2014年3月7日南师附小听课心得体会
南京师大培训学习研修日志和心得体会星海小学刘艳霞
小学数学培训研修心得体会星海小学刘艳霞经过一段时间的研修培训，使我的教学理念，教学方法得到了更新。
以下是我在培训学习中的一点收获。
1、教学理念得到了提升虽然从事教育工作已经快5年了，但站在小学数学课堂上还有很多需要学习。
面对当今的形势，时代要求我们不断进步，吸取营养，教学相长，这样才能不辜负祖国的教育事业。
在这次学习中，学员们通过交流，总结了很多数学思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。
老师们对关于《如何提高“情境创设”的有效性》、《如何引导学生提出问题》等研修专题方面提出了很多高效、宝贵的经验和独到的见解，这也是我在日常教学中，面临的最为头疼的环节。
除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
2.教学方法得到了一定的改进对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次研修中我也有了进一步的认识。
在日常工作中，每天要面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些后进生，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样的，日常课堂教学的有效性从内心来说实在让人堪忧。
这次研修为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。
空谈理论不切实际，摈弃理论也不合逻辑。
简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证课在有限的教学时间中做到充分利用。
可谓：量不在多，贵在精。
我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的学习。
在教学中要积极创造能充分激发学生兴趣的学习情景。
俗话说兴趣是最好的老师，学生有兴趣了，自然也愿意学了，思考也变得积极了，这样老师讲起来也容易得多。
在教学中我们还要注重学生的情感教育。
亲其师才能信其道，教师只有亲近学生，走进学生的心灵，关心和爱护学生，才能建立良好的师生关系，这样学生才能从心理上真正接受老师的教导。
3、对教师的角色有了新的定位。
随着教育改革的深入、素质教育理念的确立、新课程的及时推出，社会对教师的教学、教师的角色又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，教师还应当扮演的角色有： a 学生学习的促进者 b 学生探究的合作者 c 学生发展的引导者 d 个性化教学的创新者等。
小学教师听课心得体会和感悟(精选14篇)
小学教师听课心得体会和感悟（精选14篇）小学教师听课心得体会和感悟篇112月25日，有幸赴励志中学聆听了一位历史教师的精彩讲授，收益不浅，现将自己的一点收获和感悟与同仁们一起分享和交流，不当之处敬请大家指正。
本次之行共听课2节。
总的感受就是真实中生成的课堂是素质的也是适用的课堂。
其一，真实性。
首先是讲授教师扎实、过硬的教学基本功和随机应变的各种能力是真实的，可敬畏又值得学习的。
其二，课堂的生成态。
无论是教师的学案，还是多媒体课件，还是历史资料、影视资料的选取，都立足于教师对课本教材资源的挖掘和应用。
没有了多媒体教学开创之初的华丽，有的只是朴素的powerpoint画面和间接明了、直接简短的学生学习活动指令，或者是富有情感化的启发引导语句。
教师作为课堂的指导者、组织者的地位更明显了，学生作为课堂学习活动的主体地位充分显现。
特别是挖掘和利用多种知识认知渠道，搭建把学生已有知识转化和升华为课本知识的平台。
其三，新理念性。
展示了《新课标》的新理念。
这节课都从不同角度体现了《新课标》的新理念。
新课标提出：“历史教学要紧密联系实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景，激发学生对历史的兴趣。
”很多情景来自于学生的身边，创设合理的情景，让学生从情景中提出历史问题，对于他们学习历史起到了一定的作用，调动了学生的学习兴趣。
如本节课讲述牛顿的伟大成就时，引用了牛顿在苹果树下看苹果从树上掉下来的故事。
让学生从中发现信息，提出问题，体现了学习的自主性，并引出了学习内容，调动了学生的兴趣。
在教学过程中注重体现学生为主体，引导学生自己获取知识，并利用知识解决问题，培养学生敢于独立思考、敢于探索的`习惯。
如让学生欣赏贝多芬的《命运交响曲》，然后让学生各抒己见谈自己的想法，进而去研究探索乐坛雄狮—贝多芬，。
在引导学生获取新知时，根据学生的认知基础和思维的特点，让学生自己观察、猜想、操作，在小组中讨论、交流，提出自己的发现，对不同层次学生的发现，不求统一答案，只求有所见解，促使学生主动参与学习的过程。
小学听课评课心得体会(集锦3篇)
小学听课评课心得体会(集锦3篇)小学听课评课心得体会(篇1)我一直认为，小学教育是培养学生综合素质的摇篮，是他们了解世界、探索世界、认识自我的重要阶段。
这段时间，我有幸参加了小学的听课评课活动，对于小学教育有了更深入的理解和认识。
听课过程中，我注意到教师的课堂组织能力尤为重要。
一个优秀的教师不仅需要有扎实的教学基本功，还要善于引导学生主动参与课堂活动。
我看到老师们利用各种教具、多媒体手段，使抽象的知识变得生动形象，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，教师们也非常注重培养学生的独立思考能力和团队协作精神，让学生在互动中学习，在实践中成长。
在评课环节，我更加深入地了解了小学教育的目标和要求。
教师们需要根据学生的年龄特点、认知水平以及个性差异，制定合适的教学计划和教学方法。
他们需要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
这不仅要求教师具备专业素养，还需要他们具备教育智慧和人文关怀。
通过这次活动，我深刻认识到小学教育的重要性和挑战性。
作为家长，我们需要给予孩子们更多的关心和支持，让他们在轻松愉快的氛围中茁壮成长；作为社会的一份子，我们需要给予小学教育更多的关注和投入，让每个孩子都能享受到优质的教育资源；作为教育工作者，我们需要不断地提高自己的专业素养和教育智慧，为孩子们的成长创造更好的条件。
总之，听课评课活动让我更加深入地了解了小学教育的特点和要求，也让我更加坚定了为孩子们的成长和发展贡献力量的决心。
我相信，只要我们共同努力，小学教育一定会更加美好。
小学听课评课心得体会(篇2)我一直认为，小学教育是培养学生综合素质的摇篮，是他们了解世界、探索世界、认识自我的重要阶段。
这段时间，我有幸参加了小学的听课评课活动，对于小学教育有了更深入的理解和认识。
听课过程中，我注意到教师的课堂组织能力尤为重要。
一个优秀的教师不仅需要有扎实的教学基本功，还要善于引导学生主动参与课堂活动。
我看到老师们利用各种教具、多媒体手段，使抽象的知识变得生动形象，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
原创小学教师听课心得体会和感悟
原创小学教师听课心得体会和感悟引言作为一名小学教师，不仅要不断提升自己的教学能力，还应该与其他教师保持紧密的交流和学习。
听课是一种很好的提高自己教学水平的方式。
在过去的几年里，我参加了许多听课活动，并从中得到了很多启发和感悟。
本文将分享我在听课过程中的心得体会和感悟。
心得体会1. 开放心态和积极参与参加听课活动时，我始终保持着开放的心态和积极的参与态度。
不论是自己的同事还是其他学校的老师，都有许多有价值的教学经验和方法可以学习。
只有保持积极的学习态度，才能真正受益于听课活动。
2. 注重观察和记录在听课过程中，我注重观察和记录老师的教学方式和技巧。
我会注意教师的时间安排、课堂管理、教学内容组织以及教学方法等方面。
同时，我还会记录下一些我觉得有用或者有待借鉴的教学观点。
这些观察和记录可以帮助我提高自己的教学能力。
3. 针对性地学习每个教师的教学特点和风格都不尽相同，因此我在听课过程中会针对性地学习。
我会选择一些和我自己教学风格相似或者我感兴趣的老师的课程进行观摩。
这样，我不仅能够学到一些新的教学方法和技巧，还能够更好地与自己的教学风格相结合。
4. 主动交流和讨论在听课过程中，我还会主动与其他老师进行交流和讨论。
通过与其他老师的互动，我可以更深入地了解他们的教学理念和实践经验。
同时，我也可以分享自己的教学经验和观点，从而获得更多的反馈和建议。
感悟1. 教育是一种无止境的追求通过参加听课活动，我深刻认识到教育是一种无止境的追求。
每个教师都应该不断地学习和成长，提高自己的教学能力。
听课是一种很好的学习方式，通过借鉴他人的优点和经验，我们可以不断完善自己的教学方法。
2. 视野的拓宽和思维的碰撞参加听课活动不仅可以拓宽自己的教育视野，还可以与其他老师进行思维碰撞和交流。
不同的观点和思维方式可以给自己带来新的启发，从而促使自己思考和反思自己的教学方式。
3. 合作与共享的重要性教师是一个团队，而不是孤立的个体。
通过与其他教师的合作与共享，我们可以相互帮助和支持，取得更好的教学效果。
2014年暑期南小恒盛外出培训
作为班主任我们该如何做好隐性德育呢？是教吗？一个字一个字地说？ 一个道理一个道理地灌输？当然不是！“道德是感染而成的，绝对不是 教来的。”迟教授把这句话诗意地表达为：细雨湿身看不见，闲花落地 听无声。
此次骨干班主任高研班培训对我个人成长来说，不仅是理论的学 习，也是一次思想认识的提升，更深一次心灵的净化。给我印象最 深的是北师大教育管理学院副院长、博导赵德成教授，“以学生发 展为本的德育”。他深厚的理论功底、丰富的课堂积淀、出色的口 才和圆润的嗓音，使得整个上午的讲座精彩纷呈、余音缭绕，越细 嚼越有味。
有温度的教育，是在孩子们开心时，陪伴在身边的那张笑脸；有温度的教育，是 在孩子们受伤时，守候在身边的那个身影。有温度的教育，让孩子的学校生活更 加斑斓；有温度的教育，使孩子的人生更加温暖。做为一名教师，万老师是一个 取之不竭的温暖源，她那温暖的教育让每个学生都能享有幸福的学生生涯。为了 让自己的教育永远都能有温度，万老师也付出了超出常人的辛劳和汗水。钦佩的 同时，我也为之感动。
总之，通过这次学习使我感受到要想使自己的工作上升到一个高 度，一定要在解放教育思想，提高教育能力和教育素养，树立教育风格， 增强教育机智，从综合素质上有所提高才能推动自己的工作不断进步， 逐步形成自己的教育艺术。
温暖教育 聆听童心——万平老师讲座随感
杏林小学 王芳
今天上午，我们班主任培训班的老师认真聆听了北京市特级教 师万平老师的讲座，感受颇深。
听了赵教授的讲座，想想我们自己的教育实践，其实一直以来， 我们的孩子接受了太多的批评教育，以至于这些孩子也学得爱挑别 人的毛病，很少有表扬赞赏的言行。传统的评价具有片面化、单一 化、静止性的缺陷，过分的强调了学生的学业成绩，缺少了家庭和 社会的多元参与，忽视了学生个体的自身评价与学生之间的情感交 流。赵教授提出的教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、 鼓舞。其实从心里学研究已经表明，赞美犹如孩子的营养剂。孩子 需要激励，犹如禾苗需要雨水。只要对学生充满爱心，并且经常给 予激励，便可使丧失信心的孩子恢复自信，表现不错的孩子更加积 极向上进。所以，我们的老师首先要改变自己的教育方式，从而尽 量让学生生活在充满赏识的环境中。我们的老师如果对培养学生的 责任感、正直、忠诚给予足够的重视，将会为孩子们树立一个价值 体系。引用赵教授的话是：“要想让学生成为怎样的人，自己要先 成为那样的人--老师的言行举止是学生行为的向导”。
南师大学习培训心得
我的培训心得港镇小学王宽霞任教十几年来，经历的培训也不少，可惟独这次省级骨干教师培训给我留下了深刻的印象.通过这次培训学习，我深深体会到南师大领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。
在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。
渐渐的,我习惯了学员之间的思想交流，习惯了班主任的声声叮嘱，更习惯了专家们对我思想上的冲击。
本次邀请了省市乃至全国非常有名的专家和学者给我们学员上课，举办讲座。
这些讲座，或深刻,或睿智，或沉稳,或思辨，无不滋润着我的心田.徐斌徐校长以丰富的实例、精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化；张冬梅老师以来自教学一线的鲜活实例，使我们对数学教学有了新的感知；王一军所长的现身说法，使我们对自己的未来又有了新的规划，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理.下面将自己的点滴感受总结如下：面对知识经济时代，我们需要不断更新自己的教学观念通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。
从张新平教授的讲座中我懂得要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观,增强热爱教育事业的信念.在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从"的专制型师生观,构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。
在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例,彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。
师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。
我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全"环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。
面对现代教育和学生，我们需要重塑自己的教师形象。
张新平教授指出“教师是学生的楷模，课堂是我们教师才能、职能表现的地方。
南京听课学习心得体会2篇
南京听课学习心得体会 (2)南京听课学习心得体会 (2)精选2篇（一）在南京听课学习的一段时间里，我收获了很多宝贵的经验和体会。
首先，我学会了更加有效地组织学习时间。
在南京听课的过程中，由于课程内容较多，时间较紧，我不得不合理安排每天的学习时间，确保每门课程都能够充分掌握。
学习时间的合理安排不仅提高了我的学习效率，也让我学会了有效管理时间的重要性。
其次，我学会了更加积极地参与课堂讨论。
在南京听课期间，我发现课堂教学注重学生的互动和参与，老师鼓励学生积极提问和表达自己的观点。
通过积极参与课堂讨论，我不仅加深了对知识的理解，还培养了自己的思辨能力和表达能力。
第三，我意识到了合作学习的重要性。
在南京听课期间，我参与了一些小组项目，与同学们一起合作完成任务。
通过合作学习，我不仅学会了与他人合作解决问题的技巧，还充分利用了集体智慧和资源，取得了更好的学习成果。
最后，我从南京听课中体会到了不断学习的重要性。
在南京听课的过程中，我接触到了许多新的知识和理念，这让我意识到科学知识是不断发展和更新的。
因此，我深深地认识到只有不断学习和更新自己的知识，才能够适应社会发展的需要。
总的来说，在南京听课学习的期间，我不仅加深了对知识的理解和掌握，还锻炼了自己的学习能力和综合素质。
这段时间的学习经历将成为我宝贵的财富，对我未来的学习和发展产生积极的影响。
南京听课学习心得体会 (2)精选2篇（二）作为一个学习者，在南京听课学习的过程中我有很多体会和心得。
首先，南京作为一个历史文化名城，拥有丰富的学术资源。
在南京听课，我能够接触到一些优秀的学术讲座和研讨会，从中学习到很多新知识和理论。
这些学术活动不仅仅是知识的传递，更重要的是可以让我拓宽思维、开拓眼界，对学术和社会问题有更深入的了解和思考。
其次，南京有很多优秀的高校和研究机构。
我有机会在这些学术机构中参观和交流，与优秀的教授和学者进行面对面的讨论。
这种交流经验非常宝贵，能够使我深入了解学术界的最新动态和研究方向，对自己的学术发展有很大的帮助。
小学教师听课心得收获实用(五篇)
小学教师听课心得收获实用（五篇）小学教师听课心得收获实用精选篇1近期，我们学校组织了教师集体听评课活动，收获很多。
实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。
这次听课对我来说是次提高，也是促进。
在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
下面我谈谈自己的体会。
一、教师语言要具有艺术的魅力当我听着诸位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。
姜玉华老师在教学《加法的结合律》这一课时，她让学生结合植树节活动期间学校为了美化环境购树苗购花苗的实际情况，引出课题，这样结合现实调动了学生的积极性。
二、处理、把握教材的方法十分独到一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。
”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。
其中我更喜欢穆维姿的一节数学课《小数的认识》教学——严谨、科学。
穆老师的课严谨，先让学生做题导入，“把问题抛给学生，采取合作学习，小组中互相帮助，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。
看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
三、课堂教学评价我喜欢用你很棒！你很聪明！对学生在课堂上进行评价。
或进行小组回答问题比赛，哪组获胜就用各种办法奖励他们。
对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。
评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。
今后我要认识到老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。
教学节观摩课听课感想（2篇）
教学节观摩课听课感想xx月xx日，我校组织青年教师参加南京师范大学附属中学江宁分校的教学节观摩课活动。
我有幸成为其中一员，参与听课活动，在活动中受益匪浅，现就活动中的收获总结一二。
进入南京师范大学附属中学江宁分校的校门，扑面而来的艺术气息和学习氛围让我的内心震动不已。
江宁分校的校园建设非常好，学校的文化艺术氛围非常浓厚，也非常具有特色。
每个班级的门牌除了标注出本班级的年级和班级外还标注出了班级特色，有的是航模班，有的是绘画班等等，校园特色尽收眼底。
本次听课活动日程安排为：8:35-9:20、9:30-10:15听两节展示课，10:30开始评课及讲座，公开课的开设除常规科目：语、数、外、物、化、政、史、地、生、音、体、美外还另外开设了通用、心理和国际班课程，另外还开设了集体备课展示活动，在高中语文课堂中还开设了课本剧表演展示课。
开设的课程可谓丰富多彩、引人入胜。
在本次活动中，我聆听了邱曼老师开设的《收入分配与社会公平》和李玲老师开设的《享受健康的网络交往》，在两次课堂中我感受到了听课的乐趣，也感受到了学生在政治课学习中的乐趣。
首先，在课前都有一个时政播报环节，这一环节现在已经成为江宁分校政治课的一个常规活动，在课前留出3-5分钟时间，让两位学生上台进行时政热点播报，播报内容以课件的方式展示，播报完时政后学生对该时政热点进行点评。
这一环节很好的利用课堂时间让学生关注社会、融入社会，也能很好的改善学生中“两耳不闻窗外事、一心专读圣贤书”的与社会脱节的现象，同时也对政治教育中时政热点的教学具有很好的辅助作用，也为我解决在时政教学中的困惑提供了很好的方式。
同时这样的形式也能很好的发挥学生在课堂中的主体作用，真正做到将课堂还给学生。
其次，邱曼老师在课堂教学中关于财产初次分配和再分配的概念阐述中采用了关注生活让学生提出问题、学生展示、学生解决问题、教师总结的教学模式，很好的发挥了学生的主观能动性，让学生在发现问题、思考问题、解决问题的过程中加强了认识，教学效果也非常的好。
小学名师听课心得6篇
小学名师听课心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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从“观”摩到“研”摩——南师附小听课后对“小学语文素养”培养的思考
Little Learner Magazine Teaching Practice February 2018———2018·02教学实践Teaching Practice 小学生 教学札记从“观”摩到“研”摩———南师附小听课后对“小学语文素养”培养的思考?付招弟2017年9月26日，我有幸在南师附小叠山路校区参加了2017－2018学年第一学期小学语文课堂教学观摩研讨活动，观摩了小学语文“出彩课堂”。
来自文教路小学的刘娟老师执教了部编版二年级上册《妈妈睡了》，从孩子的角度开课—呼唤妈妈，采用了多种教学方式识字、朗读、写字，这节阅读指导课上得温馨甜润。
来自洪都小学的万凯老师执教了看图写话课。
万凯老师紧紧围绕三个问题，把图说清楚，把话说完整，轻松中孩子愉快地写话，这节课上得热闹愉悦。
来自松柏小学的谢小怡书记的《庄子》，从了解庄子的人、书、德入手，带领学生吟古文、学成语、读故事，这堂国学课上得深邃沉稳。
在观摩了这三位老师的课后，我也开始有所思，有所想。
这三堂观摩课不分伯仲，各有千秋。
透过阅读课的温馨甜润，我看见了刘娟老师对学生识字认字中音、形、义的理解；听过看图写话课的热闹愉悦，我看见了万凯老师对学生听、说、写的训练；通过国学课的深邃沉稳，我看见了谢小怡书记对学生读、想、悟的引导。
尽管三位老师的教学风格和教育方式各不相同，但她们都在课堂中潜移默化地践行着对孩子“语文素养”的培养。
何为语文素养呢？这是近年来听到的新词。
我为此也上网去查找了一番。
我认为语文素养就是语文能力、人文素养的培养，直白一点就是不局限于对学生单方面听说读写的培养，而是让学生拥有学语文、用语文的能力和素养。
而小学语文素养具体有哪些呢？我也上网查找了一下。
它包含了小学生语文能力、语文积累、语文知识、学习方法、学习态度和习惯以及认识能力和人文素养等等。
作为小学语文老师的我们，就是要让语文素养落到实处，紧贴孩子，落地生根。
那么，在小学阶段怎样让学生的语文素养落到实处，落在根处？一、从教师的教和学生的学来说第一，作为语文教育的执行者和实施者，小学语文教师自身观念要有所改变。
小学教师听课心得总结范文_听课心得总结5篇
小学教师听课心得总结范文_听课心得总结5篇在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
对课堂教学不断探索，走出适合自我的教学路子。
一起来看看小学教师听课心得总结范文5篇，欢迎查阅!小学教师听课心得总结1听了几位教师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感触很深。
我觉得两位教师在课堂教学中都有这么几个亮点：一、注重教给学生学习的方法教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。
教材只可是是一个范文或者例子，教师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。
教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。
几位教师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲教师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。
几位教师都能让学生抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。
二、让学生质疑问难，解决问题。
“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑问，才有思考。
两位教师都能让学生透过读句子提出有价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题。
三、尊重学生的体验《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”?“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。
这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。
两位教师在这两节课中也能注重学生的阅读体验。
给学生充足的时间阅读、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。
当然，几位教师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同讨论，研究，因为这也是我自我做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。
步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教学经验，可是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。
小学教师听课心得体会和感悟(14篇)
小学教师听课心得体会和感悟（14篇）小学教师听课心得体会和感悟篇1最近参加了学校组织的小学语文教学公开课，听了不同年级不同学科的老师讲课，收获颇丰。
下面说说我的一些亲身经历。
一、教师语言具有艺术的魅力。
当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小我们的课堂深入人心。
当一些老师在授课时，她会让学生观看图片并听老师的介绍。
生动的语言唤起了学生的思考。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术。
谁能很好地诠释它，谁就能抓住学生的心。
教师扣人心弦的过渡语烘托了课堂气氛，同时激发了学生的学习兴趣，为学生理解课文奠定了基础。
课堂语言简洁准确，能震撼学生心灵，唤醒学生沉睡的记忆。
第二，自主阅读和开放式指导的课堂令人耳目一新。
新课标中说到：学生的`自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。
着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、实现了师生角色的转变。
几位教师从教学的主人和中心转变为学生学习的伙伴、学生学习活动的组织者和引导者；学生从被动的接受者变成了学习的主人。
他们不仅有义务在教师的组织下共同学习，而且有权利选择自己的学习内容、学习伙伴和学习方法进行个性化学习。
四是实现了学习方法的自主合作。
这些课程注重学生的学习过程和学习方法，这是引导学生学会学习的关键。
一方面，在课堂教学中，学生的自主学习贯穿于教学的全过程。
在这个过程中，学生的自主学习和探究是基础，合作学习是重要途径，教师的指导是实现有效学习的重要条件。
教学是在教师的指导下，教师与学生、学生与学生的交流对话，教学小学教师听课心得体会和感悟篇220ｘｘ年4月，我校组织部分数学教师到市实验小学参加了ｘｘ市小学数学优质课评选。
在短短的一天时间里，观摩了来自各校数学优质课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
小学教师听课学习心得感想
小学教师听课学习心得感想学校老师听课学习心得感想（通用）我们现在可以发觉，由于多媒体课件的闪亮登场，老师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。
下面是为大家整理的学校老师听课学习心得感想，盼望对您有所关心!学校老师听课学习心得感想【篇1】通过太原的听课活动，我真的收获许多。
虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。
美术课上怎样去吸引同学?引人注目的开场白很重要，一个好的导入可以让同学集中留意力，产生学习兴趣，觉得美术课有意思，就会带给同学一种身心的开心，比较喜爱希望上这个课程，在课堂上老师不是以讲为主，而是以师生对话为主要的学习方式，让同学尽可能的参预到学习过程当中，教学源于课本但又不局限于课本，能使同学学的好玩和轻松，听了这六堂课让我心里那块石头低了好多，也有了肯定的的心理预备! 我认为上好美术课应当要留意以下几点：一、注意培育同学良好的观看和探究习惯在详细的教学中不要过早地用技法技能去规范同学，选择实行合理的启发、引导，培育同学良好的探究和观看习惯。
我在听第三册的《神奇的线条》一课时，老师利用动画让孩子们感受直线、曲线、折线、交叉线的不同，并结合课本插图让孩子们用铅笔随心所欲地画各种线条，从线条中去感受写生画的内涵及特征，以探究为主，让同学探究线条的变化，不刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以确定为主。
二、注意培育同学发散思维和丰富的想像力传统美术训练多是围绕“看画”或“临画”为主要内容绽开的，最终都是大同小异。
想像力和缔造思维的培育和开发，是现代美术训练最主要的特征之一。
如我听第十二册《添画人像》时，老师让大家尽量放开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜爱画的一切。
这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，孩子们心目中的不同人物形象五花八门，内容丰富，调动了学校生作画兴趣和主动性，使他们自觉主动地去表现所想反映的内容，激发创作欲望，并对他们的作品准时予以表扬，使他们增加创作信念。
师大附中听课后的教学收获和自我反思
师大附中听课后的教学收获和自我反思师大附中听课后的教学收获和自我反思范文在学校组织安排下，20xx年11月10日，我们政治教研组5人前往江西师大附中老校园，上午参与了他们政史地教研组活动和高三年级政治备课组活动，下午听了2节课。
这次教研活动后，我们的教学收获和自我反思有9点，这也是我们要继续努力的方面。
1、老师上课的教态要自然，从容不迫，脸上要洋溢着笑容，充满亲和力。
2、老师上课时的普通话要比较好，语言表达要流畅，语气要平和，语速要适中，教学语言要风趣、幽默，听得要舒适。
3、老师要认真备课，钻研教材，理论联系实际，转变教学观念，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。
努力开发多方面的教学资源，尤其是网络资源，要经常借鉴他人的可取之处，为我所用，丰富教学内容，开拓学生视野。
4、老师要贯彻“以学生发展为主”的素质教育观念，结合本学科特点，落实素质教育。
在教学过程中，老师要充分发挥学生的主观能动性，尊重他们的创造性和独立性，突出学生的.主体作用，把课堂还给学生，使学生把所学知识转化为自己的观点、信念，转化成自己的世界观和方法论，并养成良好的行为习惯。
5、老师要提高课堂驾驭能力，“收”、“放”自然。
在顺利完成教学任务的过程中，老师要引导学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。
6、讲评作业、讲评试卷时，老师不仅要向学生传授正确的答案，更重要的是要引导学生学会审题，理清解题思路和方法，懂得答题技巧，熟练语言表达格式，准确把握政治学科四本书的专业术语、关键词，规范答题。
7、老师要采取灵活多样的教学方法，仅仅掌握传统教学方法远远不够，必须学会并经常运用多媒体教学设施进行教学。
8、我们学校的生源素质无法与师大附中的生源素质相比，我们老师必须苦教、巧教，并引导学生苦学、巧学，才能在三年后的高考中，缩小与别人的差距，尽力多考取一些一本、二本的学生，这也是目前我校生存与发展的根本所在。
9、师大附中老师的教学教研能力比较强，理论水平比较高，我们老师应该虚心向他们学习，并在以后的教学教研工作中尽力而为。
教师听课心得与启发
教师听课心得与启发教师听课心得与启发篇1一、必须对教材充分理解和掌握。
对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。
学生也就学得轻松愉快。
听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。
二、教师要有良好的自身素质。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。
有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动学生们在学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。
三、要注重学生能力的培养。
在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。
在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。
在这次外出学习中，我看到的是老师与学生真实的交流，每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。
对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。
这些课在教学过程中教师听课心得与启发篇2本周我参加了县教研室举办的听课活动，认真聆听了各位老师执教的英语课，再加上专家的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多，让我近距离地领略到每位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子，从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大启发。
小学语文课堂教学观摩学习心得体会
小学语文课堂教学观摩学习心得体会我有幸跟随江艳老师来到南师附小参加了“全国著名特级教师课堂教学观摩”活动，亲耳聆听了多位来自全国各地知名特级教师的课堂教学，感触很多。
两天里我的心一直激荡着、澎湃着，甚至可以说是震撼，我的心感受到从没有过的痛快淋漓，感受到上课原来可以有如此美妙的享受。
一个教师原来可以如此传神的传道，同时也感受到了自己的浅薄。
薛法根老师的《和时间赛跑》这一课的教学看似朴实而平淡，但细细品味，不禁让我为大师的文本解读、驾驭能力而钦佩不已。
我想：品味大师的教学就像品味那拥有淡淡清香的绿茶——幽香飘远、余味绕舌……上课伊始，薛老师让学生听写三组词语，“忧伤哀痛；着急悲伤；高兴快乐”，并引导他们结合亲身体验谈感受。
然后让学生初读课文，找出作者产生这三种心情的原因，薛老师在指导学生说话时，耐心地引导他们由最初只能说不流利的一句话再到能流利地说三句话，这不仅带给了一个孩子的进步，而且更是教师对“循循善诱”这个真谛的诠释。
接着，薛老师花了将近半个小时的时间引领学生去感悟“文中爸爸说的那段话”，通过范读的方式让学生体会这段话的情感特点。
然后让学生感受“昨天”、“童年”、“一生”从短到长的三个时间，去体会“时间都永远不会回来了。
”再巧妙地通过学生抓住这段话中的“了”字进行体会，由此学生有感情地朗读就水到渠成了。
薛法根老师的课堂朴实无华中绽放出了语文的色彩，使我深深地感到作为一名语文教师，我们要引领学生真正回归本色语文，注重学生“双基”的夯实和听、说、读、写能力的培养，做一个有“根”的人。
诸向阳老师执教的《晨诵与绘本》，先是带领孩子们走进日本作家金子美玲的小诗《向着明亮那方》，了解作者，然后朗读小诗，仿写交流；再是带领孩子们走进绘本《好饿好饿的毛毛虫》，交流这个绘本带给你什么想法……整个教学流程清晰明了，操作性强。
聆听诸老师的课，让人如沐春风，如饮美酒，那充满诗意与灵气的课堂，如一首清新的诗，一幅淡雅的画，一股潺潺流淌的清泉，我聆听着，沉醉着，仿佛经历了一种心灵的洗礼。
南京听课学习心得体会
南京听课学习心得体会9月24-25日，我参加了在南京举行的为期两天的小学英语培训，聆听了几位来自全国各地优秀教师的讲座，并观摩了他们的英语示范课，我受益匪浅。
通过学习，我有以下感受：一、英语教师必须了解小学生的特点小学生的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。
就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。
如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。
二、英语教师必须具备扎实的基本功一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。
这次，我听了几节示范课,这些老师有主维山、宋超、马荣花、施延霞等，他们来自全国各地，都是小学英语界的精英。
这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。
尤其是宋老师执教的On the farm的一节课，也让我开了眼界。
宋老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师设计了各种游戏，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。
三、理念和思想的更新通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。
随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。
四、了解了最新的英语新课程改革理念在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。
强调要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。
兴趣是最好的老师，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂活起来，让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。
参观后感范文
参观后感范⽂参观了南京长江路,北京东路⼩学和南师第⼀附属⼩学之后,感触颇深.这三所学校各具特⾊.长江路⼩学重视学⽣的⼝语交际能⼒,从低年级抓起,循序渐进的教学,并且开辟了第⼆课堂,输送了许多体操⼈才;北京东路⼩学抓实了识字,阅读教学,学⽣不分年级坚持每⽇20分钟的习字训练,个个书写⼊体,教师素质也很⾼;南师附⼩有着浓厚的⽂化积淀,是⼀所百年⽼校,斯霞⽼师的""字教学,是这所学校所有⽼师贯彻的教育思想.但这三所学校都有着许多共通之处.⼀,学⽣素质较⾼,习惯很好,知识储备也很充⾜.在长江路⼩学听《我爱我家》(⼀年级)这⼀课时,当⽼师问"家⾥来了客⼈,你怎么样招待"时,⼀⽣答道:"传统的招待客⼈就是喝喝茶,请吃饭.""传统"⼀词⽤的⼗分准确,⽽这只是个刚刚⼊学半年的孩⼦;这种思路清晰,语⾔表达能⼒强的学⽣不是特例,⽽是普遍现象.这与长江路⼩学坚持每周进⾏的⼝语训练是分不开的.北京东路⼩学则是低年级进⾏情致识字,中⾼年级进⾏情致阅读的教学,学⽣对认字掌握牢固,古诗词积累丰富.总体来说,学校在教学⽅⾯形成体系,从低年级到⾼年级连贯性较强,有针对性的培养学⽣.课外活动也都是针对学⽣特点开展的有益的活动.⼆,教师⾃⾝成长快,素质⾼.这⼏所学校对于⽼师的培养都⼗分重视,也都有各⾃独特的⽅法.在教学中,对于青年教师进⾏有计划,有针对的培养.在北京东路⼩学听了六年级崔⽼师的课,让我从⼼⾥佩服.年轻却经验丰富,举⼿投⾜都给⼈⼀种美的享受,这是我⽐不上的.可北京东路孙双⾦校长说的"好课是磨出来的",让我明⽩崔⽼师成长的不容易.在班主任⼯作中,像南师附⼩就采取了聘⽤退休⽼师帮扶青年教师的⽅法,教给年轻教师许多班主任⼯作的宝贵经验,让青年教师很快上⼿,避免了脱节现象.三,学校特⾊突出,做到强强联合,打造⾃⾝品牌.这三所学校都有各⾃的特⾊:长江路的体操,南师附⼩花样游泳都是名声在外,⽽他们都采⽤强强联合的⼿段,聘请校外的⽼师,丰富学校的第⼆课堂,并取得优异的.这三所学校的学⽣课上学习效率⾼,课外丰富,真可以说是学的好,玩的好.总⽽⾔之,我们与这三所学校差距还是很⼤的,还需要进⼀步完善,进步!2.《建国⼤业》这部影⽚，集中反应了⾃1945年抗战胜利国共两党重庆谈判，⼀直到新中国政治协商会议的召开五年间的风云变幻，为我们展⽰了⼀幅波澜壮阔、⽓势磅礴的历史画卷。
南师附小学习心得
篇一：南师附小学习心得9月20日、21日两天，我们语文有幸在邓校长的带领下到南师附小学习。
为期两天的学习中，我们先后聆听了四位著名特级教师精彩的示范课和讲座。
在学习中让我领略了大师们的教学风采，感受到了他们深厚的文化底蕴，同时也让我发现了自己以前课堂教学中的许多不足。
其中让我印象最深的是武琼老师的课，她的课没有刻意的追求语言的华丽、课件的精美。
呈现在我们听课老师面前的是真实的、常态下的课，让人感觉是那么的亲切、自然。
也让我真正体会到语文教学的朴素与扎实。
武老师课堂上非常注重学生的需求，她把学生的需求当做教学的起点。
（这一点在上课初读课文那个环节就能明显看出。
她告诉学生自个读行，想跟别人读也行，全班一起读也可以。
于是学生就按自己喜欢的方式有滋有味的读起来了。
）她布置作业的的方式也很特殊——先用雨字头查字典，找出前面说到的几个带雨字头的字，再说一个新认识的字。
说完后让学生自己给自己留新作业，学生很自然的给自己留新的作业——找两点水的字，找三点水的字。
武老师的课上孩子们听、说、读、写的能力都得到了锻炼。
她精巧而不露痕迹的问题设计，循循善诱又以学生为主题的课堂教学，充分展示了教育名家驾驭教材，调控课堂的深厚功力。
整堂课自然如行云流水，一气呵成，让我们深刻体会到武琼老师教育无痕，润物无声的教育艺术和名家风范。
她的讲座指出了识字教学是我们低年级的非常重要的任务，很多教师重视了，但流于形式，没有关注学生的阅读心理和需求。
我们应该注重孩子的语言积累，语言和思维应互相促进。
低年级的学生一定要养成习惯，习惯养成和知识积累相比前者更重要，孩子的一些习惯看起来是行为习惯，其实是思维习惯。
我们作为教师上课应掌握小孩的认知发展规律。
识字应尽量把字的音、形、义编在一起，变成大家能分享的，能记得住的。
总之，这是一次非常难忘的学习经历，通过学习，我认识到作为一名教师，应树立终身学习的意识，不做井底之蛙，在反思中调整自己，不断调整自己的教学学方法，力争使自己做的更好。
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2014年3月7日南师附小听课心得体会
南昌孺子学校吴静美
本人于2014年3月7日在南师附小听了两节数学课，感想如下：首先是铁路一小的崔老师的《因数与倍数》，《因数与倍数》这个单元在编排上与老教材有较大的区别，比如在认识“因数、倍数”时，不再运用整除的概念为基础，引出因数和倍数，而是直接从乘法算式引出因数和倍数的概念，目的是减去“整除”的数学化定义，降低学生的认知难度，虽然课本没出现“整除”一词，但本质上仍是以整除为基础。
本课的教学重点是求一个数的因数，在学生已掌握了因数、倍数的概念及两者之间的关系的基础上，对学生而言，怎样求一个数的因数，难度并不算大，因此教学例题“找出36的因数”时，应该先放手让学生自己找，学生在独立思考的过程中，自然而然的会结合自己对因数概念的理解，找到解决问题的方法（培养学生对已有知识的运用意识），然后在交流中不难发现可用乘法或除法来求一个数的因数（列出积是36的乘法算式或列出被除数是36的除法算式）。
在这个学习活动环节中，要留给了学生较充分的思维活动的空间，有了自由活动的空间，才会有思维创造的火花，才能体现教育活动的终极目标。
特别是用除法找因数的学生，正是因为他们意识到了因数与倍数之间的整除关系的本质，才会想到用除法来解决问题。
在这个环节的处理上，教材的本意是先由教师提出“想一想，几和几相乘得36 ？”引导学生从因数的概念，用乘法来找因数，要考虑到本班孩子的学情（绝大多数学生能够运用所学知识，找到求因数的方法），如教师一开始就引
导学生：想几和几相乘，势必会造成先入为主，妨碍学生创造性的思维活动？用已有的经验自主建构新知是提高学生学习能力的有效途径，让学生独立思考、自主探索、促思（促进学生思维发展）、提能（提高学习能力）应该是教学策略主要内容。
至于这两种方法孰重孰轻，的确难以定论。
实际上，对于数字较小的数（口诀表内的），用乘法来求因数还是比较容易，但是超出口诀表范围的数用除法则更能显示出它的优势，如用除法不是更简单直接一些吗？学生的学习潜力是巨大的，教师是学生学习的引领者，因此教师的观念和行为决定了学生的学习方式和结果，所以我认为教师要专研教材，充分利用教材，根据学生的实际情况，创造性地使用教材，为学生能力的发展提供素材和创造条件，真正实现学生学习的主体地位。
学生在找一个数的因数时最常犯的错误就是漏找，即找不全。
学生怎样按一定顺序找全因数这也正是本课教学的难点。
所以在学生交流汇报时，应结合学生所叙思维过程，相机引导并形成有条理的板书，如：36÷1=36，36÷2=18，36÷3=12，36÷4=9。
这样的板书帮助学生有序的思考，形成明晰的解题思路的作用是毋庸质疑的。
教师能像教材中那样一头一尾地成对板书因数，这样既不容易写漏，而且学生么随着流程的进行，势必会感受到越往下找，区间越小，需要考虑的数也就越少。
当找到两个相邻的自然数时，他们自然就不会再找下去了。
书写格式这一细节的教学，既避免了教师罗嗦的讲解，又有效突破了教学难点，我相信像这样润物无声的细节，无论于学生、于课堂都是有利的。
第二节课是洪都小学的谭老师的《平均分》，“平均分”是学习除法的基础。
张老师本节课全课的教学始终围绕学生的活动展开，以学生为学习的主体，给学生创设了良好的活动空间，让学生通过动手把生活和数学联系起来，在学生感受“同样多”的基础上概括出什么叫平均分，揭示平均分这一数学知识在生活中的应用。
我认为本节课主要有以下特点：
1、注重学生对“平均分”的感受和体验。
课的开始，让学生通
过动手为两只熊猫分竹笋。
结果学生分的都是同样多。
这时老师及时的出示其他不同的分发。
让学生在体验在分的过程中感知
“同样多”与“不同样多”。
通过比较引出分两份同样多的分法叫“平均分”。
又通过教师的板演及讲解让学生进一步明确份数，每份的个数。
让学生明确了“平均分”与“不是平均分”的区别，进一步加深学生对“平均分”概念的理解。
同时表扬学生“公平”
的思想，对学生进行了品德教育，尊重学生的个性发展。
2、注重分法的多样化。
让学生用适合自己学习的方式方法去学
习。
在给小猴子分桃子时，学生通过动手操作，汇报的分的方
法有多种，对于学生一个一个的分；两个、两个的分；先分三
个，再分一个；四个四个的分。
老师都予以认可。
通过比较主
要让学生明确分得方法虽然不同，但分完后的每份的数量是同
样的。
学生在动手操作的过程中，再次体验了平均分的过程，
进一步优化分法。
3、在实践操作中，培养学生的合作能力。
在课的始终，让学生
在小组中利用学具，摆一摆、分一分、看一看、说一说中，次感受平均分的含义及平均分的方法，同时培养了学生动手操作的能力，合作交流的能力，让学生汇报交流的过程中，培养学生语言表达能力。
总之，本节课的教学，整个活动是在学生动手操作，展示汇报的过程。
学生在摆一摆、分一分、圈一圈、说一说的过程中，感知平均分的概念，学生对知识的接受是水到渠成的，为学生后面学习认识除法打下良好的基础。
这两节课让我受益良多，学到了很多，以后可以很好地运用到自己的教学实践当中去。
希望能有更多这样的学习机会。