登高教案

《登高》教案设计

（一）教学目标：

1.概括出本诗索要表达的思想感情

2.理解诗中意象所烘托的意境

3.对诗歌所蕴含的深沉意义进行挖掘

（二）教学重难点：

1.概括出本诗所要表达的思想感情（教学重点）

2.对诗歌的深沉意义进行挖掘（教学难点）

（三）教学方法：诵读法、归纳法

（四）教学课时：一课时

（五）教学过程：

1．导入：

以杜甫早年的诗歌导入：同学们，俗话说“登高望远，必定感慨万千”，壮年的杜甫登上泰山，发出“会当凌绝顶，一览众山小。”的豪言壮语，那么晚年的杜甫登上泰山还会那样意气风发，发出那样豪迈的感慨吗？接下来，我们就来学习杜甫在晚年所作的《登高》看看此时的他又会有怎样的心境。

2．整体感知：

（1）大家自由朗读诗歌看看诗歌那几句在写景，那几句在抒情？（老师问题，抽人回答）

预设答案：首联和颔联写景，尾联和颈联抒情。（看同学们回答的情况进行引导）（2）好，那么我们首先来看首联和颔联写景的部分，我们来看看作者在这两联用了哪些意象？（大家集体回答）

预设答案：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、回鸟、落木、长江。（视情况而定）3.重点研读：

（1）王国维曾经说过“一切景语皆情语”，那么老师现在用同学所找的这些意象给大家描绘一幅画面，大家闭上眼睛，想象这幅画面是一种怎样的氛围？

预设答案：悲伤、孤独、冷清（可以根据同学们的回答来概括答案不唯一）（2）下面同学们根据老师的板书，关上书，想象画面，试着背诵前两联。4.深入研读：

（1）此时的作者在这样的孤独哀伤的氛围中又会联想到自身的何种境况，抒发怎样的感情呢？接下来我们来看抒情部分。大家齐读颈联，注意：宋人罗大经读此联独出了八层意思，大家边度边想，看你能读出几层意思。

预设答案：离乡、游子、悲秋、暮年、多病、孤身一人、常年客居、登台的哀伤（具体根据同学的回答来进行引导）

（2）下面，同学们又看着黑板，关上书，试着背诵最后两联。

5.拓展研读：

根据具体的课堂时间而定，如果有多余时间则进行，主要选取杜甫的其他诗歌如：《春望》《石壕吏》等对其诗风进行探讨。

6.总结：下面大家看着黑板来自己总结一下：作者通过＿＿意象的描写，烘托出＿＿的氛围，表达了作者＿＿的情感。

最后大家，看着黑板试着将整首诗，背诵下来。

7.板书设计：

反思：

本首诗歌选自人教版高中必修 一篇诗歌。本诗是一篇写景抒情的律诗，教学目标主要是：让学生在找出意象的同时感受诗中所描绘的意境；由此体会作者所抒发的感情；培养学生的阅读鉴赏能力。

因此，我在教学的过程中抓住本诗的特点，在写景部分主要让学生来找出其中的意象，并描绘由意象构成的画面，体会其中的氛围。在抒情的部分，则先由同学探讨，老师再进行引导，并且让学生在学完这首诗后能通过对写景抒情部分

的回顾达到背诵的目的。在整个过程中主要体现以学生为主体，老师为辅助的模式进行教学。

但是在教学的过程中仍然出现不足之处：由于自身的经验，诗歌氛围的烘托方面没有做到很好。还需要继续努力。