人教版五年级上册语文第一单元表格教案
最新部编版五年级上册语文全册教案(表格)
目录
第一单元单元说明.................................................... 4 1 白鹭..............................................................6 2 落花生...........................................................12 3 桂花雨...........................................................18 4 珍珠鸟...........................................................23 口语交际 制定班级公约.............................................. 25 习作 我的心爱之物..................................................28 语文园地一......................................................... 31 第二单元单元说明................................................... 35 5 搭石.............................................................37 6 将相和...........................................................42 7 什么比猎豹的速度快...............................................47 8 冀中地道战.......................................................57 习作 “漫画”老师.................................................. 68 语文园地八......................................................... 71 第三单元大单元说明................................................. 76 9 猎人海力布.......................................................78 10 牛郎织女（一）..................................................86 11 牛郎织女（二）..................................................94 口语交际 讲民间故事............................................... 100 习作 习作故事.....................................................102 语文园地三........................................................ 105 第四单元单元说明.................................................. 112 12 古诗三首.......................................................114 13 少年中国说.....................................................125 14 圆明园的毁灭...................................................134 15 小岛...........................................................144 习作 二十年后的家乡...............................................149 语文园地四........................................................ 153 第五单元单元说明.................................................. 157 16 太阳...........................................................158 17 松鼠...........................................................166 交流平台 初试身手................................................. 174 习作例文.......................................................... 177 习作 介绍一种事物.................................................181 第六单元单元说明.................................................. 184 18 慈母情深.......................................................186
新部编人教版小学5五年级语文上册《第一单元》教案
第一单元单元说明单元内容总述1.本单元主题：本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。
目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。
2.本单元重点：（1）通过对比的写法，突出事物的特点。
本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动。
如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发。
（2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。
理解课文内容，朗读和背诵课文。
（3）练习写作。
能够抓住事物特点，抒发自己的感情。
1 白鹭教学目标：1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“宜、鹤、嫌”等12个字。
理解“精巧、配合”等词语的意思。
2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。
3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
教学重点：正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比和从多角度描写白鹭的美。
理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。
教学难点：学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
教学准备：课件，白鹭的图片第一课时课时目标：1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“宜、鹤、嫌”等12个字。
理解“精巧、配合”等词语的意思。
2. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。
教学过程：一、谜语引入，介绍资料。
部编人教版五年级语文上册表格教案
部编人教版五年级语文上册表格教案一. 教材分析部编人教版五年级语文上册教材内容丰富，结构清晰，以提高学生的语文素养为目标，注重培养学生的阅读、写作、口语交际和语文实践能力。
本册教材共有27篇课文，包括童话、寓言、故事、古诗文等多种体裁，内容涵盖了人与自然、人与社会、人与自我等多个方面，旨在引导学生丰富语言积累，提高思维品质，发展语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对课文内容有一定的理解能力，但还需在阅读理解、写作、口语交际等方面加强训练。
学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探究，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效的引导和调控。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文内容，把握人物形象和故事情节；能够运用所学知识进行写作和口语交际。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方法，提高学生的阅读理解、写作、口语交际能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，树立正确的价值观，培养良好的品德修养。
四. 教学重难点1.教学重点：课文内容的理解与把握，阅读、写作、口语交际能力的提高。
2.教学难点：对课文深层次含义的理解，以及情感态度的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神。
4.情感教学法：关注学生的情感需求，营造温馨、和谐的学习氛围。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学环节。
2.学生准备：预习课文，了解课文内容，准备课堂发言。
3.教学资源：多媒体课件、教学挂图、教学卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件、教学挂图等资源，展示本节课的学习内容，引导学生关注课文主题和人物形象。
新人教版部编本五年级上册语文第1单元教学设计 教案
第一单元教学设计教材分析本单元围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》四篇课文。
这些课文都出自名家之手，写的都是事物，体裁都是散文，语言优美，内蕴丰富，能够唤起学生对自然万物的美好感受，激发学生对大自然、对生活的关注与热爱之情。
《白鹭》生动细腻地描写了白鹭的颜色、身段，以及白鹭觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
《落花生》回忆了作者小时候一家人过花生收获节时谈论花生的好处，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明了“要做有用之人”的道理。
《桂花雨》写了作者关于童年时代在故乡的“摇花乐”和“桂花雨”的回忆，抒发了浓浓的思乡之情。
《珍珠鸟》写了作者悉心照料的一只珍珠鸟由害怕人到亲近人的变化过程，展现了人与动物和谐相处的美好画面，阐述了“信赖，往往创造出美好的境界”这一道理。
“口语交际”的主题是“制定班级公约”，旨在通过活动实践，提高学生口语表达的能力，营造良好的班级学习环境，建设团结友爱的班集体。
“习作”的主题是“我的心爱之物”，旨在训练学生观察和描述事物，准确表达自己对事物的喜爱之情，通过练笔，进一步提高写作能力。
“语文园地”的内容与单元主题密切相关。
“交流平台”讲了描写事物的文章中往往也蕴含着作者的某种感情，包含着或深或浅的做人处世的道理。
“词句段运用”要求学生体会三个例句在描写事物的方法上有什么相似之处；比较多义词在不同语境中的含义并学会用多义词造句。
“日积月累”要求学生积累虞世南的名篇《蝉》。
教学目标知识与能力1．掌握本单元会认和会写的字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《白鹭》《蝉》。
3．理解课文内容，感受文中所描写的事物的特点，体会作者蕴含其中的感情。
4．引导学生学会观察并描述自己喜欢的事物，进一步训练学生写事抒情的能力。
过程与方法1．朗读课文，全面把握文章内容，准确领会作者的思想感情。
2．借助课后习题，联系生活实际，深层次感知课文内容。
部编人教版新教材五年级语文上册第一单元全单元教案教学设计+单元知识点总结
最新人教部编版五年级语文上册第一单元全单元教案教学设计目录1.《白鹭》教学设计及反思2.《落花生》教学设计及反思3.《桂花雨》教学设计及反思4.《珍珠鸟》教学设计及反思《口语交际：指定班级公约》教学设计及反思《习作：我的心爱之物》教学设计及反思《语文园地一》教学设计及反思1.《白鹭》教学设计教材分析：《白鹭》是一篇优美的散文，作者是著名学者郭沫若。
课文以诗一般的语言为我们展现了白鹭的外形美、和谐美、神态美和动感美、揭示了白鹭平凡、朴素而高洁的美感，表达了作者热爱白鹭、赞美白鹭的思想情感。
本课是本年级的第一课，紧扣单元主题：借具体事物表达自己的情感。
本课优美的句子和表现手法对培养学生的审美能力和表达能力具有很好的启发作用。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习生字新词。
理解词语。
3、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
4、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
教学重难点：凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
教学过程：一、导入新课老师请大家猜一则谜语，这是一首古诗：“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
”猜到了吗？对，就是白鹭。
（出示图片）这是杜牧笔下的白鹭，我国现代杰出的文学家郭沫若也以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来赏析此文。
你熟悉郭沫若吗？郭沫若：中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。
四川乐山人。
1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动。
1924年以后接受马克思主义思想，并倡导革命文学。
1949年后，担任新中国文联主席，继续进行文学创作。
他长期担负科学文化教育事业的组织领导工作，对发展中国科学文化教育事业作出了不可磨灭的贡献，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。
人教版五年级上册语文第一单元教案表格式
四、品词句，积累内化
①你最感兴趣的上哪个问题呢？从课文中找到了答案吗？
②根据学生的回答，机动教学。
a．课文中的“我”是怎样窃读的呢？
（1）指数名学生答。
（2）师相机出示相关句子。（课件展示）
“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”
五、品味题目寓意。
再读课题，说说题目的含义：与二人名字相关。
总结
寓意苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；季老学识渊博，学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。
作业
1．搜集名人读书故事或读书名言。
2．选一本自己喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡。
3．调查一下本班同学的阅读书目；采访爱读书的人，列一个采访提纲，学习课文的写法，做一份访谈纪录。
阿朱
学习目标
1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。
3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由与反复读书的方法，并受到启示。
4．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。
3、学情分析：五年级已具备了独立解决问题的能力；但是学困生缺乏学习自觉性和主动性，学习兴趣不浓，需要老师时常督促。
评价任务
1、通过认读生字词，听写词语，抽查背诵来检测目标一的达成；
2、通过有感情地朗读课文，抓住主要内容，体会作者的情感，领悟作者的表达方法。
3、通过小组合作，师生交流来检测目标三的达成。
人教版语文 五年级上册 大单元备课教案 第一单元
人教版语文五年级上册大单元备课教案第一单元人教版语文五年级上册大单元备课教案第一单元第1单元，第1卷，第5级我爱读书[单元概述]本组围绕“我爱读书”这一专题，安排了25篇文章，其中课文4篇，《新语文主题阅读》文章8篇，《主题式经典诵读》诗文13篇。
学习本组文章，要把握主要内容，体会作者的思想感情；还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。
围绕专题还安排了“口语交际”“习作”“回顾?拓展”等内容。
学生通过学习本组文章，更加喜欢读书，并善于从书中汲取营养。
让我们养成爱好读书的习惯，时刻与好书相伴。
【设计理念】在“单元主题阅读教学法”策略指导下，以“单元主题”为主线，以注释阅读为重点，完成25篇文章的阅读。
在分享阅读的基础上，激发学生对“我爱阅读”主题的理解和理解，让学生学会一些阅读方法[教学内容]1.人教课标版教材小学语文上册第一单元课文：《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下一本书是《伴侣》和《我的长果实》。
2.《新语文主题阅读》文章：《窃读记（节选）》《我的童年（节选）》《忆读书》《我的小书架，钟楼书，童年阅读（节选），小书迷（节选），名人书虫。
3.《主题式经典诵读》诗文：《我的书本去的地方》《观书（节选）》《读书》《白鹿洞《诗经》、《无快艇如书》、《读书》、《四季读书乐（节选）》、《梯弟侄书堂（节选）》、《劝导》、《读书生活》、《读书见识》、《读书对联》和《劝导》。
【教学目标】“一主”目标：1.能正确读写“招牌、担忧、急切、惧怕、环境、知趣、光顾、倾盆大雨、毫不犹豫”等等。
2.正确流利地朗读课文，把握课文主要内容，学习作者通过动作和心理描写刻画人物。
3、学习一些读书方法。
“两翼”目标：1.阅读8篇新中国主题阅读，13篇主题经典阅读，背诵喜爱的经典诗歌。
2.在注释性阅读中，学习描述人物的方法，如作者的行为和心理活动，体验作者的思想和感受。
3、在批注式阅读中学习作者描述生活的方法。
部编版语文五年级上册全册教案(表格式)
部编版语文五年级上册全册教案第一单元教学计划一、单元教学内容本单元以“自然界中的事物”为主题，引导学生阅读散文式的课文，从对花、鸟等自然界中的事物的描写中体会情感，初步了解作者借助具体事物抒发感情的方法。
本单元分别编排了三篇精读课文——《白鹭》《落花生》《桂花雨》、一篇略读课文——《珍珠鸟》、一个口语交际、一次习作和一个语文园地。
二、单元教学目标1.掌握本单元的重点生字词，理解重点词语的意思。
2.能根据不同的意思用同一个词语写句子。
3.学习一些描写事物的方法。
4.理解课文内容，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
运用这种方法写出自己对一种事物的感受。
5.把握课文中的重点句子并深入体会。
6.背诵古诗《蝉》并理解诗意。
三、单元教学重点1.把握课文中的重点句子并深入体会。
2.学习一些描写事物的方法。
四、单元教学难点1.理解课文内容，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
运用这种方法写出自己对一种事物的感受。
2.领会课文中含义深刻的语句，并能联系生活实际，从中得到启示。
五、单元教学准备PPT课件六、单元课时划分《白鹭》 2课时《落花生》 2课时《桂花雨》 2课时《珍珠鸟》 1课时口语交际：制定班级公约 1课时习作：我的心爱之物 2课时语文园地 2课时1.白鹭2.落花生3.桂花雨4.珍珠鸟第二单元教学计划一、单元教学内容本单元以“书海撷英须效率”为主题，引导学生学习提高阅读速度的方法。
共安排了四篇精讲课文——《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》；一次习作和一个语文园地。
教学本单元课文，要引导学生学习提高阅读的方法。
指导学生用较快的速度默读课文，要集中注意力，不要回读。
尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。
带着问题读课文，通过常规的圈画，在快速读的过程中，了解课文内容。
二、单元教学目标1.掌握本组的重点生字、新词。
2.指导学生用较快的速度默读课文，并和同学交流自己的阅读体会，从而了解课文内容。
人教版语文五年级上册表格式教案
人教版语文五年级上册表格式教案
教案概述
本教案根据人教版五年级上册语文教材编写，通过表格形式整
理了该教材中各个单元的课程内容、教学目标和教学方法。
目的是
为教师提供一个清晰的教学指南，以帮助他们有条不紊地组织教学。
教学目标
1. 理解并掌握人教版五年级上册语文教材中各个单元的研究目标；
2. 知晓各个单元的课程内容和重点；
3. 掌握适用于各个单元的教学方法和教学资源；
4. 提供给教师一个可参考的教学计划表，以便他们有组织地进
行教学。
教学内容
教学方法
1. 集体讨论：引导学生自由思考，并在集体讨论中共同探讨问
题的解决办法；
2. 观察实践：培养学生动手能力和观察力，通过实验、观察等
方式帮助学生深入理解知识点；
3. 游戏活动：通过游戏和活动形式，增加学生的研究兴趣，提
高语文学科的吸引力；
4. 分组合作：通过小组活动和合作研究，培养学生的合作意识
和团队精神。
教学资源
1. PPT课件：提供丰富的图片、动画和文字展示，辅助教师的
课堂讲解；
2. 电子教案：包含课程内容、教学目标、教学活动等详细信息，方便教师备课和教学的整理；
3. 多媒体设备：如投影仪、电脑等，用于展示教学资源和课堂互动；
4. 练册和教辅书：以巩固学生的知识和提供额外练为目的。
以上为人教版语文五年级上册表格式教案的概述。
教师可根据具体情况进行相应的调整和补充，以适应学生的实际学习需求。
人教版小学语文五年级上册第一单元教案
人教版小学语文五年级上册第一单元教案1教学目标：1. 学会梳理叙事类文章的脉络;2. 通过描写，体会作者窃读时的心情;3. 激励学生珍爱读书，奋发向上。
难点、重点：1.通过学习记叙与描写的语句，体会文中“我”的心情;2.在教学中渗透对学生的思想教育。
教学过程：一、解题并检查学生的预习情况。
1. “窃”字的含义：(1)通过查字典，找出“窃”字的多个义项。
(2)结合课文内容，朗读“窃”字在本文中的含义。
明确：在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意，如“窃笑”。
2. “窃读”的含义：(1) 一般含义;(2) 放在文中考察其含义。
明确：假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。
3.小结：对词语的理解与把握不仅要知道它在字典中的意思，还应把它放到文章中考察特定语境中的含义。
二、梳理文章的脉络。
(一)分析文中详写的主要事例。
问：由题目可知本文是作者林海音回忆自己小时候“窃读”中发生的一些事，其中具体详细地写了两件事。
同学迅速浏览，要求：(1)分别用一句话概括主要内容;(2)再分别用一个词语概括当时作者的心理(心情)。
明确：(1)因“窃读”而被赶出了书店。
——孤独无助(2)得到店员的关心帮助，读完了一本好书。
——感动、感激(二)学习文中略写的内容——“我”“窃读”的方法。
问：这两次详细描写的事例也告诉大家，“窃读”也并不是一件轻而易举的事。
要成功“窃读”，还得掌握一些方法。
文中也简略地记叙了一系列方法。
请分别用一句话概括这些“窃读”的方法。
明确：(1)发现“窃读”这一好方法;(2)到几家书店读完一本书;(3)装作其他顾客的家属;(4)以雨天避雨为借口留在书店;(5)用花生米充饥;(6)藏在书店一角避免引人注意。
(不要求逐点答到)小结：煞费苦心，想方设法去读书。
三、深入理解作品内容。
1、讲：不论是详写还是略写，这些事读起来都让人感觉很生动，因为作者除了记叙这些事之外，还进行了细致的人物描写。
人教版小学语文五年级上册第一单元教案
人教版小学语文五年级上册第一单元教案人教版小学语文五年级上册第一单元教案1学情分析：文中所写的旧社会劳动人民的苦难与学生所处的幸福生活相去甚远，学生很难理解，因此，课前引导学生收集查找有关资料，教学中要引导学生多读课文，多感悟。
教学目的：1、学习掌握本课12个生字，理解“万丈深渊、威胁、不声不响、匆匆忙忙、艰难、晃荡”等词语的意思。
2、理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端”是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。
3、找出文中4个比喻句，体会这些比喻句的用法。
4、理解课文内容，了解旧社会劳动人民的艰难生活，感受我自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。
教学重点：理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端”是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。
教学难点：找出文中4个比喻句，体会这些比喻句的用法。
教学方法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学习方法：朗读理解法、合作探究法、自学法、课前准备：布置学生查阅一些有关旧社会穷人生活艰苦的小故事和有关作者的资料。
课文光盘课时安排：2课时第一课时教学目的：1、学习掌握本课12个生字，理解“万丈深渊、威胁、不声不响、匆匆忙忙、艰难、晃荡”等词语的意思。
2、初读课文，初步了解课文内容，给课文分段。
3、找出第一段中两个比喻句体会表达的意思及在文中的用法。
教学重、难点：初读课文，初步了解课文内容，给课文分段。
正确、流利的朗读课文。
教学方法：以读代讲法、朗读法体会法学习方法：朗读理解法、合作探究法、教具准备：小黑板教学流程：一、谈话创设情境同学们，我们今天的生活不愁吃，不愁穿，非常幸福，可是，大家知道吗?在旧社会，许多穷人的生活却相当的艰难。
这节课，让我们一起走进旧社会一个12岁的孩子，看看一个12岁的孩子是怎样开始艰辛的劳动，帮家里谋生的。
二、解题激疑，揭示新课1、“开端”是什么意思?“劳动的开端”是什么意思?今天，我们就来学习《劳动的开端》。
2、读了课题，你产生了哪些疑问?这是一次什么样的劳动?作者什么时候去参加劳动的?为什么把这次劳动称为“劳动的开端”?通过这次劳动反映了什么……三、学生交流作者的资料，了解背景四、初读课文，了解大意1、播放课文范读光盘，思考。
部编版五年级语文语文上册教案(第一单元)表格式
月日(星期) 总第 3 课时课题 2 落花生课型教学目标知识目标认识“榴”等6个生字，会写“亩、播”等8个生字；掌握“便”这个多音字，理解“便宜、爱慕”等词语的意思。
能力目标分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。
情感目标理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神。
教学重点分角色朗读课文，把握课文内容。
学习对比手法在文中的作用。
教学难点理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神。
教学用具教学挂图与课件教学方法引探教学法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣导入二、初读课文，整体感知三、学习课文的第一、二部分四、布置作业一、激趣导入1谜语导入：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子作者简介：许地山二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺。
2.同桌互读课文，互相检查，纠错或读破句的地方。
3.借助多媒体检查认读生字词情况。
4.检查学生读课文情况，评议读的情况。
5.默读课文，思考：课文围绕花生讲了哪些事?按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解。
三、学习课文的第一、二部分1.默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么,还有哪些不懂的地方?2.汇报交流。
说一说你都读懂了什么?四、布置作业熟读课文。
预习课文的第三部分。
生猜谜语。
按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解。
生讨论，并回答指导学生有感情地朗读课文。
运用谜语导入，提高学生的兴趣，同时增加学生的诗歌积累。
让学生带着问题读课文做到有的放矢，激发学生的探究欲望，提高学生解决问题的能力。
板书设计教学叙事________日(星期 )课题2落花生课型教学目标知识目标认识“榴”等6个生字，会写“亩、播”等8个生字；掌握“便”这个多音字，理解“便宜、爱慕”等词语的意思。
能力目标分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。
情感目标懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
人教版语文五年级第一单元教案
人教版语文五年级第一单元教案人教版语文五年级第一单元教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的人教版语文五年级第一单元教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
人教版语文五年级第一单元教案1一、教学目标1、自学本课生字，积累自己喜欢的词语、句子。
2、了解诺贝尔晚年的辉煌业绩，受到诺贝尔热爱科学、无私奉献精神的熏陶。
3、了解课文叙述的顺序，在阅读中培养学生自我求疑释疑的能力，发表自己的阅读见解。
在自我实践、体验、感悟中拓宽阅读空间。
二、教学重难点1、了解课文叙述的顺序及诺贝尔晚年的辉煌业绩，学习诺贝尔热爱科学、无私奉献精神。
2、能发表自己的阅读见解，拓宽阅读、思维的空间。
三、教学准备1、根据导读自读、自悟课文，提出学习疑问，自学生字词。
2、收集有关诺贝尔的资料。
3、师了解、收集学生疑问并写好小黑板。
四、学习课时一课时五、学习过程(一)激趣导课、说说编编1、今天我们先做一个有趣的文字游戏，(出示词语：专利、延绵、思忖、愚昧、遗嘱、死而无憾、诺贝尔)(1)读一读;(2)说一说意思;(3)连一连，请选择你喜欢的几个词语，用自己喜欢的形式编一段话。
(可根据你对课文的了解或自由选择内容)2、小结学法、板书课题：诺贝尔用自己无私与博爱的精神谱写了人生的——《最后的辉煌》(二)以疑激思、体验感悟1、通过自学课文和查找资料，你们获得了关于诺贝尔的那些知识和事迹?(生说，师择机引导、提升并板书。
如：诺贝尔发明家企业家巨大贡献巨额财富……)2、同学们知道得真多，真了不起!课前老师收到许多有水平的疑问卡，有的是文中的有的涉及课外的知识。
现在我们来比一比，谁是释疑解难的高手?(出示小黑板并请一同学读题)3、问题征答台(1)诺贝尔晚年的心愿是什么，这个心愿如何实现的?每次的心理活动表达了他的什么心情?试着有感情地读一读。
(2)为什么“至于其他的款项应该以全人类的幸福为前提”?(3)在“诺贝尔的遗嘱中为什么要写上“歧视别人是最愚昧、最无知的行为”这句话在他的遗嘱中有什么作用?(4)课文通过那两件事来写诺贝尔的，这两件事之间有什么联系?(5)为什么要以《最后的辉煌》为题，而不用《一生的辉煌》或《诺贝尔奖金的由来》、《永远的辉煌》为题?(6)为什么说一个世纪以来，诺贝尔对人类科学与文明的发展做出了巨大上的贡献?(7)为什么说诺贝尔一生充满传奇?他是一个怎样的人?(自主选择学习方式、结合收集的材料自主选择问题回答。
部编人教版五年级语文上册第一单元教案及教学反思
部编人教版五年级语文上册第一单元教案及教学反思一. 教材分析部编人教版五年级语文上册第一单元的主题为“起步”，包含了《草原》、《bolt》和《灰雀》三篇课文。
本单元的教学目标是让学生通过学习，掌握基本的语文知识和技能，培养学生的阅读兴趣和写作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，但对于一些生僻的字词和文中的深层含义可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过查阅字典、小组讨论等方式，自主学习，提高他们的语文素养。
三. 教学目标1.掌握课文中的生字词，理解课文的大意。
2.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3.通过学习课文，引导学生学会观察生活，提高写作能力。
四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。
2.对课文深层含义的理解。
3.写作能力的培养。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法进行教学。
通过提问引导学生思考，创设情境让学生体验，小组合作促进学生交流。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.学生字典。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，展示本单元的主题“起步”，引导学生回顾上学期所学，为新学期的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）分别呈现《草原》、《bolt》和《灰雀》三篇课文，让学生初步感知课文内容。
3.操练（10分钟）针对每篇课文，提出几个问题，引导学生通过阅读课文寻找答案。
同时，让学生自主学习课文中的生字词，可以通过查阅字典或小组讨论的方式。
4.巩固（10分钟）针对学生的回答，进行点评和讲解，帮助学生理解课文的深层含义。
对于学生未能回答正确的问题，可以进行适当的引导和讲解。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活经验，谈谈对课文的感想和体会。
同时，可以引导学生进行写作练习，例如写一篇关于自己生活中的“起步”故事。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调生字词的学习和课文的理解。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，复习课文，预习下一节课的内容。
2024年部编版五年级语文上册第一单元教案表格式
2024年部编版五年级语文上册第一单元教案表格式一、教学内容本节课选自2024年部编版五年级语文上册第一单元，详细内容为《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一》。
本诗通过对秋夜景象的描绘，表达了作者对人生、历史和社会的深刻思考。
二、教学目标1. 理解并掌握诗中的生字词，了解诗句的含义。
2. 领悟诗人通过对自然景象的描绘，抒发自己的情感和思考。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对古典诗词的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：诗句的含义及诗人情感的把握。
教学重点：生字词的学习，诗句的理解，诗人情感的领悟。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入：通过展示秋夜的图片，引导学生说出自己对秋夜的感受，进而引出本节课的主题。
2. 新课导入：带领学生朗读课文，讲解生字词，分析诗句的含义。
3. 例题讲解：挑选诗句进行分析，解释诗句的深层意义，引导学生理解诗人的情感。
4. 随堂练习：让学生仿写诗句，运用所学生字词，表达自己的情感。
5. 小组讨论：分组讨论诗句的意境和诗人的情感，分享各自的见解。
六、板书设计1. 课题：《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一》2. 生字词：晓、篱、门、迎、凉3. 诗句分析：诗句1、诗句2、诗句34. 诗人情感：对人生的思考、对历史的感慨、对社会的关注七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的学习内容，以“秋夜”为题，写一首五言绝句。
2. 答案示例：秋夜凉风至，篱门月色明。
思绪随风远，感慨心中生。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对诗句的理解和诗人情感的把握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：引导学生课后阅读其他秋夜主题的诗词，提高他们的审美情趣，进一步培养对古典诗词的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度；2. 教学目标的具体性和可操作性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入；5. 例题讲解的深入浅出；6. 板书设计的逻辑性和条理性；7. 作业设计的针对性和拓展性；8. 课后反思的客观性和指导性。
最新部编版五年级上册语文全册教案(表格)
统编教材五年级上册语文全册教案目录第一单元单元说明 (3)1 白鹭 (5)2 落花生 (11)3 桂花雨 (17)4 珍珠鸟 (22)口语交际制定班级公约 (24)习作我的心爱之物 (27)语文园地一 (30)第二单元单元说明 (34)5 搭石 (36)6 将相和 (41)7 什么比猎豹的速度快 (46)8 冀中地道战 (56)习作“漫画”老师 (67)语文园地八 (70)第三单元大单元说明 (75)9 猎人海力布 (77)10 牛郎织女（一） (85)11 牛郎织女（二） (93)口语交际讲民间故事 (99)习作习作故事 (101)语文园地三 (104)第四单元单元说明 (111)12 古诗三首 (113)13 少年中国说 (124)14 圆明园的毁灭 (133)15 小岛 (143)习作二十年后的家乡 (148)语文园地四 (152)第五单元单元说明 (156)16 太阳 (157)17 松鼠 (165)交流平台初试身手 (173)习作例文 (176)习作介绍一种事物 (180)第六单元单元说明 (183)18 慈母情深 (185)19 父爱之舟 (194)20 “精彩极了”和“糟糕透了” (204)口语交际父母之爱 (211)习作我想对你说 (215)语文园地六 (218)第七单元单元说明 (222)21 古诗词三首 (224)22 四季之美 (236)23 鸟的天堂 (244)24 月迹 (251)习作 ______即景 (257)语文园地七 (260)第八单元单元说明 (264)25 古人谈读书 (266)26 忆读书 (274)27 我的“长生果” (283)口语交际我最喜欢的人物形象 (288)习作推荐一本书 (291)语文园地八 (294)第一单元单元说明单元内容总述1.本单元主题：本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。
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小学五年级语文上册教案
1.小组合作学习：边读课文，边完成表格.
2.各小组派代表汇
报，其他组员可以补
充.
3.重点围绕以下句
子交流自己的感受
小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。
“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才能成才的内容。
a．文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书.
b．21世纪的青年，要能文能理.
c．三贯通，这才是21世纪的青年.
d．古文也很重要.我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求.
积累运用.培养能力1.把自己感受最深的句子画下来多读几遍.
2.结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好
书的体会.
拓展活动
向大家介绍自己喜
欢的书
板书设计：
２*、小苗与大树的对话
闲书多看书
偏科三贯通
学习外语两百首诗、五十篇古文六、教学反思。