人音小学音乐一上《4第四课可爱的动物》w ord教案
一年级音乐上册《可爱的动物》教案范例
1. 让学生了解和认识各种动物的形象和特点,培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习动物的叫声,培养学生的音乐节奏感和听力。
3. 引导学生通过音乐表达自己对动物的喜爱之情,提高学生的音乐表现力。
二、教学内容:1. 认识几种常见的动物,如小鸟、小狗、小猫等,了解它们的特点和叫声。
2. 学习动物叫声的节奏,并进行音乐节奏的练习。
3. 通过唱歌、舞蹈等形式,表现对动物的喜爱之情。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生了解和认识各种动物的形象和特点,培养学生的观察力和想象力;通过学习动物的叫声,培养学生的音乐节奏感和听力;引导学生通过音乐表达自己对动物的喜爱之情,提高学生的音乐表现力。
2. 教学难点:学习动物叫声的节奏,并进行音乐节奏的练习。
四、教学方法:1. 观察法:让学生观察动物的形象和特点,培养学生的观察力。
2. 听说法:通过播放动物的叫声,让学生学习动物叫声的节奏,培养学生的音乐节奏感和听力。
3. 表现法:引导学生通过唱歌、舞蹈等形式,表现对动物的喜爱之情,提高学生的音乐表现力。
五、教学准备:1. 教具准备:动物图片、视频、音乐CD、乐器等。
2. 环境准备:教室布置成动物园的场景,增加学生的学习兴趣。
1. 导入:教师展示各种动物的图片,引导学生观察并说出动物的名字,让学生对动物产生兴趣。
2. 新课内容:教师播放动物的叫声,让学生模仿并学习动物叫声的节奏,进行音乐节奏的练习。
3. 唱歌练习:教师教唱《可爱的动物》歌曲,让学生跟唱,培养学生的音乐表现力。
4. 舞蹈表演:教师带领学生学习动物的舞蹈动作,让学生模仿动物的形象和动作,增加学生的学习兴趣。
七、课堂练习:1. 学生分组,每组选择一种动物,模仿动物的叫声和动作。
2. 每组表演后,其他学生猜猜是哪种动物,培养学生的观察力和想象力。
1. 教师回顾本节课学习的内容,让学生说出自己最喜欢的动物。
2. 教师鼓励学生回家后,和家长一起模仿动物的叫声和动作,增加亲子间的互动。
2018秋人音版音乐一上第4课可爱的动物word教案1
《可爱的动物》教案教学目标:一、在生动活泼的音乐中,对音响世界有探索的兴趣。
二、能整齐地演唱《动物说话》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
3、会用仿照的方式尝试创作歌词,在活动中表现探索的精神与合作意识。
教学重点:引导学生学会倾听,获取感受。
教学难点:创作歌词教学预备:琴、课件教学进程:一、组织教学:师生问好二、一、谜语导入:“左一片,又一片,中距离座山,谁也看不见”(请小朋友猜一猜)师提示:那个谜底是咱们五官中的一部份。
生:耳朵(请学生说说耳朵的作用)二、听辨“今天冯老师要比一比,看哪位小朋友的小耳朵最灵敏,最能干”(1)听!水池边谁在唱歌?(蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子······)请学生回答:“我听到水池边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生仿照小动物的叫声和动作。
教师给予表扬和鼓励。
(2)听!公路边谁在唱歌?(摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车)请学生回答:“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生仿照各类汽车发出的声音。
(3)教师总结:大家的小耳朵很灵敏,很能干!请你们再来听一首歌曲,你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗?3、听赏、学唱歌曲听赏歌曲,边听边找出老师在哪里拍的节拍(1)听赏歌曲《动物说话》6 3 3 2 ︱ 3 5 3 ︱(5656 3 3︱ 1212 3)︱小鸡说话叽叽叽,(××︱×××)小鸭说话嘎嘎嘎,(××︱×××)小鸡说话叽叽叽,(××︱×××)小鸭说话嘎嘎嘎,(××︱×××)3 5 3 ︱6123 1 ︱ 6 3 3 6︱ 1 6 6 ‖叽叽叽,(××)叽叽叽叽叽叽叽嘎嘎嘎,(××)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎(2)学生们发觉老师在不唱的乐句拍节拍,仿照老师进行拍节拍(3)出示歌词,老师范唱歌曲《动物说话》,邀请同窗们为老师拍节拍伴奏。
一年级上册音乐教案可爱的动物|人音版(简谱)
第四课《可爱的动物》教学内容:1、聆听《三只小猪》2、聆听《快乐的小熊猫》3、表演《动物说话》4、乐器伴奏《我有一只小羊羔》教学重点:1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
1、用动作表达自己想象中的动物神态。
2、认识木鱼、碰钟,学习演奏方法。
教学难点:歌曲演唱与间奏表演的连接。
教学时间:二课时第一课时教学目标:1、欣赏《快乐的小熊猫》,对音乐形象充分展开想象。
2、欣赏《三只小猪》,自编动作表演。
3、聆听《我有一只小羊羔》,学习碰铃的演奏方法。
教学准备:1、《快乐的小熊猫》欣赏带2、《三只小猪》欣赏带3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱教学过程:一、欣赏《快乐的小熊猫》1、今天,刘老师带小朋友去大森林看动物音乐会。
一大早,森林里可美了!让我们轻轻地走进大森林,仔细地听听、看看。
(聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。
2、小朋友在大森林里看到了什么?听到了什么呢?(自由说说)3、动物音乐会的第一位演员出场了,它就是可爱的熊猫。
这只熊猫是什么样子的?它在表演什么动作?请小朋友仔细地听听。
(悄悄地说给老师听)(欣赏1)4、小朋友看到的熊猫有……的,它在表演……,我们也来学学熊猫可爱的样子。
(随熊猫主题音乐自编动作表演)二、聆听《我有一只小羊羔》,学习碰铃的演奏方法。
1、第二位动物演员是谁呢?请小朋友听一听。
(聆听歌曲)2、演员是谁?(回答)小羊羔唱歌可好听了,我们一起来学学。
(用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2—|1—||”的旋律,然后为歌曲伴唱。
3、我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。
出示碰铃——认识——演奏方法——模拟演奏(集体)——实物演奏(按小组)4、歌曲演唱(会唱的小朋友)、伴唱、伴奏合成。
三、欣赏《三只小猪》1、下面的节目更有趣,演员是小猪三兄弟。
这三只小猪是什么样子的呢?仔细地听(仔细聆听,悄悄地说)2、说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演(个别表演)3、模仿小猪的动作:扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风4、学小猪走走(听老师提示按小组表演:1、3组,2、4组,5组)5、动物音乐会的节目真精彩,下一次课我们再来欣赏。
最新人音小学音乐一年级上册《4第四课可爱的动物》word教案
第四课《可爱得动物》一、教学内容:1、聆听《三只小猪》2、聆听《快乐得小熊猫》3、表演《动物说话》4、乐器伴奏《我有一只小羊羔》二、教学总目标:1.能够注意聆听描写小动物得歌(乐)曲,知道动物是人类得朋友,人与动物应和谐相处。
2.能够用亲切、柔和得声音演唱《动物说话》,在歌声与表演中表达出对小动物得爱护之情。
3.在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中得动物神态。
4.认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
5.能准确地朗读歌谣,并读出二拍子得强弱。
三、教材分析:1、轻音乐《三只小猪》外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏得乐曲,轻松、幽默,不乏谐谑,勾画了三只小猪愉快得生活场景。
乐曲在小猪得叫声中拉开序幕,在电子琴轻轻得主和弦得伴奏下,小猪柔和地欢叫着,短笛奏出了一条欢快、跳跃得旋律。
音乐声中,小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。
接下来弦乐以小提琴齐奏出第二条风格不同得旋律。
电子琴接着奏出了第三条旋律,好像小猪们欢乐得舞蹈。
小提琴又齐奏出第二主题,在小猪得叫声中结束。
2、管弦乐《快乐得小熊猫》《快乐得小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中得一个音乐片断。
音乐开始,首先由中提琴奏出得长音和小提琴奏出得碎弓音,渲染了大森林早晨美丽幽静得景色,在弦乐柔美得音响衬托下,竹笛吹出一段节奏自由得旋律,其音调清新,色彩明亮。
接着音乐出现了轻快跳跃得旋律,经过两小节得过门,引出了一段活泼明快得曲调。
单簧管吹出了4小节呆板、滑稽、憨厚得节奏音型,好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎得身体在抬水。
接着乐队奏出快速得下行跳进得旋律,仿佛是小熊猫急促走进商店得步态,加上最后竖琴得刮奏,形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台,开始接待来买东西得顾客。
3、歌曲《动物说话》《动物说话》是一首歌谣风格得创作歌曲,2/4拍,五声降E羽调式,一段体结构。
歌曲得节奏简单,以四分音符、八分音符为主。
旋律较为平和,级进与小跳相结合,采用重复、模进、变化重复得手法,紧密结合了语言得特点,表现了小动物稚嫩得拙态和叫声。
【K12学习】第周一年级音乐第一册第四课教案
第周一年级音乐第一册第四课教案小学音乐第一册第四课《可爱的动物》教案课前分析一、学情分析一年级的学生以形象思维为主,活泼好动,喜欢表现自己,因此要提供尽可能多的机会,让他们勇于表现自己。
他们对音乐有浓厚的兴趣,喜欢上音乐课,模仿能力比较强。
因此,要利用儿童的自然噪音和灵巧形体,采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段,进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明,以生动活泼的教学形式吸引学生,是当前首要任务。
二、课程标准通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动,探究、发现、领略音乐的艺术魅力,培养学生对音乐的持久兴趣,涵养美感,和谐身心,陶冶情操,健全人格。
学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能,拓展文化视野,发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力,形成基本的音乐素养。
丰富情感体验,培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度,促进身心的健康发展。
第一课时教学内容: 1、聆听《三只小猪》 2、聆听《袋鼠》教学目标:1.能够注意聆听描写小动物的歌曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。
2.在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
教学重难点:在聆听音乐中用动作表达自己想像中的动物神态。
教学过程:一、欣赏《快乐的小熊猫》1、今天,林老师带小朋友去大森林看动物音乐会。
一大早,森林里可美了!让我们轻轻地走进大森林,仔细地听听、看看。
3、动物音乐会的第一位演员出场了,它就是可爱的熊猫。
这只熊猫是什么样子的?它在表演什么动作?请小朋友仔细地听听。
4、小朋友看到的熊猫有的,它在表演,我们也来学学熊猫可爱的样子。
二、聆听《袋鼠》。
1、下面的节目更有趣,演员是袋鼠。
这只小袋鼠是什么样子的呢?仔细地听2、说说自己想象中的袋鼠的样子和袋鼠的表演3、模仿袋鼠的动作4、动物音乐会的节目真精彩,下一次课我们再来欣赏。
三、课堂检测指名表演,其余学生进行评价。
四、教学小结。
课堂小结:小结教学内容与掌握情况第二课时教学内容:学唱与表演歌曲《动物说话》教学目标:能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
一年级音乐第四课《可爱的动物》教学设计
第四课《可爱的动物》教学设计教学目的:1、情感态度与价值观:能够注意聆听描写小动物的歌(乐曲),知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。
2、过程与方法:能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、知识与技能:在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态,培养学生的观察力、记忆力、表现力,使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。
4、认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
5、能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。
教学内容:1、聆听《三只小猪》。
2、聆听《快乐的小熊猫》。
3、表演《动物说话》4、创编与活动--认识木鱼。
5、表演《我有一只小羊羔》。
6、编创与活动。
——认识碰钟教学重点:学习创造,表现音乐的能力教学难点:1、学习歌曲,并能配合拍、踏、声势律动来体现。
2、节奏、歌词的创编教具准备:电子琴、教学挂图、动物头饰教学过程:第一课时一、聆听音乐,想像表演1、播放表现小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊猫、狗熊)形象的音乐,让学生感受、想像,用肢体动作表现出来。
2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐,展开想像。
3、体验不同情绪的音乐,能够自然做出体态反应。
二、学习歌曲《动物说话》1、节奏导入2、欣赏歌曲《动物说话》第一段。
3、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。
4、采用不同的形式让学生感受,拍手听、默唱,小声跟唱。
5、演唱歌曲。
老师提示:怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。
用你的声音告诉我,(启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱)。
6、分配角色演唱,叫声要唱得轻快而有弹性。
三、创编活动,发展个性1、创编节奏。
①教师变拍节奏"×××××",让学生模仿②学生自己创编新的拍踏节奏。
③播放歌曲《动物说话》,学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。
④挑出一种最好的拍踏伴奏方式,随音乐在老师的带领下进行拍踏。
一年级上册音乐可爱的动物教案【三篇】
一年级上册音乐可爱的动物教案【三篇】1、能够注意聆听描写小动物的歌(乐曲),知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。
2、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态,培养学生的观察力、记忆力、表现力,使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。
4、理解木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
5、能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。
教学内容:1、聆听《三只小猪》。
2、聆听《快乐的小熊猫》。
3、表演《动物说话》4、创编与活动--理解木鱼。
5、表演《我有一只小羊羔》。
6、编创与活动。
——理解碰钟教学重点:学习创造,表现音乐的水平教学难点:1、学习歌曲,并能配合拍、踏、声势律动来体现。
2、节奏、歌词的创编教具准备:电子琴、教学挂图、动物头饰教学过程:第一课时一、聆听音乐,想像表演1、播放表现小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊猫、狗熊)形象的音乐,让学生感受、想像,用肢体动作表现出来。
2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐,展开想像。
3、体验不同情绪的音乐,能够自然做出体态反应。
二、学习歌曲《动物说话》1、节奏导入2、欣赏歌曲《动物说话》第一段。
3、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。
4、采用不同的形式让学生感受,拍手听、默唱,小声跟唱。
5、演唱歌曲。
老师提示:怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。
用你的声音告诉我,(启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱)。
6、分配角色演唱,叫声要唱得轻快而有弹性。
三、创编活动,发展个性1、创编节奏。
①教师变拍节奏"×××××",让学生模仿②学生自己创编新的拍踏节奏。
③播放歌曲《动物说话》,学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。
④挑出一种的拍踏伴奏方式,随音乐在老师的带领下实行拍踏。
小学音乐人音课标版一年级上册第四课可爱的动物-《动物说话》教案
《动物说话》教学内容:1、表演《动物说话》教学总目标:1、复习聆听动物音乐并表演。
2、学唱与表演歌曲《动物说话》,用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。
教学重点:1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
1、用动作表达自己想象中的动物神态。
2、认识木鱼、碰钟,学习演奏方法。
教学上限:1、用动作表达自己想象中的动物神态。
2、即兴创编节奏教学下限:1、学会歌曲演唱,学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。
教学准备:1、《动物说话》范唱与伴奏教学过程:学唱、表演《动物说话》一、表演唱歌曲《动物说话》。
1、编创与活动。
⑴按节奏和节拍的强弱读歌谣。
指导学生读歌谣时,有意识的读出节拍的强弱。
⑵可启发学生用不同的音色,表现老鸭和小鸭的叫声。
2、完整的聆听《动物说话》,教室可采用录音或自己范唱的形式完成,可根据学生的程度确定感受的次数。
可采用不同的形式让学生感受,拍手听、默唱、小声跟唱等。
3、今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢?它们是叽叽|叽叽叽| (小朋友说说是谁),嘎嘎嘎I嘎嘎嘎I (说说),呱呱呱呱I呱呱| (说说)。
今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。
我们用X X | X X |击掌声来欢迎它们。
(随《动物说话》伴奏音乐按X X | X X |的节奏击掌。
4、小朋友这么热情,小鸡、小鸭和青蛙可真高兴!听,它们唱起来了。
(聆听范唱)5、小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声,还听到什么声音?(拍手)是怎样拍的?(拍一拍)这是观众的掌声。
请小朋友再听一遍,有掌声的地方一起拍。
6、我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。
(集体)7、分角色唱唱、拍拍小鸡:女生唱男生拍小鸭:男生唱女生拍青蛙:老师唱学生拍8、乐器伴奏:认识木鱼选择乐器:小鸡一碰铃,小鸭、青蛙一木鱼分组伴奏:每组1、2人木鱼,3、4人碰铃9、两人小组自编动作表演唱。
(按小组依次排列)10、找好朋友自由合作表演唱。
11、即兴创编节奏:小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错,不过,他们总是按一种节奏在演唱(叽叽叽、嘎嘎嘎、呱呱呱),如果能有变化就更棒了。
(人音版)小学一年级音乐上册 《可爱的动物》教案
〔人音版〕小学一年级音乐上册 ?可爱的动物?教案
课题:可爱的动物课时:5——1
教学目的:1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐,从而懂得保护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重点:用有感情的声音表现歌曲。
教学难点:用有感情的声音表现歌曲。
教学准备:电子琴、录音机
教学内容及过程:一、开始局部:
1、听音乐拍手进教室。
2、复习柯尔文手势。
3、复习上节课的内容。
二、根本局部:
1、聆听?三只小猪?
〔1〕完整地初听前,教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。
三只小猪好似在作什么。
〔2〕复听时,随着乐曲表演,模仿小猪的叫声。
注意要求学生合着音乐和节拍。
2、聆听?快乐的小熊猫?
〔1〕完整初听前,提示学生:感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
〔2〕复听音乐做动作。
提示:分组进行,让学生充分的活动起来,利用乐器,人声,拍打动作为乐曲做结尾。
三、结束局部:
小结。
第 2 页。
可爱的动物音乐教案设计
可爱的动物音乐教案设计一、教学目标1.让学生通过歌曲《可爱的动物》感受音乐带来的快乐,培养音乐欣赏能力。
2.引导学生模仿动物叫声,锻炼学生的节奏感和音乐表现力。
3.培养学生热爱大自然,关爱动物的情感。
二、教学重点1.学会歌曲《可爱的动物》。
2.模仿动物叫声,表现音乐节奏。
三、教学难点1.歌曲中动物叫声的节奏把握。
2.歌曲的音准与节奏感。
四、教学准备1.教学课件。
2.钢琴。
3.动物叫声音频。
五、教学过程(一)导入1.教师播放一段大自然的声音,引导学生聆听。
(二)歌曲学习1.教师播放歌曲《可爱的动物》,让学生初步感受歌曲旋律。
2.教师引导学生跟唱歌曲,注意音准与节奏。
3.教师逐句教唱歌曲,重点指导动物叫声的节奏与音准。
(三)动物叫声模仿1.教师引导学生模仿歌曲中的动物叫声,如:小羊、小鸭、小鸡等。
2.学生分组进行模仿,互相交流学习。
3.教师选取优秀的学生进行展示,给予表扬。
(四)歌曲表演1.学生分成小组,每组选择一种动物,进行歌曲表演。
2.学生在表演中注意模仿动物的动作与叫声,展现歌曲的趣味性。
3.教师对学生的表演进行点评,给予建议。
2.学生分享自己了解到的动物知识,教师进行拓展讲解。
3.教师布置课后作业:观察身边的动物,了解它们的习性,下节课分享。
六、课后反思1.本节课通过歌曲《可爱的动物》的学习,学生对音乐产生了浓厚的兴趣,课堂氛围活跃。
2.学生在模仿动物叫声的过程中,锻炼了节奏感和音乐表现力。
3.通过歌曲表演,学生培养了团队协作能力,增强了自信心。
4.课后拓展环节,学生对动物的了解更加深入,培养了关爱大自然、关爱动物的情感。
七、教学评价1.学生对歌曲《可爱的动物》的掌握程度。
2.学生在课堂中的参与程度及表现。
3.学生对动物的了解程度及课后作业的完成情况。
重难点补充:教学重点:1.歌曲学习时,教师可以设计如下对话来引导学生:T:同学们,我们今天要学习的歌曲中有许多小动物,你们知道哪些小动物呢?S:小羊、小鸭、小鸡……T:很好,那我们先来听听这首歌曲,注意听,哪些小动物会出现在歌曲里?(播放歌曲)2.在模仿动物叫声环节,教师可以这样引导学生:T:谁可以模仿一下小羊的叫声?S1:咩~咩~T:很好,声音很生动,那我们再来试一试小鸭的叫声吧。
小学音乐上册《可爱的动物》教案
小学音乐上册《可爱的动物》教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《可爱的动物》感受到音乐的乐趣,培养音乐审美能力。
2.学会歌曲中的基本旋律和歌词,提高音乐表现力。
3.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点:学会歌曲《可爱的动物》的旋律和歌词。
2.教学难点:歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学准备1.教学课件或黑板。
2.钢琴或电子琴。
3.录音机或音响设备。
四、教学过程第一课时(一)导入1.向学生介绍歌曲《可爱的动物》,激发学生学习兴趣。
2.通过提问方式引导学生思考:你们都见过哪些可爱的动物?它们有哪些特点?(二)学唱歌曲1.播放歌曲《可爱的动物》,让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.分句教唱歌曲,注意指导学生掌握音准和节奏。
3.集体演唱,教师钢琴伴奏。
(三)歌词解析1.分析歌曲中出现的动物,讲解它们的特点。
2.引导学生思考:歌曲中的动物为什么可爱?我们应该如何关爱它们?(四)歌曲表现1.学生分组,每组代表歌曲中的一个动物,进行角色扮演。
2.集体演唱,加入动作表演。
第二课时(一)复习导入1.复习歌曲《可爱的动物》,检查学生的学习效果。
2.引导学生回顾歌曲中的动物,巩固知识点。
(二)歌曲创作1.鼓励学生发挥想象,创作一首关于可爱动物的歌曲。
2.学生分组讨论,创作歌词和旋律。
3.分享创作成果,集体演唱。
(三)歌曲欣赏1.播放其他关于可爱动物的歌曲,让学生感受不同的音乐风格。
2.引导学生分析歌曲的特点,进行比较。
2.学生分享学习心得,反思自己在课堂上的表现。
五、作业1.课下练习演唱歌曲《可爱的动物》。
2.观察生活中的可爱动物,用文字或绘画记录下来。
六、教学反思1.加强对学生的个别辅导,关注学生的个体差异。
2.提高教学手段的多样性,激发学生的学习兴趣。
3.加强课堂管理,提高课堂教学效率。
重难点补充:1.教学重点补充:在学唱过程中,可以设计如下对话来引导学生:“同学们,谁能告诉我,这首歌的旋律有哪些地方比较难唱?我们一起来慢慢练习这些部分,直到我们都能唱得很好。
人音小学音乐一上《4第四课可爱的动物》w ord教案
第四课《可爱的动物》一、教学内容:1、聆听《三只小猪》2、聆听《快乐的小熊猫》1、表演《动物说话》2、乐器伴奏《我有一只小羊羔》二、教学总目标:1.能够注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。
2.能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3.在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
4.认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
5.能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。
三、教材分析:1.轻音乐《三只小猪》外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲,轻松、幽默,不乏谐谑,勾画了三只小猪愉快的生活场景。
乐曲在小猪的叫声中拉开序幕,在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下,小猪柔和地欢叫着,短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。
音乐声中,小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。
接下来弦乐以小提琴齐奏出第二条风格不同的旋律。
电子琴接着奏出了第三条旋律,好像小猪们欢乐的舞蹈。
小提琴又齐奏出第二主题,在小猪的叫声中结束。
2.管弦乐《快乐的小熊猫》《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。
音乐开始,首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音,渲染了大森林早晨美丽幽静的景色,在弦乐柔美的音响衬托下,竹笛吹出一段节奏自由的旋律,其音调清新,色彩明亮。
接着音乐出现了轻快跳跃的旋律,经过两小节的过门,引出了一段活泼明快的曲调。
单簧管吹出了4小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型,好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。
接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律,仿佛是小熊猫急促走进商店的步态,加上最后竖琴的刮奏,形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台,开始接待来买东西的顾客。
3.歌曲《动物说话》《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲,2/4拍,五声降E羽调式,一段体结构。
歌曲的节奏简单,以四分音符、八分音符为主。
旋律较为平和,级进与小跳相结合,采用重复、模进、变化重复的手法,紧密结合了语言的特点,表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。
小学音乐人音版(简谱)一年级上册《可爱的动物编创与活动》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐人音版(简谱)一年级上册《可爱的动物
编创与活动》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
教学目标:
1.通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》,从而表现出对小动物的喜爱之情。
2.能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
教学重点:感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点,能够快乐的
演唱歌曲。
教学难点:能够唱对歌曲中的附点节奏,并且能用打击乐器为歌曲
作准确、生动的伴奏。
行为习惯养成训练点:认真聆听,大胆交流教学准备:多媒体课件、打击乐器
教学过程:
一、师生问好
二、发声练习
指导学生轻松、活泼的演唱,唱“叽叽叽”时,声音不能挤,放松
去演唱。
三、谈话导入
1.师:在学习新歌之前,我先找一位小朋友说说,你的家里有几口人,都有谁?
2.师:今天我们要去一个快乐的三口之家做客!我说谜面,你
师:那我们应该唱哪句,请你们用手指在书本上指出来,我来看看,都找对了没有。
从歌谱中认识反复记号。
师:我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍。
五、编创活动 ( 12’ )
1.为歌曲配动作
全体表演《小鸡的一家》
2.配上打击乐伴奏
1)出示打击乐器:碰铃和双响筒
师:现在我想请小朋友为这首歌配上节奏。
2)碰铃节奏:X - | X - 双响筒节奏:X X | X X
3)探索活动,请部分学生上台自选打击乐,并为歌曲进行伴奏。
六、教学总结
同学们的表现真精彩,刚才鸡妈妈偷偷的跟我说,它们一家都想跟我们做朋友。
你们愿意吗?让我们走进“小鸡的一家”,与花小鸡一起快乐的舞蹈吧!。
一年级第一册第四课《可爱的动物》的教案
一年级第一册第四课《可爱的动物》的教案一年级第一册第四课《可爱的动物》的教案教学目标1、能够用亲切的声音演唱歌曲,在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情。
2、认识木鱼,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
教学重难点有表情的演唱歌曲。
准确读出二拍子的强弱。
教具准备木鱼、歌曲录音、头饰教学过程一、请学生说一说自己最喜爱的小动物(用语言、动作等方式表现出它的`动作、神态及模仿出叫声)。
(提问:“谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不同?”)(声调高低不同、粗、细不同)1、学一学,叫一叫2、学习歌谣T21① 初步的学习,只要求学生按节奏读下来,② 提示2/4拍的强弱,结合书中标记颜色的深浅进行练习(告诉学生颜色深的地方强,浅的弱)。
③ 认识木鱼:木制打击乐器,声音短促,是节奏性乐器,老师示范它的敲击方法,并请学生也来试一试。
④ 为歌谣加入打击乐伴奏1)先敲强拍 2)敲击出●○二、学习歌曲《动物说话》(师):“听到老鸭与小鸭叫的这么高兴,其它的动物也忍不住叫了起来,你们听。
”1、师生先对照书中的表格,学习歌词:老师说出动物的名字,学生按说出叫声后,按的节奏拍手。
(由于节奏是个难点,需多进行练习)2、听歌曲录音衙,感受歌曲活泼、风趣的情绪。
3、随老师的伴奏,视唱歌曲(可先不加入拍节奏)(对演唱中的不足进行纠正)4、提示学生:怎样演唱能表现出很爱小动物的心情?(用你的表情、声音、动作来告诉大家)5、熟练地、有表情的演唱歌曲。
6、加入拍手等不同的节奏动作来烘托气氛,使学生情绪更加激动。
7、加入动作表演及木鱼的伴奏。
8、教师启发学生根据自己的能力创编歌词,自编动作表现自己喜爱小动物的心情—自选头饰。
【一年级第一册第四课《可爱的动物》的教案】。
人音版音乐一上第4课《可爱的动物》word教案2
人音版音乐一上第4课《可爱的动物》word教案2人音版小学一年级音乐上册《可爱的动物》教案教学目的:1、能够注意聆听描写小动物的歌(乐曲),知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。
2、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态,培养学生的观察力、记忆力、表现力,使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。
4、认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
5、能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。
教学内容:1、聆听《三只小猪》。
2、聆听《快乐的小熊猫》。
3、表演《动物说话》4、创编与活动--认识木鱼。
5、表演《我有一只小羊羔》。
6、编创与活动。
——认识碰钟教学重点:学习创造,表现音乐的能力教学难点:1、学习歌曲,并能配合拍、踏、声势律动来体现。
2、节奏、歌词的创编教具准备:电子琴、教学挂图、动物头饰教学过程第一课时一、聆听音乐,想像表演1、播放表现小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊猫、狗熊)形象的音乐,让学生感受、想像,用肢体动作表现出来。
2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐,展开想像。
3、体验不同情绪的音乐,能够自然做出体态反应。
二、学习歌曲《动物说话》1、节奏导入2、欣赏歌曲《动物说话》第一段。
3、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。
4、采用不同的形式让学生感受,拍手听、默唱,小声跟唱。
5、演唱歌曲。
老师提示:怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。
用你的声音告诉我,(启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱)。
6、分配角色演唱,叫声要唱得轻快而有弹性。
三、创编活动,发展个性1、创编节奏。
①教师变拍节奏"×××××",让学生模仿②学生自己创编新的拍踏节奏。
③播放歌曲《动物说话》,学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。
小学音乐人音一年级上册(2023年新编)第4课可爱的动物-《可爱的动物》(吴敏)
认识打击乐器
学习演奏方法并演奏。
创设情景,激趣导入。
从已有知识引入新知识
养成良好的聆听音乐的习惯。
启发学生思考,培养创新能力。
关注音乐要素
归纳点拨
训练反馈
让学生合作探究,交流展示。
拓展延伸
学校
金堂县实验小学
教师
吴敏
课题一年级上册第4课《可爱Fra bibliotek动物》课时
1课时
教学目标
一:从音乐中感受动物可爱的形象,培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。
二、能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲《咏鹅》。
三、随乐曲和歌曲的进行,能模仿和表现动物的神态,并随乐曲的强弱变化做律动。
四、认识碰钟、木鱼,学会演奏方法,并为歌曲伴奏。
三、编创与活动
1、认识碰钟、木鱼。
2、听碰钟和木鱼的声音。
3、学习碰钟、木鱼演奏的方法。
4、请学生来试试演奏。
5、演唱、表演、演奏结合起来。
6、请部分学生来表演。
7、全班一起来表演。
8、总结。爱护动物。
猜谜语。
学生思考回答:袋鼠
生:钢琴。
模仿小袋鼠
思考回答,模仿动作。
完整地聆听歌曲、自主学习
了解歌曲创作背景。
重难点
一、在充满乐趣的音乐聆听中,培养学生四的听辨能力和想象能力及热爱小动物的情感。
二、通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动,了解乐曲的基本情绪,丰富想象。
教学准备
教学光盘、碰钟。
教学过程(基本按照自主学习、交流展示、归纳点拨、训练反馈、拓展延伸五个环节进行)
教学过程(基本按照自主学习、交流展示、归纳点拨、训练反馈、拓展延伸五个环节进行)
6、用大小不同的动作来表现琴声强弱的变化。蹲下、站立、举手。
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第四课《可爱的动物》
一、教学内容:
1、聆听《三只小猪》
2、聆听《快乐的小熊猫》
1、表演《动物说话》
2、乐器伴奏《我有一只小羊羔》
二、教学总目标:
1.能够注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。
2.能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3.在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
4.认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
5.能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。
三、教材分析:
1.轻音乐《三只小猪》
外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲,轻松、幽默,不乏谐谑,勾画了三只小猪愉快的生活场景。
乐曲在小猪的叫声中拉开序幕,在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下,小猪柔和地欢叫着,短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。
音乐声中,小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。
接下来弦乐以小提琴齐奏出第二条风格不同的旋律。
电子琴接着奏出了第三条旋律,好像小猪们欢乐的舞蹈。
小提琴又齐奏出第二主题,在小猪的叫声中结束。
2.管弦乐《快乐的小熊猫》
《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。
音乐开始,首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音,渲染了大森林早晨美丽幽静的景色,在弦乐柔美的音响衬托下,竹笛吹出一段节奏自由的旋律,其音调清新,色彩明亮。
接着音乐出现了轻快跳跃的旋律,经过两小节的过门,引出了一段活泼明快的曲调。
单簧管吹出了4小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型,好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。
接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律,仿佛是小熊猫急促走进商店的步态,加上最后竖琴的刮奏,形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台,开始接待来买东西的顾客。
3.歌曲《动物说话》
《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲,2/4拍,五声降E羽调式,一段体结构。
歌曲的节奏简单,以四分音符、八分音符为主。
旋律较为平和,级进与小跳相结合,采用重复、模进、变化重复的手法,紧密结合了语言的特点,表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。
乐句间加花伴奏的应用,使歌曲风趣、富于变化,又仿佛是小动物机警的神态。
最后8小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法,使小动物的形象得到补充,歌曲显得丰满完整。
是一首便于表演的儿童歌曲,很有趣味。
四、教学重点:
1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
1、用动作表达自己想象中的动物神态。
2、认识木鱼、碰钟,学习演奏方法。
五、教学难点:
歌曲演唱与间奏表演的连接。
六、教学时间:二课时
第一课时
教学目标:
1、欣赏《快乐的小熊猫》,对音乐形象充分展开想象。
2、欣赏《三只小猪》,自编动作表演。
3、聆听《我有一只小羊羔》,学习碰铃的演奏方法。
教学上限:
1、能用简单的语言描述自己的想象。
2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。
教学下限:
1、感受乐曲的意境和情景,能跟着音乐表演。
2、学会用碰铃为歌曲伴奏。
教学准备:
1、《快乐的小熊猫》欣赏带
2、《三只小猪》欣赏带
3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱
教学过程:
一、欣赏《快乐的小熊猫》
1、今天,刘老师带小朋友去大森林看动物音乐会。
一大早,森林里可美了!让我们轻轻地走进大森林,仔细地听听、看看。
(聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。
2、小朋友在大森林里看到了什么?听到了什么呢?(自由说说)
3、动物音乐会的第一位演员出场了,它就是可爱的熊猫。
这只熊猫是什么样子的?它在表演什么动作?请小朋友仔细地听听。
(悄悄地说给老师听)(欣赏1)
4、小朋友看到的熊猫有……的,它在表演……,我们也来学学熊猫可爱的样子。
(随熊猫主题音乐自编动作表演)
二、聆听《我有一只小羊羔》,学习碰铃的演奏方法。
1、第二位动物演员是谁呢?请小朋友听一听。
(聆听歌曲)
2、演员是谁?(回答)小羊羔唱歌可好听了,我们一起来学学。
(用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2
—|1—||”的旋律,然后为歌曲伴唱。
3、我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。
出示碰铃——认识——演奏方法——模拟演奏(集体)——实物演奏(按小组)
4、歌曲演唱(会唱的小朋友)、伴唱、伴奏合成。
三、欣赏《三只小猪》
1、下面的节目更有趣,演员是小猪三兄弟。
这三只小猪是什么样子的呢?仔细地听(仔细聆听,悄悄地说)
2、说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演(个别表演)
3、模仿小猪的动作:扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风
4、学小猪走走(听老师提示按小组表演:1、3组,2、4组,5组)
5、动物音乐会的节目真精彩,下一次课我们再来欣赏。
第二课时
教学目标:
1、复习聆听动物音乐并表演。
2、学唱与表演歌曲《动物说话》,用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。
教学上限:
1、用动作表达自己想象中的动物神态。
2、即兴创编节奏
教学下限:
1、学会歌曲演唱,学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。
教学准备:
1、《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》欣赏
2、《动物说话》范唱与伴奏
教学过程:
一、复习聆听动物音乐
1、上一次课,我们欣赏了哪几位动物演员的表演(小朋友回忆)。
现在,这几位演员要一个接着一个地
表演,请小朋友仔细听,边听边学学它们的表演。
(分别聆听《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》的音乐表演进教室)
二、学唱、表演《动物说话》
1、今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢?它们是叽叽|叽叽叽|(小朋友说说是谁),嘎嘎嘎| 嘎嘎嘎|(说说),呱呱呱呱| 呱呱|(说说)。
今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。
我们用X X | X X |击掌声来欢迎它们。
(随《动物说话》伴奏音乐按X X | X X |的节奏击掌。
2、小朋友这么热情,小鸡、小鸭和青蛙可真高兴!听,它们唱起来了。
(聆听范唱)
3、小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声,还听到什么声音?(拍手)是怎样拍的?(拍一拍)这是观众的掌声。
请小朋友再听一遍,有掌声的地方一起拍。
4、我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。
(集体)
5、分角色唱唱、拍拍
小鸡:女生唱男生拍
小鸭:男生唱女生拍
青蛙:老师唱学生拍
6、乐器伴奏:
认识木鱼
选择乐器:小鸡—碰铃,小鸭、青蛙—木鱼
分组伴奏:每组1、2人木鱼,3、4人碰铃
7、两人小组自编动作表演唱。
(按小组依次排列)
8、找好朋友自由合作表演唱。
9、即兴创编节奏:小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错,不过,他们总是按一种节奏在演唱(叽叽叽、嘎嘎嘎、呱呱呱),如果能有变化就更棒了。
谁能编出不同的节奏。
10、老师说“小鸡说话叽叽叽”,小朋友接着编两小节节奏。
11、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演,还自己编了许多的节奏,收获可真大!。