测量 复习课件
合集下载
数学人教版上册三年级期末总复习课件(整理版)
5、把一根长2米的绳子，剪成同样的5段，每 段长（4）分米，如果剪成同样长的10段， 每段长（20）厘米。（此题注意单位的不同）
6、北京与上海相距1440（千米），利用厚度是 1（毫米）IP电话卡，再远的距离也可以通话。
7、
注意此图 测量时不是 从0刻度开 始的，也不 是从整厘米 数开始。
8、每袋大米重50千克，( 20 )袋大米重1吨。 每袋水泥重100千克，20袋水泥重( 2 )吨。 运动场的跑道一圈是400米，这样的两圈是
（1）44÷6=7（辆）……2（人）
（2）44÷5=8（条）……4（人） 8+1=9（条）
答：都玩“丛林探险”，最多可以坐满7辆车。 都玩“激流勇进”，该租9条船。
11.奶糖46块，水果糖35块，现把6 块奶糖，4块水果糖装一袋，最多 可装多少袋？
6分米
3、长方形的长5厘米，宽是3厘米，与它周长
相等的正方形的边长是（4厘米）。
（通过周长求边长，并注意写单位。）
4、一个平行四边形的两条邻边的和是12分米，
它的周长是（ 240）厘米。 想：12×2=24（分米）=240（厘米）
5、一个铁丝长120厘米，用它围一个长40厘
米，宽15厘米的长方形，还剩（10 ）厘米。 想：（40 + 15）×2 = 110（厘米）
14、从学校到家的距离是1000米，小强往返一次 要走多少千米？ 1000×2=2000（米）=2（千米） 答：小强往返一次要走2千米。
15、一根铁丝长10分米，剪下同样长的8段后，还 剩36厘米，剪下的铁丝平均每段长多少？ 10分米 = 100厘米 100 – 36 = 64（厘米） 64÷8 = 8（厘米） 答：剪下的铁丝平均每段长8厘米。
多少？
6、北京与上海相距1440（千米），利用厚度是 1（毫米）IP电话卡，再远的距离也可以通话。
7、
注意此图 测量时不是 从0刻度开 始的，也不 是从整厘米 数开始。
8、每袋大米重50千克，( 20 )袋大米重1吨。 每袋水泥重100千克，20袋水泥重( 2 )吨。 运动场的跑道一圈是400米，这样的两圈是
（1）44÷6=7（辆）……2（人）
（2）44÷5=8（条）……4（人） 8+1=9（条）
答：都玩“丛林探险”，最多可以坐满7辆车。 都玩“激流勇进”，该租9条船。
11.奶糖46块，水果糖35块，现把6 块奶糖，4块水果糖装一袋，最多 可装多少袋？
6分米
3、长方形的长5厘米，宽是3厘米，与它周长
相等的正方形的边长是（4厘米）。
（通过周长求边长，并注意写单位。）
4、一个平行四边形的两条邻边的和是12分米，
它的周长是（ 240）厘米。 想：12×2=24（分米）=240（厘米）
5、一个铁丝长120厘米，用它围一个长40厘
米，宽15厘米的长方形，还剩（10 ）厘米。 想：（40 + 15）×2 = 110（厘米）
14、从学校到家的距离是1000米，小强往返一次 要走多少千米？ 1000×2=2000（米）=2（千米） 答：小强往返一次要走2千米。
15、一根铁丝长10分米，剪下同样长的8段后，还 剩36厘米，剪下的铁丝平均每段长多少？ 10分米 = 100厘米 100 – 36 = 64（厘米） 64÷8 = 8（厘米） 答：剪下的铁丝平均每段长8厘米。
多少？
最新人教版三年级数学上册《测量复习》课件ppt
太阳气与下列脏腑相关：
• 肾-肾阳温煦（肾与膀胱相表里） • 胃-胃中津气滋养 • 肺-肺气宣发与敷布。
足太阳膀胱经循行部位：起于目内目此， 上头行项，夹脊，行人身之背。
二、太阳病理
• 太阳病是表气受邪而致营卫失调的病变。 • 病因：外感风寒 • 病机：外邪袭表，正邪交争，营卫失调 • 病位：表 • 病性：表寒证
• 兼证-主治方加减 • 变证-随证治之 • 疑似证-注意鉴别
五、太阳病转归
• 病愈-治疗得当，正复邪退 • 传经-正退邪盛，病情发展
伤阳寒化传三阴 伤阴热化传阳明、少阳 • 变证-治不如法，失治误治
• 1、一辆客车平均每小时行驶50千米，小红 早上8:00乘坐这辆客车去外婆家，中午 11:00到，小红家到奶奶家有多少千米？
• 2、小明从平均每小时行驶4千米，小明3小 时行的路程爸爸只用了2小时。爸爸平均每 小时行多少千米？
• 3、小华步行去青山旅游，平均每小时行驶 5千米,2小时后距离青山还有6千米，那么小 刚家离青山多远？
• 2千米=（2000）米 • 3米—2分米=（28）分米
3米=30分米 30分米-2分米=28分米
• 7千米—2000米=（ 5 ）千米
• 36分米—16分米=（2）米 20分米
• 4厘米的5倍长是( 2 )分米
4×5=20厘米
考点四、解决问题
• 1、足球场是一个椭圆形，一圈是250米， 小东沿着足球场跑了四圈，跑了多少米？ 合多少千米？ 250+250+250+250=1000（米） 1000米=1千米
• 4、羚羊的奔跑速度是每小时90千米，而袋 鼠的奔跑速度是每小时50千米，如果羚羊 与袋鼠赛跑，2小时后，羚羊会落下袋鼠多 少千米？
人教版小学数学三年级上册第三单元《测量》教学课件+整理和复习
2
10
20
4
练一练
1. 连一连。
[教材P34 练习七 第1题]
练一练
2.在（ ）里填上合适的单位。[教材P34 练习七 第2题] (1)一个苹果约重220( 克 )。 (2）一头犀牛约重3( 吨)。 (3）一辆出租车每天大约行驶300( 千米 )。
[教材P32 例8]
4 吨 ＝（ 4000 ）千克
数学书的厚度 不到 1 cm，怎 么办？
易错点：用尺子测量时，要用0刻度线对准边的一端。
探究新知
长度不到 1cm 时，该怎样表示呢？ 量比较短的物体的长度或者要求量得比较 精确时，可以用毫米（mm）作单位。 1毫米有多长？
探究新知
1 厘米里的每一个小格的长度是 1 毫米。
1毫米
1厘米=10毫米
数一数，1厘米里有多少毫米。
探究新知
[教材P27 例5]
3千米=（ 3000 ）米
想：1千米是1000米，3千米是（ 3 ）个1000米。
5000米=（ 5 ）千米
想：1000米是1千米，5000米里面有（ 5 ）个1000米。
1. [教材P27 做一做]
（1000）米 2000米 （3000）米
0
1千米 （ 2 ）千米 （ 3 ）千米
厘米
10
10
分米
1000
米
千米
100
100
新课导入
如果测量铅笔的长度， 用什么单位比较合适？ 测量教室的长度呢？
新课导入
【选自课本P29练习六 第8题】
下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“✕”。
（1）一本小学生字典厚40毫米。
（）
（2）一条毛巾长7厘米。
第三单元：测量(单元复习课件-)人教版三年级数学上册
认识长度单位“千米”，知道千米与米之间的关系
千 米 的 认 识 千米与米的单位换算
长度的估测
认识质量单位“吨”，知道吨与千克之间的关系 吨的认识
吨与千克的单位换算
解 决 问 题 列表法
知识点01：毫米的认识 1、量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫 米作单位。毫米用字母表示为mm。 2、尺子上每1厘米长度之间都有10个小格，每一个小格的长度 是1毫米。 3、厘米和毫米之间的进率是10。 1厘米＝10毫米。
【例13】一辆载重量是5吨的货车，实际载了6000千克的货物。
下列叙述正确的是（ B ）。
A、没超载
B、超载1吨
C、超载1000吨
先根据1吨＝1000千克，将千克转换成吨；再用实际载煤的重 量减去货车的载重量，就是超载的重量。 6000千克＝6吨 6－5＝1（吨） 一辆载重量是5吨的货车，实际载了6000千克的货物，超载1吨。
【例2】剪刀的长度是（ A ） A、4厘米9毫米 B、5厘米9毫米 C、6厘米9毫米
测量物体长度时，若物体左侧未与直尺的0刻度线对齐，则用 测量结束的刻度－测量开始的刻度。 5厘米9毫米－1厘米＝4厘米9毫米
【例3】在括号里填上合适的长度单位。 一根筷子长约20（ 厘米 ）； 一块橡皮厚20（ 毫米 ）； 一个小学生的身高是120（ 厘米 ）；
【例18】一共有48人要去公园游玩。 （2）如果租一辆可坐6人的小车8元，租一辆可坐8人的大车10 元，哪个租车方案最省钱？
方案①租8辆小车：8×8＝64(元)； 方案②租3辆大车和4辆小车： 3×10＝30(元)，8×4＝32(元)，30＋32＝62(元)； 方案③租6辆大车：6×10＝60(元)； 64＞62＞60 答：租6辆大车最省钱。
千 米 的 认 识 千米与米的单位换算
长度的估测
认识质量单位“吨”，知道吨与千克之间的关系 吨的认识
吨与千克的单位换算
解 决 问 题 列表法
知识点01：毫米的认识 1、量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫 米作单位。毫米用字母表示为mm。 2、尺子上每1厘米长度之间都有10个小格，每一个小格的长度 是1毫米。 3、厘米和毫米之间的进率是10。 1厘米＝10毫米。
【例13】一辆载重量是5吨的货车，实际载了6000千克的货物。
下列叙述正确的是（ B ）。
A、没超载
B、超载1吨
C、超载1000吨
先根据1吨＝1000千克，将千克转换成吨；再用实际载煤的重 量减去货车的载重量，就是超载的重量。 6000千克＝6吨 6－5＝1（吨） 一辆载重量是5吨的货车，实际载了6000千克的货物，超载1吨。
【例2】剪刀的长度是（ A ） A、4厘米9毫米 B、5厘米9毫米 C、6厘米9毫米
测量物体长度时，若物体左侧未与直尺的0刻度线对齐，则用 测量结束的刻度－测量开始的刻度。 5厘米9毫米－1厘米＝4厘米9毫米
【例3】在括号里填上合适的长度单位。 一根筷子长约20（ 厘米 ）； 一块橡皮厚20（ 毫米 ）； 一个小学生的身高是120（ 厘米 ）；
【例18】一共有48人要去公园游玩。 （2）如果租一辆可坐6人的小车8元，租一辆可坐8人的大车10 元，哪个租车方案最省钱？
方案①租8辆小车：8×8＝64(元)； 方案②租3辆大车和4辆小车： 3×10＝30(元)，8×4＝32(元)，30＋32＝62(元)； 方案③租6辆大车：6×10＝60(元)； 64＞62＞60 答：租6辆大车最省钱。
初中物理实验归类复习课件
初中物理实验归类复习第一部分实验说明（一）学生必会实验1．用刻度尺测量长度、用表测量时间2．用弹簧测力计测量力3．用天平测量物体的质量4．用常见温度计测量温度5．用电流表测量电流6．用电压表测量电压7．测量物体运动的速度8．测量水平运动物体所受的滑动摩擦力9．测量固体和液体的密度10．探究浮力大小与哪些因素有关11．探究杠杆的平衡条件12．探究水沸腾时温度变化的特点13．探究光的反射规律14．探究平面镜成像时像与物的关系15．探究凸透镜成像的规律16．连接简单的串联电路和并联电路17．探究电流与电压、电阻的关系18．探究通电螺线管外部磁场的方向l9．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件20．测量小灯泡的电功率（二）误差理论1、误差与错误测得值与真实值之间的差异叫做误差。
任何测量都会有误差，误差是_不能_（能/不能）绝对避免的；而错误是可以而且应该避免的。
2、影响误差的因素（1）测量的工具。
测量所用的工具越精密，误差就越小。
（2）测量的方法。
（3）估读。
测量总要估读，因而测量总要产生误差。
3、减小误差的方法（1）选用更精密的测量工具、设计更科学的测量方法，可以减小误差。
（2）多次测量，取_平均值_，是减小误差的重要方法。
注：1）“多次测量”，通常要有三次；2）取平均值时，平均值的数位必须与测量值的数位一致。
第二部分力学一、基本仪器使用在实验室里，测量长度的基本工具是刻度尺，比它更精密的常用测量工具是游标卡尺和螺旋测微计；测量时间的基本工具是秒表；测量质量的基本工具是天平；测量力的基本工具是测力计。
（一）刻度尺（参阅八上P103）1、认识刻度尺右图中，刻度尺的量程为8cm 、分度值为1mm 。
2、刻度尺的使用刻度尺的使用要领是“五会”。
即：会认：即正确认识刻度尺的量程、分度值、零刻线是否磨损；会放：应使刻度尺的零刻线线或某条（整数）刻度线与被测物体的一条边对齐，把刻度尺的刻度尽可能与被测物体紧贴，不能歪斜；会看：读数时，视线应垂直于刻度尺；会读：除读出最小刻度以上各位数字外，还应估读分度值的下一位；会记：记录的测量数据，包括准确值值、估计值值和单位（没有单位的数值是毫无意义的）。
浙教版科学七年级上册科学测量专题复习(课件35张)
如何改进温度计的精确度？
量程相同，分值是 1℃的甲、乙、丙三支准确酒精温度计，玻璃
泡的容积甲稍大一些，乙和丙相同，丙玻璃管的内径稍粗一些，
甲和乙相同，由止此可判断下列说法正确的是（ ）
A.相邻两刻度线之间的距离甲最长
B.相邻两刻度线之间的距离丙最长
C.在同一地点测量温度，甲测得温度最高
D.在同一地点测量温度，丙测得温度最高
D.8dm3=8dm3x10-3=0.008m3
考点3：长度测量
1.估读
例题：用两把尺子测同一物体的边长，如图，甲尺的测量
结果为 厘米，乙尺的测量结果为
厘米。试分析结
果相同或不同的原因
。
2.测量方法
（1）累积法
a.纸张厚度
总长
张数
总长
页数 ÷ 2
例题1：下列测量中采用了比较合理的方法的是（ ）
A.测量科学教材中一张纸的厚度时，先测出200页同样纸的厚
(2)当水银温度计的示数稳定后如图所示，则热水的温度 ℃。
3.温度计的使用
估——选——读——取
注：使温度计内的指导数上升到最大值，并保持稳定后再读数
4.体温计
a.量程和最小刻度
b.读数——不估读
c.缩口——读数变化！
请回答下列问题。
(1)图1温度计的示数是
；用一支甩过的体温计测得甲的体温如图2所
示是
相等
B.所有测量工具都具有零刻度和量程，使用时要根据需要选择合适的量程
C.体温计的玻璃管特别细，所以用前需要甩一甩
D.所有的测量都是越精确越好，因此估测是没有意义的
考点4：体积测量
1.读数
俯视
仰视
某同学欲从盛有液体的量筒中倒出部分液体，量筒放平后，仰
人教版八年级物理上册课件《测量平均速度》重难点复习课件(原创)
测量平均速度
重难点复习课件
目录
01 重难点概括 02 易错警示 03 能力提升
重难点概括
1．重点 （1）通过实验测量数据，会正确记录测量结果。 （2）学会科学探究的过程与方法。 2．难点 准确测量小车运动的时间。
易错警示
测量平均速度
(1)实验时,斜面的坡度要缓,使小车运动时 间长些,更容易准确测量时间。 (2)实验时一定要注意小车运动路程是哪 一段,这段路程小车用多长时间,记录数据 要填在事先设计好的表格中,以免张冠李 戴,且测量时要反复练习,力争做到小车开 始运动的同时开始计时,小车撞击金属片 的同时停止计时。
(2)实验装置调整好后,小玲重新进行了实验,她用停表测得小车通过s1
这段距离所用的时间为4.5 s,用刻度尺正确测量出s1的长度为90.0 cm,
那么小玲所使用刻度尺的分度值应该是
,她所测量的AC段
的平均速度为
m/s。
(3)为了测量小车从A点滑到C点时下半程的平均速度,某同学让小车
从B点由静止释放,测出小车到达C点的时间,从而计算出小车运动过
典例详解
2.小玲利用如图所示的装置来测量小车运动的平均速度。 她让小车从斜面的A点由静止开始下滑,分别测出小车到 达斜面中点B点和终点C点的时间和距离,即可测出不同 阶段的平均速度。
思路引导
典例详解
(1)实验时,小玲发现小车下滑的速度很快,不便于测量时间,这时她应
该
(选填“增大”或“减小”)斜面的坡度。
程中下半程的平均速度,他测得的平均速度比真实值偏
(选
填“大”或“小”)。
思路引导
典例详解
规律方法
平均速度的测量方法
实验原理
斜面的倾角
为使计时方便,斜面坡度应小些 ,这样可以减小测量时间时造成 的误差
重难点复习课件
目录
01 重难点概括 02 易错警示 03 能力提升
重难点概括
1．重点 （1）通过实验测量数据，会正确记录测量结果。 （2）学会科学探究的过程与方法。 2．难点 准确测量小车运动的时间。
易错警示
测量平均速度
(1)实验时,斜面的坡度要缓,使小车运动时 间长些,更容易准确测量时间。 (2)实验时一定要注意小车运动路程是哪 一段,这段路程小车用多长时间,记录数据 要填在事先设计好的表格中,以免张冠李 戴,且测量时要反复练习,力争做到小车开 始运动的同时开始计时,小车撞击金属片 的同时停止计时。
(2)实验装置调整好后,小玲重新进行了实验,她用停表测得小车通过s1
这段距离所用的时间为4.5 s,用刻度尺正确测量出s1的长度为90.0 cm,
那么小玲所使用刻度尺的分度值应该是
,她所测量的AC段
的平均速度为
m/s。
(3)为了测量小车从A点滑到C点时下半程的平均速度,某同学让小车
从B点由静止释放,测出小车到达C点的时间,从而计算出小车运动过
典例详解
2.小玲利用如图所示的装置来测量小车运动的平均速度。 她让小车从斜面的A点由静止开始下滑,分别测出小车到 达斜面中点B点和终点C点的时间和距离,即可测出不同 阶段的平均速度。
思路引导
典例详解
(1)实验时,小玲发现小车下滑的速度很快,不便于测量时间,这时她应
该
(选填“增大”或“减小”)斜面的坡度。
程中下半程的平均速度,他测得的平均速度比真实值偏
(选
填“大”或“小”)。
思路引导
典例详解
规律方法
平均速度的测量方法
实验原理
斜面的倾角
为使计时方便,斜面坡度应小些 ,这样可以减小测量时间时造成 的误差
人教版三年级数学上册第三单元第6课时《毫米、厘米、分米、千米》复习课件
（1）小明的身高是130（ 厘米 ）。 （2）学校的旗杆高18（ 米 ）。 练习 （3）我家距离学校2（ 千米 ）。
我们学习了哪些长度单位？他们之间有什么关系？
千米、米、分米、 厘米、毫米
1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米
在（ ）里填上合适的数。
8千米=（ 8000 ）米
2．选一选。 (1)龙龙立定跳远能跳11( C )。 A．米 B．厘米 C．分米 D．毫米 (2)课桌高8( C )。 A．米 B．厘米 C．分米 D．毫米
知识点 2 长度单位间的换算
3．在○里填上“＞”“＜”或“＝” 5毫米＜○ 6厘米 1米○＞ 8分米 7分米＞○ 8厘米 5厘米○＝ 50毫米 2分米＞○ 30毫米 200毫米＜○ 3分米
提升点 2 以毫米为单位测量的应用
4．画一条长4厘米5毫米的线段。
5．(易错题)A瓶和B瓶谁高？高多少毫米？ A瓶高21毫米，B瓶高19毫米。 21＞19 21－19＝2(毫米) 答：A瓶高，高2毫米。
辨析：本题中给出的刻度尺不是从刻度0开始的， 因此计算两个瓶子的高度时，应用瓶底对应的刻 度减去瓶口对应的刻度。从图中可以看出A瓶高 21毫米，B瓶高19毫米，21－19＝2(毫米)。
王老师从家步行到学校，每天往返两次他家距离 学校2千米。王老师每天走多少千米？
2×4=8（千米） 答：王老师每天走8千米。
雄安新区是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一 个具有全国意义的新区，是千年大计，国家大事。李 叔叔上午7:00从北京出发到雄安新区开会，全程145 千米，每小时行驶50千米，那么他上午10:00能到吗？
15秒 15分 1小时 4秒 4分 1小时 1秒 1分 1小时
跑道一圈长400米，小帅跑了5圈，他 一共跑了几千米？
我们学习了哪些长度单位？他们之间有什么关系？
千米、米、分米、 厘米、毫米
1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米
在（ ）里填上合适的数。
8千米=（ 8000 ）米
2．选一选。 (1)龙龙立定跳远能跳11( C )。 A．米 B．厘米 C．分米 D．毫米 (2)课桌高8( C )。 A．米 B．厘米 C．分米 D．毫米
知识点 2 长度单位间的换算
3．在○里填上“＞”“＜”或“＝” 5毫米＜○ 6厘米 1米○＞ 8分米 7分米＞○ 8厘米 5厘米○＝ 50毫米 2分米＞○ 30毫米 200毫米＜○ 3分米
提升点 2 以毫米为单位测量的应用
4．画一条长4厘米5毫米的线段。
5．(易错题)A瓶和B瓶谁高？高多少毫米？ A瓶高21毫米，B瓶高19毫米。 21＞19 21－19＝2(毫米) 答：A瓶高，高2毫米。
辨析：本题中给出的刻度尺不是从刻度0开始的， 因此计算两个瓶子的高度时，应用瓶底对应的刻 度减去瓶口对应的刻度。从图中可以看出A瓶高 21毫米，B瓶高19毫米，21－19＝2(毫米)。
王老师从家步行到学校，每天往返两次他家距离 学校2千米。王老师每天走多少千米？
2×4=8（千米） 答：王老师每天走8千米。
雄安新区是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一 个具有全国意义的新区，是千年大计，国家大事。李 叔叔上午7:00从北京出发到雄安新区开会，全程145 千米，每小时行驶50千米，那么他上午10:00能到吗？
15秒 15分 1小时 4秒 4分 1小时 1秒 1分 1小时
跑道一圈长400米，小帅跑了5圈，他 一共跑了几千米？
图形的认识与测量 复习课件
11:32
3、用一个10倍的放大镜看一个 °的 、用一个 倍的放大镜看一个 倍的放大镜看一个5° 角的度数是（ 角，角的度数是（ A） A、5° 、 ° B、50° 、 °
C、500° D、600° 、 ° 、 °
11:32
判断： 判断： 1、两条直线不相交就平行。………（ × ） 、两条直线不相交就平行。………（ 2、直线的两端可以无限延长………（ √ ） ………（ 、直线的两端可以无限延长……… 3、一个 °的角用 倍放大镜看，会看到一个 倍放大镜看， 、一个20°的角用2倍放大镜看 40°的角。………………………（ × ） °的角。………………………（ 4、一个平角减去一个锐角，得到一个钝角。 、一个平角减去一个锐角，得到一个钝角。 ………………………………………（ ………………………………………（ √ ） 5、射线比直线短。………………（ × ） 、射线比直线短。………………（ 6、两条直线的位置关系可分为三种：垂直、平 、两条直线的位置关系可分为三种：垂直、 相交。 ………………………（ 行、相交。 ………………………（ × ） 7、直线是一个周角。 ……………（ × ） 、直线是一个周角。 ……………（ 8、两点间线段最短。 ……………（ √ ） 、两点间线段最短。 ……………（
图形
特征
三条边都不相等 两条边相等 三条边都相等
等边三角形是特殊的等腰的三角形
11:32
四边形
四边形
平形四边形 长方形 梯形 正方形
11:32
四边形
平行四边形，长方形和正方形有什么联系和区别？ 平行四边形，长方形和正方形有什么联系和区别？
平行四边形是两组对边分别平行且相等； 平行四边形是两组对边分别平行且相等； 长方形和正方形都是特殊的平行四边形； 长方形和正方形都是特殊的平行四边形； 正方形是特殊的长方形。 正方形是特殊的长方形。
最新北师大版二年级下册数学 四测量复习课件
三、判断：对的打“√”，错的打“×”。(共 5 分) 1．4 千米和 4000 米一样长。( √ ) 2．飞机每小时飞行 800 米。( × ) 3．一张床长约 22 分米。( √ ) 4．丽丽的身高 130 厘米，红红的身高 13 分米，两人一样高。( √ ) 5．蜜蜂身长约 2 毫米。( × )
4.
纸条长( 3 )厘米( 4 )毫米。
5．2 厘米＝( 20 )毫米 8 千米＝( 8000)米 40 厘米＝( 4 )分米
6 分米＝( 60 )厘米 300 厘米＝( 3 )米 24 毫米＝( 2 )厘米( 4 )毫米
6．小明家离学校 500 米，他往返一次共走( 1 )千米。 7．一把奇怪的尺子，上面只有 0、1、4、6 这几个刻度(单位：厘米)。用这 把尺子一次能量出( 6 )种不同的长度。
四、选择正确答案的序号填入括号中。(5 分)
1．小强一分钟能跑 2500( ② )。
①厘米
②分米
③米
2．明明是二年级学生，他身高为 150( ③ )。
①米
②分米
③厘米
3．下面( ③ )的长度接近 2 分米。
①一根火柴
②一支粉笔
③一支毛笔
4．下列长度中，最长的是( ② )。
①2 米
②42 分米
③50 厘米
6厘米 1分米 4米 50毫米 30厘米 2千米
2 千米>4 米>30 厘米>1 分米>6 厘米>50 毫米
七、量一量，画一画，算一算。(共 14 分) 1．量一量。(4 分)
2．画一画。(6 分) (1)画一条长 2 厘米的线段。
(2)画一条长 1 分米短 5 厘米的线段。 1 分米－5 厘米＝5 厘米
人教版八年级上册物理第一章机械运动复习课件(共21页)
一定不、不一定）
例2：一物体沿直线运动，第1s内运动了1m，第 2s内运动了2m ，第3s内运动了3m，第4s内运动 了4m，则物体（ D ） A.在这4s内做匀速直线运动 B.在第1s内做匀速直线运动 C.在第4s内做变速直线运动 D.在这4s内做变速直线运动
例3.列车从甲地到乙地，先以54km/h 的速 度行驶了2.5h，然后停车0.5h，再以72km/h 的速度行驶1h ，到达终点，求列车在全程 中的平均速度. t2 V 2 t3 V 1 t1
在相等的时间内通 过的路程不相等
定义 特点
快慢的表 示方法
s v= t
可表示任意一段 路程上的速度
速度
平均速度
v= s t
应指明哪段路 程或哪段时间
例1： 一物体沿直线运动，第1s内运动了1m，第 2s内运动了1m ，第3s内也运动了1m，则该物 不一定 体在3s内___ ____是做匀速直线运动（一定、
甲 V= s t s1 = s2 s1 + s2 t1 + t2 + t3 乙
例4：在匀速直线运动中，关于公式V=s/t下列 说法中正确的是（ B） A、速度V与路程S成正比 B、速度V与路程S、时间t没关系 C、当速度V一定时，路程S与时间t成反比 D、速度V与时间t成反比 例5：百米赛跑时,某同学前30m做加速运动,后 70m做匀速运动,通过终点时的速度是7m/s,测 验成绩是15.0s,那么他全程的平均速度是 6 _____m/s, 他在前30m的平均速度是_____m/s 6.67
课型：复习
第一章 机械运动
长度：
单位及换算：
测量：刻度尺 使用方法:认、放、看、读、记
一、长度和 时间: 时间的测量： 测量：停表、钟表等
测量学复习考试必备你懂得PPT课件
1、测量学是研究地球的形状和大小，以及确定地面（包括空中、地下和海底）点位的科 学。它的任务包括测定和测设两个部分。测定：使用测量仪器和工具，通过测量与计算 将地物和地貌的位臵按一定比例尺、规定的符号缩小绘制成地形图，供科学研究和工程 建设规划设计使用。测设：将在地形图上设计出的建筑物和构筑物的位臵在实地标定出 来作为施工的依据。
答：系统误差和偶然误差。 26、何谓系统误差?
答：在相同的观测条件下作一系列的观测，如果误差在大小、符号上表现出系统性， 或按一定的规律变化，这种误差称为系统误差。偶然误差是由于人的感觉器官和仪器的 性能受到一定的限制，以及观测时受到外界条件的影响等原因所造成。 27、偶然误差具有哪些特性？
答：(1) 在一定观测条件下，偶然误差的绝对值不会超过一定的界限。 (2) 绝对值较小的误差比绝对值较大的误差出现的机会大。 (3) 绝对值相等的正误差与负误差出现的机会相等。 (4) 当观测次数 n 无限增多时，偶然误差的算术平均值趋近于零。
答：主要有：定线误差、尺长误差、温度误差、拉力误差、倾斜误差、钢尺垂曲误 差、丈量误差。 .24、试述测量误差的主要来源有哪些方面 ? 1）测量仪器。由于测量仪器的制造不十分完善及检验、校正的残余误差，必然使观测值 中包含有因仪器本身而产生的测量误差。(2)观测者。操作仪器的观测员感觉器官的鉴别 能力有一定局限性，所以在仪器的安置、照准、读数等方面都不可避免地会产生测量误 差。(3) 外界条件。观测时所处的外界条件发生变化，例如，温度高低、湿度大小、风 力强弱以及大气折光等因素的影响都会产生测量误差。 25、根据对测量成果影响的不同误差通常分为哪两类？
答：（1）对中；（2）整平；（3）照准；（4）读数。
17、安置经纬仪时，对中、整平的目的是什么？
答：系统误差和偶然误差。 26、何谓系统误差?
答：在相同的观测条件下作一系列的观测，如果误差在大小、符号上表现出系统性， 或按一定的规律变化，这种误差称为系统误差。偶然误差是由于人的感觉器官和仪器的 性能受到一定的限制，以及观测时受到外界条件的影响等原因所造成。 27、偶然误差具有哪些特性？
答：(1) 在一定观测条件下，偶然误差的绝对值不会超过一定的界限。 (2) 绝对值较小的误差比绝对值较大的误差出现的机会大。 (3) 绝对值相等的正误差与负误差出现的机会相等。 (4) 当观测次数 n 无限增多时，偶然误差的算术平均值趋近于零。
答：主要有：定线误差、尺长误差、温度误差、拉力误差、倾斜误差、钢尺垂曲误 差、丈量误差。 .24、试述测量误差的主要来源有哪些方面 ? 1）测量仪器。由于测量仪器的制造不十分完善及检验、校正的残余误差，必然使观测值 中包含有因仪器本身而产生的测量误差。(2)观测者。操作仪器的观测员感觉器官的鉴别 能力有一定局限性，所以在仪器的安置、照准、读数等方面都不可避免地会产生测量误 差。(3) 外界条件。观测时所处的外界条件发生变化，例如，温度高低、湿度大小、风 力强弱以及大气折光等因素的影响都会产生测量误差。 25、根据对测量成果影响的不同误差通常分为哪两类？
答：（1）对中；（2）整平；（3）照准；（4）读数。
17、安置经纬仪时，对中、整平的目的是什么？
二年级数学下册四测量复习课件北师大版
第四单元 测量 复习课件
知识点 认识分米 和毫米
认识千米
知识解析
易错警示
表示物体的长度时，除了用米和厘 1m＝10dm
米作单位外，还可以用分米和毫米 1dm＝10cm
作单位。
1cm＝10mm
千米是比米大的长度单位，用字母 1km＝1000m
km 表示。
例题分析： 一把尺子，除 0 刻度外，只有 1 分米、3 分米和 7 分米这 3 个刻度(如下图)， 用这把尺子可以测量出哪些长度？
3．算一算。(4 分) 14 米＋9 米＝( 23 )米 1 米－3 分米＝( 7 )分米
65 千米－32 千米＝( 33 )千米 6 分米＋40 厘米＝( 1 )米
八、解决问题。(共 24 分)
1．爸爸带小丽去外地旅游，汽车上了公路一段时间后，看到了一个指示牌， 问这条公路有多长？(4 分) 80＋90＝170(千米)
思路分析：尺子上给出 4 个刻度，根据测量长度的方法，可以直接测量出 0 刻度到任意一个刻度的长度，也可以测量出其他两个刻度之间的长度，如图 所示：
解答：用这把尺子可以测量出 1 分米、2 分米、3 分米、4 分米、6 分米和 7 分米的长度。
一、填空。(每空 1 分，共 16 分) 1．测量时，不足整厘米，可以用( 毫米)作单位来量。 2．比米大的长度单位是( 千米)。 3．在尺子上，从 0 到 4 是( 4 )厘米，从 3 到 8 是( 5 )厘米，从 2 到 3 是 ( 1 )厘米。
附加题。(10 分) 贝贝想知道一棵树的树干的周长。她拿来一根长 5 米的测绳，在树干上绕了 8 周，测绳还余 2 分米，请你帮她算一算这棵树的树干一周长多少？ 5 米＝50 分米 50－2＝48(分米) 48÷8＝6(分米) 答：这棵树的树干一周长 6 分米。
知识点 认识分米 和毫米
认识千米
知识解析
易错警示
表示物体的长度时，除了用米和厘 1m＝10dm
米作单位外，还可以用分米和毫米 1dm＝10cm
作单位。
1cm＝10mm
千米是比米大的长度单位，用字母 1km＝1000m
km 表示。
例题分析： 一把尺子，除 0 刻度外，只有 1 分米、3 分米和 7 分米这 3 个刻度(如下图)， 用这把尺子可以测量出哪些长度？
3．算一算。(4 分) 14 米＋9 米＝( 23 )米 1 米－3 分米＝( 7 )分米
65 千米－32 千米＝( 33 )千米 6 分米＋40 厘米＝( 1 )米
八、解决问题。(共 24 分)
1．爸爸带小丽去外地旅游，汽车上了公路一段时间后，看到了一个指示牌， 问这条公路有多长？(4 分) 80＋90＝170(千米)
思路分析：尺子上给出 4 个刻度，根据测量长度的方法，可以直接测量出 0 刻度到任意一个刻度的长度，也可以测量出其他两个刻度之间的长度，如图 所示：
解答：用这把尺子可以测量出 1 分米、2 分米、3 分米、4 分米、6 分米和 7 分米的长度。
一、填空。(每空 1 分，共 16 分) 1．测量时，不足整厘米，可以用( 毫米)作单位来量。 2．比米大的长度单位是( 千米)。 3．在尺子上，从 0 到 4 是( 4 )厘米，从 3 到 8 是( 5 )厘米，从 2 到 3 是 ( 1 )厘米。
附加题。(10 分) 贝贝想知道一棵树的树干的周长。她拿来一根长 5 米的测绳，在树干上绕了 8 周，测绳还余 2 分米，请你帮她算一算这棵树的树干一周长多少？ 5 米＝50 分米 50－2＝48(分米) 48÷8＝6(分米) 答：这棵树的树干一周长 6 分米。
第3单元：测量 复习课件(43张PPT)
3厘米 ＞ 25毫米
60毫米 ＜ 8分米
90厘米 ＝ 9分米
二、深化知识
3、毫米、厘米、分米、米之间的关系
100 米 10 分米 10
100 厘米 10
毫米
1000
二、深化知识
长度单位来换算， 互相进率要记全。 相邻单位十进率， 隔一是百隔两千。
二、深化知识 4、千米的认识
计量比较长的路程，通常用千米作单位，千米也 叫公里，是比米大的长度单位，用符号“km”表示。
二、深化知识
租船方案 限乘6人/只 限乘4人/只 总人数
①
6
0
36
②
5
1
34
③
4
2
32√
④ 按方案③⑤3 ⑦能恰好把4人装完。 34
⑤
2
5
32√
⑥
1
7
34
⑦
0
8
32√
二、深化知识
(2)哪种租船方案最省钱？ 方案③：6×4＋5×2＝34(元)
方案⑤：6×2＋5×5＝37(元)
方案⑦：6×0＋5×8＝40(元) 34＜37＜40 答：方案3最省钱
过15( C )，飞行速度却很快，时速在50( D )左右。
A．千米
B．分米
C．毫米
二、深化知识
二、丽丽走100米大概是200步，她从家到学校走了1800步， 那么她家到学校大约有多少米？ 1800里面有9个200 100×9＝900(米) 答：她家到学校大约有900米。
二、深化知识 6、吨的认识
一、知识梳理
测量 毫米、厘米、分米、米之间的关系 认识千米 千米的认识 千米和米的关系
估计长度
一、知识梳理
测量
北师大版二年级数学上册第六单元《测量》课件
文具盒
32个文具盒长
（1）测量时以一面墙的底边为依靠，将文具盒的一端与 墙的一端对齐，量一次做好标记，下一次接着做好的标记 再往下测量，一直测量到教室的另一端。 （2）填写表格，记录测量数据。
探究新知
量的过程中要注意什么？
记录时一定要写 清楚测量工具。
练一练
1.用易拉罐摆一摆，看谁摆得高。
自己与同伴说一说吧！
练一练
2.淘气和笑笑分别用回形针测量了两根木条的长。
我量的木条的 长度是3个回 形针的总长。
我量的木条的长 度也是3个回形
针的总长。
不同的测量工具测量同一物体，测量的结果也不一样。
练一练
3.
=100
=25
=36
=21
=34 =44
练一练
自己估一估，与同伴交流！
课堂总结
测量时要贴着被测量物体，沿直线测量，不能 倾斜，物体之间要收尾相连一个紧挨着一个摆 放。
知识梳理 4. 将长度测量放在有意义的活动情境中进行教学
长度单位的学习应该自觉联系生活实际，在生活中找 到与“1厘米”和“1米”相当的长度，对于建立长度 单位的表象会起到一定的参照作用。
知识梳理
5.比较长短 当遇到把一些长度进行比较时，首先要观察这些长度 的单位是否是相同的，单位不统一不能作比较。如果 单位不统一，要先选择一个合适的单位为基准，把所 有的长度都化成和它相同的单位才能比较它们的长短。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
大约是1厘米呢?
探究新知
• 量一量你的铅笔有多长
测量的方法： 通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子
的0刻度，再看另一端对准几，就是几厘米。
探究新知
32个文具盒长
（1）测量时以一面墙的底边为依靠，将文具盒的一端与 墙的一端对齐，量一次做好标记，下一次接着做好的标记 再往下测量，一直测量到教室的另一端。 （2）填写表格，记录测量数据。
探究新知
量的过程中要注意什么？
记录时一定要写 清楚测量工具。
练一练
1.用易拉罐摆一摆，看谁摆得高。
自己与同伴说一说吧！
练一练
2.淘气和笑笑分别用回形针测量了两根木条的长。
我量的木条的 长度是3个回 形针的总长。
我量的木条的长 度也是3个回形
针的总长。
不同的测量工具测量同一物体，测量的结果也不一样。
练一练
3.
=100
=25
=36
=21
=34 =44
练一练
自己估一估，与同伴交流！
课堂总结
测量时要贴着被测量物体，沿直线测量，不能 倾斜，物体之间要收尾相连一个紧挨着一个摆 放。
知识梳理 4. 将长度测量放在有意义的活动情境中进行教学
长度单位的学习应该自觉联系生活实际，在生活中找 到与“1厘米”和“1米”相当的长度，对于建立长度 单位的表象会起到一定的参照作用。
知识梳理
5.比较长短 当遇到把一些长度进行比较时，首先要观察这些长度 的单位是否是相同的，单位不统一不能作比较。如果 单位不统一，要先选择一个合适的单位为基准，把所 有的长度都化成和它相同的单位才能比较它们的长短。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
大约是1厘米呢?
探究新知
• 量一量你的铅笔有多长
测量的方法： 通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子
的0刻度，再看另一端对准几，就是几厘米。
探究新知
2-3《测量肺活量》(复习课件)四年级上册科学教科版
1 科学沈老师 女
2800
2 体育来老师 男
4600
3 体育陈老师 男
4900
4
孙杨
男
9000
5 菲尔普斯 男
15000
不同的人，肺活量差异很大: 1.男生肺活量一般比女生大； 2.成人的肺活量比孩子大； 3.经常运动的人肺活量比一般的
人大。
游泳世界冠军孙杨 游泳世界冠军菲尔普斯
课堂回顾
1.
为什么经常运动的人肺活量大 人在呼吸时，肺交替扩大和缩小,使气体在肺和外界大气之间进行交换。但
大,呼吸频率也快,再加上肺泡经常开放，参与工作的肺泡数量也增多，因此
肺活量明显大于-般人。
游泳世界冠军菲尔普斯
课堂回顾
2. 提 升 肺 活 量
肺活量的大小决定着人体呼吸功能的强弱， 是人体发育是否健康的一个指标。
课堂回顾
2. 提 升 肺 活 量
空气质量不好会影响我们的身体健康，保护环境就是保护我们自己。
A.乐乐 B.笑笑 C.无法确定
A 6.深吸一口气后，下列现象说明肺活量大的是 （ ）。 A.吹哨子的时间很长 B.说话的声音很动听 C.吹灭一根蜡烛火焰
疑难讲评
7.小明是个爱运动的孩子，天天坚持体育锻炼。小新不爱运动,体质也较差。 一天体育课上，在100米赛跑后，老师给他们测了运动前后一分钟呼吸次数和 运动后恢复正常所用的时间，记录如下表所示
活
当人在运动时，由于新陈代谢加强，对氧气的需求量明显增加，要求呼吸器 官奋力工作，包括呼吸肌尽力收缩和舒张,肺也最大限度地进行工作,不仅参
量
加工作的肺泡数量增加，肺扩张和收缩的程度也加大。
经常运动的人，呼吸肌可得到很好的锻炼，变得强壮有力,就像运动员的四
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二,应用题 应用题
1,某食品加工厂第一天运进 吨面粉 第二天运进 某食品加工厂第一天运进2吨面粉 第二天运进450 某食品加工厂第一天运进 吨面粉,第二天运进 千克,用了 用了1270千克 还剩下多少面粉 千克,还剩下多少面粉 千克 用了 千克 还剩下多少面粉?
2.运动场跑道一圈是 运动场跑道一圈是400米,小明坚持每天跑 圈,他每 小明坚持每天跑3圈 他每 运动场跑道一圈是 米 小明坚持每天跑 天跑多少米? 天跑多少米
3.武汉长江大桥长 武汉长江大桥长1670米,南京长江大桥长 南京长江大桥长6772米. 武汉长江大桥长 米 南京长江大桥长 米 哪座桥长?长多少 长多少? 哪座桥长 长多少
问题 米 米练习
测 量
第一单元
砘 砘练习 测验1 测验2
制作:刘亚丽 2005年9月7日
小测验
填上正确的单位或数字. 一..填上正确的单位或数字 填上正确的单位或数字 1, 一条跑道长 一条跑道长100( 米 ) 2. 米,分米 ,厘米相邻的两个单位这间的进率是 10 ) 厘米相邻的两个单位这间的进率是( 分米 厘米相邻的两个单位这间的进率是 3. 小红的身高是 小红的身高是140( 厘米 ) 4. 课本的长 课本的长20( 厘米 ) 5. 电冰箱的高度是 电冰箱的高度是150(厘米 ) 6. 跳绳的长度是 米 跳绳的长度是2( ) 7. 飞机每小时飞行 飞机每小时飞行1800( 千米 ) 8 汽车每小时行 汽车每小时行49( 千米 ) 9. 一棵大树高 一棵大树高10( 米 ) 10. 5吨－450千克 550 )千克 千克=( 吨 千克 千克
4
)米 米
300毫米 毫米=( 30 )厘米 毫米 厘米 12000米=( 12 米 )千米 千米
20分米 分米=( 200 )米 分米 米
我们学过的重量单位有哪些呢?谁知道 我们学过的重量单位有哪些呢 谁知道? 谁知道
克
千克
吨
2吨=( 2000 )千克 吨 千克 6吨=( 6000 )千克 吨 千克 5千克 5000 )克 千克=( 千克 克 8000千克 千克=( 8 )吨 吨 千克 12000千克 12 )吨 千克=( 千克 吨 4吨=( 4000 )千克 吨 千克我自 Nhomakorabea 我快乐
通过这单元的学习,你知道了 通过这单元的学习 你知道了 哪些东西呢? 哪些东西呢
我们学过长度单位有哪些?你能按从小 我们学过长度单位有哪些 你能按从小 到大的顺序说说吗? 到大的顺序说说吗
毫米 厘米 分米
米
千米 (公里 公里) 公里
填空
9千米 9000)米 千米=( 千米 米 400厘米 厘米=( 厘米 7米=( 70 )分米 米 分米 3米=( 300 )厘米 米 厘米 5分米 500 分米=( 分米 )毫米 毫米