《家人的爱》教学设计
《家人的爱》教学设计(通用7篇)
《家人的爱》教学设计(通用7篇)《家人的爱》教学设计(通用7篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。
那要怎么写好教学设计呢?下面是小编为大家收集的《家人的爱》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
《家人的爱》教学设计篇1[教材分析]《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》(人教版)三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。
按照教材的编排,本单元由三个主题构成:主题一、家人的爱;主题二、读懂爸爸妈的心;主题三、来自社会的爱。
“家人的爱”是其中的第一个主题,本主题有三个教学重点:第一是让学生联系自己的家庭生活实际,感受、体会家人给予自己的关爱,知道自己的成长离不开家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的爱,才能使得自己健康成长;第三是知道感激、回报家人的爱。
《家人的爱》的编写,其时代感、生活性、针对性都很强,它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的。
[活动目标]1、联系生活实际,知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3、懂得感恩,学会用自己的方式表达对家人的爱。
[教学重点难点]了解家人培养教育自己的苦心,感受家人给予自己的关爱,学会用自己的方式表达对家人的爱。
[活动准备]教师:教学课件、录像、感恩孝心卡等。
学生:调查表、照片、亲情故事等。
[活动过程]师:同学们,你们猜猜这个可爱的小姑娘是谁?(出示课件:一个可爱的小女孩的照片。
)师:你们看,这就是我的女儿,这是我们一起在游乐场照的合影,看我们脸上的笑容,你们有什么感受?(出示课件:授课老师和这个孩子的合影。
)师:同学们和家人在一起也有很多快乐时光,让我们一起来回忆快乐的事情,感受大家和家人在一起的快乐吧!引导学生回忆和家人在一起的快乐时光,感受家庭生活的快乐师:请大家在小组里讲讲和家人在一起快乐的事情,可以用自己的画、照片,把自己和家人的快乐跟同学分享。
《家人的爱》教学设计
《家人的爱》教学设计教学设计:《家人的爱》一、教学目标:1.了解家庭的重要性以及家人之间互相关心、互相帮助的重要性。
2.了解家人之间的爱可以让我们感受到安全、幸福和温暖。
3.培养学生珍惜家庭、爱护家人的意识。
二、教学内容:2.小组讨论家庭的重要性和家人之间的关爱。
三、教学准备:1.故事书《家人的爱》。
2.图片资源:家庭照片、幸福温馨的家庭场景等。
3.小黑板、粉笔、投影仪等。
四、教学过程:1.导入(10分钟):教师出示家庭照片,让学生讨论家庭的重要性。
引导学生谈论他们家人之间是如何互相关心、互相帮助的。
2.阅读故事(20分钟):教师给学生分发《家人的爱》的故事书,并请学生预读故事标题和插图,然后带领学生一起朗读故事。
随着故事的推进,教师可以边读边询问学生对故事情节的理解,并引导学生思考故事中家人之间互相关心、互相帮助的重要性。
3.小组讨论(30分钟):将学生分成小组,让他们针对以下问题进行讨论:-你对这个故事有什么感受?-这个故事告诉我们什么?-家庭对你来说意味着什么?-你在家里遇到过类似的情况吗?-你认为家人之间应该如何关心、帮助对方?教师在小组讨论的过程中进行巡视,了解学生的讨论情况,并扮演积极的引导者角色,鼓励学生进行更深入的思考和讨论。
4.小组分享(20分钟):每个小组派代表进行小组分享,介绍小组成员的讨论结论和观点。
教师在小组分享的过程中及时给予肯定和鼓励,并引导学生对其他小组的分享进行评价和总结。
5.综合归纳(20分钟):教师根据学生小组讨论的内容,引导学生对家庭的重要性和家人间互相关心、互相帮助的重要性进行归纳总结。
可以在黑板上进行绘制概念图或提问学生进行总结。
6.课堂延伸(10分钟):教师可以通过投影仪播放幸福温馨的家庭场景图片,让学生进行赏析和讨论。
学生可以描绘自己理想中的幸福家庭,或者以此为话题写一篇短文。
五、课堂总结:教师对本节课的教学内容进行总结,并强调家庭的重要性和家人之间关心、关爱的必要性。
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案教学设计2篇 (2)
《家人的爱》第1课时教案课程标准《道德与法治》课程标准提出负责任、有爱心地生活,它是儿童应当遵循的基本道德要求这方面内容,旨在使儿童逐步形成对集体和社会生活的正确态度,学会关心,学会爱,学会负责任,养成良好的品德和行为习惯,为其成为具有“五爱”良好品德的公民奠定基础。
这部分内容较好地体现用正确的价值观积极引导儿童发展。
分别从培养良好个性品质、遵守社会规范,爱家乡、爱祖国的角度,贯穿了对儿童责任心和爱心的培养。
渗透对自己负责,对他人负责,对家庭、对社会、对祖国都有责任感方面的教育。
要对同学伙伴、对父母长辈、对老年人、残疾人以及对动植物,都要有爱心。
爱的教育是一个永恒的主题,是孩子道德生命自由生长的源泉。
《家人的爱》一课侧重培养学生有爱心,因而体现了“健康、安全地生活”所反映的“初步养成良好的生活、卫生习惯”中的第3、4条,“愉快、积极地生活”所反映的“有应对挑战的信心与勇气”中的第8条,“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事、学会关心”中的第2条,“动手动脑、有创意地生活”所反映的“有好奇心和多样的兴趣”中的第1条和“勤于思考、学习探究”中的第7、8、10条。
教学目标参考人教版教师教学用书相应内容(我们提供,老师不用编写)。
教材分析《家人的爱》一课,重点在于让学生从日常生活的细节中感受亲情,进一步体会父母、长辈对自己的爱是无私、不求回报的。
从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求,体会到家人的爱,并从中感受一家人的相互关爱,体会家的温暖,对家人的付出表示感谢并学着用自己的方式关爱父母、长辈。
本课三个主题紧密结合“家人的爱”这一话题展开,“家人的爱藏在哪里”旨在让学生在细节中发现、感受、理解家人的爱,感受家的温暖;“相亲相爱一家人”旨在引导学生感受一家人的相互关爱;“让家人感受到我的爱”旨在引导学生能够以自己的方式表达对家人的爱。
学情分析孩子是家庭的中心,他们大部分都是独生子女,因而长辈们对他们更加宠爱与娇惯,使他们很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。
家人的爱教案【优秀15篇】
家人的爱教案【优秀15篇】教学过程:篇一导课:师询问:上课之前老师想问同学们几个问题,辫子谁给梳的?早饭谁给做的?今天谁送你上的学?家人好不好?今天我们就来学习《家人的爱》(板书:家人的爱)。
一、“爱的百宝箱”——回忆成长经历1、出示自己的生活照或者有意义的物品,回忆自己成长的经历,向同伴分享家人对自己的爱。
师:老师这里有一些你们的照片,还有家人送给你们的礼物。
下面,我们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧。
生:自己介绍照片和礼物背后的故事。
(学生分享不同的家庭故事,教师根据发言情况,引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱;当学生讲到时平时生活中家人对自己的。
关心和爱护时,引导学生体会家人为照顾自己付出了很多的时间和精力,从他们的辛苦和辛劳中体会家人对自己沉厚的爱)师:孩子们你们觉得自己幸福快乐吗?(板书:在爱中快乐成长)二、“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱师:对呀,从你们一出生就生活在爱的怀抱里,快乐地生长着,(课件图片)妈妈做家务是对家人的爱,爸爸辛勤工作是对家人的爱,爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜是对家人的爱。
师:那老师想了解一下,在生活中,你的家人还为你做过哪些事呢?这里有一张调查表,我们来看一下。
请在相对应的事情后面画“☆”生:自由发言师小结过渡:家人为你们做的事情远远不止这些,数也数不清,他们对你们的关心和照顾就是对你们的爱,这是一种“疼爱”(板书:疼爱的爱)。
那么我们是不只需要这一种爱呢?让我们一起来看看明明和奶奶的对话吧。
(课件)三、“爱的温度计”——辨析生活中爱生:观察图片。
师:明明希望奶奶怎样做?奶奶又是怎样说的?师小结:明明希望奶奶帮他做一切事情,包括背书包。
奶奶虽然很爱明明,但并没有一味地溺爱他,而是鼓励他学着自己的事情自己做。
因为只有这样,我们才能学会独立,才能更好地成长。
在生活中你有没有遇到过类似的事情呢?生举例:如:和奶奶顶嘴,妈妈会严厉地批评;作业写不工事爸爸要求重写;非要买玩具,妈妈不同意师小结:家人对我们的这种爱是一种“严厉的爱”。
部编版道德与法治一年级下册第三单元第10课《家人的爱》教学设计
部编版道德与法治一年级下册第三单元第10课《家人的爱》教学设计一. 教材分析《家人的爱》这一课旨在让学生了解家人之间的爱,认识到家庭的重要性,培养学生的家庭观念和家庭责任感。
通过本节课的学习,学生将能够理解父母、兄弟姐妹之间的爱,以及家人之间的相互关心和照顾。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期,他们对家庭有着深厚的感情。
但由于年龄小,生活经验不足,学生对家庭爱的理解还不够深入。
因此,在教学过程中,教师需要以生动形象的语言、直观的教学手段,引导学生体验家庭的爱,感受家人的关怀。
三. 教学目标1.知识目标:让学生了解家人之间的爱,知道家庭的重要性。
2.能力目标:培养学生感受家人关爱、表达自己情感的能力。
3.情感目标:培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
四. 教学重难点1.重点:让学生感受家人之间的爱,认识到家庭的重要性。
2.难点:培养学生表达自己情感,关心家人的能力。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置生动、贴近学生生活的情境,让学生在情境中感受家庭的爱。
2.情感教学法:以情感人,引导学生体验家庭的爱,激发学生对家庭的热爱。
3.互动教学法:引导学生积极参与课堂活动,培养学生表达自己观点、倾听他人意见的能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备课件,设计相关教学活动。
3.准备课堂用具,如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、视频等资源,创设情境,引导学生谈论家庭成员之间的关系,引发学生对家庭爱的思考。
2.呈现(10分钟)呈现教材中的故事,让学生跟随故事的主人公,体验家庭的爱。
引导学生分享自己在家中感受到的爱。
3.操练(10分钟)设计一些小组活动,让学生通过合作、交流,表达自己对家人的关爱。
如:制作家庭成员的卡片,写下自己对家人的祝福。
4.巩固(5分钟)通过游戏、问答等方式,巩固学生对家庭爱的理解,使学生更加深入地感受到家人的关爱。
5.拓展(5分钟)引导学生思考如何回报家人的爱,如何关心家人。
10《家人的爱》第一课时(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
10《家人的爱》第一课时(教学设计)部编版道德与法治一年级下册教学目标:1.了解家庭成员的基本情况,认识每个家庭成员都对自己有多么重要的意义。
2.通过讲述故事,理解爱的含义及其在家庭中的作用。
3.了解家庭成员的基本责任和义务,尊重父母、关心祖辈、爱护兄弟姐妹等家庭价值观。
4.培养学生关心家庭、爱护家庭、感恩家庭的情感与态度,以及各种服务家庭的能力。
教学准备:1.课件、故事卡片。
2.近期家庭关系调查数据。
3.视频教材辅助讲解。
教学过程:1. 热身老师可以通过提问引导学生了解家庭成员的基本信息,比如:家里有几口人?每个人的名字叫什么?2. 故事讲解根据课件中的故事和卡片,老师进行讲解,让学生理解爱的含义及在家庭中的作用,知道如何去关心、尊重、爱护家庭成员等。
3. 视频教材介绍老师可以结合视频教材进行讲解,让学生通过图像、声音和文字的方式深入理解所学内容。
4. 家庭调查分析老师可以根据最近进行的家庭关系调查数据,让学生了解不同家庭成员在家庭中的角色扮演,及其在家庭中的责任和义务。
5. 能力培养老师针对课程中学生需要具备的能力进行培养,如:感恩家庭、关心家庭、爱护家庭及各种服务家庭的能力。
6. 总结通过本次课程的学习,让学生理解家庭的意义和价值,增强对家庭的感恩、承担家庭责任、关心家庭成员、维护家庭和谐的意识。
教学评价:1.设计科学:故事讲解形式生动易懂,有针对性地针对学生的思维进行培养。
2.教学方法合理:采用多种教学手段,有效提高学生的学习热情和兴趣。
3.教学效果明显:学生在课堂上参与积极,针对性的能力训练深入浅出。
参考文献:部编版道德与法治一年级下册。
家人的爱教案
家人的爱教案一、教学目标1.了解家人的重要性和家人的爱的意义;2.掌握表达对家人的爱和感激之情的方式;3.培养学生珍惜亲情、尊重家人、关心家人的情感,培养责任感。
二、教学内容1. 家人的重要性•家人在我们生活中的作用;•家人对我们的关爱和付出。
2. 家人的爱的意义•家人之间的相互支持和鼓励;•家人的理解与包容。
3. 表达对家人的爱和感激之情的方式•口头表达:用言语表达对家人的爱和感激;•书面表达:写信、写家人感谢的话。
4. 珍惜亲情、尊重家人、关心家人的情感,培养责任感•做到关心家人的饮食和生活习惯;•分担家务,帮助家人减轻负担;•尊重家人的意见和决定。
三、教学过程1. 导入(10分钟)•引导学生回顾家人的重要性,让他们说说家人对他们的关爱和付出。
•鼓励学生分享他们的亲人之间的爱的故事。
2. 讲解和讨论(20分钟)•通过故事和图片,向学生介绍家人的爱的意义和重要性。
•引导学生讨论家人的爱如何影响他们的生活。
3. 观看视频(15分钟)•播放相关视频,展示家人之间的爱和互助的场景。
•学生观看后,与同学分享自己的感受和观点。
4. 小组活动(20分钟)•将学生分为小组,让他们共同思考如何表达对家人的爱和感激之情。
•鼓励他们设计创意的方式,如写家人感谢的话、制作家人感谢的视频等。
5. 展示和分享(15分钟)•每个小组派代表展示他们的创意表达方式。
•学生可以互相欣赏和分享对这些创意表达方式的看法和感受。
6. 课堂总结(10分钟)•教师对本节课的内容进行总结,强调家人的爱的重要性和学生要珍惜家人的情感。
•老师可以邀请学生分享自己对今天课堂的思考和感悟。
四、课后作业•让学生写一封信,表达对家人的爱和感激之情。
可以写给父母、兄弟姐妹或其他亲人。
•学生还可以按照自己的创意,完成其他形式的家人感谢表达作品,如画画、制作手工作品等。
五、教学反思本节课通过多种形式和活动,让学生深入理解家人的爱的意义和重要性。
通过小组活动和展示,激发了学生对家人的爱和感激之情的表达欲望。
《家人的爱》教案
《家人的爱》教案一、教学目标:1. 让学生了解家人之间的爱,认识到家庭的重要性。
2. 培养学生对家人的感恩之心,增强家庭责任感。
3. 引导学生学会表达爱意,增进家庭成员之间的沟通。
二、教学内容:1. 家人的定义:父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 家庭的功能:情感支持、生活依靠、教育培养等。
3. 家人的爱:无私、包容、奉献、关怀。
4. 家庭责任:尊重、关爱、互助、分工合作。
5. 表达爱意的方式:言语、行动、礼物、拥抱等。
三、教学重点与难点:重点:家人之间的爱、家庭责任、表达爱意的方式。
难点:如何培养学生对家人的感恩之心,增进家庭成员之间的沟通。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解家人之间的爱、家庭责任等内容。
2. 案例分析法:分析家庭成员之间的互动,引导学生体验家庭的爱。
3. 小组讨论法:分组讨论如何表达爱意,增进家庭成员之间的沟通。
4. 实践活动法:设计亲子活动,让学生体验家庭的爱。
五、教学步骤:1. 导入新课:通过提问方式引导学生思考家人的爱。
2. 讲解家人之间的爱、家庭责任等内容。
3. 分析典型案例,让学生体验家庭的爱。
4. 分组讨论如何表达爱意,增进家庭成员之间的沟通。
5. 总结讲解,强调家庭的重要性。
6. 布置作业:让学生回家后,向家人表达爱意,并记录感受。
7. 课后跟进:收集学生的作业,了解他们在家庭中的表现,给予鼓励和建议。
六、教学评价:1. 学生对家人之间的爱、家庭责任的理解程度。
2. 学生参与小组讨论的积极性和观点阐述的准确性。
3. 学生完成作业的情况,包括表达爱意的方式和记录感受的内容。
4. 家长反馈,了解学生在家庭中的表现和变化。
七、教学资源:1. 教材:《家人的爱》相关章节。
2. 案例材料:关于家庭成员之间爱的真实故事。
3. 亲子活动方案:设计适合家庭成员一起参与的活动。
4. 作业模板:用于学生记录表达爱意的过程和感受。
八、教学进度安排:1. 课时:本教案共需10课时,每课时45分钟。
家人的爱-部编版一年级道德与法治下册教案
家人的爱-部编版一年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.了解家庭的概念,明确家庭是什么,家庭成员有哪些。
2.理解家人间的互相关爱和支持,明确家人的重要性。
3.增强学生对父母的感激之情,认识到父母的重要作用。
4.培养学生关心、关爱他人的品质,从而提高情商。
二、教学重难点
1.重点:了解家庭的概念,掌握家人间的互相关爱和支持。
2.难点:引导学生认识到父母的重要作用,提高学生的情商。
三、教学过程
1. 导入新课
1.引导学生说出自己的家庭情况,创设轻松愉快的氛围。
2.引导学生通过图片、音乐和故事,感受家人间的互相关爱和支持。
2. 课堂讲解
1.讲解家庭的概念,帮助学生了解家庭是什么,家庭成员有哪些。
2.讲解家人间的关爱和支持,帮助学生认识到家人的重要性。
3.讲解父母的重要作用,引导学生认识到父母对自己成长的重要影响。
3. 讨论互动
1.讨论家人间的情感联系,引导学生分享自己和家人之间的互动经历。
2.支持学生感激家人的付出,鼓励学生写下自己对家人的感恩之情。
4. 小结与反思
1.小结本节课的内容,强调家庭的重要性和家人间的关爱和支持。
2.鼓励学生通过行动表达对家人的感谢和支持,加强家庭间的情感联系。
3.让学生反思自己对家人的态度和行为,提高情商和责任感。
四、教学评价
1.学习笔记:让学生写下本节课的主要内容和自己的感受。
2.口头表达:鼓励学生用简短的语言表达自己对家人的感激之情。
3.作业:布置家庭报告,让学生介绍自己的家庭情况和家人间的互动情况。
家人的爱的教案(精选11篇)
家人的爱的教案(精选11篇)家人的爱的篇1主题目标:1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
活动准备:1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情,并做好观察记录。
2、学生自做贺卡3、采访家长的录音。
4、多媒体制作。
活动过程:一、感情渲染:(课间播放《让爱住我家》,学生跟着唱)二、引趣揭题:1、(出示小兔贝贝)嗨!我是小兔贝贝,很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事,你们想听吗?2、媒体播放:边故事,边出示图。
3、揭题,齐读课题。
三、动之以情:1、小兔贝贝穿越时空隧道,拍摄了一些照片。
(媒体出示三组照片,请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时,其实在平时的点点滴滴中都能体现出来,比如,早上起来,家人为你……(四人小组交流一天中家人为你所做的事,推选讲得最好的上台讲)4、播放家长录音。
(讲述育儿之苦)5、听了妈妈的介绍,你最想对你的家人说什么?四、明理导行:1、辨析:有同学在心里嘀咕,我的家人有时对我可好了,有时对我可不太好,那什么事使你认为家人对你不够好呢?他们到底对你好不好?到底爱不爱你呢?我们一起来看看。
1)录像:妈妈不帮我系鞋带是不是对我不好?她为什么不帮我?2)录像:妈妈为什么不给我买玩具?3)图三:奶奶会对我怎么说?4)图四:你是爷爷的话,怎么对小明说?小明听了爷爷的话会怎么做呢?2、导行:你有没有遇到过类似的事情呢?你当时是怎么想的?现在呢?(学生讲述:父母要孩子住宿,哭了也不给带回去,作业擦了重写的,练习跳绳的……五、总结延伸:1、是啊,家人疼我们是一种爱,对我们要求严格那更是一种爱,老师祝愿这爱能天天住在你的家,我的'家,他的家,永远住在我们共同的家吧!(歌曲:《让爱住我家》)2、在歌声中,学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
《家人的爱》教案
《家人的爱》教案一、教学目标1. 让学生理解家庭的重要性,认识到家人之间的爱是无私的。
2. 培养学生热爱家人,学会关心和照顾家人的情感。
3. 引导学生学会表达爱意,增进家人之间的沟通和理解。
二、教学内容1. 家庭的重要性:家庭是我们的避风港,是我们成长的地方,家人之间的关系是无可替代的。
2. 家人之间的爱:父母的爱是无私的,兄弟姐妹之间的爱是真挚的,我们要学会珍惜和回报。
3. 表达爱意:学会用言语和行动来表达自己对家人的爱,增进家人之间的感情。
三、教学方法1. 讲授法:讲解家庭的重要性,家人之间的爱以及如何表达爱意。
2. 案例分析法:分析一些有关家庭和家人的案例,让学生深入理解家人之间的爱。
3. 小组讨论法:分组讨论如何表达对家人的爱,增进家人之间的感情。
四、教学准备1. 课件:制作相关的课件,展示家庭的重要性,家人之间的爱以及如何表达爱意。
2. 案例:准备一些有关家庭和家人的案例,用于分析和讨论。
五、教学过程1. 导入:通过一个有关家庭的视频,引出家庭的重要性,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入:讲解家庭的重要性,家人之间的爱以及如何表达爱意。
3. 案例分析:分析一些有关家庭和家人的案例,让学生深入理解家人之间的爱。
4. 小组讨论:分组讨论如何表达对家人的爱,增进家人之间的感情。
6. 作业布置:让学生写一篇关于表达对家人爱的文章,可以是父母、兄弟姐妹或其他家庭成员。
六、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在讨论和小组活动中的参与情况,了解他们对家人的爱的理解和表达。
2. 作业完成情况:评估学生对家人爱的表达文章的写作能力,检查他们对课堂内容的理解和应用。
3. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,包括他们的思考深度和与他人合作的能力。
七、扩展活动1. 家庭照片展:鼓励学生带来家人的照片,并在课堂上展示,分享照片背后的故事,增进学生之间的了解和共鸣。
2. 家庭角色扮演:学生分组扮演家庭成员的角色,模拟日常生活中的互动,通过表演来体验和理解家人的爱。
三年级思品与生活下册《家人的爱》第一课时教学设计
三年级思品与生活下册《家人的爱》第一课时教学设计一、教学背景《家人的爱》是三年级思品与生活下册的第一课时。
通过本课时的教学设计,旨在帮助学生了解家人的爱,懂得珍惜家人,培养孩子们的感恩之心。
二、教学目标1.知识目标:学生能够了解家人的爱,并通过身边的事例感受家人的爱。
2.能力目标:学生通过观察、思考和表达,培养感恩之心。
3.情感目标:培养学生懂得珍惜家人,珍惜家庭的温暖和幸福。
三、教学重点与难点•教学重点:帮助学生理解家人的爱的概念,并感受家人的爱。
•教学难点:通过简单的事例,引导学生思考家人的爱并表达自己的情感。
四、教学准备1.教材:思品与生活下册《家人的爱》教材第一课时;2.教具:黑板、粉笔、投影仪;3.其他:一些孩子的家庭照片,供学生欣赏。
五、教学过程1.导入(5分钟)•老师打开投影仪,展示一张孩子与家人的合照,并问学生:你们喜欢这张照片吗?为什么?•学生回答后,老师谈论与学生们的回答,强调家人的爱是无私的,永远陪伴着我们。
2.引入新课(10分钟)•老师将学生分成小组,每组2-3人,让学生通过讨论,回答问题:你懂得家人的爱是什么吗?举例说明。
•学生讨论后,展示各组的回答并予以鼓励。
3.案例呈现(10分钟)•老师在黑板上画一个大心形,并在心形内写着“家人的爱”四个字。
•老师给学生讲述关于家人的爱的一些真实案例,比如:爸爸妈妈不顾自己的辛苦为孩子付出,姐姐帮助弟弟学习等。
•老师提问学生:你在日常生活中有没有类似的案例,和同学们分享一下。
4.感受家人的爱(20分钟)•老师让学生回到座位上,每个学生都拿出自己家庭的照片,欣赏并思考:这张照片中,你是如何感受到家人的爱的?你又是如何回应他们的呢?•学生可以用简短的文字描述,也可以画出自己对家人爱的感受。
•学生完成后,老师鼓励学生自由发表自己的作品,并在黑板上展示一些学生的作品。
5.总结(5分钟)•老师引导学生总结今天学的内容,再次强调家人的爱是无私的、永远的。
家人的爱设计教案中班反思
家人的爱设计教案中班反思教案标题:家人的爱设计教案中班反思教案目标:1. 培养幼儿对家庭的理解和认同感。
2. 培养幼儿的情感表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教案步骤:引入活动:1. 通过唱歌、跳舞等活动引起幼儿的兴趣,为今天的活动做铺垫。
2. 介绍今天的主题:“家人的爱”。
询问幼儿家人对他们的爱做了哪些事情,引导幼儿思考。
活动一:家庭画像创作1. 准备材料:彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 引导幼儿用彩纸和颜料创作自己的家庭画像,可以画出自己和家人的形象。
3. 鼓励幼儿在画像上添加一些他们认为代表家人爱的符号或图案。
活动二:家庭故事分享1. 邀请幼儿轮流分享一个关于家人的故事或经历。
可以是一次家庭旅行、一次亲子活动等。
2. 鼓励幼儿在分享中表达自己对家人的感激和爱。
3. 老师也可以分享一个自己的家庭故事,以此鼓励幼儿更多地参与分享。
活动三:家人的爱拼图游戏1. 准备一些家庭照片或图片,将每张照片剪成若干小块。
2. 将小块照片混合放在一起,让幼儿合作完成拼图。
3. 在拼图过程中,引导幼儿讨论每张照片代表的是哪个家庭成员,以及他们对这个家庭成员的感受和爱。
总结活动:1. 回顾今天的活动,询问幼儿对家人的爱有什么新的认识和体验。
2. 鼓励幼儿用简短的话语表达对家人的爱和感激之情。
3. 提醒幼儿要珍惜家人的爱,互相关心和帮助。
教案反思:在设计这个教案时,我充分考虑了中班幼儿的认知水平和情感发展需求。
通过多种形式的活动,我希望能够引导幼儿理解家人的爱,并表达自己对家人的感激之情。
活动中的合作游戏和分享环节,旨在培养幼儿的合作意识和情感表达能力。
同时,通过创作家庭画像和拼图游戏,我希望能够激发幼儿的创造力和想象力。
在教案实施过程中,我会密切观察幼儿的参与程度和表现,及时调整活动的难度和引导方式,确保每个幼儿都能够积极参与并获得满足感。
《家人的爱》.教学设计
教学设计:一、课堂导入:视频导入新课(2分钟)出示爱的百宝箱,问问孩子们想不想打开?提出观看要求,打开百宝箱观看视频,想一想,百宝箱里都装了谁的爱?预设:爸爸妈妈、爷爷奶奶、家人等。
小结:百宝箱中装了爷爷奶奶爸爸妈妈们的爱,也就是我们家人的爱,今天我们来学习第10课《家人的爱》引出课题。
你知道家人都为你做了什么?二、初步感知家人的爱1.看了这么多画面,你回想一下,你的家人为你做了哪些事?预设:带我出去玩,帮我收拾房间,帮我洗衣服等。
从我们出生到现在,家人为我们做的事情还有很多,比如教我们说话,教我们学走路。
那今天我们就来角色体验一下,当当家长,教一教我们的孩子学走路。
活动一:角色体验,教孩子学走路(20分钟)为了让同学们更深刻地体会家人的爱,下面我们来模拟一个小场景:扶布娃娃走路。
请2个学生扮演家长弯腰扶着孩子走路2分钟。
同时请一组学生弯腰弓背体验2分钟,表演完,问:你有什么感受?预设:很累,家人细心照顾我们成长很辛苦,我们应该感谢家人。
很开心,因为最终宝宝学会走路了。
2.想一想:这还是爱吗?出示明明与奶奶的图片,让学生体会到奶奶不帮明明背书包也是对他的一种爱。
华华与妈妈在超市看到玩具,妈妈没给华华买,这也是对华华的爱。
如果买了,华华会变成怎样?让学生通过想象,进一步感受华华妈妈是为了孩子,溺爱会让孩子养成不好的习惯。
让学生体会到温柔的爱是爱,严格要求的也是爱。
3.爱的方式有很多,除了上面两种爱,还有一种爱是伟大的爱。
活动二:为孩子讲述汶川地震的感人故事:妈妈为了救孩子,付出了自己宝贵的生命。
这是一种无私的伟大的爱。
三、让家人感受到我的爱1.家人的爱无处不在,父母长辈对我们的关心照顾是爱,严格要求也是爱。
为了回报这份爱,我们应该怎么做呢?活动三:小组讨论可以为家人做的事讨论5分钟,小组代表发言总结:除了帮爸妈做一些力所能及的事情,记住重要日子也是对他们的一种爱。
小结:家人对我们爱无处不在,我们对家人爱的回报也是多样的。
一年级品德教案《家人的爱》
一年级品德教案《家人的爱》一、教学目标:1. 让学生了解家人之间的爱,感受家人对自己的关爱。
2. 培养学生学会感恩,懂得珍惜家人的爱。
3. 引导学生学会表达爱意,增进家人之间的感情。
二、教学重点:1. 让学生感受到家人对自己的爱。
2. 培养学生学会表达爱意,增进家人之间的感情。
三、教学难点:1. 让学生学会表达爱意,增进家人之间的感情。
2. 培养学生学会感恩,懂得珍惜家人的爱。
四、教学准备:1. 准备一些关于家人之间关爱的图片或者故事。
2. 准备一些关于表达爱意的方式,如手工制作、写信等。
五、教学过程:1. 导入:通过一张全家福照片,让学生介绍自己的家人,引出家人的关爱。
2. 新课导入:讲解家人的爱,举例说明家人是如何关爱自己的。
3. 案例分析:分享一些关于家人之间关爱的故事,让学生从中感受到爱。
4. 小组讨论:让学生分成小组,讨论家人之间是如何表达爱意的,以及自己是如何感受到家人的爱的。
5. 实践操作:让学生动手制作一份礼物,送给最喜欢的人,表达自己的爱意。
6. 总结:让学生分享自己的感受,总结家人的爱是一种伟大的情感,要懂得珍惜。
7. 课后作业:让学生回家后,试着用一种方式表达对家人的爱意。
六、教学延伸:1. 家庭作业:让学生回家后,与家人一起完成一个关于家庭爱的活动,如一起做饭、一起看电影等,感受家庭的温暖。
2. 亲子活动:鼓励家长参与,与孩子一起制作爱心卡片,送给家人,增进亲子关系。
七、教学反思:1. 教师在课后要对课堂教学进行反思,思考如何更好地引导学生感受到家人的爱。
2. 关注学生在课堂上的表现,对学生的情感态度进行评价,为下一步教学提供参考。
八、教学评价:1. 学生表达对家人的爱意,观察其在家庭中的表现,评价其对家人的关爱程度。
2. 学生参与课堂讨论和活动的情况,评价其对家人关爱的理解程度。
九、教学建议:1. 针对不同家庭背景的学生,适当调整教学内容,使其更具针对性。
2. 教学中注重情感教育的渗透,引导学生学会感恩和珍惜家人的爱。
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案教学设计2篇
第十课《家人的爱》教学设计教学目标:1.联系生活实际,知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2.了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3.懂得感恩,学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重点:了解家人培养教育自己的苦心,感受家人给予自己的关爱,学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学难点:知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。
教学准备教师:教学课件、录像、图片。
学生:照片、小玩具、小时候的一些物品。
教学过程:活动一感受家人的爱,揭示课题1.谈话:孩子们,在生活中处处都有爱,家人陪伴着我们,关怀着我们。
你能讲一讲你与家人之间互相关爱的故事。
指名说。
2.师:老师了解到在生活当中,咱班同学和家人之间还有很多关于爱的故事,大家想不想听,让他们和大家分享一下。
课件出示学生与家人的合影,指名说。
3.揭示课题:听了这些故事,老师感受到了家人对你们浓浓的爱,这节课我们就来探讨爱的话题。
板书课题:家人的爱。
4.师:爱的方式有很多种,看到同学们手中都有精美的礼物,这些礼物背后一定有很多感人的故事,谁来跟大家分享一下。
指名上台交流。
5.老师发现要讲的同学太多啦,如果一个个讲这节课一定讲不完,怎么办呢?下面就请同学们跟你周围的同学分享一下你与家人之间爱的故事。
学生互相讲。
6.一张小小的照片、一份贴心的礼物都渗透着家人浓浓的爱,请同学们结合这三幅图和你的生活实际说一说,在生活中家人的爱都表现在哪儿?出示图片:指名有顺序地说。
活动二生活情景再现,辨析“爱”1.绘本故事《肩头上的爱》。
①师:我们成长中的每一步都离不开家人的爱,让我们来看一个绘本故事,课件出示《肩头上的爱》。
②谁来讲一讲这个故事。
你是怎样理解奶奶的爱的?学生自由回答。
小结:奶奶的爱能让明明更独立更快成长,学会自己的事情自己做。
我们要懂得理解和尊重,奶奶的这种做法,2.明理导行:你有没有遇到过类似的事情呢?你当时是怎么想的?现在呢?指名说。
3.小结:家人疼我们是一种爱,对我们要求严格那更是一种爱。
三年级思品与生活下册《家人的爱》教学设计
三年级思品与生活下册《家人的爱》教学设计一、教学目标1.了解并理解家人对我们的爱和支持是多么重要;2.培养学生对家人的感恩之情;3.提高学生对家人之间相互关爱的认识;4.培养学生正确对待家人关爱的态度。
二、教学内容本节课主要以思品与生活下册第一单元的《家人的爱》为教学内容。
三、教学重点学生理解家人对我们的爱和支持是多么重要,并学会对家人的爱心表示感恩。
四、教学难点培养学生对家人之间相互关爱的认识,并培养正确对待家人关爱的态度。
五、教学方法本节课运用情景教学法、探究式教学法以及小组合作学习法来进行教学。
六、教具准备1.课件;2.活动卡片;3.音视频设备。
七、教学过程1. 导入(5分钟)通过播放一段有关家庭爱的视频或展示一些家庭爱的图片,引起学生对课题的兴趣,并开展师生互动讨论。
2. 理论知识学习(15分钟)通过课件呈现家庭爱的概念和内容,并让学生听一段关于家人之间爱的故事。
3. 情景模拟(25分钟)1)分组活动:将学生分成小组,每个小组选择一个角色扮演家庭成员,在家庭场景中演绎一些爱的情景。
2)活动卡片:教师准备一些具有家庭爱情景的卡片,让学生依次选择一张卡片并表演,其他学生要猜测出这个情景表达的是什么。
4. 反思总结(10分钟)请学生回答以下问题:1)你们的家人在日常生活中是如何关爱你的?2)你是如何感受到家人的爱的?3)你为什么要感恩家人的爱?5. 课堂作业(5分钟)请学生写一篇简短的作文,表达对家人的爱和感恩之情。
八、扩展拓展可组织学生走进社区,采访长者或者其他家庭成员,了解他们对家人关爱的理解和感受,并与学生分享。
九、教学反思通过本节课的教学,学生对家人的爱和支持有了更深刻的理解和认识,并学会了感恩之情。
同时,通过角色扮演和情景模拟的活动,学生在合作和表达方面得到了培养。
但是,在教学过程中,我发现有些学生还对自己家庭中的爱情景无法真实表达,需要进一步引导和指导。
因此,在今后的教学中,我将更加注重培养学生的表达能力和情感认知。
《家人的爱》教案
《家人的爱》教案一、教学目标:1. 让幼儿了解家人之间的爱,感受家庭的温暖。
2. 培养幼儿表达对家人的关爱和感激之情。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
二、教学内容:1. 家人的概念:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等。
2. 家人之间的爱:照顾、关爱、陪伴、分享等。
3. 家庭活动:一起吃饭、散步、游戏等。
三、教学重点与难点:1. 重点:让幼儿了解家人之间的爱,感受家庭的温暖。
2. 难点:让幼儿表达对家人的关爱和感激之情。
四、教学准备:1. 图片素材:家庭成员的照片、全家福等。
2. 教具:家庭成员的手偶、家庭场景图等。
3. 材料:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程:1. 导入:通过歌曲《家庭》引起幼儿对家庭的关注,引导幼儿思考家人之间的关系。
2. 基本部分:a. 观察家庭成员的照片,让幼儿说出家人的名字,了解家人之间的关系。
b. 展示家庭成员的手偶,让幼儿模仿家人的动作,感受家人之间的爱。
c. 讲述一个有关家人之间关爱的小故事,引导幼儿讨论故事中的家人是如何表达爱的。
d. 分组进行家庭场景搭建,让幼儿动手操作,展示家庭成员之间的爱。
3. 延伸部分:a. 让幼儿绘画家庭成员一起活动的场景,培养幼儿的观察能力和表达能力。
b. 组织家庭角色扮演活动,让幼儿扮演家庭成员,体验家人之间的关爱。
c. 邀请家长参与课堂,让家长与幼儿一起分享家人之间的爱。
4. 总结:通过回顾课堂内容,让幼儿表达对家人的关爱和感激之情。
5. 作业:让幼儿回家后,与家人一起进行一项家庭活动,感受家人之间的爱,并记录下来与同学分享。
六、教学评价:1. 观察幼儿在课堂中的参与程度,了解他们对家人之间爱的理解程度。
2. 评估幼儿在家庭场景搭建、绘画等环节的表现,检验他们的观察能力、表达能力和动手操作能力。
3. 收集家长反馈,了解幼儿在家中表达对家人的爱和感激之情的情况。
七、教学注意事项:1. 在教学过程中,要关注每个幼儿的情感波动,引导他们积极表达对家人的爱。
《家人的爱》教学设计.doc
《家人的爱》教学设计一、教学目标:(1)情感目标:使学生体会家庭生活的温馨及家人培养教育口己的苦心,进而感受家人给予自己的关爱,培养学生用自己的方式回报家人的爱。
(2)能力目标:通过开放课堂教学情景,从学生的实际出发,培养学生观察、感悟、体验、表达的能力。
培养学生搜集信息、整理信息的能力。
(3)知识目标:知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳,了解他们対自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
重点:了解家人培养教育自己的苦心,感受家人给予自己的关爱。
难点:学会用自己的方式表达对家人的爱。
二、教学准备教师:多媒体教学课件、调查表等。
学生:照片、亲情故事、等。
三、教学过程:活动一导入,唤醒爱我们每个人都有一个温暖的家,在这个家里,你每天快乐的生活着、健康的成长着,家人一句轻轻的问候,一声暖暖的叮咛,一顿可口的饭菜,一次严厉地批评,这都是家人对我们的关心呵护、对我们的爱,今天我们就来感受体会《家人的爱》。
板书课题生齐读。
利用PPT出示:家人的照片。
请学生介绍介绍自己都有哪些家人?说说怎样与家相处的?教师贴出:爸爸、妈妈爷爷、奶奶的彩色头像(贴图)活动二回忆、感受爱利用PPT出示:回忆自己成长的经历,出示生活照或物品,说说家人给你的爱。
1、小组内分享自己与家人的照片或家人赠送的礼物。
2、全班汇报、交流(在学生发言的过程中,教师针对学生讲述的不同事情,引导学生在快乐时光中感受家人给予自己的爱:如在生病时,感受到家人的照顾与爱护;如在全家为孩子过生口的时候,感受到全家的希望与爱……)活动三体验、感悟爱1、借助PPT及微课助学:观察图片教材第4页四幅图,根据图片提出问题,学生回答后归纳重点板书。
2、借助PPT:完成小调查、展示①出示表格学生填写家人曾经为我做过的事情,打“丿”;我为家人做过的事,打“0” 系鞋带()盛饭()穿衣服()盖被子()洗脸()削水果()拿书包()陪你写作业()小组长汇报调查情况注意引导学生拒绝溺爱。
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《家人的爱》教案设计
(人教版《品德与生活》二年级上册)
活动目标:
1.通过回忆与家人在一起时的快乐时光,感受和家人在一起的生活是快乐的。
2.从生活中的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。
3.通过具体事例,感受家人对自己的细腻关怀是爱,严格要求也是爱。
教学重点、难点:
1.从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。
2.懂得家人对自己的细腻关怀是爱,严格要求也是爱。
活动准备:
1.学生收集自己平时和家人在一起的照片或录像,回忆与家人度过的快乐时光。
2.老师课前调查学生对自己家人的要求是否理解。
(如:当受到家人的批评、
当自己的要求得不到满足等……)
活动过程:
导入:
师:同学们和家人在一起也有很多快乐时光,让我们一起来回忆快乐的事情,感受大家和家人在一起的快乐吧!引导学生回忆和家人在一起的快乐时光,感受家庭生活的快乐
师:请同学们推荐各组的代表来讲讲自己和家人在一起共度的快乐时光吧!
生1:我和我妈去海南玩,我玩得可高兴了。
生2:我过生日时,我们全家人都来了,他们还买了一个大蛋糕和许多的生日礼物。
(在学生发言的过程中,教师针对学生讲述的不同事情,引导学生在快乐时光中感受家人给予自己的爱,如:在一起出去游玩时,感受到家人的照顾与爱护;如:在全家为孩子过生日的时候,感受到全家的希望与爱……)
师:在这些欢乐时光中我们感受到家人的爱,在和家人一起生活中,你还从哪些事情上感受到家人的爱呢?(板书:家人的爱。
引导学生讲述家人对自己爱的故事,感受家人的爱)
新授:
师:谁来讲讲家人疼爱你的事情?
生1:我生病的时候,我妈妈晚上熬夜提醒我吃药。
生2:每天放学后,妈妈都给我凉一杯白开水。
(学生讲述家人疼爱自己的故事,根据学生课上发言情况,教师从中引导学生从以下几个方面感受家人的爱。
如:孩子讲到自己生病时家人的照顾与关爱,引导孩子从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱;学生讲到平时生活中家人的关心和爱护时,引导孩子体会家人为照顾自己付出了很多的时间和精力,从他们的辛苦和辛劳中体会深厚的爱……)
师:看了之后,你们感受到什么?
师:还有谁愿意讲讲这样的故事呢?
生:(学生们会有很多不同的故事所要讲述)
师:家人的爱就在这一件件小事中,就在家人关爱的目光中,就在家人的怀抱里,我们享受着浓浓的情、厚厚的爱,我们在家人爱的滋润下多幸福呀!
师出示PPT:名字的秘密,要同学们讲出父母为什么要给自己取这个名字,有什么意义吗?这是我们来到这个世上父母所赐予我们的第一件珍贵的宝物,所以我们一定要对得起这个宝贵的名字。
师出示PPT,家人养育我长大。
当我们刚刚睁开双眼时,看到的是爸爸妈妈的笑脸;当我刚刚学走路时,听到的是妈妈鼓励的声音。
我记得生病时,爸爸抱我去医院的情景;我还保存着爷爷手把手教我写的第一篇大字。
我在家人的关爱下一天天成长起来。
出示PPT:天下雨,真凉,多亏奶奶带来了雨伞;妈妈的故事使我知道了许多古代的事情。
内容1:小军系不好鞋带,让爸爸帮忙;
内容2:小明哭着喊着要妈妈买玩具;
内容3:小红粘不好书,要奶奶帮忙;
内容4:小宝把花瓶打碎了,要爷爷帮他隐瞒;
师:这些事情都是我们生活中遇到的事情,你们怎样看待这些事呢?谁说说?你们认为家人这样做也是爱吗?
师:在同学们的生活中,你们还遇到过类似的事情吗?现在,你们有什么想法和感受呢?
生1:上次我妈妈让我练钢琴我就是不练,现在我觉得我不对,我妈是为我好,以后我不这样做了。
生2:我就有过想穿裙子奶奶不让我穿的事,当时我可不高兴了,现在我知道奶奶是怕我生病才不同意的,以后我听奶奶的。
师:不仅我们的快乐牵动着家人的心,我们的成长更是倾注了家人无尽的心血,这些对我们的严格要求,为的是让我们能够更加健康地成长,这更是家人对我们的爱呀!
师:感受到家人的爱,现在你想对你的家人说些什么?
师:最受蛋宝宝欢迎的鸡妈妈/鸡爸爸是谁呢?
师:回家后按照表上标的日期和事情,每天坚持为家人做一件事,努力坚持下去。
做完之后让家长签字,一个星期后,向同学们汇报。
* *
师:我们在和家人共度快乐时光中、在家人的关心照顾中,感受到了家人的爱。
在家中,也会发生这样一些事,我们一起来看看,这些发生在我们生活中的事情,也是家人对我们的爱吗?
(老师出示具体情境,引导学生理解家人的严格要求也是爱。
)
(引导学生在感受家人爱的基础上,表达自己对家人爱的情感。
)
师:在今天这节课上,我们深深地感受到了家人深厚的爱。
家人的爱像大海一样深,像草原一样宽广。
那么我们应该为家人做些什么呢?
师:让我们在《让爱驻我家》的乐曲声中,回忆和家人在一起时的欢乐,再一次感受家人的爱吧!
小组活动结合自己小时候的照片或实物,在小组内讲述父母家人抚养、教育自己成长的小故事。
时间:2分钟
品德与生活品德与社会教学论学习心得《品德与生活品德与社会教学论》是本学期新开设的课程,在经过一个学期的学习与实践之后,还是有很大的收获的。
本学期教学论的课程有很多,包括语数外教学论都有很多的小课要上,从写教案到课件设计,再到站上讲台上小课,唯一感受不同的就是下面坐着的不是小学生而是跟我们一起同班了三四年的同学。
或许小学生们还可以瞎胡弄一下,可是群众的眼睛是雪亮的,如果在上讲台之前没有做好准备的话,往往是以除糗而告终的。
我就因为贪懒而好几次落得这样的一个下场。
以为自己底子好,台风不错,普通话还行,不就是一堂小学思品课吗,有什么大不了的。
可等真正上了讲台,什么纰漏都出来了。
每每看到人家上课上得很好,我就会再心里想:倪丹,你也可以的啊!加油,如果好好准备的话相信你会比人家上得更好的。
在接下来的教学试讲中,我们组所上的是人教版一年级下册思想品德与社会的《家人的爱》这一课。
我通过翻阅小学思品教材以及上网查询资料,再根据老师上课所讲授的教学方法以及教学思路以及自己探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找有效的教学途径。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。
通过平时的上课过程中我了解到,要上好一堂思品课不仅仅只是上课,上什么内容。
而我们还要关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。
平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,总之,通过一学期的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。
要从学生的平时生活和学习习惯入手,及时的纠正其不良生活习惯和学习习惯。
《家人的爱》教学反思
《品德与生活》结合了思想品德课和生活课程,是一门以儿童社会生活为基础,促进其良好思想品德形成和社会性发展的综合课,并以引导儿童通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识,加深对自我、对他人、对生活的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观、价值观。
因此,我将本课的教学目标定为:让学生了解在自己的成长过程中,家人为自己所付出的辛勤劳动,通过激起孩子的回忆和家人之间发生的事,感受家人之爱,并会用适当的方式表示对父母养育之恩的感谢。
且将重难点定在:引发孩子的回忆,让他们从生活的各个方面去搜索,从生活的点点滴滴中感受到“其实我们时刻生活在家人的爱中”。
在教学过程中,我从积极创设情境出发,去感悟孩子,让孩子融入到特定的环境中去体会父母的疼爱。