幼儿园大班社会活动优秀教案《微笑》
《微笑》大班的公开课教案（精选9篇）
《微笑》大班的公开课教案《微笑》大班的公开课教案（精选9篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《微笑》大班的公开课教案（精选9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《微笑》大班的公开课教案1活动设计背景我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使，小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来，他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
活动目标1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。
2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。
3、培养幼儿良好的体态语言。
教学重点、难点1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。
2、培养幼儿良好的体态语言。
活动准备1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。
活动过程一、导入活动。
1、师幼互相问好！2、复习歌曲《表情歌》引入老师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
老师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。
老师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，然后我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。
好，准备。
生气（着急、开心、大笑、难过微笑……）（师说各种表情幼儿做相应的动作）4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。
老师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。
老师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）“你看到着急的表情时，有什么感觉？”（很难过，不舒服）你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很舒服、很温暖）“你们最喜欢什么表情？”“为什么最喜欢微笑呢？”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢？（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。
幼儿园大班社会活动教案《微笑》含反思
幼儿园大班社会活动教案《微笑》含反思活动背景在幼儿园教育中，社会活动一直被认为是提高孩子社交技能以及增强团队协作能力的重要方法，尤其是针对大班幼儿园的孩子，社会活动甚至成为了他们日常生活和学习的重要组成部分。
因此，本次活动《微笑》的设计，旨在让孩子们感受到不同的情绪对人际关系的影响，同时锻炼孩子表达情感和理解他人的能力。
活动材料•照片：分别准备三张表情不同的人的照片（例如愁眉苦脸的、微笑的、认真担忧的）•开心的音乐（例如《小星星》等）•不开心的音乐（例如《乡下人》等）活动流程第一阶段：导入1.老师向孩子们介绍“微笑”这个词，让孩子们自己谈谈“微笑”的表现和感受。
2.老师通过放一些照片，让孩子们猜测照片人物的情绪，并询问孩子们照片中人物的情绪对孩子们有何影响。
3.带领孩子们进行一次“愉快的微笑训练”，放开心的音乐，让孩子们练习微笑，并鼓励孩子们互相微笑。
第二阶段：活动设计1.分成小组，每个小组选择一张照片，让孩子们模仿照片中人物的表情，欣赏不同的情绪表现。
2.老师放不开心的音乐，让孩子们模仿不开心的表情，并感受不同的情绪体验。
然后，老师放开心的音乐，让孩子们改变表情，比较不同情绪对人际关系的影响。
3.在小组内，让孩子们进行角色表演，以“微笑”为主题，展示自己的才能和想象力。
第三阶段：总结反思1.老师向孩子们提问：通过“微笑”活动，你学到了什么？有什么感受和收获？你们喜欢这个活动吗？2.让每个孩子通过画画的方式、填写表格的方式等来展现自己对本次活动的理解和评价。
3.老师和孩子们一起总结活动中的不足之处，以及改进策略，以便日后开展更好的社会活动。
反思本次活动的设计与实施可以说是非常成功的。
从整个活动过程中可以看出，孩子们的表现非常好，他们对孩子不同的情绪非常敏感，自己也能够表现出不同的情绪。
同时，这个活动花费时间不久，但足以达到教学目标，让孩子们学会了“微笑”的重要性。
当然，我们在实施和估价本次活动时，也需要注意以下几点：1.在活动的实施过程中，需要更多地提询问学生的想法和意见，从而更好地了解孩子们自己的理解和需要，以便更好的满足其需求。
大班社会活动《微笑》教案含反思
大班社会活动《微笑》教案含反思一、教学内容本节课为社会活动课程，以《微笑》为主题，选自幼儿园大班社会教材。
活动内容包括认识微笑，了解微笑的意义，学会微笑，以及通过实践活动体验微笑的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿认识微笑，了解微笑的意义，知道微笑在日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿学会微笑，养成友善待人的习惯。
3. 通过实践活动，让幼儿体验微笑的魅力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识微笑，学会微笑，知道微笑在日常生活中的重要性。
难点：让幼儿在实践中学会微笑，体验微笑的魅力，增进同伴间的友谊。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、微笑面具等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示一张微笑的图片，引导幼儿观察并说出微笑的特点。
2. 知识讲解：教师通过PPT讲解微笑的意义，让幼儿了解微笑在日常生活中的重要性。
3. 实践操作：教师引导幼儿学习微笑，尝试在不同的情境下微笑，并分享微笑的感受。
4. 小组活动：幼儿分组，用彩笔在画纸上绘制微笑的脸谱，培养友善待人的意识。
5. 情境表演：幼儿带上微笑面具，进行情境表演，体验微笑的魅力。
六、板书设计板书内容：微笑的意义、学会微笑、微笑的魅力。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示学会的微笑，并记录家人微笑的表情和感受。
2. 答案：家人微笑的表情和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：教师可以组织类似的微笑主题活动，让幼儿在更多的情境中体验微笑的魅力，培养友善待人的习惯。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 认识微笑：在教学过程中，教师需要关注幼儿对微笑的认识，引导幼儿观察微笑的特点，如眼睛弯弯、嘴巴上扬等。
2. 了解微笑的意义：教师应重点讲解微笑在日常生活中的重要性，如微笑可以拉近人与人之间的距离，增进友谊等。
幼儿园大班社会领域优质教案《微笑》
幼儿园大班社会领域优质教案《微笑》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，知道微笑是文明礼仪的一种表现。
2. 培养幼儿在日常生活中养成微笑待人的良好习惯。
3. 提高幼儿的社交能力，让他们在与人交往中更加自信、大方。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑背后的深层含义，养成微笑待人的习惯。
教学重点：掌握微笑的基本要领，能够在生活中主动微笑待人。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、镜子、挂图、故事书《微笑的小鸭子》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师以故事《微笑的小鸭子》为导入，引导幼儿关注小鸭子微笑的魅力，让幼儿认识到微笑的重要性。
2. 新课内容展示（1）教师展示微笑表情卡片，让幼儿观察并说出卡片上的表情特点。
（2）教师示范微笑，讲解微笑的基本要领，并引导幼儿跟着模仿。
（3）通过挂图展示，让幼儿了解微笑在不同场合的应用。
3. 例题讲解教师以生活中的实例为例，让幼儿判断哪些情况下需要微笑，并说明原因。
4. 随堂练习（1）幼儿互相练习微笑，互相评价，教师进行指导。
（2）小组讨论：在幼儿园里，我们应该什么时候微笑？六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：（1）微笑的意义（2）微笑的基本要领（3）微笑的应用场景七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画一个微笑的小朋友，注意表现出微笑的特点。
（2）实践作业：回家后，向家人展示今天学习的微笑，并记录下他们的反应。
2. 答案：（1）画出的微笑小朋友要表现出眼睛弯弯、嘴角上扬的特点。
（2）家长反馈，记录幼儿实践过程中的表现。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织一次“微笑周”活动，让幼儿在幼儿园的各个场合展示微笑。
（2）家长参与，共同培养幼儿微笑待人的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解微笑背后的深层含义，养成微笑待人的习惯。
2. 实践情景引入：通过故事《微笑的小鸭子》引导幼儿关注微笑的重要性。
大班社会活动微笑教案及教学反思
大班社会活动微笑教案及教学反思大班社会活动微笑教案及教学反思在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的大班社会活动微笑教案及教学反思，欢迎阅读与收藏。
大班社会活动微笑教案及教学反思1活动目标：1.懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑带给别人快乐。
2.培养爱心，拥有快乐的心境。
3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1.表情娃娃若干个2.课件：微笑3.气球若干、记号笔若干、大框2个活动过程：一、出示表情娃娃，引起幼儿兴趣。
1.师：你们看，这里有很多表情娃娃。
看看有哪些表情？你喜欢哪个表情娃娃呢？选一个你喜欢的挂在脖子上，找一个位置坐下来。
师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢迎？我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。
师：微笑娃娃们笑得真开心，我要把你们的微笑拍下来。
（如果有人选择生气或者伤心的。
师：你为什么选择生气（伤心）娃娃呢？（教师帮助解决一下）现在你高兴了吗？那我们帮你换上微笑娃娃好吗？如果幼儿仍不愿意选择微笑娃娃，可随幼儿意愿。
师：他还是有点不高兴，没关系，我们先送给他一个微笑好吗？）师：你笑得这么开心，是想到了什么高兴的事呀？现在你也变成微笑娃娃了，看来刚才我们大家送给你的微笑起作用了。
2.讲述你平时所看到的微笑，并说说微笑的重要性。
师：刚才我们都看到彼此的微笑了。
那么你还见过谁的微笑呢？妈妈在什么情况下对你笑？你感觉怎么样？（强调把话说完整）除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑？他的微笑有什么作用？师：刚才你们说了很多很多的微笑，我也准备了几张微笑的照片，我们一起来看看。
师：这是谁的微笑？她的微笑是送给谁的？你打过针吗？感觉如何？要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会怎么样？师：空姐的微笑是送给谁的？谁坐过飞机？飞机上的空姐对你微笑吗？你感觉到怎么样？师：这个警察叔叔的微笑好看吗？要是遇上困难，你会找他帮忙吗？那他要是这样的表情呢？（凶）小结：看来我们的生活中有很多的微笑，到处都有，微笑可以让人感觉开心，还有很多重要的作用。
幼儿园大班社会活动《微笑》优秀教案
幼儿园大班社会活动《微笑》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《与人交往》，详细内容为第三节《微笑的魅力》。
通过本节课的学习，让幼儿了解微笑的意义，学会用微笑与人交往，培养幼儿的社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的作用，知道微笑是人际交往中的一种礼貌表现。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与人交流，提高幼儿的社交技巧。
3. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的品质，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同场合用微笑与人交往。
教学重点：让幼儿了解微笑的意义，养成微笑的习惯。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、教学挂图、故事书《微笑的力量》。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师提前准备好微笑表情卡片，邀请幼儿模仿卡片上的表情，让幼儿感受到微笑的魅力。
2. 讲解微笑的意义（5分钟）教师通过故事书《微笑的力量》向幼儿讲解微笑的作用，引导幼儿学会在不同场合用微笑与人交往。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示教学挂图，展示在不同场景下微笑的例子，让幼儿学会模仿。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在模拟生活中运用微笑与人交往。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流微笑的心得，分享彼此的感受。
6. 创作环节（5分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料制作微笑卡片，培养幼儿动手能力。
六、板书设计1. 《微笑的魅力》2. 内容：（1）微笑的意义（2）微笑的场合（3）微笑的作用七、作业设计1. 作业题目：制作微笑卡片，送给亲朋好友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对微笑的认识和运用情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中用微笑与人交往，将所学内容运用到实际生活中。
同时，教师可以组织相关主题活动，如“微笑天使”、“传递微笑”等，让幼儿在活动中进一步体验微笑的魅力。
幼儿园大班社会教案《微笑》含反思
幼儿园大班社会教案《微笑》含反思一、教学目标1.了解微笑的含义，认识微笑的重要性。
2.能够用微笑表达友善、关爱、感激之情。
3.培养幼儿积极向上的思想品质，增强幼儿社交能力。
二、教学内容1.用图片和视频展示微笑的表现形式，让幼儿感受微笑的温暖和美好。
2.学唱《微笑》歌曲，引导幼儿用歌曲表达微笑的含义。
3.通过游戏和互动，让幼儿体会微笑的力量，注意戏剧性情境营造。
4.以真实案例为例子，让幼儿懂得微笑的力量和意义。
5.回顾总结学习理解情况，培育幼儿积极乐观的生活态度。
三、教学重点1.让幼儿真正理解微笑的含义，感受微笑的亲和力和鼓励力。
2.培养幼儿对微笑的积极态度，养成交往、处理人际关系的微笑习惯。
四、教学反思本次社会教案的主题是“微笑”，在教学过程中，我通过多种形式和方法，让幼儿感受到微笑的美好和影响力，培养幼儿良好的生活态度和人际关系能力。
在教学实践中，我对以下几个方面做出反思和总结：第一、教学形式设计要更加贴近幼儿的兴趣和需求，注重幼儿的多元参与，开设各类情境性游戏和活动，使幼儿更加积极参与到教学活动中。
例如，我在教学过程中设计了寻找微笑、模拟对话等情境游戏。
第二、在教学中，要注意引导幼儿在不同情景下微笑的语境和表现形式，让幼儿在微笑中也能学会感恩、友善、宽容等品质，从而拓展幼儿对微笑的认知和应用能力。
第三、教学过程中，要注重情感体验和情感沟通，让幼儿情感上更深入、认知上更宽广，运用奖励机制，让学生在学习中养成良好习惯，这样才能最大程度地鼓励幼儿探索、学习、成长。
最后，总结本次社会教学过程，我发现在教学设计上还有不足之处，希望在今后的教学实践中，能不断改进、创新教学方法，营造轻松活泼的氛围，让幼儿在愉悦中学习、快乐中成长。
幼儿园大班社会活动《微笑》教学设计教案
幼儿园大班社会活动《微笑》教学设计教案第一章：活动背景1.1 活动适宜年龄：5-6岁1.2 活动目标：1.2.1 认知目标：让幼儿理解微笑的意义，知道微笑是表示友好和喜悦的表情。
1.2.2 技能目标：培养幼儿善于表达自己情感的能力，学会用微笑与他人交流。
1.2.3 情感目标：培养幼儿友善、和谐的社交态度，增强集体荣誉感。
第二章：活动准备2.1 物质准备：微笑面具、表情卡片、故事书、绘画材料等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置以营造愉快的氛围。
第三章：活动过程3.1 导入部分：3.1.1 教师以生动的语言和表情讲述一个有关微笑的故事，引发幼儿对微笑的兴趣。
3.1.2 邀请幼儿分享他们与微笑相关的故事或经历。
3.2 基本部分：3.2.1 教师出示微笑面具，引导幼儿观察并描述微笑的表情特征。
3.2.2 通过表情卡片游戏，让幼儿辨别不同表情，强化对微笑的认识。
3.2.3 小组讨论：让幼儿探讨微笑在人际交往中的作用，以及如何用微笑传递友善。
3.2.4 绘画时间：让幼儿绘制自己最美的微笑，培养幼儿的自信心。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家庭中培养幼儿微笑交流的习惯。
4.2 社区实践：组织幼儿参加社区活动，实践微笑交流，增进邻里关系。
4.3 长期观察：教师观察并记录幼儿在集体活动中微笑的情况，及时给予鼓励和指导。
第五章：教学评价5.1 评价内容：幼儿对微笑的认知、微笑表达能力的提升以及友善交往的态度。
5.2 评价方法：观察记录、幼儿作品、家长反馈等。
5.3 评价周期：活动结束后一个月进行评价，以了解活动效果。
第六章：活动准备6.1 物质准备：微笑面具、表情卡片、故事书、绘画材料等。
6.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置以营造愉快的氛围。
第七章：活动过程7.1 导入部分：7.1.1 教师以生动的语言和表情讲述一个有关微笑的故事，引发幼儿对微笑的兴趣。
7.1.2 邀请幼儿分享他们与微笑相关的故事或经历。
幼儿园大班社会活动教案《微笑》含反思
一、教案基本信息教案名称：《微笑》年级：大班领域：社会活动二、教学目标1. 让幼儿理解微笑的意义，知道微笑是与人友好交往的一种方式。
2. 培养幼儿学会微笑，学会用微笑与他人交流。
3. 增强幼儿的社交能力，使他们更加自信、友好地与他人交往。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学内容1. 微笑的意义2. 微笑的表情和动作3. 用微笑与他人交流4. 微笑在生活中的应用5. 创作微笑作品四、教学过程1. 导入：教师展示一幅微笑的图片，引导幼儿观察并说出微笑的表情和动作。
2. 讲解：教师讲解微笑的意义，让幼儿理解微笑是与人友好交往的一种方式。
3. 实践：教师组织幼儿进行微笑交流活动，让幼儿学会用微笑与他人交流。
4. 拓展：教师引导幼儿观察生活中微笑的应用，让幼儿知道微笑在日常生活中的重要性。
5. 创作：教师提供材料，让幼儿动手制作微笑作品，展示自己对微笑的理解。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们是否掌握了微笑的意义和用法。
2. 评价幼儿在微笑交流活动中的表现，了解他们的社交能力。
3. 欣赏幼儿的微笑作品，评价他们的创造力和对微笑的理解程度。
4. 反思教学过程，找出不足之处，为下次教学活动做好准备。
六、教学重点与难点重点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑与他人交流。
难点：培养幼儿在日常生活中主动微笑，用微笑展现自己的友好和自信。
七、教学准备1. 准备微笑的图片、视频等教学资源。
2. 准备微笑交流活动所需的道具和材料。
3. 准备微笑作品的创作材料，如画纸、彩笔等。
八、教学方法1. 观察法：通过观察幼儿的微笑表情和动作，了解他们的理解和掌握程度。
2. 实践法：通过微笑交流活动，让幼儿亲身体验微笑的力量。
3. 创作法：让幼儿动手制作微笑作品，培养他们的创造力和对微笑的理解。
九、教学步骤1. 导入：教师展示一幅微笑的图片，引导幼儿观察并说出微笑的表情和动作。
2. 讲解：教师讲解微笑的意义，让幼儿理解微笑是与人友好交往的一种方式。
幼儿园大班社会领域教案《微笑》
幼儿园大班社会领域教案《微笑》一、教学目标：1. 了解微笑的重要性，培养幼儿微笑的习惯。
2. 培养幼儿主动向他人微笑的能力，增进幼儿之间的友谊和和睦。
3. 培养幼儿关心他人，乐于助人的品质。
二、教学内容：《微笑》三、教学准备：1. 课件或图片：表情图片，微笑图片。
2. 实物：笑脸贴纸、彩纸，小礼物。
四、教学过程：活动一：引入新课（10分钟）1. 引导幼儿回想自己收到别人微笑的情景，让幼儿回忆并分享。
2. 准备一张表情图片，让幼儿猜测不同表情所代表的感受，并告诉他们微笑所代表的感受。
活动二：讲授新知（15分钟）1. 利用图片或课件向幼儿展示不同的微笑照片，让幼儿观察不同的微笑表情。
2. 鼓励幼儿描述微笑的特点，如微笑的嘴角上翘，眼睛发亮等。
3. 谈论微笑的作用，引导幼儿思考什么时候应该微笑以及微笑可以带来什么。
4. 通过故事、歌曲、视频等方式加深幼儿对微笑的理解。
活动三：互动体验（20分钟）1. 分发笑脸贴纸和彩纸给每个幼儿，鼓励他们自由创作和制作自己喜欢的笑脸。
2. 引导幼儿展示自己制作的笑脸，并邀请其他幼儿表达对笑脸的感受。
3. 组织小组活动，让幼儿分组进行表演，通过展示微笑行为来传递快乐和友谊。
4. 鼓励幼儿在游戏、活动、交流中互相微笑，并提醒他们当自己感到开心或发现他人伤心时要微笑。
活动四：总结归纳（10分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让幼儿回忆微笑的重要性和微笑的作用。
2. 鼓励幼儿和他人分享自己微笑的故事和体验，并记录在大班微笑墙上。
活动五：巩固拓展（15分钟）1. 教师讲述互助故事，鼓励幼儿模仿故事中的主人公去帮助别人并微笑。
2. 安排小组游戏，以微笑为主题，如扮演笑星比赛、微笑连连看等。
3. 分发小礼物，奖励幼儿在课堂中表现出积极的微笑行为。
五、教学反思：通过本节课的学习和活动，幼儿对微笑的重要性有了更深的理解，并能够主动向他人微笑，增进了幼儿之间的友谊和和睦。
同时，培养了幼儿关心他人，乐于助人的品质，培养了幼儿的社交能力和情商。
大班社会活动教案及教学反思《微笑》
大班社会活动教案及教学反思《微笑》教案：课程名称：大班社会活动课题：《微笑》教学目标：1.帮助儿童了解微笑的意义和作用。
2.培养儿童积极乐观的心态。
3.提高儿童的自信心和社交能力。
教学准备：1.课件或图片资料。
2.笔、纸、颜色笔。
教学过程：1.导入（约5分钟）通过问答的方式激发儿童对微笑的兴趣，如：“你们都喜欢微笑吗？”“微笑的时候你们感觉怎么样？”等。
2.学习活动（约20分钟）a)展示图片或短视频，引导儿童观察和描述微笑的场景，让他们感受微笑的力量。
b)与儿童一起讨论微笑的作用，如：可以传递快乐、友好、宽慰等。
鼓励儿童分享自己微笑的经历和感受。
c)给儿童分发纸和颜色笔，让他们画出自己最喜欢的微笑场景，或是自己微笑的照片。
鼓励他们用画画的方式表达微笑的快乐和美好。
3.活动扩展（约15分钟）请每位儿童挑选一幅微笑的图片，用自己的话讲述图片中的故事。
鼓励他们利用自己的想象和创造力，运用适当的表情和动作来表演自己的故事。
4.总结（约5分钟）与儿童一起总结和回顾本节课的内容。
引导儿童思考微笑的重要性，并鼓励他们在日常生活中多多微笑，传递快乐和友善。
教学反思：本节课的教学目标是帮助儿童了解微笑的意义和作用，培养他们积极乐观的心态，提高自信心和社交能力。
整节课以活动为主，注重培养儿童的观察力和表达能力。
在导入环节，通过问答的方式调动了儿童的积极性，激发了他们对微笑的兴趣。
在学习活动中，展示图片和短视频能够帮助儿童更直观地感受微笑的力量。
分发纸和颜色笔，让他们通过画画表达自己的感受和经历，既培养了儿童的创意思维，又提高了他们的动手能力。
活动扩展环节增加了儿童的表演与讲述的机会，激发了他们的创造力和表达欲望。
这样设计的教学过程将学习内容与儿童的实际生活经验相结合，使得课程更加贴近儿童的实际需求。
通过讨论和分享，培养了儿童的合作意识和团队精神。
然而，本节课的时间安排较紧，活动扩展环节的时间可能不够充分，因此在后续教学中，可以适当延长学习活动和活动扩展的时间，以便更好地满足儿童的需求。
大班社会优秀教案及教学反思《微笑》
大班社会优秀教案及教学反思《微笑》
一、课程概述
本课程为大班社会课，以讲述微笑的力量为主题，带领幼儿发现微笑的温暖和亲切，感受微笑传递的动人情感，提高幼儿的情商和语言表达能力。
二、教学目标
1.认识微笑的含义，并理解微笑的作用；
2.通过制作微笑手工，感受微笑的快乐；
3.提高幼儿的表达和交流能力；
4.培养幼儿的感恩心和友善心。
三、教学过程
1. 热身环节
•歌曲：《微笑》
•初步讲解：老师向幼儿解释微笑的含义和作用，引导幼儿回忆自己曾经因为微笑而收获的快乐。
2. 主要活动
① 制作微笑手工
•教师准备材料：纸片，彩笔，剪刀，胶水等。
•由教师现场示范，引导幼儿将纸片剪成半圆形，再利用彩笔创意的画出美丽的微笑。
•当幼儿制作好自己的微笑后，鼓励幼儿相互分享他们的微笑手工，以增进情感和友谊。
② 故事分享
•老师讲述名为《微笑马戏团》的故事，故事讲述了一个充满笑声和快乐的马戏团，让幼儿了解微笑的可贵和重要。
•互动提问：什么是幸福？我们如何才能使他人感到幸福？
3. 结束环节
•学生间让步礼仪。
•最后，教师引导幼儿合唱《微笑》这首歌曲，以此作为课程的结束。
四、教学反思
本课程教师在制定教学方案前，充分了解幼儿的认知水平和兴趣爱好，从而采
用生动有趣的教学方法，让幼儿在课堂上得到了有益的锻炼，同时学到了新的知识。
在课堂上，教师能够积极引导幼儿发表自己的见解，尽力使每个幼儿有参与课堂话语权的机会，增强幼儿的表达和交流能力，并让他们学会欣赏、关爱和尊重他人。
教师还采用了幼儿感兴趣的素材和教学语言，激发幼儿学习的兴趣，促进了幼儿的积极性和主动性。
幼儿园大班社会公开课教案《微笑》及教学反思[5篇]
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幼儿园大班社会公开课教案《微笑》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园大班社会公开课教案《微笑》及教学反思《大班社会公开课教案《微笑》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会公开课教案《微笑》含反思！活动目标：1、懂的微笑能给他人带来快乐，知道关心他人。
2、探索多种使大家快乐的方法，有一定的爱心。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。
活动过程：(一)、故事导入微笑主题。
1、讲述故事《小蜗牛送微笑》，小蜗牛看到大家都在为别人服务，而自己什么也帮不上，正在犯愁。
小鸟告诉他，你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好朋友。
(出示微笑卡片)。
2、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片?小结：微笑能给大家带来快乐，小卡片能传递小蜗牛的心意。
故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要和可贵。
(二)、展开部分，用微笑传递快乐。
1、体验微笑：你会微笑吗?来，笑一个。
教师给幼儿拍照。
让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。
2、送微笑：你想把微笑送给谁?为什么?[文.章出自快思教.案网](幼儿自由回答，充分调动孩子的思维，给幼儿足够的表现、表达的机会)3、微笑送老师。
进一步启发幼儿，还想把微笑送给谁?教室里有一位大人每天很辛苦的关心大家，我们把微笑送给她并引导幼儿送上一句好听的话。
背景音乐《歌声与微笑》响起。
(三)、探索多种带来快乐的方法。
1、说说让别人快乐的方法。
除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐?(幼儿自由讨论)2、记录各种给别人带来快乐的办法。
重点介绍心型的爱心卡片，他是爱心的体现，也是爱心的浓缩。
我们可以把对朋友的爱记录在这张爱心卡片上送给好朋友。
3、请幼儿给好朋友绘画爱心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能给别人带来快乐的办法。
大班社会活动《微笑》教案含反思
大班社会活动《微笑》教案含反思一、教学内容本节课选自大班社会活动教材第四章《情绪与情感》第三节《微笑》。
主要内容包括微笑的意义、微笑的作用、如何用微笑表达友好及快乐，以及培养良好情绪的方法。
二、教学目标1. 让学生了解微笑的意义和作用，认识到微笑在人际交往中的重要性。
2. 培养学生用微笑表达友好和快乐的能力，提高学生的情绪管理能力。
3. 引导学生关注他人的情绪，学会关爱他人，营造和谐温馨的班级氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解微笑的深层意义，并在实际生活中运用。
教学重点：微笑的意义和作用，以及如何用微笑表达友好和快乐。
四、教具与学具准备教具：PPT、微笑表情卡片、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示人们在日常生活中微笑的场景，引导学生关注微笑的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）微笑的意义：让学生举例说明微笑在不同情境下的作用。
（2）微笑的作用：讨论微笑对个人和他人情绪的影响。
（3）如何用微笑表达友好和快乐：展示微笑表情卡片，让学生模仿并练习。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个场景，用微笑表情卡片进行角色扮演，练习在不同情境下用微笑表达友好和快乐。
4. 分享与讨论（5分钟）学生分享练习过程中的体会和感受，讨论微笑在人际交往中的重要性。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 微笑的意义2. 微笑的作用3. 如何用微笑表达友好和快乐七、作业设计1. 作业题目：（1）结合自己的生活，写一篇关于微笑的日记。
（2）画一幅表现微笑的画。
2. 答案：（1）日记内容要包括微笑的意义、微笑的作用以及自己在实际生活中的应用。
（2）画作要表现出微笑的表情，色彩鲜艳，富有感染力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分认识到微笑的重要性，并学会在实际生活中运用。
但在教学过程中，部分学生对微笑的理解不够深入，需要在今后的教学中继续加强引导。
大班社会活动教案及教学反思《微笑》
大班社会活动教案及教学反思《微笑》教案设计教学目标1.能够正确表述“微笑”是什么。
2.能够感知和表现出微笑的意义和能量。
3.能够在生活中积极向上地运用微笑。
教学内容1.歌曲：《微笑》2.视频：《微笑的力量》3.绘本：《开心笔记》教学时长1.歌曲和视频：20分钟2.绘本阅读和活动：30分钟教学活动活动一：听《微笑》歌曲1.教师播放《微笑》歌曲，让孩子们跟随着歌曲的节奏轻轻摇头，放松身体。
2.教师放映歌曲MV，充分展现微笑的美好和威力。
活动二：观看《微笑的力量》视频1.教师放映《微笑的力量》视频，向孩子们展示微笑能够带来的快乐和正能量。
2.与孩子们分享视频内容，在生活中，我们遇到困难或者不开心的时候，微笑是我们最好的武器。
活动三：《开心笔记》阅读和绘画1.教师向孩子们介绍《开心笔记》，鼓励孩子们阅读。
2.孩子们一起阅读《开心笔记》，教师引导孩子们发现绘本中的微笑。
3.孩子们自由发挥，选取一个微笑场景，用绘画表现出来。
教学反思这堂课程，孩子们非常积极地参与了每一项活动，在此次学习中，孩子们学到了微笑的重要性，并且领悟到了微笑在社交生活和情感交流中的作用。
通过《微笑》歌曲的欣赏和MV的观看，孩子们了解了微笑的魅力和能量，以及微笑的不同形式和寓意。
这样的活动激发了孩子们的兴趣和想象力。
让他们更能感受到微笑真正所带来的美好和快乐。
通过《开心笔记》阅读和绘画活动，孩子们学会了用画笔记录微笑的瞬间。
通过各种各样的情境中找到了微笑，更加了解了微笑的不同形式和表现方式。
孩子们用画笔表达了对微笑的向往和感悟，向其他孩子们展示了微笑的魅力。
总的来说，本堂课程生动、实用，让孩子们在学习中感受到了快乐和成就感，并在情感和社交生活中学到了很多实用的知识。
反思这门教学，我们认为应该在今后的课程中继续加强相关的教学和活动，将微笑的文化培养成孩子们最美好的品质。
《微笑》幼儿园大班社会活动社会教案
《微笑》幼儿园大班社会活动社会教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会活动教材第四章《情绪与表达》，详细内容围绕“微笑”这一主题展开，通过讲解微笑的意义、作用以及如何用微笑表达友好情感，培养幼儿的人际交往能力和良好情绪。
二、教学目标1. 让幼儿理解微笑的意义，知道微笑是一种友好、礼貌的表达方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与人交往的能力，提高幼儿的人际沟通技巧。
3. 培养幼儿积极、乐观的情绪，增强幼儿的心理素质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会在不同场合用微笑表达友好情感。
重点：培养幼儿用微笑与人交往的能力，让微笑成为幼儿日常交往的常用语。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、微笑表情贴纸、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用图片展示不同场景下的微笑表情，引导幼儿观察并说出微笑的意义。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到微笑的场景，讨论微笑带来的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述一个关于微笑的小故事，引导幼儿关注故事中微笑的作用。
分析故事中的人物情感，让幼儿理解微笑可以传递友好、关爱等情感。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿讨论在这些场景下如何用微笑表达友好情感。
邀请幼儿上台演示，其他幼儿观察并评价。
4. 微笑贴纸制作（10分钟）教师指导幼儿用画纸、画笔、剪刀等学具制作微笑贴纸。
引导幼儿将微笑贴纸贴在卡片上，作为礼物送给同学、老师。
鼓励幼儿在日常生活中多使用微笑，传递友好情感。
六、板书设计1. 板书《微笑的力量》2. 板书内容：微笑的意义：友好、关爱、礼貌微笑的作用：传递情感、拉近关系、化解矛盾如何用微笑表达友好情感：场合、对象、方式七、作业设计1. 作业题目：我的微笑日记请幼儿记录一周内自己用微笑与人交往的情景，描述对方的反应和自己的感受。
答案示例：星期一，我用微笑和妈妈告别，妈妈很高兴，我也觉得心情很好。
幼儿园大班社会教案《微笑》
幼儿园大班社会教案《微笑》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义，知道微笑在人际交往中的作用。
2. 培养幼儿用微笑表达友好情感的能力，提高幼儿的社交技巧。
3. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在不同情境下用微笑表达友好情感。
重点：认识微笑的重要性，培养幼儿用微笑与他人交流的能力。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的力量》、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示微笑表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片的表情。
（2）教师邀请幼儿模仿卡片上的微笑，让幼儿感受微笑的感染力。
2. 故事分享（1）教师讲述故事《微笑的力量》，引导幼儿关注故事中微笑的作用。
（2）教师与幼儿讨论故事中的人物情感变化，让幼儿明白微笑可以传递关爱和友善。
3. 例题讲解（1）教师提出问题：“什么时候你会对别人微笑？”（2）教师邀请幼儿分享自己的经历，引导幼儿学会在不同情境下用微笑表达友好情感。
4. 随堂练习（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己认为最美的微笑。
（2）教师组织幼儿互相展示作品，并让其他幼儿评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
（2）教师强调微笑在日常生活中的重要性，鼓励幼儿多微笑，传递友善。
六、板书设计1. 微笑的含义与作用2. 不同情境下的微笑表达3. 微笑的力量——传递关爱、友善七、作业设计1. 作业题目：请你画出家人、朋友、老师微笑的样子，并描述他们的微笑给你带来的感受。
答案：略2. 作业题目：与家长共同完成一个关于微笑的小故事，故事中要包含本节课所学内容。
答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：开展“微笑传递”活动，让幼儿在家庭、学校、社区中传递微笑，感受微笑带来的正能量。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会在不同情境下用微笑表达友好情感。
2. 实践情景引入：教师邀请幼儿模仿卡片上的微笑，让幼儿感受微笑的感染力。
幼儿园大班社会活动《微笑》优秀教案
幼儿园大班社会活动《微笑》优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 使幼儿理解微笑的概念，认识到微笑在日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿用微笑与他人交流的习惯，提高幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解微笑的概念，学会用微笑与他人交流。
难点：让幼儿在日常生活中主动表现出微笑，关爱他人，乐于助人。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事书。
学具：画笔、画纸、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个发生在幼儿园的故事，让幼儿看到角色之间的微笑交流，引发幼儿对微笑的思考。
3. 例题讲解：通过一个简单的例题，让幼儿学会用微笑与他人交流。
例如，模拟一个场景，让幼儿扮演角色，用微笑与他人打招呼、表示歉意等。
4. 随堂练习：让幼儿分组进行角色扮演，练习用微笑与他人交流，教师巡回指导。
5. 手工制作：让幼儿用手工材料制作笑脸，培养幼儿的动手能力，同时加深对微笑的理解。
6. 故事分享：讲述一个关于微笑的故事，让幼儿感受微笑的魅力，进一步认识到微笑在日常生活中的重要性。
六、板书设计板书内容：微笑的意义、如何表现微笑、微笑的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示本节课学到的微笑技巧，并记录家人的反应。
2. 答案：家人对幼儿的微笑表示赞赏，认为幼儿变得更加有礼貌、可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，通过实践、讲解、角色扮演等多种教学手段，让幼儿较好地掌握了微笑的技巧。
但在日常生活中，部分幼儿仍需加强微笑的表现。
2. 拓展延伸：下一节课将继续围绕社交技巧展开，教授幼儿如何用礼貌用语与他人交流。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充《微笑》这一章节通过生动的案例和具体的活动，使幼儿能够理解微笑的内涵和作用。
教材内容不仅包括微笑的概念，还涉及到微笑在不同情境下的应用，比如在与人初次见面、遇到困难时、他人帮助后等情况下的微笑表达。
幼儿园大班社会教案《微笑》
幼儿园大班社会教案《微笑》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《情感交流》第三节《微笑》。
详细内容包括：微笑的意义，如何用微笑表达友好，以及在不同场景下微笑的作用。
二、教学目标1. 知道微笑的意义，理解微笑在人际交往中的重要性。
2. 学会用微笑表达友好，增进与他人的情感交流。
3. 培养幼儿在不同场景下保持微笑的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿理解微笑在不同场景下的作用。
教学重点：让幼儿学会用微笑表达友好，增进与他人的情感交流。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、场景图片、故事书《微笑的力量》。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事书《微笑的力量》引入，让幼儿观察故事中人物微笑的表情，讨论微笑的意义。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示微笑表情卡片，讲解如何用微笑表达友好。
结合场景图片，讲解微笑在不同场景下的作用。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个场景图片，讨论在该场景下如何用微笑表达友好。
每组派一名代表进行展示。
4. 彩绘实践（10分钟）每名幼儿用彩笔、画纸、剪刀和胶水制作一个微笑表情卡片，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 微笑的意义2. 如何用微笑表达友好3. 微笑在不同场景下的作用七、作业设计1. 作业题目：用微笑表情卡片制作一个场景，展示微笑在不同场景下的作用。
答案：场景自选，如家庭、学校、公园等。
用微笑表情卡片表现出该场景下微笑的意义。
2. 家庭作业：与家长共同完成一个微笑场景的制作，并在下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿对微笑的认识。
2. 拓展延伸：结合其他社会教育活动，如关爱他人、文明礼仪等，让幼儿在实践中学会用微笑表达友好，增进与他人的情感交流。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让幼儿理解微笑在不同场景下的作用。
幼儿园大班主题优质课教案《微笑》含反思
幼儿园大班主题优质课教案《微笑》含反思活动目标：1、尝试用微笑等体态语言与人交往，会用语言来描述自己开心的交往经历。
2、共享微笑给朋友带来的欢乐。
3、初步培育幼儿有礼貌的行为。
活动预备：事先拍好的照片、幻灯片、空白的圆形卡片、蜡笔等活动过程：一、体验生活中的欢乐,感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对老师打招呼导语：怎样对老师打招呼,老师会很快乐?(笑眯眯)老师看到小朋友都笑眯眯的,很快乐,我也会很快乐的.出示几组微笑的图片：看看朋友怎么了?他们为什么那么快乐啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友快乐的笑)帮助别人的人会快乐，被别人帮助的人也会快乐二、进一步体验,感受微笑能够带给他人欢乐1、出示小蜗牛的图片，提问：小蜗牛为什么微笑呢?2、观赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力。
"本，文来源:屈;老.师教;案网"提问：为什么森林里的朋友说：“小蜗牛真了不起?”小蜗牛为什么要微笑呢?出示各行各业人员的微笑的图片，感知不同职业的人都有自己的微笑。
小结：其实啊我们的生活中到处布满了快乐,欢乐的事情,生活中到处有微笑。
看到别人微笑你有什么感觉?小结：你快乐所以我快乐,你欢乐所以我欢乐!三、制作微笑卡，传播微笑原来微笑的力气那么大，既能给朋友带来欢乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到许多新朋友。
我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗?活动反思：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种敬重的表示。
微笑能让自己和别人都感觉快乐。
在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。
也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
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设计意图
微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。
我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。
并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
活动目的
1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。
并能主动帮助需要帮助的人。
2、培养幼儿的语言表达能力，以及与人交往协调的能力。
3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备
1、4个图形娃娃的头饰
2、课件《各行各业图片》各种图片若干
3、录音机、磁带《歌声与微笑》
活动过程
1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的注意力
(1)教师小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。
并和你最喜欢的表情娃娃玩。
(2)幼儿自由选择表情娃娃玩。
(3)教师提问哪个表情娃娃最受欢迎啊？
(4)请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让我们一起来学学微笑娃娃吧！
2、讲述你平时所看过的微笑，并说出微笑的重要性。
(1)教师你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的情况。
(2)幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。
教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的课件。
A、师生互问好时的微笑
B、服务行业的微笑
C、医院里的医生、护士的微笑
D、餐饮业服务员的微笑………
(3)师“是啊，生活中处都可以看人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片，图片上的人为什么会微笑呢？教师出示相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的原因。
(4)请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。
(5)师生互动，音乐《幸福拍手歌》。
小朋友相应跟着老师做动作。
(6)教师小结。
讲述微笑的重要性它是我们人与人之间的一种尊重，体现了我们相互友善的态度。
(7)拓展幼儿思维空间，讲述我们怎么帮助他们？
教师出示图片（贫困山区孩子、地震的图片、战争带来的灾难的图片等），让幼儿发现这些人的脸上没有微笑，那我们可以怎么帮助他们？
3、师生共舞，音乐《歌声与微笑》，结束本次活动。
活动反思
在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。
在实施的.过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。
分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑新生幼儿的能力。
绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。
让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就
能提高幼儿的学习效率了。
但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。
并重点放在直幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。
通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
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