《歌声与微笑》音乐教案_1
五年级上册音乐教案-歌声与微笑 (1)｜花城版
五年级上册音乐教案－歌声与微笑（1）｜花城版单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。
1教学目标课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。
1、通过学唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲轻松爽朗的音乐情绪。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
2、感受、体验并表现歌曲中青年儿童团结友爱的思想感情2学情分析[来源:ZXXK]3重点难点唱准后半拍起的节奏。
4教学过程1、播放歌曲《歌声与微笑》。
(演唱)歌声与微笑-湘文艺版六年级音乐上册教案
（演唱）歌声与微笑-湘文艺版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解歌曲《歌声与微笑》的歌词、曲调，培养学生对音乐的感受能力。
2.训练学生的歌唱技巧，提高歌唱水平。
3.培养学生的音乐素养，激发学生对音乐的兴趣。
二、教学重难点1.歌曲的节奏感和情感表达。
2.学生发音、声音的协调性。
三、教学准备1.播放器。
2.教材：《湘文艺版音乐六年级上册》。
四、教学过程1. 歌曲欣赏1.老师给学生播放歌曲《歌声与微笑》。
2.요구学生仔细听歌，回答：这首歌有什么情感表达?你听完有什么感受?2. 曲调练习1.老师带领学生轻声哼唱歌曲《歌声与微笑》。
2.老师请学生跟着歌曲节奏轻声跟唱。
3.老师带领学生用大声的声音唱出来歌曲，重点训练学生发音准确、音调的协调性。
3. 歌曲表演1.老师请学生根据教材《湘文艺版音乐六年级上册》的安排，进行组合表演。
2.大家共同准备一套表演曲目。
学生们可以在其中自由发挥，创造新的动作，练习自己的表演技巧。
3.老师和学生都可以积极参与其中，共同完成演唱表演。
4. 评价与总结1.学生将依据老师的指导，评价之前的表演情况。
老师会对演唱过程表现好的学生进行表扬。
2.老师和学生再次听一遍歌曲《歌声与微笑》，同时，学生们可以谈一谈在演唱过程中的感受，分享各自的表演过程。
五、教学效果与总结本课通过有趣的歌曲《歌声与微笑》，培养学生直接感受音乐的能力，提高了学生的音乐素养。
学生在课中积极参与，共同完成了演唱表演，体验到了音乐中的快乐，学习到了如何表达情感。
通过本课的学习，学生不仅提高了自己的歌唱技巧，也培养了自己对于音乐的兴趣。
花城版音乐五上第1课歌曲《歌声与微笑》-教案
花城版音乐五上第1课歌曲《歌声与微笑》-教案一. 教材分析《歌声与微笑》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版五年级上册第1课。
歌曲以简洁的旋律和明快的节奏，表达了孩子们对生活的热爱和对未来的憧憬。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁，表现出孩子们的快乐和活力；第二乐段节奏稍慢，旋律优美，表现出孩子们的梦想和希望。
整首歌曲富有感染力，易于学生学唱和表现。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的欣赏和表现有一定的理解。
但部分学生可能对音乐的表现手法和技巧还不够了解，需要通过教师的引导和示范来提高。
此外，学生的嗓音和音乐表达能力各有差异，教师应注重因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌声与微笑》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，体会歌曲的童趣和美好情感。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
4.教育学生珍惜生活，积极向上，追求美好的未来。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能较为困难，需要教师引导学生正确运用气息和嗓音，克服高音的恐惧。
2.歌曲的节奏和音符时值需要学生准确掌握，教师应通过示范和练习，让学生熟练掌握。
3.学生对音乐的表现手法和技巧还不够了解，需要教师引导和示范，培养学生的音乐表达能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和演奏，为学生提供直观的学习榜样。
2.引导法：教师引导学生参与音乐活动，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：教师学生进行歌唱和节奏练习，提高学生的音乐技能。
4.小组合作法：学生分组进行合唱和表演，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《歌声与微笑》的音频、视频、乐谱等。
2.教学用具：钢琴、音响、话筒、乐谱架等。
3.学生分组：将学生分为若干小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
《歌声与微笑》优秀教案 (菁选
《歌声与微笑》优秀教案(菁选《歌声与微笑》优秀教案篇一教学目标1、理解他人生气的原因，懂得不良情绪给人带来的危害。
2、初步学习运用正确的方式排解不开心的情绪，懂得不仅要让自己快乐，也要让别人快乐。
3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
教学准备1、与绘本“笑是良药”内容相符的多媒体课件，多媒体课件：医生的话2、小动物生病的图片，视频“歌声与微笑”。
教学过程一、设置问题，导入活动1、今天早晨老师看到××小朋友是撅着嘴来上学的，想想看他可能会为什么不开心？2、请××小朋友自己说说生气的原因。
3、你们在平时遇到过生气或不开心的事吗？跟好朋友说说哪些事让你生气或不开心了？(幼儿讨论后集中发言)幼儿发言时老师及时点评。
如：爸爸妈妈没满足你的要求，你会生气；你受了欺负会生气，没有朋友会生气，遇到困难也会生气﹍﹍从幼儿熟悉的小朋友入手，设置问题，导入主题。
同时体现出老师对幼儿情绪变化的关注。
二、引导幼儿体验生气带来的危害1、你们生气的时候，心理觉得怎样？2、你们生气的时候会有什么表情，会做什么动作表现？(幼儿边说边用动作表现)3、生气的原因很多很多，经常生气会有什么危害？(幼儿自由地表述)4、演示课件录音，听医生讲生气的危害。
5、听了医生的话，你懂得了什么？三、引导幼儿观察小动物生病的图片1、在动物王国里有一群小动物，它们就经常会生气，时间长了，它们生了各种各样的病。
(出示图片)提问：你看到有哪些动物生病了，它们究竟得了些什么病？(幼儿自由表述，老师及时点评。
如：对了，它经常生气，得了心脏病，它经常生气，脸上长满了痘痘﹍﹍)重点引导幼儿了解生气对人体的危害。
利用课件录音把生气对人体的危害内化为幼儿自身的认识。
2、引导幼儿想办法为动物们治病。
动物们的病情各不相同，怎样才能治好它们的病？四、运用多媒体课件欣赏绘本“笑是良药”，启发幼儿思考医生究竟是怎样来给小动物治病的呢？(教师播放课件边讲述边提问)在花园里有座大别墅，它的名字叫什么？(课件出示：“快乐之屋”字样)生病的。
湘艺版音乐六年级上册第10课《歌声与微笑》教案
湘艺版音乐六年级上册第10课《歌声与微笑》教案一. 教材分析《歌声与微笑》是湘艺版音乐六年级上册第10课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了人们对美好生活的向往和追求。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以明快的节奏和旋律，展现出歌声与微笑带来的快乐；第二乐段以抒情的方式，表达了对美好生活的向往。
整首歌曲既具有校园歌曲的特点，又具有通俗易懂、富有感染力的特点，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们能够理解和感受音乐的基本情绪，也能够简单地分析和欣赏音乐。
在这个阶段，学生应该更多地关注音乐的表现力和感染力，培养自己的音乐审美能力。
此外，学生已经掌握了基本的音乐知识，如节奏、音高、音符等，因此在学习这首歌曲时，他们能够较快地掌握旋律和歌词。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《歌声与微笑》，并理解歌曲的含义。
2.培养学生对美好生活的向往和追求，提高他们的音乐审美能力。
3.引导学生运用音乐表达自己的情感，培养他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化，以及对应的唱腔。
2.歌曲中第二乐段的抒情旋律，以及如何表达出歌曲的情感。
五. 教学方法采用聆听、演唱、分析、讨论等方法，让学生在实践中学习音乐，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《歌声与微笑》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备钢琴或其他键盘乐器，以便伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放歌曲《歌声与微笑》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生谈论自己对歌曲的第一印象，以及歌曲中表达的美好情感。
2.呈现（5分钟）向学生展示歌曲的乐谱和歌词，让他们先看谱子弹唱，然后跟随录音机或音响设备练习演唱。
在此过程中，教师要及时纠正学生的错误，并指导他们如何正确地把握节奏和音高。
3.操练（10分钟）将学生分成两个组，分别演唱歌曲的第一乐段和第二乐段。
教师伴奏，并观察学生的演唱情况。
歌声与微笑初中音乐课教案
歌声与微笑初中音乐课教案课程类型：初中音乐课课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解并掌握歌曲《歌声与微笑》的旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养乐观向上的精神风貌。
教学重点：1. 歌曲《歌声与微笑》的旋律和节奏。
2. 歌曲的歌词及其意义。
教学难点：1. 歌曲的高音部分。
2. 歌曲的情感表达。
教学准备：1. 教学课件。
2. 钢琴。
3. 合唱队。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《歌声与微笑》的片段，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论：歌曲给我们带来了什么样的感受？二、歌曲学习（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意讲解歌曲的节奏和高音部分。
2. 分组进行旋律练习，教师巡回指导。
3. 学习歌曲的歌词，让学生理解歌词的意义。
三、歌曲演唱（10分钟）1. 教师指导学生进行歌曲演唱，注意情感的表达。
2. 分组进行演唱练习，教师巡回指导。
3. 组织学生进行合唱，培养团队协作精神。
四、歌曲欣赏（10分钟）1. 教师播放完整版的歌曲《歌声与微笑》，让学生欣赏。
2. 引导学生讨论：歌曲中的微笑代表了什么？3. 让学生分享自己心中的微笑，感受音乐的正能量。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《歌声与微笑》的意义。
2. 鼓励学生在日常生活中保持乐观向上的心态，用歌声和微笑传递正能量。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习歌曲《歌声与微笑》的过程中，对旋律和节奏的掌握较好，但在高音部分和情感表达上还存在一定的问题。
在今后的教学中，应加强对学生高音部分的训练，同时注重培养学生的情感表达能力，让歌曲演唱更富有感染力。
此外，还可以通过组织更多的合唱活动，提高学生的团队协作能力，培养他们乐观向上的精神风貌。
《歌声与微笑》音乐教案_1
《歌声与微笑》音乐教案教学目标：、学唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。
2、学会以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来分别演唱歌曲中的两个声部。
3、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情，珍惜同学之间的友谊。
教学重难点：、能够用有弹性的声音演唱歌曲《歌声与微笑》2、唱好歌曲中的二声部，声音和谐统一教具准备：钢琴、多媒体等教学过程：一、激趣导入，创设情境播放《歌声与微笑》的伴奏音乐，学生进教室。
师：同学们，刚刚我们听到的乐曲是什么歌？答：歌声与微笑师：那你曾经在什么时候，什么地方听到过这首歌？生回答师：你真是一个生活的有心人哪！《歌声与微笑》第一次出现在电视荧幕上时，赵老师也才九岁呢！那是1989年的春节联欢晚会上，银河少年合唱团表演了这首歌。
我们一起来欣赏一下当时的这个节目。
、欣赏1989年春晚视频，感受歌曲带给我们的情绪感受师：我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。
感觉心情怎么样？周盼盼同学这首歌给你带来怎样的心情？生讨论师小结：是啊，这首歌带给我们轻松活泼，欢快热烈的情绪感受。
我们来体验一下这种感觉2、发声练习用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把这种快乐传递给我么？唱得有跳跃感一点。
学唱曲谱并唱准#。
这么好听的一首歌，它的作者又是谁呢？我们来进一步的了解他们。
二、歌曲与作曲家简介幻灯出示简单介绍词曲作家，简要介绍歌曲创作背景三、参与体验，学习歌曲师：让我们一起快乐的学习这首经典的老歌！、歌词教学大家先一起来看歌词，你愿意为大家读一下歌词么？师：接下来老师要求大家按着节奏，有感情地来朗读歌词。
老师先来给大家示范一遍，你们可要听仔细了哦！（范读，学生读，纠正附点节奏）2、歌曲教学师：同学们读得很好，想不想来唱一唱呢？（1）我们先来学习歌曲的第一部分，你觉得可以用怎样的声音来演唱呢？自己先试一下吧。
可以用怎样的声音来唱？（生答）带上我们真诚的心，还有甜美迷人的微笑来唱一唱吧！师：你们的歌声有一点点打动我的心。
《歌声与微笑》音乐教案
《歌声与微笑》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣。
2. 通过学习歌曲《歌声与微笑》，使学生掌握基本的乐理知识，提高音乐素养。
3. 培养学生集体合作意识，提升团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《歌声与微笑》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧及呼吸控制。
3. 合唱部分的协调与配合。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《歌声与微笑》的词曲理解，演唱技巧的掌握。
2. 教学难点：合唱部分的协调与配合，呼吸控制的运用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景、词曲特点。
2. 示范法，教师先行示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法，分组练习，合唱配合。
4. 互动法，学生提问，教师解答。
五、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《歌声与微笑》的背景，激发学生兴趣。
2. 新课教授：分析歌曲的词曲特点，讲解演唱技巧。
3. 示范演唱：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4. 分组练习：学生分组练习合唱部分，教师指导。
5. 互动环节：学生提问，教师解答。
6. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，学生分享学习心得。
7. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生在课堂上的学习态度、参与程度。
2. 评价学生在合唱部分的协调与配合能力。
3. 评价学生对歌曲《歌声与微笑》的词曲理解及演唱技巧掌握程度。
七、教学准备1. 准备教学课件，包括歌曲《歌声与微笑》的曲谱、歌词。
2. 准备音响设备，用于播放歌曲、示范演唱。
3. 准备练习用的乐谱，供学生分组练习合唱。
八、教学拓展1. 邀请专业音乐教师或音乐团队进行课堂观摩，提升学生音乐素养。
2. 组织学生参加校内外音乐比赛，锻炼学生的舞台表现力。
3. 开展音乐主题班会，促进学生对音乐的热爱和交流。
九、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点与不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
《歌声与微笑》音乐教案
《歌声与微笑》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
2. 学会歌曲《歌声与微笑》，掌握基本的音乐知识和技巧。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自信心。
二、教学内容：1. 歌曲《歌声与微笑》的学习与演唱。
2. 音乐基本知识的学习，包括音阶、节奏、音符等。
3. 音乐欣赏，了解不同类型的音乐作品。
三、教学方法：1. 采用生动活泼的教学方式，如歌曲学唱、游戏、欣赏等，激发学生的学习兴趣。
2. 分组教学，让学生在团队中共同学习、合作，培养团队精神。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
四、教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，放松身心。
2. 歌曲学唱：教唱《歌声与微笑》，引导学生跟唱，注意音准、节奏。
3. 音乐知识讲解：讲解歌曲中的音阶、节奏等基本音乐知识。
4. 小组活动：分组进行歌曲演唱，互相评价，提高演唱技巧。
5. 音乐欣赏：欣赏不同类型的音乐作品，拓宽音乐视野。
五、教学评价：1. 学生演唱《歌声与微笑》的熟练程度和表现力。
2. 学生对音乐基本知识的掌握程度。
3. 学生在团队协作中的表现，如分组演唱、互相评价等。
4. 学生对音乐欣赏的能力，能理解并表达自己对音乐作品的感受。
六、教学资源：1. 歌曲《歌声与微笑》乐谱。
2. 音乐教学设备，如钢琴、吉他、音响等。
3. 多媒体教学资源，如音乐视频、图片等。
4. 小组活动所需道具，如小红旗、小星星等。
七、教学环境：1. 教室环境舒适，光线充足，通风良好。
2. 音响设备正常运行，音质清晰。
3. 学生座位有序，便于教学活动开展。
八、教学安全：1. 检查教学设备，确保安全使用。
2. 强调学生在课堂上的安全事项，如避免大声喧哗、正确使用乐器等。
3. 关注学生个体差异，防止因运动过度导致身体不适。
九、教学拓展：1. 组织学生参加音乐比赛，提高学生的舞台表现力。
2. 邀请专业音乐人士进行课堂教学，丰富学生的音乐知识。
歌声与微笑音乐教案
歌声与微笑音乐教案歌声与微笑音乐教案一、教学目标：1. 了解歌声和微笑对人们身心的积极影响。
2. 通过唱歌和微笑的活动，培养学生的音乐表达和情感表达能力。
3. 培养学生乐观向上的生活态度。
二、教学内容：1. 歌曲《歌声与微笑》的教唱和表演。
2. 绘画活动：画出自己最喜欢的歌声和微笑的场景。
三、教学过程：1. 创设情境：通过图片和音乐欣赏，引导学生体验歌声和微笑给人们带来的快乐。
2. 探究学习：a. 教师出示歌曲《歌声与微笑》的歌词，让学生跟随教师朗读。
b. 教师教唱歌曲的主要部分，学生跟唱。
c. 教师分组让学生合唱歌曲，培养合作能力和团队意识。
3. 表演展示：a. 分组分别演唱歌曲，学生发挥所长展示唱腔和舞蹈。
b. 学生表演结束后，大家一起鼓掌鼓励。
4. 绘画活动：a. 学生分发画纸和彩色笔，要求学生画出自己最喜欢的歌声和微笑的场景。
b. 学生完成后，展示自己的作品并描述其中的内容。
5. 总结反思：a. 教师引导学生回忆今天的学习内容，对歌声和微笑的作用进行总结。
b. 学生进行自我评价，发表自己的感想。
四、教学资源：1. 歌曲《歌声与微笑》的录音。
2. 《歌声与微笑》的歌词。
3. 绘画所需的彩色纸和彩色笔。
五、教学评价：1. 学生学唱歌曲的准确度和表情动作的生动度。
2. 学生绘画作品的创意和表达力。
六、教学延伸：1. 鼓励学生开展歌唱比赛，让更多的人了解歌声的魅力。
2. 组织学生去养老院、儿童福利院等慰问活动，让学生用微笑传递温暖。
以上是本次《歌声与微笑音乐教案》的具体内容，希望能对您有所帮助。
歌声与微笑音乐教案
歌声与微笑音乐教案【篇一：歌声与微笑-教案】《歌声与微笑》教学设计教材分析：《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。
歌曲为a小调，4／4拍。
本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。
在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。
第二乐段为二部合唱，两个声部间基本上都使用三度、四度、五度，形成了一种丰满、和谐的和声效果。
因此，这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点。
学情分析：学生对这首歌曲非常喜爱。
虽然学生比较熟悉这首歌曲，但是学生的合唱技能水平不高，合唱中声音不美，并且经常“跑调、乱节奏”，所以这首歌曲的重难点就在如何处理二声部的合唱上。
教学目标：一、情感目标：通过欣赏歌曲《歌声与微笑》，培养学生珍爱友谊的思想感情。
二、认知目标：初步认升号与音阶的有关知识。
三、技能目标：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。
教学重点：教育学生珍惜中学时期的幸福生活，珍爱友谊的思想感情。
教学难点：二声部的学习教学方法：欣赏法、讲授法教学用具：电脑、电子琴教学过程：（一）、组织教学：同学们听音乐进教室，然后师生互相问好。
（二）、导入：世界是美丽的、多彩的，全世界不同种族之间虽然肤色各异，文化背景、风土人情各有不同，但勤劳智慧、向往美好生活、渴望交流与奉献爱心是人们共同的理想与永不放弃的追求。
所有深皮肤、浅皮肤的小朋友，来吧，来吧，让我们欢聚一堂，成为永远的朋友。
今天，我们就用歌声来表达对世界小朋友的呼唤。
我们一起来学唱《歌声与微笑》。
（三）、学唱歌曲师：听一遍范唱录音，学生感受歌曲。
师：再次听歌曲，学生轻声跟唱。
师：我们大家现在跟着录音再次歌唱。
师：现在这首歌同学们都听会了吧，为了我们更好的演绎歌曲我们就来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词，请把我的歌声带回去，把你的微笑留下，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
歌曲《歌声与微笑》-花城粤教版五年级音乐上册教案
歌曲《歌声与微笑》- 花城粤教版五年级音乐上册教案
一、歌曲简介
《歌声与微笑》是花城粤教版五年级音乐上册的一首歌曲，由作词人潘卫忠和作曲人状元合作创作。
这首歌曲的歌词唱出了生活中需要歌声与微笑的场合和进一步表达出聆听歌声与面对微笑的重要性，旋律欢快轻快，很适合小学生唱。
二、教学目标
1.学生能唱好整首歌曲；
2.学生能够理解歌曲中蕴含的情感及其背后的意义；
3.学生能够表现出自己的情感和沟通能力；
4.学生能够通过演唱提高音乐听力和表达能力。
三、教学准备
1.教师准备投影仪、音乐播放器等；
2.学生准备好教材相关学习资料，如歌曲歌词、曲谱等。
四、教学过程
1. 歌曲学唱
1.教师使用投影仪或板书，呈现歌曲歌词，让学生看一遍；
2.播放歌曲音频，让学生跟着唱；
3.分段练习，每唱完一段就反复练习，直到唱得顺畅。
2. 情感理解
1.让学生听一遍完整的歌曲，在学生听歌的同时，教师向学生介绍这首歌曲所讲述的情节；
2.让学生分析歌曲里所表达的情感和情节，并解释其背后的意义；
3.谈论歌曲中传达的信息对学生的影响和启示。
3. 表现训练
1.让学生选择音乐中的一个或几个角色进行表演；
2.周而复始地演练，直到学生掌握角色的形象和情感；
3.老师进行角色表演指导，提高学生的表现能力。
五、小结
通过本次的教学，学生们掌握了这首歌曲的基本演唱技巧及其所表达的情感和意义。
实践证明，通过让学生听歌、唱歌、分析、表演等方式来进行歌曲教学既有助于学生音乐素养的提高，也能够增强学生的表达能力。
对于中小学的音乐教学，这种教学方法应该成为一个不错的选择。
(听赏)歌声与微笑(童声合唱)-接力版四年级音乐上册教案
（听赏）歌声与微笑（童声合唱）-接力版四年级音乐
上册教案
1. 教学目标
1.学生能够聆听童声合唱《歌声与微笑》。
2.学生能够了解合唱歌曲的基本演唱技巧和要素。
3.学生能够感受音乐中传递的情感和美好。
2. 教学重点
1.听赏童声合唱《歌声与微笑》。
2.感受音乐中蕴含的情感。
3.探究童声合唱的演唱技巧和要素。
3. 教学准备
1.童声合唱《歌声与微笑》的音频文件。
2.课程PPT。
4. 教学过程
（1）引入
在课程PPT上放映《歌声与微笑》的音频文件，引导学生聆听。
（2）感受
让学生分组进行交谈，谈论在音乐中他们感受到了什么情感和美好。
（3）探究
引导学生探究童声合唱的演唱技巧和要素。
1.合唱演唱要注意声音的统一和协调。
2.注意音准、节奏、语气等。
3.在音乐中加入感情和个性。
4.注意合唱的风格和表现形式。
（4）练习
让学生按照分组进行合唱练习，并引导学生注意技巧和要素。
（5）分享
让学生展示他们的练习成果，分享学习心得和经验。
5. 教学评价
通过听赏童声合唱《歌声与微笑》，学生能够感受到音乐中蕴含的情感和美好。
在探究合唱技巧和要素的过程中，学生能够了解合唱的基本要素和技巧。
在练习和分享过程中，学生能够加深对合唱演唱的理解和实践。
同时，也能够发现和纠正合唱中的问题和不足。
《歌声与微笑》音乐教案
《歌声与微笑》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
2. 引导学生掌握基本的音乐知识和演唱技巧，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习歌曲《歌声与微笑》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 歌曲《歌声与微笑》的词曲分析2. 歌曲的演唱技巧与方法3. 合唱部分的协调与配合三、教学重点与难点1. 歌曲的节奏与音准掌握2. 合唱部分的协调与配合3. 运用音乐表达情感的能力培养四、教学过程1. 热身活动：组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲导入：播放《歌声与微笑》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲学习：分析歌曲的词曲特点，讲解演唱技巧，如呼吸、共鸣等。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 总结与展示：让学生分享学习心得，展示合唱成果。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性与流畅性。
2. 合唱部分的协调与配合程度。
3. 学生对音乐的理解和情感表达能力。
六、教学资源1. 音频资料：《歌声与微笑》歌曲音频。
2. 视频资料：合唱表演视频。
3. 乐谱：打印《歌声与微笑》乐谱。
4. 教学设备：音响、投影仪、钢琴等。
七、教学方法1. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2. 互动法：引导学生互相交流、合作，提高演唱效果。
3. 情境教学法：创设音乐情境，让学生感受音乐的魅力。
4. 游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
八、教学步骤1. 歌曲分析：介绍歌曲的背景、词曲特点，让学生了解歌曲的意义。
2. 发声练习：教授正确的发声方法，提高学生的演唱技巧。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，注意协调与配合。
4. 情感表达：引导学生理解歌曲内涵，培养情感表达能力。
5. 总结与展示：组织学生进行合唱展示，分享学习心得。
九、教学反思1. 教师需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
歌声与微笑音乐教案
歌声与微笑音乐教案歌声与微笑音乐教案一、教学目标：1. 了解音乐的基本概念和功能。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
4. 培养学生的审美意识和综合能力。
二、教学内容：1. 音乐的基本概念和功能。
2. 歌声与微笑的意义和作用。
3. 合唱歌曲《歌声与微笑》的学唱和表演。
三、教学过程：1. 导入：通过播放一段轻快欢快的音乐，引起学生的兴趣，让学生积极参与进来。
2. 学唱《歌声与微笑》：(1) 一起听歌曲，并跟随歌曲的节奏和旋律拍手。
(2) 分小组学唱歌曲。
(3) 分组进行合唱练习，注意调音和齐唱。
(4) 整体合唱，注意统一动作和表情。
3. 表演《歌声与微笑》：(1) 设计表演形式，可以采用舞台剧、舞蹈等形式表演。
(2) 学生分组进行表演训练，注意动作和表情的协调。
(3) 进行表演排练，确保各个环节的流畅和连贯。
(4) 最后进行全班表演。
4. 音乐欣赏和情感表达：(1) 学生通过欣赏音乐学习音乐的表达方式和音乐所传达的情感。
(2) 引导学生分享自己对歌曲的理解和感受。
(3) 鼓励学生表达自己的情感和思考，培养学生的情感表达能力。
5. 总结与评价：(1) 学生将自己的表演录制下来，学生评价自己和他人的表现，分享感受和意见。
(2) 教师进行总结和评价，鼓励学生继续努力和进步。
四、教学资源：1. 音乐播放器和音乐录音软件。
2. 《歌声与微笑》歌曲的录音和歌词。
3. 表演舞台和服装道具。
五、教学评价：1. 观察学生的学习积极性和参与度。
2. 评价学生的学唱和表演情况。
3. 学生的自我评价和互评。
4. 教学反思，总结教学过程和成果，为下一堂课做准备。
歌声与微笑初中音乐教案
歌声与微笑初中音乐教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材版本：人音版教学目标：1. 能够用欢快的情绪演唱《歌声与微笑》。
2. 学会用音乐表达快乐、幸福的心情。
3. 了解歌曲的创作背景，感受音乐与生活的紧密联系。
教学重点：1. 歌曲的旋律和节奏。
2. 音乐表达情感的能力。
教学难点：1. 歌曲的高音部分。
2. 音乐与生活的联系。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生对歌曲的认识和了解。
2. 播放《歌声与微笑》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师分发乐谱，引导学生跟唱歌曲。
2. 分析歌曲的旋律和节奏，重点讲解高音部分的歌唱技巧。
3. 分组练习，教师巡回指导。
三、实践活动（10分钟）1. 学生自主创作一段舞蹈动作，配合歌曲进行表演。
2. 邀请学生上台展示，大家共同欣赏并提出改进意见。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的高音部分和音乐表达情感的重要性。
2. 学生分享学习心得和表演体验。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《歌声与微笑》的录音，学生跟唱。
2. 针对高音部分进行重点练习，提高歌唱技巧。
二、音乐与生活（15分钟）1. 教师引导学生思考音乐与生活的联系，举例说明歌曲在生活中的应用。
2. 学生分享自己的生活经历，讲述歌曲给自己带来的快乐和幸福。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
2. 邀请学生上台演唱，大家共同欣赏并提出改进意见。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐与生活的紧密联系。
2. 学生分享学习心得和演唱体验。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 歌曲演唱的正确性、流畅性。
3. 音乐与生活联系的认知程度。
通过本节课的学习，学生能够掌握《歌声与微笑》的歌曲演唱，了解音乐与生活的紧密联系，培养用音乐表达快乐、幸福心情的能力。
歌声与微笑(教案)2024-2025学年 花城版五年级上册音乐
花城版五年级上册音乐《歌声与微笑》教案歌曲分析《歌声与微笑》是一首深受青少年喜爱的经典少儿歌曲，其旋律欢快、歌词简洁，富有童趣和时代气息。
这首歌曲不仅旋律优美，而且情感表达真挚，成为了几代人共同的美好回忆。
歌曲第一乐段：节奏明快，旋律简洁，以自然小调写成，表现出孩子们的快乐和活力。
这段旋律朗朗上口，易于学唱，能够迅速吸引听众的注意力。
第二乐段：节奏稍慢，旋律优美，采用二部合唱的形式，两个声部形成了一种丰满、和谐的和声效果。
高音部分用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布天涯海角的热切心情。
学情分析五年级的学生正处于少年时期，他们的身心发展迅速，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和求知欲。
在音乐学科方面，大多数学生已经具备了一定的音乐基础，部分学生可能已经在之前的音乐活动中接触过合唱，具备了一定的合唱技能，如音准把握、声部配合等。
这将有助于他们在学习《歌声与微笑》的二声部合唱部分时更快地掌握技巧。
教学目标1、通过学唱歌曲《歌声与微笑》，学生能够快速感受到歌曲热情、欢快的情绪和意境。
2、学生能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲的二声部。
3、学生能够利用肢体语言、乐器道具简单表现歌曲，激发他们对音乐的兴趣，并培养热爱生活、热爱祖国的情感。
教学重难点教学重点：能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲的二声部。
教学难点培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。
教学准备多媒体设备钢琴歌曲《歌声与微笑》的乐谱和音频教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、创设情景：今天，我们的音乐课堂将充满歌声与微笑。
想象一下，当清晨的第一缕阳光透过窗户，照进我们的教室，那不仅仅是光线的到来，更是新的一天、新的开始，带给我们无尽的希望和喜悦。
2、导入课题：这节课，我们就一起走进《歌声与微笑》这首歌曲，感受它带给我们的温暖与力量。
三、歌曲学习1、初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：欢快、热情地速度：稍快C大调四四拍2、再次聆听：歌曲采用了什么样的演唱形式？生：齐唱、二声部合唱3、了解二声部合唱合唱是指由两个声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。
歌声与微笑(教案)花城版音乐五年级上册1
(4)学唱第一乐段的歌词，教学的重点在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。
(5)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。
2．学唱歌曲
（1）听一遍范唱录音。
教学策略
运用手号与音高结合，口风琴模唱有升记号的旋律
教具学具媒体准备
电脑、口风琴
教学过程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
视频观看合唱表演
视频观看合唱表演
多媒体
展开阶段
2．学唱歌曲
（1）听一遍范唱录音。
（2）讨论歌曲的歌词表现的是什么内容？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了“友谊花开遍地香”的情景。这首歌虽然短小，意义却不小。
教学难点
能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
教学内容分析
《歌声与微笑》是一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形成并置式对比。尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。自歌曲创作以来，每到欢乐的场合，常常使人们想到用这首歌表达相互的情感，歌曲也多次飘至大洋彼岸，走向世界各地，传递着中国人民的友谊。
（采用采访式总结评价）
课后反思
（2）讨论歌曲的歌词表现的是什么内容？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了“友谊花开遍地香”的情景。这首歌虽然短小，意义却不小。
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《歌声与微笑》音乐教案
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教学目标：
、学唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。
2、学会以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来分别演唱歌曲中的两个声部。
3、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情，珍惜同学之间的友谊。
教学重难点：
、能够用有弹性的声音演唱歌曲《歌声与微笑》
2、唱好歌曲中的二声部，声音和谐统一
教具准备：
钢琴、多媒体等
教学过程：
一、激趣导入，创设情境
播放《歌声与微笑》的伴奏音乐，学生进教室。
师：同学们，刚刚我们听到的乐曲是什么歌？答：歌声与微笑
师：那你曾经在什么时候，什么地方听到过这首歌？生回答
师：你真是一个生活的有心人哪！《歌声与微笑》第一次出现在电视荧幕上时，赵老师也才九岁呢！那是1989年的春节联欢晚会上，银河少年合唱团表演了这首歌。
我们一起来欣赏一下当时的这个节目。
、欣赏1989年春晚视频，感受歌曲带给我们的情绪感受
师：我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。
感觉心情怎么样？
周盼盼同学这首歌给你带来怎样的心情？生讨论
师小结：是啊，这首歌带给我们轻松活泼，欢快热烈的情绪感受。
我们来体验一下这种感觉
2、发声练习
用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把这种快乐传递给我么？唱得有跳跃感一点。
学唱曲谱并唱准#5。
这么好听的一首歌，它的作者又是谁呢？我们来进一步的了解他们。
二、歌曲与作曲家简介
幻灯出示简单介绍词曲作家，简要介绍歌曲创作背景
三、参与体验，学习歌曲
师：让我们一起快乐的学习这首经典的老歌！
、歌词教学
大家先一起来看歌词，你愿意为大家读一下歌词么？
师：接下来老师要求大家按着节奏，有感情地来朗读歌词。
老师先来给大家示范一遍，你们可要听仔细了哦！（范读，学生读，纠正附点节奏）
2、歌曲教学
师：同学们读得很好，想不想来唱一唱呢？
（1）我们先来学习歌曲的第一部分，你觉得可以用怎样的声音来演唱呢？自己先试一下吧。
可以用怎样的声音来唱？（生答）
带上我们真诚的心，还有甜美迷人的微笑来唱一唱吧！
师：你们的歌声有一点点打动我的心。
如果你们能多一分亲切，多一分流畅，再多一分真诚与微笑。
我想肯定更能打动我。
我请两位同学来清唱一下，看能否打动同学们的心。
（2）师：我们来看歌曲的第二部分。
这里有两个声部，我们分别来学唱一下，先学习第二个声部
让我们一起用欢快的情绪，加上有弹性的声音再来唱唱第二声部。
（3）学习第一声部，唱歌时脸上要有表情
3、歌曲处理（跟着伴奏来唱）
A一位男生领唱，右边学生唱第二声部，左边同学来为其轻轻伴唱。
B一位女声领唱，左边同学唱合唱中的第一声部，右边
唱第二声部。
c第三遍音乐响起时，让我们一起拉起手，随着音乐动起来。
四、挖掘情感，巩固歌曲
表演唱全曲，当然你也可以邀请你的好朋友与你一起来表演唱《歌声与微笑》
五、课堂小结
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