如何做一名公平公正的好老师.doc
新时代怎样做一名合格的老师
新时代怎样做一名合格的老师教育是国家发展的基石，而教师则是教育事业的中坚力量。
在新时代，社会的快速发展和教育环境的不断变化对教师提出了更高的要求。
那么，怎样才能成为一名合格的老师呢？首先，一名合格的老师要有坚定的教育信念和高尚的师德师风。
教育是一项神圣的事业，老师要坚信自己的工作能够对学生的成长产生深远的影响。
要对教育事业充满热情，始终保持敬业精神，将教书育人视为自己的使命。
同时，要具备良好的师德师风，以身作则，成为学生道德品质的榜样。
尊重每一个学生，关爱他们的成长，不歧视、不偏袒，公平公正地对待每一位学生。
其次，扎实的专业知识是成为合格老师的基础。
在知识快速更新的时代，老师要不断学习，拓宽自己的知识面，掌握学科前沿动态。
不仅要精通所教学科的基本理论、知识体系和教学方法，还要了解相关学科的知识，做到融会贯通。
能够将复杂的知识用简单易懂的方式传授给学生，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
再者，良好的教学能力是关键。
新时代的老师要能够运用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。
善于运用多媒体等现代教育技术，丰富教学内容和形式。
注重培养学生的自主学习能力和创新思维，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。
能够根据学生的反馈及时调整教学策略，提高教学质量。
同时，要具备良好的沟通能力。
与学生建立良好的师生关系，倾听他们的想法和需求，关注他们的情感变化，及时给予鼓励和支持。
与家长保持密切联系，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。
在与同事的交流合作中，相互学习、相互支持，共同提高教育教学水平。
另外，新时代的老师还要有教育创新的意识和能力。
敢于突破传统的教育模式和方法，积极探索适合学生发展的新途径。
关注教育改革的动态，将新的教育理念和方法引入课堂教学。
鼓励学生提出独特的见解和想法，培养学生的创新精神和实践能力。
再者，要有良好的心理素质。
教育工作面临着各种压力和挑战，老师要能够保持积极乐观的心态，应对工作中的困难和挫折。
如何做一名新时代的好教师
如何做一名新时代的好教师作为一名教师，必须具备崇高的职业道德。
教师是社会的灵魂，是学生的楷模。
因此，教师必须时刻保持良好的职业操守，不断提高自身素质。
首先，教师要有责任心。
教师的职责是传授知识，培养学生的能力和素质。
因此，教师必须对学生负责，尽心尽力地教学，帮助学生成长。
其次，教师要有敬业精神。
教师应该热爱自己的职业，不断研究和探索，提高自身的教学水平。
同时，教师应该积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断更学理念和方法。
最后，教师要有道德操守。
教师必须遵守职业道德规范，不做违法乱纪的事情，不利用职权谋取私利，不侵犯学生的权益。
只有具备崇高的职业道德，才能成为学生心目中的好老师。
三、要注重学生的个性发展每个学生都是独特的个体，都有自己的兴趣爱好、特长和优点。
因此，教师应该注重学生的个性发展，尊重学生的差异。
首先，教师要了解学生的兴趣爱好和特长，鼓励学生发挥自己的优点，激发学生的研究兴趣。
其次，教师要根据学生的个性差异，采用不同的教学方法，让每个学生都能得到适当的关注和帮助。
最后，教师要关注学生的心理健康，帮助学生解决心理问题，提高学生的自信心和自尊心。
只有注重学生的个性发展，才能真正实现教育的目标，让每个学生都能得到全面的发展。
四、要与时俱进，不断创新教育是一个不断发展和变革的领域，教师必须与时俱进，不断创新。
首先，教师要关注教育前沿，了解最新的教育理念和方法，不断更学内容和方式。
其次，教师要积极应用现代技术手段，如多媒体、网络等，丰富教学方式，提高教学效果。
最后，教师要不断反思和总结教学经验，不断改进自己的教学方法和策略，提高教学水平。
只有与时俱进，不断创新，才能更好地适应社会和学生的需求，发挥教育的作用。
总之，做一名新时代的好教师需要多方面的努力和提高。
教师要懂得换位思考，尊重学生，互惠互利，成为受欢迎的教师；要具备崇高的职业道德，不断提高自身素质；要注重学生的个性发展，关注学生的心理健康；要与时俱进，不断创新。
如何做一名人民满意的好老师范文多篇
如何做一名人民满意的好老师范文多篇以学生为中心，是教育的本质要求。
教师要把学生的身心健康放在首位，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
同时，教师也要不断提高自身的教学水平和教育教学能力，积极参加教育培训和学术交流活动，不断更新知识和教育理念，为学生提供更好的教育服务。
四、坚持教育教学改革，推进素质教育教育教学改革是教育事业发展的必然要求，也是教师职业发展的需要。
教师要积极参与教育教学改革，推进素质教育，注重培养学生的综合素质和创新能力，提高学生的研究兴趣和自主研究能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
五、弘扬师德风尚，塑造良好形象教师是社会的楷模，是学生的榜样。
教师要时刻保持良好的师德风尚，做到言行一致，言传身教，以自己的行动影响和感染学生，塑造良好的师生关系和教师形象，树立起人民教师的良好形象和社会地位。
总之，作为一名教师，我们要不断提高自身的素质和能力，以优秀的师德修养和教育教学能力，为学生的成长和发展贡献力量，成为人民满意的好老师。
传统教育注重的是学生的成绩、优秀率和及格率，但现在我们注重的是是否有助于学生全面发展。
由于知识无限而教学时间有限，我们需要关注学生的能力培养、思维发展和人格塑造，以有利于全体学生身心和谐健康发展的原则为出发点，展现对学生和事业高度负责的态度。
在当前的知识型和研究型社会中，知识更新速度快，因此教师需要拥有广泛而扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，特别是必要的现代化教育技术手段，积极参与教育科研。
在教学实践中，需要发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径和新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力的学生的目标。
教书育人是教师的使命，只有品德高尚的教师才能培养出品学兼优的学生。
在21世纪，我们要迎接人类历史的新篇章，实现伟大的民族复兴，作为教师，我们的责任重大而漫长。
我们应该向全国优秀的教师研究，研究他们的爱国情怀、高尚品德和无私奉献精神，修身敬业，不断在思想上严格要求自己，在业务上刻苦钻研，热爱教育事业，将学生培养成有理想、有道德、有文化和有纪律的人才。
“践行教师的公平”案例三则MicrosoftWord文档.doc
教师道德素养——“践行教师的公平”案例三则案例一：平等对待学生，及时挽回每一次失误（蔡永胜）背景：那是一个深秋，天已经很冷了。
上级领导要来检查工作，学校临时组织大扫除，把校园一些卫生死角分到了各班。
我班分到了锅炉房旁的一个角落，由于地方很小，我随便把它安排给两个差生，便精心安排其他地方的扫除了。
事件：同学们做完扫除放学后，天快黑了，我也到了下班时间。
走出教学楼，班内几个差生抬个大垃圾桶迎面走来，我一看就气不打一处来，真是差生，干什么也不行，到现在还在学校逗留。
他们也不懂得看脸色，竟然毫不知趣的笑着和我打招呼。
“怎么还不走，在学校里晃荡啥？”我黑着脸说。
“老师，杨*和张*做锅炉房角落卫生，我们帮他们做做。
”我一听就火了：“就那么一巴掌大的地方，一会儿工夫就打扫完了，到现在也干不完？骗谁呀？”“老师，不是的，那儿特不好做，您来看看吧。
”真是狡辩，看看就看看，就不信他们还有理了。
我怒气冲冲地随着这几个差生到了卫生区。
果然，我们班分到的卫生区在两棵大树下，因为是深秋，树叶全落光了，地上积了厚厚的一层。
派去做清洁区的同学把树叶扫成几个大堆，等楼内卫生做完了，再拿来班内唯一的大垃圾桶运到垃圾池。
看着孩子们的满头大汗和红扑扑的脸蛋，我知道他们已经干了好长时间了。
我的心里充满了愧疚，我没了解情况，只是凭主观想象安排扫除工作，是我人员安排不当才会出现这种情况。
那几个孩子来帮助同学做卫生，竟被我劈头盖脸批了一顿，真是失职。
我太伤孩子们的心了。
“对不起，都是老师不好，没想到这里这么多树叶，让你们受累了。
来，你们回家吧，剩下的活儿我来干。
”“没事，我们一点也不累，一会儿就做完了，老师还是您先回去吧。
”张*憨厚地笑笑说。
“老师，还是您先走吧，天黑了，孩子还在幼儿园，您快去接孩子吧！不用担心我们，我们干完就走。
”学生们七嘴八舌的说。
第二天晨会上，我把这件事当着全体同学说了一遍，就自己所犯错误作了检讨，并再一次向那几个同学表示了歉意，同时表扬了他们的任劳任怨和极强的责任感。
如何做一名新时代的好老师
如何做一名新时代的好老师一、铸师魂，使命神圣重于泰山一名合格的小学教师不一定要有多么高深的学问，但首先要有爱心，要有高度的责任感和强烈的事业心。
要向我们身边的许多教师那样，全心全意关爱孩子成长，殚精竭虑提升教学质量，从而深受领导赏识，深受社会认可，深受学生和家长拥戴！二、修师德，德高为师身正为范做一个有亲和感的教师，切莫视问题生、学困生和弱智生。
有时候，老师的一句话可以成就孩子的未来，也可能毁了孩子的一生。
做一个有约束感的教师。
无论在何种场合，衣冠不整、脏话连篇等等恶习，应永远与教师的职业不沾边，倘若混淆其中，我行我素，还何以为师？做一个有奋斗感的教师。
在每一个平凡而普通的日子里，尽心竭力地把每一件为师从教的小事做好，日积月累，终成大器，这就是奋斗感。
终日碌碌无为，心中充满倦怠，是无法将工作干好的。
三、树师观，生生皆为可塑之才新一轮课程改革带给广大教师第一个鲜活的教学理念，便是要“一切为了所有孩子的全面发展。
”我校曾有一位以执着著称，深谙“不信春风唤不回”内涵的班主任高手。
尤其是帮助问题生重拾自信、赢得自尊，扬起理想的风帆，从而深受家长和孩子的信赖和爱戴。
四、凝师爱，没有爱就没有教育树立和凝聚崇高的师爱，是当一名好老师的第一前提，是提高自身师德修养的永恒主题。
一位成功优秀的老师，总是能够关爱、尊重、理解、宽容、信任和激励他的每一位学生，总是能够努力营造一个民主、和谐、自由、安全的教育氛围。
一个卓有成就的老师必定是一位能够把爱的阳光洒向每个孩子心田的天使。
一名真正的好老师要会用真诚架起一座心桥；一名真正的好老师要学会用尊重去叩开儿童的心扉；一名真正的好老师要用倾听去品读孩子的心声；一名真正的好老师总是会用微笑去温暖孩子的心灵；一名真正的好老师总是会用挚爱帮孩子找回自信；一名真正的好老师总是善于用赞扬去满足孩子的情感需求。
因此，我们说没有爱就没有教育。
五、强师能，教学相长桃李芬芳教师职业的特殊性，决定了教师本身不仅要有负责任的态度，还要具有负责任的能力，师德和师能相辅相成，不可或缺。
一个好老师的标准
一个好老师的标准一个好老师，不仅仅是教书育人的工作者，更是学生心中的榜样和引路人。
一个好老师的标准，不仅仅是教学水平的高低，更是对学生的关爱和引导。
那么，一个好老师应该具备怎样的标准呢？首先，一个好老师应该具备扎实的专业知识和过硬的教学技能。
他应该对所教授的学科有深入的了解，能够将抽象的知识变得生动易懂，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习到知识。
同时，他还应该不断学习和提高自己的教学水平，不断更新教学内容和方法，以适应时代的发展和学生的需求。
其次，一个好老师应该具备良好的师德和高尚的情操。
他应该以身作则，言传身教，做学生的榜样。
他应该严于律己，宽以待人，用自己的言行影响和感染学生，引导学生树立正确的人生观和价值观。
同时，他还应该对学生充满爱心和耐心，倾听学生的心声，关心学生的成长，给予学生足够的关怀和鼓励。
再次，一个好老师应该具备良好的沟通能力和团队合作精神。
他应该善于倾听学生的意见和建议，与学生保持良好的沟通，建立师生之间的信任和友谊。
同时，他还应该具备团队合作的精神，与同事共同协作，共同进步，为学生营造一个和谐的学习环境。
最后，一个好老师应该具备积极向上的人生态度和不断进取的精神。
他应该以乐观的心态对待工作和生活，用自己的热情和活力感染学生，激发学生的学习潜能。
同时，他还应该不断进取，不断学习和提高自己，不断追求教育事业的卓越，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
综上所述，一个好老师的标准，不仅仅是教书育人的工作者，更是学生心中的榜样和引路人。
一个好老师应该具备扎实的专业知识和过硬的教学技能，良好的师德和高尚的情操，良好的沟通能力和团队合作精神，积极向上的人生态度和不断进取的精神。
只有具备了这些标准，才能成为学生心目中的好老师，为学生的成长和未来播撒阳光和希望。
与时俱进——做一个新时代的好老师
与时俱进——做一个新时代的好老师从教20多年了，刚参加工作那会儿，我一直认为作为一名教师只要做到：爱岗敬业、为人师表、工作务实、业务扎实等几个方面就可以了。
但随着自己工作多年来的不断学习与总结，我的教育思想和教育理念发生了变化，我在思考：时代在变，对教师的要求也在变，要不断的为自己的大脑充电，不断的学习新的教学理念，与时俱进，才能满足新时代的需求，做党和人民满意的好教师。
我认为应从以下几个方面去做：1、热爱学生，关心学生。
教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。
热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。
热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。
班里有两个家庭特殊的孩子，其中一个是父母都是残疾，另外一个是父母离异，妈妈在她不记事的时候就走了，这两个孩子性格比较内向，不太和同学交流，我了解情况以后和他们谈心、交流，鼓励他们，让他们放下思想包袱，融入到班集体中，快乐生活、快乐学习，现在两个孩子在班里快乐地生活着。
、，学习成绩也名列前茅。
一切为了学生，为了一切学生。
在教学过程中，我还利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。
对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的好老师。
2、扎实敬业，积极提高自我素质。
《中国教育报》曾刊载了这样的例子：某小学考语文，试卷上有一道题，题目问“雪融化了变成什么？”有个颇有创意的学生写道：“变成了春天”，这分明是个极有诗意、极脱俗的回答，可老师偏偏判他错，为什么？因为标准答案是：“变成了水！”对此，文章作者生出无限感慨，继而提出了一个问题：究竟什么是教育？经过学习，我觉得作为一名一线教师，再也不能重蹈事例里发生的情况：因为教师个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创造力，令家长、令社会失望，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，发展教与学的创造性，做新时代令家长和社会满意的好老师。
如何成为一名好老师3篇_怎样做一名好教师.docx
如何成为一名好老师一：在古代，韩愈说：师者，传道授业解惑也。
在现代，老师头上也有很多光环，如：人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、燃烧的蜡烛等。
我站在这个三尺讲台上已经七个春秋了，成为一位好老师一直是我的愿望。
这个好老师应该如何定义呢?拥有高尚的师德、丰富的专业知识、优秀的教学技能?仅仅是这些评价吗?我觉得一个老师到底算不算是一名好老师，学生更有发言权。
如果您的学生不能从心里接纳你，不喜欢听你的课，那你拥有再丰厚的知识、再优秀的技能又有什么用?所以我觉得一位好老师应该是把爱学生放在第一位的，老师与学生，首先是情感上的互动，然后才是知识层面的传授。
如何成为一名好老师，我一直在反思中追求。
一、一名好老师，她一定是亲和的。
经常有小朋友写作文中提到“老师像妈妈一样。
”这是对老师最高的评价，妈妈一样温柔，妈妈一样耐心，妈妈一样包容。
老师从心里关爱学生，关心学生的学习与生活，帮学生解决遇到的困难。
不要把自己定位在高高在上，让学生仰视老师或者惧怕老师。
在去年华附集团新教师培训中，朱子平校长就说，师生存在三种关系，服从、认同和同化。
其中服从是低层次的关系，认同是中层次的关系，只有同化才是高层次的关系，当师生在一起时，别人不能分辨谁是老师谁是学生，那师生关系就达到高境界了，那你也一定是一位受学生喜欢的老师，也绝对是一位好老师。
在我们低段教学中，老师常常高高在上，学生处于一种服从状态，这样学生或许学到了课本知识，但在情感上始终处于惧怕阶段，从长远出发是不利于学生自主高效学习的。
所以老师一定要有亲和力，言语像和风细雨一样，切忌暴跳如雷。
二、一名好老师，她一定是包容耐心的。
学生在求学过程，学业肯定不是个个都优秀，品行也肯定不是个个都优秀，肯定会有后进生在后面慢慢跑或停滞不前。
那这个时候，作为老师的我们，包容性和耐心就尤为重要了。
如果我们老师经常责备后进生，这无疑是雪上加霜，师生的关系也会越变越遭。
在这时候，春风化雨、润物细无声式的教育才会慢慢起到效果。
做一名师德高尚的人民教师
做一名师德高尚的人民教师作为一名人民教师，不仅要具备扎实的学科知识和专业技能，更重要的是要具备高尚的师德品质。
师德是教师行为规范和道德修养的体现，它关系到教育事业的发展和学生的成长。
本文将探讨如何做一名师德高尚的人民教师。
一、关爱学生，以身作则作为人民教师，我们首先要关心和爱护学生。
每个学生都是独立的个体，都有自己的优点和难处，我们要从学生的角度出发，倾听他们的需求和困惑，关心他们的成长和发展。
只有真正关爱学生，才能建立起良好的师生关系，激发学生的潜能，使他们能够茁壮成长。
同时，作为人民教师，我们要以身作则，做学生的榜样。
我们应该保持良好的品行和行为习惯，克制自己的情绪，严谨地对待学术研究和教学工作。
只有以优秀的榜样，才能引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
二、勤奋进取，不断学习作为人民教师，我们要始终保持学习的姿态，不断提升自己的专业知识和教育教学水平。
教育是一个永恒的领域，知识更新换代迅速，我们要随时跟上发展的步伐，不断学习新的理论，掌握新的教学方法，提高自己的教育教学能力。
同时，我们还要注重教育教学研究，积极参与教育改革和教育科研工作。
通过参与科研活动，我们能够深入了解教育的前沿动态，不断完善自己的教学方法和教学理念，为学生提供更好的教育服务。
三、公平公正，严守道德底线作为人民教师，我们要保持公正和正义的原则，对待学生要一视同仁，不偏袒不公。
我们要秉持公平公正的态度评价学生的学习成绩，为他们提供公平的竞争环境。
我们要尊重每个学生的特长和兴趣，给予他们平等的发展机会。
同时，我们要慎重处理与学生、家长、同事之间的关系，在处理纠纷和矛盾时要遵循法律和道德底线，不做违背职业道德和教育法律的事情。
只有守住道德底线，才能赢得学生和家长的尊重，树立良好的师德形象。
四、关注社会，积极参与公益活动作为人民教师，我们要关注社会现实，积极参与公益活动，传递正能量。
我们要教育学生积极参与社会建设和公益事业，关心弱势群体，培养学生的社会责任感和奉献精神。
好老师的四个标准
好老师的四个标准作为学生，我们总是希望能够遇到一位好老师。
那么，什么样的老师才算是好老师呢？在我看来，好老师应该具备以下四个标准。
首先，好老师应该具有丰富的知识储备和教学经验。
一个老师只有掌握了扎实的知识和丰富的教学经验，才能够在教学中举一反三，让学生受益匪浅。
一个老师如果连所教授的知识都不够了解，又怎么能够引导学生去学习呢？因此，一个好老师应该是一个学富五车的人，能够为学生解惑答疑，引导学生深入学习。
其次，好老师应该具有良好的教学方法和教学态度。
教学方法决定了教学效果，而教学态度则决定了学生对老师的认可程度。
一个好老师应该能够根据学生的不同特点采用不同的教学方法，让每一个学生都能够在老师的教导下有所收获。
同时，好老师还应该具有耐心和责任心，能够认真对待每一个学生，不轻言放弃，让每一个学生都感受到老师的关怀和呵护。
第三，好老师应该具有良好的人格魅力和情商。
一个好老师不仅仅是教书育人的人，更是学生心灵的导师。
一个好老师应该具有良好的人格魅力，能够以身作则，成为学生的榜样。
同时，好老师还应该具有高情商，能够理解学生的内心世界，与学生建立起良好的关系，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
最后，好老师应该具有不断进步的精神和积极的心态。
教育是一个永恒的事业，一个好老师应该不断学习，不断进步，与时俱进。
只有不断学习，才能够更好地教育学生，才能够更好地适应社会的发展变化。
同时，一个好老师还应该具有积极的心态，能够面对困难和挑战，不轻言放弃，坚持不懈，让学生在老师的榜样下也能够树立起积极向上的心态。
综上所述，一个好老师应该具备丰富的知识储备和教学经验，具有良好的教学方法和教学态度，具有良好的人格魅力和情商，以及不断进步的精神和积极的心态。
只有具备了这四个标准，才能够成为一位真正的好老师，成就更多学生的未来。
如何做一名公平公正的幼儿教师演讲稿
如何做一名公平公正的幼儿教师演讲稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！我是一名幼儿教师，今天我演讲的题目是“如何做一名公平公正的幼儿教师”。
作为一名幼儿教师，我们承担着培养下一代的重要责任。
在这个过程中，公平公正是我们必须坚持的原则。
因为每个孩子都是独一无二的，他们都应该享有平等的机会和尊严。
首先，我们要做到公平地对待每一个孩子。
不论他们的家庭背景、性格特点还是学习能力如何，我们都应该给予他们相同的关注和爱。
不偏爱某个孩子，也不歧视任何一个孩子，我们要努力为每一个孩子提供适合他们的教育环境和资源。
其次，我们要公正地评价每一个孩子。
在日常教学中，我们应该根据孩子们的实际表现进行评价，而不是根据自己的主观喜好或其他因素。
对于孩子们的优点和进步，我们要及时给予表扬和鼓励；对于他们的不足之处，我们也要客观地指出并帮助他们改进。
此外，我们还要做到公平公正地处理孩子们之间的矛盾和问题。
在幼儿园里，孩子们之间难免会发生一些小冲突。
作为教师，我们不
能偏袒任何一方，而是要认真了解事情的经过，客观地分析原因，并采取适当的措施来解决问题。
这样不仅可以让孩子们感受到公平正义，也有助于他们树立正确的价值观。
最后，我们要以身作则，为孩子们树立榜样。
在日常工作中，我们要遵守职业道德规范，做到言行一致、诚实守信。
只有这样，我们才能赢得孩子们的信任和尊重。
总之，作为一名幼儿教师，在工作中坚持公平公正原则是非常重要的。
让我们共同努力吧！
谢谢大家！。
教师公正的内容包括
教师公正的内容包括
教师公正是指教师在教学活动中要做到公平、公正，不偏袒任
何一方，对待每个学生都应该一视同仁。
教师公正的内容包括以下
几个方面：
首先，教师要在学生之间做到公平公正。
在课堂上，教师要对
待每个学生一视同仁，不偏袒任何一个学生。
无论是在课堂上提问
题还是在日常生活中，教师都应该给予每个学生公平的待遇，不因
为个人偏好或其他原因对学生做出不公正的行为。
其次，教师要在批改作业和考试时做到公正。
批改作业和考试
是教师评价学生学习成绩的重要环节，教师在批改作业和考试时要
客观公正，不能因为个人情感或其他原因对学生做出不公正的评价。
只有公正的评价才能激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。
再次，教师要在处理学生之间的矛盾和纠纷时做到公正。
在学
校生活中，学生之间难免会产生矛盾和纠纷，教师在处理这些问题
时要做到公正，不能偏袒任何一方。
只有公正的处理才能让学生感
受到公平正义，增强学生对学校的信任感和归属感。
最后，教师要在教学过程中做到公正。
教师在教学过程中要尊
重学生的个性差异，不能因为个人喜好或其他原因对学生做出不公
正的对待。
只有尊重学生的个性差异，才能激发学生的学习兴趣，
提高教学效果。
总之，教师公正的内容包括在学生之间做到公平公正、在批改
作业和考试时做到公正、在处理学生之间的矛盾和纠纷时做到公正、在教学过程中做到公正。
只有做到这些方面，才能真正做到教师公正，为学生的健康成长提供良好的环境和条件。
如何做一名公平公正的好老师.doc
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当我们谈到一个好老师的时候，我们会想到各种各样的词汇，比如耐心、严格、有爱
心等等。
但对于如何成为一个公平公正的好老师，我们应该从以下几个方面思考。
其次，一个公平公正的老师应该尊重学生的个性和特点。
每个学生都是独立个体，具
有不同的学习方式和爱好。
作为老师，我们应该理解并尊重他们。
这意味着我们应该尊重
学生的思考方式和学习方法，倾听他们的想法和意见，并在教学中尽可能地满足他们。
同时，一个公平公正的老师应该注重学生的进步和成长。
这意味着不应该只注重他们
的成绩，而应该帮助他们在各个方面发展。
我们应该密切关注学生的进步，并尝试在教学
中激励他们的潜力。
我们应该认真地听取学生的反馈，改进自己的教学方法。
最后，一个公平公正的老师应该在教学中注重公正和公正的原则。
我们应该在评估学
生时使用公正的评估方法，不应该偏袒或歧视任何学生。
我们应该明确课程目标，确保每
个学生都有足够的时间和机会掌握知识和技能。
我们应该建立公开透明的课程和学生评估
体系，使学生和家长能够全面了解学生的进步和成长。
在教育学生、激发他们的潜力和发展他们的能力的过程中，做一名公平公正的好老师
并不容易，需要我们不断努力和追求。
但是，这是我们作为教育者必须面对的责任和义务。
只有这样，我们才能真正的做出巨大的影响，帮助学生成为更加优秀的人。
什么是教师的公正？教师的公正有哪些特点？请举例说明你在....doc
什么是教师的公正？教师的公正有哪些特点？请举例说明你在自己的教学中是如何做到公正对待学生的？1、教师的公正：是指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。
它表现在教师与自身、教师与同侪、教师与学生等人际关系之中。
教师公正是教育公正的核心内容，而教育公正包含更多的教育制度内涵。
教师公正或教育公正是一条至关重要的职业道德范畴。
2、教师公正的特点：（1）教师公正的教育性（2）教师公正实施的实质性（3）教师公正主体的自觉性3、事例：我认为这个所谓的“公正”其实也是相对的，目前的社会不存在所谓的绝对公正，而在学校也是一样的。
作为老师的我们要做到的并不是把“公正”绝对化，反而是营造一个“公正”的环境给学生。
我想每个科目的老师都会遇过学生抄袭他人作业的事情，往往抄袭的学生成绩一般都是比较差的，而且自觉性比较薄弱的，但是我却遇到过这样的情况：有一次在某个班里发现了好几对抄袭作业的学生，其中有一位学生的成绩是比较好的的，当我问及其原因的时候，那位学生就很委屈的跟我说前一天的作业实在太多了，没办法按时完成，所以第二天早晨就借了其他同学的作业来抄了。
而其他学生有的说是忘了写了、没带回家做的，什么理由都有，在这样的情况下，我并没有因为那位学生的成绩好就放他一马，同样的抄作业的同学都把作业重抄了5遍。
同时那些借作业给其他同学抄的学生，他们就罚抄作业3遍。
抄人作业的学生即借作业给他人抄的学生都受到惩罚，因为他们都在破坏班级里的“公正”，其他的同学都是自己认认真真的完成作业，而抄袭的人却破坏的这种“公正”的原则，同时借作业给他人抄的同学他们就是帮凶，“帮忙”去破坏班内的“公正”。
“公正”是具有实质性的，是可以灵活变通的，并不是死板的，针对不同的人，就应该建立与之相对应的公正，比喻对于那些学习基础较为薄弱的学生，作为老师的我们不能死命的要他们完成跟其他人一样的作业，因为有些题目使他们没法独自完成的，作业太多太难并不利于他们的学习，而且还有可能使这些学生失去学习兴趣。
班主任德育故事：做一个公平的老师(好文)
做一个公平的老师
在现实生活中，作为老师，尤其是考试之后，我们往往不自觉的偏爱自己心目中的优等生，冷落中等生，厌弃后进生。
久而久之，学生便会认为老师不是以一颗公平心对待自己，而是“偏心”。
这种“偏心”对学生的健康成长和自身的教育工作都是不利的。
在日常的教育工作中，一些优等生学习好，思想上也不错，可一旦受到批评，就非常消极，心理承受不了，这种情况的产生，与老师平时对他们过于“偏心”，有一定的关系。
第二、老师的“偏心”，会使后进生产生自卑心理和逆反心理，使之难以正确地接受老师的批评教育。
教师要在适当的时候，给每一个同学表现的机会，让他们感到自己存在的价值，还要时刻关注他们的成长，让爱的阳光笼罩教室的每一个角落，绝不留下阴影。
平等对待，得将心比心，以孩子的眼光，孩子的心态看待一切事物。
尊重和理解孩子，急他们之所急，忧他们之所忧，乐他们之所乐。
人都是感性的，经常是说得容易做得难。
但是，我相信，只要用心、真心对待学生，遇事能够换位思考，多一份理解与宽容，就会收获和谐的爱的阳光。
总之，作为老师，我们就应该真心实意、竭尽全力去求索，努力做到平等对待每一个学生。
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浅谈如何做一个公平公正的好老师
摘要：
一个好教师的标准不仅仅是教学业务精湛，更主要的是要在教学中做到公平公正的对待每一位学生。
如何做到这一点，需要加强师德修养，消除复杂人际关系下的“自私之心”。
关键词：教师公正学生
近几年来常有耳闻，家长花重金让孩子上高中，花重金给孩子调好班，听后也全当一种街头新闻，因为自己从教二十多年了，也未曾遇到过这种事。
在今年教师节期间，有一位同事告诉我，他去街上买东西，碰见许多家长正在给老师买礼物，并宣扬：现在的老师，你不给他送礼物，他就不关照你的孩子，就不给孩子排好座位等等。
听同事说后，心中有些质疑，但也有一种说不出地滋味，禁不住问自己：“现在怎么了，是家长疯了？还是老师疯了？”有钱的拿钱做好座位、调好班，难道没钱的就只能坐在最后面，受那种不合理不公平的待遇吗？教育这个情系千家万户，情牵社会，情动国家的社会问题，怎容如此不公平现象蔓延与滋生？
自从教以来，每次培训、听专家讲座、还是阅读一些教育书籍，谈及“如何做一个好老师”，说得最多的就是要爱每一个学生，其实我们都明白所谓的爱每一个学生，就是公平、公正、平等地对待每一位学生，可是我们真正做到了吗？对那些成绩优秀的，聪明伶俐的，听话乖巧的孩子我们爱过，可是对那些所谓的后进生、差生我们是否给过一视同仁的爱？对于专家们和先辈们总结出的这个育人真理，作
为为人师的我们也深知它的有利、有用与有意。
可是在实际的教学中却成了一种千呼万唤不出来的口号。
公平公正对于一个身心正在成长与发展的孩子来说是何等的重要，如果孩子从小就在这种不平等与不公正的环境中生活，将给他的一生烙上什么样的烙印？
电视上曾经播过这样一个专题片，是采访一个中国到法国的小留学生。
这个学生在上海读书时成绩非常优秀，深得老师喜欢。
当记者问他喜欢在法国读书还是在上海读书，这个小男孩思考了一下，说我还是比较喜欢在法国读书。
记者问他为什么，他腼腆地笑笑说因为我觉得这儿的老师对每一位学生比较公平。
然后他就向记者讲述了一件以前发生在自己身上的一件事。
他还在上海读书时，有一次数学测验，当快要交卷的时候，他才发现没有把答案写在答题纸上，那位老师认识他，知道他是成绩很好的优等生，就默许他超时把答题纸填完整了。
而在法国，老师肯定不会这么做，因为他们会说这对其他人是不公平的！
上海师大曾有一次对4500学生的调查，结果有84%的学生认为“公正”是“教师工作重要的职业品质”；92%的学生认为，“偏私和不公正”是“最不能原谅的教师品质缺陷”。
作为一名教师，看到这里，我感触颇深。
做一个好教师的标准不仅仅是教学业务精湛，更主要的是要在教学中做到公平公正的对待每一位学生。
我们该如何践行教师公正这一法则呢？
首先，要加强师德修养，做到爱无差等，一视同仁。
学校里这种不公平现象的蔓延，除了家长的助涨，社会复杂关系的扭曲，最关键的是教师师德修养需要加强，如果一个教师有高尚的师德，能完完全全的爱一个学生，对他的将来负责，他就不会让各种不公平现象在校园这块净土上滋生。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过："理想、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师言行上取得一致、和谐，这就是吸引青少年心灵中的火花。
"这说明教师良好的思想情操对学生思想品德的发展作用极大，这种巨大的作用与教师道德是分不开的。
如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都能做到“捧着一颗心来，不带半根草去的境地，绝对不能有“门第之见”应做到“有教无类”。
无论在生活、学生上都能将爱化作春风细雨，吹拂与滋润学生的心房，为师生的沟通架设一座"心灵之桥"。
在学校里，教师常常有意无意偏爱一些学业成绩好的学生，而相对歧视或忽视一些成绩差的学生。
但是在多年的教学中，我也发现了这样一种现象，值得引起我们的注意，那就是老师们曾经所谓的重点培养对象，甚至是你的骄傲，你苦口婆心，谆谆教导，几乎将大部分时间用在了他们身上的学生，一旦走出校门便杳无音讯，别说看望，就是一条短信也很难收到。
相反你平时觉的不怎么样，只给过他一点点关爱的学生，他却能把你当成“终生为父”的老师。
我曾经历过这样一件事：我以前班中有一个成绩较差的孩子，有一次我批阅他的作
文，写了这样一句话：“你是个求上进的孩子，从你的习作中老师可以看出来，你很努力。
”后来他毕业后来看我，他说是我的那句话鼓励了他，让他有了学习的信心。
就这么不经意的一句话让那个孩子记住了我。
而那些我整天夸着捧着的孩子却没有这种感恩之情，甚至平时碰见了连一声招呼都不打。
这种经历不光是我有，好多同事都有同感。
反思之后得出的结论是：老师当初对那些所谓的好学生的另眼相看使他产生了一种优越感，给他的思想烙上一种无形的等级观念，当他取得一定成绩后，这种观念便膨胀到对他当初的老师视而不见的程度。
记得一位专家在讲座中说道：不要一天到晚脑子里全是班级第一名、第二名、前十名。
记住，坐在后排的那个捣蛋鬼十年后说不定会历练成名噪一方的大老板；那个从不敢开口说一句话的孩子，将来可能就是一位农民企业家；而那个你一天不批评就心里不舒服的学生可能就是将来给你关心问候最多的人，要相信：每一位学生都是人才！这段话我如今的体会越来越深。
对于所谓“差生”，老师要拿放大镜去找他的优点。
学习差的学生，在别人眼里，常常是一差百差。
在这种情况下，老师能够发现他们的优点，并给予鼓励和表扬，那学生对你的感激，真的是发自内心的，而且往往能记一辈子。
所以，我带过的学生中，对我最有感情的，往往是那些当初的“差生”。
所以，平等地对待学生一定要摘掉有色眼镜，做到爱无差等，一视同仁。
其次，消除复杂人际关系下的“自私之心”，抵制不公平现象的蔓延与滋生
俗话说：喊破嗓子不如做出样子。
教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力量。
孔子说过："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
"这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到；凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。
处处为学生做榜样，事事做出表率，在工作、为人上能严于律已，以身作则，才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信。
也只有做到这一点方能叫学生口服心服。
而在这一方面，许多教育前辈都给我们做出了榜样，如教育学家陶行知先生在创办小庄教学时就与学生共同劳动，一起学习。
凡是他要求别人做的，他自己也先做到这一点，故此，他得到学生的崇敬与信服，为教育事业做出了莫大的贡献。
不管哪个学校，班级里都可能有不少所谓的“关系户”：朋友家的，亲戚家的，领导家的等等。
我们要学会正确人情与职业操守关系。
有时我们给有些学生特殊照顾不是不可以的，但不能超越原则。
请客吃饭，花钱调班，送礼让孩子参赛、当班干部，让学校成了有钱有权孩子的舞台，这种现象我们要坚决抵制，并且不能让他蔓延与滋生。
学生无高低贵贱之分，每位学生自从踏进校门那一刻起，便有了受教育机会均等的权利，其中自然包括参加各级各类竞赛的权利。
在这一方面，如果不勇于抛弃那颗复杂人际关系下的“自私之心”，那么在教学中就无公平公正可言了。
当然并不是所有的的老师都有这种“自私之心”，曾有多少老师用他们的无私与公正为我们赢得了“红烛”“春蚕”“人类灵魂的工程
师”的美名，张丽莉等老师那催人泪下的动人故事让我们自豪和骄傲，可有些老师偏要做教师队伍里的蛀虫，给人们创造茶余饭后的谈资，来玷污教师的清白！最后，愿我们每一位老师都能端平心中的那碗水，把你的爱心献给每一位学生，对每个学生都做到公平公正。
相信你以定会成为学生永远尊敬的好老师!
参考资料：
《中小学教师职业道德规范》《教育名言篇》。