济南版生物七年级上册1.1.1《生物的基本特征》课件
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七年级生物上册《生物的特征》课件
04
生物与环境的关系
生物对环境的适应与影响
适应环境
生物通过长期自然选择，形成对环境的适应性特征，如形态、生 理和行为等。
影响环境
生物通过生命活动，如呼吸、排泄和繁殖等，对环境产生影响， 如改变土壤性质、影响气候等。
环境对生物的影响
非生物因素
温度、光照、水分、空气等非生 物因素对生物的生存和繁衍具有 重要影响。
细胞通过分裂进行增殖，同时细胞分化形成不同的 组织、器官和系统。
组织、器官和系统
组织是由形态相似、结构和功 能相同的细胞联合在一起形成 的，如上皮组织、结缔组织、 肌肉组织和神经组织。
器官是由多种组织按照一定的 次序联合起来形成具有一定功 能的结构，如心脏、肺、肾等 。
系统是由多个器官按照一定的 次序组合起来，共同完成一项 或多项生理功能的整体，如消 化系统、呼吸系统、循环系统 等。
03
02
根据观察记录，总结所观察生物的基本特征 。
04
数据分析
对观察结果进行统计分析，如计算特征的 平均值、标准差等。
05
06
通过数据分析，进一步了解生物特征的分 布规律和变异情况。
06
课堂小结与拓展延伸
重点内容回顾
生物的基本特征
包括生物的生活需要营养、能进 行呼吸、能排出身体内产生的废 物、能对外界刺激作出反应、能
器官
由多种组织按照一定的次序联 合起来，形成具有一定功能的 结构。
系统
由多个器官按照一定的次序组 合起来，共同完成一项或多项 生理活动的结构。
生物的新陈代谢
新陈代谢的概念
生物体内全部有序化学变化的总称，包括物质代 谢和能量代谢两个方面。
能量代谢
生物体对能量的储存、释放和转移过程，如ATP 的合成与分解等。
济南版生物 七年级 上册1.1.1 《生物的基本特征》课件 40张PPT
生态破坏 环境污染
我国是一个干旱、缺水严重的国家， 我国的水资源人均只有2200立方 米，在世界上名列第121位，是全 球13个人均水资源最贫乏的国家 之一。
津巴布韦首都哈 拉雷，饥饿的孩子们等 待着联合国的救济粮。
• 解决人类生存难题，离不开生物学。
试管婴儿
克隆羊
转 基 因 物 种
生物的基本特征
知识运用
2．一般情况下，生物不会因个体的死亡而导致 一个物种的灭绝．这是因为（ D ）
A．能对外界刺激作出反应 B．是由细胞构成的 C．能适应环境 D．能生长和繁殖
随堂检测
3．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物的哪一 基本特征？（ C ） A．需要营养 B．能对外界刺激做出反应 C．能生长和繁殖 D．能进行呼吸
A．生物的生活需要营养 B．生物能生长 C．生物能排出体内废物 D．生物能呼吸
生物有哪些共 同特征？
情境导入
思考：
怎样判断一个物体是否有生命？
狗排尿Βιβλιοθήκη 看图片 说特征落叶
图示中的现象属于生物的哪
种生命现象？
小鸟在呼吸
这种现象是生物共有的吗？
探究新知
动物以植物或其它动物 为食，获得营养
看图片 说特征
植物不断长大
图示中的现象属于生物的哪种生命现象？ 这种现象是生物共有的吗？
探究新知
2、生物能生长
成蛙
蝌蚪
看图片 说特征
企鹅繁育后代
图示中的现象属于生物的哪种生命现象？ 这种现象是生物共有的吗？
探究新知
探究新知
探究新知 5.应激性：生物能对刺激作出反应
含羞草触碰后叶 片合拢
鹿躲避豹的追捕
探究新知 6、生物能适应环境并影响环境
济南版生物七年级上册第一单元第一章第一节 生物的特征(共31张PPT)
题的内容分工，理解并背诵，进行预展，注意流 程完整、流畅、大方、自信。 板书： 注意板书尽量简洁，写关键词，适当运用双色笔
四、补充总结
1.生物的生活需要营养
猎豹在分享猎物
遍野的青草是奶牛的佳肴
2.生物 能进行 呼吸
绝大多数生物吸进氧气，呼出二氧化碳。 植物？ 所有生物都需要氧气吗？
鲸在进行什么活动？
一、自学自研：
阅读课本3--5页
完成导学案的自学自研
要求： 1.依据导学案问题提示，迅速阅读教材相关 内容。 2.优先在教材做出标注，在导学案上记录关 键词。 3.在有疑问的地方标注“？” 4.专注、高效、独立什么是生物以及生物的共同特征。 (举例)
交流： 共同体1号组织交流，关于展示的环节设计，专
图片：课本P7
耳朵 鬃毛 体毛 尾巴 四肢
马 短、小 长 短
长 长而细
驴 长、大 短 长
短 短而粗
马和牛的相同点：体表被毛，都有一条长长的尾 巴；都有四肢；眼睛大；长脸。
总结
生物的共同特征： 你记住了吗？？？
一、生物的生活需要营养 二、生物能进行呼吸 三、生物能排出身体内产生的废物 四、生物能对外界刺激作出反应 五、生物能生长和繁殖 六、生物都有遗传和变异的特性 七、除病毒外，生物都是由细胞构成的
平静时
受惊吓后
想一想：应激性对生物有什么好处？
有些植物如含羞草，它受到碰触时， 展开的叶片会合拢。
5.生物能生长和繁殖
生物体能够由小长大。当生物体长到一 定的时候，就开始繁殖下一代。
种子的萌发
蘑菇的生长
破壳而出的幼鳄
6.生物都有遗传和变异的特性
遗传：亲代与子代之间的相同点 变异：亲代与子代之间的不同点
四、补充总结
1.生物的生活需要营养
猎豹在分享猎物
遍野的青草是奶牛的佳肴
2.生物 能进行 呼吸
绝大多数生物吸进氧气，呼出二氧化碳。 植物？ 所有生物都需要氧气吗？
鲸在进行什么活动？
一、自学自研：
阅读课本3--5页
完成导学案的自学自研
要求： 1.依据导学案问题提示，迅速阅读教材相关 内容。 2.优先在教材做出标注，在导学案上记录关 键词。 3.在有疑问的地方标注“？” 4.专注、高效、独立什么是生物以及生物的共同特征。 (举例)
交流： 共同体1号组织交流，关于展示的环节设计，专
图片：课本P7
耳朵 鬃毛 体毛 尾巴 四肢
马 短、小 长 短
长 长而细
驴 长、大 短 长
短 短而粗
马和牛的相同点：体表被毛，都有一条长长的尾 巴；都有四肢；眼睛大；长脸。
总结
生物的共同特征： 你记住了吗？？？
一、生物的生活需要营养 二、生物能进行呼吸 三、生物能排出身体内产生的废物 四、生物能对外界刺激作出反应 五、生物能生长和繁殖 六、生物都有遗传和变异的特性 七、除病毒外，生物都是由细胞构成的
平静时
受惊吓后
想一想：应激性对生物有什么好处？
有些植物如含羞草，它受到碰触时， 展开的叶片会合拢。
5.生物能生长和繁殖
生物体能够由小长大。当生物体长到一 定的时候，就开始繁殖下一代。
种子的萌发
蘑菇的生长
破壳而出的幼鳄
6.生物都有遗传和变异的特性
遗传：亲代与子代之间的相同点 变异：亲代与子代之间的不同点
1.1.1生物的基本特征课件-济南版生物七年级上册
课堂测评
3.下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各 属于生物的何种基本特征: （4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 __生__物__能__变__异_______。 （5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于 __生__物__能__对__外__界__的__刺__激__做__出__反__应______。
生物的生命现象
对外界刺激做 出反应即应激 性：生物体随 环境变化的刺 激而发生相应 反应的特性。
生物的生命现象
仙人掌：叶变成刺状,减少蒸 腾,适于干旱环境,茎含叶绿 素,能进行光合作用,能贮水
适应环境：生物为 适应环境的变化而 主动做出改变。
生物的生命现象
➢ 千里之堤，溃于蚁穴（破坏） 消极影响
生物
科学的推测需要一定的 证据做基础，不仅要有 严密的逻辑，还需要丰 富的联想和想象。
科学推测
这些是生物吗？
熊猫烧香电脑 “病毒”
机器人演奏音乐
探求新知
请你寻找我们身边的生物，并交流你找到了哪些生物
国家一级保护动物中华鲟
银杏树
“森林卫士”啄木鸟
东北虎
花丛中的蝴蝶
显微镜下的大肠杆菌
我们身边的生物
植物
分类
动物
微生物
对上述生物进行分类， 你会怎么分类呢？
生物的生命现象
尽管各种生物的生活习性不同，形态大小各异，但他们都有 一些共有的生命现象。观察下列图片，归纳生物共有的特征。
鲸鱼呼吸
松鼠取食
人体排汗
新陈代谢是生物维持生命活动的基本条件，是生命的基本特征。
生物的生命现象
生长、繁殖
遗传与变异
“一母生九子，九子各不同” “猫的四口之家”
➢ 蚯蚓可以改良土壤 （改善） 积极影响
1-1-1生物的基本特征(济南版)
• 生物体与外界环境之间的物质 和能量交换以及生物体内物质 和能量的转变过程叫做新陈代 谢。 • 新陈代谢是生物最基本的特征
一&2、生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
鲸呼气时产生雾状水柱
一&3、生物能排出身体内产生的 废物
生物在生活过程中，身体内会不断产生多种 废物，并且能将废物排出体外
3.下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生 物的何种基本特征∶ 〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于 生长现象 。
〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于 繁殖现象 。
遗传现象 〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于
〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属 于 生物能排出体内产生的废物 。
。
1-1-1生物的基本特征
讨论：你认为下列哪些是生物？哪些是非生 物？理由是什么？
讨论
一&1、生物的生活需要营养
生物的一生需要 不断从外界获得营养 物质，维持生存。 动物（anima1）不 能自己制造有机物。它 们以植物或别的动物为 食，从中获得营养物质。 猎豹常常把自己获的食 物“藏放”在树上，以 免被别的食肉动物所食。
③生物能排出身体内产生的废物
生物的特征
④生物能对外界刺激作出反应 ⑤生物能生长和繁殖 ⑥除病毒外,生物都是由细胞构成的 ⑦生物都具有遗传和变异现象
GO
（自养）
（异养）
植物与动物的最主要的两 个区别是：
1、能否进行光合作用。植 物可以，而动物不能，这 是动物与植物的根本区别
2、能否自由或快速地运动。 动物可以，而植物不行。
非 生 物 没有应激性 不能生长 不能进行新陈代谢 没有严整的结构 不能生殖
1.有应激性 2.能生长发育 3.能进行新陈代谢 4.有严整的结构 5.能生殖、繁殖后代
一&2、生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
鲸呼气时产生雾状水柱
一&3、生物能排出身体内产生的 废物
生物在生活过程中，身体内会不断产生多种 废物，并且能将废物排出体外
3.下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生 物的何种基本特征∶ 〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于 生长现象 。
〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于 繁殖现象 。
遗传现象 〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于
〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属 于 生物能排出体内产生的废物 。
。
1-1-1生物的基本特征
讨论：你认为下列哪些是生物？哪些是非生 物？理由是什么？
讨论
一&1、生物的生活需要营养
生物的一生需要 不断从外界获得营养 物质，维持生存。 动物（anima1）不 能自己制造有机物。它 们以植物或别的动物为 食，从中获得营养物质。 猎豹常常把自己获的食 物“藏放”在树上，以 免被别的食肉动物所食。
③生物能排出身体内产生的废物
生物的特征
④生物能对外界刺激作出反应 ⑤生物能生长和繁殖 ⑥除病毒外,生物都是由细胞构成的 ⑦生物都具有遗传和变异现象
GO
（自养）
（异养）
植物与动物的最主要的两 个区别是：
1、能否进行光合作用。植 物可以，而动物不能，这 是动物与植物的根本区别
2、能否自由或快速地运动。 动物可以，而植物不行。
非 生 物 没有应激性 不能生长 不能进行新陈代谢 没有严整的结构 不能生殖
1.有应激性 2.能生长发育 3.能进行新陈代谢 4.有严整的结构 5.能生殖、繁殖后代
七年级生物上册第一章 认识生命现象 第一节 生命的基本特征课件(济南版)
仙人掌能够生活 青蛙的保护色 在干旱的沙漠里
蚯蚓疏 松土壤
生物体都能适应环境并能影响 环境。
生物还具有其他特征。例如，除病毒以 外，生物都是由细胞构成的。
生物的基本特征：
(1)生物具有新陈代谢的现象。 (2)生物都能生长发育。 (3)生物都能繁殖后代。 (4)生物具有遗传和变异现象。 (5)生物具有应激性。 (6)生物体能适应并影响环境。 (7)除病毒外，生物体都由细胞构成的。
生物的分类
生物
植物
动物 微生物 病毒 细菌 真菌
生物的生命现象有哪些？
鲸呼吸
说明生物需 要呼吸
松鼠摄取食物
说明生物需 要从外界获 取营养物质
人体排出部 分代谢废物
说明生物需 要排出废物
生物具有新陈代谢的生命现象
生物体从环境摄取营养物质转变为自
身物质，同时将自身原有组成转变为废 物排出到环境中的不断更新的过程。
第一章 认识生命现象
第一节 生物的基本特征
ห้องสมุดไป่ตู้
知识目标
1.我们身边的生物 2.生物的生命现象
调查我们美丽的校园。 问题：校园中哪些是生物 ？哪些不是生物？为什么 ？
观察我们身边的生物 中 华 鲟
东 北 虎
啄 木 鸟 蝴蝶
电镜下的流感病毒
大肠杆菌
自然界中生物分为哪几种？
植
动
物
物
微生物
病毒
细菌
真菌
3.猫、鼠是我们非常熟悉的生物，以下是他们的部分生命现象，请 分析说明他们分别属于生物的基本特征。
（1）小猫长成大猫，这种现象属于___生__长__发__育_____ 。
（2）猫生小猫的现象属于__繁__殖__后__代______。 （3）猫生猫，鼠生鼠，这种现象属于__遗__传__________。
生物济南版七年级上册 第一章生物的生命现象PPT课件
变质
不变质
（4）实验结论：
⑤微__生__物____ ⑥空__气______
2、六个环节: 提出问题→作出假设→制 定计划→实施计划→得出结论→表达交流 （1）探究成功的前提是 提出有研究价值的问题 ， 并作出 作出符合科学事实的假设
（2）、制定恰当的 科学探究计划 为探 究成功的关键. （3）、设计探究实验要设计， 对照实验 在对照试验中只能具有 一个变量，科学实 验中，能够变化的 条件 或 因素称为变 量。这个变量一般是探究问题中的 影响因素
二、生物圈:
1、概念: 有生物生存的这个圈层叫生物圈。
（2）海平面以下约10千米和海平面以 上10千米之间
3.生物圈为生物的生存提供的基本条件 是阳光, 水分, 适宜的温度和稳定的营养 供给。
三.栖息地 1、概念: 在生物圈内, 生物实际居住的场所。 2、影响因素: 土壤类型、温度、湿度
栖息地的破坏或丧失
A．生长 B．新陈代谢 C．应激性 D．发育
4．下列物体中, 属于生物的是（ A ）
A．生石花
B．奔驰的汽车
C．电脑病毒 D．恐龙化石
5．小敏同学在使用显微镜的过程中出现的问题与对
应的解决方法, 正确的是（ D ）
A．物像不清晰﹣﹣调节光圈
B．物像偏右下方﹣﹣向左下方移动玻片
C．视野较暗﹣﹣用平面镜反光
D．物像太小﹣﹣换高倍目镜或高倍物镜
6．下列关于使用显微镜的叙述选用高倍物镜
B．降低视野亮度应用反光镜的凹面
C．当玻片标本向右方移动时, 物像向左方移动
D．10×目镜和40×物镜组合, 则物像被放大50倍
7．不属于生命现象的是（ A ）
A．AlphaGo机器人下棋 B．母鸡带领小鸡吃米 C．葵花朵朵向太阳 D．婴儿听优美的音乐 8．读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小, 也学
第一节生物基本特征课件济南版生物七年级上册
变色龙
你在生活中还见过哪些生物？
Biology
微生物
大
蘑菇
肠
杆
菌
z
电镜下的流感病毒
生物的分类
生物 植物 动物 微生物
病毒 细菌 真菌
二.生物的基本特征
（1）生物能进行呼吸
猎豹在分享猎物
植物光合作用制造有机物
（2）生物的生活需要营养
二.生物的基本特征
1、生物的新陈代谢现象 ---最基本的特征
生物学就是研究生命现象和生命活动规律的科学!
生物与我们的生活 有哪些关系？
生物学对我们来说太重要了！
➢吃饭的问题
袁
隆
太
平
空
和
椒
杂
交
水
稻
➢穿衣的问题
➢就医的问题
预防接种证和免 疫程序卡
青霉素药品 牛黄解毒片
生物学关系着你、我、他， 关系着人类的生存和发展， 关系着我们的未来。让我们 一起走进生物学的世界！
地衣可以腐蚀岩；石岩缝中的松树可以将岩石裂开。
生物可以影响环境
6、生物能够对所生活的环境表现出 一定的适是由细胞组成
病毒
单细胞生物
多细胞生物
生物的基本特征
1、生物具有新陈代谢现象 （1）生物能进行呼吸（2）生物生活需要营养 （3）生物能排出体内的废物 2、生物能够生长发育，由小长大 3、成熟的生物个体能够繁殖后代 4、生物具有遗传与变异的现象 5、生物具有应激性 6、生物能够对所生活的环境表现出一定的适应性并
第一章 认识生命现象
第一节 生物的基本特征
学习目标：
1.说出身边的生物，并能够对所见的生物进行分类。 2.举例说明生物具有的基本特征，区别生物与非生物。 3.关注身边的生物，爱护生物。
济南版七年级生物上册1.1.1生物的基本特征 课件(22张PPT)
• C生物对外界刺激的作用
• D生物的繁殖
病毒 • 6. 从结构上说，除
以外，生物体都是由 细胞
构成的
生物同步答案-----达标检测
• 选择 1-5 B D B D D • 连线1a 2c 3d 4e 5b • 选择7-8 C B • 填空(1)藤，树，鸦，人，马
（2）桥，水，古道，风，夕阳 （3）生物的基本特征：新陈代谢，生长和发育， 繁殖后代，遗传与变异，应激性，适应环境并影响环境 等。
植物和它共同生活，这些
藻类靠珊瑚虫排出的废物
生活，同时给珊瑚虫提供
氧气。藻类植物需要阳光
和温暖的环境才能生存，
珊瑚堆积得越高，越有利
于藻类植物的生存。
（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫 分泌的外壳堆积在一起慢慢形 成的。珊瑚虫才是生物。
（2）浅水区可获得较多的阳光，有 适宜的温度，这些有利于藻类的生 长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。 因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅 水区。
珊瑚虫身体微小，它们
能够吸收海水中的矿物质
来建造外壳，以保护身体。 请回答下列问题
珊瑚虫大多群居生活，虫
（1）珊瑚是生物吗？请说
体一代代死去，而它们分 明理由.
泌的外壳却年深日久地堆
（2）珊瑚虫一般生长在温
积在一起，慢慢形成千姿 暖的浅水区，这是为什么？
百态的珊瑚，进而形成珊
瑚礁。珊瑚虫体内有藻类
动物不能制造有机物， 它们以植物或别的动物 为食，从中获得营养物 质。
人可以通过出汗， 呼出气体和排尿，将 废物排出体外。
植物也产生 废物。落叶能带 走一部分废物。
• 一.生物具有新陈代谢的现象， 能够不断的从外界摄取营养物质， 同时不断的排出体内的废物。
济南版七年级生物上册课件：第一单元奇妙的生命现象生物的基本特征(共55张PPT)
生物的基本特征 1.生物体都具有严整的结构：大部分都是由 细胞构成。病毒也是生物，但是没有细胞结 构。
细胞学说
• 19 世纪30 年代，德国科学家施莱登 (Matthias J.Schleiden) 和施旺(Schwann • Theodor) 通过研究得出结论：所有植物和 动物都是由细胞构成的。根据许多科
物质代谢：是指生物体与外界环境之 间物质的交换和生物体内物质的转变过程 。 可细分为：从外界摄取营养物质并转变 为自身物质。（同化作用）自身的部分物 质被氧化分解并排出代谢废物。（异化作 用）
•
• 能量代谢：是指生物体与外界环境之间能 量的交换和生物体内能量的转变过程。 可 细分为：储存能量（同化作用）释放能量 （异化作用） 在新陈代谢过程中，既有同 化作用，又有异化作用。
• 各种生物的新陈代谢。在生长、发育和衰 老阶段是不同的。幼婴儿、青少年正在长 身体的过程中，需要更多的物质来建造自 身的机体，因此新陈代谢旺盛，同化作用 占主导位置。到了老年、晚年，人体机能 日趋退化，新陈代谢就逐渐缓慢，同化作 用与异化作用的主次关系也随之转化。动 物冬眠时，虽然不吃不喝，但是新陈代谢 并未停止，只不过变得非常缓慢。 新陈代 谢是生命体不断进行自我更新的过程，如 果新陈代谢停止了，生命也就结束了。
• 同化作用：又叫做合成代谢）是指生物体 把从外界环境中获取的营养物质转变成自 身的组成物质，并且储存能量的变化过程 异化作用：（又叫做分解代谢）是指生物 体能够把自身的一部分组成物质加以分解 ，释放出其中的能量，并且把分解的终产 物排出体外的变化过程。 新陈代谢中的同化作用、异化作用、物质 代谢和能量代谢之间的关系.
总之，物体在同化作用的过程中，能够把从 外界环境中摄取的无机物转变成为自身的组 成物质，并且储存能量，这种新陈代谢类型 叫做自养型。
细胞学说
• 19 世纪30 年代，德国科学家施莱登 (Matthias J.Schleiden) 和施旺(Schwann • Theodor) 通过研究得出结论：所有植物和 动物都是由细胞构成的。根据许多科
物质代谢：是指生物体与外界环境之 间物质的交换和生物体内物质的转变过程 。 可细分为：从外界摄取营养物质并转变 为自身物质。（同化作用）自身的部分物 质被氧化分解并排出代谢废物。（异化作 用）
•
• 能量代谢：是指生物体与外界环境之间能 量的交换和生物体内能量的转变过程。 可 细分为：储存能量（同化作用）释放能量 （异化作用） 在新陈代谢过程中，既有同 化作用，又有异化作用。
• 各种生物的新陈代谢。在生长、发育和衰 老阶段是不同的。幼婴儿、青少年正在长 身体的过程中，需要更多的物质来建造自 身的机体，因此新陈代谢旺盛，同化作用 占主导位置。到了老年、晚年，人体机能 日趋退化，新陈代谢就逐渐缓慢，同化作 用与异化作用的主次关系也随之转化。动 物冬眠时，虽然不吃不喝，但是新陈代谢 并未停止，只不过变得非常缓慢。 新陈代 谢是生命体不断进行自我更新的过程，如 果新陈代谢停止了，生命也就结束了。
• 同化作用：又叫做合成代谢）是指生物体 把从外界环境中获取的营养物质转变成自 身的组成物质，并且储存能量的变化过程 异化作用：（又叫做分解代谢）是指生物 体能够把自身的一部分组成物质加以分解 ，释放出其中的能量，并且把分解的终产 物排出体外的变化过程。 新陈代谢中的同化作用、异化作用、物质 代谢和能量代谢之间的关系.
总之，物体在同化作用的过程中，能够把从 外界环境中摄取的无机物转变成为自身的组 成物质，并且储存能量，这种新陈代谢类型 叫做自养型。
济南版七年级上册第一章第一节生物的基本特征(共32张PPT)
补充：7、除病毒外，生物都是细胞构成的；
巩固练习：请判断它们是生物吗，为什么？
不断长大的 钟乳石
正在推小车 的机器人
思考：珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚
珊瑚虫
为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？
为什么珊瑚虫一般生长在浅水 区？
▪ 因为浅水区可获得较多的阳光，有 适宜的温度，这些有利于藻类植物 的生长，从而为珊瑚虫提供更多的 氧气。
1、下列属于生物的是（ D）
A：飞舞的雪花 B：恐龙化石
C：溶洞中长高的石笋 D：逐年长高的小树
2、下列哪一种生物的生命现象不同于其他 三种（D ）
A、玉米种子长成玉米苗 B、蝌蚪长成幼蛙
C、蘑菇长大
D、种瓜得瓜
3、猫妈妈生小猫，小猫长大后能再生小猫， 这
一过程说明猫具有（ ）A特征。
着 遗传 和 变异 现象。
达标检测
▪ 8、请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》 中的生物和非生物。
▪ 附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古 道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
▪ （1）曲中的生物有： __________________________________________ ___________________。
2、小球藻是生物。因为它能够从外界 吸收二氧化碳，利用阳光，使自身 产生大量营养物质并放出氧气，它 还能用一分为二的方式进行繁殖， 具有生物的一些基本特征。因此， 小球藻是生物。
植物
生物 动物 细菌 微生物 真菌 病毒
已发现200多万种
新陈代谢
生物的基本特征
生殖、生长发育 遗传、变异 对各种刺激作出反应
C、发育
D、繁殖
4、下列哪一项能说明牡丹是生物（C）
巩固练习：请判断它们是生物吗，为什么？
不断长大的 钟乳石
正在推小车 的机器人
思考：珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚
珊瑚虫
为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？
为什么珊瑚虫一般生长在浅水 区？
▪ 因为浅水区可获得较多的阳光，有 适宜的温度，这些有利于藻类植物 的生长，从而为珊瑚虫提供更多的 氧气。
1、下列属于生物的是（ D）
A：飞舞的雪花 B：恐龙化石
C：溶洞中长高的石笋 D：逐年长高的小树
2、下列哪一种生物的生命现象不同于其他 三种（D ）
A、玉米种子长成玉米苗 B、蝌蚪长成幼蛙
C、蘑菇长大
D、种瓜得瓜
3、猫妈妈生小猫，小猫长大后能再生小猫， 这
一过程说明猫具有（ ）A特征。
着 遗传 和 变异 现象。
达标检测
▪ 8、请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》 中的生物和非生物。
▪ 附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古 道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
▪ （1）曲中的生物有： __________________________________________ ___________________。
2、小球藻是生物。因为它能够从外界 吸收二氧化碳，利用阳光，使自身 产生大量营养物质并放出氧气，它 还能用一分为二的方式进行繁殖， 具有生物的一些基本特征。因此， 小球藻是生物。
植物
生物 动物 细菌 微生物 真菌 病毒
已发现200多万种
新陈代谢
生物的基本特征
生殖、生长发育 遗传、变异 对各种刺激作出反应
C、发育
D、繁殖
4、下列哪一项能说明牡丹是生物（C）
济南版《生物学》教科书总体介绍
1.七年级上册第一单元认识生物第一章奇妙的生命现象第二章严整的生命结构第三章生物的生活环境第二单元丰富多彩的生物世界第一章生物圈中的绿色植物第二章生物圈中的动物第三章生物圈中的微生物第四章生物的分类第一节生物的基本特征第二节生物学的研究方法第一节显微镜的构造和使用第二节细胞的结构和功能第三节细胞的分裂与分化第四节多细胞生物体的结构层次第一节生物圈与栖息地第二节环境对生物的作用第三节生物对环境的适应与作用第一节绿色植物的主要类群第二节绿色植物的蒸腾作用第三节绿色植物的光合作用第四节绿色植物的呼吸作用第五节绿色植物在生物圈中的作用第一节动物的主要类群第二节动物的运动第三节动物的行为第四节动物在生物圈中的作用第一节病毒第二节细菌第三节真菌第四节细菌、真菌在生物圈中的作用2. 七年级下册第三单元生物圈中的人第一章人的生活需要营养第二章人的生活需要空气第三章人体内的物质运输第四章人体内废物的排出第五章人体生命活动的调节第六章免疫与健康第七章人在生物圈中的作用第一节食物的营养成分第二节消化和吸收第三节合理膳食和食品安全第一节人体和外界的气体交换第二节人体怎样获得能量第三节空气质量与健康第一节物质运输的载体第二节物质运输的器官第三节物质运输的途径第四节关注心血管健康第一节尿的形成和排出第二节汗液的形成和排出第一节人体的激素调节第二节神经调节的结构基础第三节神经调节的基本方式第四节人体对周围世界的感知第五节神经系统的卫生保健第一节人体的免疫功能第二节传染病及其预防第三节安全用药第一节人类对生物圈的依赖第二节人类对生物圈的影响第三节保护我们的家园3. 八年级上册第四单元物种的延续第一章绿色开花植物的一生第二章动物的生殖和发育第三章人的生殖和发育第四章生物的遗传和变异第一节花的结构和类型第二节传粉与受精第三节果实和种子的形成第四节种子的萌发第五节根的结构与功能第六节芽的类型和结构第七节植物的无性生殖第一节昆虫的生殖和发育第二节两栖动物的生殖和发育第三节鸟的生殖和发育第一节婴儿的诞生第二节青春期发育第三节计划生育第一节遗传的物质基础第二节人类染色体与性别决定第三节性状的遗传第四节生物的变异第四节人类优生与基因组计划4. 八年级下册第五单元生命的演化第六单元生物与环境第七单元生物技术第一章生命的起源和进化第二章人类的起源和进化第一章生态系统第二章生物多样性及保护第一章生活中的生物技术第二章现代生物技术第一节生命的起源第二节生物进化的证据第三节生物进化的历程第四节生物进化的原因第一节人类的起源第二节人类的进化第一节生态系统的组成第二节食物链和食物网第三节能量流动和物质循环第四节生态系统的类型第五节生态系统的自我调节第一节生物多样性第二节生物多样性的保护第一节发酵技术第二节食品贮存第一节基因工程第二节克隆技术。
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知识运用
√ 1．呼吸作用是生物共同的特征．__________ （判断对错）
知识运用 2．一般情况下，生物不会因个体的死亡而导致一个物种的灭绝．这是 因为（ D ）
A．能对外界刺激作出反应
B．是由细胞构成的 C．能适应环境 D．能生长和繁殖
随堂检测
1．校园里，树木又发了新芽，开出了花朵．这体现了生物的特征是 （
利用水、无机盐、二氧化碳制 造有机物葡萄糖、淀粉等
动物以植物或其它动物为 食，获得营养
探究新知 1.生物的生活需要营养
正常
缺氮
缺磷
缺钾
探究新知
提问：鲸在进行什么活动？
鲸呼气时产生的雾状 水柱 鲸需要浮出水面进行 换气
探究新知
2.生物能进行呼吸 绝大多数生物吸进氧气呼出二氧化碳
种 子 萌 发
探究新知 3.生物能排出体内产生的废物
1.1.1生物的基本特征
七年级上册
情境导入
哪 些 是 生 物 ︖
情境导入 思考：
怎样判断一个物体是否有生命？
本节目标
1、生物的主要特征
自主学习反馈
1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语也说明了生物的生活需要营养
√ ___________ ．（判断对错）
自主学习反馈
2.下列不属于生命现象的是（ A．阿尔法狗机器人下棋 B．母鸡带领小鸡吃米 C．葵花朵朵向太阳
C）
A．需要营养 B．能进行呼吸
C．能生长繁殖
D．能对外界刺激作出反应
随堂检测
2．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物的哪一基本特征？（ A．需要营养 B．能对繁殖
D．能进行呼吸
随堂检测
3．下列有关生物基本特征的叙述，错误的是（ A．生物体都是由细胞构成的
A
）
B．生物体能够繁殖产生后代
A
）
D．婴儿听优美的音乐
自主学习反馈
3．下面是晓晓同学列出家中的几种物体，属于生物的是（ A．洗衣机 B．机器人玩具 C．吊兰 D．电视机
C
）
探究新知
探究：生物的主要特征
探究新知
探究新知 一、生物的概念 有生命的物体是生物
提问：指挥唱歌的机器人是生物吗？ 生物有哪些共同特征？
探究新知
提问：二者的营养方式有什么不同？
（3）听到上课铃声，我和同学走进教室：对外界刺激作出反应 ____________________．
生物的生活需要营养． （4）我们每天都要吃饭：____________________
预习6——8页 生物生活的环境
•生物圈
•栖息地
C．生物体能对外界刺激作出反应 D．生物体都有遗传和变异特性
本课小结
一、生物
生物是有生命的物体
二、生物的基本特征
生物生长需要营养物质
生物能进行呼吸 生物能排出体内的代谢废物
生物能对外界的刺激做出反应
生物能生长和繁殖 生物都有遗传和变异的特性
作业布置
下列现象体现生物的什么共同特征？
繁殖 （1）爸妈生下了我：____________________ 。 变异 （2）爸妈是双眼皮，而我是单眼皮：____________________ ．
落叶是植物产生的废物
人可以通过出汗排出体内的废物
探究新知 4.生物能对刺激作出反应
鹿躲避豹的追捕
含羞草触碰后叶片合拢
探究新知 5.生物能生长和繁殖
红狐生长过程
探究新知
6.生物都有遗传和变异的特性
思考：为什么一母生九仔， 连母十个样
探究新知
除病毒外，生物都是由细胞构成的
生物能适应环境，生物能影响环境