小蚂蚁坐大船
小蚂蚁坐船的300字作文
小蚂蚁坐船的300字作文
小蚂蚁坐上了自己的小船，就是那片飘在河面上的落叶。
它站
在上面，两只小脚紧紧抓住叶子的边缘，生怕一不留神就掉进河里去。
小蚂蚁的眼睛瞪得大大的，好奇地打量着周围的一切。
河里的水哗哗地流着，好像在跟小蚂蚁打招呼，“嘿，小家伙，你要去哪里啊？”小蚂蚁没说话，只是笑了笑，然后继续它的旅程。
它心里想，我要去看看这个世界，看看有什么新鲜玩意儿。
突然，一只小鱼从水里跳出来，溅起一片水花。
小蚂蚁被淋了
个透心凉，但它却一点也不生气。
相反，它觉得这样好刺激啊，就
像在玩水上乐园一样。
小蚂蚁擦了擦脸上的水珠，继续踏上了它的
冒险之旅。
就这样，小蚂蚁在叶子的船上漂啊漂，不知道前方会有什么等
着它。
但它不害怕，也不担心。
因为小蚂蚁知道，只要勇敢地向前走，就一定能发现更多好玩的事情。
它期待着未来的冒险，期待着
能遇到更多的新朋友。
中班语言儿歌课件《小蚂蚁坐大船》
03
语言游戏
结合情景对话和角色扮演，设计有趣的语言游戏，如“动物接龙”、“
猜谜语”等，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
04
创意表现与实践活动
绘画创作展示
创作主题
《小蚂蚁坐大船》中的 场景、角色和情节
绘画材料
水彩笔、油画棒、彩铅 等
创作引导
引导幼儿回忆儿歌内容 ，发挥想象，大胆构图
和涂色
作品展示
将幼儿作品展示在教室 或走廊，供同伴和家长
鼓励孩子自主寻找学习资源
引导孩子使用搜索引擎
教会孩子使用搜索引擎的关键词搜索功能，让他们尝试自主查找 与小蚂蚁相关的儿歌、故事、图片等资源。
图书馆和书店资源利用
带孩子去图书馆或书店，让他们学会在书架上寻找与小蚂蚁有关的 书籍，培养他们的阅读兴趣和自主学习能力。
与同龄孩子分享资源
鼓励孩子与同龄的小伙伴分享自己找到的小蚂蚁相关资源，促进孩 子们之间的交流与合作。
设计游戏、表演等活动，激发幼儿的学习兴趣。
02
儿歌学习与欣赏
儿歌歌词解读
描绘场景
歌词通过生动的描绘，展现了小 蚂蚁坐上大船，在海上航行的场 景，激发了孩子们对海洋的好奇
和想象。
传递情感
歌词中表达了小蚂蚁的勇敢、自信 和乐观，这些情感通过儿歌的传唱 ，能够潜移默化地影响孩子们。
语言简练
歌词语言简单易懂，押韵平仄得当 ，使得儿歌更加朗朗上口，便于孩 子们记忆和传唱。
06
资源链接与拓展延伸
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《小蚂蚁搬家》
这首儿歌以生动的语言和轻快的旋律，描述了小蚂蚁们团结协作搬 家的场景，有助于培养孩子们的团队协作意识。
《小蚂蚁过河》
这首儿歌讲述了小蚂蚁利用树叶当船过河的故事，旋律优美，易于 学唱，能激发孩子们的想象力和创造力。
幼儿园中班《小蚂蚁坐大船》语言教案
幼儿园中班《小蚂蚁坐大船》语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小蚂蚁坐大船的情节。
2. 能够正确发音“大”、“小”、“船”等词语。
3. 培养幼儿倾听和表达能力，激发想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解小蚂蚁坐大船的情节，培养幼儿的想象力。
难点：让幼儿能够正确发音“大”、“小”、“船”等词语。
三、教学准备：1. 故事课件：《小蚂蚁坐大船》2. 图片卡片：小蚂蚁、大船、大海等3. 教具：小蚂蚁玩具、大船模型四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出一只小蚂蚁和一艘大船。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述《小蚂蚁坐大船》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演小蚂蚁，体验坐大船的感觉。
4. 语言游戏：引导幼儿模仿故事中的对话，进行角色扮演。
5. 想象创作：请幼儿用自己的语言描述小蚂蚁在船上会发生什么有趣的事情。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述《小蚂蚁坐大船》的故事。
2. 家长协助幼儿用画笔画出小蚂蚁坐大船的场景。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在发音方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强发音训练。
幼儿在想象创作环节表现出很高的兴趣，可以在以后的活动中多提供类似的机会，培养幼儿的想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在语言游戏中的发音准确性以及词汇运用能力。
3. 收集幼儿在家庭作业中的作品，评估他们的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿观察蚂蚁的日常生活，加深他们对蚂蚁的认识。
2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己最喜欢的海洋生物，扩展他们的知识面。
八、家长沟通：1. 向家长介绍本节课的教学内容和目标，鼓励家长在家中引导幼儿进行语言练习。
2. 请家长关注幼儿在家庭作业中的表现，给予适当的鼓励和支持。
3. 建议家长多带幼儿进行户外活动，培养他们的观察力和想象力。
幼儿园中班语言课教案小蚂蚁坐大船
幼儿园中班语言课教案小蚂蚁坐大船一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小蚂蚁坐大船的有趣情节。
2. 能够表达自己喜欢的故事角色和情节。
3. 学会使用形容词描述大小、高低等概念。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 故事情节的理解和表达。
2. 形容词的运用和描述。
难点：1. 形容词的准确运用。
2. 能够用形容词描述大小、高低等概念。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小蚂蚁坐大船》。
2. 图片卡片（小蚂蚁、大船、大海等）。
3. 形容词卡片（大、小、高、低等）。
4. 白板或黑板，以便于书写形容词。
四、教学过程：1. 导入：教师出示图片卡片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
如：“这是小蚂蚁，这是大船，这是大海。
”2. 讲述故事：教师播放故事课件或讲述故事《小蚂蚁坐大船》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
故事讲述过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
如：“小蚂蚁为什么要坐大船？它坐在哪里？它看到了什么？”3. 讨论故事：故事讲完后，教师引导幼儿讨论自己喜欢的故事角色和情节。
如：“你喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？你最喜欢故事中的哪个情节？”4. 学习形容词：教师出示形容词卡片，引导幼儿认识并说出形容词。
如：“这是大，这是小，这是高，这是低。
”教师分别用这些形容词描述故事中的事物，引导幼儿观察并说出相应的形容词。
5. 实践活动：教师组织幼儿进行实践活动，运用所学形容词描述事物。
如：“请你们找一找，教室里有哪些大东西？有哪些小东西？”幼儿分组进行描述，教师巡回指导。
6. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本节课所学内容，如：“我们今天学会了哪些形容词？它们分别用来描述什么？”教师出示一些图片，引导幼儿运用形容词进行描述，如：“这张图片中的事物是大还是小？是高还是低？”五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和表达。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们运用形容词描述事物的能力。
幼儿园中班《小蚂蚁坐大船》语言教案
幼儿园中班《小蚂蚁坐大船》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识故事中的小蚂蚁、大船等角色。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会分享和合作。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，学会角色对话。
2. 教学难点：帮助幼儿运用适当的词汇和句式进行表达。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、角色头饰、大船模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐上大船，一起出发寻找小蚂蚁。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小蚂蚁、大船等角色，进行对话练习。
4. 情景模拟：让幼儿分组进行情景模拟，体验故事中的情节。
五、作业设计1. 回家后，与家长一起制作小蚂蚁和大船的手工制品。
2. 家长协助幼儿复述故事，提高幼儿的表达能力。
3. 家长观察幼儿在家庭中的合作行为，记录并及时反馈给教师。
六、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度，通过回答问题和角色扮演的表现来评估。
2. 幼儿的语言表达和交流能力，通过他们在活动中的发言和互动来评估。
3. 幼儿的情感态度和价值观，通过他们在活动中的行为和态度来评估。
七、教学拓展1. 开展“小蚂蚁和大船”的主题活动，让幼儿画出自己心目中的小蚂蚁和大船。
2. 组织幼儿进行“小蚂蚁找家”的户外游戏，培养他们的观察力和团队协作能力。
3. 邀请家长参与“小蚂蚁和大船”的亲子活动，增进亲子关系。
八、教学反思在教学活动结束后，教师应认真反思教学效果，包括幼儿的参与度、理解程度和兴趣等方面。
根据反思结果，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
九、教学资源1. 故事课件：《小蚂蚁坐大船》2. 角色头饰：小蚂蚁、大船等3. 大船模型：用于情景模拟和直观展示4. 手工材料：纸张、彩笔、剪刀等，用于制作小蚂蚁和大船手工作品十、教学日程1. 第一周：导入和讲述故事，引导幼儿了解小蚂蚁和大船2. 第二周：角色扮演和情景模拟，让幼儿参与互动3. 第三周：教学拓展活动，开展主题绘画和户外游戏5. 第五周：教学反思，调整教学策略和方法重点和难点解析一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识故事中的小蚂蚁、大船等角色。
幼儿园中班《小蚂蚁坐大船》语言教案
幼儿园中班《小蚂蚁坐大船》语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小蚂蚁坐大船的情节。
2. 学会角色对话，培养幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，学会分享和合作。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事情节，理解角色之间的对话。
2. 学会分享和合作的精神。
难点：1. 角色对话的表述。
2. 对故事情节的理解和感悟。
三、教学准备：1. 故事课件：《小蚂蚁坐大船》2. 角色头饰：小蚂蚁、小鱼、小鸟3. 大小不一的纸船若干4. 音乐CD：《坐船歌》四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 故事课件演示：教师播放故事课件，引导幼儿观看并感知故事情节。
3. 角色对话学习：教师带领幼儿学习角色对话，让幼儿熟悉并掌握对话内容。
例：小蚂蚁遇到小鱼，小鱼问：“小蚂蚁，你要去哪里？”小蚂蚁回答：“我要去大海的另一边，看看更大的世界。
”小鱼：“那我们一起坐大船去吧！”小蚂蚁：“好啊，谢谢你！”4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，学说角色对话。
5. 分享和合作：教师引导幼儿学会分享和合作，让幼儿在表演过程中体会到分享和合作的快乐。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在课堂上的表现。
2. 家长协助幼儿制作大小不一的纸船，感受故事中小蚂蚁坐大船的情节。
3. 家长引导幼儿讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在角色对话中的表现，包括语言表达和情感交流。
3. 关注幼儿在情景表演中的合作意识和分享精神。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分引导幼儿参与，确保他们能够充分理解故事内容和角色对话。
2. 思考如何进一步提高幼儿的口语表达能力，鼓励他们在课堂上更加积极地发言。
3. 考虑如何加强家园合作，让家长更好地了解幼儿在课堂上的表现，并积极参与到教学过程中。
幼儿园儿歌
一群小青蛙叽呱叽呱！叽叽呱呱！七嘴八舌，比赛嗓门大。
谁也听不清，谁在说些啥？小蚂蚁坐大船小蚂蚁，坐大船，顺着溪流驶向前。
要问大船有多大？原来是片小花瓣。
小青蛙小青蛙，呱呱呱，哭着哭着找妈妈。
燕子哄，蜻蜓劝，一起说着悄悄话：你的妈，我的妈，田间捉虫护庄稼，我们一起玩，长大学妈妈。
小螃蟹八只脚，当桨划，直路不走横着爬。
头顶上，两个夹，见谁都想打一架。
打不赢，吐泡沫，这个孩子不像话。
小螃蟹小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。
小鸟风吹哨，雪花飘，小鸟饿得喳喳叫。
小弟弟，把雪扫，撒把谷粒喂小鸟。
大公鸡大公鸡，穿花衣，花衣脏，自己洗，不用肥皂不用水，扑棱扑棱用沙子。
小猫咪咪咪咪，咪咪咪，哪里来的赖东西，妈妈叫他洗个脸，他把鼻子洗了洗。
小麻雀小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦跳。
见到妈妈唱支歌，见到小朋友问声好。
小鹿小鹿小鹿乐呵呵，天天都把好事做，帮小兔，找萝卜，不兔奖给花一朵；帮山羊，拨青草，山羊奖给花一朵，小鹿做的好事多，身上藏满花朵朵。
大白鹅大白鹅，大白鹅，不脱衣服就下河。
荡起水花一片片，好像白莲一朵朵。
小老鼠小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不在，咕咚咕咚滚下来。
大马路大马路，宽又宽，汽车电车跑不停。
绿灯亮了向前行，红灯亮了停一停。
交通规则记得清，叔叔夸我有本领。
穿花衣小姑娘，穿花衣，对着镜子心欢喜，妈妈缝衣多辛苦，我穿花衣要爱惜。
打电话月牙月牙下来吧，我要用你打电话。
告诉天公公：我们明天去郊游，请别下雨呀！捶捶背小板凳，不要歪，让我爸爸坐下来，我给爸爸捶捶背，爸爸夸我好宝宝。
穿衣服小褂褂，小裤裤，都有几个小窗户，小扣扣探出头，夸我学会穿衣服。
穿衣清早起，笑嘻嘻，宝宝自己来穿衣。
鞋带衣扣都会系，整整齐齐真神气。
打水飘小石子，河面过，溅起水花一朵朵。
小河妹妹怕痒痒，一笑一个小酒窝。
保护眼睛小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。
好孩子，讲卫生，不用脏手揉眼睛。
藏猫猫小朋友，藏猫猫，蹑手蹑脚静悄悄。
幼儿园中班《小蚂蚁坐大船》语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蚂蚁坐大船的故事情节，认识蚂蚁、大船等词语。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会关爱他人。
二、教学内容：1. 故事主题：《小蚂蚁坐大船》2. 故事主要角色：小蚂蚁、大象、狮子、长颈鹿等3. 故事情节：小蚂蚁不小心掉进了水里，大象、狮子、长颈鹿等动物纷纷伸出援手，将小蚂蚁救上大船。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，认识蚂蚁、大船等词语。
2. 教学难点：培养幼儿对故事情节的理解和想象力。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、动画等形式展示故事情节，帮助幼儿观察、理解。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与互动，提高学习兴趣。
3. 引导提问法：教师提问，引导幼儿思考、表达。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的动物。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《小蚂蚁坐大船》的故事，展示故事情节。
3. 互动环节：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，参与故事情节。
4. 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考故事中的情节，提高想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集幼儿在讨论环节的发言，分析他们的思考深度和语言组织能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同进行故事情节的互动，增进亲子关系。
2. 开展故事主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小蚂蚁和大船。
3. 组织幼儿进行户外观察，寻找蚂蚁的踪迹，了解蚂蚁的生活习性。
八、教学资源：1. 故事课件：包括图片、动画等展示故事情节的素材。
2. 角色卡片：用于角色扮演环节，方便幼儿认识和扮演故事中的动物。
3. 讨论问题指南：提供讨论环节的提问方向，引导幼儿思考和表达。
九、教学注意事项：1. 确保故事情节的展示生动有趣，吸引幼儿的注意力。
蚂蚁舟历险记作文
蚂蚁舟历险记作文篇一：蚂蚁舟的幸福之旅一天，一只小蚂蚁发现了一艘巨大的船。
这只蚂蚁好奇地登上船，发现原来这是一艘被遗忘在河边的小舟。
船上几乎没有人类的踪迹，于是小蚂蚁决定将它变成一艘蚂蚁舟，为蚂蚁们带来快乐与冒险。
小蚂蚁们精心设计、改造了船舱，让它成为了一个蚂蚁的天堂。
他们在船上搭建了迷你的游乐园，有过山车、旋转木马，还有小型的滑水道。
蚂蚁们在这里尽情嬉戏玩耍，享受无忧无虑的时光。
蚂蚁舟上还有一个小花园，蚂蚁们种植了各种各样的花草。
他们用自己微小的身躯在花园里忙碌着，为花草浇水、除草、施肥，让花朵开得更加绚烂。
蚂蚁们每天都会聚集在花园中，一边顶着太阳一边欣赏花朵的美丽。
除了嬉戏和花园，蚂蚁舟上还有一个热闹的厨房。
蚂蚁们学会了做各式各样的美食，他们互相分享着自己的烹饪经验。
有时还会举办美食比赛，大家争相展示自己的厨艺。
蚂蚁们用心制作的美食，不仅满足了他们的味蕾，也增加了大家之间的友谊。
小蚂蚁们航行的每一天都是快乐而幸福的。
他们充满了勇气和冒险精神，每一次遭遇都成为一段令人难忘的回忆。
蚂蚁舟的发现，让他们的生活变得丰富多彩，成为了一段幸福的历险之旅。
篇二：蚂蚁舟的水上漂流一只小蚂蚁偶然间发现了一艘巨大的船，于是勇敢地登上了船舱。
原来这艘船是一艘被人遗弃在河边的小舟，小蚂蚁决定将其变成一艘可以航行的蚂蚁舟。
小蚂蚁号召了一群蚂蚁朋友一起改造船舱，安装了一台小小的发动机。
经过大家的努力，蚂蚁舟最终成功改造完成了。
蚂蚁舟的首航开始了。
小蚂蚁掌舵，其他蚂蚁们全力以赴，划动船桨，让船舱缓缓前行。
蚂蚁们欢呼雀跃，他们决定去远方的湖中畅游一番。
蚂蚁舟在湖面上翻飞着，水滴溅起的波浪把船舱轻轻推动着。
蚂蚁们欣赏着湖边美丽的风景，迎风而行。
湖光山色将蚂蚁们的身影映衬得分外美丽。
蚂蚁们过了许多有趣的岛屿，他们顺着河流蜿蜒前行，感受到了生活的乐趣。
有时，小蚂蚁还会故意转舵，让蚂蚁舟快速穿过瀑布，带给大家一场惊险刺激的旅程。
蚂蚁们漂流的日子一天天过去，他们的勇气和智慧也不断地得到锻炼和提升。
幼儿园中班语言活动课件《小蚂蚁,坐大船》制作解析
幼儿园中班语言活动课件《小蚂蚁，坐大船》制作解析随着现代教育技术的渗入，多媒体教学课件在幼儿园教育教学中逐步普及，成为教师们进行教学的辅助工具之一。
在幼儿园中班语言活动“小蚂蚁，坐大船”中，“小蚂蚁，坐大船，顺着溪流驶向前。
要问大船有多大，原来是片小花瓣。
”这首朗朗上口又充满童趣的儿歌，仅用图片的传统模式已不能满足教师教学方式及幼儿的视觉与思维需求。
于是，笔者利用Flash制作了课件，用其贯穿于教学全过程，帮助教师顺利实施教学活动，完成教学目标，解决教学重点。
一、化繁为简，为教师操作带来便利，顺利开展教学活动一个贯穿于教学全过程的课件如果操作过于繁杂，势必给教学带来不必要的麻烦。
因此，制作课件的首要标准是：根据课堂实际，避免繁杂性，便于教师操作。
首页简洁的画面包含了课件名称及3个标志突出的按钮：“学一学”“想一想”“编一编”（如图1所示）。
分别单击这3个按钮就可以分别链接到学、想、编3个场景，从而一步步完成学习儿歌、思考“船”的替代物、仿编朗诵整首儿歌的过程，操作非常方便。
图1 课件首页“学一学”页面的画面中有4个花瓣式的播放、返回、停止、重播按钮（如图2所示），在播放过程中教师可以根据需要单击按钮，轻松实现停止或播放动画，既便于教师教学，又能帮助幼儿学习儿歌。
图2“想一想”“编一编”页面上都有“返回”按钮，单击即可回到首页，教师可根据需要进行下一步教学。
二、化静为动，为幼儿掌握和理解儿歌带来兴趣，快乐完成重点相比而言，幼儿更喜欢活的、动的东西。
给幼儿在感官上以丰富适宜的刺激，使幼儿多种感官活动起来，可以让幼儿更快、更乐于接受所接触的事物。
本活动的重点是理解儿歌的内容，并进行简单的仿编。
图3的场景是集声（配合画面整首儿歌朗诵的录音）、像（与儿歌内容相符的动画）于一体的一个小动画。
教学开始，教师点开这一场景，将整首儿歌完整地呈现出来，随着配有音乐及优美画面的儿歌的出现，幼儿不仅对儿歌有一个完整的印象，而且被其中的小蚂蚁深深地吸引……此时，教师请幼儿说一说：刚才你看到了什么？听到了什么？让幼儿带着问题重新看一遍动画，创设一种自由、宽松的语言环境，使幼儿乐说、敢说，提高了幼儿学习儿歌的兴趣和效果。
中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》及教学反思（含5篇）
中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》及教学反思（含5篇）第一篇：中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》及教学反思中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快，引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读，通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节，快来看看幼儿园中班语言课《小蚂蚁坐大船》含反思教案吧。
【活动目标】1、引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读。
2、培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】1、多媒体课件一套。
2、《美丽的幼儿园》图书若干，数量为幼儿人数的一半。
3、儿歌录音磁带；录音机一台。
【活动过程】1、出示背景画，引起幼儿的兴趣。
师：今天老师请来一位朋友，你们看，它是谁呀？（背景图上出现蚂蚁问）幼A：蚂蚁。
幼B：一只小蚂蚁。
师：对是蚂蚁。
（边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”）师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》（评析：背景动画的出现，能吸引幼儿的注意力，激发他们学习的欲望。
引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的注意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好准备。
）3、引导幼儿讲述画面内容（结合幼儿回答进行课件演示）（1）师：小蚂蚁说他在干什么？幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。
幼B：小蚂蚁说他坐大船。
师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。
（课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。
”）师：我们一起来读读这句话。
（幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。
”）（2）师：请小朋友仔细看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。
（先交流后提问）幼A：大船在河里行驶。
小蚂蚁坐大船童谣读后感
小蚂蚁坐大船童谣读后感
你看那小蚂蚁，小小的一只，居然要坐大船，这画面一想象就特别逗。
就好像是一个小不点要去驾驭一个超级大的东西，就像我小时候穿着爸爸的大拖鞋，那种反差感，特别好玩儿。
这童谣里呢，小蚂蚁坐在大船上，肯定是充满了好奇和兴奋吧。
我想啊，小蚂蚁在船上的时候，会不会也像我们小朋友第一次坐大船一样，这儿看看那儿摸摸，对周围的一切都觉得新鲜极了。
而且啊，小蚂蚁坐在大船上，肯定特别有安全感，就像我们躲在自己的小帐篷里一样。
从这个童谣里，我还感觉到小蚂蚁特别勇敢呢。
大船对它来说那么大，它就敢上去，这要是我看到一个比我大好多好多倍的东西，可能还会有点害怕呢。
小蚂蚁却一点也不怕，它就这么大大方方地坐上大船，开始它的旅程。
这就告诉我们，不管自己多小，只要有勇气，就可以去尝试那些看起来很大很困难的事情。
这童谣啊，读起来朗朗上口，简单的几句话就把小蚂蚁坐大船的事儿说得明明白白。
就像我们平时和小伙伴聊天一样，直白又有趣。
它让我看到了小蚂蚁的勇敢，也让我回忆起自己那些充满好奇去探索新事物的时候。
真的是一首特别可爱又让人有很多想法的童谣呢！。
轮船和蚂蚁的故事
轮船和蚂蚁的故事
在一片广阔无垠的蓝色大海上，一艘巨大的轮船正威风凛凛地航行着。
轮船那庞大的身躯就像一座移动的小岛，钢铁铸就的船身坚不可摧，船头劈开层层海浪，发出轰隆隆的声响，仿佛在向全世界宣告它的强大。
这时候，一只小小的蚂蚁正趴在一片树叶上，顺着河流漂进了大海。
蚂蚁抬头看着那巨大的轮船，心里既害怕又好奇。
它想：“这家伙怎么这么大呀，比我见过的所有东西都大好多好多倍呢！”
轮船也发现了这片小树叶上的蚂蚁，它觉得特别好笑，这么个小不点儿居然在大海上漂着。
轮船就大声对蚂蚁说：“喂，小蚂蚁，你这么小还敢在大海上闯荡呀，你不怕被一个小浪花就给卷没了？”
蚂蚁听了，可不服气了，它仰着脑袋大声回答：“哼，你别瞧不起我，虽然我小，但是我可机灵着呢！我还能在各种地方找到回家的路，你这么大，能随便靠岸钻进小缝隙里吗？”
轮船听了哈哈大笑：“我虽然不能钻进小缝隙，但是我可以载着好多好多人和货物，在各个大陆之间穿梭，我可是海上的运输大王。
”
蚂蚁眼睛一转，说：“那又怎样，我可以搬动比我自己身体大好多倍的食物呢，你能吗？你只能运送那些已经被人们装到你肚子里的东西。
”
轮船想了想，觉得蚂蚁说的好像也有点道理。
这时候，一个大浪打了过来，轮船晃了晃身子，平稳地继续前行。
而蚂蚁紧紧抓住树叶，也没有被浪冲走。
经过这么一番对话，轮船和蚂蚁都对彼此有了新的认识。
轮船不再小瞧蚂蚁的小，蚂蚁也不再嫉妒轮船的大。
它们在这广阔的大海上，各自继续着自己的旅程，一个向着远方的港口，一个向着岸边的家。
中班语言小蚂蚁坐大船教案
中班语言小蚂蚁坐大船教案活动目标：1、熟悉故事内容，喜欢并理解故事里小蚂蚁勤劳、快乐，爱合作的性格特征。
2、不断改进观察方法，解决一个蚂蚁观察过程中碰到的问题，尝试并利用图画线索预测故事内容。
3、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义，学习并运用句式“我们……”4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：1、经验准备：幼儿在教师的指导下参与一些观察实践活动，例如蚂蚁觅食、搬家等等让孩子们兴致勃勃地观察、动手，去研究问题，探索新知，寻求发现。
2、材料准备：小书人手一本、蚂蚁搬家图片、大书、碟片一张教学过程：一、幼儿到户外自由探索，解决问题。
1、孩子们自由观察蚂蚁，教师提问:“看看你发现了什么？你看到的蚂蚁是生活在什么地方的？蚂蚁在搬运食物的过程中是一只还是大家一起？现在我们一起到户外找找看吧！”2、幼儿分组进行观察探索，在活动中教师巡回指导。
3、师幼之间互相交流观察结果，为第二课时的学习做一个学习铺垫。
二、教师抛出问题“思维想象并用，观图激趣，质疑引入”。
1、教师出示蚂蚁图，师生共同回顾上节课观察内容及结果与之作比较。
2、出示大书，倒叙的方法解释分析文本。
第八页（最后一页）：提问：孩子们，通过上节课的观察你知道小蚂蚁都经过了哪些地方吗？请你们根据大书中的场景位置找出正确顺序，（用数字1--5依次标记好场景图的顺序）并说说为什么？根据孩子们的讲述，结合读本提问:请你们到书中去找找，第几页是第1、2、3、4、5幅场景图中的分别讲述的是小蚂蚁在做什么的内容？3、梳理故事。
一群小蚂蚁从洞里出来找食物，它们找到了姐姐的毛线团，哥哥的故事书，但是它们都推不动，后来它们又发现弟弟的剩饭粒、妹妹的碎饼干，它们就一起齐心协力把弟弟妹妹掉的东西都抬进了洞里。
三、比较讨论，加深认识，课外延伸。
1、谈一谈：结合幼儿观察，师生共同讨论蚂蚁还有什么生活习性，蚂蚁搬家会给我们一些什么生活经验的启示（蚂蚁搬家，要下雨了、蚂蚁觅食同时引导幼儿学习同伴之间要互相帮助，团结友爱）。
【寓言故事】轮船和蚂蚁
【寓言故事】轮船和蚂蚁从前有一只小小的蚂蚁，它非常勤奋。
日日夜夜，无数的蚂蚁同胞都看见它辛勤劳动的身影。
蚂蚁们都很佩服它，亦称呼它为最能干的蚂蚁。
而在这个蚂蚁所住的森林旁，一艘巨大的轮船停泊在海岸边。
这条船悠闲而自由，轻盈地在海上翱翔。
有一天，船上的水手们发现，小蚂蚁正在不停地奔忙，扛着一颗硕大的面包屑，推向河边。
他们觉得这很奇怪，于是走上前去询问。
“小蚂蚁，你这么小，为什么要拼命地推着这么大一块面包屑？”水手们问道。
小蚂蚁挺直了腰杆，傲气地回答道：“因为我是蚂蚁族中最能干的蚂蚁，我会用我的努力让自己以及我的家族活得更好。
”船上的水手们对小蚂蚁的努力非常感动，他们深深地明白，就算是再微不足道的小小物种，也能因为努力而迸发出巨大的力量。
于是，水手们开动船只，摇动船桨，团结一致，加倍努力，助小蚂蚁将面包屑推进了河水中。
小蚂蚁感受到了水手们的帮助，感动得热泪盈眶。
它坚定地说道：“我相信只要我们勇敢地面对生活的挑战，不辜负我们的能力和机遇，我们都能够实现自己的理想。
”几经努力，小蚂蚁和船上的水手们最终将面包屑推入了河中。
小蚂蚁带着船上的水手们登上了面包屑，激动地跳来跳去。
水手们开怀大笑，与小蚂蚁一同享受胜利的喜悦。
他们深深地明白，团结和努力是取得成功的重要因素。
从此以后，小蚂蚁和船上的水手们成为了最好的朋友。
小蚂蚁也从中学到了很多东西，懂得了团结与努力的力量。
他明白，只要付出努力和坚持，就一定会有收获。
这个故事告诉我们，即使是再微不足道的小小生物，只要有勇气和毅力，就能取得巨大的成就。
团结一心，共同努力，更能创造奇迹。
每个人都有自己的价值，只要用心去做，努力追求梦想，一定能实现自己的理想！。
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溪翁庄中心园中班语言活动教案
马娅琴
活动名称：仿编儿歌《小蚂蚁，坐大船》
活动目标：
1.感受儿歌所表现的天真的儿童情趣，激发幼儿参与语言活动的兴趣。
2. 引导幼儿理解儿歌内容，并能用好听的声音朗诵儿歌。
3.引导幼儿用材料替换角色的方法仿编儿歌。
活动重点：引导幼儿用材料替换角色的方法仿编儿歌。
活动难点：理解角色与船的大小比例关系。
活动准备：
经验准备：幼儿已会说儿歌。
在动物主题活动中认识了很多动物。
物质准备：
1.儿歌《小蚂蚁，坐大船》的flash动画。
2.小蚂蚁、小青虫、小松鼠、小花猫、小花狗等小动物图片以及能当大船的木板、竹排、树叶等图片、背景图片人手一张。
3.背景音乐，录音软件。
4.互动墙饰“动物乘船歌”
活动过程：
1.兴趣引入。
师：小朋友，在前几天的活动中我们认识了很多小动物，今天老师请来一位动物朋友和我们一起做游戏，你们看，它是谁呀？（出示蚂蚁图片）师：对是只可爱的小蚂蚁。
小蚂蚁在美丽的秋天去旅游，它编了一首好听的儿歌送给小朋友，我们一起来欣赏小蚂蚁的儿歌吧！（播放动画）。
问：谁知道这首儿歌的名字呀？《小蚂蚁坐大船》这首儿歌真好听，谁愿意用你最好听的声音说说这首儿歌？（请两名幼儿说一说后大家一起说儿歌）
2.引导幼儿理解儿歌内容。
师：小朋友的声音真好听。
听了《小蚂蚁坐大船》这首儿歌你都知道什么了呀？
师：大家知道的可真多，小蚂蚁是“坐着大船顺着溪流驶向前。
”你们知道“溪流”是什么意思吗？（“溪流”跟“小溪、小河”的意思差不多。
）“驶向前”又是什么意思呀？（小船在溪流中向前走）
师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，它的大船是用什么做成的呢？
师：对了，小蚂蚁的这只大船原来只是一片小花瓣，为什么说小花瓣是蚂蚁的大船呀？（花瓣大，蚂蚁小）
小结：小蚂蚁坐在漂亮的花瓣上欣赏秋天的美丽景色它可真开心，让我们
一起用最美的声音来说说《小蚂蚁坐大船》这首儿歌吧！（引导幼儿用好听的声音说儿歌）
3. 引导幼儿仿编儿歌。
师：小蚂蚁把儿歌告诉了我们，也告诉了旅游中碰到的小松鼠，小松鼠听了之后非常高兴，也坐着大船去旅游了（播放动画），小松鼠学着小蚂蚁也编了一首好听的儿歌，你们猜猜它是怎么编的？（小松鼠坐大船，顺着溪流驶向前，要问大船有多大？原来是块儿小木板。
）
师：你们都猜对了，咱们用好听的声音说说小松鼠编的儿歌吧。
（出示大背景图片）
师：一路上，小蚂蚁、小松鼠又碰到了很多小动物，他们都想去旅游，都想编首好听的儿歌，可是他们觉得有点难，想请小朋友帮它们选择一条能坐又不会掉到水里的大船，再编一首好听的儿歌，你们愿意帮助它们吗？（幼儿人手一份操作材料，根据已有的材料为小动物选择大船、仿编儿歌。
）教师引导幼儿把编好的儿歌说给身边的小朋友听听。
（互相说说后粘贴到墙上）
4.展示、欣赏幼儿仿编的儿歌
师：小朋友们为小动物们选好了大船，编好了儿歌，谁来说说你帮助了哪个小动物？用好听的声音说说你为它编的儿歌。
（播放音乐，教师为其悄悄录音）xx小朋友编的儿歌好听吗？还想不想听？播放录音激发幼儿朗诵的兴趣。
为3-5名幼儿录音，让幼儿猜猜是谁的声音。
5.幼儿自由仿编儿歌：今天小朋友帮小花猫、小花狗、小青虫它们编了这么好听的儿歌，它们可高兴了，除了这些小动物，你还能帮助其他的小动物编首儿歌吗？
6.对幼儿仿编的儿歌进行梳理“动物乘船歌”
在你们的帮助下，小动物都说着好听的儿歌乘船去旅游了，它们的儿歌合在一起就是一首很长的儿歌了，我们给它起个名字叫“动物乘船歌”！还有很多小动物等着我们来帮它们呢！喜欢帮它们的小朋友区域活动时可以继续来编儿歌。
附儿歌：《小蚂蚁坐大船》
小蚂蚁，坐大船，
顺着溪流驶向前。
要问大船有多大，
原来是片小花瓣。