问妈妈好吗 歌词
《摇篮曲》教学设计
《摇篮曲》教学设计《摇篮曲》教学设计1课题：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》选材：选自《唱给妈妈的摇篮曲》课型：综合课或多媒体综合课（第二课时）教具：综合课：钢琴，电教板，录音机及磁带，DVD机，图片，挂图，有不同他__的画，自己准备的道具。
多媒体综合课：电脑，课件，投影大屏幕，钢琴或电子琴。
教学内容：1、了解音乐速度对歌曲表达的重要作用以及简单的运用。
2、学习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》教学目的：1、通过不同的歌曲片段的回顾，使学生掌握音乐速度对歌曲感情表达的重要性。
2、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，能用慢速体会歌词意境。
并能用深情，轻柔的歌声演唱歌曲。
感受歌中宁静的，和谐的，温馨的画面。
并鼓励学生要尊老爱幼，并养成关爱它人的习惯。
3、培养学生即兴创编舞蹈及表演的能力。
教学重点，难点：掌握速度在歌曲中的运用的重要性。
并能即兴情境表演。
教学过程(一)课前活动部分利用多媒体观看一段录像（录像中的学生没有一个好习惯，采用反面教材），吸引学生的注意力。
为本课的学习内容做好铺垫。
使学生产生悬念。
从而增强学习音乐的兴趣。
（如果没有多媒体，可要求几位同学现场表演妈妈睡着后，自己的一言一行，反面的）(二)新课教学部分1、师生问好2、导入新课。
同学们，课前我们观看了一段录像，录像中的同学回家后，看到累倒后熟睡的妈妈，他的所作所为正确吗？有何不正确的地方呢？由学生展开讨论后回答。
（他不应叫醒妈妈）（他不应大声喧哗）（他不应在家拍皮球）等等。
老师可灵活引申到其它的日常生活习惯中去。
我们今天要看看歌曲中的主人公看到妈妈睡着后是怎样做的？3、请看大屏幕或黑板。
（1）放出妈妈熟睡后有一位可爱的小姑娘正在帮妈妈盖被子的场景。
电脑解说：“小南帮妈妈盖完被子后，觉得做了一件非常高兴的事。
想着想着就哼起了歌儿。
”接着放出歌曲《唱给他__的摇篮曲》。
让学生在轻柔，宁静的环境下欣赏完第一遍歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
方法：在欣赏过程中多媒体的画面出现小南关心他__的不同动作和表情神态。
《好妈妈》教案优秀5篇
《好妈妈》教案优秀5篇《好妈妈》教案篇一活动目标：1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。
3、知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、了解儿歌的含义。
活动准备：音乐《问好歌》，宝宝、妈妈木偶活动过程：一、预备活动，发声练习《问好歌》：小朋友你好！王老师你好！二、谈话活动，导入课题师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？幼儿根据已有经验回答。
三、欣赏歌曲，初步感知师：下面我们来欣赏一首和妈妈有关的歌曲《我的好妈妈》。
教师范唱歌曲，幼儿欣赏歌曲。
四、回答问题，理解内容1、回答问题提问：我的好妈妈，下班回到哪儿？妈妈回家累吗？为什么？小朋友应为妈妈做些什么？幼儿根据歌词回答。
2、学念歌词教师以儿歌的形式念出歌词，幼儿学习歌词。
3、记清歌词教师清唱歌曲，幼儿欣赏，记清歌词。
五、熟悉歌词，学唱歌曲1、学唱歌曲2、演唱歌曲六、创编动作，表演歌曲1、大胆创编大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
2、自由表演幼儿自由结组，表演歌曲3、随乐表演教师扮演妈妈，请一名幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下，帮妈妈倒茶。
或将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。
活动反思：《我的好妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心妈妈、爱**的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。
在课的一开始，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。
然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道**的平时工作的辛苦。
最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。
在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。
现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关心、不会去爱，因此，我借学习歌曲《我的好妈妈》，激发孩子爱的情感，并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。
好妈妈音乐教案最新8篇
好妈妈音乐教案最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的妈妈》教案
《我的妈妈》教案《我的妈妈》教案1一、设计思想：（1）教材分析：歌曲《我的好妈妈》是一首活泼、欢快的中国儿童歌曲，歌曲描写了小朋友体恤妈妈劳动一天回家后的场景，意在表达孩子爱妈妈，关心妈妈的温馨情景、由于歌曲旋律线并不复杂，所以本课的教学目标是训练孩子的歌曲与节奏的配合能力，脱离了以往枯燥的2/4拍每小节拍两下手的节奏形式。
虽然这组节奏并不难，但是与歌曲配合却不是一件容易的事情，尤其对一年级的小朋友来说，演唱的同时还要拍打与歌曲时值并不相同的节奏，考验小朋友的思维和口手配合的能力。
（2）学生情况分析：一年级学生学生还没有一定的基本知识和基本乐器演奏技能。
理解力和判断力也处于最基本的状态。
对于作品情感的把握全靠老师的逐步引导。
与此同时，一年级的学生学习的求知欲、好奇心特别强烈。
在音乐学习过程中团结合作能力，互助能力也会逐渐增强。
二、教学目标设计：（1）、知识与技能：能完整的并能有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》，体会歌曲的情感，体验优美抒情的音乐情绪。
感受音乐色彩的变化。
（2）、过程与方法：根据一年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过旋律模唱、乐器合奏、歌曲表现等多种活动激发并培养学生的音乐表现力和创造力；在小组学习的活动中培养学生合作精神；在实践体验过程中，发挥学生的主体地位。
（3）、情感态度价值观：通过学唱歌曲，教育学生从小关心他人，关爱父母，体恤父母劳动的辛苦，并为主动为他们着想，为父母做力所能及的事情。
三、教学重点：感受体验音乐情绪，并能根据自己的理解进行音乐表现。
全体同学都能够边打这组节奏边演唱。
四、教学难点：最后一句“我的好妈妈”配合节奏演唱五、教学准备资源收集录音机响铃歌曲磁带音像资料六、教学过程：（一）、组织教学（二）、课前律动1、播放《小雨沙沙》，师生共同做动作表演，活跃课堂气氛。
2、听辨节奏：教师在黑板上出示两条节奏，让学生听老师弹的是哪一条？（这一环节是最初的节奏训练，引出本课的知识点）并用这条节奏引出之前学过的歌曲《放牛歌》（熟练节奏的应用）（三）、新课导入：1.谁是大家心目中最爱自己最关心自己的人，引出要学到的歌曲，播放《我的好妈妈》2.补充歌词：“劳动了一天”这句让学生来补充完整，目的是提高学生的注意力。
母亲节前夕的五十字作文加动词我爱您
母亲节前夕的五十字作文加动词我爱您篇1:母亲节前夕的五十字作文加动词我爱您“妈妈，你知道明天是什么日子吗？”我一边啃着苹果，一边好奇地问妈妈。
妈妈正在厨房忙碌，她转过头来，眼睛笑成了月牙：“当然知道啦，是母亲节！”“嘿嘿，那我要给你一个大大的惊喜！”我神秘兮兮地说。
妈妈笑着摇摇头：“你这个小调皮，又在打什么鬼主意呢？”我跳到妈妈身边，抱住她的腰，大声说：“我爱你！”妈妈的眼睛里闪着泪花，她摸摸我的头：“宝贝，我也爱你。
”母亲节前夕，我像一只忙碌的小蜜蜂，准备着给妈妈的礼物。
我画了一幅画，画里有我和妈妈手牵手，像两颗紧紧挨着的星星。
我还写了一张卡片，上面歪歪扭扭地写着：“妈妈，我爱你！”晚上，我把卡片藏在妈妈的枕头下，想象着她发现时的惊喜。
我躺在床上，心里像装了一只小兔子，跳个不停。
第二天，妈妈发现了卡片，她的眼睛亮晶晶的，像夜空中最亮的星星。
她紧紧抱住我，说：“这是我收到的最好的礼物。
”我嘻嘻笑着，心里暖暖的，像喝了一大杯热巧克力。
我知道，妈妈的爱，就像太阳，温暖而明亮。
母亲节，不仅是妈妈的节日，也是我们表达爱的日子。
我爱您，妈妈，就像小草爱大地，小鸟爱天空，永远不变。
篇2:标题：妈妈，您就像我的超级英雄嘿，你知道吗？明天就是母亲节了，我得想个办法让我妈妈知道，我有多爱她。
妈妈对我来说，就像是一个超级英雄，她总是能在我需要的时候出现，就像超人一样飞来飞去。
“妈妈，你今天累不累？”我一边吃着妈妈做的超级好吃的蛋糕，一边问道。
妈妈笑了笑，说：“不累，宝贝，看到你吃得这么开心，我就像充了电一样。
”我眨了眨眼，说：“妈妈，你知道吗？你就像我的超级英雄，总是保护我，给我力量。
”妈妈摸了摸我的头，说：“哦，是吗？那我就是你的神奇女侠了？”我咯咯笑了起来，说：“对啊，你就是我的神奇女侠，不过，你比神奇女侠还要厉害，因为你是我的妈妈。
”妈妈的眼睛里闪着光，她说：“那我就接受这个称号了，不过，你也要记得，你是我的小超人，总是给我惊喜。
儿歌歌词
礼貌问候语- 少儿歌曲我是i 你是u见面问好说hello hello hello hello hello hello 你好吗how are you谢谢你thankyou对不起sorry没关系it's ok见面问声hi hi再见再见bye bye早上好good morning晚安晚安good night见面问声hi hi再见再见bye bye早上好good morning晚安晚安good night我是i 你是u见面问好说hello hello hello hello hello hello 你好吗how are you谢谢你thankyou对不起sorry没关系it's ok见面问声hi hi再见再见bye bye早上好good morning晚安晚安good night见面问声hi hi再见再见bye bye早上好good morning晚安晚安good night我是i 你是u见面问好说hello hello hello hello hello hello 你好吗how are you谢谢你thankyou对不起sorry没关系it's ok见面问声hi hi再见再见bye bye早上好good morning晚安晚安good night见面问声hi hi再见再见bye bye早上好good morning晚安晚安good night摇篮曲词曲毛慧演唱香香香香-摇篮曲小宝贝快快睡梦中会有我相随陪你笑陪你累有我相依偎小宝贝快快睡你会梦到我几回有我在梦最美梦醒也安慰花儿随流水日头抱春归粉面含笑微不露嘴角衔颗相思泪山间鸟徘徊彩霞伴双飞惊鸿一蔑莫后退离开也让春风醉看蒙蒙的睡眼有谁值得你留恋同林鸟分飞雁一切是梦魇传说中神话里梦中的我在梦你神仙说梦会醒可是我不听流水葬落花更凭添牵挂尝过相思百味苦从此对情更邋遢寒风催五谷遥风到天涯枯木也能发新芽馨香播种摇篮下La……La……La……La……香香-摇篮曲小二郎上学- 儿童歌曲小呀嘛小二郎背着那书包上学堂不怕太阳晒也不怕那风雨狂只怕先生骂我笨没有学问无颜见爹娘没有学问无颜见爹娘小呀嘛小二郎背着那书包上学堂不是为做官也不是为面子管只为穷人要翻身不受人欺负哎不做牛和羊不受人欺负哎不做牛和羊小呀嘛小二郎背着那书包上学堂不怕太阳晒也不怕那风雨狂只怕先生骂我笨没有学问无颜见爹娘没有学问无颜见爹娘小呀嘛小二郎背着那书包上学堂不是为做官也不是为面子管只为穷人要翻身不受人欺负哎不做牛和羊不受人欺负哎不做牛和羊小二郎嘛小二郎小二郎嘛小二郎小二郎嘛小二郎小二郎嘛小二郎小呀嘛小二郎背着那书包上学堂不是为做官也不是为面子管只为穷人要翻身不受人欺负哎不做牛和羊不受人欺负哎不做牛和羊不受人欺负哎不做牛和羊我的好妈妈，下班回到了家。
陈翔 - 问妈妈好吗歌词
[03:43.94]不要放心上
[03:46.44]
[03:50.06]知道你的伟大
[03:53.49]千万不能让泪流下
[03:59.22]
[04:01.03]不要忘了
[04:02.71]我最爱你，妈妈
陈翔歌迷网：
[00:09.91]
[00:33.17]我有一首歌
[00:36.66]
[00:39.11]请你听一下
[00:41.91]
[00:45.16]你在那个夜晚
[00:48.41]风雨的陪伴下带幸福回家
[00:53.96]
[00:57.14]我有一个梦
[00:59.76]
[01:03.01]请你听一下
[01:58.36]心总是割舍不下
[02:01.54]眼泪落下
[02:03.55]说声爱你，妈妈
[02:07.48]
[02:19.78]我有一首歌
[02:22.97]
[02:25.52]请你听一下
[02:28.22]
[02:31.66]梦见在玩耍
[02:34.21]
[02:34.90]还有儿时遗失的木马
[03:04.83]
[03:06.64]想问你好吗
[03:08.97]度日如年的牵挂
[03:12.66]只想知道海的那边还好吗
[03:18.08]不管海有多么大
[03:20.89]心总是割舍不下
[03:24.02]眼泪落下
[03:25.98]说声爱你，妈妈
[03:29.72]
[03:37.89]伤害你的话
[01:34.36]我一切都很好啊
不再麻烦好妈妈教案15篇
不再麻烦好妈妈教案15篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《不再麻烦好妈妈教案15篇》，希望能够帮到你!不再麻烦好妈妈教案1活动目标：1、学习看指挥领唱和齐唱的方法，齐唱时注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。
2、关心、体贴爸爸和妈妈，乐意自己的事情自己做。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：歌曲录音磁带及录音机活动过程：1、以谈话的方法激起幼儿关心、体贴爸爸妈妈的情感。
(1)你的爸爸妈妈是做什么工作的?他们辛苦吗?为什么你觉得他们辛苦呢?(2)我们可以为爸爸妈妈做些什么呢?2、帮助幼儿理解歌曲内容。
"爸爸妈妈工作很辛苦，我们在家里哪些事情可以自己?"幼儿交流，教师用歌曲中语句加以肯定。
3、请幼儿欣赏歌曲，熟悉音乐旋律和节奏。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)全体幼儿跟音乐齐唱。
(2)尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲，请幼儿注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。
活动反思：采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。
在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。
在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。
当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。
歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。
2023儿歌小蝌蚪找妈妈教案(通用7篇)
2023儿歌小蝌蚪找妈妈教案（通用7篇）儿歌小蝌蚪找妈妈教案1活动目标1、通过音乐游戏深入了解《小蝌蚪找妈妈》相关故事情节，并学会歌曲《小蝌蚪找妈妈》。
2、引导幼儿做事情要不怕困难、多动脑筋。
3、鼓励幼儿大胆表现，体验游戏的快乐及表演的乐趣。
重点难点通过音乐游戏了解《小蝌蚪找妈妈》相关故事情节，学会歌曲，体验表演的乐趣。
活动准备1、物质准备：小蝌蚪、鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、鄂鱼、青蛙妈妈、头饰各一个、钢琴伴奏2、经验准备：幼儿演过儿童剧《小蝌蚪找妈妈》。
活动过程1、以故事背景叙述引入主题。
教师创设情境，（钢琴伴奏舒缓的背景音乐）：我是青蛙妈妈生下的小宝宝，天气暖和起来的时候，我成了大脑袋长尾巴的小蝌蚪，在水里游来游去，快活极了。
我游啊游，转啊转，妈妈，妈妈在哪儿呢？于是我唱着歌找妈妈去了。
（1）教师示范表演唱歌曲《小蝌蚪找妈妈》（钢琴伴奏歌曲音乐，示范唱第一遍）教师：妈妈到底在哪儿呢，“妈妈，妈妈在哪里？”你们帮我一起喊妈妈好吗？“妈妈，妈妈在哪里？”（幼儿跟老师复述）妈妈没有听见我的声音，于是我又唱着歌找妈妈去了。
（钢琴伴奏歌曲音乐，示范唱第二遍）（2）教师：妈妈在哪儿呢？我找了一天又一天，你们瞧，我的后腿长出来了，我要继续唱着歌找妈妈去了。
（钢琴伴奏歌曲音乐，示范唱第三遍）（3）教师：妈妈到底在哪儿呢，你们再帮我喊喊妈妈好吗？“妈妈‘妈妈在哪里……”日子一天天过去了，瞧，我的前腿也长出来了，我继续唱着歌找妈妈去了。
（钢琴伴奏歌曲音乐，示范唱第四遍）（4）教师：妈妈还是听不到我的声音，一定是我的声音太小了，你们跟我一起唱歌找妈妈好吗？（钢琴伴奏歌曲音乐，在教师带领下幼儿尝试唱）2、小蝌蚪找妈妈——教师带领幼儿表演唱。
（1）教师：妈妈在哪儿呢，会不会在池塘里呢？来，我们一起游到池塘里找妈妈吧，让妈妈听到我们的歌声。
请幼儿扮演小蝌蚪，在教师带领下边唱边做动作。
（教师幼儿一起唱）音乐结束，鸭妈妈出现，老师带小蝌蚪上前问：您好！“你是不是我们的妈妈？”鸭妈妈（客人老师扮）说：“我不是你们的妈妈，我是小鸭子的妈妈，你们的妈妈头上长着两只大眼睛，你们到别的地方去找找吧。
浅析咏叹调《你知道吗好妈妈》的艺术特点及演唱处理
浅析咏叹调《你知道吗？好妈妈》的艺术特点及演唱处理刘若楠山东科技大学艺术学院摘要：《你知道吗?好妈妈》这首咏叹调是独幕歌剧《乡村骑士》中最经典的选段之一，它真实地反映出生活在社会底层人们的现状，讲述了女主人公桑图扎的悲惨遭遇和复杂敏感的内心世界，是全剧最动人的音乐之一,通 过感悟桑图扎的内心来学习感受音乐中情感情绪的表达与处理，对于演唱艺术有了更加深刻的感悟。
关键词：《你知道吗？好妈妈》音乐风格情绪情感人物塑造学习感悟中图分类号:J605文献标识码:A文章编号：1008-3359(2021)11-0086-04一、咏叹调《你知道吗？好妈妈》背景及剧情著名的女高音咏叹调《你知道吗？好妈妈》选自独幕歌剧《乡村骑士》,其作者是现实主义歌剧的奠基人意大利著名作曲家彼得罗•马斯卡尼。
维尔加的原著《乡村骑士》经过托泽蒂和梅纳希改编并由马斯卡尼谱曲后以新的风格问世，这部歌剧在1890年罗马首演,当时台下的观众稀少，经过人们的广为流传，越来越多的人来观看这部歌剧并深深地被故事情节所吸引,直至今日，这部歌剧仍被称作真实主义歌剧的最具代表性的作品之一。
《乡村骑士》整部作品主要描述了1890年前后的复活节，在意大利西西里岛中青年图里杜和少女洛拉相爱，因战争图里杜去参军，洛拉便嫁给了驾驶邮车的司机阿尔菲奥。
图里杜在退役回家后，发现爱人洛拉早已为人妻，图里杜十分难过与无奈，内心受到屈辱的他将对爱情的希望转移到漂亮善良的农村姑娘桑图扎身上。
当洛拉看到图里杜和桑图扎在一起后心生嫉妒，她再次接近图里杜，二人旧情复燃。
面对爱人的无情抛弃，可怜的桑图扎跑到图里杜母亲露琪亚面前诉说自己的委屈，她渴望得到同情又希望爱人回心转意，在这样复杂的心情下，桑图扎无比愤怒和悲哀地唱出《你知道吗?好妈妈》。
随着故事的展开，图里杜与阿尔菲奥的矛盾愈发升级，故事以阿尔菲奥在决斗中杀死了图里杜画上了句号。
这首咏叹调篇幅虽短，却极其细腻的表达出桑图扎复杂丰富的内心情感。
小班教案社会音乐《爸爸妈妈好》
小班教案社会音乐《爸爸妈妈好》教学目标：1.了解并了解《爸爸妈妈好》这首歌曲的背景故事和歌词含义。
2.能够正确地演唱《爸爸妈妈好》这首歌曲，并理解其中表达的感恩之情和对父母的感激之情。
3.培养学生感恩父母、关爱家庭的观念，促进良好的家庭关系。
4.通过合唱和伴奏等形式，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学重点：1.正确地演唱《爸爸妈妈好》这首歌曲，感受歌曲的情感表达。
2.培养学生感恩父母、关爱家庭的情感。
教学难点：1.通过音乐表达情感。
2.合唱部分的协调与配合。
教学准备：1.投影仪、音乐播放器等。
2.课件或教学PPT等。
3.歌曲《爸爸妈妈好》的音乐文件和歌词。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过投影仪播放一些图片展示，图片中有父母与孩子的亲密互动、孩子们为了家庭而努力学习等，引导学生思考并讨论以下问题：1.你有没有感受到父母对你的关爱和付出？2.你平时会怎样感谢父母呢？3.父母对你的影响有没有让你产生感激之情？Step 2：歌曲欣赏（5分钟）播放《爸爸妈妈好》这首歌曲的音乐文件，并让学生仔细聆听。
（老师可使用投影仪播放歌词，同时边唱边跟着歌词读。
）Step 3：歌曲背景故事和歌词讲解（10分钟）1.简要介绍《爸爸妈妈好》这首歌曲的背景故事，如：这首歌是由音乐家创作，是他对父母的感恩之情的表达。
2.引导学生分段理解歌词的意思，并解释一些比较难理解的词语。
Step 4：歌曲分段唱歌（20分钟）1.播放歌曲文件，让学生跟着唱。
2.分段唱歌：将歌曲划分为若干段，依次进行分段唱歌，分段唱歌时，老师可以带领孩子们按照不同的音高唱出不同的声音。
3.通过反复练习，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
Step 5：合声练习（15分钟）1.将学生分成若干组，将每组学生分配到不同的声部（高音、中音和低音）。
2.老师逐句带领学生分段合声练习，注意协调声部间的配合和节奏感。
3.反复练习，直到达到合适的效果。
Step 6：伴奏演奏和合唱表演（15分钟）1.播放伴奏音乐文件，让学生模拟伴奏演奏，并同时进行合唱表演。
《妈妈我要亲亲你》小班音乐活动教案
《妈妈我要亲亲你》小班音乐活动教案《妈妈我要亲亲你》小班音乐活动教案「篇一」活动目标：1、看图谱学习用温柔的声音演唱歌曲。
2、感受宝宝对妈妈深深的爱。
活动准备：歌曲录音、音乐图谱ppt活动过程：一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗？爱妈妈可以用什么动作来表示呢？二、理解歌词，学唱歌曲。
1、欣赏歌曲，理解歌词(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的？(欣赏歌曲)(2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈？(亲亲)你们有没有亲过妈妈？我们用什么亲妈妈的？(小嘴巴)(出示图)我们来看看这张图，上面有红红的小嘴巴，就表示什么？(亲亲)，那小手表示什么呢？(摸摸)(3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了？小手摸妈妈哪里？(4)宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢？我们再来听听歌曲！(再次欣赏)(5)(出示歌曲图谱)我把它按顺序画了下来，谁看懂了来说一说？(6)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的。
(一遍)(7)这次我们配上音乐，看着图谱，大胆的说出来。
(二遍，最后一遍老师唱)2、学唱歌曲，表演歌曲(1)刚才听到老师跟着音乐唱起来了，我知道你们一定也很想唱，要不要试试？(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：师大声，幼儿轻声)(2)你们唱的很棒！奖励你们一个游戏《用手指出来》，我们一边唱一边把你唱到的用手指出来，好吗？(跟着音乐做动作一起演唱歌曲)(3)妈妈爱你们，老师也像妈妈一样爱你们，你们想不想亲亲我这个老师妈妈？好，那你们用好听的声音，好看的动作向我表示你们的爱吧。
(幼儿表演唱)三、替换歌词1、除了妈妈爱你们，还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他？我们可以怎样唱呢？(爸爸我要亲亲你等)2、看着图谱替换歌词演唱《妈妈我要亲亲你》小班音乐活动教案「篇二」教学目标：1、感受歌曲的旋律美，学习看图谱记忆歌词内容，并学唱歌曲。
2、体验妈妈与宝宝之间的亲情。
3、在体验亲情的基础上进一步体验师幼之间、同伴之间的情感。
中班音乐教案
中班音乐教案中班音乐教案1活动目标1.激发幼儿热爱妈妈的情感。
2.培养幼儿的口语表达能力。
3.学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》。
4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
教学重点、难点重点：培养幼儿的口语表达能力。
难点：学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》活动准备1.歌曲课件2.妈妈图片，操作册活动过程一．导入-教师播放音乐《世上只有妈妈好》谈话，歌曲中都唱到了什么？-幼儿讨论：二．讲一讲自己的妈妈1. 教师请幼儿介绍自己的妈妈，引导幼儿从外形方面介绍,如：我的妈妈个子高高的，头发长长的，眼睛大大的、、、2. 妈妈都家里都做写什么？3. 妈妈上班时我们在那儿？4. 妈妈下班回家了，你会怎样关心她呢？让幼儿进行讲述讲模仿。
5. 操作册3页，折一折，说一说三．学唱歌曲《我的好妈妈》1. 播放音乐《好妈妈》幼儿欣赏2.幼儿学唱歌曲3.表演唱《好妈妈》活动反思：《好妈妈》通过学习激发幼儿对妈妈的热爱，提高口语表达能力，学唱歌曲《好妈妈》我准备了操作册，图片，歌曲课件。
活动开始时我利用歌曲《世上只有妈妈好》导入，很多幼儿都跟唱歌曲，然后请幼儿讲一讲歌曲中唱到了准，幼儿说妈妈我更请个别介绍自己的妈妈（这一环节我在继续问会更好，歌曲中还唱了什么，应为很多幼儿跟唱歌曲了，但我有些着急便让幼儿介绍妈妈进入下一环节了），由于语言方面，幼儿指着自己的脸我更引导说“妈妈的脸什么样”幼儿说: “圆圆的”这时我让幼儿说完整话妈妈的脸圆圆的（头发长长的，个子高高的）让幼儿讲妈妈在家做什么时，很多幼儿说：做饭，洗衣服、、、让幼儿感受到妈妈的辛苦，为下面妈妈下班回来我们能为妈妈做什么做了铺垫开始幼儿讲不出来，老师出示操作册后，更说出很多，教师扮演妈妈让幼儿进行表演，效果很好。
小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。
中班音乐教案2设计意图：生长在海边的人，“船”对他们来说并不陌生。
中班歌唱活动教案好妈妈
中班歌唱活动教案好妈妈中班歌唱活动教案好妈妈活动目标：1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。
3、知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。
活动准备：音乐《问好歌》，宝宝、妈妈木偶活动过程：一、预备活动，发声练习《问好歌》：小朋友你好！王老师你好！二、谈话活动，导入课题师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？幼儿根据已有经验回答。
三、欣赏歌曲，初步感知师：下面我们来欣赏一首和妈妈有关的歌曲《我的好妈妈》。
教师范唱歌曲，幼儿欣赏歌曲。
四、回答问题，理解内容1、回答问题提问：我的好妈妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈妈做些什么?幼儿根据歌词回答。
2、学念歌词教师以儿歌的形式念出歌词，幼儿学习歌词。
3、记清歌词教师清唱歌曲，幼儿欣赏，记清歌词。
五、熟悉歌词，学唱歌曲1、学唱歌曲2、演唱歌曲六、创编动作，表演歌曲1、大胆创编大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
2、自由表演幼儿自由结组，表演歌曲3、随乐表演教师扮演妈妈，请一名幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下，帮妈妈倒茶。
或将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。
中班歌唱活动教案好妈妈【活动目标】1、幼儿能大胆的参加音乐活动。
2、幼儿能正确唱歌，初步有辨别音乐优劣能力。
3、幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲初步掌握角色演唱。
活动重点：幼儿自己感受这首歌曲针对妈妈的爱。
活动难点：幼儿能想象出多种舞蹈动作。
【活动准备】我的好妈妈歌曲一首并付上相应的动作。
【活动过程】—、教师唱歌和小朋友初步感受这首歌曲。
导入语：小朋友们我们有一个漂亮的好妈妈，那谁能告诉老师妈妈平时做些什么工作呢？妈妈工作的一天是不是很累呀。
老师给小朋友们的妈妈准备了一份礼物。
小朋友们要竖着耳朵仔细听哦！小结：老师刚才唱的这首歌叫《我的好妈妈》。
问妈妈去儿歌教案
问妈妈去儿歌教案教案主题：问妈妈去儿歌教案适用年龄：3-4岁教学目标：1. 学习并掌握歌曲《问妈妈去》的歌词及基本旋律。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们的语言表达能力。
3. 让幼儿学会使用简单的语言表达自己的感受和需求。
教学准备：1. 歌曲《问妈妈去》音频或CD。
2. 颜色不同、形状各异的“问妈妈去”的卡片。
3. 一些玩具，例如熊、娃娃等。
4. 教具：幼儿绘本《问妈妈去》。
教学过程：1. 歌曲欣赏（1）教师播放《问妈妈去》的歌曲，幼儿们认真听歌曲。
（2）反复播放歌曲，让幼儿们听熟悉歌曲的旋律。
2. 歌曲学唱（1）教师模仿歌曲的旋律唱几遍，让幼儿跟着唱。
（2）教师再次播放歌曲，让幼儿们跟着唱。
（3）分小组唱歌，提高幼儿们的合作能力。
3. 卡片游戏（1）教师拿出一些“问妈妈去”卡片，让幼儿们看卡片，说出卡片上的物品。
（2）将卡片分发给幼儿们，教师说出歌词中提到的物品，幼儿们根据歌词找到相应的卡片。
（3）教师以“问妈妈去”为主题，让幼儿自己创造游戏玩法，提高幼儿们的想象力和创造力。
4. 绘本阅读（1）教师拿出幼儿绘本《问妈妈去》，向幼儿们介绍书的作者和绘画风格。
（2）教师边读边指着绘本中的图画，让幼儿们更好地理解歌曲的内容。
（3）让幼儿们自由观看绘本，并对绘本中的内容进行简单的谈论。
5. 玩具游二、教学准备教学材料：《问妈妈去》儿歌、小鸟模板、粘贴纸、颜料、画笔、海报纸。
教学环境：幼儿园音乐室。
教学器材：录音机。
三、教学过程（一）导入1.师生互动：教师与幼儿打招呼，询问幼儿今天的状态。
2.导入新课：播放《问妈妈去》儿歌，让幼儿听一遍，了解歌曲大意。
（二）新课内容的学习1.学唱儿歌：将歌曲分段，分段唱，幼儿跟随教师学习。
2.儿歌动作：介绍儿歌动作，教师示范，幼儿跟随学习。
3.小鸟制作：让幼儿在海报纸上画出小鸟的形状，教师提供小鸟的轮廓图。
4.粘贴小鸟：让幼儿将画好的小鸟剪下来，粘贴在海报纸上。
5.涂色：让幼儿选择自己喜欢的颜色，给小鸟涂色。
世上只有妈妈好幼儿园教案音乐
世上只有妈妈好幼儿园教案音乐（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班教案小乌鸦报答妈妈
大班教案小乌鸦报答妈妈教学目标：1、用听唱法学会歌曲，是学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理。
并能够有感情的演唱歌曲。
2、通过复习音符知识，3、通过复习音符唱名，训练学生视唱能力。
教学重点：1、学会歌曲，并能够有感情的演唱歌曲。
2、复习唱名，识读歌谱。
教学难点：教学准备：钢琴、录音机、磁带、节奏条。
教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子们喜欢的民歌。
歌曲是2/4拍，带再现的两段体结构。
第一乐段乐句呈下行趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞行的伤感情调。
第二乐段乐尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气。
表现了小乌鸦对年老妈妈的关爱。
这首短小的儿歌以一拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。
让学生了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。
一、组织教学师生问好：1、1 | -| 15|6| 同学们好。
您好，您好，|1-||张老师您好。
二、情境导入1、师：今天，老师给小朋友们讲个故事。
传说，很早很早以前，有种鸟浑身都是雪白的羽毛，叫声像歌一样好听，心地也非常善良。
一天，城中有一家书铺起了火，火势很猛，救火声，哭叫声响成一片。
这时，心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火，扑呀扑呀，大火被扑灭了，可是，浓烟不仅把鸟儿熏得黑黑的，还把鸟儿的噪音呛得沙哑了，后来，人们把这种鸟就称为了乌鸦。
人们喜爱乌鸦还有一个原因，就是乌鸦到了老得飞不动的时候，它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩，所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。
2、玩捉虫游戏师：多懂事、多可爱的小乌鸦呀，老师要送它一条大虫子，每条虫子身上有一条节奏，我们拍一下这条节奏，就能捉到小虫了。
在我们捉虫前，我们先来复习我们的音符知识× 四分音符读一拍×八分音符读半拍×× 学会读出两个八分音符的节奏十六分音符读小半拍学会读出后十六分音符的节奏 1、2／×× ×× | ×× × ||2、2／× ||3、2／×× × ||我们周围藏有好多小虫子，让我们听着音乐把虫子找出来，当同学们读对时就能捉到一条小虫了，我们一起来抓小虫送给小乌鸦吧。
血娃娃 (恐怖将映 主题曲)文本歌词
不说话不会动的娃娃眼睛慢慢流出了血花它看着挣扎的妈妈
只剩一半的脸颊
好无力好绝望好害怕困在姐姐手中的娃娃问妈妈叫妈妈要妈妈妈妈却无法回答
不自由不快乐的娃娃有谁知道它的无助吗姐姐手拿着刀不停划爸爸血肉模糊了
姐姐啊姐姐啊快停下你带血的双手吓着我了让娃娃让娃娃心碎啦眼泪忍不住流下
不自由不快乐的娃娃有谁知道它的无助吗姐姐手拿着刀不停划爸爸血肉模糊了
姐姐啊姐姐啊快停下你带血的双手吓着我了
让娃娃让娃娃心碎啦眼泪忍不住流下
它只是一个娃娃
我就是这个娃娃。
《风儿》音乐教案
《风儿》音乐教案《风儿》音乐教案1【活动目标】1、学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。
2、体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
【活动重点】指导幼儿唱准休止符与弱起旋律，即：9―12小节；【活动难点】引导幼儿用歌声准确表达风儿对妈妈的思念之情。
【活动准备】 1、为帮助幼儿理解歌词，准确把握歌曲的节奏，将歌词编成一首节奏同歌曲一样的诗歌。
（风儿找妈妈月亮回家了太阳回家了风儿风儿还在刮他在找妈妈问过小树问过小花妈妈妈妈你在哪别把我丢下）2、歌曲的视频及相关图片。
3、钢琴、录音机。
【活动过程】一、谈话导入。
师：小朋友们，你们有跟妈妈走散的时候吗？那你会怎么做？（幼儿回忆，并说说自己的做法）师：你们真是聪明的孩子，可是风儿跟妈妈也走散了，怎么办呢？我们去看看风儿是怎么找到妈妈的。
二、基本部分。
1、帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容。
（1）教师有表情地朗诵歌词，并配上相应的画面，（2）提问：“歌曲里说了一件什么事？”、“风儿找不到妈妈它是怎样说的？”、“他要捎给妈妈一句什么话？”（3）请幼儿自由回答问题。
（4）幼儿朗诵歌词，感受风儿找不到妈妈的焦急心情和思念妈妈的情感。
2、引导幼儿学唱歌曲。
（1）教师有表情的范唱歌曲。
突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。
（休止符与弱起最好是引导幼儿用一些动作老表示这应幼儿容易掌握）（2）听录音范唱（小朋友请闭上你们的小眼睛，静静的聆听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。
）（3）引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比较演唱“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。
师：风儿问过谁？（重点学习休止符与弱起拍的唱法）风儿捎给妈妈什么话？（重点：最后一句渐慢结束）（4）幼儿有表情的演唱。
3、引导幼儿尝试双声部合唱（一组哼唱，一组唱歌词），感受合唱的美。
三、结束部分今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会用两个声部合唱。
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问妈妈好吗
作词：Kenn Wu、黄永发作曲：Kenn Wu
演唱：陈翔
我有一首歌
请你听一下
你在那个夜晚
风雨的陪伴下带幸福回家
我有一个梦
请你听一下
梦见在玩耍
还有儿时遗失的木马
想问你好吗
好像好久没回家
只想知道妈妈过的开心吗
别为我记挂
我一切都很好啊
就算累了
也不算勉强
想问你好吗
度日如年的牵挂
只想知道海的那边还好吗不管海有多么大
心总是割舍不下
眼泪落下
说声爱你妈妈
我有一首歌
请你听一下
梦见在玩耍
还有儿时遗失的木马
想问你好吗
好像好久没回家
只想知道妈妈过的开心吗
别为我记挂
我一切都很好啊
就算累了
也不算勉强
想问你好吗
度日如年的牵挂
只想知道海的那边还好吗不管海有多么大
心总是割舍不下
眼泪落下
说声爱你妈妈
伤害你的话
不要放心上
知道你的伟大
千万不能让泪流下
不要忘了
我最爱你妈妈。