《管理心理学》授课计划

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《管理心理学》课程教学大纲.

《管理心理学》课程教学大纲
课程代码：01G001
课程名称：管理心理学
学时/学分：32/2
先修课程：管理学、心理学等
适用专业：工科专业、管理学专业、经济学专业
开课院系：机械工程学院
教材：卢盛忠主编．管理心理学．浙江教育出版社
主要参考书：陈立主编．工业管理心理学．上海人民出版社
徐联仓等主编．管理心理学．科学出版社
一、本课程的性质和任务
管理心理学在我国还是一门新学科。

本课程先介绍国外管理心理学的理论和研究成果，然后是对它们的评论，分析我国企业管理应从中吸收的经验和教训；运用大量案例对理论进行阐述和解释，强调理论研究与实践操作的融合，以进一步发挥心理学在管理学中的应用。

二、教学内容和基本要求
第一章绪论
主要内容：管理心理学的发展及其在心理科学中的地位、管理心理学研究方法、人性的假设与管理
第二章个体心理
主要内容：个性、知觉、需要与动机、态度
第三章群体心理
主要内容：群体心理的一般问题、群体动力、群体的沟通和冲突、群体中的人际关系第四章组织心理
主要内容：领导心理学、组织结构和组织理论、组织变革、组织发展、组织文化、工作应激
四、对学生能力培养的要求
管理心理学是一个集普通心理学、管理学、经济学等学科的交叉新兴学科，它博采众家之长，借鉴和综合了多门学科的研究成果。

通过对本课程的学习，可使学生了解管理心理学的基本原理和应用策略。

既可完善学生的管理理论体系，又可通过理论联系实际的案例教学培养学生的实际应用能力，进一步实现心理学在管理中的应用。

吴晓义管理心理学教案(本)

吴晓义管理心理学教案（第一部分）一、课程简介1. 课程名称：管理心理学2. 课程目标：通过本课程的学习，使学员掌握管理心理学的基本概念、理论和方法，提高管理者的人际沟通能力、团队建设能力、领导力和决策能力，以适应现代企业管理的需要。

3. 课程内容：本课程包括管理心理学的起源与发展、个体心理与行为、群体心理与行为、领导心理与行为、组织心理与行为等五个方面。

4. 适用对象：企业管理人员、人力资源从业者、心理学爱好者等。

二、教学方法1. 讲授：通过讲解管理心理学的基本概念、理论和方法，使学员掌握相关知识。

2. 案例分析：通过分析实际案例，使学员更好地理解管理心理学的应用。

3. 小组讨论：分组讨论案例，培养学员的人际沟通能力和团队协作能力。

4. 角色扮演：模拟管理场景，培养学员的领导力和决策能力。

5. 情景模拟：设置管理情境，让学员在实践中运用管理心理学知识。

三、教学目标1. 了解管理心理学的起源与发展。

2. 掌握个体心理与行为的特点，提高人际沟通能力。

3. 掌握群体心理与行为的特点，提高团队建设能力。

4. 了解领导心理与行为的特点，提高领导力。

5. 了解组织心理与行为的特点，提高组织管理能力。

四、教学安排1. 第一周：管理心理学的起源与发展2. 第二周：个体心理与行为3. 第三周：群体心理与行为4. 第四周：领导心理与行为5. 第五周：组织心理与行为五、课后作业与评估1. 课后作业：每节课结束后，学员需完成相应的课后作业，巩固所学知识。

2. 评估方式：课程结束后，进行理论知识测试和实操能力评估，全面检验学员的学习成果。

3. 合格标准：学员需达到80%的理论学习成绩和80%的实操成绩，方可视为合格。

4. 证书发放：学员合格后，统一颁发管理心理学证书。

吴晓义管理心理学教案（第二部分）六、第六章：激励心理与行为1. 教学内容：激励理论：理解马斯洛需求层次理论、赫兹伯格双因素理论等。

激励方法：学习如何通过薪酬、晋升、表彰等方式进行有效激励。

管理心理学课程教案

管理心理学课程教案一、引言管理心理学是一门研究管理和组织行为中的心理过程和行为的学科。

它与管理学相结合，帮助学习者了解人类心理在组织中的作用，并提供指导和策略来改善管理和领导能力。

本文将介绍一份管理心理学课程的教案，帮助教师设计并实施一门高效且有意义的教学。

二、教学目标通过本门课程，学生将达到以下目标：1. 了解和掌握管理心理学的基本概念和理论。

2. 探索人类心理对组织和管理的影响。

3. 开发和提升学生的管理和领导能力。

4. 增强学生的团队合作和沟通技巧。

三、教学内容1. 管理心理学概述：介绍管理心理学的定义和作用，引发学生对该学科的兴趣。

2. 个体差异与心理特性：讲解个体在管理环境中的差异以及个人心理特性对管理行为的影响。

3. 情绪与情绪管理：探讨情绪对个人和团队工作绩效的影响，并教授情绪管理的方法和技巧。

4. 动机与激励：介绍动机理论及其在管理中的应用，帮助学生理解如何激励员工提高工作表现。

5. 意识与无意识：讨论人类意识和无意识活动对决策和行为的影响，培养学生的分析和判断能力。

6. 沟通与交流：探究沟通在管理过程中的重要性，提供有效的沟通技巧和方法。

7. 团队与领导力：分析团队合作和领导力的关系，培养学生的团队合作和领导能力。

8. 决策与问题解决：教导决策过程和问题解决方法，培养学生战略性思维和解决问题的能力。

9. 变革与创新：探讨变革和创新对组织的影响，并引导学生在管理场景中进行创新实践。

10. 组织文化与价值观：引导学生了解组织的文化和价值观如何塑造员工行为和组织绩效。

11. 管理伦理与社会责任：教授管理伦理的基本原则以及管理者在社会责任方面的作用。

12. 管理心理学在实践中的应用：将管理心理学理论与实际案例相结合，帮助学生将所学知识应用到实践中。

四、教学方法1. 课堂讲授与讨论：教师通过讲授基本概念和理论，激发学生的思考，并通过课堂讨论促进学生对管理心理学的深入理解。

2. 小组和团队活动：通过小组和团队合作，培养学生的协作能力和领导技能。

吴晓义管理心理学教案(本)

吴晓义管理心理学教案(完整版本)第一章：管理心理学概述1.1 教学目标了解管理心理学的定义和研究对象理解管理心理学的重要性掌握管理心理学的研究方法和应用领域1.2 教学内容管理心理学的起源和发展管理心理学的研究对象和内容管理心理学的研究方法管理心理学的应用领域1.3 教学过程导入：通过引入管理心理学在日常生活中的应用，引发学生对管理心理学的兴趣讲解：详细讲解管理心理学的定义、研究对象、方法和应用领域案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解管理心理学的作用和价值总结：对本章内容进行总结，强调管理心理学的重要性第二章：个体心理与行为2.1 教学目标了解个体心理与行为的基本概念掌握个体心理与行为的影响因素理解个体心理与行为在工作场所的应用2.2 教学内容个体心理与行为的基本概念个体心理与行为的影响因素：个性、动机、情绪等个体心理与行为在工作场所的应用：招聘、评估、激励等2.3 教学过程导入：通过引入个体心理与行为在日常生活中的例子，引发学生对该主题的兴趣讲解：详细讲解个体心理与行为的基本概念和影响因素案例分析：分析实际案例，让学生了解个体心理与行为在工作场所的应用小组讨论：让学生分组讨论个体心理与行为在实际工作中的重要性总结：对本章内容进行总结，强调个体心理与行为在工作场所的作用第三章：组织行为与管理3.1 教学目标了解组织行为与管理的基本概念掌握组织行为与管理的影响因素理解组织行为与管理在实际中的应用3.2 教学内容组织行为与管理的基本概念组织行为与管理的影响因素：组织文化、组织结构、领导风格等组织行为与管理在实际中的应用：团队建设、冲突管理、组织变革等3.3 教学过程导入：通过引入组织行为与管理在日常生活中的例子，引发学生对该主题的兴趣讲解：详细讲解组织行为与管理的基本概念和影响因素案例分析：分析实际案例，让学生了解组织行为与管理在实际中的应用小组讨论：让学生分组讨论组织行为与管理在实际工作中的重要性总结：对本章内容进行总结，强调组织行为与管理在实际中的应用第四章：领导与激励4.1 教学目标了解领导与激励的基本概念掌握领导与激励的影响因素理解领导与激励在实际中的应用4.2 教学内容领导与激励的基本概念领导与激励的影响因素：领导风格、激励理论、员工需求等领导与激励在实际中的应用：领导力发展、激励策略、员工满意度提升等4.3 教学过程导入：通过引入领导与激励在日常生活中的例子，引发学生对该主题的兴趣讲解：详细讲解领导与激励的基本概念和影响因素案例分析：分析实际案例，让学生了解领导与激励在实际中的应用小组讨论：让学生分组讨论领导与激励在实际工作中的重要性总结：对本章内容进行总结，强调领导与激励在实际中的应用第五章：管理心理学在实践中的应用5.1 教学目标了解管理心理学在实践中的应用领域掌握管理心理学在实践中的应用方法理解管理心理学在实践中的重要性5.2 教学内容管理心理学在实践中的应用领域：人力资源管理、组织变革、领导力发展等管理心理学在实践中的应用方法：调查问卷、心理测试、访谈等管理心理学在实践中的重要性：提升组织绩效、增强员工满意度、解决工作场所问题等5.3 教学过程导入：通过引入管理心理学在实践中的应用案例，引发学生对该主题的兴趣讲解：详细讲解管理心理学在实践中的应用领域、方法和重要性案例分析：分析实际案例，让学生了解管理心理学在实践中的应用小组讨论：让学生分组讨论管理心理学在实际工作中的重要性总结：对本章内容进行总结，强调管理心理学在实践中的应用价值第六章：组织文化与管理6.1 教学目标了解组织文化的概念和特点掌握组织文化对个体和组织的的影响理解组织文化在管理中的作用6.2 教学内容组织文化的概念和特点：组织价值观、组织传统、组织仪式等组织文化对个体和组织的的影响：员工行为、组织绩效、组织凝聚力等组织文化在管理中的作用：组织决策、组织变革、组织发展等6.3 教学过程导入：通过引入组织文化在日常生活中的例子，引发学生对该主题的兴趣讲解：详细讲解组织文化的概念、特点和对个体和组织的影响案例分析：分析实际案例，让学生了解组织文化在管理中的作用小组讨论：让学生分组讨论组织文化在实际工作中的重要性总结：对本章内容进行总结，强调组织文化在管理中的作用第七章：人际关系与沟通7.1 教学目标了解人际关系的概念和类型掌握人际沟通的技巧和策略理解人际关系和沟通在工作场所的重要性7.2 教学内容人际关系的概念和类型：亲密关系、工作关系、社交关系等人际沟通的技巧和策略：有效倾听、非语言沟通、冲突解决等人际关系和沟通在工作场所的重要性：团队合作、领导力发展、员工满意度提升等7.3 教学过程导入：通过引入人际关系和沟通在日常生活中的例子，引发学生对该主题的兴趣讲解：详细讲解人际关系的概念、类型和人际沟通的技巧角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟实际工作场所的人际沟通场景小组讨论：让学生分组讨论人际关系和沟通在工作场所的重要性总结：对本章内容进行总结，强调人际关系和沟通在工作场所的作用第八章：决策与问题解决8.1 教学目标了解决策的概念和过程掌握问题解决的方法和技巧理解决策与问题解决在管理中的重要性8.2 教学内容决策的概念和过程：决策制定、决策执行、决策评估等问题解决的方法和技巧：分析问题、解决方案、评估和选择解决方案等决策与问题解决在管理中的重要性：提高组织绩效、增强组织竞争力等8.3 教学过程导入：通过引入决策与问题解决在日常生活中的例子，引发学生对该主题的兴趣讲解：详细讲解决策的概念、过程和问题解决的方法小组讨论：让学生分组讨论决策与问题解决在实际工作中的重要性案例分析：分析实际案例，让学生了解决策与问题解决在管理中的应用总结：对本章内容进行总结，强调决策与问题解决在管理中的重要性第九章：压力管理和工作满意度9.1 教学目标了解压力的概念和来源掌握压力管理的技巧和策略理解工作满意度的影响因素和提升方法9.2 教学内容压力的概念和来源：工作压力、环境压力、个人压力等压力管理的技巧和策略：时间管理、情绪调节、寻求支持等工作满意度的影响因素和提升方法：工作环境、工作内容、员工福利等9.3 教学过程导入：通过引入压力管理和工作满意度在日常生活中的例子，引发学生对该主题的兴趣讲解：详细讲解压力的概念、来源和压力管理的技巧小组讨论：让学生分组讨论压力管理在工作场所的重要性案例分析：分析实际案例，让学生了解工作满意度的影响因素和提升方法总结：对本章内容进行总结，强调压力管理和工作满意度在工作场所的作用第十章：未来趋势与挑战10.1 教学目标了解管理心理学的未来趋势掌握管理心理学面临的挑战理解管理心理学的发展方向10.2 教学内容管理心理学的未来趋势：技术发展、全球化、多样性等管理心理学面临的挑战：道德伦理、法律法规、社会变革等管理心理学的发展方向：创新与变革、可持续性、人本管理等10.3 教学过程导入：通过引入未来趋势和挑战在日常生活中的例子，引发学生对该主题的兴趣讲解：详细讲解管理心理学的未来趋势和面临的挑战小组讨论：让学生分组讨论管理心理学的发展方向案例分析：分析实际案例，让学生了解管理心理学在未来工作中的应用总结：对本章内容进行总结，强调管理心理学的未来发展趋势和挑战第十一章：员工培训与发展11.1 教学目标了解员工培训与发展的概念和目的掌握员工培训与发展的方法和策略理解员工培训与发展在组织中的重要性11.2 教学内容员工培训与发展的概念和目的：提升员工技能、促进员工成长、提高组织绩效等员工培训与发展的方法和策略：讲座、培训课程、工作辅导、在线学习等员工培训与发展在组织中的重要性：提升员工满意度、增强员工忠诚度、促进组织发展等11.3 教学过程导入：通过引入员工培训与发展的日常生活中的例子，引发学生对该主题的兴趣讲解：详细讲解员工培训与发展的概念、目的和方法案例分析：分析实际案例，让学生了解员工培训与发展在组织中的应用小组讨论：让学生分组讨论员工培训与发展在实际工作中的重要性总结：对本章内容进行总结，强调员工培训与发展在组织中的作用第十二章：绩效管理12.1 教学目标了解绩效管理的概念和原则掌握绩效评估的方法和技巧理解绩效管理在组织中的重要性12.2 教学内容绩效管理的概念和原则：绩效目标、绩效标准、公平性原则等绩效评估的方法和技巧：定量评估、定性评估、360度反馈等绩效管理在组织中的重要性：提升员工绩效、激励员工成长、促进组织发展等12.3 教学过程导入：通过引入绩效管理在日常生活中的例子，引发学生对该主题的兴趣讲解：详细讲解绩效管理的概念、原则和评估方法案例分析：分析实际案例，让学生了解绩效管理在组织中的应用小组讨论：让学生分组讨论绩效管理在实际工作中的重要性总结：对本章内容进行总结，强调绩效管理在组织中的作用第十三章：领导力发展13.1 教学目标了解领导力的概念和特质掌握领导力发展的方法和策略理解领导力在组织中的重要性13.2 教学内容领导力的概念和特质：领导风格、领导能力、领导价值观等领导力发展的方法和策略：领导力培训、实践经验、反馈与指导等领导力在组织中的重要性：提升组织绩效、增强组织凝聚力、促进组织发展等13.3 教学过程导入：通过引入领导力在日常生活中的例子，引发学生对该主题的兴趣讲解：详细讲解领导力的概念、特质和领导力发展的方法案例分析：分析实际案例，让学生了解领导力在组织中的应用小组讨论：让学生分组讨论领导力在实际工作中的重要性总结：对本章内容进行总结，强调领导力在组织中的作用第十四章：组织变革与创新14.1 教学目标了解组织变革的概念和原因掌握组织变革的方法和技巧理解组织创新的重要性14.2 教学内容组织变革的概念和原因：组织发展需求、外部环境变化、内部管理问题等组织变革的方法和技巧：变革策略、变革管理、沟通与协调等组织创新的重要性：提升组织竞争力、增强组织适应性、促进组织发展等14.3 教学过程导入：通过引入组织变革与创新的日常生活中的例子，引发学生对该主题的兴趣讲解：详细讲解组织变革的概念、原因和方法案例分析：分析实际案例，让学生了解组织变革与创新在组织中的应用小组讨论：让学生分组讨论组织变革与创新在实际工作中的重要性总结：对本章内容进行总结，强调组织变革与创新在组织中的作用第十五章：伦理与社会责任15.1 教学目标了解伦理和社会责任的概念掌握伦理和社会责任的应用理解伦理和社会责任在工作场所的重要性15.2 教学内容伦理和社会责任的概念：道德伦理、法律规定、社会责任等伦理和社会责任的应用：组织伦理决策、企业社会责任、员工行为规范等伦理和社会责任在工作场所的重要性：提升组织声誉、增强员工满意度、促进社会和谐等15.3 教学过程导入：通过引入伦理与社会责任在日常生活中的例子，引发学生对该主题的兴趣讲解：详细讲解伦理和社会责任的概念和应用小组讨论：让学生分组讨论伦理和社会责任在工作场所的重要性案例分析：分析实际案例，让学生了解伦理重点和难点解析本文主要介绍了管理心理学的基本概念、研究对象、研究方法及其在实践中的应用。

管理心理学教学大纲

管理心理学教学大纲一、引言管理心理学是一门研究人际关系、组织行为以及管理决策的学科。

它将心理学理论和方法应用于组织管理实践中，旨在提高管理者和员工的工作效能和满意度。

本课程旨在为学生提供管理心理学的基本知识和技能，帮助他们成为能够应对复杂管理环境的优秀管理者。

本教学大纲将详细介绍本课程的目标、教学内容和评估方式。

二、课程目标本课程的目标如下：1. 理解管理心理学的基本概念和理论；2. 熟悉管理心理学在实践中的应用；3. 培养分析和解决组织问题的能力；4. 提高团队合作和领导能力。

三、教学内容本课程的教学内容如下：1. 管理心理学概述1.1 管理心理学的定义和发展历程；1.2 管理心理学与其他相关学科的关系；1.3 管理心理学的研究方法。

2. 个体行为与决策2.1 人格与智力对管理的影响；2.2 感知与认知在管理中的作用；2.3 决策过程与决策风险。

3. 组织行为3.1 工作动机与激励；3.2 领导与权力；3.3 组织文化与变革；3.4 冲突解决与谈判。

4. 团队与团队管理4.1 团队建设与发展；4.2 团队动力与协作；4.3 团队决策与冲突管理；4.4 跨文化团队管理。

四、教学方法本课程将采用以下教学方法：1. 授课：通过面对面授课，讲解管理心理学的基本概念、理论和实践。

2. 讨论：安排课堂讨论，促进学生对管理心理学概念的理解和应用。

3. 案例分析：引入真实案例，让学生分析和解决管理问题。

4. 小组项目：组织学生分组进行小组项目，培养团队合作和领导能力。

5. 个人作业：布置个人作业，要求学生运用管理心理学理论解决实际问题。

五、评估方式本课程的评估方式包括：1. 课堂参与度：考核学生在课堂讨论和小组项目中的参与度和贡献。

2. 个人作业：评估学生对管理心理学理论的理解和应用能力。

3. 期末考试：考核学生对整个课程内容的综合理解和分析能力。

六、参考教材1. Robbins, S. P., Judge, T. A., & Campbell, B. (2017). Organizational Behavior (17th ed.). Pearson.2. Greenberg, J., & Baron, R. A. (2016). Behavior in Organizations (11th ed.). Pearson.七、教学日程安排本课程的教学日程安排如下：第一周：管理心理学概述- 介绍课程内容和教学目标- 管理心理学的定义和发展历程第二周：个体行为与决策- 人格与智力对管理的影响- 感知与认知在管理中的作用第三周：组织行为- 工作动机与激励- 领导与权力第四周：组织行为- 组织文化与变革- 冲突解决与谈判第五周：团队与团队管理- 团队建设与发展- 团队动力与协作第六周：团队与团队管理- 团队决策与冲突管理- 跨文化团队管理第七周：复习与总结- 温习重点内容- 进行期末考试八、备注本课程的教学大纲仅供参考，具体教学内容和日程安排可能根据实际情况进行适当调整。

大专教师教案模板范文

课程名称：管理心理学授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期] [上课时间]教学目标：1. 知识目标：- 了解管理心理学的基本概念、发展历程和研究方法。

- 掌握管理心理学在组织管理中的应用领域和具体案例。

2. 能力目标：- 培养学生分析、解决实际管理问题的能力。

- 提高学生运用心理学知识进行团队建设和领导力提升的能力。

3. 情感目标：- 增强学生对管理心理学重要性的认识。

- 激发学生对管理实践的热情和兴趣。

教学重点：1. 管理心理学的核心概念和基本理论。

2. 管理心理学在领导力、团队建设和组织发展中的应用。

教学难点：1. 管理心理学理论在实际管理情境中的应用。

2. 结合案例分析和讨论，引导学生深入理解管理心理学的应用价值。

教学过程：一、导入1. 通过播放一段管理心理学相关的视频或案例，激发学生的兴趣。

2. 提问：什么是管理心理学？它在我们的日常生活中有何应用？二、讲授新课1. 管理心理学的概念和理论：- 介绍管理心理学的定义、发展历程和研究方法。

- 讲解管理心理学的核心理论，如激励理论、领导理论、团队理论等。

2. 管理心理学在领导力中的应用：- 分析领导者的心理特质和行为模式。

- 讨论领导力在组织发展中的作用。

3. 管理心理学在团队建设中的应用：- 探讨团队心理学的概念和团队效能的影响因素。

- 分析团队建设中的冲突管理、沟通技巧等。

三、案例分析1. 分组讨论：针对提供的案例，分析管理心理学在其中的应用。

2. 各小组汇报讨论成果，教师点评和总结。

四、课堂练习1. 设计一个实际管理情境，让学生运用所学知识提出解决方案。

2. 学生分组进行角色扮演，模拟解决管理问题。

五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调管理心理学的重要性。

2. 学生分享学习心得，提出对管理心理学的疑问。

教学资源：1. 教材：《管理心理学》2. 案例资料：企业案例、团队案例等3. 视频资料：管理心理学相关视频课后作业：1. 阅读教材相关章节，总结管理心理学的基本理论。

管理心理学教案

教案（202 级）课程管理心理学授课班级授课教师学期202 -202 第学期XXXXX学院教案202 /202 学年第学期课程名称管理心理学授课教师授课内容01 管理心理学导论授课班级授课教室授课课时2课时学情分析知识基础：学生已学过“管理学基础”等课程，具备一定的管理学理论基础。

技能基础：学生已具备分组讨论、沟通、小组协作的能力，能熟练操作各类软件，善于从多种渠道获取专业信息。

学习特点：该班学生的学习主动性强，在教学活动实施过程中配合度高，任务完成效果较好。

教学目标知识目标：1.掌握管理心理学五大研究目的。

2.掌握管理心理学发展历程。

3.理解管理心理学与其他学科的关系。

4.掌握人性假设理论。

能力目标：1.能理解管理心理学各种研究方法在不同情境下的使用。

2.能区分不同人性假设下的管理要点。

素质目标：1. 培养学生独立、严谨、实事求是的工作作风和团队意识。

教学重难点重点：人性假设理论及管理要点难点：管理心理学的发展历程；管理心理学与其他学科的关系教学策略采用的教学模式，具体的教学方法本课程主要采用模块化教学方法，以各项不同的任务为驱动，组织学生进行分组合作学习，充分实现“做中教”、“做中学”，并借助多种信息化手段开展教学指导和实训，解决本次课的重难点。

具体教学方法：模块化教学法；项目化教学法；任务驱动法；案例教学法……教学资源信息化手段等如职教云，虚拟仿真等教学实施（教学过程按每次课填写，例如1个单元4课时，分2次课填写，以此类推，）任务一（第1、2课时）教学环节（时间）教学内容师生活动设计意图课程思政一、模块引入（5分钟）案例导入：不发年终奖共赏案例，教师提关键点，让学生体会其中心理的起伏让学生意识到人的心理可以被引导，管理过程中需要把握人的心理。

二、管理心理学概述（15分钟）概念研究内容研究方法研究目的与其他学科的关系设置视频（管理心理学概论）观看环节用视觉的冲击引发学生兴趣三、西方管理心理学发展历程（15分钟）古典管理心理学阶段行为管理心理学阶段现代管理心理学阶段简介代表人物生平，增加趣味性简介代表人物生平，增加趣味性四、管理心理学对人性的假设（20分钟）X理论、Y理论经济人、社会人、自我实现人及复杂人引入不同公司的不同管理模式介绍，便于理解方便学生理论联系实际，加深印象五、实训：橱窗中的我（27分钟）引导学生自我探索与自我开放，促进团体成员间的互动。

管理心理学》课程教案

管理心理学》课程教案第一章：管理心理学概述1.1 教学目标了解管理心理学的定义、起源和发展历程理解管理心理学的研究对象和内容掌握管理心理学在实际管理工作中的应用1.2 教学内容管理心理学的定义与起源管理心理学的发展历程管理心理学的研究对象与内容管理心理学在实际管理工作中的应用案例分析1.3 教学方法讲授法：讲解管理心理学的定义、起源和发展历程案例分析法：分析管理心理学在实际管理工作中的应用案例1.4 教学评估课堂问答：了解学生对管理心理学的理解程度案例分析报告：评估学生对管理心理学应用能力的掌握第二章：组织行为与管理2.1 教学目标理解组织行为的概念和特点掌握组织行为对管理工作的影响学会运用组织行为理论进行有效管理2.2 教学内容组织行为的概念与特点组织行为对管理工作的影响组织行为理论的应用2.3 教学方法讲授法：讲解组织行为的概念、特点和组织行为理论小组讨论法：探讨组织行为对管理工作的影响角色扮演法：练习运用组织行为理论进行有效管理2.4 教学评估课堂问答：了解学生对组织行为的认识程度小组讨论报告：评估学生对组织行为对管理工作影响的理解角色扮演评价：评估学生运用组织行为理论进行管理的能力第三章：人力资源管理心理学3.1 教学目标理解人力资源管理心理学的概念和重要性掌握人力资源管理心理学的基本原则和方法学会运用人力资源管理心理学进行员工招聘、培训和激励3.2 教学内容人力资源管理心理学的概念和重要性人力资源管理心理学的基本原则和方法员工招聘、培训和激励的心理原理和方法3.3 教学方法讲授法：讲解人力资源管理心理学的概念、基本原则和方法案例分析法：分析员工招聘、培训和激励的心理实例角色扮演法：练习运用人力资源管理心理学进行员工招聘、培训和激励3.4 教学评估课堂问答：了解学生对人力资源管理心理学的理解程度案例分析报告：评估学生对员工招聘、培训和激励的心理应用能力角色扮演评价：评估学生运用人力资源管理心理学进行员工招聘、培训和激励的能力第四章：领导心理学4.1 教学目标理解领导心理学的概念和重要性掌握领导心理学的基本理论和方法学会运用领导心理学进行有效的领导行为4.2 教学内容领导心理学的概念和重要性领导心理学的基本理论和方法有效领导行为的心理原理和方法4.3 教学方法讲授法：讲解领导心理学的概念、基本理论和方法小组讨论法：探讨有效领导行为的心理原理和方法角色扮演法：练习运用领导心理学进行有效领导行为4.4 教学评估课堂问答：了解学生对领导心理学的理解程度小组讨论报告：评估学生对有效领导行为的心理原理和方法的理解角色扮演评价：评估学生运用领导心理学进行有效领导行为的能力第五章：组织沟通与管理5.1 教学目标理解组织沟通的概念和重要性掌握组织沟通的基本原理和方法学会运用组织沟通进行有效的组织管理5.2 教学内容组织沟通的概念和重要性组织沟通的基本原理和方法有效组织沟通的心理原理和方法5.3 教学方法讲授法：讲解组织沟通的概念、基本原理和方法小组讨论法：探讨有效组织沟通的心理原理和方法角色扮演法：练习运用组织沟通进行有效组织管理5.4 教学评估课堂问答：了解学生对组织沟通的理解程度小组讨论报告：评估学生对有效组织沟通的心理原理和方法的理解角色扮演评价：评估学生运用组织沟通进行有效组织管理的能力第六章：决策心理学6.1 教学目标理解决策心理学的基本概念和重要性掌握决策心理学的主要理论和决策过程学会运用决策心理学进行有效决策6.2 教学内容决策心理学的基本概念和重要性决策心理学的主要理论和决策过程影响决策的心理因素和应对策略6.3 教学方法讲授法：讲解决策心理学的基本概念、主要理论和决策过程案例分析法：分析决策心理学的实际应用案例小组讨论法：探讨影响决策的心理因素和应对策略6.4 教学评估课堂问答：了解学生对决策心理学的理解程度案例分析报告：评估学生对决策心理学应用能力的掌握小组讨论报告：评估学生对影响决策的心理因素和应对策略的理解第七章：压力与管理7.1 教学目标理解压力的概念和影响掌握压力的管理和应对策略学会运用压力管理的技巧进行有效管理7.2 教学内容压力的概念和影响压力的管理和应对策略压力管理的技巧和实践7.3 教学方法讲授法：讲解压力的概念、影响和管理策略小组讨论法：探讨压力的应对策略和实践角色扮演法：练习运用压力管理的技巧进行有效管理7.4 教学评估课堂问答：了解学生对压力的理解程度小组讨论报告：评估学生对压力应对策略和实践的理解角色扮演评价：评估学生运用压力管理技巧进行有效管理的能力第八章：创新心理学8.1 教学目标理解创新心理学的概念和重要性掌握创新心理学的基本理论和创新过程学会运用创新心理学进行组织创新8.2 教学内容创新心理学的概念和重要性创新心理学的基本理论和创新过程创新心理学的实践应用和方法8.3 教学方法讲授法：讲解创新心理学的概念、基本理论和创新过程小组讨论法：探讨创新心理学的实践应用和方法案例分析法：分析创新心理学的实际应用案例8.4 教学评估课堂问答：了解学生对创新心理学的理解程度小组讨论报告：评估学生对创新心理学实践应用和方法的理解案例分析报告：评估学生对创新心理学应用能力的掌握第九章：企业文化与心理9.1 教学目标理解企业文化的概念和重要性掌握企业文化与心理的关系和影响学会运用企业文化进行有效管理9.2 教学内容企业文化的概念和重要性企业文化与心理的关系和影响企业文化建设的心理原理和方法9.3 教学方法讲授法：讲解企业文化的概念、重要性以及与企业心理的关系小组讨论法：探讨企业文化与心理的影响和建设方法案例分析法：分析企业文化建设的实际案例9.4 教学评估课堂问答：了解学生对企业文化的理解程度小组讨论报告：评估学生对企业文化与心理关系和影响的理解案例分析报告：评估学生对企业文化建设心理原理和方法的理解第十章：管理心理学在实践中的应用10.1 教学目标理解管理心理学在实践中的应用范围掌握管理心理学在实际工作中的应用方法学会运用管理心理学提升组织绩效10.2 教学内容管理心理学在实践中的应用范围管理心理学在实际工作中的应用方法管理心理学在提升组织绩效中的作用10.3 教学方法讲授法：讲解管理心理学在实践中的应用范围和方法小组讨论法：探讨管理心理学在实际工作中的应用案例案例分析法：分析管理心理学在提升组织绩效中的实际案例10.4 教学评估课堂问答：了解学生对管理心理学在实践中的应用范围和方法的理解程度小组讨论报告：评估学生对管理心理学在实际工作中的应用案例的理解案例分析报告：评估学生对管理心理学在提升组织绩效中作用的理解重点和难点解析重点环节1：第一章至第五章的基础理论概念和原则的理解与应用。

《管理心理学》教学大纲

《管理心理学》教学大纲一、课程基本信息1、课程名称：管理心理学2、课程类别：专业必修课3、适应专业：应用心理学专业、公共事业管理专业4、课程地位：专业主要课程5、总学时：36学时6、总学分：2学分7、先修课程：普通心理学二、课程目标（1）使学生对心理学、管理心理学方法有较深刻的认识和把握，学会用观察法、调查法、实验法和心理测量方法去分析人的心理和行为现象。

（2）使学生掌握管理心理的基本知识、基本理论和基本技能，提高学生分析人和心理和行为的能力。

（3）使学生能熟练地运用管理心理学概念、理论、掌握人和心理和行为的规律性，预测引导和控制人的行为。

三、课程内容第一章绪论(3学时)教学目的与要求1．重点掌握管理心理学的概念与研究对象。

2．掌握管理心理学的研究内容，了解管理心理学的体系结构。

3．重点掌握管理心理学研究的原则与方法，理解管理心理学的任务与意义。

第一节管理心理学的研究对象一、管理心理学的含义二管理心理学的研究内容第二节管理心理学的研究方法一．管理心理研究的原则二．管理心理学的研究方法第三节管理心理学的任务和意义一．学习管理心理学，有助于提高现代化管理水平二．学习管理心理学，有助于提高劳动生产率或工作效率三．学习管理心理学，有助于加强政治思想工作，促进社会主义精神文明的建设第二章管理心理学的产生和发展(3学时)教学目的与要求：1．了解管理心理学产生的历史背景及工业心理学的兴起。

2．掌握“霍桑试验”及人群关系理论，掌握马斯洛的需要层次理论的产生。

3．了解群体动力理论、社会测量学对管理心理学形成的作用。

4．了解管理心理学的发展及现状。

第一节管理心理学的萌芽一．管理心理学产生的历史背景二．工业心理学兴起三．人事心理学和工程心理学的出现第二节管理心理学的形成一．梅奥的“霍桑试验”及人群关系理论二．勒温创建的群体动力理论三．莫雷诺创建的社会测量学四．马斯洛创建的需要层次理论第三节管理心理学的发展及现状一．美国管理心理学的发展概况二．中国管理心理学的研究概况第三章社会知觉、归因与管理(3学时)教学目的与要求：1．了解社会知觉的基本规律及其在管理活动中的作用。

《管理心理学》课程教案

《管理心理学》课程教案一、课程简介1. 课程名称：管理心理学2. 课程性质：专业必修课3. 学时安排：共计32学时，每学时45分钟二、教学内容1. 管理心理学概述管理心理学的定义、起源和发展管理心理学的研究对象和内容2. 个体心理与行为个性心理特征与行为规律动机与激励理论心理健康与压力管理3. 群体心理与行为群体心理概述群体动力学团队建设与管理4. 组织心理与行为组织结构与组织文化组织变革与心理适应组织效能与领导力5. 管理心理学在实践中的应用人力资源管理中的应用营销管理中的应用项目管理中的应用三、教学方法1. 讲授法：通过讲解、案例分析等方式，使学生掌握管理心理学的基本概念、理论和方法。

2. 互动式教学：采用小组讨论、角色扮演等手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际操作能力。

3. 案例分析：选取具有代表性的管理心理学案例，让学生在分析与讨论中掌握相关理论知识。

4. 实践环节：组织学生进行实地考察或实习，将所学知识运用到实际工作中。

四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实践环节表现等，占总评的40%。

2. 考试成绩：包括理论知识考核和案例分析考核，占总评的60%。

五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的教材，如《管理心理学》、《组织行为学》等。

2. 辅助资料：提供相关论文、案例、视频等，以便学生课后自主学习。

3. 网络资源：利用校园网、在线课程平台等，为学生提供丰富的学习资源。

4. 实践基地：建立合作关系，为学生提供实习、实践的机会。

六、教学安排1. 授课时间：共计16周，每周1次课，每次45分钟。

2. 授课方式：教室授课，结合案例分析、小组讨论等教学方法。

3. 实践环节：在第8周和第10周安排两天实践课程，共计8学时。

4. 考试安排：课程结束后第2周进行理论知识考核，第3周进行案例分析考核。

七、教学进度计划1. 第1-4周：讲解管理心理学概述及个体心理与行为相关内容。

2. 第5-8周：讲解群体心理与行为、组织心理与行为相关内容。

管理心理学教学大纲

管理心理学教学大纲一、引言管理心理学是研究组织和管理中个体行为与心理过程的学科。

本课程旨在帮助学生理解管理心理学的基本理论和概念，并掌握其在实际组织中的应用。

通过该课程的学习，学生将能够提升自己的管理能力，有效地应对组织中的各种挑战。

二、课程目标1. 了解管理心理学的基本概念和理论。

2. 掌握管理心理学在实际组织中的应用。

3. 培养学生的团队合作和领导能力。

4. 培养学生的问题解决和决策能力。

5. 培养学生的沟通和人际关系管理技巧。

三、课程大纲及内容安排1. 第一部分：管理心理学基础1.1 管理心理学的定义和范畴1.2 管理心理学的发展历程1.3 管理心理学的研究方法2. 第二部分：个体行为与心理过程2.1 人格与个体差异2.1.1 人格理论概述2.1.2 人格特质与管理2.2 情绪与情绪智商2.2.1 情绪的基本概念和分类 2.2.2 情绪智商的重要性和培养 2.3 动机与激励2.3.1 基本动机理论2.3.2 激励理论及其应用2.4 感知与认知2.4.1 感知与注意力2.4.2 认知风格与决策3. 第三部分：团队与领导3.1 团队建设与发展3.1.1 团队建设的原则与技巧 3.1.2 团队中的冲突管理3.2 领导理论与风格3.2.1 领导理论综述3.2.2 领导风格与管理效能3.3 有效的团队沟通3.3.1 沟通的基本原理与技巧3.3.2 跨文化沟通与管理4. 第四部分：组织行为与管理4.1 组织结构与设计4.1.1 组织结构的基本形式4.1.2 组织设计的原则与模型4.2 组织文化与变革4.2.1 组织文化的影响因素与特点4.2.2 组织变革的过程与策略4.3 决策与问题解决4.3.1 决策理论与模型4.3.2 问题解决技巧与方法五、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：1. 授课讲解：讲授管理心理学的理论和概念。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进他们在团队合作和领导能力方面的提升。

《管理学习心理学》教案大纲纲领

《管理心理学》教课纲领（信息管理专业）一、课程类型：专业基础课二、教课目标：管理心理学是一门以公司组织中人的心理行为规律为研究对象的科学。

该科学是西方管理方式改革的踊跃成就，对我国实现现代化管理亦有踊跃的借鉴作用。

开设该课程的目的是让学生认识新式管理理论和管理方式，掌握激励人的方法。

三、教课基本内容及要求（60学时）第一章管理心理学概论（4学时）第一节管理心理学的研究对象及其特色（2学时）一、管理心理学的定义及其研究对象（要点）二、管理心理学的研究内容和本书的构造三、管理心理学的特色（要点）第二节管理心理学的产生和发展（2学时）一、传统管理期间二、科学管理期间三、行为科学管理期间四、管理科学学派期间第三节西方管理心理学对于人性的假定及其管理(安排自学)一、经济人的假定及其管理二、社会人的假定及其管理三、自我实现的人的假定及其管理四、复杂人的假定及其管理本章的学习目标：1、认识以人为本管理的内涵和实现以人为本管理的要点。

2、理解管理心理学的定义、研究对象和研究范围。

3、认识管理心理学的形成和发展阶段。

4、理解管理心理学的学科性质、理论框架和内容系统。

第二章个体心理与管理（11学时）第一节社会知觉（3学时）一、感觉与知觉二、社会知觉的看法与特色（要点）三、社会知觉的分类四、影响社会知觉的因素（要点）五、社会知觉中的误差（要点）六、社会知觉的归因理论第二节个性差别（6学时）一、个性的概括二、个性心理特色(要点、难点)（一）气质（二）能力（三）性格三、个性与管理（要点）第三节工作与职业设计（2学时）一、工作二、职业设计（要点、难点）本章学习目标：1、理解感觉和知觉的看法及其联系和差别。

2、认识社会知觉的看法、社会知觉的分类、社会知觉的误差、影响社会知觉的因素。

3、认识个性的含义及其过程，知道个性形成的过程和影响个性的因素，个性的特色。

4、认识气质的看法和种类，性格的看法、构造特色和种类，理解个性质量和人品特质与工作的关系。