济南版七年级上册生物全册课件
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济南版生物七年级上册课件：1.3 生物学的探究方法 17张ppt
复习提问
1、生物圈的概念、范围？
2、地球是目前人类所知的最适 于生物生存的星球。但是，地 球上的任何一个地方是否都有 生物生存呢？试谈谈你的看法。
创设情境导入新课
同学们，有没有遇到过吃剩的饭 菜变酸的情况？这是谁搞的恶作 剧？使饭菜变酸是本身产生的还 是空气中微生物引起的，今天我 们一起来探讨这个问题。
第三节 生物学的探究方法
经典实验回顾：
伟大的法国“微生物学之父”---巴斯德
使鲜美的肉汤变质的微生物，是来自于 空气，还是来自于肉汤自身？
观点之一：
观点之二：
来自于肉汤自身。 来自于空气。
空气+微生物
只进空气，不进微生物
A
B
两个瓶口都是敞开的，与外界相通
B A
煮沸：杀死其中可能存在的微生物
几天后
A
（对照组）
出现了微生物， 肉汤浑浊变质
B
（实验组）
没有微生物 不变质
对照很重要！
空气+微生物
B
把B曲颈瓶的长颈打断，使瓶口能竖直 接触空气，不久，肉汤也浑浊变质了。
分析讨论
使鲜美的肉汤变质的微 生物，是来自于空气， 还是来自于肉汤自身？
根据巴斯德的实验，分析并探讨下来问题：
1、巴斯德的研究是为了解决什么问题？根据提 出的问题，他作出了怎样的科学假设？
表达交流：探Biblioteka 提出问题前提究
作出假设
的
制定计划
关键
基 本
实施计划
步
得出结论
骤
表达交流
填词
( 关键 )
( 前提 )
1 能够提出有研究价值的问题，并作出符 合科学事实的假设，是探究成功的
___前___提___。
1、生物圈的概念、范围？
2、地球是目前人类所知的最适 于生物生存的星球。但是，地 球上的任何一个地方是否都有 生物生存呢？试谈谈你的看法。
创设情境导入新课
同学们，有没有遇到过吃剩的饭 菜变酸的情况？这是谁搞的恶作 剧？使饭菜变酸是本身产生的还 是空气中微生物引起的，今天我 们一起来探讨这个问题。
第三节 生物学的探究方法
经典实验回顾：
伟大的法国“微生物学之父”---巴斯德
使鲜美的肉汤变质的微生物，是来自于 空气，还是来自于肉汤自身？
观点之一：
观点之二：
来自于肉汤自身。 来自于空气。
空气+微生物
只进空气，不进微生物
A
B
两个瓶口都是敞开的，与外界相通
B A
煮沸：杀死其中可能存在的微生物
几天后
A
（对照组）
出现了微生物， 肉汤浑浊变质
B
（实验组）
没有微生物 不变质
对照很重要！
空气+微生物
B
把B曲颈瓶的长颈打断，使瓶口能竖直 接触空气，不久，肉汤也浑浊变质了。
分析讨论
使鲜美的肉汤变质的微 生物，是来自于空气， 还是来自于肉汤自身？
根据巴斯德的实验，分析并探讨下来问题：
1、巴斯德的研究是为了解决什么问题？根据提 出的问题，他作出了怎样的科学假设？
表达交流：探Biblioteka 提出问题前提究
作出假设
的
制定计划
关键
基 本
实施计划
步
得出结论
骤
表达交流
填词
( 关键 )
( 前提 )
1 能够提出有研究价值的问题，并作出符 合科学事实的假设，是探究成功的
___前___提___。
七年级生物上册全一册课件(打包37套)(新版)济南版
第一章
认识生命现象
第一节
生物的基本特征
课前预习
一、我们身边的生物 人们通常把自然界中的生物分为植物 、 动物 和微生物 。 二、生物的生命现象 1.生物具有 新陈代谢现象。 2.生物能够 生长发育 ,由小长大。 3.成熟的生物个体能够 繁殖后代 。 4.后代与亲代之间表现出既相似又有差异的特征,说明生物具 有 遗传与变异 的现象。 5.生物具有 应激性,能对各种刺激作出有规律的反应。 6.生物能适应所生活的环境表现出一定的适应性并 影响环境 等。
4.在实验中,除了控制变量之外,还应注意哪些问题,才能保证结 果的准确、可信?
需要按照规范进行实验操作、仔细观察、勤于记录、尊重实验现 象,增加重复次数等。
5.如果实验成功了,巴斯德据此可以得到什么结论?
课前预习
二、栖息地 1.定义:生物圈内生物 生存、 居住的场所。 2.类型: 林地、 草地、岩岸、沙滩、淡水溪间等。 湿度 3.决定栖息地特征的因素:不同的土壤类型、 温度 、_______ 等。 4.威胁生物生存的关键因素:栖息地的 破坏 或 丧失 。 5.破坏各种生物栖息地的重要因素之一:人类对自然资源的 掠夺式开发及 不合理利用。 6.比较孔雀与野大豆的栖息地。
当堂检测 1 2 3 4 5
1.“离离原上草,一岁一枯荣。”这种生命现象说明( ) A.生物体能对外界刺激作出反应 B.生物的生活需要营养 C.生物能进行呼吸 D.生物体具有生长和繁殖的现象
关闭
D
答案
当堂检测 1 2 3 4 5
2.下面描述的生物的特征与其他三项不同的是( A.一粒油菜子长成油菜植株 B.蝌蚪长成青蛙 C.蘑菇由小长大 D.葵花朵朵向太阳
关闭
C
答案
当堂检测 1 2 3 4 5
认识生命现象
第一节
生物的基本特征
课前预习
一、我们身边的生物 人们通常把自然界中的生物分为植物 、 动物 和微生物 。 二、生物的生命现象 1.生物具有 新陈代谢现象。 2.生物能够 生长发育 ,由小长大。 3.成熟的生物个体能够 繁殖后代 。 4.后代与亲代之间表现出既相似又有差异的特征,说明生物具 有 遗传与变异 的现象。 5.生物具有 应激性,能对各种刺激作出有规律的反应。 6.生物能适应所生活的环境表现出一定的适应性并 影响环境 等。
4.在实验中,除了控制变量之外,还应注意哪些问题,才能保证结 果的准确、可信?
需要按照规范进行实验操作、仔细观察、勤于记录、尊重实验现 象,增加重复次数等。
5.如果实验成功了,巴斯德据此可以得到什么结论?
课前预习
二、栖息地 1.定义:生物圈内生物 生存、 居住的场所。 2.类型: 林地、 草地、岩岸、沙滩、淡水溪间等。 湿度 3.决定栖息地特征的因素:不同的土壤类型、 温度 、_______ 等。 4.威胁生物生存的关键因素:栖息地的 破坏 或 丧失 。 5.破坏各种生物栖息地的重要因素之一:人类对自然资源的 掠夺式开发及 不合理利用。 6.比较孔雀与野大豆的栖息地。
当堂检测 1 2 3 4 5
1.“离离原上草,一岁一枯荣。”这种生命现象说明( ) A.生物体能对外界刺激作出反应 B.生物的生活需要营养 C.生物能进行呼吸 D.生物体具有生长和繁殖的现象
关闭
D
答案
当堂检测 1 2 3 4 5
2.下面描述的生物的特征与其他三项不同的是( A.一粒油菜子长成油菜植株 B.蝌蚪长成青蛙 C.蘑菇由小长大 D.葵花朵朵向太阳
关闭
C
答案
当堂检测 1 2 3 4 5
济南版初中生物七年级上册课件 2.1.1 绿色植物的主要类群 (1)(共25张PPT)
孢子繁殖
裸子 植物
干旱的陆地环 境中
根茎叶内有发 达的输导组织
种子繁殖
被子 植物
干旱的陆地环 境中
根茎叶内有发 达的输导组织
种子繁殖
生活环境真正摆脱水的限制是从哪类植物开始的？
通过比较藻类植物到被子植物的生活环 境、结构特点和生殖方式，总结出生物的
进化规律是（ A ）
A 水生到陆生，简单到复杂，低等到高等 B 水生到陆生，简单到复杂，高等到低等 C 水生到陆生，复杂到简单，低等到高等
前者是藻类植物，后者是苔藓植物
二 种子植物
裸子植物和被子植物
1、自学（5分钟）
认真阅读课本44-47页内容（请同学们 认真观察图片），在课本中找出以下问题 的答案，并做好标记。
（1）什么是种子植物，分为哪两类？ （2）什么是裸子植物，有哪些形态特征，常见种 类有哪些？ 松、柏、杉 （3）什么是被子植物，它又叫什么，与人类的关 系？
2、自测
1 下列植物类群中能结出种子的是（ D ）
A 藻类植物 B 苔藓植物 C 蕨类植物 D 裸子植物 2 松树属于裸子植物，它的种子是裸露
的，没有（ C ）
A 种皮 B 胚 C 果皮 D 种皮和果皮
3、小组合作
种子
果实
“银杏白果”和“杏果实”有 银什杏么结出区的别白果？是种子，杏果实是果实。
课外延伸：针对这种现象，应采取哪些 措施来预防和治理？
植物类型 生活环境
结构特点 繁殖方式
藻类 植物
大多生活在水中， 大多是单细胞个体，
少数生活在阴暗潮 即使多细胞也没有 孢子繁殖
湿的陆地
根茎叶的分化
苔藓 植物
陆地上阴暗 潮湿的地方
多细胞，有茎和 叶的分化，没有 真正的根
【济南版】2018年初中生物七年级上册：全册配套ppt优秀教学课件
落叶是植物产生的废物
人可以通过出汗排出体内的废物
探究新知 4.生物能对刺激作出反应
鹿躲避豹的追捕
含羞草触碰后叶片合拢
探究新知 5.生物能生长和繁殖
红狐生长过程
探究新知 6.生物都有遗传和变异的特性
思考：为什么一母生九仔， 连母十个样
探究新知
除病毒外，生物都是由细胞构成的
生物能适应环境，生物能影响环境
A
）
本课小结
一、生物
生物是有生命的物体
二、生物的基本特征
生物生长需要营养物质 生物能进行呼吸 生物能排出体内的代谢废物 生物能对外界的刺激做出反应 生物能生长和繁殖
生物都有遗传和变异的特性
作业布置 下列现象体现生物的什么共同特征？ （1）爸妈生下了我：____________________ 。 繁殖 （2）爸妈是双眼皮，而我是单眼皮：____________________． 变异 （3）听到上课铃声，我和同学走进教室：____________________． （4）我们每天都要吃饭：____________________ ． 对外界刺激作出反应 生物的生活需要营养
1.1.1生物的基本特征
七年级上册
情境导入
哪 些 是 生 物 ︖
情境导入 思考：
怎样判断一个物体是否有生命？
本节目标
1、生物的主要特征
自主学习反 馈
1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语也说明了生物的生活需要营养 ___________ ．（判断对错） √
自主学习反 馈
2.下列不属于生命现象的是（ A．阿尔法狗机器人下棋 B．母鸡带领小鸡吃米 C．葵花朵朵向太阳 D．婴儿听优美的音乐
知识运用
1．呼吸作用是生物共同的特征．__________ （判断对错） √
济南版七年级上册生物课件 1.1.3生物学的探究方法 (共50张PPT)
4、曲颈瓶实验。观察法、实验法
1.小明饲养了一对兔子，他每天喂养时，把 它们的动作习惯以及各种反应都一一记录 下来，以便以后进行分析比较，那么，他 的这种探究方法是（ ）A A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.测量法
2、进行实验探究时，为了增强实验的说服力，
一般还应同时设计（C ）
A、分组实验
♪
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
♪
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
♪
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
♪
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
♪
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
♪
19、大家常说句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
5.用某种动物来作观察实验，完毕后应将 动物是( C )。
A.毒死 B.掩埋 C.放生 D.烧掉
6、巴斯的实验设计曲颈瓶的目的是
A 与外界空气隔绝
B
B 与外界微生物隔绝
C 防止水分进入
D 降低温度
7. 生物科学探究过程大致包括以下六个环节，分别 是____、____、____、____、____、 ___。 8. 探究成功的前提是能够提出有研究价值的 _____，并作出符合科学事实的____； 探究成功的关键是制定出恰当的科学探究____。 9. 可供生物学探究采用的方法有很多， 如_____、______、______、______等，在 实际工作中，往往多种探究方法并用。
1.小明饲养了一对兔子，他每天喂养时，把 它们的动作习惯以及各种反应都一一记录 下来，以便以后进行分析比较，那么，他 的这种探究方法是（ ）A A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.测量法
2、进行实验探究时，为了增强实验的说服力，
一般还应同时设计（C ）
A、分组实验
♪
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
♪
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
♪
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
♪
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
♪
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
♪
19、大家常说句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
5.用某种动物来作观察实验，完毕后应将 动物是( C )。
A.毒死 B.掩埋 C.放生 D.烧掉
6、巴斯的实验设计曲颈瓶的目的是
A 与外界空气隔绝
B
B 与外界微生物隔绝
C 防止水分进入
D 降低温度
7. 生物科学探究过程大致包括以下六个环节，分别 是____、____、____、____、____、 ___。 8. 探究成功的前提是能够提出有研究价值的 _____，并作出符合科学事实的____； 探究成功的关键是制定出恰当的科学探究____。 9. 可供生物学探究采用的方法有很多， 如_____、______、______、______等，在 实际工作中，往往多种探究方法并用。
济南版七年级生物上册全套PPT课件
法国微生物学家、化学
家，近代微生物学的奠 基人
43
探究的基本过程
巴斯德实验的基本过程
• 提出问题：鲜美的肉汤放置久了会
变质，这是由微生物引起的。这些微 生物是肉汤本身产生的，还是从空气 中进入的呢？
5、猫妈妈生小猫，小猫长大，长大的小猫再生小猫， 这一过程说明猫具有（ ）特征。
A、生长、发育和繁殖 B、生长和繁殖
C、繁殖后代
D、生长和发育
二、小明同学说自己是生物，你认为他的说法有无道理？ 请你用足够的证据帮他证明（字数不超过80个字）
17
三、玩具“宠物狗”是生物么？为什么？
• 玩具“宠物狗”虽然外部形态和叫声具有较高的 仿真性，但是它不具有生物所具有的生命现象： 不需要进行呼吸、不需要从外界获取营养物质、 不会产生并排出废物、不存在生长和繁殖现象等。 总之，玩具“宠物狗”不具有生物的基本特征， 所以它不是生物。
有机物
物
5
生物的生命现象
植物落叶
鲸呼气时产生雾状 水柱 6
生物的生命现象
害羞草受到刺激合 狐狸不断长大 拢叶片
7
生物的生命现象
小鸡出生长大
8
生物的生命现象
狗摄取食物
狗养育后代
9
生物共有的生命现象
• 1、生物具有新陈代谢现象 • 2、生物能够生长发育 • 3、成熟的生物个体能繁衍后代 • 4、生物具有遗传变异的现象 • 5、生物具有应激性 • 6、生物能够对所生活的环境表现出一
• 为什么珊 瑚虫一般 生长在浅
水区？
13
• 浅水区可获 得较多的阳 光，有适宜 的温度，这 些有利于藻 类植物的生 长，从而为 珊瑚虫提供 更多的氧气。
14
习题:
家，近代微生物学的奠 基人
43
探究的基本过程
巴斯德实验的基本过程
• 提出问题：鲜美的肉汤放置久了会
变质，这是由微生物引起的。这些微 生物是肉汤本身产生的，还是从空气 中进入的呢？
5、猫妈妈生小猫，小猫长大，长大的小猫再生小猫， 这一过程说明猫具有（ ）特征。
A、生长、发育和繁殖 B、生长和繁殖
C、繁殖后代
D、生长和发育
二、小明同学说自己是生物，你认为他的说法有无道理？ 请你用足够的证据帮他证明（字数不超过80个字）
17
三、玩具“宠物狗”是生物么？为什么？
• 玩具“宠物狗”虽然外部形态和叫声具有较高的 仿真性，但是它不具有生物所具有的生命现象： 不需要进行呼吸、不需要从外界获取营养物质、 不会产生并排出废物、不存在生长和繁殖现象等。 总之，玩具“宠物狗”不具有生物的基本特征， 所以它不是生物。
有机物
物
5
生物的生命现象
植物落叶
鲸呼气时产生雾状 水柱 6
生物的生命现象
害羞草受到刺激合 狐狸不断长大 拢叶片
7
生物的生命现象
小鸡出生长大
8
生物的生命现象
狗摄取食物
狗养育后代
9
生物共有的生命现象
• 1、生物具有新陈代谢现象 • 2、生物能够生长发育 • 3、成熟的生物个体能繁衍后代 • 4、生物具有遗传变异的现象 • 5、生物具有应激性 • 6、生物能够对所生活的环境表现出一
• 为什么珊 瑚虫一般 生长在浅
水区？
13
• 浅水区可获 得较多的阳 光，有适宜 的温度，这 些有利于藻 类植物的生 长，从而为 珊瑚虫提供 更多的氧气。
14
习题:
2.1.2 种子植物可分为裸子植物和被子植物-七年级上册生物课件(济南版2024)
空气监测的指示植 物
海带 紫 菜 石花 菜硅 藻葫芦藓
地钱
蕨类 植物
阴暗潮
湿的陆
地上
有根茎叶的分化， 体内有简单的疏导 组织，适应陆地生 活能力较强
胞子繁 殖
古代蕨类埋藏地下 形成煤
卷柏 满 江红
裸子 植物
干燥的 陆地
植株高大，有非常 种子繁
发达的输导组织, 有根、茎、叶、种
殖
与人类的关系非常 的密切，粮食，蔬
学习目标
1、通过观察图片，准确区分裸子植物和被子植物，并概述它们 的主要特征。 2、通过观察实验，直观被子植物的结构特点。 3、通过联系生活、图文分析裸子植物和被子植物与人类的关系。
评价任务将、、入项
评价任务 裸子植物
被子植物 达标检测 合计源自评价要点 准确概述裸子植物的生活环境和结构特征.（2☆ ） 可以说出裸子植物与人类的关系。（1☆ ） 能积极参与小组交流讨论，并组织语言发表自己的意见，同 时代表小组发言（3☆ ） 准确概述被子植物的生活环境和结构特征（2☆ ） 按照操作步骤观察桃的果实，指出具体形态结构（3☆ ） 可以说出苔藓植物、蕨类植物与人类的关系。（1☆ ） 能积极参与小组交流讨论，并组织语言发表自己的意见，同 时代表小组发言（3☆ ）
松柏 银 杏 水杉
被子
植物 分布广
有子发达的输导组织， 有根、茎、叶、花、
种子繁 殖
菜，水果，花卉， 药品，木材等
小麦 茄子 枸杞 牡丹
泛
果实、种子
知识框架
种子植物分为裸子植 物和被子植物
有根、茎、叶、种子
裸子植物
种子无果皮包被 都
是
种
子
有根、茎、叶、花、果实、种子
繁
海带 紫 菜 石花 菜硅 藻葫芦藓
地钱
蕨类 植物
阴暗潮
湿的陆
地上
有根茎叶的分化， 体内有简单的疏导 组织，适应陆地生 活能力较强
胞子繁 殖
古代蕨类埋藏地下 形成煤
卷柏 满 江红
裸子 植物
干燥的 陆地
植株高大，有非常 种子繁
发达的输导组织, 有根、茎、叶、种
殖
与人类的关系非常 的密切，粮食，蔬
学习目标
1、通过观察图片，准确区分裸子植物和被子植物，并概述它们 的主要特征。 2、通过观察实验，直观被子植物的结构特点。 3、通过联系生活、图文分析裸子植物和被子植物与人类的关系。
评价任务将、、入项
评价任务 裸子植物
被子植物 达标检测 合计源自评价要点 准确概述裸子植物的生活环境和结构特征.（2☆ ） 可以说出裸子植物与人类的关系。（1☆ ） 能积极参与小组交流讨论，并组织语言发表自己的意见，同 时代表小组发言（3☆ ） 准确概述被子植物的生活环境和结构特征（2☆ ） 按照操作步骤观察桃的果实，指出具体形态结构（3☆ ） 可以说出苔藓植物、蕨类植物与人类的关系。（1☆ ） 能积极参与小组交流讨论，并组织语言发表自己的意见，同 时代表小组发言（3☆ ）
松柏 银 杏 水杉
被子
植物 分布广
有子发达的输导组织， 有根、茎、叶、花、
种子繁 殖
菜，水果，花卉， 药品，木材等
小麦 茄子 枸杞 牡丹
泛
果实、种子
知识框架
种子植物分为裸子植 物和被子植物
有根、茎、叶、种子
裸子植物
种子无果皮包被 都
是
种
子
有根、茎、叶、花、果实、种子
繁
济南版初中生物七年级上册全册教学同步PPT课件(共23套)精品打包下载
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第一单元 第2章第1节 细胞的结构和功能
细胞是生物结构的基本单位
• 单细胞生物：整个身体就是一个细胞。
酵母菌
草履虫 衣藻
眼虫
变形虫
• 多细胞生物：身体由许多细胞构成。
• 观察动植物细胞的结构
• 举例：哺乳动物检索表
1.四肢上都有5个指，且具有灵活的拇指………灵长目 1.四肢上没有5个指 2.四肢上有爪或趾甲，没有蹄 3.具有长而有力的象鼻……………………………长鼻目 3.具有能撕咬肉的尖牙……………………………食肉目 2.四肢上有蹄，没有爪或趾甲 4.四肢的蹄趾数为偶数……………………………偶蹄目 4.四肢的蹄趾数为奇数……………………………奇蹄目
• 观察动植物细胞的结构 人体口腔上皮细胞临时装片的制作
漱、 刮
用凉开水把口漱净。用消毒牙签从 口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上就 附着了一些碎屑。
• 观察动植物细胞的结构 人体口腔上皮细胞临时装片的制作
涂
把牙签在载玻片中央的 生理盐水
中均匀地涂抹几下
• 观察动植物细胞的结构 人体口腔上皮细胞临时装片的制作
尝试鉴别生物
• 分类的意义
不仅可以满足人们认识生物和利用生物的需要，而 且在一定程度上反映了生物的进化和发展，弄清楚 生物之间的亲缘关系。这对于人们认识生物的进化 和发展，以及动植物的引种、驯化和杂交育种工作， 都有十分重要的作用。
• 检索表的意义可以确定每生物的分类单位，并能判断不同生物 之间亲缘关系的远近。
尝试鉴别生物
练习
1.生物的分类单位从小到大依次是（ ） A.种、属、纲、科、目、门、界 B.界、门、纲、目、科、属、种 C.种、属、科、目、纲、门、界 D.界、门、目、纲、属、科、种
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第一单元 第2章第1节 细胞的结构和功能
细胞是生物结构的基本单位
• 单细胞生物：整个身体就是一个细胞。
酵母菌
草履虫 衣藻
眼虫
变形虫
• 多细胞生物：身体由许多细胞构成。
• 观察动植物细胞的结构
• 举例：哺乳动物检索表
1.四肢上都有5个指，且具有灵活的拇指………灵长目 1.四肢上没有5个指 2.四肢上有爪或趾甲，没有蹄 3.具有长而有力的象鼻……………………………长鼻目 3.具有能撕咬肉的尖牙……………………………食肉目 2.四肢上有蹄，没有爪或趾甲 4.四肢的蹄趾数为偶数……………………………偶蹄目 4.四肢的蹄趾数为奇数……………………………奇蹄目
• 观察动植物细胞的结构 人体口腔上皮细胞临时装片的制作
漱、 刮
用凉开水把口漱净。用消毒牙签从 口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上就 附着了一些碎屑。
• 观察动植物细胞的结构 人体口腔上皮细胞临时装片的制作
涂
把牙签在载玻片中央的 生理盐水
中均匀地涂抹几下
• 观察动植物细胞的结构 人体口腔上皮细胞临时装片的制作
尝试鉴别生物
• 分类的意义
不仅可以满足人们认识生物和利用生物的需要，而 且在一定程度上反映了生物的进化和发展，弄清楚 生物之间的亲缘关系。这对于人们认识生物的进化 和发展，以及动植物的引种、驯化和杂交育种工作， 都有十分重要的作用。
• 检索表的意义可以确定每生物的分类单位，并能判断不同生物 之间亲缘关系的远近。
尝试鉴别生物
练习
1.生物的分类单位从小到大依次是（ ） A.种、属、纲、科、目、门、界 B.界、门、纲、目、科、属、种 C.种、属、科、目、纲、门、界 D.界、门、目、纲、属、科、种
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A.生长、发育和繁殖 B.生长和繁殖
C.繁殖后代
D.生长和发育
二、非选择题
1.小明同学说自己是生物，你认为他的说法有无道理？ 请你用足够的证据帮他证明（字数不超过80个字）。
2.玩具“宠物狗”是生物吗？为什么？
玩具“宠物狗”虽然外部形态和叫声具有较高 的仿真性，但是它不具有生物所具有的生命现 象：不需要进行呼吸、不需要从外界获取营养 物质、不会产生并排出废物、不存在生长和繁 殖现象等。总之，玩具“宠物狗”不具有生物 的基本特征，所以它不是生物。
有机物
物
生物的生命现象
植物落叶
鲸浮出水面呼吸
生物的生命现象
含羞草受到刺激合拢 叶片
狗摄取食物
生物的生命现象
小鸡出生并长大
生物的生命现象
狗摄取食物
狗养育后代
生物共有的生命现象
• 生物具有新陈代谢现象 • 生物能够生长发育 • 成熟的生物个体能繁殖后代 • 生物具有遗传与变异的现象 • 生物具有应激性 • 生物能够对所生活的环境表现出一定的适
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第一单元 第1章第1节 生物的基本特征
我们身边的生物
常见生物的分类
植物：树木、花草 动物：鹿、松鼠 细菌：球菌、杆菌、螺旋菌 真菌：蘑菇、酵母菌 病毒：烟草花叶病毒、流感病毒
微生物
生物的生命现象
观察并思考： 生物有哪些生命现象?
想一想：生物还有什么生命现象?
生物的生命现象
绿豆通过光合作用制造 人会出汗，能排出废
巴斯德实验的基本过程
• 实验过程
肉汤在直颈瓶中加热，冷却后放置， 瓶中有许多微生物繁殖
A 浑浊变质
肉汤在曲颈瓶中加热、冷却后放置， 没有微生物繁殖
珊瑚虫
生长在浅 水区？
浅水区可获得较多的阳光， 有适宜的温度，这些有利于 藻类植物的生长，从而为珊 瑚虫提供更多的氧气。
习题
一、选择题
1.下列物体中属于生物的是（ ）
①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星
A.①②③
B.①③
C.②④
D.④
2.下列属于生物生命现象的是（ ）
A.生物都能自由运动
• 栖息地的破坏或丧失的情况分析
栖息地的破坏或丧 失
原因
后果
湖泊水面缩小或干 人为因素或自然因 水生动、植物减少
涸
素
或死亡
森林面积缩小
人为因素
森林动物丧失家园
地球是人类的共同家园，但人类的活动却对 地球造成了严重的破坏。生物赖以生存的森 林、湖泊、湿地等正以惊人的速度消失；煤 炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开 采而面临枯竭；能源燃烧排放的大量温室气 体导致全球气候变暖，由此引发的极地冰盖 融化、海平面上升等问题威胁到人类的生存 和发展。
栖息地遭受破坏的实例
经历半个世纪 的过度砍伐， 我国东北林区 森林严重萎缩， 可采森林资源 几近枯竭
水 体 污 染
大 气 污 染
照片显示一位 农民坐在干裂 的农田里一筹 莫展。由于林 木遭非法砍伐 等原因，该省 近年非涝即旱， 灾害不断
某水库中大量死鱼漂浮 在水面上。由于水库上 游企业长期将生活垃圾 和工业污水不加任何处 理直接排入水库，致使 水体污染严重，导致当 地农民承包养殖的至少 10万千克活鱼死亡
巴斯德介绍
巴斯德开辟了微生物领 域，创立了一整套独特 的微生物学基本研究方 法，开始用“实践—理 论—实践”的方法进行 研究，他是一位科学巨 人，被誉为伟大的“微 生物学之父”。
路易斯·巴斯德 （Louis Pasteur， 1822年12月27日-1895 年9月28日） 法国微生物学家、化学 家，近代微生物学的奠 基人
B.生物都是由细胞构成的
C.生物都能生长和繁殖 D.生物都能进行光合作用
3.下列哪种揭示生物共有的生命现象不同于其他三种 （）
A.一粒油菜籽长成油菜植株
B.蝌蚪长成青蛙
C.蘑菇长大
D.种瓜得瓜
4.下列不属于生命现象的是（ A.母鸡下蛋 C.大汗淋漓
） B.雨后彩虹 D.稻浪滚滚
5.猫妈妈生小猫，小猫长大，长大的小猫再生小猫， 这一过程说明猫具有（ ）特征
温度、湿度（如年平均降水量）等环境因素，决 定了各种栖息地有不同的特征。
栖息地类型举例
• 栖息地种类： 沙漠
• 栖息地特点： 阳光充足， 干旱少雨， 温差较大， 常出现大风 天气，环境 恶劣
沙漠中的骆驼
沙漠中的羚羊
• 栖息地种类： 海洋
• 栖息地特点： 海水温度相 对稳定，食 物充足
海洋中的海豹
3.小球藻是生物吗？为什么？
小球藻是生物。因为它能够从外界吸收二氧化 碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并放 出氧气；它还能用一分为二的方式进行繁殖， 具有生物的一些基本特征。因此，小球藻是生 物。
第一单元 第1章第2节 生物的生活环境
大气圈的下层
生 物 整个水圈 圈
岩石圈的上层
➢ 生物圈
应性并影响环境
根据你现有的知识和生活经验，你还能说出 生物的(课本上除外)其他特征吗？
• 生物有寿命 • 生物都由细胞构成（除病毒外），
都有细胞结构 • ……
巩固练习
请判断它们是生物吗，为什么？
不断长大的钟乳石
正在推小车的机器人
• 珊瑚以及 珊瑚虫是 生物吗？ 为什么？
• 为什么珊
瑚虫一般
珊 瑚
➢ 探究的基本过程
巴斯德实验的基本过程
• 提出问题：鲜美的肉汤放置久了会变质，这是由微生物引起的。 这些微生物是肉汤本身产生的，还是从空气中进入的呢？
• 作出假设：使肉汤变质的微生物来自于空气。
巴斯德实验的基本过程
• 实验过程
与外界空气
A
相通
微生物不 能进入
B
杀灭原有的微生物
（对照组）普通烧瓶
（实验组） 曲颈瓶
概念：有生物生存的圈层。 通常认为，生物圈的范围在海平面以下约10千米和
海平面以上约10千米之间。
生物圈之所以适于生物生存，是因为它具备了 大多数生物生存的基本条件。
阳光
生物生 存的基 本条件
水分 空气 适宜的温度
稳定的营养供给
➢ 栖息地
概念：生物圈内生物生存、居住的场所。 决定栖息地特征的环境因素：不同的土壤类型、
海洋中的海豚
• 栖息地种类： 草地
• 栖息地特点： 阳光充足， 雨量充沛， 气候适宜， 植物茂盛， 食物丰富
草地上的大象
草地上的梅花鹿
• 栖息地种类： 湿地
• 栖息地特点： 阳光充足， 温度适宜， 小鱼、小虾 等食物充足
湿地里的丹顶鹤
湿地里的苍鹭
• 栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的 关键因素。