3-护士层级规范化培训word文档
护士规范化培训资料
1、 培训对象及阶段划分： 1.1 分阶段划分： 护士毕业后培训应为 5 年， 并应划分为 3 个阶段， 即 第一阶段为毕业后 1 年(注册考试前)，第二阶段为毕业后 2～3 年， 第三阶段为 毕业后 4～5 年。 1.2 分层次分阶段划分： 中专护士培训分 3 个阶段，第 1 年为 第 1 阶段， 第 2～ 3 年为第 2 阶段， 第 4～6 年为第 3 阶段。 大专护士培训分 2 个阶段， 第 1 年为 第 1 阶段， 第 2～3 年为第 2 阶段。 本科护士本， 第 1 年 为第 1 阶段， 第 2 年为 第 2 阶段。 2、 方法 在国家未出台统一的护士规范化培训考核标准之前,为了 确保 护士规范化培训 的系统性、 规范性， 各医疗单位根据《临床护士规范化培训试 行办法》 结合医院 的实际情况， 制订了切实可行的培训制度， 健全规范化培训的 组织结构， 设立培
期按流程图带教有利于轮转护士熟悉各班职责, 缩短磨合期; 有 利于提高轮转护
士的应急能力, 减少护理缺陷及医疗纠纷的发生; 可提高轮转护 士学习积极性,
变被动学习为主动学习。 2.5 应用契约学习法 契约学习在新护士的培训中最大的优点是 能根据个体的 特点及科室的特点设置进行, 可以培训新护士学习的独立性、 自主性。 契约学习 还有一个很大的优势: 即由于采用个体化的培训, 对专科知识、 操作理解深刻, 半年后新护士就能较自 如地把所学的知识运用到患者的护理上, 增强了 今后自 我学习、 培训的信心。 但契约学习又有一定的局限性, 相对地, 它将培训的内容 局限在一种具体的范围, 必须通过其他方式进行弥补。 3、 形式 3.1 院内培训 3.1.1.全院培训。 护理部根据每年制定的全院护士业务学习计划, 每月举办 1~ 2 次全院性护理学术讲座, 每年还组织新毕业护士岗前培训, 举办 护士长管理学习
各级护理人员规范化培训
各级护理人员规范化培训第一篇：各级护理人员规范化培训各级护理人员规范化培训、考核制度培训对象为全体护理人员。
护理部、科、病区共同组织，以自学为主，集体授课为辅。
科室制定学习计划，根据护理人员特点进行分层培训。
（一）新毕业护士上岗培训1.培训目标：通过上岗培训，使新护士了解我院护理队伍的基本概况，树立爱岗敬业、以病人为中心的服务理念，自觉遵守职业道德和护士行为规范，履行护士神圣的职责，努力学习、刻苦钻研护理知识和技能，以良好的职业素质走向护理岗位。
培训时间为院部上岗培训5天，护理部上岗培训5天2.培训内容（1）院部领导与新护士见面，致欢迎词，介绍院史，当前的医疗形势和医院的机遇与挑战，做一个德才兼备的护理人员等。
（2）爱岗敬业系列教育：内容为护士职业道德规范教育，院规院纪、各项制度教育等。
（3）护理规章制度及医疗安全系列教育：内容为护理规章制度、分级护理制度、消毒隔离、护理安全管理制度、查对制度等；护理差错事故登记报告及讨论制度；医院防火防盗、灭火器应用等安全教育；介绍医院内感染与护理五大质控内容（4）考核：及格者准予上岗1)理论考核（内容：岗前培训内容、护理规章制度）2)护理技能操作考试（基础护理8项操作）3)上岗培训书面小结（二）护士培训制度1.大学本科、专科毕业生（毕业后1年）（1）教育内容：1)专业知识：了解护理职业道德，护理工作的组织，规章制度，护理质量监测，护理立法等方面的知识，巩固所学的护理理论知识，掌握所在科室专业理论知识，了解本学科的发展状况，学习现代知识，了解护理专业的最新发展，初步掌握护理科研论文的撰写方法，完成一篇综述。
外语能借助词典每小时笔译2500个印刷符号以上，掌握自学英语会话。
2)技能：掌握临床护理基本操作技能，掌握急、危重病人的抢救配合及监护，学会使用临床各种仪器设备，独立运用护理程序，对病人实施整体护理，独立完成各班次工作，掌握各种护理文件书写，初步学习临床护理教学工作的方法和技巧，了解病房管理工作。
3A病区护士岗位培训Microsoft Word 文档
2015年3A病区护士岗位分级培训计划为了加强对护理人员继续教育，不断提高护理人员理论水平和技术操作水平，提高护理人员的综合素质使护理工作与医疗技术快速发展相协调，结合我科护理人员的特点，对护理人员采取不同层次不同要求，进行知识、技能、能力和态度四个方面培养再教育，保证护理人员有能力按照工作岗位要求完成所承担或将要承担的工作和任务，并使她们尽快成为一名合格的护理人才，使全院护理水平上一个新台阶，其具体计划和措施如下：一、指导思想：培训是优化护理人力资源结构，激发护理人力资源潜力，提高人力资源使用效率的有效措施。
可以使护理人员具有不断学习的能力，学会在工作环境中知识共享，并运用所掌握的知识和技能优化护理服务过程。
对照《江苏省实施医院护士岗位管理的指导意见》和优质护理工作对护士的要求，使护理服务工作得到不断改善，是服务成本消耗不断降低。
二、目标：1、培训考核结合临床，具有实效性，护理人员综合能力得到提高。
2、护理人员继续教育培训参与率、合格率达100%；三、培训原则与要求护理人员培训要求全员参与，人人达标。
结合岗位需求和岗位特点，采取多种形式，建立以岗位培训为主、集中授课和自学为辅的培训体系，体现分层次分级培训的原则，注重实效，注重护理人员综合素质和实际工作能力的培养，以提高专业技术队伍整体素质。
（1）医院和护理系统的有关政策、规章制度、护理岗位职责。
（2）护理组织和护理工作宗旨、价值观和发展目标。
（3）护理新知识、新动向。
（4）护理基本理论、基本知识、基本技能。
（实用临床三基、基础操作、专科操作、内、外科护理学教科书）（5）护理管理理论、管理技能、管理岗位相关的知识和技能。
（6）护理工作中常见的护理问题如：护患沟通、护理质量分析。
六、培训方法：培训方法：（1）讲授法（2）演示法（3）讨论法（4）视听和多媒体教学法、案例学习。
（5）自学。
护士分层培训手册
竹溪县中医医院一、规范化培训周期为三年。
二、护士每年至少完成35 学时的科内、医院或者院外的培训。
护士晋级时需按手册中培训要求。
三、规范化培训手册每人一册，应妥善保管，防止丢失。
一旦丢失请及时到护理部申请补发，既往培训信息不予补计或者累计。
四、护理人员在参加院内培训时应携带手册，并填写参加培训的时间、培训内容、讲课人、授课学时。
每次培训完毕，授课老师对本次授课内容进行考核，护理部赋予审核盖章。
五、护理部按计划安排投课内容，各级护理人员可根据自身情况安排学习，如果本层级护士培训，根据自身需求也可参加。
六、本科室的培训也记录在培训手册上，有培训老师亲自签名。
七、本年度培训计划未完成，不可以申请晋级。
八、规范化手册每年交护理部审核一次。
一、岗前培训的计划:1 、培训目标:(1)了解医院的各项规章制度，遵守职业道德和护士行为规范。
(2)掌握护士常用礼仪，护理站迎送及护士行为规范。
(3)熟悉常用应急预案及护理安全知识。
(4)熟悉静脉治疗、静脉留置针封管技术、心肺复苏技术等基础护理技能、相关理论知识。
(5)熟悉感染控制管理相关知识，要求人人掌握手卫生消毒规范。
(6)了解护理安全制度，熟悉不良事件上报制度、不良时间管理相关规定等。
(7)熟悉护士条例及各项核心制度。
2、培训形式及要求:上岗前采取集中培训、观看各项操作光盘、自学等形式。
岗前集中培训时间不少于1 周。
培训结束统一考核，理论≥80 分，操作≥85 分。
3 、考核要求(1)理论考核:护理部对培训内容进行理论考试，考试合格后方可进入临床。
(2)技能考核:护理部统一组织培训，对各项操作进行考核，合格后方可进入临床。
4、达标要求要求人人达标，不达标者进行培训一周，考核合格后方可进入临床。
二、各层级护士培训计划N0~N1 级：1、培训目标：(1)熟悉科室常用药物的药理作用，使用方法、配伍禁忌，副作用观察。
如：解痉止痛类、平喘类、抗生素类等。
(2)熟悉抢救药物的药理作用，使用方法、配伍禁忌，不良反应。
护士层级培训计划格式模板
护士层级培训计划格式模板一、培训目标：通过培训，提高护士的专业技能，加强团队协作能力，提升服务质量，满足不同层级护士的职业发展需求。
二、培训对象：医院所有护理人员，包括初级护士、中级护士和高级护士。
三、培训内容：1. 初级护士培训内容：（1）基础护理技能：包括体温测量、血压测量、心电图操作等基本护理技能。
（2）常见疾病护理：对于常见疾病的护理知识和技能进行培训，包括感冒、发烧、腹泻等疾病的护理方法。
（3）安全防范知识：包括医院安全制度、医疗事故的处理方法等。
2. 中级护士培训内容：（1）专科护理技能：根据不同科室的特点，进行相应的专科护理技能培训，包括妇产科护理、内科护理、外科护理等。
（2）药物管理：对于药物的分类、用药注意事项、不良反应的处理等进行培训。
（3）团队协作：加强团队协作能力，学习与其他医护人员合作的技巧。
3. 高级护士培训内容：（1）护理管理知识：包括护士团队管理、工作流程优化、护理质量改进等方面的知识培训。
（2）患者教育与健康促进：学习如何给患者进行健康教育，提供专业的健康促进计划。
（3）护理研究：培养高级护士的护理研究意识，提高其临床护理水平。
四、培训方式：1. 线上培训：通过医院内部的在线学习平台，为护士提供各类专业知识培训课程。
2. 线下培训：由医院护理部组织专家进行面对面的培训，进行技能操作演练和案例讨论。
3. 实践培训：将学习到的知识和技能应用到实际工作中，通过反馈和总结提高工作水平。
五、培训周期：初级护士培训：3个月中级护士培训：6个月高级护士培训：12个月六、培训评估：1. 知识考核：定期对护士进行知识考核，检查护士的掌握程度和学习效果。
2. 技能评估：通过技能操作演练、案例分析等方式进行技能评估，考察护士的实际操作能力。
3. 个人评价：护士可以进行自我评价，对自身学习情况进行总结和反思。
七、培训证书：培训结束后，医院将颁发相应级别的护士培训证书，以表彰护士的学习成绩和工作表现。
护士规范化分层培训手册
护士规范化培训手册初级护理人员姓名：_______________年度：_______________护理部护理人员分层培训计划一、护士阶段1、培训目标：1）具有良好的职业心理素质。
2）具有慎独精神及良好的职业道德。
3）熟练掌握基础护理理论知识及技能。
4）熟练掌握急救知识及技能5）掌握护理法律法规及医院感染管理等相关知识6）熟练掌握护理文书的书写规范要求。
7）具有良好的沟通能力2、具体要求：①以临床护理工作为主，适当安排治疗及主班工作，熟练掌握各岗位工作程序和工作职责。
②积极参加科内、院内的业务学习。
侧重专科疾病的护理知识和技能，适当参与病房内小讨论和患者教育工作。
③护士长定期考核，侧重基础护理知识和技能。
④一年内完成护理病历10份，每份由所在病室护士长评议考核，年终为总体考核的部分依据。
⑤每季度考核各项基础护理操作及基础理论知识，考试成绩均在85分以上。
⑥年度内完成基础护理工作量30人次，专科护理操作：30人次。
⑦年度内完成每年继续教育学分Ⅱ类学分20分，集中培训24学时（5年），夜班数50个，5年内完成综述报告1篇，典型病例或专题报告4份。
二、护师阶段1、培训目标：1）熟练掌握眼科常见疾病护理常规。
具有较坚实的基础理论和专科理论知识及熟练的护理技能。
2）承担专科危重患者的护理，能为患者提供整体护理。
3）熟练掌握急救仪器的性能、操作程序、维护和一定排障能力，熟悉对重危病人的观察方法，具有组织抢救的能力，并熟练掌握抢救知识和技能。
4）掌握突发事件的应急处理方案。
5）具有较高的护理教学、临床带教能力。
6）具有一定的护理科研、护理管理能力。
掌握本专业新知识、新技术，能运用护理理论、技术和护理程序，对病人进行身心整体护理7）掌握护患沟通技巧，具有处理冲突及投诉的能力。
2、具体要求①临床工作以危重患者护理为主，并承担护理小组长的工作。
其他根据具体情况安排治疗、主班护士的工作。
②参加病房内、科内、院内的业务学习，完成每年继续教育学分。
层级护理人员规范培训计划
层级护理人员规范培训计划一、培训目标1. 加强层级护理人员的职业素养和专业技能，提高其护理水平和服务质量；2. 提升层级护理人员的沟通能力和团队合作意识，促进协作与协调；3. 强化层级护理人员的责任意识和安全意识，确保护理工作的安全可靠；4. 培养层级护理人员的学习和适应能力，提高对新知识和新技术的接受能力。
二、培训内容1. 护理理论知识培训：着重介绍护理学基础知识、护理原理和基本技能，强调实用性和操作性；2. 沟通技巧与团队合作培训：包括与患者、家属的沟通技巧、护理团队的协作与协调能力培训；3. 安全防护知识培训：包括医院感染控制知识、安全用药、急救知识等相关内容的培训；4. 心理健康与护理伦理培训：强调护理人员的心理健康重要性，介绍相关心理疾病预防和护理的知识，以及相关的伦理规范。
三、培训方法1. 理论授课：由相关专业教师进行护理理论知识的讲解和传授；2. 实际操作：通过模拟患者的实际操作训练，提高护理人员的操作技能和实际应对能力；3. 案例分析：通过真实案例的分析，帮助护理人员了解护理工作中可能遇到的各种情况，提高应变能力；4. 团队协作：利用小组讨论、角色扮演等方式，培养护理人员的团队合作意识和协作能力。
四、培训计划1. 第一阶段：护理理论知识培训（2周）- 第1周：护理学基础知识讲解和学习- 第2周：基本护理技能操作实训2. 第二阶段：沟通技巧与团队合作培训（1周）- 第1周：与患者、家属的沟通技巧培训- 第2周：护理团队合作协作演练3. 第三阶段：安全防护知识培训（1周）- 医院感染控制知识- 安全用药与急救知识4. 第四阶段：心理健康与护理伦理培训（1周）- 心理健康知识介绍- 护理伦理规范宣传五、培训评估1. 组织培训学员进行理论知识测试和操作技能考核，确保学员掌握了相关知识和技能；2. 评估学员的团队合作表现和沟通技巧，评选出团队协作能力较强的学员；3. 通过学员的学习情况和实际表现评估出优秀学员，予以表彰和奖励。
护士层级培训计划格式
护士层级培训计划格式一、培训目标本次护士层级培训的目标是提高护士团队的专业水平和团队合作能力，使每位护士都能够更好地发挥其职业特长，提高工作效率，为病人提供更优质的护理服务。
二、培训对象本次培训主要对象是全院护理团队，包括护士长、主管护士、一线护士等。
三、培训内容1. 护理理论知识培训- 护理实践指南- 疾病护理管理- 护理技能培训2. 团队合作培训- 团队合作意识培养- 有效沟通技巧- 紧急情况处理方式3. 护理质量管理培训- 质量控制标准- 患者安全管理- 护理质量评价4. 职业发展培训- 职业规划与发展- 护理技能提升通道- 专业进修与学习四、培训形式本次培训将采用多种形式进行培训，包括讲座、案例分析、实践操作、小组讨论等。
通过多种形式培训，使每位护士都能够更全面地了解培训内容，提高学习效果。
五、培训方法1. 讲座培训：邀请具有丰富护理经验的专家，进行专业知识讲解，帮助护士们更全面地了解护理理论知识。
2. 案例分析：通过真实案例的分析，帮助护士们更好地了解护理实践中的问题和解决方法，提高护理技能。
3. 实践操作：通过实际操作，帮助护士们更好地掌握护理技能，提高工作效率。
4. 小组讨论：组织护士们进行小组讨论，交流心得体会，共同解决在护理工作中遇到的问题。
六、培训评估1. 培训前评估：在培训前，将通过问卷调查的方式了解护士们的知识水平和培训需求，从而有针对性地进行培训。
2. 培训中评估：在培训过程中，通过监测学员的学习情况和实践操作效果，及时调整培训计划，确保培训效果。
3. 培训后评估：在培训结束后，通过考试和实际操作评估，全面评价护士们的学习情况和培训效果，对培训计划进行总结性评估并制定下一步培训计划。
七、培训时长本次护士层级培训计划为期三个月，每周安排2-3天培训时间，每天培训时间为4-6小时。
八、培训组织1. 培训前期准备：由医院培训部门和护理部门共同组织，确定培训内容、形式、时间等。
护士规范化培训手册
一、护士规范化培训纲要【培训目标】通过规范化、系统化的培训，使培训对象尽快适应医院环境、了解规章制度，熟悉工作流程，掌握各科临床护理的基本理论与操作技能，熟悉临床护理服务规范，培养服务意识，稳定专业思想；逐步提高独立判断、评估、处理及总结临床护理问题的能力。
【培训对象】1.各护理院校应届毕业生的大中专生、本科生进入我院工作的二年内临床护士。
2.外院离职后进入我院临床工作经历小于二年者。
3.经评估不具备临床护理能力者。
【实施细则】1.培训周期：二年。
2.培训内容：包括理论培训、操作培训及临床实践培训。
其中理论培训采用集中授课，共60学时；操作培训采用集中培训，共18项；要求本人出席率100%。
3.轮转安排：每个科室轮转6个月，特殊情况另行调配。
4.考核1）由护理三基组统一组织并安排各项考核。
2）理论考核①课程考核：每年度理论课程结束后②转正理论考核③第二年理论考核3）操作考核：①技能培训单项考核：每年度每项操作技能②转正操作考核③第二年操作考核4）出科考核：各个病区轮转结束前由所在病区具体负责专科理论及技能考核。
5）综合能力考核：每轮转科室选择所在专科临床病例1例进行考核，由各科室护士长和总带教负责落实。
5.综合考评：1）考核项目：理论考核（25%）、操作技能考核（25%）、出科考核（20%）、综合能力考核（20%）、培训出席率（5%）、科室评价（5%）。
2）考核评价：≥90分为优秀，80-89分为良好，75-79分为达标，＜75分为不合格；第一年不合格者延迟进入第2年规范化培训阶段，延迟转正；第二年不合格者延长轮转；考评优秀者给予相应奖励。
6.规范化培训期间因病、产、孕、事假离开临床护理岗位大于3个月而未能完成本轮培训者，培训周期结束后，继续完成请假科室的轮转培训。
二、信息汇总备注：1.理论培训为逢单月第二周周二15:00-17:30，病房大楼十二层多功能厅。
2.编号1-3为岗前培训内容。
备注：1. 操作示教地点为病房大楼十二楼多功能厅，考核具体地点和时间另行通知。
护士规范化培训手册内容(完整版)
护士规范化培训手册科室姓名学历参加工作时间护士规范化培训计划一、培训对象：正规院校全日制护理专业毕业生二、培训目标：毕业后1—5年临床护士的规范化培训。
1、综合素质：热爱护理工作；树立“以病人为中心”服务理念：遵守职业道德；具有严肃认真、实事求是的慎独作风。
2、基本理论、技能及相关专业知识：熟练掌握本专业的专科理论知识和临床护理操作技能（含基础护理、护理技术和专科护理),能运用护理程序独立完成本专业常见病的护理和急危重症病人的抢救配合及护理。
3、沟通及健康教育相关知识：掌握基本的护患沟通技巧，具备护患关系协调及健康教育能力。
4、能较熟练查阅护理相关文献，并具有一定的科研能力。
三、组织管理：1、实行护理教研组（护理部）——护士长——带教老师三级管理体制。
1、护理部负责制定培训轮转计划，对新护士进行岗前培训及考核，督查培训计划的落实，收集反馈，修订计划3、各科护士长根据护理部为科室护士规范化培训负责人，负责计划全面实施，考核及记录。
4、科内指定经验丰富，责任心强、护师（或在科室工作满3年以上）职称者为带教老师，实行“一对一”负责制，对新护士进行单独指导，协助带教护士长完成考核及记录。
四、培训方法及要求（一）方法1、培训时间为5年，在我院内儿、外、急诊、妇产科、手术室、输液室等临床科室轮转，进行临床操作技能和专科理论知识培训。
1）临床操作技能培训：包括临床实践、操作示范及护理教学查房等，主要以临床实践为主，护理部统一集中岗前培训，进行基础护理操作培训及考核，进入临床科室轮转时，由轮转科室组织专科技能培训，强化基础培训，并定期考核。
2）理论培训：基础理论及专科理论学习，采取自学和集中授课相结合的学习方式，科室可以根据专业特点进行护理查房、病历讨论等等。
3）医学外语以自学为主（二）要求1、职业道德：1）热爱祖国，遵守守法，遵守医院规章制度和劳动纪律，贯彻执行党的卫生工作方针。
2）仪表端庄、整洁。
言行举行谦和有礼3）诚实正直、工作热枕，对病人一视同仁4）工作积极主动，尽职尽责5）无事故，无严重缺陷2、业务水平：1）掌握护理“三基”理论知识及操作技能2）掌握专科护理理论和专科操作技能3）掌握并运用护理程序，运用于本专科常见病、多发病的护理4）掌握轮转科室急重症病人的抢救及病情观察5）掌握心理护理、护理伦理等基本知识，并具有良好的沟通技巧，与服务对象及医护人员进行交流沟通。
护理人员分层培训方案DOC
护理人员分层培训方案DOC一、前言护理人员作为医疗团队的重要成员，承担着照顾病患和提供专业护理服务的重要工作。
为了提高护理人员的专业水平和服务质量，需要进行系统的培训。
本方案旨在通过分层培训的方式，系统地提升护理人员的技能和素质，为他们的职业发展提供良好的支持和指导。
二、培训目标1.提升护理人员的专业技能。
通过培训，增强护理人员的基本护理技能和专业护理知识，提高他们的操作水平和判断能力。
2.提高护理人员的沟通和协作能力。
培训中注重培养护理人员的沟通技巧和团队合作能力，使他们更好地与病患和医疗团队进行有效的沟通和协作。
3.培养护理人员的创新能力。
通过培训，激发护理人员的创新思维和问题解决能力，培养他们在实践中发现问题、解决问题的能力。
4.增强护理人员的专业素养。
通过培训，提高护理人员的职业道德和职业素养，培养他们良好的职业态度和职业精神。
三、培训内容及方法1.基础护理知识培训通过讲座、教学视频、案例分析等方式，对护理人员进行基础护理知识的培训。
包括但不限于人体解剖学、病理生理学、疾病诊断与治疗原理等内容。
培训时间为1周。
2.技能培训（1）基础护理技能培训：通过模拟训练和实操教学，对护理人员的基本护理技能进行培训，包括但不限于翻身、口腔护理、皮肤护理等。
培训时间为2周。
（2）专业护理技能培训：根据护理人员的专业领域进行具体的专业技能培训，如儿科护理、重症监护护理等。
培训时间为2周。
3.沟通和协作能力培训通过角色扮演、团队合作训练等方式，对护理人员的沟通和协作能力进行培训。
培训的重点是培养护理人员的沟通技巧、交流能力和团队合作精神。
培训时间为1周。
4.创新能力培训通过讲座、案例分享等方式，培训护理人员的创新思维和问题解决能力。
鼓励护理人员在实践中发现问题、解决问题，提升他们的创新能力。
培训时间为1周。
5.专业素养培养通过职业道德教育、职业素养培养等方式，增强护理人员的职业道德和职业素养。
包括职业操守、责任心等内容。
n3 护士层级规范化培训
护理人员层级培训手册(内一区)姓名_______学历_______指导老师_____培训级别__N3__培训时间_____高级责任护士(N3)(N3)：大专、主管护师(或者10 年及以上资历)1. 培训目标1) 巩固专科护理知识、理论、技能。
2) 参预护理科研，能书写护理论文并发表。
3) 有课堂教学及临床带教能力，能组织本科护理会诊，护理查房及参加全院护理会诊。
4) 掌握对重、危、急病人的抢救和处理问题能力。
5) 掌握专科健康教育及与病人的沟通技巧。
6) 具有科学管理病房的能力；7) 了解国内外的护理新动2. 培训方式1) 自学为主，系统、全面地学习本专科护理理论知识、操作技能及本专业新知识、新技术。
2) 选派到上级医院进修，参加对口短期学习班学习。
3) 参加院内、科内各种学术活动。
4) 组织低年资护士或者实习护生技能训练。
3. 培训内容1) 理论培训：以专科知识为主，专科重症及疑难病人的护理。
2) 健康教育；3) 护理生涯规划；4) 护理与法律(医疗纠纷个案讨论)；5) 问题分析与处理：个案分析、个案讨论、护理会诊；6) 品质管理：如何制订护理标准、专科护理工作流程并参预活动，持续性护理品质改善之执行方法，并参预质控工作；7) 危机管理与处理；8) 教学与科研。
9) 基础护理技能要求① 在熟练基本护理技术的基础上，掌握下列操作：鼻饲、雾化吸入、经口鼻吸痰、气管插管或者切开吸痰、昏迷病人护理技术、高热患者护理技术。
② 掌握常见专科操作：、呼吸机管道连接及参数调节、胸腔闭式引流护理、静脉泵使用、胰岛素笔使用、中心静脉压的测量。
③ 能够操作项目：电除颤、上呼吸机、心电图机的使用、气管插管术、自动洗胃机洗胃④ 熟练掌握：各种管道护理、深静脉导管护理、各种急危重症病人的抢救配合、4. 考核方式1) 理论考核2) 技能考核：按护理部要求的过关项目，完成科内考核和护理部抽考。
成绩记入培训手册。
3) 组织护理查房、护理小讲课。
护士分层次培训资料模板
护士分层次培训资料模板一、培训目的本培训旨在提升护士的专业技能和知识水平，使其能够更好地适应和应对不同层次的医疗护理需求。
通过培训，护士将能够提供更加安全、高效和质量的护理服务，提升患者满意度，提高医疗机构的声誉。
二、培训内容1. 基础护理知识培训1.1 解剖生理学基础知识- 细胞结构和功能- 人体系统及其功能1.2 常见疾病的基本认识- 常见传染病及防控措施- 常见慢性病的护理要点1.3 基础护理操作技能- 洗患者、更换床单被褥等日常护理操作- 静脉输液、皮下注射等基本医疗操作2. 专科护理知识培训2.1 儿科护理- 儿童生长发育规律及其影响因素- 儿童常见疾病的护理要点2.2 产科护理- 孕妇孕期护理- 产后妇女护理及新生儿护理2.3 ICU护理- ICU护理环境与设备的认识- ICU常见疾病的护理要点3. 高级护理知识培训3.1 专科护理技能的深化- 重症监护室的护理技术与操作- 心血管疾病的护理要点3.2 护理管理知识- 护理质量管理- 护理团队合作与领导能力培养三、培训方法1. 理论讲座通过专家学者的讲解，护士将学习到最新的护理理论知识和技能。
2. 实际操作在模拟实验室或真实医疗环境中进行实际操作，提升护士的实际操作能力。
3. 病例分析通过病例分析，护士将学习到如何应对不同病情和护理需求，提高护理决策能力。
4. 小组讨论护士将分成小组进行讨论，分享经验和解决问题，促进互相学习和成长。
四、培训评估1. 知识测试培训结束后，护士将进行知识测试，以评估其对培训内容的理解和掌握程度。
2. 技能考核护士将进行实际操作的技能考核，以评估其在实际操作中的熟练程度和准确性。
3. 个人评价护士将填写个人评价表，对培训的内容、方法和组织进行评价，以提供改进的意见和建议。
五、培训证书培训结束后，合格的护士将获得相应层次的培训证书，以证明其已经完成了相应层次的培训。
六、培训周期和频次根据不同层次的培训内容和要求，培训周期和频次将有所不同。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==护士层级培训计划篇一：201X护士分层级培训计划护理人员分层次培训计划为了帮助护理人员适应组织内外环境的变化、满足市场人才竞争和护士自身发展的需要、使护士在知识、技能、能力和态度等方面得到提高，保证护理人员有能力按照工作岗位要求的标准完成所承担的工作和任务。
一、指导思想：培训是医院创造护士群体智力资本的重要途径，可以使护理人员具有不断学习的能力，学会在工作环境中知识共享，并运用所掌握的知识和技能优化护理服务过程。
通过培训，是护理人员在工作数量上和工作质量上得以提高。
使护理服务工作得到不断改善，是服务成本消耗不断降低。
二、培训目标：1、帮助护理人员掌握工作所需要的基本方法。
2、帮助新上岗的护理人员尽快进入所承担的工作角色，使护理工作更富有成效。
3、帮助护理人员了解组织和护理工作宗旨、价值观和发展目标。
4、改善护理人员的工作态度，强化护理人员的职业素质。
5、提高护理人员的工作效率6、提高和增进护理人员对组织的认同感和归属感，使护理人员在完成组织任务的同时个人素质不断提高，个人潜能得到最大限度发展。
三、培训原则：1、按需施教，学用一致原则，从护理人员的知识结构、能力结构、年龄情况和岗位的实际需要出发。
2、与组织战略发展相适应原则：从医院的发展战略出发，结合医院和部门的发展目标制定培训内容，以保证培训为医院发展服务、培训促进医院战略目标实现为目的。
3、综合素质与专业素质培训相结合原则：除了要注意与护理岗位职责衔接，提高护理人员专业素质外，还应包括医院文化建设内容，使护理人员从工作态度、文化知识、理念、信念、价值观、人生观等方面符合医院文化要求。
4、重点培训和全员培训相结合原则：对每一个护理人员进行培训，既要注意护理骨干进行培训提高，又不要忽略护理队伍整体素质的提高，做到全员培训。
EICU护士核心能力培训N1(第一阶段)MicrosoftWord文档
ICU专业护士核心能力培训内容(N1级第一阶段)姓名：导师：科室：医院：二O一四年十二月前言【培訓目标】经过ICU专业护士3+2核心能力的规范化培训，培养一个成熟的ICU专业护士，为向专科护士发展打下良好基础。
ICU专业护士应具有完成重病人基础性护理工作的能力；掌握运用ICU基本知识、急救技术、复苏技术和监护技术的能力；能按系统对危重病人实施功能监护和整体护理的能力；提高ICU护士专科业务技能以及教学、组织、协调、指挥和管理能力；为病人提供专业化、全面、系统、连续性的、安全的护理服务，以达到解决相关临床护理问题，提高本地区危重症专业护理队伍的整体水平的目的。
【培训对象】护士毕业后经过不于1－2年的通科培训，在内、外、儿、急诊等科室轮训后，方可进入ICU岗位。
1、新毕业护士：护士毕业后经过在内、外、儿、急诊等科室少于1年的通科规范化培训后进入ICU专科的新护士。
2、从其他科室调入ICU的护士。
3、目前已经从事ICU专科工作的护士。
【培训方法】1、专业基础理论及相关专业理论知识的学习以自学为主，集中培训为辅；在整个层级的培训期内应参加不少于30学时的理论培训。
2、临床实践的培训以一对一的临床导师带教方式，按照各层级的培训计划完成培训目标，包括量化的疾病种类、操作技术及设备操作；对无法进行现场操作的使用模具演示，并按照训练大纲进行培训和考核。
3、导师第季度检查下一级受训护士的专业技能及个案累积完成情况。
4、接受训练的护士每半年进行一次书面的自我评估总结，由带教导审阅，科室培训管理委员会考评总结。
【核心能力评估与再评估】一、评估核心能力，确定岗位职级1、新入ICU的护士必须有通科基础。
由N2第二阶段以上人员临床带教三个月，通过一级核心能力评估，才可以独立承担一级护士的工作。
2、在进行专业护士培训前，由医院专业护士核心能力评估及培训管理委员会（根据科室评估及培训管理委员会的评估结果）对现已从事ICU专科工作的护士进行核心能力的评估。
护士层级培训计划格式模板
一、计划概述1. 计划名称：XX医院护士层级培训计划2. 制定单位：XX医院护理部3. 制定时间：XXXX年XX月XX日4. 目的：提高护士的专业技能、服务意识和综合素质，满足医院发展需求。
二、培训对象及层级1. 培训对象：医院全体护士2. 培训层级：（1）N0级：新入职护士（2）N1级：工作1-2年护士（3）N2级：工作3-5年护士（4）N3级：工作6-10年护士（5）N4级：工作10年以上护士三、培训目标1. 提高护士的专业理论水平和临床实践能力。
2. 培养护士的团队协作精神和沟通能力。
3. 增强护士的职业道德和职业素养。
4. 提升护士的服务质量和患者满意度。
四、培训内容1. N0级：（1）基础护理理论、操作技能培训；（2）医院规章制度、岗位职责培训；（3）职业道德和职业素养培训。
2. N1级：（1）专科护理理论、操作技能培训；（2）临床带教、病例讨论培训；（3）护理管理、团队协作培训。
3. N2级：（1）高级护理理论、操作技能培训；（2）护理科研、循证护理培训；（3）护理管理、临床教学培训。
4. N3级：（1）护理管理、护理质量控制培训；（2）护理科研、临床创新培训；（3）护理团队建设、人才培养培训。
5. N4级：（1）高级护理理论、临床实践培训；（2）国内外护理发展趋势、学术交流培训；（3）护理管理、医院战略规划培训。
五、培训方法1. 理论培训：采用讲座、研讨、案例分析等形式。
2. 技能培训：采用操作演示、模拟训练、实践操作等形式。
3. 实地培训：组织护士参加国内外学术交流、考察学习等活动。
4. 在线培训：利用网络平台开展在线课程、在线考试等。
六、培训时间及安排1. 培训时间：每年分阶段进行，具体时间根据实际情况安排。
2. 培训安排：（1）N0级：入职前1个月；（2）N1级：工作第1年；（3）N2级：工作第3年；（4）N3级：工作第6年；（5）N4级：工作第10年。
七、考核与评估1. 考核方式：理论考核、技能考核、实践考核。
护士分层次培训资料模板(新)
1.复习巩固护理基本理论、基本知识、基本技能。
2.专科的医学和护理学知识、技能。
3.护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。
1.科室内有计划地组织讲课、查房和考核。
2.院内外各种专业或者相关专业的讲座、会议交流、学习班、研讨班等。
具有良好的护士形象和行为，能独立完成临床护理中小组护士的工作。
①熟悉胸外科的配置与布局，工作制度、工作程序。
②掌握胸外科常见疾病的护理常规。
③掌握胸外科常用药物的作用、剂量、不良反应、注意事项。
④掌握胸外科常见急症的临床表现、评估要点、治疗原则和护理常规。
⑤掌握基本的胸外科技能及常用医疗仪器的使用如：胃肠减压、肠内营养、导尿、心电监护仪、雾化吸入器等。
⑥熟练掌握安全管理和突发事件的处理程序。
⑦熟练掌握基础护理技术操作。
⑧熟悉医院感染知识。
①参加护理部组织的岗前培训考核和护士行为规范训练。
②轮转期间由护士长、临床带教老师负责教学管理及临床指导工作。
③以小组护士工作为主，适当安排治疗工作，熟练掌握基础护理的知识和技能。
④参加院内、科内的业务学习。
⑤轮转期间，进行一次护理教学查房或者专题讲座，由临床指导老师负责指导、评价。
.⑥轮转结束时，书写护理工作小结，科室赋予评语。
科室对轮转人员进行理论考核一次、操作考核至少两项(附原始资料)。
①轮转结束，根据轮转护士工作表现、操作技能、晨会提问、护理记录书写、护理查房或者讲座等进行教学评价。
②护理部组织科室护士对轮转护士进行综合考评。
①熟悉胸外科的配置与布局，工作制度、工作流程。
②熟练掌握基础知识和技能。
掌握胸外科疾病的护理常规和健康教育。
③熟练胸外科知识和技能(包括专科疾病知识、疾病护理要点、专科仪器使用、用药注意事项及常见不良反应等)。
④掌握胸外科室基本的急救技能，和专科抢救流程。
⑤掌握胸外科安全管理和突发事件的应急处理。
⑥掌握整体护理有关的理论和方法。
①熟练掌握各岗位工作程序和工作职责。
②每人每年至少进行一次护理教学查房或者专题讲座，由临床带教老师指导，护士长及其他带教老师参加并评价。
护士分层培训内容
护士分层培训内容第一周一、信号灯的使用：掌握病房信号灯的分布情况,熟练掌握1.5分，未掌握0分。
二、手卫生：1、掌握六步洗手法、洗手指征、洗手合格标准。
熟练掌握1.5分，一项未掌握0分。
2、六步洗手法：包括洗手前准备，洗手步骤，干手用品是否清洁，擦手步骤。
洗手指征：（1）、直接接触病人前后，接触不同病人之间，从同一病人身体的污染部位移动到清洁部位时，接触特殊易感人群前后。
（2）、接触病人粘膜、破损皮肤或伤口前后，接触病人的血液、体液、分泌物、排泄物、伤口敷料之后。
（3）、穿脱隔离衣前后，摘手套后。
（4）、进行无菌操作前后，处理、清洁无菌物品之前，处理污染物品之后。
（5）、接触患者周围环境及物品。
（6）、处理药物或配餐前。
3、医务人员“卫生手消毒”应达到的基本要求是：细菌菌落数≦10cfu/C㎡.“外科手消毒”应达到的基本要求是：细菌菌落数≦5cfu/C㎡。
三、职业暴露流程：熟练掌握1.5分，部分掌握0.5分，未掌握0分。
1、发生皮肤及粘膜暴露，用肥皂水和流动水反复冲洗。
2、溅入口腔、眼睛暴露等部位，用流动水和生理盐水反复冲洗粘膜。
3、利器刺伤或割伤，在伤口旁从近心端向远心端轻轻挤压伤口，尽可能挤出损伤的血液，再用肥皂水、大量流动水反复冲洗伤口，冲洗后用0.5%碘伏、75%酒精消毒伤口，必要时进行包扎。
4、报告科室领导及院感办公室。
5、填写针刺伤报告表，报告内容详见报告表。
6、如果暴露源HBV阳性，尽快为暴露者实施：（1）、血清学监测：HBVDNA、乙肝五项、肝功能，3、6个月复查。
（2）、主动和被动免疫：抗HBS≥10mIU /ml，不处理；未接种、抗HBS＜10mIU /ml，抗HBS 不详，立即注射HBIG（高效乙肝免疫球蛋白）200—400IU，并同时注射乙肝疫苗20ug，并于1个月、6个月注射乙肝疫苗20ug。
7、如可疑HCV阳性，暴露者应在0、6、9月复查，一旦HCV阳性，需交予专业人员治疗。
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护理人员层级培训手册（内一区）
姓名＿＿＿＿＿＿＿
学历＿＿＿＿＿＿＿
指导老师＿＿＿＿＿
培训级别＿＿N3＿＿
培训时间＿＿＿＿＿
高级责任护士（N3）
（N3）：大专、主管护师（或10年及以上资历）
1.培训目标
1)巩固专科护理知识、理论、技能。
2)参与护理科研，能书写护理论文并发表。
3)有课堂教学及临床带教能力，能组织本科护理会诊，护理查房及参加全院护理
会诊。
4)掌握对重、危、急病人的抢救和处理问题能力。
5)掌握专科健康教育及与病人的沟通技巧。
6)具有科学管理病房的能力；
7)了解国内外的护理新动
2.培训方式
1)自学为主，系统、全面地学习本专科护理理论知识、操作技能及本专业新知识、
新技术。
2)选派到上级医院进修，参加对口短期学习班学习。
3)参加院内、科内各种学术活动。
4)组织低年资护士或实习护生技能训练。
3.培训内容
1)理论培训：以专科知识为主，专科重症及疑难病人的护理。
2)健康教育；
3)护理生涯规划；
4)护理与法律（医疗纠纷个案讨论）；
5)问题分析与处理：个案分析、个案讨论、护理会诊；
6)品质管理：如何制订护理标准、专科护理工作流程并参与活动，持续性护理品
质改善之执行方法，并参与质控工作；
7)危机管理与处理；
8)教学与科研。
9)基础护理技能要求
①在熟练基本护理技术的基础上，掌握下列操作：鼻饲、雾化吸入、经口鼻吸痰、
气管插管或切开吸痰、昏迷病人护理技术、高热患者护理技术。
②掌握常见专科操作：、呼吸机管道连接及参数调节、胸腔闭式引流护理、静脉泵
使用、胰岛素笔使用、中心静脉压的测量。
③能够操作项目：电除颤、上呼吸机、心电图机的使用、气管插管术、自动洗胃机
洗胃
④熟练掌握：各种管道护理、深静脉导管护理、各种急危重症病人的抢救配合、
4.考核方式
1)理论考核
2)技能考核：按护理部要求的过关项目，完成科内考核和护理部抽考。
成绩记入
培训手册。
3)组织护理查房、护理小讲课。
4)科研论文1篇（准备发表或当年已发表）。
专科操作项目
临床实践
临床实践（检查与护理）
学习记录
学习记录
个人主持护理查房、操作示范或小讲课记录。