动物王国开大会
16《动物王国开大会》课件-语文一年级下册(部编版)
活动三：学习生字词
学习要求：
1.自由读生字
2.同桌互检，圈出不会读或读错的字
xiónɡ
学习要求：
1.自由读词语
2.男女互读
tōnɡ
狗熊
通知
zhù yì
zhǔn
注意
ɡuǐ liǎn
鬼脸
hǔ
老虎
准时
bǎi biàn
一百遍
dì
第二天
shé
舌头
活动三：学习生字词
dònɡ wù wánɡ ɡuó yào kāi dà huì lǎo hǔ rànɡ ɡǒu xiónɡ tōnɡ zhī dà jiā
演：借助角色和提示语，边表演边读。
补白：老虎让狗熊通知大家，会怎么说？
狗熊去问老虎时，会怎么说？
活动二：学习7-12自然段
自由读7-12自然段
学习要求：
1.用“——”画出狗熊说的话；用“
”画出老虎说
的话；用“
”画出狐狸说的话。
2.借助提示语读生动；抓住重点词和标点符号，
读出语气。
活动二：学习7-12自然段
ɡǒu xiónɡ yì lián shuō le shí biàn
狗熊一连说了十遍。
辶
通
连
遍
通过 交通
连声 连忙
遍地 一百遍
活动三：学习生字词
学习要求：
1.读句子 2.用熟字加偏旁的方法识记生字
dà jiā zhù yì dònɡ wù wánɡ ɡuó yào kāi dà huì
qǐnɡ nǐ mén dōu cān jiā
加！”一连说了十遍。
思考：结果怎么样？动物们会来参加吗？
部编版小学语文《动物王国开大会》课文原文及赏析
部编版小学语文《动物王国开大会》课文原文及赏析《动物王国开大会》课文原文：在一个阳光明媚的日子里，动物王国决定召开一次大会。
老虎大王站在高高的石头上，大声宣布：“各位公民，我们的动物王国要召开一次大会，讨论我们的生活和未来。
”兔子跳起来问：“大王，什么时候开大会呢？”老虎想了想，说：“明天上午八点，在森林广场。
”猴子挠了挠头，问：“大王，大会要讨论什么问题呢？”老虎回答：“我们要讨论如何保护我们的家园，如何让大家的生活更好。
”小鸟飞过来，问：“大王，我们都要参加吗？”老虎点了点头，说：“每个动物都要来参加，大家都有发言的权利。
”于是，动物们纷纷回家准备，期待着第二天的大会。
《动物王国开大会》课文赏析：这篇课文通过描述动物王国召开大会的场景，寓教于乐，让小学生们在轻松愉快的阅读中学习到一些重要的社会知识和价值观。
首先，课文强调了公平和参与的重要性。
老虎大王宣布每个动物都有参加大会和发言的权利，这体现了平等、公正的社会理念，让孩子们理解到每个人都有表达自己意见的权利和机会。
其次，课文提到了环保和社区建设的主题。
大会的主要议题是如何保护家园和改善生活，这引导孩子们关注环境问题和社区发展，培养他们的社会责任感和公民意识。
最后，课文通过动物们的互动和准备，展现了团结和合作的力量。
每个动物都积极参与大会的筹备工作，期待共同为动物王国的未来做出贡献，这教育孩子们认识到团队合作和集体努力的重要性。
总的来说，《动物王国开大会》是一篇富有教育意义和趣味性的课文，它以生动的故事和形象的角色，传递了重要的社会价值观和生活智慧，有助于培养小学生的公民素质和社会责任感。
部编版语文一年级下册17动物王国开大会导学案(优选3篇)
部编版语文一年级下册17动物王国开大会导学案（优选3篇）【部编版语文一年级下册17动物王国开大会导学案第1篇】［教学目标］1、认识“物、虎、熊”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连、百”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3、借助插图读懂文章，了解发布通知的要素。
［教学重难点］重点：认字、识字；分角色朗读课文。
难点：了解发布通知时要把具体的时间、地点等几个要素说清楚。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入，引导质疑今天，我们来讲个故事。
这个故事发生在一个美丽的地方，那里有茂盛的树木，盛开的鲜花，到处充满了动物们的欢笑声。
想知道这个地方叫什么吗？那就是动物王国。
（板书课题，随机讲解“物”字）动物王国要准备做什么事呢？（板书“开会”）开大会前又要做哪些准备呢？我们一起去看看吧！二、初读课文，识记生字1、读课文。
（1）自读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）同桌之间相互检查自读情况。
2、看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。
（1）学生自己拼读。
（2）指名读、齐读、小老师领读。
（3）你觉得哪些字的读音要提醒大家特别注意？翘舌音：注、舌、准后鼻音：熊、通；边音：脸（4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的'？加笔画：白一=百一古=舌加偏旁：车辶＝连不辶＝还占灬＝点（5）给生字组个词。
看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面就能认出来。
三、初读课文，整体感知1、自读课文，标出自然段序号。
（共有18个自然段）2、自由朗读课文，找出参加大会的动物。
3、自由讨论：（1）狗熊一共通知了几次？（2）哪几个动物帮助了狗熊？它们分别说了哪些信息？4、全班交流，讨论结果。
（教师引导，学生发言）（1）课件展示：时间：地点：参加人：事情：通知人：通知时间：（2）教师引导学生填写内容。
5、动物王国要开大会，（谁）让（谁）通知大家。
部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思精选3篇
部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思精选3篇【部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思第1篇】［教学目标］知识与技能1.会认“物、虎、熊”等生字，识记部首“牛”。
会写“要、连”2个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步领会通知的写法情感态度与价值观知道怎样把事情说清楚及其重要性。
［教学重难点］重点：认字、识字。
难点：了解通知包括哪些内容。
教学过程：一、提示课题，引导质疑1.同学们，动物王国要开大会啦！瞧，老虎找来了狗熊，让狗熊去通知全森林的动物来开大会。
2.?板书：动物王国开大会，请齐读课题。
“物”是整体认读音节，认识“牛”字旁。
指名学生读课题。
读完课题，你有什么想问的吗？3.你最想知道什么？（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？）那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。
二、初读课文，识记生字1.读课文。
请小朋友们打开语文书，翻到88页，自读课文，要求遇到不认识的字多读几遍或请教别人，读通句子。
2.看，生字宝宝等着和我们交朋友呢，请自己读一读。
（1）学生自己拼读。
（2）指名读。
（3）你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意？翘舌音：注、舌、准后鼻音：熊、通边音：脸（4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？加笔画：白——百??古——舌加偏旁：车+辶＝连不+辶＝还占+灬＝点（5）给生字组个词。
(6)?看谁最先和生字宝宝成为好朋友，记住了这些字，一见面就能认出来。
出示词语，自由读，抢读，联系生活实际或做动作理解“通知、注意、鬼脸、准时”的意思。
三、再读课文，整体感知1.生不发出声音快速读课文，读完想一想故事中出现了那几个动物？从文中找出来并圈一圈。
交流板书。
?2.?狗熊主要做了一件什么事？一共向大家下达了几次通知？在文中找一找，用横线画出相关的语句。
交流，指名读。
①狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”②狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”③狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”④狗熊又用喇叭大声喊：“?明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”3.狗熊为什么要播四次通知呢？每一次的内容有什么不同呢?出示通知，请四名同学朗读四次通知，.思考讨论：（1）为什么前三次都有动物来说大会开不起来？(用上“因为……所以……)（2）第四次通知后，大家都准时来开会了，什么原因呢？.小结：经过大家的帮助，狗熊知道了，要通知一件事情，把时间、地点说清楚很重。
部编版一年级下册第17课《动物王国开大会》知识点+图文讲解
部编版⼀年级下册第17课《动物王国开⼤会》知识点+图⽂讲解公众号：爱学习GO电⼦教材点击图⽚，查看⼤图▼▼▼▼知识点⼀、笔画笔顺⼆、会写字及组词要（要求）（不要）（只要）（主要）（要好）连（连长）（连⽇）（连忙）（连队）百（百万）（百合）（百草）（百叶）还（归还）（还⼿）（还有）（还好）（还⾏）（还在）⾆（⾆头）（长⾆）（学⾆）（⼝⾆）点（早点）（⾬点）（点⼼）（点⼦）三、会认字及组词物wù（动物）（⽣物）（物品）物wù（动物）（⽣物）（物品）虎hǔ（⽼虎）（⽩虎）（虎头）熊xióng（⿊熊）（熊猫）（狗熊）通tōng（通过）（通车）（通道）注zhù（注意）（注明）（注⾳）意yì（意义）（意思）（⼼意）遍biàn （⼀遍）（⾛遍）（遍地）百bǎi（百⽇）（百合）（成百上千）⾆shé（⾆头）（⾆尖）（⼝⾆）⿁guǐ（⼩⿁）（⿁怪）（⿁神）脸liǎn（脸蛋）（洗脸）（脸⽪）准zhǔn（准备）（准时）（准确）第dì（第⼀）（门第）（第⼏）四、多⾳字要yāo（要求） yào（不要）还huán（还⼿）hái（还有）五、易写错的字要：上下结构，上⼩下⼤，上头提醒学⽣不要写成西。
连、还：半包围结构，先⾥后外，提醒学⽣“⾛之旁”三笔写成。
百、⾆：注意间架结构，“百”第⼀笔、“⾆”第⼆笔为长横。
点：注意“四点底”第⼀个为左点，后三个为右点。
六、近义词通知—告诉清楚—明⽩连忙—急忙准时—按时参加—参与因为—由于七、反义词借—还开—关 清楚—糊涂⼋、课后习题时间：本周五早上⼋点。
地点：教学⼝门前。
参加⼈：各班同学。
事情：参加运动会⼊场式。
通知⼈：少先队⼤队部。
通知时间：2016年4⽉20⽇九、教材分析《动物王国开⼤会》是部编版新教材第⼆册第⼗七课。
这是⼀篇童话故事。
童话是⼉童⽂学的⼀种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映⽣活，增进⼉童思想性格的成长。
16(动物王国开大会)第二课时+课件
目录 CONTENT
• 复习导入 • 新课学习 • 巩固练习 • 拓展延伸 • 小结作业
01
复习导入
回顾上一节课学到的知识
总结动物王国中各种 动物的特性。
再次熟悉动物王国中 各种动物的食性。
回顾动物王国中各种 动物的生活习性。
引出本节课的学习内容
介绍本节课的学习目标。 引出本节课的主题。
探讨人类与动物的关系。
宠物
许多人将动物视为家庭成员，与 它们建立深厚的情感联系。宠物 可以带给人们许多快乐和安慰， 同时也可以帮助人们减轻压力和
孤独感。
野生动物保护
随着人类的发展和扩张，野生动 物的生存环境越来越受到威胁。 保护野生动物及其栖息地是维护 生态平衡和保护生物多样性的重
要措施。
动物实验
04
拓展延伸
介绍一些与动物相关的文化知识。
狮子
在非洲的许多文化中，狮子被视 为力量和勇气的象征。在许多传 说和神话中，狮子也常常扮演着
重要的角色。
大象
在亚洲和非洲的文化中，大象被视 为智慧和力量的象征。它们在许多 传说、故事和神话中都扮演着重要 的角色。
鸟类
在许多文化中，鸟类被视为自由和 灵活的象征。它们在文学、艺术和 神话中经常出现，代表着天空、自 由和希望。
详细描述
通过角色扮演和模拟对话，学生可以在模拟的语境中运用所学语言知识，增强口语表达和交际能力。同时，这种 活动也可以帮助学生更好地理解不同角色的情感和语气。
完成课后练习。
总结词
巩固所学知识
详细描述
课后练习可以帮助学生巩固所学知识，提高对课文内容的理解和记忆。同时，通过练习也可以让学生 更好地了解自己的学习情况，及时调整学习策略。
人教部编版一年级语文下册 第七单元 《动物王国开大会》 说课稿(集体备课)
17《动物王国开大会》说课稿大家好！今天我们一起来说一说小学语文一年级下册第七单元《动物王国开大会》的教材解读和教学设计。
教材分析：本单元围绕“培养好习惯”这一主题进行编排，渗透着良好习惯的养成教育和责任意识的培养。
《动物王国开大会》是一篇童话故事，课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，它贴近生活，反映生活，增进儿童思想性格的成长。
这篇童话故事情节反复，内容和表现形式浅显生动，对动物的描写采用拟人化的手法，能适应儿童的接受能力。
作为教材，这篇课文有以下几个特点：一、结构整齐、内容有趣。
课文篇幅很长，共有18个自然段，但这篇童话的情节反复，内容浅显易懂，很适合低年级孩子的阅读、符合孩子的认知心理，学生读起来毫不费力。
课文以狗熊的四次通知为线索，共分为四个部分，根据这一特点，引导学生学习完第一部分后，可以放手让学生自己学习后面的内容。
本课教学目标发展训练“根据信息作简单的推断”的能力也可以在这部分落实。
根据狗熊发布通知的每一个回合，引导学生根据前面的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。
二、语言活泼、对话生动。
课文主要出现了老虎、狗熊、狐狸、大灰狼和梅花鹿五种动物。
每种动物的语言描绘出的动物形象符合人们心目中动物形象。
如“拿着喇叭大声喊……一连喊了十遍”，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”“捶捶自己的脑袋”勾画出了一个拿着喇叭大声喊、可爱又憨厚的狗熊。
又如老虎的语言中“快去”“再去”等词语体现了老虎是森林大王的威严。
文中动物的语言有特点，标点也有特点。
如狗熊四次发布通知，都是以感叹号结尾，带有命令、感召的语气，随着内容越来越具体、清楚，语气也越来越强烈，最后一次通知中出现了2个感叹号！祈使句主要集中在狗熊和老虎说的话中。
人教部编版一年级语文下册-第七单元--《动物王国开大会》-说课稿(集体备课)教学内容
人教部编版一年级语文下册-第七单元--《动物王国开大会》-说课稿(集体备课)17《动物王国开大会》说课稿大家好！今天我们一起来说一说小学语文一年级下册第七单元《动物王国开大会》的教材解读和教学设计。
教材分析：本单元围绕“培养好习惯”这一主题进行编排，渗透着良好习惯的养成教育和责任意识的培养。
《动物王国开大会》是一篇童话故事，课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，它贴近生活，反映生活，增进儿童思想性格的成长。
这篇童话故事情节反复，内容和表现形式浅显生动，对动物的描写采用拟人化的手法，能适应儿童的接受能力。
作为教材，这篇课文有以下几个特点：一、结构整齐、内容有趣。
课文篇幅很长，共有18个自然段，但这篇童话的情节反复，内容浅显易懂，很适合低年级孩子的阅读、符合孩子的认知心理，学生读起来毫不费力。
课文以狗熊的四次通知为线索，共分为四个部分，根据这一特点，引导学生学习完第一部分后，可以放手让学生自己学习后面的内容。
本课教学目标发展训练“根据信息作简单的推断”的能力也可以在这部分落实。
根据狗熊发布通知的每一个回合，引导学生根据前面的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。
二、语言活泼、对话生动。
课文主要出现了老虎、狗熊、狐狸、大灰狼和梅花鹿五种动物。
每种动物的语言描绘出的动物形象符合人们心目中动物形象。
如“拿着喇叭大声喊……一连喊了十遍”，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”“捶捶自己的脑袋”勾画出了一个拿着喇叭大声喊、可爱又憨厚的狗熊。
又如老虎的语言中“快去”“再去”等词语体现了老虎是森林大王的威严。
文中动物的语言有特点，标点也有特点。
如狗熊四次发布通知，都是以感叹号结尾，带有命令、感召的语气，随着内容越来越具体、清楚，语气也越来越强烈，最后一次通知中出现了2个感叹号！祈使句主要集中在狗熊和老虎说的话中。
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17.动物王国开大会
设计说明
《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受
阅读的乐趣。
”这是低年级阅读的要求。
因此，本课教学设计根据
儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，
在读中发现，以读促进理解。
根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确
发布通知时要说清时间、地点等要素。
教学目标：
1.正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。
2.有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
培养孩
子严谨、全面的思维。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
教学时数：2课时（第二课时）
第二课时教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
培养孩
子严谨、全面的思维。
课前准备：多媒体课件、动物头饰。
教学过程：
一、导入
1.教师编顺口溜导入课文
师：孩子们，老师有一段顺口溜，你们猜猜这是哪一课？（老虎要开运动会，狗熊大哥把令传，狐狸灰狼梅花鹿，各个跑着来帮忙，你言我语齐献策，通知总算传达完。
）师：对了，这是我们刚刚学过的第17课《动物王国开大会》，教师板书课题。
2.复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、狐狸、第二天、大灰狼、梅花鹿。
（1）找出这些词语中含有的动物名称。
(将动物名称用红色突出。
)
（2）师：谁能边贴词卡，边讲我们讲一讲这个故事呢？(指一名学生把故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。
) 老虎——狗熊——狐狸——大灰狼——梅花鹿
（设计意图：检测学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的字词，同时从整体上理清故事情节，为深入学习奠定基础。
）
二、围绕插图，品读课文
1．多媒体出示课文插图一，引问：图上画了什么？它们在说什么呢？学习第1～5自然段。
（1）师：自由读课文第1～5自然段，请你用浪线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。
再和同桌分角色读一读。
（2）出示狗熊和狐狸说的话。
师：狗熊说的话有什么问题？狐狸说的有道理吗？(狗熊发布通知时没说时间，狐狸提醒了他。
) 师板书：时间
（3）指导朗读，读出狗熊的憨厚和可爱，狐狸的语重心长。
2．多媒体出示课文插图二，引问：图上画了谁？猜一猜，
狗熊这次能把通知说清楚吗？学习第6～11自然段。
（1）指名分角色朗读第6～11自然段，找出狗熊和大灰狼
说的话。
（2）师：和同桌交流一下，这次狗熊的通知说清楚没？动
物大会能开成吗？大灰狼说的话对吗？(狗熊没说清楚具体时间，动物大会还是开不成，大灰狼说得有道理。
)板书：具体时间（3）小组分角色朗读课文，你想对狗熊说些什么？
3．多媒体出示课文插图三、四，教师引言：狗熊再次请示“森林之王”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友
们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。
学习第12～16自然段。
（1）同桌轮读第12～16自然段，思考这次的问题出在哪里。
(这次狗熊没说清楚地点。
)板书：地点
（2）指导朗读，读出狗熊的憨厚和可爱，梅花鹿的热心。
4．多媒体出示课文插图五，引问：你能用一句话说说图上
画了什么吗？学习第17～18自然段。
(1)齐读第17～18自然段，找到狗熊这次发布的通知，用
横线画出来。
算上这一次，狗熊一共发布了几次通知？(四次)
(2)多媒体对比出示狗熊发布的四次通知。
指学生读第四次
通知，动物王国的大会开成了吗？
（设计意图：围绕插图将故事分为四个层次进行有序阅读，便于学生把握文章结构，理清脉络。
重点针对狗熊发布的四次
通知展开阅读与交流活动，使学生自主发现在转达通知时应注
意的要点，在培养阅读能力的同时，习得表达的方法）。
三、围绕“通知”，训练语言
1．多媒体同时出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰狼、
梅花鹿的话。
我们再来读一读狗熊和狐狸、大灰狼、梅花鹿的
对话，引导学生分角色朗读，读出每种动物不同的语气。
师：同学们读书读得真投入！通过对比，我们发现了狗熊
最后发的通知的内容是最完整的。
请你说说，为什么说这次的
通知是最完整的？
师：那它是怎么说得又清楚又完整的呢？教师相机板书：
时间、地点、人物、事件。
师：我们在发布通知的时候也要注意说清楚这些。
下面我
来考考大家！
2.出示课后题“读一读，说一说”。
师：我这里有一条通知，请一位咱们班的朗读之星读一读。
(一名学生读通知，其他孩子仔细倾听。
)
师：你的声音真响亮！请大家看看这条通知，说的是关于
什么的？（这是一条让同学们参加运动会入场式的通知。
）师：这条通知里还说了哪些信息？（署名和日期）。
这说明通知是少先队大队部发布的，发通知的日期是2016
年4月20日。
师：你们可真细心！对呀，有了署名和日期，我们就知道
是谁在什么时间发的通知了。
现在请动笔把这些关键的信息填
写在下面适当的位置吧！(学生纷纷自主填写。
)
师：现在，老师有一件事想让你们帮忙通知一下家长，你
们愿意帮助我吗？
师：明天下午我们要开一次家长会，你们能把这件事清楚
地告诉自己的爸爸妈妈吗？请先和同桌讨论一下怎么样说清楚
这件事。
(多媒体出示，时间：明天下午2点。
地点：本班教室。
)
学生自主写通知，交流评价。
（师设计统一表格课前发给
学生）
（自我评价☆☆☆☆☆同桌评价☆☆☆☆☆）
（设计意图：启发学生在阅读故事中发现表达的方法，再
围绕通知，借助学习卡进行自主研读活动，将语言能力的提升
落到实处，夯实语言表达能力。
）
四、围绕“插图”，复述表演
1.多媒体课件出示本文五幅插图，师：同学们，你们能根
据插图把故事复述一遍，讲给其他同学听吗？请先自己试一试，遇到困难可以请老师帮忙。
2.连贯复述，全班展示。
3.选定一个角色，小组表演这个故事。
（1）先在小组内商量，明确分工，想好台词。
（2）结合故事情节与动物特点加上恰当的动作。
（3）小组表演，全班展示。
（设计意图：《语文课程标准》指出：应重视培养学生的
创新精神，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能。
因此，在学习完故事后，引导学生大胆想象，根据插图复述故事，表演课本剧，从而激发学生学习的兴趣，达到知识与能力的并进。
）
五、作业
将这个故事讲给爸爸妈妈听。
六、板书设计
17.动物王国开大会
老虎
↓
狗熊（通知）
↗↑↖
狐狸大灰狼梅花鹿
（时间地点人物事件）。