家访手记郭艳花
家访手记
家访手记最近区里组织“千名教师进万家”的主题家访活动，我们也按照任务有序的组织了家访活动。
这天我和所带班级的班主任胡老师来到学生杜亚洋家进行家访。
在未家访前，我从班主任口中得知一些杜亚洋的情况：家里有个姐姐，但身体有毛病，就是我们听说过的“瓷娃娃”，但是毅力坚定，考上了大学。
家庭条件很困难，但是为了以后养老，他的父母又生下了他，所以这孩子在家中一向呵护备至。
因为这个原因这个孩子就有些调皮，但是又有些自卑。
同学们有人不和他玩了，他就会有疑问是不是我姐有这个毛病他们就看不起我，不想和我玩啊？即使班主任和我说了他家的特殊情况，但是我依然同情不了他，因为他实在是太调皮了，上课时注意力很少集中过，。
这还不算，不仅自己不听课，还影响别人听课，周围的同学很不喜欢他。
上课举手发言很积极，但是回答的问题总是答非所问……所以这个孩子给我的印象是很不好的。
但是这次家访却改变了我对这个孩子的一些做法。
在去之前，班主任胡老师一再和我说“看到这个孩子的家你就知道到底有多困难了”。
到底有多困难呢？能在市中心住的可都是有些资本的，我在心底对班主任的话将信将疑。
等到了他的家才知道我的判断是多么的幼稚。
杜亚洋同学所住的小区是一个拆迁重建的很老旧的小区，楼道的灯全坏了，导致楼道里很阴暗，并且还堆满了各种破烂物品，我们需用手电筒照明才能防止自己摔倒。
这还不算，他的家在最顶层，小心翼翼的经过这种楼道爬上顶层我们已经是累的气喘吁吁了。
终于到他家了，赫然发现他的家门口树立了一个很长的梯子直通天台的通风口，抬头一看，通风口上方的天台上简易搭了一个棚子，但是棚子黑乎乎的，什么也看不到，所以我不知道是做什么用的。
进了他家，他的爸爸和杜亚洋接待了我们，还有坐在床上的姐姐。
我环顾四周发现家里面有宽敞位置的地方都摆上了床，连阳台都摆上了床，床上铺的都是破旧的被絮。
家里连转身都很麻烦啊，却铺这么多床做什么，从与杜亚洋爸爸的交谈中我们得知，他们一家三代都挤在这个不足80平方的房子，这三代不仅有及杜亚洋一家及他奶奶，还有他的伯伯。
家访手记
家访手记——妈妈的回访时间：11月14日下午，两点钟，刚刚上课。
我正坐在办公室，一位中年妇女走了进来，后面还跟着苏艳南。
我一看就知道了，这是张强的妈妈。
“我的孩子听话多了，看到他在学校能把被子叠得整整齐齐的，还会洗袜子，我真的很感动，太感谢老师了……”她一来开口就讲。
这是一位来得太迟的家长，我很早就盼望着，她们的教育方法存严重的偏差，一直都没有机会商讨。
“对呀，孩子有很大的进步，他很聪明，一定是一个可造之才。
他正在成长，需要鼓励，你们平时鼓励过他吗？他不听话时，你们又是怎样对待他的……”我提出了话题。
“哎呀，平时他太不听话了，他爸爸总是狠狠地打他，他迷恋网吧，我们一家人甚至都不想要他了……这是我们的责任……”妈妈的苦水直倒。
“孩子正处于成长的叛逆期，打和训，都不是方法。
孩子有错误、缺点，这是正常的，要耐心帮助他改正。
听说你们在家中只喜欢乖巧的女儿，将来也只依靠女儿，所以就如此对待他，是吗？这样做是偏心，孩子心中形成了阴影，自暴自弃，所以不顾一切地上网……”我及时点拨着。
张强也站在一边，他突然转过头去，只见他用手捂着眼睛，我分明看到，他是用手在擦眼泪，他不愿意我们看见。
“老师，你讲得太对了，难怪孩子最听老师的话的，是我们做得不对呀，才让孩子心中有了阴影，上周还听说他姐姐和外婆把他关在家里打……”妈妈非常激动、后悔，眼睛都有些湿润了。
“孩子在学校能较好地成长，在家里应该能更好成长，关键看你们怎么管教了……”我打断了妈妈的回忆，提示着妈妈改变教育方法“是的，应该鼓励他，再不能打击他了。
要多关心他，公平待他……”妈妈还是一个很能干的人，也能说会道，讲起来滔滔不绝。
最后我又强调，在家庭要按时督促孩子完成作业，监督他不要上网吧，更要耐心细致，帮助他消除心中的阴影，切不可简单行事，等等。
反思：每一个孩子需要鼓励，鼓励，永远都是首要的良方，只要孩子身上有一丝的善良，就抓住不放。
把孩子放在一个集体中，用集体的力量，帮助他找到正确的方向。
家访手记《心灵的对话》
心灵的对话参加工作20以来，我一直担任班主任工作。
经过这些年的不断探索，我深深地认识到：家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，更是班主任经常性的工作。
我决心在家访中一定要俯下身子，和家长真诚的面对面交流，真正把家访工作落到实处，让家长都能真正感受到教师对学生的牵挂和关心，以及对孩子寄予的厚望。
***同学，是我们班中年龄最小的一个，聪明伶俐，活泼可爱，很讨人喜欢。
虽年龄小，但在每次检测中都是名列前茅。
她家住何家庄子村，父母经商多年，家庭条件很不错，在村里是数得着的富户。
经平常观察了解，她父母经商虽然很忙，但对孩子的学习与成长非常关心。
2月1日借家访机会，实实在在的评价了他们对孩子教育的好方法，准备以他们为我班的标杆，在家长中大力宣传他们对孩子的教育方法，让其他家长找找差距，相互学习，奋力赶超，共同把孩子教育好。
家长却谦虚的说：“是您教育的好，孩子最听您的！”听了家长的这番话我感到无比的欣慰。
我对我的工作更热爱了，对家访工作更有激情了。
最后又跟家长简短的回报了孩子在校的优秀表现，家长听了满意的笑了，孩子笑了，我也笑了。
伴随着甜蜜的笑声离开了她家，来到了一个山村家庭——***家。
到了***家，父母看到我有点惊讶。
以为孩子在学校表现不好，是来跟他们告状的，我看出了他们的心思，忙跟他们解释来的目的，家长这才放松了心情，忙把俺迎到里屋。
我们坐了下来，真诚的交谈，我实事求是的跟其父母汇报孩子在学校里的表现：孩子很善良也很懂事，老师很喜欢她。
但由于孩子的基础相对比较差，学习的兴趣不是很浓，上课注意力不够集中，下课却精神焕发。
尽管近期有所好转，但是，家庭作业做的还不够认真。
希望家长能够督促孩子认真完成完好作业，培养孩子良好的学习习惯。
同时也传递给他们有关父母对孩子良好的教育方法，家长表示十分愿意与老师配合，决定以后无论怎样忙也要抽出时间关心孩子的健康成长与学习。
家访中教会家长一些教育孩子的好的方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
飞翔吧,爱心的翅膀一家访手记
飞翔吧，爱心的翅膀一家访手记有人说：“有一种人最高尚，那就是教师；有一首歌最动人，那就是奉献；有一种情最温馨，那就是爱心。
”近30年的教学生涯和班主任工作，使我深刻领悟到：学生最需要的，是老师爱心的翅膀。
别让悲剧再版头发蓬乱，衣衫褴褛，苍白的面容，瘦小的身躯，这是开学时刘强给我的第一印象，新学期第一天第一节课，多数同学都沉浸在踏入新学校的喜悦里，兴高采烈地攀谈，只有他蜷缩在四组最后的角落里，两眼呆滞，一言不发。
第一天早晨，刘强迟到。
第三天，刘强没来。
刚开学就旷课，无视校纪班规，我大为恼火。
当天下午，我骑车十多里来到似曾相识的刘强家，这是怎样的一个家呀！河堤上一间低矮破烂的平房与周边新建的高楼大厦形成了鲜明的对比，家里几乎看不到一件像样的家具。
不用说，这又是一个贫困生家庭，我知道，贫困生的家访工作是最难做的。
几年前，我班就有几位贫困生辍学，多次做工作都无功而返，为此，我心里一直感到愧疚。
听说我是来接刘强上学的老师，躺在床上的老人流着泪说：“我怎么不想让自己的孩子多读点书，可现在实在是没法了，四年前他爸爸因车祸去后，他刚上初中不久的姐姐刘芳停学了，外出打工，一直怪我没送她读完初中，今年在厂里被机器压伤了腿，还在医院里治疗。
”我蓦然想起，四年前，我班是有一个叫刘芳的学生失学。
这个家真是太惨了，我不能让刘强失学，不能让他姐姐的悲剧重演，我暗暗地想。
回到学校后，我把刘强的情况向学校作了汇报，学校当即决定，补贴刘强的生活费。
第二天清晨，我又来到了刘强家，把学校的决定告诉了她妈妈，并劝说他的姑妈帮助照顾他受伤的姐姐，让刘强能安心地返校上课。
现在刘强在老师和同学们的帮助下，变得开朗活泼了，学习成绩也在班上名列前茅。
多一点爱，多一点阳光这是我一月内第三次走访张新明。
两天前，张新明随同爸爸在桥市街吃酒席，粗心的爸爸只顾自己喝酒，哪知儿子喝得大醉，晃进教室后见人就打，教室里灰尘滚滚，桌椅横飞，有几位同学被打得满脸是血。
用爱心拨动孩子的心弦——小学班主任家访手记
用爱心拨动孩子的心弦——小学班主任家访手记用爱心拨动孩子的心弦——家访手记一、家访对象：1、王锦琦（女），性格内向，学习状态不稳定，做事情动作慢，成绩不理想，一般处在班级中下等水平。
平时在校能尊重老师，待人诚实。
其父母都是普通工人，家长没有能力帮助她的学习，很少关注孩子的学习情况。
2、范敖（男），贪玩，上课爱做小动作，对学习无兴趣，每门功课都很差。
其父母忙于工作，对孩子学习生活都少于关心。
从这两个孩子的情况不难看出，他们在家里得不到很多关心，在学校表现出不能很好地和同学们相处，也不能很好地处理学习和课外活动的关系，学习成绩不理想，学习兴趣不高，找不到兴奋点，找不到自己的目标。
通过家访，我陷入深思，作为一个小学教师，如何能使学生爱上学习，爱上学校这个大家庭，从而实现我们既定的教学目标？一、具备爱心和童心教师的个性特征和教学表现对课堂教学秩序有很大影响。
专家认为要维持良好的课堂秩序，首要因素是学生必须喜欢老师，愿意接受老师的教育。
“亲其师，信其道”讲的就是这个道理。
我们要有爱心和童心。
我们对学生像父母一样的爱，对学生的每一个关爱和激励的眼神，学生都能深深地感受到，并且会用加倍的热情来回报我们。
我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和学生成为朋友，从而使学生喜欢我们英语老师和我们的英语课。
二、用放大镜寻找问题学生的优点人人都有想获得赞赏的需求，年纪越小，获得赞赏的需求越强烈。
一个班级往往只有十多个成绩优异的学生因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得老师的称赞，其他多数学生获得老师赞赏的机会很少，更有不少学生不但根本没有得到赞赏的机会，反而时常受到斥责和处罚。
这些学生的特征不是学习习惯差，就是成绩不太理想。
由于他（她）们再怎么努力也得不到老师的欢心和赞赏，最后他们往往自暴自弃，出现各种不良行为，成为破坏课堂秩序的主导因素。
我们对那些缺点多的学生，不能“在鸡蛋里挑骨头”，而是要“骨头里挑鸡蛋”。
家访手记：打开情感（二篇）
家访手记：打开情感低段的教学工作是细琐而又忙碌的，现在独生子女多，孩子有的任性、有的顽皮，这给教学工作带来了一定的麻烦。
我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。
由于现在大多数学生的家境较好，学生中存在严重浪费的现象，吃剩的点心、没用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食。
加上今年的学生班级里有一半多的学生是农民工子女，家庭教育和学前教育都欠缺，还有的学生家长在外打工，孩子全交给一字不识的爷爷奶奶带，从而成为了班里的后进生。
面对这种情况，我在我任教的班级进行了一次全面的家访工作。
陈哲同学是他班出了名的捣蛋大王。
别人打架他会拍手称好，爱打架骂人，故意损害公物，同学们都怕他。
每当他做错了事，我们并不当众责备他，总是单独地跟他谈话，可光说没多大效果。
后来，我们就抓住他爱动脑筋的“闪光点”。
让他在课堂上，在集体活动中露了几手，还当众表扬了他，小朋友喜欢跟他做朋友了，他也由此改变了许多。
他妈妈听了我们的故事，表示要常常和我们取得联系，采用正确的教育方法，使孩子在家的表现也有所改善。
汤峻哲和彭淑娟刚到学校有些自悲，不爱和同学玩，我发现问题后总是对她们照顾有加，很快他们就消除了顾虑，现在和其他孩子都交上了朋友。
在和他们的交谈中，家长也担心这个问题，通过家访，我看的出来家长对我非常的满意。
宋睿兮同学在班里看上去最嫩，还不像个小学生。
自理能力非常差，特别需要我们老师的照顾。
通过家访，我们了解到他来自农村，年纪比班上的同学小，平时妈妈照顾的特别的好，这也让他养成了很多的坏习惯。
他妈妈表示要好好配合老师工作和感谢老师关心。
通过这次家访，让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。
特别是平时我关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。
通过交流，家长也更了解了孩子好的方面和不足之处，大家共同商量了对孩子切实可行的计划，家长也十分感谢学校和老师有这样的安排。
家访手记：每种色彩都应该盛开
家访手记：每种色彩都应该盛开我一直坚信，生活就像一幅画，而颜色便是这幅画的灵魂。
每一种色彩都有自己的独特魅力和意义，就像每个人都有自己独特的故事和价值。
而在这个世界上，每一个家庭也都有着属于自己的色彩，来自于家庭成员的个性、爱好、追求以及对生活的态度。
在我的家访经历中，我遇到了各式各样的家庭，每一个都展现出了不同的色彩和特点。
有的家庭色彩鲜艳，热情洋溢；有的家庭色彩柔和，温馨感人；还有的家庭色彩朴素，淳朴自然。
然而，无论色彩多么不同，每一种都应该被珍视和尊重，因为它们构成了这个世界的多彩景色。
首先，让我给大家分享一个色彩鲜艳的家庭。
这个家庭由一个年轻的夫妻和他们的两个活泼可爱的孩子组成。
他们住在一个明亮的公寓里，阳光透过窗户洒在家里，照亮了整个房间。
墙壁上挂满了孩子们的画作，色彩斑斓，充满了生命力。
每当我走进这个家庭，我都被他们积极向上的精神状态所感染，因为他们教会了我如何保持开心和乐观的态度。
这个家庭教会了我，无论遇到什么困难，只要保持一颗开放的心，生活就会像那些绘画一样，色彩鲜艳而充满希望。
其次，我遇到了一个色彩柔和的家庭。
这个家庭由一对年长的夫妻组成，他们已经度过了许多岁月。
尽管他们家里的摆设简单，但是家里弥漫着一种特殊的温馨氛围。
每当我进入这个家庭，我都能感受到他们对彼此的深深的爱和关爱。
他们会一起慢慢品着一杯温热的茶，聊着过去的美好时光。
这个家庭教会了我，即使岁月已逝，爱情仍然可以在心中盛开，不论色彩是多么柔和。
最后，还有一个色彩朴素的家庭。
这个家庭生活在一个小村庄里，他们过着简单而朴素的生活。
他们的房子由土坯砖砌成，院子里种着各种蔬菜。
虽然他们的物质条件不是很好，但他们的心却被亲情和友情所填满。
每当我进入这个家庭，我都能感受到他们的善良和真诚。
他们会与我分享他们在田地里的劳作成果，邀请我一起品尝他们自己种的蔬菜。
这个家庭教会了我，即使生活简单，也能够感受到真正的幸福和满足。
通过这些家庭访问，我领悟到了一个道理：每一种色彩都应该盛开，而我作为一个观察者和体验者，只有拥抱和接纳不同的色彩，才能真正感受到生活的丰富多彩。
家访手记-让爱融化心灵的坚冰融化坚冰
家访手记:让爱融化心灵的坚冰融化坚冰家访手记:让爱融化心灵的坚冰调入新的单位，接手一个六年级班。
班上54位孩子近一半是农民工子弟，还有近三分之一来自生活在城市最底层的居民家庭。
这些孩子中暴力、叛逆、孤僻者不在少数。
用心走近他们，我发现每个看似顽劣的孩子背后，都有一个让人心酸的背景，都有一颗渴望被温暖的心灵。
几个月前，在我的办公室里发生了这样一事：晚上六点了，我正忙着收拾东西赶回家。
老师”;，随着一声带着哭腔的呼唤，班上的王同学耷拉着脑袋走进办公室来，右边的脸颊上印有一块通红的掌印，掌印处已微微肿起。
后面还跟着的一个怒气冲冲的中年男子，显然是他的父亲。
不容我开口，一旁的父亲怒气冲冲地讲述了事情的经过。
原来，一向只在周末回家的父亲，今天突然回到家里，却不见理应早已放学回家的儿子，便出来寻找。
在街上，他发现了双眼通红的儿子与一位同学在网吧附近瞎逛，于是扬手便打。
儿子分辩刚才的那位同学是班上的班长，他们是受老师之命去为班级买跳绳，所以才晚归的。
他们将官司”;打到了我这儿，这才有了刚才的这一幕。
委托班长和王子超为班级买跳绳确有此事。
中午时，他们俩为了买一根满意的跳绳，从沃尔玛跑到南门口仍未选中。
下午我还在班上表扬了他们办事认真的态度，并让他们下午放学后继续去办这事。
但从他们父子的争执和描述中，那位同行的同学分明不是我们班的班长。
看着咬牙切齿的父亲和在一旁垂泪的孩子，我不由得想到了几天前去他家家访的情景。
几天前的一个下午，王同学的课堂作文没有完成，我把他留在了教室里补写。
十几分钟后，我发现他极不情愿地坐在那儿，只字未动，便严厉地批评了他。
没想到他满脸怒气，把桌子用力往前一推，将书包往背上一甩，头也不回地走出了教室。
他的不敬”;和开学以来对待学习的敷衍、行为上的散漫，让我决定去他家家访。
接待我的是他的爷爷和姑姑，他们向我讲述了孩子的成长经历。
原来王子超四岁时父母便离异，父母离异前，他一直与母亲比较亲。
父母刚分开那一会儿，母亲每个月都会来看他一次。
家访手记-没有一种草不是花朵
家访手记:没有一种草不是花朵家访手记:没有一种草不是花朵老师，老师，他的日记又没交。
老师，老师，他打某某同学！老师，老师，我不想和他坐，他上课老是捉弄我！老师，老师，他把某某的作业本撕破了！•…•几乎每次一走进教室都会听到同一个人被报告，他，个子不高，皮肤黝黑，一双骨溜溜的眼睛，看起来很灵活。
没错，就是叶，调皮又捣蛋。
昏黄的路灯照亮着前方的路，我的目标是叶的家。
是不是我儿子在学校出了什么事情了？听着他妈妈急切的话语，可想而知电话那端焦急的样子。
不要误会，我家访并不是因为你的孩子出了什么事情，只是来了解一下学生的家庭环境和生活环境。
我忙着解释。
走到岔路口，看到了气喘吁吁的她，应该是她一一叶妈妈，一接到电话，她就从家里赶来了，她怕我找不着路。
一个小小的举动里包含着多少善意！这样家庭出来的孩子本质是不会坏的。
这是一条小路，坑坑洼洼，的确不太好走。
路的尽头，就是叶的家了。
一路上，热情中带着点腼腆，对老师的到来似乎有些不安。
叶，快看，谁来了？一进家门，他妈妈便吆喝起来。
叶见到我，脸马上红了，连忙给我倒茶，一副彬彬有礼的样子，完全没有了学校时的那种霸道。
我随即拿出白己准备给他的礼物一一一本〈〈儒林外史》，一本〈〈鲁滨逊漂流记》。
接过书，满心的雀跃之情溢于言表，他马上回到白己的屋里写作业去了。
环顾四周，这是即将要拆迁的一家农户，一家三口人，住着这小小的楼房，环境不错。
闲聊中，了解到，叶的爸爸妈妈都没有工作，家里有一块很大的空地出租了，一个孩子读书，家境比较宽裕。
可惜的是孩子比较顽皮，大了，有白己的想法，也更难管了。
特别是学习，叶爸爸妈妈都只有小学文化，更别提辅导叶了。
谈到学习，他妈妈似乎很是无奈：他有时拿着作业跑来问我，我也弄不清楚，唉，就是没读多少书啊！我没有再说叶在校的表现，听家长说叶还爱看书，我马上走进了他的房间。
这间小小的卧室里，摆放着一个不大的书柜，书柜里累着大大小小的书一一〈〈西游记》〈〈红楼梦》杨红樱系列…•我随手拿起一本，叶马上不好意思了，我一看，原来是一本漫画，这类书的确很多学生喜欢，可是，我在班上并不推崇。
2013年3月教师家访记实
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活。。
教师家访记实
盐场小学
家访时间
2013年3月24日
家访对象
吴晓媚
家访参加人员
班主任以及学生父亲
家访谈话记录
1、学生在校表现：
该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。在学习方面，学习态度端正，学习基础较好，但课外知识积累不够
教师家访记实
盐场小学
家访时间
2013年3月22日
家访对象
张真昊
家访参加人员
班主任以及学生母亲
家访谈话记录
1、学生在校表现：
该生上课爱说话，搞小动作，不遵守纪律，学习不认真，没兴趣，个人卫生也不不令人满意。
2、家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
汇报孩子在学校的学习及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。并说名这个孩子属于比较聪明的学生，接受能力特别强，只是基础比较差，同时也就学习情况和他父母一起进行了交流
2、家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
与家长商量对策——不要给他零用钱，并限制他每天放学回家的时间，防止孩子在放学路上玩耍，要求孩子必须按时回家。在学校，老师尽量抽出时间与孩子单独交流，关注孩子的一举一动，给予孩子更多的关爱。
3、（家长对学校、教师的意见及建议：）
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
家访活动记实
鲅鱼圈区盐场小学
刘文娟
2013年3月
教师家访记实
盐场小学
家访手记家访手记：每种色彩都应该盛开
家访手记-家访手记：每种色彩都应该盛开家访手记：每种色彩都应该盛开每种色彩都应该盛开，每个孩子都应该有将来。
迎着风，踏着轻快的步伐，和着孩子们欢快的歌声，走在家访的途中，别样的冲动，期待着和每个孩子的零间隔交流，期待着和家长们一起讨论孩子的将来。
转眼之间，孩子们长大了。
我已经对每个孩子的行为习性，性格特点有了一定的理解，而且通过我们自身的努力，家长们也理解了我们的工作。
我们的家访主要是通过与家长的交流进一步理解孩子，理解孩子的成长和受教育环境，理解家长们眼里的教育。
与其同时，针对每个孩子，向家长们提出家庭教育方面的建议，让孩子们朝着一个好的方向开展，使孩子们的将来更加明朗。
家长都会特别重视孩子们的学习，历代人的艰辛已经让他们对外面的世界充满向往，而且每位家长都会希望孩子们过上幸福的生活。
家访的过程中并没有出现我所想象的情况。
每到一家，家长们都热情的迎接了我们。
一阵应酬之后，我们便步入正题，开场讨论孩子的教育，这时的气氛就会显得庄得严肃。
经过我的观察，家长们大致有两类，一类是家庭条件较好，可以负担起孩子的读书开销，而且会为孩子们作出额外投资的；还有一类是家庭条件较差，心里想着孩子的将来却是没有方法付出太多，而且会让孩子做很多家务活。
对于前者，家长的付出挺多，但是关注度不够，他们的心思并没有完全放在孩子的教育问题，相反会比后者少。
他们或许是认为给孩子提供一个好的条件就够了，其实不然，孩子还小，重点应该放在养成教育方面，好的家庭教育对于孩子来说是至关重要的。
对于后者，他们深深地明白生活的艰辛，所以很希望孩子可以摆脱艰辛，过上幸福快乐的日子。
他们很关心孩子的学习，却只能是在一边瞎操心，因为生活毕竟是生活。
在家访过程中，我说得最多的一句话就是老师们最喜欢的就是大胆发问的学生，多去老师办公室转转。
&”感觉我们的家访还是很有效果的，这几天，她们一来学校就来找老师问题，很是积极，我也真的是从未有过的欣慰......希望孩子们可以坚持这个好的习惯，好好学习。
春风起，走近你——家访手记
春风起，走近你——家访手记封面题词：林赤莹春风起，走近你——家访手记阳春三月，阳光正好，微风不燥。
朋友圈里踏春的人儿真多，到处樱花红，桃花粉，李花白……不甘落后的我，也踩着美妙的春光，开启了一次次说走就走的家访。
愿这一阵阵温暖的春风，能让家校联系更亲密地接触。
许一涵家家访对象：许一涵家访时间：2022.3.4周六下午今年的第一次家访，毅然决然从自己熟悉的小区下手。
一涵的家就在学校对面，去年曾经家访过这个小区的学生，超级路痴的我，也算是轻车熟路了。
没想到超有爱的一涵爸爸，还特别让一涵到学校门口等我呢。
还没到学生家，先被学生和家长暖到了，这感觉真好！为了缓解小丫头的紧张情绪，一见面我就告诉一涵，此行的主要目的是蹭茶闲聊，不是告状。
毕竟人家是班里的女一号，我疼她还来不及呢。
在与一涵爸爸妈妈交流的过程中，不难看出夫妻俩对一涵的期望值很高，平时对她要求也是比较严格。
小朋友曾跟我倾诉过这方面的苦恼。
一涵爸爸也承认自己有时在教育子女时会太过心急。
望女成凤的心情可以理解。
为了更充分发挥班主任的粘合剂作用，我先是站在孩子这一边，让家长在教育孩子时讲究一些技巧，少一点苛求，多一些温情。
接着，又站在家长那一边，告诉小姑娘，在我眼里她大约只是用了六层的功力在学习上，起码英语科是这样子，有时连我都会着急上火的，更别说是自己的父母了。
离开前，给一涵打了打气，告诉她，希望通过这次家访，她可以在学习上多花一层功力。
上了八年级用个八层，待到毕业班后才为了自己的目标去拼尽全力。
毕竟，学习是一个循序渐进的过程。
积蓄力量，是为了走得更远，飞得更高。
期待一涵翱翔天空的那一天！林诗晨家家访对象：林诗晨家访时间：2022.3.4周六下午得知我还要去诗晨家拜访，贴心的一涵把我带到诗晨的楼下。
高成绩的学生易得，高情商的学生难求，再次为一涵点赞！热情的诗晨爸爸，也要派诗晨下来接我呢，我回了句：“不用，已经进电梯了！”附上一个偷笑的表情。
诗晨是一枚乖乖女，让人看了都想疼爱的那种女孩子。
家访手记：每种色彩都应该盛开
家访手记：每种色彩都应当绽放手记：每种色彩都应当绽放每种色彩都应当绽放，每个孩子都应当有将来。
迎着风，踏着轻盈的步伐，和着孩子们高兴的歌声，走在家访的途中，别样的激动，期望着和每个孩子的零距离交流，期望着和家长们一同商讨孩子的将来。
转瞬之间，孩子们长大了。
我已经对每个孩子的行为习惯，性格特色有了必定的认识，并且经过我们自己的努力，家长们也认识了我们的工作。
我们的家访主假如经过与家长的交流进一步认识孩子，认识孩子的成长和受教育，认识家长们眼里的教育。
与其同时，针对每个孩子，向家长们提出家庭教育方面的建议，让孩子们朝着一个好的方向发展，使孩子们的将来更为明亮。
家长都会特别重视孩子们的，历代人的艰辛已经让他们对外面的世界充满神往，并且每位家长都会希望孩子们过上幸福的生活。
家访的过程中并无出现我所想象的状况。
每到一家，家长们都热忱的迎接了我们。
一阵寒暄以后，我们便步入正题，开始商讨孩子的教育，这时的氛围就会显得庄得严肃。
经过我的察看，家长们大概有两类，一类是家庭条件较好，能够负担起孩子的开支，并且会为孩子们作出额外投资的；还有一类是家庭条件较差，内心想着孩子的将来倒是没有方法付出太多，并且会让孩子做好多家务活。
对于前者，家长的付出挺多，可是关注度不够，他们的心思并没有完整放在孩子的教育问题，相反会比后者少。
他们也许是以为给孩子供给一个好的条件就够了，其实否则，孩子还小，要点应当放在养成教育方面，好的家庭教育对于孩子来说是至关重要的。
对于后者，他们深深地理解生活的艰辛，因此很希望孩子能够挣脱艰辛，过上幸福快乐的日子。
他们很关怀孩子的学习，却只好是在一边瞎费心，因为生活毕竟是生活。
在家访过程中，我说得最多的一句话就是“老师们最喜爱的就是勇敢提问的学生，多去老师办公室转转。
”感觉我们的家访仍是很有成效的，这几日，她们一来就来找老师问题，非常踊跃，我也真的是从未有过的宽慰希望孩子们能够坚持这个好的习惯，好勤学习。
家访手记-行走在爱的路上家访手记
家访手记:行走在爱的路上家访手记家访手记:行走在爱的路上初春的寒气浓浓地夹裹在空气中，行走在路上，有点瑟瑟发抖，但春的气息还是迎面扑来，人不觉着一下子来了精神。
柔软的柳枝已可见嫩嫩的绿芽，小不点样的，可谁不喜欢这小精灵似的模样呢？明天的碧玉妆成一树高”;多么让人赏心悦目呀，它可是这么多小不点的延伸哦！娇嫩的迎春花真不愧是春天的代言人，它不畏严寒早早地就舒展花瓣，绽放金黄的光芒，让人们在这春寒料峭的季节找到些许的温暖，心灵得到些许慰藉。
行走在路上，神清气爽！今天走在去魏xx家的路上，思绪一刻也没有停息。
在班上他是一个很不受欢迎的同学。
长得瘦小的他，一张脸黑黑的，像永远没有洗干净，衣服很旧，好久没见孩子穿成这样了。
难能可贵的是脸上总是挂着甜甜的笑容，喜欢跟老师亲近，有礼貌。
对于他的关注不是源于这个同学告状那个同学诉苦，而是在一篇日记当中他对妈妈的描述，那场景很温馨，很感人。
我很惊诧，平时作文水平一般的他怎能写出如此细腻的文字？于是想和他聊聊，刚刚说你妈妈......话还没完，他脱口而出，我没有妈妈。
我停止了所有的好奇，慢慢听他述说。
他是外地人，现租住在马王堆菜市场附近，家中只有爸爸和他两个人，爸爸经常不在家，他就在一个饭店吃盒饭，爸爸一个月和饭店老板结账一次。
我真的无法想象，无法想象一个仅仅十来岁的孩子，是怎么一个人照顾自己的？衣服谁洗？作业谁督促？有心事找谁诉说？......和班上其它孩子相比，别人还躲在爸爸妈妈温暖的怀里撒娇，在父母的庇护下无忧无虑、尽情享受，而他，却要用幼小稚嫩的肩膀承担这原本不该由他承担的一切。
一种心酸的情绪油然而生！这是一个诚实的小男孩，他从不撒谎，从不找借口，从不推卸责任；这是一个乐观的好孩子，遇到什么事情总是微笑着面对一切；这是个懂礼貌的好学生，对学校所有老师都是那么恭恭敬敬的！虽然他有这样那样的小缺点，但是我知道，其实他已经很不错了。
冰心老人曾经说过这样一句话：爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。
家访手记用“爱”观赏花开家访手记
家访手记用“爱”观赏花开家访手记爱是一束绚烂的花，在家访的路上绽放。
无论是春日里的樱花，夏日的向日葵，还是秋日的菊花，每一朵花儿都带来了家庭温暖的气息，滋养着我们前进的脚步。
这次家访的目的是探访一位名叫李明的学生，他在学校表现一直十分优秀，但家庭情况却令人担忧。
据学校老师介绍，李明的父母离异，他与父亲相依为命，但由于父亲工作繁忙，无暇照顾他的学习和生活。
为了更好地帮助李明，学校决定进行一次家访。
当我踏入李家的门时，一缕芬芳扑鼻而来。
原来，李父亲疼爱儿子，种植了一大盆盆栽，上面开满了五彩斑斓的花朵。
盆栽所在的位置正对着客厅的窗户，每天阳光透过窗户洒满花朵，给人一种温馨的感觉。
我在与李父亲交谈的过程中，他透露出对儿子的深深爱意。
虽然他忙碌于工作，但他十分注重与儿子的沟通和陪伴。
每周末，他都会带李明去公园散步，对他的学习进度也非常关心。
而这些细微的爱举动，给了李明力量和动力，让他在学习上有了突飞猛进的进步。
在李明的卧室里，我看到了一面墙上的照片墙。
这是他和父亲共同旅行时留下的美好瞬间。
无论是在海边的笑容，还是在山顶的欢呼，这些照片记录着他们之间的亲密关系和美好回忆。
这照片墙不仅是装饰，更是一道思念的桥梁，让李明在每一个不开心的时刻都能感受到家的温暖。
家访结束时，我站在门前，回顾着这个充满爱的家庭。
我感慨万分，爱是每一朵花绽放时的颜色，给世界带来美丽和喜悦。
李明在这个充满爱的家庭中茁壮成长，无论他在学校还是家庭中都充满着自信和积极向上的态度。
这次家访让我深刻体会到，爱是火种，能点燃渴望的心灵；爱是阳光，能抚慰伤痛的心灵。
无论我们身在何处，爱都是最美的花朵，唯有用心去观赏，才能体会它散发出的不可思议的魅力。
同一片蓝天下的期许——家访手记
同一片蓝天下的期许——家访手记太仓市特殊教育学校徐佳慧，工作这几年我也走过不少学生的家，家访已经成为我教师生涯的一部分。
我们的家访不同于普通老师的家访，他们可能吃了晚饭走几步或者开车几分钟就能到学生家，我们也许要横穿整个太仓，比如从陆渡到沙溪。
我们的家访真正做到了解学生的家庭，了解学生在家的生活情况，从不以成绩好坏作为家访的主要内容。
这学期我们走了谭的，郁陈阳，冯筠杰以及张煜暄四家。
这四个家庭有一个共同之处，那就是家庭幸福，父母都能正式孩子的问题。
单这四个家庭又有不同之处。
第一天，我们为了赶时间去了同住太仓的谭的和张煜暄家。
谭的家父母不在，只有爷爷奶奶在，由于爷爷奶奶不会说普通话(m..)，只会说四川话，所以我们只做了短暂的交流，了解到谭的的爸爸妈妈怕小弟弟和谭的在一起玩会学到自闭症的一些不好的行为习惯，也因为弟弟两岁多了还不太会讲话，妈妈心里担心，带到徐州姥姥家去了，现在家里就爷爷奶奶和谭的一起生活。
我们告诉老人，孩子应该是很想妈妈，虽然他不会表达，但是他的动作行为会告诉你我在思念妈妈，请他们转告谭的母亲多陪伴孩子，爷爷奶奶也是若有所思。
在家访快结束时，细心地黄老师提出想看一下谭的平时在家上的厕所，因为在学校里谭的是个上厕所困难户，平时上厕所我和黄老师两个人都拉不动他，他非常的逃避和抗拒去厕所。
但是看了之后也没发现家里的卫生间有多宽敞，只不过是白色瓷砖，比较亮堂，也许是还不能适应新环境吧。
在家访的最后爷爷一直在说，学校很好，肯收下我们来读书，我们没有意见，希望学校越来越好。
告别了谭的的爷爷奶奶我们驱车前往张煜暄家，去年张煜暄刚入学的时候，我们来家访过一次，他爸爸的正直形象给我留下了深刻的印象，我记得他爸爸说在家也会批评他，严重的时候甚至动手打他。
一次难忘的家访
一次难忘的家访
刘莉莉
【期刊名称】《教育文汇》
【年(卷),期】2020()36
【摘要】在我所教过的学生中,有许多学生令我难忘。
我进行过家访的孩子也比较多,其中一个叫小青的孩子给我的印象尤为深刻。
“大娘,您好。
我是小青的班主任,他在家吗?”当我去小青家家访时,首先出现在我眼前的是一位头发花白的老大娘。
她高声喊道:“噢,你是小青的班主任,快屋里坐。
我是小青的奶奶。
”她说完又喊道:“小青,快出来,你老师来了!”
【总页数】1页(P24-24)
【作者】刘莉莉
【作者单位】山东省济南市莱芜区汶源学校
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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家访让我们的教育更精彩
家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。
通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。
那么我们的教育会取得更大的成功。
下面就谈谈本人的几点心得体会。
学生A的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。
我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。
面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，我对班级容量也很大，有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。
”学生的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。
我们家长一定大力支持学校的工作。
”
很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。
学生说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。
”
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。
学生 B见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。
在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。
最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。
这使得我们肩上的责任更重了。
我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。
很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。
作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。
当然高兴之余，需要我们付出更多了。
让我
看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和
认知表达水平。
文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。
有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。
这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。
还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。
所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访是一项系统工程，是一门永无止境的艺术，它架起教师、家长、学生心灵的桥梁，家访有如一片曙光，给每个家庭带来教师的温暖，给予学生最真挚的期待，赋予每一个孩子最灿烂的微笑。
我们坚信，沟通从心灵开始，教育因家访而更加精彩。