同学们喜欢听故事吗

分数的初步认识教学设计
钟瑞芹
教学内容：青岛版三年级上册第七单元分数的初步认识第一课时
教学目标：
1．初步认识几分之一，理解几分之一的含义，会读，会写简单的分数
2．通过职工的演示，观察操作，自主探究，合作交流等学习途径与方法，培养学生抽象概括能力。

3．激发学生学习数学的兴趣，锻炼学生的动手能力，初步培养学生的创新合作意识，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

重、难点
重点：理解分数的含义，初步建立几分之一的概念
难点：理解分数的含义.
教具、学具准备
多媒体课件，每个学生事前都准备彩笔，长方形、正方形各两个图形.
教学过程：
导语：学们喜欢听故事吗？今天老师给同学么讲个故事，故事的名字叫《分仙桃》。

猴妈妈有两个可爱的孩子，他们俩平时就爱斗嘴，凡事都要求公平，这几天外婆病了，猴妈妈去照顾外婆了，没来得及给他们准备吃的东西，这几天怎么过呢？兄弟俩决定结伴去找些食物，看，第一天他们可又斗上了，是什么事呢？我们去看看
它们找到了４个大仙桃，猴哥哥说：“我要吃３个。

”猴弟弟说：“不行，这样不公平，我们应该一样多。

”
你说它们应该怎么分才公平？平均分，每只小猴分到（）个
第二天，猴兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了２个大仙桃
平均分，每只小猴分到（）个。

第三天，猴兄弟又一起找食物找的很辛苦，只找到了１个大仙桃。

一个仙桃怎么分才能一样多呢？（一半）用以前我们学的数能表示吗？（不能）老师今天给大家带来一个新数，“分数”，什么是分数，分数长什么样，在什么样的情况下我们要用分数，让我们带着这个疑问来学习我们这节课要学习的分数的初步认识。

（板书课题：分数的初步认识）
一个仙桃怎么分才能一样多呢？（一半）用以前我们学的数能表示吗？（不能）老师今天给大家带来一个新数，“分数”， 什么是分数，分数长什么样，让我们带着这个疑问来学习我们这节课要学习的分数的初步认识。

（板书课题：分数的初步认识）我们使用一条横线来代替。

在这条横线的下边写2，
在这条横线的上边写1，
这样我们把整个仙桃 的一半用数字：21
来表示。

读作二分之一。

把一个 平均分成２份，其中的１份就是它的。

拿出准备好的长方形纸，折出它的二分之一。

把一个图形平均分成2份，每份就是它的二分之一。

分数的书写和含义
我们使用一条横线来表示平均分。

在这条横线的下边写2，用来表示将这个图形 平均分成了两份。

在这条横线的下边写1，用来表示取整个图形两份中的一份。

这样我们把整个仙桃的一半用数字：21
来表示。

同学们时间过的可真快，这节课就要结束了，来说一说你有什么收获？
分数分数真奇妙,
折折画画见分晓,
时刻不忘平均分,
读法写法要记牢。