家人的爱教案(精选14篇)

家人的爱教案（精选14篇）

家人的爱教案篇1

教学目标：

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

教学重点：

体会家人对自己无私的爱

教学难点：

体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。

课前准备：

1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。

2、学生自做贺卡

3、采访家长的录音。

4、多媒体制作。

活动过程：

一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）

二、揭示课题：

1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？

2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。

3、揭示课题，齐读课题。

三、动之以情：

1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）

2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。

3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）

4、播放家长录音。（讲述育儿之苦）

5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？

四、明理导行：

1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画）

（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？

（2）妈妈为什么不给我买玩具？

（3）奶奶会对我怎么说？

（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的`话会怎么做呢？

2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……

五、总结延伸：

1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）

2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。

教学点评：

本课以小兔子贝贝为主线贯穿全课，创设了一种贴近儿童生活的情景来讲述父母对儿女爱的故事。易于学生接受和理解。在本课教学中，教师由单纯的知识指导者变为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境和条件，

灵活多样地选用教学活动和组织形式，凡是老师要说的话，都通过“小兔贝贝”的口头表达，易于指导。

家人的爱教案篇2

教学目标：

1、知道父母长辈为自己健康成长付出的辛苦，了解他们对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱。

2、关心、体谅父母长辈，尽量少让他们为自己操心，少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的爱。

教学重点：

通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、揭题、读题：

1、这节课，我们来聊聊天，拉拉家常。

今天我们的话题是——家人的爱。（板书）

2、齐读课题。

二、读懂亲人心，感知亲人情。

1、家，我们每个人都有一个可亲可爱的家。你的家里有些什么人呢？

2、那么，你们爱你们的家人吗？（板书：爱）

3、爸爸、妈妈更爱你们，从孕育你们的那一刻起，他们的关爱就伴随着你们。从你们的名字就可以看出。名字是谁起的？有什么含义？

4、学生发言。

5、老师小结。

6、过渡：同学们都有一个幸福的家。乐乐也有一个幸福的家。我们来看看，家人怎么养育她长大的.？（课件）

7、看完乐乐的照片，同学们想一想；在你的成长的过程中，家人为你做了哪些值得回忆的事？

8、四人小组交流，推举代表发言。

9、课件，学生介绍。

10、小结。

三、感激亲人的爱。

1、现在老师有几个问题考考大家。（课件出示）。

2、父母的爱到底有多少？（课件）。

3、学生回答。

四、学会表达爱。

1、请学生回忆，一天当中父母都为自己做了什么？

2、生回答。

3、父母的爱实在无法计算，出示名言。

4、送给亲人一首小诗。

5、在乐曲中说出想对家人说的心里话。

6、提问：

a、在爸爸、妈妈劳累的时候……

b、在爸爸、妈妈伤心的时候……

c、在爸爸、妈妈生病的时候……

7、小结。

五、齐唱歌曲，升华情感。

六、课后拓展。

家人的爱教案篇3

一、教学目标

1.能从描写人物的神态、动作、语言、心理等方面写好一段话。

2.通过回忆、表达，感受父母的爱，及我对父母的爱。

二、教学过程

1.同学们，谁能告诉我上个星期天是什么日子吗?（母亲节）

（师：你能记住这个特殊的日子，真是孝顺的孩子。从大家一脸茫然的表情看出你们不知道，那老师告诉你们，是上星期母亲节，每年的五月的第二个星期天是母亲节。）

2.你为没能记住母亲节并献上自己对妈妈的祝福感到遗憾吗?

（师：那反你的这种遗憾深埋心底，来年一定补上，不过父亲节还没有错过，是在每年六月的第三个星期天，今天正好xx月xx日。到时一定要向你的爸爸问好哦。因为父母的爱是天地间最伟大的爱）

教师板书：父母的爱

二、激情拓思。

1.同学们拿来了几张自己和爸爸妈妈在一起的温馨照片。想不想和老师一起欣赏?（课件出示温馨照片。学生自己简单描述画面内容。）

2.再出示《校门口接着孩子》图，一边让学生看，师一边描述画面内容。

3.其实，生活中像这样的事还有很多很多。打开你的记忆大门，搜索一下，选一件印象最深的事来说说吧!

出示句式：

当我胃口不好不想吃饭时，妈妈（爸爸）_____________________

当我生病时，妈妈（爸爸）______________________________

当我爬山爬不动时，妈妈（爸爸）__________________________

当我不想学习时，妈妈（爸爸）_____________________________

当我______时，妈妈（爸爸）____________________________

三、顺学而导

1.同学们，你们看，父母的爱无时不在，无处不在。要让大家真切地感受到这份爱，那我们是不是应该把这件事原原本本地说出来呢?我们就来说说喂饭这件事。谁来说说当时是在什么情况下妈妈是怎么说的?

指名交流，教师从两个方面加以引导：

（1）清楚。

当发言的.学生能把这件事原原本本说出来时，引导其他学生体会怎样说清楚一件事：一步一步说出来，让人听了觉得清楚。