第3课 夸夸我的好朋友 居诗幻
夸夸我的好朋友-幻灯片
本子上撕下来一张纸，放在了我的桌上。顿时，一股暖流涌进
•
了我的心田。刚才那焦急的心情也一扫而光啦。“谢谢你涛涛， 你真是雪中送炭啊!” 不客气，同学之间就应该团结友爱互相帮 助。”涛涛就是这么一个乐于帮助同学的人，他有一张圆圆的 脸，平时总是笑眯眯的。
• 刚才的两个范例都是说帮助同学的，那 同学们还可以从别的方面赞美自己的好 伙伴。例如说善良、勤劳、机智等方面。 • 现在请同学们拿出一张白纸写上你要夸 的同学名字（也可以通过外貌描写让大 家猜猜你说的伙伴是谁）。接着写出同 伴身上的闪光点，或是写出夸他的原因。 给大家五分钟的时间哦，加油！大家可 以踊跃举手发言。
• 同学们，你们肯定也有不少的 朋友? • 你的好伙伴是个什么样的人？ • 好在哪里？
11/3/2016
范例1： 我夸的是杨帆。杨帆个子不高，也不 算胖。他长着一个方形的脸，一双炯炯有 神的大眼睛忽闪忽闪的。他一笑，最弯弯 的，脸上有个酒窝。杨帆在学校的时候喜 欢穿校服。 杨帆喜欢帮助别人，每当别的同学需 要帮助时，他会毫不犹如地冲上前去，帮 助别人，他真是同学们的“及时雨”呀！ 杨帆不但喜欢打篮球、跑步，而且考试成 绩总是名列前茅。
——502班主题班会
11/3/2016
罗丹曾经说过：美到 处都有的，对于我们的眼睛 来说，缺少的不是美，而是 发现！
11/3/2016
我觉得：
• 善于发现别人的优点是一 种快乐，也是一种进步。 对他人是一种鼓励，对自 己也是一种促进。
默契
11/3/2016
• 我们班有很多同学，他们各有
千秋，各有特色，各有所长。你 的朋友是谁，你该夸夸谁呢？
希望你选我作为你的 朋友！ 让我们互相学习，共 同进步，一起成为这世上3/2016
第3课 夸夸我的好朋友(教学设计)-苏教版心理健康三年级上册
第3课夸夸我的好朋友（教学设计）-苏教版心理健康三年级上册教学内容：本课以“夸夸我的好朋友”为主题，通过夸赞朋友的活动，引导学生学会欣赏他人，培养积极的人际交往态度。
教学内容包括认识朋友的重要性，学会夸赞他人的技巧，以及如何建立和维护友谊。
教学目标：1. 让学生认识到朋友的重要性，学会珍惜友谊。
2. 培养学生夸赞他人的能力，学会用积极的语言表达对他人的欣赏。
3. 引导学生建立和维护友谊，提高人际交往能力。
教学难点：1. 帮助学生理解夸赞他人的重要性，培养真诚夸赞的习惯。
2. 引导学生正确表达夸赞，避免夸大或虚假夸赞。
3. 教育学生如何建立和维护友谊，处理人际交往中的问题。
教具学具准备：1. 教师准备PPT，展示夸赞他人的例子和友谊的重要性。
2. 学生准备友谊卡片，用于夸赞自己的好朋友。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示夸赞他人的例子，引导学生认识到夸赞他人的重要性。
2. 讲解：教师讲解夸赞他人的技巧，如真诚、具体、适度等。
3. 练习：学生分组，互相夸赞对方，教师给予指导和建议。
4. 应用：学生制作友谊卡片，写下对好朋友的夸赞，互相赠送。
5. 总结：教师总结本节课的重点，强调友谊的重要性和夸赞他人的技巧。
板书设计：1. 主题：夸夸我的好朋友2. 重点：夸赞他人的技巧、友谊的重要性3. 板书内容：夸赞他人的例子、友谊的重要性的图片和文字作业设计：1. 学生回家后，向家人夸赞一位好朋友，记录下来。
2. 学生绘制一幅描绘友谊的图画，并写下对好朋友的夸赞。
课后反思：本节课通过夸赞朋友的活动，让学生认识到朋友的重要性，学会了夸赞他人的技巧。
在教学中，教师应注重培养学生的真诚夸赞习惯，避免夸大或虚假夸赞。
同时，教育学生如何建立和维护友谊，提高人际交往能力。
在今后的教学中，教师可以结合学生的实际情况，进一步巩固和拓展本节课的内容，帮助学生更好地理解和应用夸赞他人的技巧，培养良好的人际关系。
重点关注的细节：夸赞他人的技巧在“夸夸我的好朋友”这一课中，夸赞他人的技巧是至关重要的教学内容。
三年级心理健康 第三课 夸夸我的好朋友
我们一起玩耍吧
朋友从未远去 他一直住在我们心里
暖心坊
目录
成长苑
育心场
互动角
暖心坊
放学了,京京和明明准备一起回家,刚走到校门口
就遇见了明明的妈妈。 今天的数学考试,你们考得怎么样?”明明妈妈笑
着问。不等明明回答,京京便有些不好意思地 说:“阿姨,明明学习真棒,又考了100分,我只考了85
情景二
丽丽、小峰和小华都参加了班长竞选,结 果丽丽当选了。小峰祝贺丽丽,小华却很 不服气,课间不再和丽丽玩了。
情景三
陈明这学期的英语成绩进步很快,经常受到老ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的表扬。小军却看不上 陈明的进步,觉得成绩更好的自己才应该得到老师的表扬。
面对牛牛、小华 和小军都没有赞 美朋友的做法,你 有什么看法？ 如果是你,你会怎 么做呢？
成长苑
⊙态度真诚。赞美应发自内心,夸赞的态度一定要真诚。 当面夸赞朋友时,我们可以配合微笑的表情,以及一些鼓
励性的动作。 ⊙内容具体。夸赞的内容要建立在事实的基础上,定要 符合朋友的特点。我们应多夸赞朋友做的好事、朋友经
过不懈努力取得的进步等。 ⊙方式多样。除了当面夸赞外,我们还可以用写赞美卡、 送祝福卡等多种方式夸赞朋友。
互相学习定会共同进步的。”
育心场
赞美说出来
自由选择伙伴,两个小伙伴面对面,想一想 对方有什么优点,当面夸夸对方。
☆你的眼睛真漂亮。 ☆你太了不起了,将来一定可以 成为伟大的科学家。 。。。。。。
听了小伙伴的夸奖,你心 里有什么感受？
你夸奖小伙伴时, 心里有什么感受？
角色扮演
情景一
小刚天天练习跑步,校运动会上,他获得 了50米短跑第一名。 王成跑过去赞美他。牛牛却说有什么了 不起的,小刚的数学成绩那么差。
夸夸我的同学(课堂PPT)
24
夸夸我的同学
叶鑫这个同学在我们学校可是臭名远扬的人，每个
老师都说叶鑫差，不爱学习，爱打人。我也是一直这么
认为，可是，通过这件事情，他改变了我对他的看法。
有一次，在下课的时候我正准备出去玩，我突然看
见了叶鑫还在座位上坐着，我想：叶鑫平时不是挺爱玩
的吗？今天怎么不出去玩呀？我带着疑惑问着他：“叶
鑫，今天你怎么不出去玩呀？”他挠挠头说：“哎呀！ 有
11
她是一个俊俏的小姑娘， 两条小羊角辫扎着绿色的蝴 蝶结，两道浓黑的眉毛下闪 动着两颗宝石般的大眼睛。 她是我最好的小伙伴——李晓 红。
12
小静是一个扎着一条马尾 辫的小姑娘。一双亮晶晶的 大眼睛，透着一股机灵劲。 她的嘴不算大，一笑就露出 两颗大板牙，看上去多了几 分顽皮。
13
我有一个聪明可爱的同学， 他叫周思捷。他的眉毛很黑， 好像是用墨笔涂上去的。他 的眼睛小小的，圆圆的，给 人一种很调皮的感觉。他的 眼睛又总闪着智慧的光芒， 让人感到很聪明。
一道题我不会，我正在想呢。”我不信叶鑫会自己独立 思
考，我便当着他的面走出去了，偷偷地看了他一眼，他
没发现我，我便蹲下，悄悄走回了教室，偷偷的监视着
第三课 夸夸我的好朋友――赞扬
第三课夸夸我的好朋友——赞扬【教学目的】1培养学生善于发现她人身上的闪光点。
2用自己的方式来夸夸别人。
【教学难点】引导学生运用正确的方法来赞扬别人。
【教学过程】一课前热身1小游戏：猜猜他是谁？2每个小组抽取一张纸条，在上面写上一位同学的名字。
3写下赞美这位同学突出的优点或是他（她）曾经做过的一件好事。
4交流所写内容，让其他同学猜猜他（她）是谁？5 师小结：很多同学都把成绩优异作为一个首要的赞扬条件，而一些平时一直默默无闻为班级工作服务的学生却没有得到别人的赞扬。
可是他们是值得我们去赞扬的。
希望我们用一双善于发现的眼睛发现别人身上的闪光点。
二交际园地1学生表演情景剧。
2讨论交流：小品中有哪些人、哪些行为值得我们赞扬？3师小结：在日常生活中，要善于发现别人的长处，并不只是成绩优异的人或者做出惊天动地大事的人才值得我们赞扬、学习，只要是为集体服务、为他人着想的同学，哪怕他们做的只是一件小事，也值得我们把掌声送给他们。
4联系实际：想一想还有哪些言行举止是值得我们赞扬的？5交流。
三智慧钥匙1 观看录像片段：学生一天生活、学习场景。
2 请你用自己的方式来夸夸其中的一位同学。
3 师适时评价并板书：态度真诚内容具体联系自己形式多样4 师小结并出示《智慧钥匙》，自由朗读。
四实践平台1 请每位同学用自己喜欢的方式“夸夸我的好朋友”。
2 学生准备：（形式有：演讲、小品、新闻稿、手势等）。
师巡视、指导。
3 学生表演。
4 师生评议。
五拓展延伸1 了解握手的礼仪。
2 查阅、学习其他交际中的礼仪。
3 师总结：通过今天的学习，我们知道了要用一双善于发现的眼睛发现别人身上的闪光点，用真诚的态度、用具体的内容、用多样的形式对他人进行赞扬。
让我们把一声声赞扬送给我们身边的每一个人。
教学体会：教育家赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意识领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。
”因此在教学中我创设了情境，增强了形象的真实性，使学生尽可能真实自然地进行交际，做到全员参与，人人开口。
最新2019年小学三年级心理健康教育《第3课：夸夸我的好朋友》教学设计
第3课夸夸我的好朋友一、教学目标：认知目标:通过情境故事,能够认识到赞美的重要性。
过程方法目标:通过角色扮演,讨论对不赞美别人的看法,再次体会赞美的力量学会正确的赞美方法。
情感态度目标:通过体验活动,感受赞美别人和被别人赞美时的积极情感,体会赞美的力量。
二、教学方法：活动法三、教学准备：无四、教学过程：1.热身导入(5分钟)。
(1)事先分组，一二三报数，二为松鼠，其他为大树，三人一组：二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
猎人来了。
扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；我们就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应来主持下一次游戏。
着火了，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
(2)同学们,跟小伙伴、好朋友一起做游戏总是让我们很快乐。
那你是否知道好朋友之间需要互相欣赏、互相学习呢?我们又可以怎样去欣赏好朋友,跟好朋友相互学习呢?这节课,我们就一起学习《夸夸我的好朋友》。
2.体验活动(10分钟)。
(1)明确活动要求,学生自由分组,开始游戏;提醒每个人注意体验当时的感受。
(2)分享游戏感受,现场采访部分参赛者,引导他们分享:听了小伙伴的夸奖,你心里有什么感受?你夸奖小伙伴时,心里有什么感受?(3)小结:每一个人都希望得到别人的肯定,赞美和被赞美都使我们更快乐。
如果我们不赞美伙伴又会是怎样的一个情境呢?3.主题探究(15分钟)。
(1)明确要求:4人小组合作,选择一个情境进行角色扮演(2)分组展示情景一：小刚天天练习跑步,校运动会上,他获得了50米短跑第一名。
王成跑过去赞美他。
牛牛却说有什么了不起的,小刚的数学成绩那么差情景二:丽丽、小峰和小华都参加了班长竞选,结果丽丽当选了。
第3课夸夸我的好朋友(教案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了赞美的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对如何夸奖好朋友的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用赞美，使我们的友谊更加美好。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.培养学生热爱朋友、珍惜友谊的情感，提高表达与交流的能力。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习课文，掌握友情的内涵，表达能力。
2.过程与方法：培养学生主动探究、合作交流的学习习惯，通过小组讨论、实践活动，提升对友情主题的理解和感悟。
-情感表达：对于三年级的学生来说，表达对朋友的深厚情感可能存在一定难度，需要引导他们如何通过语言表达内心的感受。
-句型构造：在构造复杂的赞美句型时，学生可能会遇到语法和词汇搭配上的难题。
举例：针对词汇运用难点，教师可以通过设置“夸夸我的好朋友”小活动，让学生在具体情境中练习使用新词汇。对于情感表达，教师可以引导学生分享与好朋友之间的真实故事，帮助他们找到情感表达的切入点。在句型构造上，教师可以提供一些模板，如“你在我心中就像……一样”，让学生在此基础上进行个性化创作，降低构造难度。通过这些方法，帮助学生突破难点，更自信地表达对好朋友的夸奖和赞美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调赞美的词汇选择和句型构造这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何自然、贴切地夸奖他人。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于赞美他人的实际问题，例如：“如何夸奖朋友的帮助？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生模拟在不同场景下夸奖好朋友，这个活动将演示赞美的基本原理。
幼儿园教学课件：夸夸好朋友
03
如何夸赞别人
发现别人的优点
善于观察
要学会发现别人的优点，首先需 要有一双善于观察的眼睛，关注
他人的长处和闪光点。
积极心态
以积极的心态看待他人，不要轻 易忽视或否定别人的优点，而是
要努力寻找并认可。
尊重差异
每个人都有自己独特的优点和特 质，要尊重和欣赏他人的差异， 不要以自己的标准去衡量别人。
用具体的话语表达赞美
具体明确
赞美别人时要尽量具体明确，指出具体的事情或 行为，让对方感受到你的真诚和关注。
注重细节
在赞美时注重细节，能够让你的话语更加生动有 力，更能打动人心。
适度夸张
适度的夸张可以增强赞美的效果，但不要过分夸 张，以免让人感到不真实。
注意赞美时的语气和态度
语气亲切
在赞美别人时，语气要亲切友好，让人感受到你的善意和温暖。
幼儿园教学课件：夸 夸好朋友
目录
• 介绍 • 夸夸好朋友的意义 • 如何夸赞别人 • 夸赞好朋友的实践 • 总结与反思
01
介绍
主题介绍
夸夸好朋友
通过夸赞身边的好朋友，培养孩子的社交能力和情感表达能力。
适用年龄段
幼儿园中大班孩子。
教学目标
知识目标
让孩子了解自己的优点和好朋友 的优点，学会用具体的语言来表
培养感恩心态
夸赞他人能够让孩子们学 会感恩，珍惜身边的人和 事，从而培养出积极向上 的心态。
增强孩子的社交能力
提高沟通技巧
夸赞别人需要良好的表达 能力，通过夸赞好朋友， 孩子们能够锻炼自己的沟 通技巧。
学会与人相处
夸赞别人是一种与人相处 的技巧，孩子们在夸赞别 人的过程中，能够学会如 何与人相处。
夸夸好朋友中班课件
己的感受和看法。可以夸奖好友的外貌、性格、兴趣爱好或者特长等
，让好友感受到自己的关注和认可。
03
文字传递的优点
文字传递可以更好地保留自己的真情实感，更加深刻地表达自己的感
受和看法。同时，文字传递还可以让好友在适当的时候反复阅读，更
好地体会自己的用意和关怀。
集体分享
在集体场合，可以通过集体分享的方式，向好友表达自己 的感激和喜爱。可以在班级或者团队中分享自己与好友的 故事和经历，让更多的人了解好友的优点和长处。
案例二：小华和小丽的故事
总结词
小华和小丽是幼儿园中班的同学，他们性格迥异，却成 了好朋友。小华喜欢户外运动，小丽则喜欢室内游戏。 他们互相学习，互相支持，成为了彼此的好朋友。
详细描述
小华是一个性格外向、活泼好动的男孩，他喜欢参加各 种户外运动，如踢足球、打篮球等。小丽则是一个性格 内向、安静的女孩，她喜欢在室内玩游戏，如拼图、搭 积木等。虽然性格迥异，但小华和小丽却成了好朋友。 小华经常邀请小丽一起参加户外运动，而小丽则教小华 如何安静下来玩游戏。他们互相学习、互相支持，成为 了彼此的好朋友。
05
总结与反思
你学到了什么
学会了如何用生动的语言和肢体动作表达对朋友的 欣赏和喜爱。
掌握了夸赞朋友的方法和技巧，能够从不同角度发 现朋友的优点和长处。
增强了团队合作意识，学会了与他人合作完成任 务。
你还能做得更好吗
可以更加注重细节，例如在夸赞朋友时更加具体和生动 ，让听众更容易理解和感受到夸赞的真实性和诚意。
详细描述
小红是一个活泼开朗的女孩，她喜欢在幼儿园里唱歌 跳舞，尤其是在班级文艺表演中，总是能够给小朋友 们带来精彩的表演。小明是一个比较内向的男孩，他 喜欢画画看书，总是能够在画画和读书方面给小红提 供一些好的建议和想法。小红和小明成为了好朋友， 他们互相欣赏对方的优点，一起学习和玩耍，度过了 许多快乐的时光。
2024年大班教案夸夸好朋友
2024年大班教案夸夸好朋友一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《我们都是好朋友》的第三章“夸夸好朋友”，详细内容包括：通过观察和描述，让幼儿学会夸赞好朋友的外貌、性格、行为等方面；引导幼儿发现和欣赏同伴的优点，增进彼此间的友谊。
二、教学目标1. 让幼儿学会用恰当的词语夸赞好朋友，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿善于发现他人优点、尊重同伴的品质，增强团队协作意识。
3. 帮助幼儿建立自信，提高自尊心，促进心理健康发展。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用具体的词语夸赞好朋友，表达自己的欣赏之情。
教学重点：培养幼儿发现他人优点、尊重同伴的能力，增强友谊。
四、教具与学具准备教具：夸赞好朋友的图片、夸赞词语卡片、友谊树贴纸。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示夸赞好朋友的图片，引导幼儿观察并说出图片中的好朋友在做什么，让幼儿感受到友谊的温暖。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一名幼儿扮演夸赞者的角色，向其他幼儿展示如何夸赞好朋友。
讲解夸赞的词语，如“漂亮、聪明、勇敢、善良”等，让幼儿学会用这些词语夸赞他人。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一名幼儿作为夸赞对象，其他幼儿轮流用夸赞词语夸赞他。
教师巡回指导，纠正幼儿的表达错误。
4. 制作友谊树（15分钟）幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶棒制作友谊树，将夸赞词语卡片贴在友谊树上，展示给其他幼儿欣赏。
教师邀请幼儿分享自己制作的友谊树，让幼儿互相夸赞对方的友谊树，感受友谊的力量。
六、板书设计1. 夸赞好朋友图片2. 夸赞词语卡片3. 友谊树贴纸4. 制作友谊树的步骤图七、作业设计1. 作业题目：夸赞我的好朋友请幼儿用今天学到的夸赞词语，写一段话夸赞自己的好朋友。
答案示例：我的好朋友叫小明，他长得很帅，很聪明，还特别勇敢。
每次我遇到困难，他都会帮助我。
我为有这样一位好朋友而感到骄傲！2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿向家长夸赞自己的好朋友，增进亲子关系。
夸夸我的好朋友教案
夸夸我的好朋友教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第三册第四单元《夸夸我的好朋友》。
详细内容包括：通过阅读课文，学习如何用具体的事例和贴切的形容词来夸赞自己的好朋友；分析课文结构，理解作者的表达方式；学会倾听他人发言，尊重不同的观点和想法。
二、教学目标1. 能够理解课文内容，把握作者的表达方法，学会夸赞自己的好朋友。
2. 提高学生的口语表达能力，培养他们在生活中发现美的能力。
3. 培养学生的倾听、尊重和合作意识，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生发现好朋友身上的优点，并用恰当的语言表达出来。
教学重点：学习课文的表达方法，培养学生的口语表达能力和倾听、尊重、合作的意识。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、教学录音、夸赞好朋友的示例句型。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于友谊的歌曲，让学生感受友谊的美好，为新课的学习营造氛围。
2. 阅读课文：让学生自由朗读课文，感受作者如何夸赞自己的好朋友，理解课文内容。
4. 实践活动：分组让学生互相夸赞自己的好朋友，鼓励他们用具体的事例和贴切的形容词进行夸赞。
5. 例题讲解：教师给出几个夸赞好朋友的示例，让学生分析其中的优点，学会借鉴和应用。
6. 随堂练习：让学生根据示例，现场为一位同学写一段夸赞的话，并进行展示和评价。
六、板书设计1. 课文夸夸我的好朋友2. 夸赞方法：具体事例、贴切形容词、尊重倾听3. 示例句型：七、作业设计1. 作业题目：请为你的好朋友写一段夸赞的话，至少使用三个具体事例和三个贴切的形容词。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多关注身边的朋友，发现他们的优点，并用夸赞的方式表达出来，增进友谊。
同时，可以开展类似的写作活动，让学生学会用文字表达对朋友的赞美。
大班社会教案《夸夸我和我的好朋友》含反思
一、教案基本信息教案名称：大班社会教案《夸夸我和我的好朋友》含反思适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿理解和体验与朋友分享快乐、互相鼓励的情感。
2. 培养幼儿的社交技能，提高他们的自信心和自我认识。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学重点：1. 帮助幼儿体验与朋友分享快乐、互相鼓励的情感。
2. 培养幼儿的社交技能，提高他们的自信心和自我认识。
教学难点：1. 帮助幼儿学会如何夸夸自己和好朋友。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学准备1. 教学材料：纸张、彩笔、贴纸等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
三、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的方式引起幼儿的兴趣，例如通过一个有趣的故事或游戏。
2. 主体活动一：夸夸我自己a. 教师引导幼儿观察自己，鼓励他们发现自己的优点和特长。
b. 幼儿用彩笔在纸上画出自己的画像，并在画像旁边写下自己的优点和特长。
c. 教师组织幼儿互相展示自己的作品，并鼓励他们互相夸奖。
3. 主体活动二：夸夸我的好朋友a. 教师引导幼儿观察自己的好朋友，鼓励他们发现好朋友的优点和特长。
b. 幼儿用彩笔在纸上画出好朋友的画像，并在画像旁边写下好朋友的优点和特长。
c. 教师组织幼儿互相展示自己的作品，并鼓励他们互相夸奖。
4. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本次活动，帮助他们理解分享快乐、互相鼓励的重要性。
教师也对自己的教学进行反思，找出需要改进的地方。
四、教学评价通过本次活动，观察幼儿在夸夸自己和好朋友的过程中的表现，以及他们在活动中的参与程度和互动情况，评价幼儿的社交技能、观察能力和表达能力的发展情况。
也可以通过幼儿的反思和反馈，了解他们对活动的看法和感受，以便更好地改进教学。
五、教学反思在本次活动中，幼儿积极参与，展示了他们的社交技能、观察能力和表达能力。
但也发现有些幼儿在夸奖别人时显得有些害羞和不自信。
在今后的教学中，需要更加关注幼儿的心理健康和自信心培养，引导他们更好地与他人互动和交流。
大班社会教案《夸夸我和我的好朋友》含反思
大班社会教案《夸夸我和我的好朋友》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习，大胆地展示自己的优点，有自信心，培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力，幼儿园大班社会《夸夸我和我的好朋友》含反思教案。
活动目标：1.大胆地展示自己的优点，有自信心。
2.学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。
每小组设置一个优点展示台。
活动过程：1.活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
2.要求讨论讨论分组交流的方法与要求。
幼儿进行小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的雨点，最后推选一名幼儿在全班发言。
3.幼儿交流（1）幼儿分组进行交流活动。
鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。
（2）小组交流：结合记录图，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。
（3）全班交流活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。
4.夸夸好朋友（1）引导幼儿说一说：平时还发现哪些小朋友做了什么好事？什么优点是自己应该学习的榜样？（2）评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。
教师小结：每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。
活动延伸：引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。
教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
大班社会教案《夸夸我和我的好朋友》含反思
教案名称：大班社会教案《夸夸我和我的好朋友》含反思一、教学目标：1. 让幼儿能够认识到每个人都有自己的优点和特长。
2. 培养幼儿与人分享快乐，体验与好朋友相互欣赏的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增进同伴之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过活动，认识到每个人都有自己的优点和特长。
难点：让幼儿学会欣赏自己和好朋友的优点，并能够表达出来。
三、教学准备：1. 纸和彩笔，用来画出自己和好朋友的优点。
2. 一个大的展示板，用来展示幼儿的作品。
四、教学过程：1. 导入：教师以谈话的方式引导幼儿说出自己和好朋友的优点。
如：“你们知道你的好朋友有什么优点吗？”“你能用一个词来形容你的好朋友吗？”2. 讲解：教师向幼儿讲解本次活动的目的，引导幼儿学会欣赏自己和好朋友的优点。
3. 操作：a. 教师发放纸和彩笔，让幼儿画出自己和好朋友的优点。
b. 幼儿绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿正确认识自己和好朋友的优点。
c. 绘画完成后，教师邀请幼儿把自己的作品贴在展示板上。
4. 展示：教师组织幼儿相互欣赏、交流作品，让幼儿学会表达自己的感受。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿更加珍惜与好朋友之间的友谊。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与，表现出很高的热情。
通过活动，幼儿学会了欣赏自己和好朋友的优点，增进了同伴之间的友谊。
但在活动过程中，部分幼儿在表达自己优点时显得有些害羞，今后需要在活动中多加引导，提高幼儿的表达能力。
六、教学内容：1. 复习上节课的内容，让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长。
2. 通过小组活动，让幼儿学会在集体中分享自己的优点，体验与同伴相互欣赏的情感。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿在集体中分享自己的优点，体验与同伴相互欣赏的情感。
难点：让幼儿学会表达自己的优点，提高语言表达能力。
八、教学准备：1. 彩纸和彩笔，用来制作小组分享卡片。
2. 一个小型的展示台，用来展示幼儿的制作成果。
大班社会教案《夸夸我和我的好朋友》含反思（通用9篇）
大班社会教案《夸夸我和我的好朋友》含反思（通用9篇）大班社会《夸夸我和我的好朋友》含反思篇1活动目标1.通过游戏活动，让幼儿初步理解朋友的真正含义。
2.鼓励幼儿大胆尝试，想办法战胜困难，体验与朋友团结合作成功后的喜悦。
3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备经验准备：幼儿看过《哈里波特》，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。
物质准备：有关及场地布置，隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给普通长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准)。
活动过程活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。
1.教师以狮王的身份出现：小动物们，你们好!今天我们在一起真开心。
你们的朋友来了吗?他是谁?请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。
(此时，幼儿的回答仅是一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。
教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。
)2.(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”师：天呐!我们被森林里的老巫婆看见了，她要把我们制成长生不老药，怎么办?(幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。
)教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办?3.师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧!前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树林的遮挡，巫婆很容易发现我们。
4.(播放课件)仙女出现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。
(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。
于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。
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完成赞美卡
活动主题
夸夸我的好朋友
主备人
居诗幻
活动
目标
1.通帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。
2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识，学会友好相处，友善对待他人。
3.促进同学团结，促进学生身心发展，培养学生的爱心。
重点难点
开展小队结队活动，互相尊重人格，尊重爱好和生活习惯，尊重权利和意见，学会友好相处，友善对待他人。
师总结：每一个人都希望得到别人的肯定，赞美朋友会让朋友感到快乐，我们也会收获快乐。注意在赞美别人时，态度要真诚，内容要具体。
五、拓展演练
师：每个人都希望得到别人的赞美和夸奖，这种夸赞会温暖别人，也会温暖自己。让我们从现在开始，试着欣赏和赞美身边的人吧。
写一张赞美卡送给好朋友，真诚、具体地赞美他或她的某一方面的优点。
情景三，陈明这学期的英语成绩进步很快，经常受到老师的表扬。小军看不上明明的进步，觉得成绩更好的自己应该得到老师的表扬。
分享讨论：面对牛牛、小华和小军都没有赞美朋友的做法，你有什么看法？
总结：每个人的成功都离不开努力，我们要学会去认可他人的努力，赞美别人的努力，这在增强别人自信的同时，也会让我们自己更好地发展！
四、主题探究
自由选择伙伴，两个小伙伴面对面，想一想对方有什么优点，当面夸夸对方。如我们们可以这样说：
你的眼睛真漂亮！
你太了不起了，将来一定可以成为伟大的科学家。
你真棒，为了在演讲比赛中取得优异的成绩，你连课间都在练习。
你真是一个好孩子。
分享讨论：
听了小伙伴的夸奖，你心里有什么感受？
你夸奖小伙伴时，心里有什么感受？
播放“暖心坊”故事录音。
讨论：从哪里可以看出明明和京京是一对好朋友？指名学生回答。
三、情境验
四人一小组合作，选择一个情景进行角色扮演。
情景一，小刚天天练习跑步，校运动会上，获得第一名，王成赞美他，牛牛却觉得没什么了不起。
情景二，丽丽、小峰和小华都参加了班长的竞选，结果丽丽当选了。小峰祝贺丽丽，小华却很不服气。
活动
准备
准备一张空白的贺卡
活动设计
1．导入
师：每个人都有值得欣赏和学习的地方。赞美同学，向同伴学习，既可以让我们感受到友谊的美好，又能与同学携手共进。
二、暖身活动
热身小游戏：捉蜻蜓
两个同学为一组，一个学生伸出食指，另一个学生则以手掌相对。教师事先准备一段儿歌（找啊找啊找啊找，找啊找啊找朋友，找啊找啊找啊找；找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼啊握握手啊，你是我的好朋友！），其中“朋友”一词被反复重复，要求当出现这个词的时候，伸出手指的学生快速收回，而以手掌相对的学生快速抓捕搭档的手指，故名“捉蜻蜓”。