中班数活动：《小动物搬新房》
中班数学活动：小动物搬新房
中班数学活动：小动物搬新房
活动简介
这是一项适合中班幼儿开展的数学活动，通过游戏化的方式帮助幼儿学习简单的数学概念和操作。
这次活动的主题为“小动物搬新房”。
活动目标
•帮助幼儿学习数学概念和数学符号
•培养幼儿的团队意识和合作能力
•提高幼儿的注意力和思维能力
活动内容
第一步：介绍活动主题
老师首先可以通过图片或实物来介绍这个活动主题“小动物搬新房”，并让孩子
们简单讨论一下这个主题。
第二步：认识数字与数学符号
通过观察房子的数量和标签，老师可以引导幼儿认识数字和数学符号，例如“+”、“=”等。
让孩子们将房子数量与数学符号配对。
第三步：游戏开始
将幼儿分成若干组，每组选择一种小动物作为队名，例如熊猫队、小兔队等等。
每组队员轮流操作，根据数字标签计算应该搬多少个房子。
当问题答对后，就能搬出相应的房子数量，不断累积房子，搭建属于自己的森林新家。
第四步：游戏结束
为了增强游戏的趣味性和挑战性，可以在时间内看哪个队能搭建完自己的新家。
游戏结束后，可以让队员互相欣赏、交流他们的结果，并对游戏中遇到的问题进行讨论。
活动收获
通过这个小动物搬新房的游戏活动，孩子们可以在玩乐中学习数学，增强团队意识和合作能力，提高注意力和思维能力。
在老师的引导下，孩子们能够通过游戏中的互动和交流，理解数学符号和概念，比更好地学习数学，更好地掌握简单的运算方法，为学习更深入的数学知识打下坚实的基础。
以上就是这次中班数学活动的全部内容，希望这样的游戏方式可以带给孩子们更多的乐趣和收获。
中班数学：小动物搬新房
中班数学：小动物搬新房
引言
在中班数学的课堂上，老师为了让学生们更好地理解数学概念，提出了一个有
趣的问题：小动物搬新房。
这个问题不仅能锻炼学生的数学逻辑推理能力，还能培养他们的团队合作精神。
问题描述
一只狮子、一只猴子和一只兔子要搬到一座新房子里去，但他们只能搬动物，
不能搬家具。
他们分别搬了3、4、5只动物进去。
问这三只动物分别带了多少只
动物进去？
解题思路
我们可以先定义三只动物搬的动物数量分别为x、y、z。
根据题意，可以列出
以下方程组： - x + y + z = 总动物数量 - x = y + 3 - y = z + 1
通过以上方程组，我们可以求解出每只动物搬进去的数量。
解题过程
1.假设总动物数量为N，则代入第一个方程，我们得到 x + y + z = N。
2.代入第二个方程，得到 x = y + 3。
3.代入第三个方程，得到 y = z + 1。
4.将y和z的值代入第一个方程，可以解得x、y、z的具体数量。
结果分析
通过计算，我们得到了狮子、猴子和兔子搬进新房子的具体动物数量，这个问
题既考察了学生的数学运算能力，也培养了他们的逻辑思维和团队合作精神。
总结
通过这个有趣的数学问题，让学生在玩乐中学习，培养了他们对数字的认识和
推理能力。
通过合作解决问题，还能培养学生的团队合作精神，激发他们的学习兴趣。
希望学生们能在未来的学习中继续保持好奇心，不断挑战自我，不断学习进步。
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幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“小动物搬新房”。
通过小动物们搬家的故事，让幼儿学习比较物体的长短、高矮以及大小，并进行相应的排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握比较和排序的概念。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确地进行比较和排序。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物搬新房的故事挂图、小动物玩偶、长短不一的木棒、高矮不同的瓶子、大小不同的球。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲故事《小动物搬新房》，引导幼儿关注小动物们在搬家过程中遇到的问题，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解：a. 比较长短：展示小动物们用不同长度的木棒搭建新房，让幼儿观察并说出哪个木棒最长、哪个最短。
b. 比较高矮：展示小动物们用不同高度的瓶子搭建新房，让幼儿观察并说出哪个瓶子最高、哪个最低。
c. 比较大小：展示小动物们用不同大小的球装饰新房，让幼儿观察并说出哪个球最大、哪个最小。
3. 随堂练习：请幼儿分组合作，用教具进行长短、高矮、大小的比较和排序。
六、板书设计1. 板书《小动物搬新房》2. 板书内容：a. 比较长短：长、短b. 比较高矮：高、矮c. 比较大小：大、小七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用生活中的物品进行长短、高矮、大小的比较和排序，并将结果画在画纸上。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿充分发挥想象力，进行创意排序。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事和实践活动，让幼儿掌握了比较和排序的概念。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿观察生活中的物品，进行更多的比较和排序练习，培养幼儿的数学思维。
中班数学：小动物搬新房
中班数学：小动物搬新房中班数学：小动物搬新房活动目标：1，理解5以内的序数，掌握横、纵向的序列；2，能用“第几”表述物体在序列中的位置；3，在操作游戏中体验帮助他人的快乐。
活动准备：Ppt活动过程：一、引入1，拿票入座——拿到的是哪张票，就请你做到哪张座位上。
2，建筑师小猴——看，这是谁啊？请大家猜一猜，他是做什么工作的。
——今天，建筑师小猴带来了一个好消息“小动物们，你们的新房子造好啦，让我们一起去看一看吧！”——我们跟小动物一起去看一看，好吗？二、排队——瞧，小动物们已经排好队准备去看新房了，都有哪些小动物？（全部出现）小羊排在队伍的第几个？老师把数字移到横线上。
我们来看看他是不是排在第二个。
XX排在第几个，请小朋友上前完成，确认：数一数是不是排在第X个。
三、大巴车——汽车来接小动物们去看新房了，这辆汽车一共有几个座位，第一个座位在哪里？（请幼儿上前指出并编号）——请小朋友给这些座位编个号。
——号编好了，小动物们该坐哪呢，让老师先来帮帮他们吧~“我让XX坐在第几个座位”——接下来请小朋友来帮忙了。
（引导幼儿说：我让XX坐在第几个座位。
）——现在小动物都坐好了，出发去看新房子咯！四、新房——看，这就是小动物们的新房子，一共有几层？第一层在哪里？——我们住的楼房都应该从下往上数。
请小朋友编楼层号。
——接下来把小动物送去新家吧。
一边送一边说，“我让XX 住在第几层。
”——请小朋友帮忙。
五、小组活动第一组：捉迷藏——小动物们住在一起可开心了，他们做起。
《小动物搬新家》中班教案9篇
《小动物搬新家》中班教案9篇《小动物搬新家》中班教案9篇《小动物搬新家》中班教案1 活动目的：1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
活动准备：1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。
2、不同颜色的圆形卡片假设干，火车头头饰。
活动过程：一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的动物：〔1〕看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？〔2〕谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？〔3〕引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？〔4〕老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。
2、小动物乘火车〔1〕数车厢〔让幼儿知道数车厢时要从车头开场数〕出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开场数的？〔2〕帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出“我请××动物坐在第几节车厢里”〔3〕老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房〔让幼儿知道数楼房是要从下往上数〕出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层… …第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开场数的。
2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。
引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。
3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
四、游戏“换房子”请幼儿记住每只动物家的位置，老师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，如今住在哪里？五、完毕：游戏“乘火车”请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形颜色卡片，根据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车，并说出自己所在位置。
幼儿园中班数学优质教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园中班数学优质教案《小动物搬新房》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和排序》第三节《小动物搬新房》。
详细内容包括：引导幼儿观察图片，通过比较小动物们身高、体重等特点，进行排序活动。
同时，融入数字15认知，培养幼儿对数字敏感度。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述小动物特点，如身高、体重等。
2. 培养幼儿比较和排序能力，能够按照一定标准进行排序。
3. 让幼儿认知数字15，并能用数字进行简单计数。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解比较和排序概念，并能运用到实际操作中。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述和数字认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物搬新房故事图片、数字卡片15、磁性黑板、磁性小动物贴图。
2. 学具：每组一套小动物搬新房故事图片、数字卡片15、磁性小动物贴图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着磁性黑板和故事图片进入教室，讲述小动物们搬新房故事，引导幼儿观察图片，描述小动物们特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）我展示磁性小动物贴图，让幼儿观察并描述它们特点，如高矮、胖瘦等。
（2）引导幼儿根据小动物特点进行排序，如从高到矮、从胖到瘦。
（3）我展示数字卡片15，让幼儿认知数字，并教他们用数字进行简单计数。
3. 随堂练习（10分钟）我将幼儿分成小组，每组发放一套学具。
让幼儿们自己操作磁性小动物贴图，进行排序活动，并在黑板上展示。
同时，让幼儿用数字卡片进行计数。
六、板书设计1. 故事图片：小动物搬新房2. 排序标准：身高、体重3. 数字卡片：15七、作业设计1. 作业题目：根据小动物特点，给它们排序，并将排序结果画在纸上。
2. 答案：（1）从高到矮：长颈鹿、小象、小猪、小兔、小猫（2）从胖到瘦：小猪、小象、小猫、小兔、长颈鹿八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，我发现幼儿在观察、描述和排序方面表现较好，但在数字认知方面还有待加强。
中班数学课教案《小动物搬新房》及教学反思
中班数学课教案《小动物搬新房》及教学反思一、教学背景本次中班数学课教学对象为3-4岁的幼儿园学生，教学内容为《小动物搬新房》。
通过本次教学活动，旨在帮助幼儿了解数学中的搬运概念，并培养幼儿的细致认真的态度，增强他们对于数学的学习兴趣。
二、教学目标1.学生能够学会用手算和口算两种算数方式，计算搬运物品的数量。
2.学生能够了解搬运的概念，并能够通过实物操作模仿搬运动作。
3.学生能够培养细致认真的态度，增强他们对于数学的学习兴趣。
三、教学内容及过程1. 教学内容（1）活动目的通过幼儿自行搬运物品的实际操作中，学会使用手算和口算两种算数方式，了解搬运动作及搬运物品的数量。
（2）活动过程1.用电子屏幕或黑板展示物品数量，让学生思考如果每只小动物需要搬运2个物品，那么它们需要搬运多少个物品？（引导孩子运用口算的方式进行计算）2.通过实物演示模仿搬运动作的过程，并带领孩子模仿，提高他们动手操作的能力。
3.分组让学生亲自进行实物搬运，老师规定每个小组搬运的数量，学生需要根据自己组中的小动物数量来计算需要搬运的物品数量。
4.活动结束后，学生们从各组所搬运的物品中，随机抽取三种不同类型的物品，进行数量估算和统计分析。
2. 视频教学本次教学中，还配合视频教学的方式进行教学。
通过欣赏小动物们搬运物品的视频，让幼儿们在参与到活动中之外，也能够获得更为深入的学习体验。
四、教学反思（1）教学思路本次教学旨在帮助幼儿了解数学中的搬运概念，并培养幼儿的细致认真的态度，增强他们对于数学的学习兴趣。
采用手算和口算两种算数方式，通过实物搬运的操作，获得相关的实践经验和知识技能。
（2）教学效果在授课过程中，幼儿们积极参与，并能够较好地模仿搬运的动作。
在计算物品数量的过程中，他们注重细节，认真核对，表现出很高的数学素养及准确性。
（3）教学经验1.教学环节需要简明、清晰，并且充分适应幼儿的认知水平，注意提高他们的思维能力和动手操作的能力，同时让他们在参与中获得有关数学方面的知识和技能。
中班数学：小动物搬新家
中班数学：小动物搬新家背景小动物们在森林里一直生活在自己的家中，但是最近他们发现他们的家太小了，装不下他们的家具和生活用品了。
他们需要搬家了！小动物们非常聪明，他们想尽办法去搬家。
他们需要算数和逻辑问题的应用来帮助他们完成这个任务。
在这个问题中，他们需要确定他们需要搬到哪个位置、需要多少笼子、每个笼子里放几个家具和哪些家具。
这个问题对于中班儿童的数学和逻辑发展以及沟通能力有很大的帮助。
任务•确定需要搬到哪个位置。
小动物们决定要住在一片新的草地上，草地有三个位置区域，他们需要决定最合适的位置。
小动物们开始对三个区域的评估。
他们用手指头计算每个区域中有多少颗草，分别为：7, 8, 9颗。
请小动物们讨论哪个区域最适合过日子。
•确定需要多少个笼子。
小动物们知道他们需要最少一个笼子来到新的家。
但是他们也知道，除了他们自己的家具外，他们可能还会收集更多的家具。
他们想确定他们需要多少个笼子来存储这些家具。
请小动物们讨论并决定他们需要几个笼子。
•确定每个笼子里放几个家具和哪些家具。
当小动物们确定需要多少个笼子后，他们需要决定每个笼子里放几个家具和哪些家具。
小动物们记录了需要存储的家具种类、数量和大小，分别为：家具数量大小桌子2大椅子4中床1大衣柜1特大请小动物们讨论并决定将家具安排到每个笼子中。
结论小动物们在经过讨论后得出了以下结论：1.他们应该选择第二个区域来搬家，因为它有更多的草，可以给所有的动物提供充足的食物。
2.他们需要两个笼子来存储所有的家具。
3.第一个笼子应该放大桌子、床、大椅子和衣柜。
4.第二个笼子应该放中等大小的椅子和小椅子。
这个问题帮助了小动物们掌握了一些基本的数学和逻辑技能，并帮助发展他们的沟通和协作能力。
它也可以帮助中班儿童初步了解概率论和概率统计，如：今天有几率发生什么事情将导致小动物们需要更改他们最初的计划。
中班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新居》(合集11篇)
中班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新居》(合集11篇)第1篇: 中班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新居》幼儿园中班数学优质课教案《帮小动物搬新家》含反思1、认识5以内的序数，并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。
2、体验参加序数活动的乐趣。
3、在生活中学会使用序数词。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
【活动准备】5间小房子的图片；小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张；标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套；路标（箭头）一个；磁力板一块，磁力扣若干。
【活动过程实录】1、以“小动物要搬家”的情景导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
老师：“小朋友们，你们谁能告诉老师，现在是什么季节呀？”老师：“冬天到了，小动物们要搬进新家了！”教师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。
教师：“你们看，都有哪些小动物啊？”（将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。
）2、请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。
老师：“小猫住在第几间房子里？你是怎么知道的？”；请幼儿说出数的方法，例如：“从左边开始数，……是第一间”。
鼓励幼儿说出不同的想法，如：“从右边开始数。
……是第五间。
”3、幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。
教师出示“路标”（箭头）：“你们看这是什么呀？”老师：“你们在哪里见过路标？它有什么用呢？”老师：“如果路标指向了这边，那我们应该从哪边开始数？如果路标指向了另一边呢？”4、请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡，巩固对序数及左右方位的认识。
⑴老师：“现在，小动物们已经搬进新家了，可是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，因为它们不知道自己住在第几间房子里。
小朋友们，我们来帮帮它们好吗？想一想我们可以怎样做呢？”（启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。
）⑵请5名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有1—5中任意一个数字的门牌卡，请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。
幼儿园中班数学优质课教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《小动物搬新房》含反思一、活动目标1.了解动物的家，知道不同动物有不同的居住环境。
2.能够通过数数比较物体的多少，感知数的守恒。
3.培养幼儿的合作意识，体验共同解决问题的乐趣。
二、活动重难点1.重点：认识不同动物的家，知道它们的生活环境。
2.难点：通过数数比较物体的多少，感知数的守恒。
三、活动准备1.教具：小动物玩偶、图片、房子模型、数卡等。
2.环境创设：将教室布置成森林场景，营造轻松愉快的学习氛围。
四、活动过程1.导入(1)教师出示小动物玩偶，引发幼儿兴趣。
(2)教师与幼儿一起谈论小动物的家，引出课题。
2.基本部分(1)教师出示图片，让幼儿观察不同动物的家。
(2)教师引导幼儿说出不同动物的名字，并讨论它们的生活环境。
(3)教师出示数卡，让幼儿通过数数比较物体的多少。
(4)教师组织幼儿进行“小动物搬新房”的游戏，让幼儿在游戏中感知数的守恒。
(5)教师出示房子模型，让幼儿动手操作，为小动物搭建新家。
(2)教师对本次活动进行评价，鼓励幼儿积极参与。
五、活动反思1.本节课在导入环节，我利用小动物玩偶吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣。
2.在基本部分，我通过图片、数卡和房子模型等多种教具，让幼儿直观地了解不同动物的家，以及它们的生活环境。
3.在游戏环节，我组织幼儿进行“小动物搬新房”的游戏，让幼儿在游戏中感知数的守恒，达到了活动的预期效果。
5.不足之处：在活动中，部分幼儿对于数的守恒概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
6.改进措施：在今后的教学中，我将采用更多生动有趣的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
六、活动效果评价1.幼儿对本次活动表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和游戏。
2.幼儿能够通过数数比较物体的多少，感知数的守恒。
4.幼儿能够掌握不同动物的生活环境，丰富了生活常识。
5.教师对本次活动进行评价，认为活动内容丰富，形式多样，达到了预期目标。
重难点补充：一、活动过程1.导入(1)教师出示小熊、小兔和小鸟的玩偶，问幼儿：“你们知道它们是谁吗？它们住在哪里呢？”(2)幼儿回答后，教师引导：“今天，这些小动物要搬新房啦，我们一起去看看它们的新家是什么样子吧！”2.基本部分(1)教师出示小熊的图片，问：“小熊的家在哪里？它喜欢住在什么样的地方？”幼儿回答：“小熊的家在山洞里，它喜欢住在温暖的地方。
手把手教您中班数学活动《小动物搬新房》教案
手把手教您精编中班数学活动《小动物搬新房》教案数学是幼儿园一年级必修科目，而数学活动通过幼儿的身心发展，为他们提供了一个实践、探索和认识世界的机会。
本文将为大家介绍一款适用于中班幼儿园的数学活动——《小动物搬新房》，通过手把手的教学，帮助幼儿学习数学知识，提升他们的数学能力。
一、活动准备1.制作游戏材料：把一张普通砖头糊到卡纸上，并在卡纸四周分别画上动物图片，如兔子、小鸟、小狗等。
还需要准备一个纸篮子或者盒子，可以装下五张砖头卡片。
2.制作教学课件：为方便幼儿学习和理解，需要制作一份以“小动物搬新房”为主题的教学课件，其中包含动物卡片的图片及动物名称。
二、活动实施1.引入老师通过课件或者实物引入活动主题——“小动物搬新房”，告诉幼儿们，小动物们家里已经破了，需要帮它们搬新房。
在教师引导下，幼儿们感受小动物们的困境，为它们出谋划策。
2.游戏玩法将五张动物卡片分配到五个幼儿手中，教师为幼儿讲解游戏规则：每一个小动物都需要五块砖头来搭建一个新房子，幼儿需要帮助它们搬运砖头。
每个小动物家里的砖头都放在纸篮子或者盒子里面，幼儿可以掏出一块砖头，带着小动物找到对应的砖块，慢慢搬运到小动物家。
协同合作把五块砖头搬入小动物家里时，就完成了小动物们的新房子搭建。
3.总结活动结束后，教师引导幼儿们总结本次活动的情境、玩法和规则。
让幼儿自己发表感想和想法，强调本次活动中所学的数学知识，例如：空间概念、物体大小和数量的概念等等。
三、活动意义这个活动不仅有益于幼儿的数学能力提升，还可以培养幼儿的团队合作精神、观察力、思考力和判断力。
幼儿通过搭建“小动物们的新房子”实践了空间概念、物体大小和数量的概念，增强数学认知能力。
同时，幼儿也能够在活动中建立新的友谊和信任关系，增加与众多好朋友之间的交互。
四、教学评价1.游戏材料制作：这个游戏对材料的要求不高，可制作的方式灵活，适合各种学校的环境，做得好还能用来装饰教室。
2.教学课件设计：教学课件除了文字要注重颜色的设计和可爱卡通动物的图片选择，以便于幼儿们理解和接受。
2024年幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思
2024年幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解数的顺序和大小。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高参与数学活动的积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数的顺序和大小，能独立完成数数和排序任务。
2.教学难点：引导幼儿理解数的大小关系，并能用语言表达。
三、教学准备1.教具：小动物玩偶、房子模型、数字卡片、排序卡片。
2.环境创设：将教室布置成森林场景，营造出小动物搬新房的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
（2）教师出示小动物玩偶，引起幼儿兴趣。
2.新课导入（1）教师讲述故事《小动物搬新房》，让幼儿了解故事情节。
（2）教师提问：故事里有哪些小动物？它们为什么要搬新房？3.数学活动（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。
（2）教师出示排序卡片，让幼儿按照从小到大的顺序排列。
（3）教师引导幼儿观察小动物的房子，讲解数的大小关系。
4.实践操作（1）教师将小动物玩偶和房子模型分发给幼儿，让幼儿自己动手操作，将小动物放入相应的房子。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
5.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论：如何让小动物们按照数的大小顺序搬新房？（2）教师邀请小组代表分享讨论成果。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教师提问：你们觉得今天学到的数学知识对小动物搬新房有什么帮助？五、课后作业1.让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用数字卡片玩游戏，巩固数的顺序和大小。
2.家长协助幼儿完成数数和排序任务，观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
六、教学反思1.本节课通过故事导入，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
2.在实践操作环节，教师应更加关注幼儿的操作过程，及时发现并纠正错误，提高幼儿的操作能力。
3.在小组讨论环节，教师应鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
幼儿园中班数学教案：小动物搬新家
幼儿园中班数学教案：小动物搬新家教学目标：1. 能够通过绘本故事《小动物搬新家》了解小动物们搬家的过程。
2. 能够通过模拟搬家活动，培养幼儿的观察和动手能力。
3. 能够通过数数活动，提升幼儿的数值理解和数数能力。
教学准备：1. 绘本《小动物搬新家》2. 小动物玩具3. 卡纸、牙签、绘画工具4. 数字牌、各种形状的动物牌教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师播放绘本《小动物搬新家》的动画片段，引起幼儿的兴趣和好奇心。
Step 2：讨论（10分钟）教师和幼儿一起讨论绘本中不同的小动物以及它们搬家的原因和过程。
引导幼儿发表自己的看法和感受。
Step 3：模拟搬家活动（20分钟）1. 教师在教室中布置一些小动物玩具和搬家用具，例如箱子、蓝色布料等。
2. 分发小动物玩具给幼儿，让他们模拟小动物搬家的过程。
鼓励幼儿使用适当的语言描述他们的行动。
3. 引导幼儿尝试不同的方法搬家，例如使用工具、团队合作等。
Step 4：数数活动（20分钟）1. 教师出示数字牌，并鼓励幼儿说出数字。
2. 分发各种形状的动物牌，让幼儿用牌子和数字牌进行配对。
例如，当教师出示数字2时，幼儿需要找到两个动物牌并放在一起。
3. 继续增加数字的难度，引导幼儿进行更多的数数活动。
Step 5：创作活动（15分钟）1. 分发卡纸和绘画工具给幼儿，鼓励他们绘制自己搬家的场景。
2. 引导幼儿讨论自己绘制的场景并描述细节，例如有多少个动物、它们住在哪里等。
Step 6：总结（5分钟）教师带领幼儿回顾整个活动的过程，并鼓励幼儿分享自己的收获和体会。
教师可以提问一些问题来检查幼儿对搬家过程和数数活动的理解。
Homework:把你的家的房间和地址告诉妈妈。
教学延伸：1. 班级参观附近的邮局、警察局等地方，了解更多关于家庭和社区的知识。
2. 在户外活动中，观察动物的家和习性，带领幼儿发现生活中的数学。
3. 每个幼儿都可以带一本自己喜欢的绘本，和全班一起分享绘本故事的情节和数学元素。
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“小动物搬新房”。
通过小动物搬家的故事情景，引导幼儿认识并掌握正方形、三角形、圆形等基本图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，认识并掌握正方形、三角形、圆形等基本图形。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分和掌握正方形、三角形、圆形等基本图形。
教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
四、教具与学具准备教具：小动物搬新房的故事图片、图形卡片、磁性教具、多媒体设备。
学具：彩泥、剪刀、胶棒、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）讲述小动物搬新房的故事，引导幼儿关注故事中的图形元素。
（2）展示故事图片，让幼儿观察并找出图片中的正方形、三角形、圆形等图形。
2. 新课内容展示与讲解（10分钟）（1）通过磁性教具展示正方形、三角形、圆形等图形，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）讲解每个图形的特征，帮助幼儿理解和掌握。
（3）邀请幼儿上台演示，加深对图形的认识。
3. 实践操作（10分钟）（1）分发彩泥、剪刀、胶棒等学具，让幼儿动手制作图形。
（3）鼓励幼儿与同伴合作，共同完成作品。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示例题，讲解解题思路。
例题：请帮小动物找出它们的新家。
（2）幼儿独立完成练习，教师巡回指导。
（3）集体评讲，纠正错误，巩固知识点。
（1）让幼儿回顾本节课所学内容，分享自己的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书小动物搬新房2. 板书内容：（1）正方形、三角形、圆形等图形的认识（2）图形特征及制作方法（3）例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用彩泥、剪刀、胶棒等材料制作一幅以“小动物搬新房”为主题的图画。
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为《小动物搬新房》。
通过小动物搬家的故事情景，让幼儿学习10以内的加减法运算，掌握简单的数理逻辑。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解10以内加减法的概念，能够进行简单的加减法运算。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的理解和应用。
教学重点：通过实践情景，培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：小动物玩偶、新房图片、数字卡片、加减法题目卡片。
学具：画笔、剪刀、胶水、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小动物玩偶和新房图片，讲述小动物搬家的故事。
（2）引导幼儿观察，提出问题：“小动物们要搬进新房子，可是他们不知道自己应该住几号房间，我们一起来帮帮他们吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过新房图片，展示10以内加减法的运算过程。
（2）引导幼儿参与运算，理解加减法的概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放加减法题目卡片，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组协助一只小动物找到新家。
（2）小组内讨论，共同完成加减法题目，找到正确的房间号。
（1）教师邀请各小组分享解题过程和答案。
六、板书设计1. 在黑板上展示小动物玩偶和新房图片。
2. 在旁边列出10以内加减法的运算式。
七、作业设计（1）3 + 2 =（2）5 3 =（3）7 + 4 =（4）9 6 =2. 答案：（1）5（2）2（3）11（4）3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习加减法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿进行个别辅导。
中班数学小动物搬新家教案（通用8篇）
中班数学小动物搬新家教案中班数学小动物搬新家教案（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的中班数学小动物搬新家教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班数学小动物搬新家教案篇1活动目标：1、通过小动物搬新家的游戏，正确感知每个小动物所在的具体楼号及楼层，并能用序数词第1至第5大胆表述事物在序列中的位置。
2、积极参与找朋友及送邀请函活动，能根据给出的序数词找到每个小动物所对应的具体位置，体验帮助别人后的愉悦心情。
活动重点：能用第1至第5的序数词大胆表述事物在序列中的位置。
活动难点：根据给出的序数词找到小动物所对应的位置。
活动准备：1、多媒体课件（小动物搬新家）。
2、小动物的新房五座大的（3层4层楼房各一座，5层的楼房3座），6座小的（都是5层）。
3、小动物图片若干。
4、给小动物的信若干。
活动过程：1、设置情境。
2、参观新房，初步感知第1至第5的序数。
3、小动物搬新家。
（1）师：小动物要搬新家了，让我们看一看新房子里都住着谁？通过第1和第2栋房子不同楼层迎来它们的新主人，感知并尝试用语言表达第1至第5的序数词所表示的事物在序列中的位置。
（2）分组尝试帮小动物安排楼层，具体感知序数。
进一步尝试使用序数词表示事物在序列中的位置。
（3）用“找朋友”的方法，进一步感知序数词所表示的事物在序列中的位置。
4、帮慢羊羊村长给它的动物朋友送“邀请函”。
5、结束活动：小朋友真是太能干了，你们真是帮了慢羊羊村长的大忙了，村长为了感谢我们，邀请大家也去参加舞会，小朋友快回去准备准备吧！记得一定要打扮的漂亮一点呀！延伸活动：引导幼儿寻找生活中的序数。
中班数学小动物搬新家教案篇2一、设计意图：中班的幼儿对1到7的数字已经有了初步的了解，为了进一步提高他们对1到6自然序数的认识，并能正确运用序数词，我设计了《小动物搬新家》这个活动，在活动中我将序数的概念贯穿在小动物搬家，捉迷藏，小动物去旅游等情节中，使抽象的概念形象化，便于孩子理解和记忆。
幼儿园中班数学教案：小动物搬新家
幼儿园中班数学教案：《小动物搬新家》一、教案背景数学是幼儿认识世界的重要工具之一。
通过《小动物搬新家》这一教案，我们旨在通过有趣的故事情境，引导幼儿学习基本的数学概念，如计数、排序、分类等。
二、教学目标计数能力：让幼儿学会数数，并理解数字代表的数量。
排序能力：培养幼儿按大小或颜色等属性对物体进行排序的能力。
分类能力：让幼儿学会根据物体的属性（如颜色、形状）进行分类。
逻辑思维：通过解决问题，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学准备动物卡片：各种小动物的卡片，如小猫、小狗、小鸟等。
房子模型：不同大小、颜色的房子模型。
数字卡片：1到10的数字卡片。
音乐：欢快的背景音乐，用于活跃课堂气氛。
四、教学过程1. 故事导入（5分钟）讲述小动物们要搬新家的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 认识数字（10分钟）使用数字卡片，教幼儿认识1到10的数字。
3. 计数游戏（10分钟）让幼儿数一数每种小动物的数量，并将动物卡片与相应的数字卡片配对。
4. 排序活动（15分钟）提供大小或颜色不同的房子模型，让幼儿按照一定的规律（如大小、颜色）进行排序。
5. 分类游戏（15分钟）将动物卡片按照颜色或形状分类，让幼儿理解分类的概念。
6. 搬家游戏（20分钟）模拟小动物搬新家，让幼儿将动物卡片放入对应数量的房子模型中。
7. 数学问题解决（15分钟）创设一些简单的数学问题，如“小猫和小狗一共有几只？”让幼儿尝试解决。
8. 故事复述与角色扮演（20分钟）让幼儿复述小动物搬新家的故事，并进行角色扮演。
9. 总结与反馈（10分钟）总结幼儿在活动中的表现，强调数学学习的乐趣。
五、安全注意事项材料安全：确保所有教具安全无害，避免幼儿受伤。
活动监督：教师需全程监督，确保幼儿正确使用教具。
六、延伸活动建议家庭作业：鼓励幼儿回家与父母一起玩计数或分类的数学游戏。
数学角：在教室设置数学角，提供各种数学操作材料，鼓励幼儿探索。
七、教学反思教师在活动结束后，应反思本次活动的组织和实施情况，思考如何改进以提高教学效果。
中班数学优质课教案《小动物搬新房》（通用10篇）
中班数学优质课教案《小动物搬新房》中班数学优质课教案《小动物搬新房》（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班数学优质课教案《小动物搬新房》，希望对大家有所帮助。
中班数学优质课教案《小动物搬新房》篇1设计意图：小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。
通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。
一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。
”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀？”“住在6楼。
”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就是6楼呀。
”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。
“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。
王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。
那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。
随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。
因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。
活动目标：1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐活动流程：情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐重点指导：理解门牌号码的实际意义活动准备：知识准备：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。
材料准备：1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
中班数学教案：小动物搬新房
中班数学教案：小动物搬新房一、教学目标1.能够欣赏小动物搬新房的故事情节，体验小动物们的劳动和自立精神。
2.能够简单计算小动物们搬运的物品数量，加深对数字的认识。
3.能够通过游戏方式训练孩子们的手眼协调能力。
二、教材准备1.一份小动物搬新房的故事。
2.各种类型的玩具模型，如房子、动物、树木、车辆、家具等。
三、教学重点1.通过小动物搬运的物品数量来加深对数字的认识。
2.教学过程中注重培养孩子们的手眼协调能力。
四、教学步骤1. 导入让孩子们看一看一份小动物搬新房的故事，并问一下孩子们有没有搬过家，他们如何做的，搬家需要注意哪些事项，可以引导孩子们自主思考。
2. 学习1.手工制作房子。
教师提供一些材料，如纸板、颜料、笔、剪刀等，让孩子们自己动手制作一个小房子，培养他们的动手能力。
2.小游戏。
教师可以用小动物、树木、小车等模型，在学生面前放置一些物品，如玻璃球、石子、金属圈等，让孩子们模仿小动物搬运物品，将物品从一个地方搬到另外一个地方。
3.计算物品数量。
教师可以给孩子们一些物品，比如小石头、小纸条等，让孩子们数数，学习使用数字，培养孩子对数字的认知能力。
3. 实践让孩子们自己绘制搬家的场景，并把做好的房子和小动物等物品放到场景中，让孩子们模仿小动物搬运物品，体验搬家的过程，培养孩子们的自理能力。
五、课后反思通过本次教学，孩子们能够在游戏中学习并应用数字，在制作小房子时也能锻炼他们的动手能力，同时在模仿小动物搬运物品的过程中训练孩子们的手眼协调能力。
但在实际教学过程中，教师需要注意搬运物品的大小、重量等因素，保证孩子们的安全。
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中班数活动：《小动物搬新房》
XX课件中班数活动《小动物搬新房》设计思路：近期，我班在开展我爱我家的主题活动，孩子们在其中获得了大量家庭亲情的感受，随着主题的深入，孩子们的交往欲望变得强烈，他们渴望互相拥有除幼儿园之外的更多交流，如串串门打打电话等，而认识门牌号码无疑给孩子们的交往提供了一个工具。
在主题开展的过程中，孩子们经常饶有兴趣地互相介绍起自己的家，我家住在江山新村，欢迎你到我家来玩我家住在宝岛世纪园，你到我家来玩吧！，但孩子们对自己家的门牌号码说不清楚，我想既然孩子们对串门发生了兴趣，而且数教学生活化正是二期课改所提倡的，因此，我设计一个认识门牌号码的集体教学活动应该是很有价值的。
《纲要》中指出，孩子们对周围环境中的数量形等现象敏感，他们尝试运用已有经验和简单的数学方法解决生活和游戏中的问题。
本活动的重难点在于让孩子理解组成门牌号码的数字所代表的实际意义，并尝试按照门牌号码找到相应的房间。
本次活动在教材运用方面我融入了自己的想法，活动中提供的材料充分体现了分层递进的特点，结合本班实际和孩子的年龄特点，使老教材上出新意，特别是最后的延伸活动——帮动物入住动物小区，一方面，为能力强的孩子提供了挑战的机会，另一方面，为幼儿在课后进一步探索创设了自主独立的学习空间，使主题活动与区角活动有机融合，这也是本次活动的创新之处。
本次活动的目标为：理解以内序数，按照门牌号码为小动物找到相应的房间。
体验帮助小动物搬新房的快乐。
活动目标：理解以内序数，按照门牌号码为小动物找到相应的房间。
体验帮助小动物搬新房的快乐。
环境创设与材料提供：*教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座；高五层每层只有一个房间的高楼一座；高三层每层有两间房子的高楼一座）；小猴小猪小兔等动物图片两套张（其中套卡片上有门牌号码）。
*幼儿操作材料人手一份——楼房幢，小动物个（身上印有门牌号码）；主题区角中为幼儿提供不同高度的楼房：分别为每层有两个房间的二层三层四层五层楼房若干，按照能力差异提供不同材料，有可选性挑战性；身上印有不同颜色门牌号码的小动物若干（小猴小羊小牛小猪小兔小狗等）。
活动过程：一情景导入。
（用布遮掩）很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？——原来小猴告诉大家：今天我走在大马路上，发现那里的人们住着高高的楼房，又宽敞又明亮，我们也来盖楼房吧！好呀，好呀!小动物们都欢呼起来。
二巩固经验。
小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）请一名幼儿上来操作，帮小兔住进第间房间里，其余小动物相继入住，巩固经验：从左往右开始数，依次是：第一间，第二间——巩固幼儿在横的方面的序数经验）小动物们觉得新房子虽然很宽敞，可不能看到远处的风景，它们想住得高一点，在房间里就能看到很远的风景，怎么办呢？（引发幼儿想办法）小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了。
（出示高五层，每层只有一个房间的高楼）高高的楼房真漂亮，是几层楼呀？我们一起来数一数，从哪里开始数呢？（从下往上）——原来数高楼是从下往上数，一楼，二楼——巩固幼儿在纵的方面的序数经验）。
新楼房造好了，胖胖的小熊想住二楼，谁来帮助它？（请一名幼儿上来操作）还有的小动物也想来住新房，谁来帮助它们？（请几名幼儿上来，听老师口令操作）三幼儿讨论。
小动物们都搬进了新房子，真高兴呀！（鼓掌）可是小狗不高兴了，它说：新楼房里每层楼只有一间房间，只住着一个小动物，旁边一个邻居也没有，真无聊！怎么办呀？（幼儿讨论，说出每层有两个或三个房间）于是小动物们又商量着盖起了第三座房子！哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。
（出示高三层，每层有两个房间的楼房）集体点数，（楼层和房间）对楼房有个清晰完整的认知。
小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？（请一幼儿上来帮忙）师引导幼儿送后出示对应的门牌号——例。
教师小结：原来门牌号码的表示住在楼，表示住在第间。
——（出示印有门牌号码的小动物）（出示小乌龟）小乌龟想住进房间，该怎么找呢？我们一起来告诉小乌龟吧！（集体复述巩固：前面的表示住在楼，后面的表示住在第间。
）还有几个小动物也要住进新楼房，请一个小朋友上来帮助它们搬新房，其他小朋友帮它一起检查。
四尝试操作。
森林里的小动物知道了这件事，它们也想快快住进新楼房，我们小朋友们都来帮帮它们，请看清楚小动物身上的门牌号码，第个数字表示住在几楼，后面的数字表示住在第几间，记住哦，每个房间只住一个小动物！（交代要求时可边说边介绍操作用纸——房子。
）*教师巡回时提醒幼儿门牌号码的第一个数字表示几楼，后面的数字表示住在第几个房间。
幼儿操作，教师检查对错，提醒幼儿边操作边说说。
五延伸活动。
（将不同层次难易的楼房投放在区角中，引发幼儿帮小动物搬新房，小动物身上印有不同号码不同颜色的门牌号）。
哇，动物小区造好了，有三层楼四层楼，五层楼，颜色也不一样，小动物们好高兴哦，都想搬进去！这样吧，等我们吃完饭一起来帮助
它们搬新房，好吗？六体验快乐。
XX课件。