实践与探究1
小学综合实践活动察探究活动1.节约调查与行动优质课件_23
展示环节 展示设计的小贴士看看哪组设计的既实用,又美观!
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通过本节课的学习你收获了什么?谈一谈
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谈 感 受
实践任务：使用节电小贴士下个月，要在我们班评出“节电小能手家庭”颁发奖状
展示汇报
电锅、电饭锅 1、要选择合适的档位,完成后及时断电。 2、电饭锅可以先泡米，节电电器 2、每一次使用都达到最大的容量。 ……
展示汇报
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制作小贴士
小贴士：就是温馨的小提示
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节电小贴士：节约用电的小提示
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制作小贴士
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制作小贴士
小贴士的制作方法： 1、选择制作小贴士的电器。 2、形状多样，赏心悦目，起到提示的作用。 3、语言简洁，表达清楚 4、制作 材料方便使用，易于固定（胶或磁扣）
燃煤发电是大气污染物的
最重要来源
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1、电的来源是消耗能源的，并不是取之不完，用之不尽的。 2、电的生产过程也是环境污染的过程。
结论：
我们要节约用电
探究活动一：家中侦察
你和家人使用电器时，出现了哪些浪费现象？
请小组成员讨论后，举例说一说
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探究活动二：收集节电小窍门
阅读教材22页，想一想还有哪些节电的小窍门？每组从下面5组中选择一组电器，把节电小窍门记录下来（用简洁的语言写在纸板上）
0.5
实 践 任 务
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节约用电，节约资源， 爱护地球，争做低碳贝贝， 从现在做起，我做我精彩！
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制作小贴士
操作安全注意事项： 1、使用剪刀等锋利物品注意安全，开口不要对着他人，用完要放在安全地带。 2、操作过程中不许打闹、不能两个人互抢工具。 3、同学之间要团结友爱，互相帮助。 4、不能随意下地走动，不是讨论环节，不要随意说话，有事请举手。
六年级上册数学实践与探究同步实践
六年级上册数学实践与探究同步实践一、引言六年级上册数学课程是小学生数学学习的重要阶段，通过实践与探究同步实践的方式，可以更好地帮助学生理解和掌握数学知识。
本次报告将对六年级上册数学实践与探究同步实践进行总结和分析，以期为今后的教学实践提供参考。
二、实践背景本次实践是在某小学六年级上册数学教学过程中进行的。
通过实践与探究同步实践的方式，旨在帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高学生的数学素养和实践能力。
在实践过程中，我们采用了多种教学方法和手段，如问题解决、合作学习、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
三、实践过程1、问题解决：在实践过程中，我们结合教材内容和学生实际情况，设计了一系列数学问题，引导学生通过观察、分析、推理等方式解决问题。
这些问题既包含了基础知识点的考查，又涉及到了实际问题的应用，旨在帮助学生巩固所学知识并提高解决问题的能力。
2、合作学习：在实践过程中，我们采用了小组合作学习的方式，将学生分为若干个小组，每个小组4-5人，让学生在小组内进行交流和合作。
通过这种方式，可以培养学生的合作意识和团队精神，同时也有助于学生在互相学习、互相帮助的过程中更好地掌握知识。
3、案例分析：在实践过程中，我们结合实际问题进行了案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题。
这些案例既包含了日常生活中的常见问题，又涉及到了科学、技术等领域的问题，旨在帮助学生拓展思路并提高实际应用能力。
4、教师引导：在实践过程中，教师起到了重要的引导作用。
教师不仅要帮助学生理解和掌握数学知识，还要引导学生运用所学知识解决实际问题。
同时，教师还要关注学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。
四、实践成果与反思1、实践成果：通过实践与探究同步实践的方式，学生的数学素养和实践能力得到了提高。
具体表现在以下几个方面：一是学生的基础知识掌握得更加牢固；二是学生的问题解决能力得到了提高；三是学生的合作意识和团队精神得到了培养；四是学生的实际应用能力得到了提升。
校本教研的探究与实践解决1个主要问题的思路和策略
校本教研的探究与实践解决1个主要问题的思路和策略
随着教育的发展和改革，校本教研已经成为了一种重要的教育教学改革模式。
然而，在实践过程中，我们也必须面对一些难题和挑战。
本文将探讨如何解决校本教研中的一个主要问题：缺乏有效的合作和沟通。
具体而言，我们需要采取以下思路和策略：
1. 建立有效的沟通机制。
校本教研需要教师之间的合作和沟通，因此建立一个有效的沟通机制至关重要。
学校可以通过建立微信、QQ 等社交平台，组建教研小组，定期召开会议等方式来促进教师之间的交流和沟通。
2. 提高教师的专业素养。
教师的专业素养对校本教研的成功至关重要。
学校可以通过定期组织教师参加培训、开办教学经验分享会等方式，提高教师的专业素养和教学能力。
3. 建立有效的评估机制。
建立有效的评估机制可以激励教师积极参与校本教研。
学校可以通过设立奖励机制，对参与校本教研的教师进行表彰和奖励，激发教师的积极性和热情。
4. 加强领导支持。
学校领导对校本教研的支持至关重要。
领导可以通过定期走访、关注教师参与的情况等方式，加强对校本教研的关注和支持，为教师参与校本教研创造良好的氛围。
通过以上思路和策略，我们可以解决校本教研中缺乏有效合作和沟通的问题，推动教育教学改革的进一步发展。
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小学综合实践活动《察探究活动 1.节约调查与行动》优质课教案_14
《节约用水、珍爱生命之源》主题活动方案一、方案名称：《节约用水、珍爱生命之源》二、方案背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，因此节约用水是我们每个人义不容辞的责任。
为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们班全体同学决定开展“节约用水，珍爱生命之源”的综合实践活动。
让同学们在实验、讨论的过程中知道生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，明白珍惜身边的每一滴水的重要性。
三、方案目标1. 经历预测、实验、比较等过程，了解预测一个滴水的水龙头滴水会浪费多少水的办法。
2.从数学的角度（如计算）分析一个滴水的水龙头所漏掉的水的价值，体验节约用水的重要性。
3.经历综合运用知识和多种方法解决问题的过程，培养创新意识和实践能力。
四、活动对象六（1）班全体学生。
五、活动准备课件、纸杯、烧杯、水、计算器、计时器。
六、活动过程一、视频引入活动主题，引起学生思考。
1.播放视频-- 《孩子》问：你从影片中看到什么？为什么影片中的老师和学生会有这样的举动？引出：缺水。
2.讲述我国水资源现状。
（出示中国水资源分布图）我国是世界上13个贫水国家之一。
在我国600多个城市中，有400多个城市缺水，其中有110个城市严重缺水。
3.水是生命之源，水资源缺乏影响（出示两张农田缺水照片）缺水对农业的影响--农作物颗粒无收。
（出示两张生活缺水照片）缺水对日常生活的影响---没水喝。
4.观看视频---现代对浪费水的概念。
为了满足生活便利，浪费水的现象普遍存在，而且人们没有节约用水的概念。
5.在学校，你看见哪些浪费你水资源的现象？生可能说：洗手不关水龙头，饮水机不拧紧，洗拖把浪费水等等。
6.在学校在学校我们常常见到有些同学用了水龙头洗手却不拧紧就走了，此时水龙头还在不断滴水。
（出示水龙头滴水照片）请问不拧紧水龙头浪费水吗？你们知道一个没拧紧的水龙头一分钟会浪费多少水呢？（板书：一个没拧紧的水龙头一分钟浪费多少水呢？）一小时呢？一天呢？一个月呢？一年呢？（板书：一小时呢？一天呢？一个月呢？一年呢？）请同学们大胆预测一下。
华师大版九年级数学上册教案附教学反思：23.3 实践与探究 (1)
22．3实践与探索第1课时一元二次方程的简单应用●教学目标知识与技能1．学生在已有的一元二次方程的学习基础上，能够对生活中的实际问题进行数学建模解决问题，从而进一步体会方程是刻画现实世界的一个有效数学模型．2．让学生积极主动参与课堂自主探究和合作交流，并在其中体验发现问题、提出问题及解决问题的全过程，培养学生的数学应用能力．●教学重点重点利用一元二次方程对实际问题进行数学建模，从而解决实际问题．难点学生分析方程的解，自主探索得到解决实际问题的最佳方案．教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计一、创设情景，明确目标复习：解方程：(1)(20－x)(30－x)＝200；(2)100(1＋x)2＝121.让学生做这两个题，是为后面讲解例题做准备．二、自主学习，指向目标1．预习课本第38页问题1和问题2.2．做《名师学案》的“知识储备”部分．三、合作探究，达成目标探究点一简单的几何图形问题活动一让学生思考问题1学校生物小组有一块长32m、宽20m的矩形试验田，为了管理方便，准备沿平行于两边的方向纵、横各开辟一条等宽的小道，要使种植面积为540m2，小道的宽应是多少？【展示点评】分析：问题中没有明确小道在试验田中的位置，试作出图22.3.1，不难发现小道的占地面积与位置无关，设小道宽为xm，则两条小道的面积分别为32xm2和20xm2，其中重叠部分小正方形的面积为x2m2，根据题意，得32×20－32x－20x＋x2＝540.图22.3.1图22.3.2请同学们完成这个方程的求解过程．注意验根．活动二如果设想把小道平移到两边，如图22.3.2所示，小道所占面积是否保持不变？在这样的设想下，所列方程是否符合题目要求？处理问题是否方便些？【展示点评】根据平移知识，我们知道，平移不改变图形的形状和大小，所以道路所占的面积不会改变，因此，我们可以列出下列方程：(20－x)(32－x)＝540.解这个方程得：x1＝50，x2＝2.道路的宽等于50米时，与实际不符合，故道路的宽为2米．【反思小结】1．一元二次方程解应用题的一般步骤(1)审题，分析题意，找出已知量和未知量，弄清它们之间的数量关系；(2)设未知数，一般采取直接设法，有的要间接设；(3)寻找数量关系，列出方程，要注意方程两边的数量相等，方程两边的代数式的单位相同；(4)选择合适的方法解方程；(5)检验．因为一元二次方程的解有可能不符合题意，如：线段的长度不能为负数等，因此，解出方程的根后，一定要进行检验．2．在解决几何图形有关的问题时，要注意运用几何图形的有关知识．【针对训练】1．如图，在长为100米，宽为80米的矩形场地上修建两条宽度相等且互相垂直的道路，剩余部分进行绿化，要使绿化面积为7644米2，则道路的宽应为多少米？设道路的宽为x 米，则可列方程为( C )A．100×80－100x－80x＝7644B．(100－x)(80－x)＋x2＝7644C．(100－x)(80－x)＝7644D．100x＋80x＝3562．如图，在宽为20米、长为32米的矩形地面上修筑同样宽的道路(图中阴影部分)，余下部分种植草坪．要使草坪的面积为540平方米，则道路的宽为( C )A．5米B．3米C．2米D．2米或5米3．为响应市委市政府提出的建设“绿色襄阳”的号召，我市某单位准备将院内一块长30m，宽20m的长方形空地，建成一个矩形花园．要求在花园中修两条纵向平行和一条横向弯折的小道，剩余的地方种植花草，如图所示，要使种植花草的面积为532m2，那么小道进出口的宽度应为多少米？(注：所有小道进出口的宽度相等，且每段小道均为平行四边形) 解：设小路的宽为x米，根据题意得，(30－2x)(20－x)＝532，解这个方程得：x1＝1，x2＝34，当x＝34时，不合题意，舍去．答：小路的宽为1米．探究点二百分率问题活动某药品经过两次降价，每瓶零售价由56元降为31.5元，已知两次降价的百分率相同，求每次降价的百分率．【展示点评】分析：若每次降价的百分率为x，则第一次降价后的零售价为原来的(1－x)倍，即56(1－x)元，第二次降价后的零售价为56(1－x)元的(1－x)倍．解：设每次降价的百分率为x，根据题意，得56(1－x)2＝31.5.解这个方程，得x1＝0.25，x2＝1.75.因为降价的百分率不可能大于1，所以x2＝1.75不符合题意．经检验，x＝0.25＝25%符合本题要求．答：每次降价的百分率为25%.【反思小结】1．解决这个问题的过程和前面问题一的过程一样，要审－设－列－解－验－答．2．检验要从两个方面：一是检验你的计算是否出错，二是检验所求得的解是否符合实际．【针对训练】1．劲威牌衬衣的价格经过连续两次降价后，由每件150元降至96元，求平均每次降价的百分率是多少，可列方程__150(1－x)2＝96__．2．某超市一月份的营业额为200万元，三月份的营业额为288万元，如果每月比上月增长的百分数相同，则平均每月的增长率为( C )A．10%B．15%C．20%D．25%3．政府为解决老百姓看病难的问题，决定下调药品的价格，某种药品经过两次降价，由每盒72元调至56元．若每次平均降价的百分率为x，由题意可列方程为__72(1－x)2＝56__．四、总结梳理，内化目标1．一元二次方程解应用题的一般步骤(1)审题，分析题意，找出已知量和未知量，弄清它们之间的数量关系；(2)设未知数，一般采取直接设法，有的要间接设；(3)寻找数量关系，列出方程，要注意方程两边的数量相等，方程两边的代数式的单位相同；(4)选择合适的方法解方程；(5)检验．因为一元二次方程的解有可能不符合题意，如：线段的长度不能为负数等，因此，解出方程的根后，一定要进行检验．2．在解决几何图形有关的问题时，要注意运用几何图形的有关知识．3．寻找相等关系并列出方程是解题的关键．五、达标检测，反思目标1．如图，某小区计划在一个长30m，宽20m的长方形ABCD上修建三条同样宽的通道，使其中两条与AB平行，另一条与AD平行，其余部分种花草．要使每一块花草的面积都为78m2，那么通道的宽应设计成多少米？若设通道的宽为x米，则x应满足的方程为( D )A．(30－2x)(20－x)＋2x2＝468B．20×30－30x－20·2x＝468C．20×30－20·2x＋x2＝468D．(30－2x)(20－x)＝4682．(中考·湛江)湛江市2009年平均房价为每平方米4000元．连续两年增长后，2011年平均房价达到每平方米5500元，设这两年平均房价年平均增长率为x，根据题意，下面所列方程正确的是( D )A．5500(1＋x)2＝4000B．5500(1－x)2＝4000C．4000(1－x)2＝5500 D．4000(1＋x)2＝55003．一件商品的原价是100元，经过两次提价后的价格为121元，如果每次提价的百分率都是x，根据题意，下面列出的方程正确的是( C )A．100(1＋x)＝121 B．100(1－x)＝121C．100(1＋x)2＝121 D．100(1－x)2＝1214．据媒体报道，我国2009年公民出境旅游总人数约5000万人次，2011年公民出境旅游总人数约7200万人次，若2010年、2011年公民出境旅游总人数逐年递增，请解答下列问题：(1)求这两年我国公民出境旅游总人数的年平均增长率；(2)如果2012年仍保持相同的年平均增长率，请你预测2012年我国公民出境旅游总人数约多少万人次？解：(1)设这两年我国公民出境旅游总人数的年平均增长率为x.根据题意得5000(1＋x)2＝7200.解得x1＝0.2＝20%，x2＝－2.2(不合题意，舍去)．答：这两年我国公民出境旅游总人数的年平均增长率为20%.(2)如果2012年仍保持相同的年平均增长率，则2012年我国公民出境旅游总人数为7200(1＋x)＝7200×120%＝8640万人次．答：预测2012年我国公民出境旅游总人数约8640万人次．六、布置作业，巩固目标见课本第40页练习第1，2，3，4题．●教学反思教学过程中，强调利用一元二次方程解应用题的步骤和关键．特别是解有关的传播问题时，一定要明确每一轮传染源的基数．在解决有关增长率问题时，应考虑实际，对方程的根进行取舍．第2课时一元二次方程的复杂应用●教学目标知识与技能1．使学生利用一元二次方程的知识解决实际问题，学会将实际问题转化为数学模型．2．让学生经历由实际问题转化为数学模型的过程，领悟数学建模思想，体会如何寻找实际问题中等量关系来建立一元二次方程．3．通过合作交流进一步感知方程的应用价值，培养学生的创新意识和实践能力，通过交流互动，逐步培养合作的意识及严谨的治学精神．●教学重点重点列一元二次方程解决实际问题．难点寻找实际问题中的相等关系．教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计一、创设情景，明确目标党的十八大报告中明确提出“在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番”的宏伟目标.2010年国内生产总值现价总量为401202亿元，翻一番是多少？二、自主学习，指向目标预习课本第40页问题3和问题4.三、合作探究，达成目标探究点一用一元二次方程解决复杂的几何问题活动小明把一张边长为10cm的正方形硬纸板的四周各剪去一个同样大小的正方形，再折叠成一个无盖的长方体盒子，如图22.3.3.图22.3.3(1)如果要求长方体的底面积为81cm2，那么剪去的正方形边长为多少？(2)如果按下表列出的长方体底面积的数据要求，那么剪去的正方形边长会发生怎样的变化？折叠成的长方体的侧面积又会发生怎样的变化？在上面的表格中记录下你得到数据，再以剪去的正方形的边长为自变量，折叠成的长方体侧面积为它的函数，在平面直角坐标系中画出相应的点，看看与你的感觉是否一致．【展示点评】剪去的正方形边长依次为：0.5，1，1.5，2，2.5，3，3.5，4.折叠成的长方体侧面积分别为：18，32，42，48，50，48，42，32.从计算的数据可以看出，开始时，随着剪去的正方形的边长的增加，侧面积也随着增加，增大到50后，又逐步减少．设正方形的边长为xcm，侧面积为ycm2，则可列出函数关系：y＝(10－2x)×x×4＝4x(10－2x)．在直角坐标系中画出相应的点如图所示：【反思小结】1．仔细审题，找出相等关系是解决问题的关键；2．学好一元二次方程有关知识，对以后学习二次函数有很大帮助，它们之间有着密切的联系．【针对训练】(中考·新疆)如图，要利用一面墙(墙长为25米)建羊圈，用100米的围栏围成总面积为400平方米的三个大小相同的矩形羊圈，求羊圈的边长AB，BC各为多少米？解：设AB的长度为x米，则BC的长度为(100－4x)米．根据题意得(100－4x)x＝400，解得x1＝20，x2＝5.则100－4x＝20或100－4x＝80.∵80＞25，∴x2＝5舍去．即AB＝20，BC＝20.答：羊圈的边长AB，BC分别是20米、20米．探究点二增长率问题活动某工厂计划在两年后实现产值翻一番，那么这两年中产值的平均年增长率应为多少？如果调整计划，两年后的产值为原产值的1.5倍、1.2倍……那么两年中的平均年增长率分别应调整为多少？又如果第二年的增长率为第一年的2倍，那么第一年的增长率为多少时，可以实现两年后产值翻一番？【展示点评】翻一番，即为原产值的2倍，若设原产值为1，则两年后为2，设每年的增长率为x，则可列方程为：(1＋x)2＝2，解得：x1＝－1＋2，x2＝－1－2，负数不合题意，舍去，故每年的平均增长率大约为41%.如果调整后，两年后的产值为原产值的1.5倍，可列方程：(1＋x)2＝1.5，依次类推，又如果第二年的增长率是第一年的2倍，可列方程：(1＋x)(1＋2x)＝2.同学们可以自己解一下这个方程．【反思小结】1．关于两次平均增长(降低)率问题的一般关系：A(1±x)2＝B(其中A表示基数，x表示增长(或降低)率，B表示新数)2．如果连续两年的增长率(降低)不同，则可列成下面的形式：A(1±x)(1±y)＝B.四、总结梳理，内化目标列方程解应用题的一般步骤是：1．审：审清题意：已知什么，求什么？2．设：设未知数，语句要完整，有单位(统一)的要注明单位；3．列：列代数式，找出相等关系列方程；4．解：解所列的方程；5．验：是否是所列方程的根；是否符合题意；6．答：答案也必需是完整的语句，注明单位且要贴近生活．列方程解应用题的关键是：找出相等关系．关于两次平均增长(降低)率问题的一般关系：A(1±x)2＝B(其中A表示基数，x表表示增长(或降低)率，B表示新数)五、达标检测，反思目标1．某药品经两次降价，零售价降为原来的一半．已知两次降价的百分率一样，求每次降价的百分率．(精确到0.1%)解：29.3%.2．某种药剂原售价为4元，经过两次降价，现在每瓶售价为2.56元，问平均每次降价百分之几？解：20%六、布置作业，巩固目标见课本第42页第1，2，3，题．●教学反思与图形有关的问题是一元二次方程应用的常见题型，解决这类问题的关键是将不规则图形分割或补全成规则图形，找出各部分面积之间的关系，运用面积等计算公式列出方程；对图形进行分割或补全的原则：转化成为规则图形时越简单越直观越好．。
华师版八年级数学下册课件 第17章 函数及其图象 实践与探究 第1课时 一次函数与二元一次方程(组)
第十七章 函数数与二元一次方程(组)
1．下列图象中，以方程y－2x－2＝0的解为坐标的点组成的图象是( )C
2．(2021·梧州)如图，在同一平面直角坐标系中，直线 l1：y＝14 x＋12 与直线 l2：
y＝kx＋3 相交于点 A，则方程组y＝14x＋12，
x＝2 的解为____y_＝__1____.
y＝kx＋3
3．(呼和浩特中考)若以二元一次方程 x＋2y－b＝0 的解为坐标的点(x，y)
都在直线 y＝－12 x＋b－1 上，则常数 b＝( B )
A．12
B．2
C．－1
D．1
4．(巴中中考)已知二元一次方程组xx－ ＋y2＝y＝－－5，2 的解为xy＝＝1－，4， 则在同一平面直角坐标系中， 直线 l1：y＝x＋5 与直线 l2：y＝－12 x－1 的交点坐标为_(_－__4_，__1_)__．
7．(2021·云南)某鲜花销售公司每月付给销售人员的工资有两种方案． 方案一：没有底薪，只付销售提成； 方案二：底薪加销售提成． 如图中的射线l1，射线l2分别表示该鲜花销售公司每月按方案一，方案二付给销售 人员的工资y1(单位：元)和y2(单位：元)与其当月鲜花销售量x(单位：千克)(x≥0)的函 数关系． (1)分别求y1，y2与x的函数表达式； (2)若该公司某销售人员今年3月份的鲜花销售量没有超过70千克，但其3月份的工 资超过2000元．这个公司采用了哪种方案给这名销售人员付3月份的工资？
解：(1)y1＝30x(x≥0)；y2＝10x＋800(x≥0) (2)当x＝70时，y1＝30×70＝2100＞2000；y2＝10×70＋800＝1500＜2000； ∴这个公司采用了方案一给这名销售人员付3月份的工资
小学综合实践活动《察探究活动 1.节约调查与行动》优质课教案_13
节约调查与行动教案教学背景：随着人们生活水平的不断提高，生活中的浪费的现象也是越来越严重，有的学生把还没吃完的馒头、面包随地乱扔，水管的水龙头不关住，教室里的灯经常是常开的，还有浪费纸的现象，学生食堂剩饭剩菜多得惊人。
所以在这次综合实践活动中，我们确立了《节约调查与行动》的课题，这个课题与我们的生活密切相连，也是大家触目惊心，感触尤深的现象，同时也是适合同学们大胆放手开展的实践活动。
教学目标：知识目标：了解生活中浪费现象。
学生通过亲身参与调查，了解调查的基本方法有哪些。
3、学生尝试把调查的信息整理好，用自己喜欢的方式汇报给大家。
（二）过程与方法目标：1、学生在调查研究的过程中，提高了调查搜集资料、整理信息的能力。
2、学生在小组合作调查研究、汇报的过程中，协商能力、倾听能力和与人交往的能力得到了一定的提高。
（三）情感态度与价值观目标1、学生在参与活动的过程中，意识到在生活中要自觉避免浪费，厉行节约；关注饮食习惯中的环境问题,积极参与环境教育的宣传活动,做一个有社会责任心的公民.2、学生在调查、研究、整理信息、汇报交流的过程中，体验小组合作探究和与人交往的快乐。
养成与他人合作交流的习惯，学会倾听，学会表达。
提高发现问题与解决问题的能力。
（四）活动重点、难点养成从身边发现、选择有研究价值的主题意识。
通过活动，形成科学的节约电、水、纸、粮食。
活动过程第一阶段：活动准备阶段目标：通过交流有关“浪费现象”的话题，引发提出有意义的问题，并能把问题转换成有价值的课题，形成研究意识。
指导要点：交流有关餐桌上环境的话题，引发提出有意义的问题。
指导学生将提出的问题转化成活动主题，确定活动主题。
（二）第二阶段：方案制定指导学生根据活动需要制定出可行的研究方案。
（三）第三阶段：活动实施阶段目标：通过参与小组主题活动，了解生活中的浪费的现状，认识到浪费电、水、纸、粮食上的环境对人体的重要性，逐步养成勤俭节约的意识。
指导要点：学生利用已有的活动经验，依据制定好的活动方案展开实践活动。
校本教研的探究与实践解决1个主要问题的思路和策略
校本教研的探究与实践解决1个主要问题的思路和策略
随着教育改革的不断深化，校本教研已逐渐成为推进教育教学改革的重要手段。
然而，在实践中，校本教研还存在一些问题，其中一个主要问题是如何有效地落实教研成果，使其真正服务于教学实践。
为了解决这一问题，我们需要探究和实践以下几个思路和策略：
一、构建教研成果的共建共享机制。
教师个体的教研成果难以发挥最大价值，需要倡导团队合作、实现成果共建共享。
学校可以建立专门的教研平台，为教师提供展示成果、交流经验的平台；同时，通过组织教研活动、建立教研团队等方式，鼓励教师之间的合作交流，促进教研成果的共建共享。
二、强化教研成果的落实管理。
教研成果的质量与落实程度密切相关，学校应该建立科学的落实管理机制，对教研成果的实施情况进行跟踪和监测，及时发现问题并制定解决方案。
同时，学校可以利用学科竞赛、评优评先等方式，激励教师将教研成果转化为实践成果，推动教学质量的提升。
三、加强教研成果的推广应用。
教研成果只有得到广泛的推广应用，才能体现出其价值和意义。
学校可以利用学术报告会、研讨会、座谈会等方式，向各级管理部门、其他学校和社会公众宣传推广教研成果。
同时，学校可以借助信息化手段，将教研成果转化为电子资源，供教师参考和应用。
综上所述，有效地落实教研成果是校本教研的一个重要问题，需要学校建立共建共享机制、强化落实管理、加强推广应用等多种思路
和策略的综合运用。
通过这些措施的实施，可以有效地促进校本教研的发展，推动教育教学改革的顺利进行。
九年级数学下册 第26章 二次函数 26.3 实践与探究 第1课时 物体的运动轨迹等问题同步练习 (
26.3 物1s关于t2＝－x2＋4xA．(2C．(23．系y＝图K－9－2A．10 m B．15 mC．20 m D．22.5 m4．斜向上发射一枚炮弹，炮弹飞行x秒后的高度为y米，且飞行时间与高度的关系式为y＝ax 2＋bx .若此炮弹在第7秒与第14秒时的高度相等，则下列哪一个时间的高度是最高的( )A ．第8秒B ．第10秒C ．第12秒D ．第15秒5．如图K －9－3，花坛水池中央有一喷泉，水管OP 的高度为3 m ，水从喷头P 喷出后呈抛物线状先向上至最高点后落下，若最高点距水面4 m ，P 距抛物线对称轴1 m ，则为使水不落到池外，水池半径最小为( )A ．6A ．C ．913 m D 7．)，图K －9－58．一个小球由静止开始在一个斜坡上向下滚动，通过仪器观察得到小球滚动的距离s (m)与时间t (s)之间的部分数据如下表：则s 关于t ) 链接听课例2归纳总结9．某炮弹从炮口射出后飞行的高度h (m)与飞行的时间t (s)之间的函数关系式为h ＝12v 0t －5t 2，其中v 0是发射的初速度，当v 0＝300 m/s 时，炮弹飞行的最大高度为________m ，该炮弹在空中飞行了________s 后落到地面上．三、解答题10．其杂技团在人民广场进行杂技表演，演员从跷跷板右端A 处弹跳到人梯顶端椅子B 处，其身体(看成一点)的运动路线是抛物线y ＝－35x 2＋3x ＋1的一部分，如图K －9－6.(1)求演员弹跳离地面的最大高度；(2)已知人梯高BC ＝3.4米，在一次表演中，人梯到起跳点A 的水平距离是4米，则这次表演是否能够成功？请说明理由.链接听课例1归纳总结11K －9－7之间(1)当(2)Q图K －9－71．[解析] B 函数的图象是由函数的关系式和自变量的取值范围所决定的，题中s ＝12gt 2是二次函数，a ＝12g>0，故图象开口向上，而自变量t 不能取负值．故选B .2．[解析] D 通过配方法或顶点坐标公式求得球的最高点的坐标．3．[解析] B 根据题意知，抛物线y ＝ax 2＋bx ＋c(a ≠0)经过点(0，54.0)，(40，46.2)，(20，57.9)，则⎩⎪⎨⎪⎧c ＝54.0，1600a ＋40b ＋c ＝46.2，400a ＋20b ＋c ＝57.9，解得⎩⎪⎨⎪⎧a ＝－0.0195，b ＝0.585，c ＝54.0， 所以x ＝－b 2a ＝－0.5852×（－0.0195）＝15.故选B .4．[解析] B 对称轴为直线x ＝(7＋14)÷2＝10.5，当x ＝10.5时炮弹达到最高点．∵四个选项中，10秒最接近10.5秒，故四个选项中，在第10秒的高度是最高的． 5．[解析] D 建立如图所示的坐标系．抛物线的顶点坐标是(1，4)，设抛物线的关系式是y＝a(x －1)2＋4，把(0，3)代入，得a ＋4＝3，解得a ＝－1.则抛物线的关系式是y ＝－(x －1)2＋4.当y ＝0时，－(x －1)2＋4＝0，解得x 1＝3，x 2＝－1(舍去)．则水池的最小半径是3 m ．故选D .6．[解析] D ∵y ＝－256⎝ ⎛⎭⎪⎫x 2－45x ＝－256⎝ ⎛x －)⎭⎪⎫252＋23，∴抛物线的顶点坐标是⎝ ⎛⎭⎪⎫25，23，∴运动员在空中运动的最大高度离水面的距离为10＋23＝1023(m )．故选D .7．[答案] 48．[答案] s ＝2t 29．[答案] 1125 30[解析] 将v 0＝300 m /s 代入h ＝12v 0t －5t 2，得h ＝150t －5t 2，根据抛物线的顶点坐标公式可求得炮弹飞行的最大高度为1125 m ．令h ＝0，则0＝150t －5t 2，所以t 1＝0(舍去)，t 2＝30，所以该炮弹在空中飞行了30 s 后落地．10．解：(1)将二次函数y ＝－35x 2＋3x ＋1化成y ＝－35(x －52)2＋194，∴当x ＝52时，y 有最大值，y 最大值＝194＝4.75，因此演员弹跳离地面的最大高度是4.75米．(2)这次表演能够成功．理由：当x ＝4时，y ＝－35×42＋3×4＋1＝3.4.即点B(4，3.4)在抛物线y ＝－35x 2＋3x ＋1上，因此这次表演能够成功．11．解：(1)①当a ＝－124时，y ＝－124(x －4)2＋h.由题意易知点P 的坐标为(0，1)．将(0，代入上式，得－1×＝5②把x ∵(2)把⎩⎪⎨⎪⎧16a ＋9a ＋h。
大型钢结构制造企业环保问题整改实践与探究_1
大型钢结构制造企业环保问题整改实践与探究发布时间：2022-09-14T02:26:46.462Z 来源：《科学与技术》2022年第30卷9期作者：公磊刘永涛刘明鑫[导读] 随着国家不断加快生态文明建设步伐，深入推进生态环境保护，大力推动“碳达峰、碳中和”工作目标的落实公磊1 刘永涛2 刘明鑫 3 临沂江岳安全技术服务有限公司1沂水县道托镇人民政府财经服务中心2临沂江岳安全技术服务有限公司3 山东省沂水县276400摘要:随着国家不断加快生态文明建设步伐，深入推进生态环境保护，大力推动“碳达峰、碳中和”工作目标的落实，中央对各个省份的生态环保督察工作日益趋紧，严格控制“两高”项目盲目发展，生产制造型企业面临环保高压态势，尤其是长江保护法和多部地方性法规陆续发布实施，对沿江企业提出了更高、更严的要求，相关企业对于自身存在的环保问题再置身事外、不下定决心坚决整改必然要被淘汰。
关键词：大型钢结构制造企业；固废；环保措施中图分类号：X501 文献标识码：A 引言近年来，我国经济发展进入新常态，随着工业化、城镇化、消费结构升级的速度不断加快，资源刚需逐渐成为制约经济高质量发展的瓶颈问题。
因此，绿色发展逐渐成为国家的宏观发展战略。
要推动绿色发展，就要抓住绿色技术创新这个关键。
绿色技术创新融合了“绿色”与“创新”两大发展理念，不仅仅是国家的宏观发展战略需求，更是企业未来持续发展的必经之路。
学术界对于制造企业绿色技术创新这一话题关注已久，多从三个理论出发：包括自然资源理论、制度理论、利益相关者理论。
目前研究层次较为深入，尤其是内外部影响因素，对于企业的绿色技术创新行为具有现实的指导意义，吸引众多学者深入研究与探讨。
1 绿色制造的意义作为当前整个制造业的主要发展方向，绿色制造的意义通常可以体现在以下几个方面：第一，绿色制造是实现社会、经济、自然、科技等领域协调可持续发展的必然要求和主要途径。
目前，以实现绿色制造为目标的制造业改革与发展可以显著提高相关生产制造活动的社会效益和生态效益，改变过去制造业只追求经济效益的发展方向。
新课堂实践与探究一年级下册语文答案青岛
新课堂实践与探究一年级下册语文答案青岛1、下列各句中不含通假字的一项是（）[单选题] *A.愿伯具言臣之不敢倍德也B．涂有饿莩而不知发C．当与秦相较，或未易量D．数罟不入洿池(正确答案)2、13．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）[单选题] * A．滑稽（jī）宽宥（yǒu）菡萏（hán）殚精竭虑（dān）B．门槛（kǎn）缄默（jiān）胸脯（pú）间不容发（fà）(正确答案)C．坍塌（tān）锃亮（zèng）怯懦（ruò）信手拈来（diān）D．盘桓（yuán）褴褛（lǚ）拾级（shè）舳舻相接（zhóu）3、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、率尔shuài 长乎尔zhǎng 为小相xiàngB、饥馑jǐn 千乘之国shèng喟然kuìC、鼓瑟sè以俟君子sì冠者guànD、哂之xí浴乎沂yí铿尔kēng(正确答案)A、外甥（shēn）窘迫（jiǒng）刮痧（shā）秩序（zhì）B、筹划（chóu）供给（gěi）家谱（pǔ）惦记（diàn）C、蛮横（hèng）拥挤不堪（kān）发愣（lèng）济南（jǐ）(正确答案)D、私塾（shú）廿三（niàn）丧事（sāng）撮土（chuō）5、下面所列《红楼梦》中的信息，对应正确的一项是( ) [单选题] *A.林黛玉潇湘妃子《葬花吟》脖子上有金锁共读《西厢记》B.薛宝钗薛蟠之妹丰年好大雪金玉良缘魁夺菊花诗C.王熙凤贾琏之妻弄权铁槛寺凡鸟偏从末世来协理宁国府(正确答案)D.晴雯宝玉的丫鬟病补雀金裘拒绝给贾赦做妾撕扇子6、“阡陌”“纤维”“纤夫”中的“阡”“纤””“纤”的读音各不相同。
七年级下册政治实践与探究丛书第一课
七年级下册政治实践与探究丛书第一课1、87. 中国已经实现全面小康，无需再提倡勤俭节约，艰苦奋斗。
* [判断题] *对错(正确答案)2、十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上最具有深远意义的伟大转折，这次全会作出实行改革开放的新决策，开始了中国从“以阶级斗争为纲”到（? ?）建设为中心，从僵化半僵化到全面改革，从封闭半封闭到对外开放的历史性转变。
[单选题]*A.经济(正确答案)B.政治C.文化D.生态3、中国共产党成立后，中国革命的面貌焕然一新，其“新”的体现不包括（）[单选题] *A.领导阶级：无产阶级B.奋斗目标：共产主义C.指导思想：马克思主义D.斗争形式：武装斗争(正确答案)4、93. 现实生活中，价格与价值经常不一致，但价格上涨或下降都不会背离价值太远，总是以价值为轴心上下波动。
这是因为政府会进行干预。
* [判断题] *对错(正确答案)5、中国特色社会主义最本质的特征是（? ）[单选题] *A.中国共产党领导(正确答案)B.广大人民当家做主C.全面推进依法治国D.坚持生产资料公有制6、2. 十一届全国人大二次会议期间，近3000名全国人大代表着眼于应对国际金融危机、保持经济平稳较快发展，着眼于保障和改善民生、维护社会和谐稳定，提出了建议、批评和意见。
这充分说明了（）是社会主义民主政治的一项重要内容。
[单选题] *A、加强领导B、保持稳定C、政治参与(正确答案)D、改善民生7、81. 提高经济效益的关键是降低生产成本。
* [判断题] *对错(正确答案)8、8．原始社会解体的根本原因是（? ）[单选题] *A.私有制的出现B.贫富的出现C.生产力的发展(正确答案)D.国家机器的出现9、11. 我国多党合作的首要前提和根本保证是（）。
* [单选题] *A、坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想B、坚持中国共产党的领导(正确答案)C、都必须遵守宪法和法律D、遵守“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的方针。
小学一年级拼音教学实践与探究精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学一年级拼音教学实践与探究小学语文教学的重要任务之一就是汉语拼音教学。
汉语拼音是认读汉字字音的基础，是学习普通话的工具。
汉语拼音的内容多而且枯燥，小学一年级的学生要学习汉语拼音并将拼音正确地运用却不是一件容易的事。
在我们的语文教学中必须正确把握课程标准的要求，遵循新课程标准下的教学理念，全面推进汉语拼音教学，使汉语拼音的教学得以有效、有序、有趣的进行。
明白这一要求，我在教学中特别重视孩子们的拼音掌握情况，我在教学中运用了很多孩子们乐于接受的方法，如：制作带有动画的拼音小图片、讲故事等等，来激起孩子学习拼音的兴趣，但是我发现拼音教学的效果依然不是很理想，这让我深深意识到在农村小学校里，语文教学中的拼音教学还存在很多的问题。
根据教学实践的积累和探索，我将从目前农村小学汉语拼音教学中所存在的一些问题和解决问题的策略两方面进行阐述。
一、对目前汉语拼音教学中存在问题及成因的探究农村小学语文教学中，汉语拼音是重头戏，却又是相当枯燥、乏味的。
对于刚从幼儿园进入到小学生活的小学生来说小学学习具有一定的吸引力，但拼音学习却常常使孩子们感到拼音枯燥、缺乏趣味。
让老师们焦头烂额。
探求其原因，应与以下五方面的影响分不开。
（一）学生基础乱、底子薄。
刚入学的新生在入学前早已对汉语拼音有了一定的认知，这也让小学低年级学生对汉语拼音失去了初学时的那一份好奇，这就更加深了汉语拼音在教学中的难度。
学生在入学前对汉语拼音的认识和学习在开学后第一周学前教育期间，我们采用了个别谈话的方式，对新生在入学前的汉语拼音认识状况进行了针对性的调查，内容分为按字母顺序和不按字母顺序让学生认读字母，所测试的结果是不同的，全班有45人,能按一定顺序认读字母的有8人，占5.6%；认读出散乱字母的有5人，占11.1%。
这说明随着社会经济的发展、学前教育、家庭教育已经起到了一定的积极的作用，儿童的认识有提前的趋势，但儿童对拼音的知识结构并不完善，儿童的汉语拼音知识是从零散的学习中获得的，而孩子们的“师者”却仅仅是重视结果，不重视学习的过程，他们的最终目的只是看是否会“背”字母。
《我的班规我作主——实践与探究(一)》试卷及答案_初中道德与法治六年级第一学期
《我的班规我作主——实践与探究（一）》试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分）1、在拟定班规时，哪种方法不利于培养同学们的责任感？A、让同学们自行讨论并提出建议B、班主任直接制定所有的规则C、让学生们参与规则的制定过程D、让同学们对初步拟定的班规进行修改和完善2、为了保障班级所有同学的利益，在制定班规之前应该：A、先要求表现优秀的同学提出建议B、通过全班投票决定班规内容C、只听取老师的意见D、在课堂上直接展现权威，强制要求同学们遵守某些规则3、在制定班规时，以下哪种做法是不恰当的？A、全体同学共同讨论制定B、班主任单方面制定C、征求家长意见D、参考学校规章制度4、以下哪个选项不属于班规制定的原则之一？A、公平性B、可行性C、激励性D、强制性5、在班级中制定班规时，首先应该做什么？A、直接由班主任决定B、先了解同学的需求和意见，然后开始讨论C、照搬隔壁班级的班规D、班干部自行决定6、下列哪一项不是班级制定班规的主要目的？A、规范班级秩序B、提高学习效率C、促进同学之间的竞争D、增强班级凝聚力7、在一次班级班会中，同学们讨论制定班规，以下哪项不是制定班规时需要考虑的因素？A. 同学们的共同意愿B. 学校相关规定C. 班主任的个人喜好D. 学生的实际需求8、在班级里，发现个别同学有抄袭作业的现象，以下哪种做法是正确的？A. 不采取任何行动，让这种现象自行消除B. 走私告到班主任那里，不参与解决过程C. 与抄袭同学私下沟通，了解原因，帮助改正D. 当众指责抄袭同学，使其难堪9、在班级管理中，以下哪种做法最能够体现“我的班规我作主”的原则？A. 班主任制定所有班规，学生必须无条件遵守B. 班级委员会讨论制定班规，全体学生参与投票决定C. 班主任制定班规，学生有意见可以提出，但最终决定权在班主任D. 学生自行制定班规，无需经过任何审核 10、以下哪项活动有助于班级内部形成良好的班规意识？A. 定期进行班规知识竞赛B. 组织学生观看关于班级管理的电影C. 班主任定期讲解班规的重要性D. 让学生参与制定班规的过程11、在班级管理中，以下哪种做法不利于培养学生的民主意识和自觉遵守意识？（）A. 让学生参与班规制定B. 采取专制式管理，强调贯彻教师的意志C. 定期召开班会，让学生表达意见和建议D. 角色扮演，让学生体验不同角色遵循规则的感觉12、同学们在讨论“我班班规”时，下列哪种意见属于正确的班级管理理念？（）A. “班规应由老师一人说了算，我赞同”B. “我们可以尝试从不同的角度出发，看看哪些规则对我们最有利”C. “班规单调枯燥，我们要制定有趣的规则”D. “我提出来的意见如果不被采纳就不再参与了”二、非选择题（本大题有5小题，第5小题12分，其他每题10分，共52分）第一题阅读材料在某中学六年级一班，同学们在班主任老师的引导下，共同讨论并制定了班级规则。
幼儿园实践天地科学实验与探究活动教案
幼儿园实践天地科学实验与探究活动教案课题名称：科学实验与探究活动目标：培养幼儿的科学探索精神和实验操作能力，提高幼儿的观察能力和动手能力。
一、活动准备：1.材料准备：小塑料瓶、酱油、盐、碗、搅拌棒、滤纸、吸管等。
2.美化环境：准备好科学实验的展示板，确保实验台面整洁清爽。
3.安全措施：将化学试剂保管好，确保幼儿的安全。
二、活动过程：1.导入：教师带领幼儿一起观察酱油和水的差异，引导幼儿思考为什么酱油是黑色的。
2.提问：教师提出问题，为什么海水和淡水是不一样的？引导幼儿思考。
3.实验活动：（1）实验1：制作咸水步骤一：教师向幼儿解释，海水是咸的，因为其中含有盐。
步骤二：幼儿按照教师的指示，将碗中的水倒入小塑料瓶中。
步骤三：幼儿用搅拌棒将盐倒入小塑料瓶中，搅拌均匀。
步骤四：幼儿用滤纸将小塑料瓶中的盐分离出来，观察滤纸上的盐。
步骤五：幼儿用吸管尝一尝咸水的味道。
（2）实验2：制作淡水步骤一：幼儿按照教师的指示，将碗中的水倒入小塑料瓶中。
步骤二：幼儿观察小塑料瓶中的水，用吸管尝一尝味道。
4.讨论和总结：（1）问答：教师引导幼儿回答问题，为什么咸水和淡水味道不同？（2）解释：教师向幼儿解释海水和淡水的区别。
5.拓展：（1）观察活动：教师带领幼儿在周边环境中观察不同的水源。
（2）讨论：教师引导幼儿讨论，为什么我们不能直接喝海水？（3）总结：教师引导幼儿总结本次活动的过程和所学到的知识。
三、评价方式：1.观察记录：观察幼儿在活动中的表现和参与度。
2.口头评价：根据幼儿的回答和讨论情况进行评价。
四、活动延伸：1.探究活动：安排更多的实验活动，激发幼儿的科学探究兴趣。
2.家庭作业：要求幼儿在家中进行科学探究活动并与家长分享。
总结：通过这一系列的科学实验与探究活动，幼儿可以在动手操作的过程中感受科学的乐趣，培养科学探索精神和实验操作能力，提高观察能力和动手能力。
此外，通过与幼儿的互动和讨论，可以激发幼儿的思维和创造力，提高幼儿的综合素养。
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资源信息表
聚焦“保护环境”
――实践与探究（一）(A)
一、教学目标
1．知识与技能：进一步体验、感悟环境对社会发展和日常生活的影响，懂得一个城市对环境的维护程度，折射出的是城市的文明程度和市民的文明素质。
培养善于观察、勤于思考的习惯，提高辨别是非的能力、收集、处理信息的能力和团队合作的能力。
2．过程与方法：通过“实地调查”进一步了解周围环境的状况；通过“资料整理”对周围环境的现状和作用进行整理和分类；通过“出谋划策”为保护环境出金点子；通过“展示交流”体现为保护环境出力的主人翁态度和精神。
3．情感、态度与价值观：从心灵深处激发保护环境的情感，从我做起，提高保护环境的社会责任感。
二、课前准备
1．教师准备：
（1）做好指导者和协调员的工作，尽可能和家长、街道、居委沟通，取得合作支持，减少学生实践活动中的困难和障碍；
（2）对学生开展问卷设计等方面实践活动指导；
（3）对学生开展安全教育。
2．学生准备：
（1）根据实际情况，在“自愿组合，适当调剂”原则指导下分组，一般每组5-6人；
（2）各小组拟定实地调查的路线、内容，并做好组内分工；
（3）设计市民调查问卷，做好相应问卷准备工作。
三、教学过程
【导入新课】通过第三课的学习，大家了解了什么是自然环境和人文环境，了解它们在社会发展和我们生活中的作用。
那么从今天开始我们将对周围的自然环境和人文环境的现状做一次实地调查，对如何保护我们周围的自然环境和人文环境出谋划策，尽一份小公民的社会责任。
【学生活动一】实地调查
1．学生分组观察周边的自然环境和人文环境保护的现状（依据调查的内容，去不同的小区、单位等进行实地考察、实地调查）并通过文字、摄影、摄像等方法进行及时记录；
2．对部分市民进行问卷调查（注意与人交流时的礼貌用语）
注意事项：
（1）教师要提醒学生采取文字描述或拍照、摄像等方式记录自己所观察到的社会公共设施的状况；
（2）教师应关注学生的每一步活动，适时给予引导；
（3）让学生明白良好的小组合作比单独行动更有效，各小组在实地调查过程中要注意交流和联系；
（4）形成小组后，教师指导各小组和小组成员认领自己的“任务”，鼓励学生发挥自身的特长（如语言能力、社交能力、写作能力、绘画能力等）。
【学生活动二】资料整理
1．资料整理：各小组对采集的信息进行整理、分类（包括照片、调查问卷等）
2．制作演示文稿：PPT要配上照片、统计图表、文字、录音录象等
【学生活动三】分享交流
各小组按专题交流调查内容
【学生活动四】出谋划策
在出谋划策前，学生从上述交流内容中分析归纳自然环境和人文环境对我们社会生活的作用和影响，以及自然环境和人文环境被破坏的原因，然后运用相关知识提出爱护、保护自然环境和人文环境的金点子。
1．各小组在组内讨论爱护、保护自然环境和人文环境的建议，用简洁、清晰的语言阐述，由一名同学记录；
2．班级汇总交流。
全班进行分享交流，集体讨论评议，从点子的针对性、可行性等方面提出质疑，最后以民主地方式选择出合理、可行的金点子（可采用贴图形、举手等方式评选）。
【学生活动五】从我做起
1．采取写信、发邮件等形式向有关国家机关提交建议，建议要合法、合情、合理；
2．编制海报、分发资料等方式向市民及社区居民进行宣传自然环境和人文环境的作用，让大家都来保护、爱护身边的自然环境和人文环境，争取居民的支持，让他们参与到宣传活动中来；
3．将所有资料打印成文，妥善保管。
【学生活动六】总结反思
1．各小组对活动进行总结、反思，每个同学撰写一份活动收获和体会；
2．各小组将自己的行动过程和结果在全班展示。
四、学习训练与评价提示
学生在实践活动中往往会出现一开始干劲十足，遇到困难时就放弃的现象，因此要设计一个过程评价体系，进行自评和组内互评、小组互评、教师评价，教师在活动过程中要鼓励、监督，适时加以指导。
各小组活动过程中必须做好详细的记载（文字、照片等方式），将收集整理的资料进行归纳。
教师把每个学生活动情况记入《成长手册》。
本课的结束不是实践活动的终止，让每个学生能具体落实在日常生活中，并转化为自己的行为实践，并且能去影响身边的人。
五、教学设计说明
我们的公共生活离不开自然环境和人文环境，然而在我们的身边却时常会发生自然环境和人文环境遭到破坏的现象。
这既影响了市民的生活质量，也损坏了
上海大都市的形象。
自然环境和人文环境的维护折射出一个城市的文明程度，因此，让学生了解自然环境和人文环境对我们生活的作用，树立爱护自然环境和人文环境的观念，增强学生的社会责任感，不仅要让他们从自身做起，更要让他们去影响身边的人，为提高上海的文明程度尽自己的一份力量。
本课是一堂实践探究课，以大量的学生实践探究为基础，让学生通过小组合作提高合作能力、增强合作意识。
将学生分成各个小组，进行自然环境和人文环境现状的调查、资料的整理、为保护上海的自然环境和人文环境出谋划策、在班级中交流展示小组的成果及活动的体会，培养了学生收集、处理信息以及调查的方法，培养了学生调查研究的能力；培养了学生观察问题、提出问题、分析问题、解决问题的科学思维方法；培养了学生相互合作的能力、社会交往的能力，提高了学生主人翁的意识，增强了他们的社会责任感。
这一实践与探究内容主要采用了教师引导下的研究性学习和小组合作式的探究性学习，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性。
通过课外实践和课内整合相结合，完成了教材的活动目标和要求，深化了活动的主题。
教学设计：东昌东校唐月丽
指导教师：浦东教育发展研究院张曦。