家人的爱教案(精选14篇)
家人的爱教案【优秀15篇】
家人的爱教案【优秀15篇】教学过程：篇一导课：师询问:上课之前老师想问同学们几个问题，辫子谁给梳的？早饭谁给做的？今天谁送你上的学？家人好不好？今天我们就来学习《家人的爱》（板书：家人的爱）。
一、“爱的百宝箱”——回忆成长经历1、出示自己的生活照或者有意义的物品，回忆自己成长的经历，向同伴分享家人对自己的爱。
师：老师这里有一些你们的照片，还有家人送给你们的礼物。
下面，我们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧。
生：自己介绍照片和礼物背后的故事。
（学生分享不同的家庭故事，教师根据发言情况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱；当学生讲到时平时生活中家人对自己的。
关心和爱护时，引导学生体会家人为照顾自己付出了很多的时间和精力，从他们的辛苦和辛劳中体会家人对自己沉厚的爱）师：孩子们你们觉得自己幸福快乐吗？（板书：在爱中快乐成长）二、“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱师：对呀，从你们一出生就生活在爱的怀抱里，快乐地生长着，（课件图片）妈妈做家务是对家人的爱，爸爸辛勤工作是对家人的爱，爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜是对家人的爱。
师：那老师想了解一下，在生活中，你的家人还为你做过哪些事呢？这里有一张调查表，我们来看一下。
请在相对应的事情后面画“☆”生：自由发言师小结过渡：家人为你们做的事情远远不止这些，数也数不清，他们对你们的关心和照顾就是对你们的爱，这是一种“疼爱”（板书：疼爱的爱）。
那么我们是不只需要这一种爱呢？让我们一起来看看明明和奶奶的对话吧。
（课件）三、“爱的温度计”——辨析生活中爱生：观察图片。
师：明明希望奶奶怎样做？奶奶又是怎样说的？师小结：明明希望奶奶帮他做一切事情，包括背书包。
奶奶虽然很爱明明，但并没有一味地溺爱他，而是鼓励他学着自己的事情自己做。
因为只有这样，我们才能学会独立，才能更好地成长。
在生活中你有没有遇到过类似的事情呢？生举例：如：和奶奶顶嘴，妈妈会严厉地批评；作业写不工事爸爸要求重写；非要买玩具，妈妈不同意师小结：家人对我们的这种爱是一种“严厉的爱”。
家人的爱教案
家人的爱教案一、教学目标1.了解家人的重要性和家人的爱的意义；2.掌握表达对家人的爱和感激之情的方式；3.培养学生珍惜亲情、尊重家人、关心家人的情感，培养责任感。
二、教学内容1. 家人的重要性•家人在我们生活中的作用；•家人对我们的关爱和付出。
2. 家人的爱的意义•家人之间的相互支持和鼓励；•家人的理解与包容。
3. 表达对家人的爱和感激之情的方式•口头表达：用言语表达对家人的爱和感激；•书面表达：写信、写家人感谢的话。
4. 珍惜亲情、尊重家人、关心家人的情感，培养责任感•做到关心家人的饮食和生活习惯；•分担家务，帮助家人减轻负担；•尊重家人的意见和决定。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•引导学生回顾家人的重要性，让他们说说家人对他们的关爱和付出。
•鼓励学生分享他们的亲人之间的爱的故事。
2. 讲解和讨论（20分钟）•通过故事和图片，向学生介绍家人的爱的意义和重要性。
•引导学生讨论家人的爱如何影响他们的生活。
3. 观看视频（15分钟）•播放相关视频，展示家人之间的爱和互助的场景。
•学生观看后，与同学分享自己的感受和观点。
4. 小组活动（20分钟）•将学生分为小组，让他们共同思考如何表达对家人的爱和感激之情。
•鼓励他们设计创意的方式，如写家人感谢的话、制作家人感谢的视频等。
5. 展示和分享（15分钟）•每个小组派代表展示他们的创意表达方式。
•学生可以互相欣赏和分享对这些创意表达方式的看法和感受。
6. 课堂总结（10分钟）•教师对本节课的内容进行总结，强调家人的爱的重要性和学生要珍惜家人的情感。
•老师可以邀请学生分享自己对今天课堂的思考和感悟。
四、课后作业•让学生写一封信，表达对家人的爱和感激之情。
可以写给父母、兄弟姐妹或其他亲人。
•学生还可以按照自己的创意，完成其他形式的家人感谢表达作品，如画画、制作手工作品等。
五、教学反思本节课通过多种形式和活动，让学生深入理解家人的爱的意义和重要性。
通过小组活动和展示，激发了学生对家人的爱和感激之情的表达欲望。
第10课《家人的爱》教案
（3）关爱家人，表达感激：培养学生关爱家人的意识，学会用行动和言语表达对家人的感激之情。
举例：讨论如何在日常生活中关爱家人，如帮忙做家务、为家人准备礼物等。
（4）孝敬父母的品质：引导学生树立孝敬父母的观念，培养良好的家庭道德品质。
此外，在新课讲授环节，我尽量用生动的语言和具体的案例来阐述家人爱的概念和重要性。从学生的反应来看，这种方法取得了较好的效果。但在讲授过程中，我也发现有些学生对于难点知识点的理解仍有所欠缺。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保他们能够更好地掌握知识。
最后，通过今天的课程，我认识到教学过程中要注重培养学生的实践能力。在实践活动的设计上，我要尽量让每个学生都能参与其中，让他们在实践中感受家人的爱，学会关爱家人。同时，我也将加强对学生们的引导，帮助他们将在课堂上学到的知识运用到日常生活中，真正实现学以致用。
举例：通过讲述孝敬父母的故事，让学生明白孝敬父母是中华民族的传统美德。
2.教学难点
（1）深入理解家人爱的内涵：学生往往容易忽视日常生活中的关爱，难以体会到家人的爱是无私的，需要引导学生从生活中的点滴去感受。
举例：让学生分享生活中感受到家人关爱的瞬间，引导他们认识到家人的爱是无处不在的。
（2）家庭关系的平等与互助：学生可能对家庭关系中的平等与互助理解不够深入，需要通过实例讲解和讨论，让学生明白家庭关系中的相互尊重和支持。
其次，在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性。他们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点和想法。这说明学生们具备一定的合作探究能力，能够在讨论中碰撞出思维的火花。但同时，我也发现有些小组在讨论过程中，容易出现偏题现象。为了提高讨论效率，我需要在下一次教学中，加强对讨论过程的引导，确保学生们能够紧扣主题展开讨论。
《家人的爱》教案
《家人的爱》教案一、教学目标：1. 让学生了解家人之间的爱，认识到家庭的重要性。
2. 培养学生对家人的感恩之心，增强家庭责任感。
3. 引导学生学会表达爱意，增进家庭成员之间的沟通。
二、教学内容：1. 家人的定义：父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 家庭的功能：情感支持、生活依靠、教育培养等。
3. 家人的爱：无私、包容、奉献、关怀。
4. 家庭责任：尊重、关爱、互助、分工合作。
5. 表达爱意的方式：言语、行动、礼物、拥抱等。
三、教学重点与难点：重点：家人之间的爱、家庭责任、表达爱意的方式。
难点：如何培养学生对家人的感恩之心，增进家庭成员之间的沟通。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解家人之间的爱、家庭责任等内容。
2. 案例分析法：分析家庭成员之间的互动，引导学生体验家庭的爱。
3. 小组讨论法：分组讨论如何表达爱意，增进家庭成员之间的沟通。
4. 实践活动法：设计亲子活动，让学生体验家庭的爱。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考家人的爱。
2. 讲解家人之间的爱、家庭责任等内容。
3. 分析典型案例，让学生体验家庭的爱。
4. 分组讨论如何表达爱意，增进家庭成员之间的沟通。
5. 总结讲解，强调家庭的重要性。
6. 布置作业：让学生回家后，向家人表达爱意，并记录感受。
7. 课后跟进：收集学生的作业，了解他们在家庭中的表现，给予鼓励和建议。
六、教学评价：1. 学生对家人之间的爱、家庭责任的理解程度。
2. 学生参与小组讨论的积极性和观点阐述的准确性。
3. 学生完成作业的情况，包括表达爱意的方式和记录感受的内容。
4. 家长反馈，了解学生在家庭中的表现和变化。
七、教学资源：1. 教材：《家人的爱》相关章节。
2. 案例材料：关于家庭成员之间爱的真实故事。
3. 亲子活动方案：设计适合家庭成员一起参与的活动。
4. 作业模板：用于学生记录表达爱意的过程和感受。
八、教学进度安排：1. 课时：本教案共需10课时，每课时45分钟。
家人的爱设计教案中班语言
家人的爱设计教案中班语言教案标题：家人的爱设计教案（中班语言）教学目标：1. 帮助学生理解家人的爱是无条件的，能够给予他们安全感和支持。
2. 培养学生表达感恩之情的能力。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. 图书：《爸爸的拥抱》、《妈妈的微笑》等与家人爱相关的图书。
2. 图片或照片：包括学生自己与家人的合影。
3. 素材：家庭成员的名字和简单的家庭活动的图片。
教学步骤：引入活动：1. 与学生分享一本关于家人爱的图书，例如《爸爸的拥抱》。
阅读这本书时，强调家人之间的爱和亲密关系。
讨论家庭成员：1. 展示家人的照片或图片，让学生辨认不同的家庭成员。
2. 引导学生用简单的语言描述家人，例如“这是我的爸爸，他很高很强壮。
”3. 鼓励学生分享自己与家人的亲密关系和美好回忆。
感恩家人：1. 引导学生思考家人对他们的爱和关心，并与他们分享自己的感恩之情。
2. 给学生提供一些简单的句子模板，帮助他们表达感恩之情，例如“我感谢妈妈给我做好吃的食物。
”3. 鼓励学生用语言表达自己的感受，并互相倾听。
角色扮演：1. 分发一些家庭活动的图片素材，例如一家人一起吃饭、一起做游戏等。
2. 将学生分成小组，每个小组选择一张图片，并设计一段简短的对话，展示家庭成员之间的爱和亲密关系。
3. 鼓励学生运用自己学到的语言表达方式，展示出家庭成员之间的互动和关怀。
总结活动：1. 回顾今天的教学内容，强调家人的爱和重要性。
2. 鼓励学生用简单的语言总结自己的学习体会，例如“我学会了如何感谢家人的爱。
”3. 与学生分享一些家庭活动的建议，鼓励他们与家人共度美好时光。
拓展活动：1. 邀请学生回家后与家人分享今天的学习内容，例如用自己的话讲述一次家庭活动的经历。
2. 鼓励学生在家中制作一张家庭成员的合影墙，展示家人之间的亲密关系。
评估方式：1. 观察学生在讨论和角色扮演中的参与程度和表达能力。
2. 收集学生的作品，例如对话的文字稿，以评估他们对家人爱的理解和表达能力。
家人的爱的教案（精选11篇）
家人的爱的教案（精选11篇）家人的爱的篇1主题目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
活动准备：1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
2、学生自做贺卡3、采访家长的录音。
4、多媒体制作。
活动过程：一、感情渲染：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）二、引趣揭题：1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？2、媒体播放：边故事，边出示图。
3、揭题，齐读课题。
三、动之以情：1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。
（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲得最好的上台讲）4、播放家长录音。
（讲述育儿之苦）5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？四、明理导行：1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。
1）录像：妈妈不帮我系鞋带是不是对我不好？她为什么不帮我？2）录像：妈妈为什么不给我买玩具？3）图三：奶奶会对我怎么说？4）图四：你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去，作业擦了重写的，练习跳绳的……五、总结延伸：1、是啊，家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿这爱能天天住在你的家，我的'家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
《家人的爱》教案
《家人的爱》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解家人之间的爱，感受家庭的温暖。
2. 培养幼儿表达对家人的关爱和感激之情。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
二、教学内容：1. 家人的概念：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等。
2. 家人之间的爱：照顾、关爱、陪伴、分享等。
3. 家庭活动：一起吃饭、散步、游戏等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解家人之间的爱，感受家庭的温暖。
2. 难点：让幼儿表达对家人的关爱和感激之情。
四、教学准备：1. 图片素材：家庭成员的照片、全家福等。
2. 教具：家庭成员的手偶、家庭场景图等。
3. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《家庭》引起幼儿对家庭的关注，引导幼儿思考家人之间的关系。
2. 基本部分：a. 观察家庭成员的照片，让幼儿说出家人的名字，了解家人之间的关系。
b. 展示家庭成员的手偶，让幼儿模仿家人的动作，感受家人之间的爱。
c. 讲述一个有关家人之间关爱的小故事，引导幼儿讨论故事中的家人是如何表达爱的。
d. 分组进行家庭场景搭建，让幼儿动手操作，展示家庭成员之间的爱。
3. 延伸部分：a. 让幼儿绘画家庭成员一起活动的场景，培养幼儿的观察能力和表达能力。
b. 组织家庭角色扮演活动，让幼儿扮演家庭成员，体验家人之间的关爱。
c. 邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起分享家人之间的爱。
4. 总结：通过回顾课堂内容，让幼儿表达对家人的关爱和感激之情。
5. 作业：让幼儿回家后，与家人一起进行一项家庭活动，感受家人之间的爱，并记录下来与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对家人之间爱的理解程度。
2. 评估幼儿在家庭场景搭建、绘画等环节的表现，检验他们的观察能力、表达能力和动手操作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中表达对家人的爱和感激之情的情况。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注每个幼儿的情感波动，引导他们积极表达对家人的爱。
《家人的爱》教案
《家人的爱》教案一、教学目标1. 让学生理解家庭的重要性，认识到家人之间的爱是无私的。
2. 培养学生热爱家人，学会关心和照顾家人的情感。
3. 引导学生学会表达爱意，增进家人之间的沟通和理解。
二、教学内容1. 家庭的重要性：家庭是我们的避风港，是我们成长的地方，家人之间的关系是无可替代的。
2. 家人之间的爱：父母的爱是无私的，兄弟姐妹之间的爱是真挚的，我们要学会珍惜和回报。
3. 表达爱意：学会用言语和行动来表达自己对家人的爱，增进家人之间的感情。
三、教学方法1. 讲授法：讲解家庭的重要性，家人之间的爱以及如何表达爱意。
2. 案例分析法：分析一些有关家庭和家人的案例，让学生深入理解家人之间的爱。
3. 小组讨论法：分组讨论如何表达对家人的爱，增进家人之间的感情。
四、教学准备1. 课件：制作相关的课件，展示家庭的重要性，家人之间的爱以及如何表达爱意。
2. 案例：准备一些有关家庭和家人的案例，用于分析和讨论。
五、教学过程1. 导入：通过一个有关家庭的视频，引出家庭的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解家庭的重要性，家人之间的爱以及如何表达爱意。
3. 案例分析：分析一些有关家庭和家人的案例，让学生深入理解家人之间的爱。
4. 小组讨论：分组讨论如何表达对家人的爱，增进家人之间的感情。
6. 作业布置：让学生写一篇关于表达对家人爱的文章，可以是父母、兄弟姐妹或其他家庭成员。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和小组活动中的参与情况，了解他们对家人的爱的理解和表达。
2. 作业完成情况：评估学生对家人爱的表达文章的写作能力，检查他们对课堂内容的理解和应用。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和与他人合作的能力。
七、扩展活动1. 家庭照片展：鼓励学生带来家人的照片，并在课堂上展示，分享照片背后的故事，增进学生之间的了解和共鸣。
2. 家庭角色扮演：学生分组扮演家庭成员的角色，模拟日常生活中的互动，通过表演来体验和理解家人的爱。
2024年《家人的爱》公开课优秀教案部编版
《家人的爱》公开课优秀教案部编版一、教学目标1.让学生感受家人的爱，学会感恩和珍惜。
2.培养学生通过阅读理解、观察、讨论、分享等方式，提高语文素养。
3.引导学生关注身边的人和事，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解家人的爱，学会表达感恩之情。
2.教学难点：如何引导学生深入感受家人的爱，将感悟转化为实际行动。
三、教学准备1.课件、视频等教学资源。
2.学生准备：提前收集家人的感人故事或照片。
四、教学过程（一）导入新课1.老师出示一张全家福，引导学生观察并分享家庭成员之间的亲情。
2.学生自由发言，谈谈自己在家人的关爱中成长的感受。
（二）自主学习1.学生自主阅读课文《家人的爱》，感知家人的爱。
（三）课堂讨论1.老师提出讨论话题：“你认为家人的爱体现在哪些方面？”2.学生分组讨论，列举家人的爱在日常生活中的具体表现。
（四）案例分析1.老师展示一篇关于家人关爱的案例，引导学生分析案例中的家人爱。
2.学生分组讨论，从案例中提炼出家人的爱的主要表现。
（五）实践活动2.学生将自己的作文与同学分享，互相学习、交流。
3.老师选取优秀作文进行点评，鼓励学生表达真情实感。
2.学生分享自己的感悟，谈谈如何将家人的爱转化为实际行动。
五、课后作业2.学生为家人做一件有意义的事，表达对家人的感激之情。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、分享、写作等方式，让学生深入感受家人的爱，学会感恩和珍惜。
在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，激发学生的学习兴趣，让他们在课堂上充分展示自己。
同时，要注重培养学生的写作能力，让他们学会表达内心的真实感受。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生参与度不高，课堂氛围有待进一步活跃等。
在今后的教学中，需要不断调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.通过阅读课文《家人的爱》，使学生能够理解并描述家人爱的不同表现。
2.引导学生通过分享和讨论，将抽象的“家人的爱”具体化，使其感受到爱在日常生活中的具体体现。
小学道德与法治《家人的爱》教案
小学道德与法治《家人的爱》教案一、教学内容本节课选自小学道德与法治教材三年级下册第四单元《家与家人》中的第二课《家人的爱》。
详细内容包括：感受家人对我们的关爱与付出；了解家庭关系，认识家庭责任；培养孝敬家人的情感。
二、教学目标1. 让学生了解和感受家人的爱，学会珍惜和感恩。
2. 使学生认识到家庭关系的重要性，培养家庭责任感。
3. 培养学生孝敬家人的情感，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正感受到家人的爱，并将其转化为自己的行动。
教学重点：培养学生孝敬家人、珍惜家庭和睦的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于家人的歌曲，让学生感受家庭的温暖，引出本节课的主题。
2. 新课导入：展示教材内容，引导学生了解家人的爱。
a. 让学生分享自己感受到的家人关爱的事例。
b. 讲解家庭关系，引导学生认识家庭责任。
3. 实践活动：让学生绘制一幅“我的家庭树”，展示家庭成员之间的关爱。
4. 例题讲解：讲解如何孝敬家人，结合实际生活举例。
5. 随堂练习：让学生分享自己孝敬家人的实际行动。
7. 情感升华：播放一段感人的家庭视频，引导学生感受家人的爱。
六、板书设计1. 板书主题：家人的爱2. 板书内容：a. 家庭关系：父母、兄弟姐妹、祖父母等。
b. 家庭责任：相互关爱、相互支持、共同成长。
c. 孝敬家人：尊重、关心、帮助、陪伴。
七、作业设计1. 作业题目：我的孝敬行动a. 回家后，向家人表达一次感恩之情。
b. 为家人做一件力所能及的事情。
2. 答案：根据学生完成作业的情况进行评价，鼓励学生持续孝敬家人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生对家人爱的感悟。
2. 拓展延伸：a. 课后开展“孝敬家人”主题活动，鼓励学生将孝敬行动延伸到日常生活中。
b. 组织学生进行家庭访谈，了解家庭成员之间的关爱故事，培养学生的家庭责任感。
《家人的爱》.教学设计
教学设计：一、课堂导入：视频导入新课（2分钟）出示爱的百宝箱，问问孩子们想不想打开？提出观看要求，打开百宝箱观看视频，想一想，百宝箱里都装了谁的爱？预设：爸爸妈妈、爷爷奶奶、家人等。
小结：百宝箱中装了爷爷奶奶爸爸妈妈们的爱，也就是我们家人的爱，今天我们来学习第10课《家人的爱》引出课题。
你知道家人都为你做了什么？二、初步感知家人的爱1.看了这么多画面，你回想一下，你的家人为你做了哪些事？预设：带我出去玩，帮我收拾房间，帮我洗衣服等。
从我们出生到现在，家人为我们做的事情还有很多，比如教我们说话，教我们学走路。
那今天我们就来角色体验一下，当当家长，教一教我们的孩子学走路。
活动一：角色体验，教孩子学走路（20分钟）为了让同学们更深刻地体会家人的爱，下面我们来模拟一个小场景：扶布娃娃走路。
请2个学生扮演家长弯腰扶着孩子走路2分钟。
同时请一组学生弯腰弓背体验2分钟，表演完，问：你有什么感受？预设：很累，家人细心照顾我们成长很辛苦，我们应该感谢家人。
很开心，因为最终宝宝学会走路了。
2．想一想：这还是爱吗？出示明明与奶奶的图片，让学生体会到奶奶不帮明明背书包也是对他的一种爱。
华华与妈妈在超市看到玩具，妈妈没给华华买，这也是对华华的爱。
如果买了，华华会变成怎样？让学生通过想象，进一步感受华华妈妈是为了孩子，溺爱会让孩子养成不好的习惯。
让学生体会到温柔的爱是爱，严格要求的也是爱。
3.爱的方式有很多，除了上面两种爱，还有一种爱是伟大的爱。
活动二：为孩子讲述汶川地震的感人故事：妈妈为了救孩子，付出了自己宝贵的生命。
这是一种无私的伟大的爱。
三、让家人感受到我的爱1.家人的爱无处不在，父母长辈对我们的关心照顾是爱，严格要求也是爱。
为了回报这份爱，我们应该怎么做呢？活动三：小组讨论可以为家人做的事讨论5分钟，小组代表发言总结：除了帮爸妈做一些力所能及的事情，记住重要日子也是对他们的一种爱。
小结：家人对我们爱无处不在，我们对家人爱的回报也是多样的。
家人的爱道德与法治教案
家人的爱道德与法治教案教案：家人的爱教学内容：教材：道德与法治章节：第二单元家庭与朋友，第五课时《家人的爱》教学目标：1. 让学生了解家人的爱是无私的，学会感恩家人的爱。
2. 培养学生与家人沟通、交流的能力，增进彼此的了解和感情。
3. 培养学生关爱家人，关心家庭的责任感。
教学难点与重点：难点：让学生体会到家人爱的无私，学会感恩。
重点：培养学生与家人沟通、交流的能力，增进彼此的了解和感情。
教具与学具准备：1. 教具：教材、多媒体设备2. 学具：笔记本、彩色笔教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师通过多媒体展示家庭场景，让学生分享自己家庭的温馨瞬间。
2. 学生分享后，教师引导学生思考：家人的爱是什么？我们应该如何回报家人的爱？二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生学习教材中关于家人爱的内容。
2. 学生通过阅读教材，了解家人爱的无私，学会感恩。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中的人物如何回报家人的爱。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生通过实际行动表达对家人的爱。
2. 学生分组进行讨论，共同完成活动任务。
2. 学生分享自己的学习收获，反思如何在生活中回报家人的爱。
板书设计：家人的爱1. 无私2. 学会感恩作业设计：1. 请学生结合教材内容，思考家人爱的无私表现在哪些方面？2. 请学生举例说明自己是如何回报家人的爱的？课后反思及拓展延伸：1. 教师反思本节课的教学效果，是否达到预期的教学目标。
2. 学生拓展延伸：家庭成员之间的关爱不仅仅体现在家庭生活中，还可以在社会中传递爱心，关爱他人。
重点和难点解析：一、教学内容的引入和板书设计引入环节是激发学生兴趣、吸引注意力的关键。
在“家人的爱”这一课时的教学中，教师通过展示家庭场景和让学生分享温馨瞬间，有效地引起了学生的共鸣，为后续的教学内容奠定了情感基础。
10《家人的爱》(教案)-部编版道德与法治一年级下册
10《家人的爱》（教案）-部编版道德与法治一年级下册教学目标1.理解家人的爱是什么，能言简意赅地表达爱家人的方式；2.重温规矩的重要性，理解家规的意义；3.培养孩子对家人的尊重和感恩之情。
教学内容1.朗读课文《家人的爱》；2.情景讨论：什么是家人的爱？如何表达爱家人的方式？3.角色扮演：假设你是小明，你不遵守家规，家人生气了，你怎么向家人道歉，并表达你对家人的感谢和爱；4.绘画活动：画出自己最爱的家人，写出文字表达对家人的爱。
教学重点1.理解家人的爱的真正含义；2.学会用简单明了的语言表述自己对家人的感激和爱；3.理解家规的重要性。
教学难点1.表达对家人的感恩和爱；2.理解家规的意义和重要性。
教学过程1. 课前准备教师准备PPT、书籍、绘画用品等教学工具。
2. 朗读课文《家人的爱》教师带领学生朗读课文《家人的爱》，帮助学生理解课文，并在朗读过程中寻找表达对家人感恩和爱的句子。
3. 情景讨论：什么是家人的爱？如何表达爱家人的方式？教师和学生一起探讨家人的爱的真正含义，引导学生们探讨如何表达我们对家人的感恩和爱，鼓励孩子们积极思考和分享。
4. 角色扮演教师请两名学生分别扮演小明和小明的父母，在班级面前上演一幕情景剧，内容是小明不遵守家规，家人生气了，引导学生们思考和探讨如何向家人道歉，并表达感恩和爱。
5. 绘画活动教师发放绘画用品，让学生画出自己最爱的家人，写出文字表达对家人的爱。
6. 总结归纳教师引导学生总结课堂内容，明确今天的学习目标，并帮助学生们认识到爱家人的重要性、感恩家人的重要性和遵守家规的重要性。
课后作业1.汇总学生们写的文字，制作家庭感恩板；2.家家户户做一件感恩家人的事情。
教学评估1.课堂参与度；2.绘画作品；3.口头表达能力；4.板书记录。
学习反思通过今天的课程，学生们又进一步认识到了家庭的重要性、爱家人的意义和感恩的重要性。
教师应该根据学生的实际情况和课堂反馈及时调整教学方案，让学生获得更好的学习体验，并帮助他们掌握更多的道德和法治知识。
一年级品德教案《家人的爱》
一年级品德教案《家人的爱》一、教学目标：1. 让学生了解家人之间的爱，感受家人对自己的关爱。
2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜家人的爱。
3. 引导学生学会表达爱意，增进家人之间的感情。
二、教学重点：1. 让学生感受到家人对自己的爱。
2. 培养学生学会表达爱意，增进家人之间的感情。
三、教学难点：1. 让学生学会表达爱意，增进家人之间的感情。
2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜家人的爱。
四、教学准备：1. 准备一些关于家人之间关爱的图片或者故事。
2. 准备一些关于表达爱意的方式，如手工制作、写信等。
五、教学过程：1. 导入：通过一张全家福照片，让学生介绍自己的家人，引出家人的关爱。
2. 新课导入：讲解家人的爱，举例说明家人是如何关爱自己的。
3. 案例分析：分享一些关于家人之间关爱的故事，让学生从中感受到爱。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论家人之间是如何表达爱意的，以及自己是如何感受到家人的爱的。
5. 实践操作：让学生动手制作一份礼物，送给最喜欢的人，表达自己的爱意。
6. 总结：让学生分享自己的感受，总结家人的爱是一种伟大的情感，要懂得珍惜。
7. 课后作业：让学生回家后，试着用一种方式表达对家人的爱意。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，与家人一起完成一个关于家庭爱的活动，如一起做饭、一起看电影等，感受家庭的温暖。
2. 亲子活动：鼓励家长参与，与孩子一起制作爱心卡片，送给家人，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生感受到家人的爱。
2. 关注学生在课堂上的表现，对学生的情感态度进行评价，为下一步教学提供参考。
八、教学评价：1. 学生表达对家人的爱意，观察其在家庭中的表现，评价其对家人的关爱程度。
2. 学生参与课堂讨论和活动的情况，评价其对家人关爱的理解程度。
九、教学建议：1. 针对不同家庭背景的学生，适当调整教学内容，使其更具针对性。
2. 教学中注重情感教育的渗透，引导学生学会感恩和珍惜家人的爱。
教师招聘小学道德与法治《家人的爱》教案
教师招聘小学道德与法治《家人的爱》教案一、教学内容本节课选自小学道德与法治教材三年级下册第三单元《家与家人》中的第8课《家人的爱》。
内容主要包括：感受家人对我们的关爱，学会关爱家人；了解家庭关系，尊重家庭成员；培养家庭责任感，为家庭和谐做贡献。
二、教学目标1. 让学生感受家人对自己的关爱，学会关爱家人，增进家庭成员之间的感情。
2. 使学生了解家庭关系，尊重家庭成员，培养家庭责任感。
三、教学难点与重点教学重点：感受家人的爱，学会关爱家人。
教学难点：如何引导学生将关爱家人的情感转化为实际行动，为家庭和谐做贡献。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的歌曲，引导学生感受家庭的温暖，激发学生对家庭、家人的关爱之情。
2. 新课导入：展示教材内容，引导学生了解本节课的主题——家人的爱。
3. 实践情景引入：让学生分享自己在家中感受到的关爱，讨论如何关爱家人。
4. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生学会关爱家人。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生运用所学知识，解决实际问题。
6. 小组讨论：分组讨论如何在生活中关爱家人，为家庭和谐做贡献。
六、板书设计1. 《家人的爱》2. 主要内容：感受家人的关爱学会关爱家人家庭责任感七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出家人对你的关爱举动，并分享你的感受。
（2）为家庭和谐做贡献，你打算如何行动？2. 答案：（1）示例：妈妈每天早上为我准备早餐，爸爸陪我学习。
我感受到家人的关爱，觉得很幸福。
（2）示例：我打算帮家人做家务，关心家人的身体健康，多与家人沟通，分享快乐与烦恼。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师应反思教学方法是否恰当，学生是否真正理解关爱家人的重要性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后为家人做一些实际的事情，如制作贺卡、写信等，表达对家人的爱。
同时，关注家庭中的其他成员，学会尊重和关爱他们。
小学三年级上学期《家人的爱》的教学设计（通用9篇）
小学三年级上学期《家人的爱》的教学设计（通用9篇）小学三年级上学期《家人的爱》的教学设计（通用9篇）作为一名教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的小学三年级上学期《家人的爱》的教学设计，希望能够帮助到大家。
小学三年级上学期《家人的爱》的教学设计案例篇1一、主题目标：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。
学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
二、教学重点：强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。
三、课前准备：教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。
四、课时：二课时。
第一课时教学目标：使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。
一、情景导课让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。
（板书课题；家人的爱）二、活动组织（是爱让我长大）活动一：1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。
2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。
活动二：1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。
2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？活动三：引导学生读一首小诗结束全课。
我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。
爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。
一年级下册品德教案家人的爱(14)_人教(新版)11
《家人的爱》教学设计1．2．3．学生用自己的方式表达对家人的爱。
3. 体谅父母长辈对自己的爱, 心怀感激。
教学重点:知道家人的一言一行都是爱心的表达, 要学会发现家人的爱无处不在, 并心怀感激。
教学难点:用自己的方式表达对家人的爱。
教学准备: 老师: 音乐、视频学生: 家人地照片、收集家人爱自己的故事教学过程:导入, 揭示课题1. 有一个小朋友写给妈妈一首小诗, 我们一起来听: 一句轻轻的问候, 一声暖暖的叮咛, 一顿可口的饭菜, 一件温暖的毛衣, 一次严厉地批评, 一个紧紧的拥抱, 点点滴滴记心头。
听出来了么？感受到什么？（伴着轻音乐）2．心有灵犀一点通, 你们都听出来了。
今天我们就来感受体会《家人的爱》。
板书课题齐读。
3. 谁来介绍介绍你都有哪些家人？教师相机贴出: 爸爸、妈妈爷爷、奶奶的彩色头像（贴图）活动一: “爱的百宝箱”——回忆成长的经历1.老师这里有一个百宝箱, 里面收集了家人关心你们的照片, 还有他们送给你们的礼物。
这节课我们一起来分享一下这些照片和礼物背后的故事吧！（出示自己的生活照或有意义的物品, 回忆自己成长的经历）2.以学定教A当学生讲到自己生病时家人的照顾与关爱。
引导学生从家人的表情, 心情, 语言中体会家人的爱。
B当学生讲到平时生活中家人对自己的关爱和爱护时。
引导学生体会家人会照顾自己, 付出了很多的时间和精力, 从他们的辛苦和辛劳中体会家人对自己深厚小结:看了你们的照片礼物听了你们的故事老师被深深地感动了。
你们的家人是多么爱你们, 你们多么幸福啊！活动二:“爱的放大镜”——感受点滴细节中, 家人的爱老师想了解一下, 在生活中你们的家人为你们做过哪些事？这里有一张调查表请你在相对应的事情后面打“√”。
“爱”的放大镜系列一:1.过渡:自从我们出生以后, 家人每天都要为我们做很多事情。
比如: 教我们学走路, 教我们学说话, 教我们吃饭、穿衣, 辅导我们的作业等等。
今天我们来试着当一回家长, 教一教我们的孩子走路。
我爱家人社会活动教案
我爱家人社会活动教案我爱家人社会活动教案（精选13篇）我爱家人社会活动教案篇1活动目标：1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
2、懂得为父母做些力所能及的小事。
3、关心、爱我们的爸爸妈妈。
活动准备：1、收集爸爸妈妈的生活用品。
2、爸爸妈妈在家里做事的录像。
活动过程：一、探索爸爸妈妈的物品1、小朋友，早上谁送你们来的？哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。
老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小朋友每人拿一样，看看是什么东西？再想一想是谁用的？来，我们一起去看看（把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说）2、小朋友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么？项链是谁用的？衬衫呢？二、物品分类1、小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你！”2、检查：我们来看看爸爸帅不帅？刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的？起立！夸夸他们！再看看妈妈漂亮吗？你们真能干，来，我们握握手！三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛劳1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事？你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢？2、爸爸妈妈在做什么？3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀！我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大家！你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈!我们就说最简单的三个字：我爱你，会吗？四、谈话小结，提升情感我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。
我爱家人社会活动教案篇2【主题由来】劳动创造价值，劳动促进人类文明和社会发展。
无数劳动者在各自的岗位上辛勤耕耘、默默奉献，努力创造幸福美好的生活，而他们就在孩子们的身边。
根据综合实践活动的课程性质，结合安徽大学出版社出版的《综合实践活动》（资源包）内容和学生的年龄特点，我对五年级下册《可敬的劳动者》单元里面的《辛劳的家人》这一活动主题进行了二度开发。
《家人的爱》教学设计方案
《家人的爱》教学设计方案一、教学目标1.通过听、说、读、写等综合技能的培养，使学生在学习中理解、运用《家人的爱》这篇文章。
2.培养学生的阅读理解能力，让学生能够获取文章中的具体信息、概括文章的中心思想。
3.培养学生的合作意识和社交能力，通过小组讨论和合作完成任务，提高学生的团队合作能力。
二、教学重点1.学习理解文章中的细节信息，准确掌握文章的内容。
2.掌握文章的中心思想，概括出文章所传达的信息。
三、教学难点1.学生能够准确概括文章的中心思想。
2.学生能够通过小组讨论和合作完成任务。
四、教学准备1.《家人的爱》这篇文章的复印件。
2.学生的小组标志。
五、教学过程Step 1：导入（10分钟）1.教师引导学生回想一下自己对家人的爱是什么样的，并进行讨论。
2.教师出示《家人的爱》这篇文章的标题，让学生猜测文章的内容。
Step 2：阅读理解（15分钟）1.教师让学生独立阅读《家人的爱》这篇文章，了解文章的大致内容。
Step 3：小组合作（20分钟）1.教师将学生分成若干个小组，每个小组选择一个代表；2.每个小组代表将小组标志贴在同一张小黑板上；3.每个小组代表从小组中选取一位学生抽取问题，回答问题，得到分数；4.所有小组按照得分高低进行排名。
Step 4：讨论中心思想（10分钟）1.各小组选择一位代表，向全班展示小组的标志；2.各小组代表上台，依次讲述自己小组对文章中心思想的理解，并进行讨论。
Step 5：总结（5分钟）1.教师总结本节课的教学内容，让学生回顾课堂内容；2.学生进行自我评价，分析自己的问题并提出改进方法。
六、板书设计七、教学反思通过本节课的设计，学生能够通过阅读理解文章，掌握文章的主要内容和中心思想。
通过小组合作的活动，激发了学生的积极性，并提高了学生的合作能力。
同时，通过小组讨论的形式，增强了学生对文章的深入理解，培养了学生的思辨能力。
然而，此设计在反思中发现，个别学生在小组讨论时参与度不高，需要进一步提升学生的参与意识，更好地发挥小组合作的效果。
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家人的爱教案（精选14篇）家人的爱教案篇1教学目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
课前准备：1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
2、学生自做贺卡3、采访家长的录音。
4、多媒体制作。
活动过程：一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）二、揭示课题：1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。
3、揭示课题，齐读课题。
三、动之以情：1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。
（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）4、播放家长录音。
（讲述育儿之苦）5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？四、明理导行：1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。
（播放动画）（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？（2）妈妈为什么不给我买玩具？（3）奶奶会对我怎么说？（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的`话会怎么做呢？2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……五、总结延伸：1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
教学点评：本课以小兔子贝贝为主线贯穿全课，创设了一种贴近儿童生活的情景来讲述父母对儿女爱的故事。
易于学生接受和理解。
在本课教学中，教师由单纯的知识指导者变为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，凡是老师要说的话，都通过“小兔贝贝”的口头表达，易于指导。
家人的爱教案篇2教学目标：1、知道父母长辈为自己健康成长付出的辛苦，了解他们对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱。
2、关心、体谅父母长辈，尽量少让他们为自己操心，少给他们添麻烦。
学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、揭题、读题：1、这节课，我们来聊聊天，拉拉家常。
今天我们的话题是——家人的爱。
（板书）2、齐读课题。
二、读懂亲人心，感知亲人情。
1、家，我们每个人都有一个可亲可爱的家。
你的家里有些什么人呢？2、那么，你们爱你们的家人吗？（板书：爱）3、爸爸、妈妈更爱你们，从孕育你们的那一刻起，他们的关爱就伴随着你们。
从你们的名字就可以看出。
名字是谁起的？有什么含义？4、学生发言。
5、老师小结。
6、过渡：同学们都有一个幸福的家。
乐乐也有一个幸福的家。
我们来看看，家人怎么养育她长大的.？（课件）7、看完乐乐的照片，同学们想一想；在你的成长的过程中，家人为你做了哪些值得回忆的事？8、四人小组交流，推举代表发言。
9、课件，学生介绍。
10、小结。
三、感激亲人的爱。
1、现在老师有几个问题考考大家。
（课件出示）。
2、父母的爱到底有多少？（课件）。
3、学生回答。
四、学会表达爱。
1、请学生回忆，一天当中父母都为自己做了什么？2、生回答。
3、父母的爱实在无法计算，出示名言。
4、送给亲人一首小诗。
5、在乐曲中说出想对家人说的心里话。
6、提问：a、在爸爸、妈妈劳累的时候……b、在爸爸、妈妈伤心的时候……c、在爸爸、妈妈生病的时候……7、小结。
五、齐唱歌曲，升华情感。
六、课后拓展。
家人的爱教案篇3一、教学目标1.能从描写人物的神态、动作、语言、心理等方面写好一段话。
2.通过回忆、表达，感受父母的爱，及我对父母的爱。
二、教学过程1.同学们，谁能告诉我上个星期天是什么日子吗?（母亲节）（师：你能记住这个特殊的日子，真是孝顺的孩子。
从大家一脸茫然的表情看出你们不知道，那老师告诉你们，是上星期母亲节，每年的五月的第二个星期天是母亲节。
）2.你为没能记住母亲节并献上自己对妈妈的祝福感到遗憾吗?（师：那反你的这种遗憾深埋心底，来年一定补上，不过父亲节还没有错过，是在每年六月的第三个星期天，今天正好xx月xx日。
到时一定要向你的爸爸问好哦。
因为父母的爱是天地间最伟大的爱）教师板书：父母的爱二、激情拓思。
1.同学们拿来了几张自己和爸爸妈妈在一起的温馨照片。
想不想和老师一起欣赏?（课件出示温馨照片。
学生自己简单描述画面内容。
）2.再出示《校门口接着孩子》图，一边让学生看，师一边描述画面内容。
3.其实，生活中像这样的事还有很多很多。
打开你的记忆大门，搜索一下，选一件印象最深的事来说说吧!出示句式：当我胃口不好不想吃饭时，妈妈（爸爸）_____________________当我生病时，妈妈（爸爸）______________________________当我爬山爬不动时，妈妈（爸爸）__________________________当我不想学习时，妈妈（爸爸）_____________________________当我______时，妈妈（爸爸）____________________________三、顺学而导1.同学们，你们看，父母的爱无时不在，无处不在。
要让大家真切地感受到这份爱，那我们是不是应该把这件事原原本本地说出来呢?我们就来说说喂饭这件事。
谁来说说当时是在什么情况下妈妈是怎么说的?指名交流，教师从两个方面加以引导：（1）清楚。
当发言的.学生能把这件事原原本本说出来时，引导其他学生体会怎样说清楚一件事：一步一步说出来，让人听了觉得清楚。
（2）感人。
1）当发言的学生已经能清楚地说一件事时，教师站在一个倾听者的角度，在询问中让学生自己发掘这件事的细微感人之处。
2）如果发言的学生在说一件事时，已经把一些细微感人之处表达出来了，那可以直接引导学生谈听后感受，再顺势点出细微感人之处并板书。
师：妈妈说时是什么表情?妈妈又是怎样做的?你听了妈妈的话心理是怎么想的?（随机板书）语言神态动作心理（有一次我生病人，没胃口不想吃饭。
妈妈在一旁很关键，很我想能多吃一口饭，拼命地劝我：“孩子，你就再吃一口，看，这有你喜欢吃的菜。
来，张嘴，再吃这一口。
”在妈妈不住的劝说下，看着妈妈一直举着筷子要喂饭给我的情况下，我只好再吃了那么一小口。
我心想：妈妈实在太烦人了。
后来妈妈把我吃的剩饭都拿去吃了。
）师：瞧，我们只要通过写出人物的语言，神态，动作和心理等方面，就可以写好一段话啦。
刚才我们谈到的一些事，如旅游时、生病时、学习上、生活上等方面父母对我们无微不至的关怀中都能体会这种伟大的、无私的爱。
我想：此时此刻有一首诗最能代表我们共同的心声。
（课件出示《游子吟》，学生齐声朗诵这首诗。
）四、激励习作。
同学读得美，表达的情感更美!小作家们，还等什么!赶紧拿起我们手中的笔把刚才说的事写下来吧!在写的时候，把事情写清楚，通过人物的语言、动作、神态、心理等方面来写，尽量把感人的地方都写出来。
如果能用上这首诗或词语，你的文章会增色不少。
出示词语：生动笔写师生共同点评3.父母的爱，情深似海。
我们在爱中一天天长大，懂得感受爱，也要懂得回报爱。
请看一段录像。
（课件：公益广告“洗脚”的录像）（1）学生观看后，师引导：你为爸爸妈妈做过什么事，送过什么礼物吗?（2）你们看，爸爸妈妈真是太爱我们了!我们为他们做一点点事儿，都会让他们那么感动，那么高兴!家人的爱教案篇4教学目标：1、通过学习课文《妈妈的爱》，了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。
2、能够正确地朗读课文。
3、认识10个生字。
教学重难点：能够运用学过的方法自己学会10个生字，并且分角色朗读课文。
教学准备：生字卡、板书用挂图、教学课件。
教学过程：第一课时一、激趣导入：小朋友们，我们每个人都有亲爱的妈妈，并且每位妈妈都对你们充满了期望，充满了爱，谁愿意讲一讲你妈妈爱你的故事？生：自由发言，讲一讲自己身边的故事。
师：这节课，我们就一起学习一篇课文，题目是《妈妈的爱》。
生：齐读课题。
二、师生互动，听读课文。
教师：以前，我们学过许多的读书方法，谁愿意说一说，你都会哪几种读书方法？（生自由发言）谁还记得什么叫默读？学生：1、说一说什么叫默读，有哪些要求？（当学生说不全面时，教师及时补充）2、默读一遍课文，并且在不认识的字下面做上标记。
3、用自己喜欢的方法学习生字。
教师：刚才，老师看到同学们学得特别认真，老师相信，如果同学们两人一起学生字，一定会认更多的字。
学生：1、微型小组的同学互帮互学，一起读课文，互相检查生字的’读音。
2、指名读课文，其他同学做小老师评读。
3、师生一起读课文，互相评读。
引语：同学们，刚才我们初读了课文，谁愿意说一说，在这篇课文中，你还有不懂的问题吗？学生：自由发言，提出不懂的问题，并且生生之间互相解答。
三、学生自主学习生字。
1、教师进行生字检测，会认的生字进行组词。
2、小组合作学习：（1）微型小组讨论难记字的记字方法。
（2）学生当小老师教认生字。
（3）小游戏：看谁抢的快。
四、教师总结全文。
第二课时教学目标：1、继续练习有感情地朗读课文。
2、师生商讨，练习书写需掌握的生字。
3、练习试着写一段话：妈妈的爱是什么？教学准备：生字卡片、板书用贴图、生字本教学过程：一、激趣导入，复习巩固。
上节课，我们一起学习了课文，谁愿意说一说，读了这篇课文，你有什么想法？二、朗读课文，练习写一段话。
学生：1、小组合作学习，分角色朗读课文。
2、小组间竞读比赛。
3、其他同学进行评读。
教师：课文中说，妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，在你们的心目中，妈妈的爱还是什么？学生：1、自由发言。
2、把想到的写下来，画下来。
3、集体进行交流。
三、指导书写难记字。
1、出示需要书写的生字。
2、请同学说一说怎样才能写漂亮？3、在练习本上练习书写。
4、对学生写的字及时进行反馈。
四、布置作业。
家人的爱教案篇5活动目标：1、了解动物妈妈关家宝宝的方式。
2、学习朗诵儿歌，并能大敢表演儿歌。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。