吃水不忘挖井人 (3)

小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案三篇

小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案三篇《吃水不忘挖井人》讲述了伟大毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。

下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案三篇，希望能帮助到大家!小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案一教学目标：1.认识14个生字，会写10个生字，体会词语在句子中的作用以及表达效果。

2.了解课文围绕打井主要讲了哪几件事，体会毛主席关心人民群众的高贵品质。

3.有感情的朗读课文，体会文章所要表达的思想感情。

教学重点：体会人物情感，体会文章所要表达的思想感情。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课今天我们来学习第十二版块的内容—伟人的故事《吃水不忘挖井人》。

请同学们齐读课题。

二、初读课文，随文识字1、故事发生在什么时候?听老师读课文，注意听准字音，认清字形。

2、你又认识了哪些字?把它用笔画出来。

3、谁能说一说这篇课文主要讲了一件什么事?三、通读全文四、作业设计写生字，读课文。

第二课时一、复习导入认读词语指名读课文，说一说课文讲的是一件什么事?二、研读课文，理解课文内容1.故事发生在什么时候?2.毛主席是怎样发现当地的群众吃脏水的呢?他能想些什么呢?怎样问的?老乡是怎样回答的?听了老乡的话毛主席怎么样呢?从这句话可以看出毛主席是个什么样的人?毛主席做了几件事?3.指名读第一件事。

说一说开始时毛主席是怎样做的?4.为什么行不通?5.毛主席又是怎样做的?一共打了几次井?第一次打井遇到什么困难?毛主席是怎样解决的呢?第二次打井毛主席是怎样做的?通过两次打井你觉得毛主席是一个怎样的呢?假如你是沙洲坝的人民你想对毛主席说什么呢?三、通读全文，再次理解课题含义。

四、作业设计读课文，把这个故事讲给别人听。

吃水不忘挖井人吃水人不忘挖井人沙洲坝人想念毛主席小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案二教学目标：1.正确流利地朗读课文，在朗读中体会毛主席关心人民群众的高贵品质。

第二单元-2022-2023学年一年级语文下册课内外阅读理解(部编版)

其次单元课内阅读＋类文阅读第1课《吃水不忘挖井人》【课内阅读】村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。

毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻惦念毛主席”。

1.石碑是谁刻的?( )①毛主席 ①乡亲们2.井是谁挖的?( )①毛主席①乡亲们①毛主席、战士、乡亲们3.他们挖井是由于什么？______________________________________________________________4.用“______”画出石碑上的话。

5.“吃水不忘挖井人”的意思是( )。

①吃水不能遗忘挖井的人。

①人不能遗忘关怀和挂念过你的人。

6.乡亲们之所以惦念毛主席，是由于( )A.他是革命领袖B.他关怀百姓，解决了乡亲们吃水的问题【类文阅读】（一）毛主席看戏有一次，一个剧团在延安演戏。

快开幕的时候，毛主席来了。

毛主席观察前面坐满了人，就在后面找个位子坐下了。

坐在前面的人观察毛主席来了，都站起来，想把自己的座位让给他。

毛主席观察大家给他让座位，就站起来说：“大家还是坐原来的座位吧，一动，秩序就乱了。

”大家肯定要让毛主席坐到前面来。

毛主席见大家不愿坐下，就走到前面，坐在一个小伴侣的座位上。

毛主席把那个小伴侣抱起来，让他坐在腿上。

开幕了，毛主席抱着那个小伴侣一块儿看戏。

1.本文共________个自然段。

2.故事发生在（）A. 瑞金B. 延安C. 西柏坡3.大家都想自己的座位让给他，说明人民群众________毛主席。

（二）要好好学字1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。

他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点;一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。

毛主席兴奋地问他们：“你们知道我是谁吗?”他俩马上回答：“知道，您是毛主席。

”毛主席说：“我是毛泽东。

”说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。

毛主席对他们说：“参与革命了，要好好学字啊!”两个小八路听了连连点头。

吃水不忘挖井人教学设计《吃水不忘挖井人》教学设计(精选5篇)

吃水不忘挖井人教学设计《吃水不忘挖井人》教学设计（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

我们应该怎么写教学设计呢？下面是作者给大家整理的5篇《吃水不忘挖井人》教学设计，希望可以启发您对于吃水不忘挖井人教学设计的写作思路。

《吃水不忘挖井人》教学设计篇一教学目的要求：1.学会10个生字和由生字组成的词。

2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。

教育学生，要热爱D和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。

3.能正确、流利地朗读并背诵课文。

教学重点难点：1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。

2.通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。

养成教育训练点：培养学生认真听讲和积极举手发言的习惯。

教学时间：三课时。

教学过程：一课时一、巧设导语，揭示课题。

1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？简介毛主席。

2.今天我们就学习32课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。

板书课题，齐读。

二、初读课文，读准字音。

1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。

读通句子。

2.指名读，检查朗读情况。

出示词语（正音：吃水瑞金沙洲坝等）3.齐读课文，要求读得正确流利。

4.自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。

给每个自然段标上序号。

三、解题引入，整体把握。

1.自己读课题，讲讲题目的意思。

2.细读课文回答以下问题：（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？（2）课文讲的是一件什么事？3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。

四、读听结合，理解一自然段。

1.指名读，有几句话？（1）读讲一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。

《吃水不忘挖井人》部编版

吃水不忘挖井人，
时刻想念毛主席。
19、事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。困难
说：人生就是在暗礁中行进的船。挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。
9、《司马迁发愤写史记》是一篇写历史人物故事的文章。讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后不忘父亲的嘱托耗费 13 年的时间才写成一部52万字的辉煌巨著《史记》的事表
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着： “ 吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
读词语，练说话。
水井井口叫声叫好乡亲亲人
主席鼠（松鼠）舅（舅舅）主人上面面前战士战友
教学目的：会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。
江西省
你能按从大到小的顺序排列词语吗？
瑞金城沙洲坝江西省
江西省瑞金城沙洲坝
瑞金城
沙洲坝
巧记字形
瑞金城外有个村子叫沙洲坝。
村小树一寸一寸往上长。
叫左边口，张大嘴，大叫一声吓一跳。
说一说
我家门外有家商店叫（）。我有个朋友叫（）。 ……
吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
吃
亡+心忘
）之情。三、按课文内容填空。夕阳西沉心旷神怡熊熊大火不可计数应接不暇
毛主席
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都
是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。观书有感【唐】张志和

吃水不忘挖井人故事

吃水不忘挖井人故事在古代的一个小村庄里，有一位名叫张三的农民。

张三是村里最勤劳的人，他每天都会早早起床去田地里耕种，晚上也会在田地里忙碌到很晚。

他的辛勤劳动换来了丰收的果实，他的庄稼总是比其他人的长得更加茂盛。

村里的人们都很羡慕张三，他们纷纷来向他请教种田的方法，可是张三总是不厌其烦地教给他们，从不吝啬自己的经验和技巧。

他总是说，“吃水不忘挖井人，我之所以能够有今天的成绩，都是得益于前辈们的传授和指导，我也要把自己所学所得分享给更多的人。

”。

有一年，村子里来了一场旱灾，田地里的庄稼都干枯了，村民们都陷入了困境之中。

可是张三的田地却依然绿意盎然，庄稼长势喜人。

村民们纷纷来向张三求教，希望能够得到他的帮助。

张三依然毫不吝啬地分享自己的经验和技巧，他说，“吃水不忘挖井人，我得到了前辈们的指导和帮助，现在我也要把自己的经验分享给更多的人，帮助大家共渡难关。

”。

最终，多亏了张三的帮助和指导，村民们得以度过了旱灾，田地里的庄稼也渐渐复苏。

村民们对张三充满了感激之情，他们纷纷表示要向张三学习，向他学习勤劳、乐于助人的精神。

这个故事告诉我们，吃水不忘挖井人，意思是不要忘记帮助过你的人，不要忘记教导过你的人，更不要忘记那些曾经为你付出过的人。

因为我们得到的一切都离不开别人的帮助和支持，我们应该学会感恩，学会回报。

只有当我们心存感恩，乐于助人的时候，我们才能得到更多人的帮助和支持，也才能真正成为一个有价值的人。

在生活中，我们要学会感恩，要学会回报。

无论是家人、朋友还是陌生人，只要他们曾经帮助过我们，我们都应该心存感激，不忘初心，不忘帮助过我们的人。

只有这样，我们才能成为一个更加优秀、更加有价值的人。

所以，让我们铭记“吃水不忘挖井人”的教诲，学会感恩，学会回报，让我们的生活更加美好，让我们的社会更加和谐。

吃水不忘挖井人(3) 小学语文

①领带
②率领
③领袖
(2)“一口井”中“口”是一个量词,我们还可以说:
一口水、一口气。
2.解放以后,乡亲们在井旁边立了一块石碑。
乡亲们为什么要立这块石碑?( ① )
①感谢毛主席解决了他们吃水难的问题。
②毛主席很伟大。
人们不相信聪明人会做蠢事：人的权利竟是丧失到了如此地步。带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平别以为人家跟你聊几次天，人家就对你有意思，也许人家是因为无聊想找你解解闷呢。
1 吃水不忘挖井人
乡面战忘席士 1.给韵母是“ang”的字涂上颜色。涂:乡忘 2.“席”的偏旁是广 ,“忘”的偏旁是例:瑞金城外有个村子叫沙洲坝。 1.门外有个孩子叫李思。 2. 我的好朋友叫王明。
1.毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
(1)句子中“带领”的近义词是( ② )。
世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。别人都在假装正经的时候，我只好假装不正经。不要试图什么都争第一。不懂得自爱的人，是没有能力去爱别人的。少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！做事就是在学做人而已。亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果在灾难面前不屈服，而应更加勇敢地去正视它。来是偶然的，走是必然的。所以你必须随缘不变，不变随缘。我的财富并不是因为我拥有很多，而是我要求的很少。生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席，它是一种岌岌可危的困境。永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。只要面对现实，你才能超越现实。工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。

人教版小学一年级下册语文课文第1课《吃水不忘挖井人》原文、教案及教学反思

【导语】《吃⽔不忘挖井⼈》是⼀篇记叙⽂，作品讲述了⽑主席在江西领导⾰命的时候，在沙洲坝时带领⼈们深挖⽔井的故事，表达对前⼈的感谢与敬佩。

以下是⽆忧考整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第1课《吃⽔不忘挖井⼈》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第1课《吃⽔不忘挖井⼈》原⽂ chī　shuǐ　bù　wàng　wā　jǐng　rén 吃　⽔　不　忘　挖　井　⼈ ruì　jīn　chéng　wài　yǒu　gè　xiǎo　cūn　zi　jiào　shā　zhōu　bà 瑞　⾦城外　有　个⼩　村　⼦　叫沙　洲　坝。

máo　zhǔ　xí　zài　jiāng　xī　lǐng　dǎo　gé　mìng　de　shí　hou　⽑　主　席　在　江　西　领　导　⾰　命　的　时　候， zài　nà　ér　zhù　guò 在　那　⼉　住　过。

cūn　zi　lǐ　méi　yǒu　jǐng 村　⼦　⾥　没　有　井， chī　shuǐ　yào　dào　hěn　yuǎn　de dì　fāng　qù　tiāo　吃　⽔　要　到　很远　的　地　⽅　去　挑。

máo　zhǔ　xí　jiù　dài　lǐng　zhàn　shì　hé　xiāng　qīn　mén　wā　le　yí　kǒu　jǐng ⽑　主　席　就　带　领　战　⼠　和　乡　亲　们　挖　了　⼀　⼝　井。

jiě　fàng　yǐ　hòu 解　放　以　后， xiāng　qīn　men　zài　jǐng　páng　biān　lì　le　yīkuài　shí　bēi　乡　亲　们　在　井　旁　边　⽴了　⼀　块　⽯　碑， shàng　miàn　kè　zhe 上⾯　刻　着： chī　shuǐ　bù　wàng　wā　jǐng　rén　 “吃　⽔　不　忘　挖　井　⼈， shí kè xiǎng　niàn　máo　zhǔ　xí　时　刻　想　念　⽑　主　席。

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人说课(优选3篇)

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人说课（优选3篇）【部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人说课第1篇】说说学习目标1.认识“忘、挖”等12个生字，会写“乡、井”等6个字。

2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。

说课前准备识字卡、课件。

教学时间2课时。

第一课时一、导入1.提示课题：小朋友，你知道井是什么样的吗(师课件出示“井”图)井有什么用想一想：挖井是一件容易的事吗2.出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。

3.齐读课题，思考。

二、初读课文，学习生字1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。

2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。

三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。

课件(出示毛主席画像)他是谁(学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹)2.指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。

再齐读本段，要求读准字音。

3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。

4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。

齐读，开火车读。

5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。

6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。

四、指导书写生字：“井”“乡”“面”“忘”1、观察字的结构，在田字格的站位。

2、学会给生字组词，观察老师范写，注意笔画到位。

3、描红并书写。

师指导写。

学会记忆。

第二课时说教学重点：学会“想”“念”两个生字，有感情地朗读课文说教学难点：培养学生对毛主席的崇敬之情，知道我们现在的幸福生活来之不易的道理。

一、说复习导入1、上节课我们学习了12个生字，让我们和这些生字打个招呼，你们愿意吗2、生读词语挖井人想念领导沙洲坝瑞金不忘毛主席很远以后乡亲们叫声战士3、个别读、齐读过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现更出色。

毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”，这节课。

吃水不忘挖井人歇后语

吃水不忘挖井人歇后语
1、吃水不忘挖井人——饮水思源
1、王胖子跳井——下不去
2、腊月的井水——热乎乎
3、背上方桌跳井——随方就圆
4、秤砣掉井里——硬到底
5、鸭子掉井里——下去又浮上来
6、琵琶掉到井里——深谈；深弹
7、麻子掉枯井——坑人不浅
8、老牛掉到井里边——有劲使不上
9、井底下打拳——功夫深
10、大牯牛掉井里——有力无处使；有劲使不上
11、一锹挖不成井——一口吃不成胖子
12、啄木鸟掉进井里——毛软嘴硬
13、寿星老头跳井——嫌命长
14、挖井碰见喷泉——好极了；好得很
15、砘骨碌吊在井里——一个眼子到底
1
16、井底下划船——前途不大；走不出小圈子
17、坐在井里的蛤蟆——硬说天只有一个碗大
18、黑瞎子跳井——熊到底了
19、瘫子跌下井——捞起来也是坐
20、井里放鞭炮——有圆有音；有原有因；有圆音；有原因
21、对着井筒子放届——有圆音；有原因
22、八哥掉到井里头——有翅难展
23、八百吊钱掉井里——难摸哪一吊
24、挖井挖到自来水——正合心意
25、井底下放炮——有原因（圆音）
26、井底里的木棒——漂不远
27、叫花子跳井——穷途末路；无路可走
28、不恨绳短只怨井深——错怪了人家
2。

吃水不忘挖井人教案

【 - 话题作文】【篇一】吃水不忘挖井人教案吃水不忘挖井人教案吃水不忘挖井人教案> 吃水不忘挖井人瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。

毛主席在江西领导革命的时候，就在那儿住过。

村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

《吃水不忘挖井人》教案教学目标：1.认识忘、挖等12个生字，会写“井、乡”等6个字。

2.正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

4.初步具有自主、合作、探究的意识。

教学重点：1.识字，有感情地朗读课文是重点。

2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

课前准备：1.生字卡片、词语卡片。

2.收集到的毛主席的图片资料及小故事。

3.课件，放大的课文插图。

4.多媒体课件、《太阳最红毛主席最亲》歌曲mp3。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课：这节课的开始，我们先来听一首歌。

(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)交流:(1)都听到了什么?(2)你知道毛主席是什么人吗?(3)教师简介毛主席生平及主要贡献(4)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。

(板书课题，齐读课题).并认识“井、挖、忘”三个生字。

质疑问难。

预设：谁挖井?谁吃水?水是怎样的?怎么挖井的?为什么不忘挖井人?简介毛主席生平及主要贡献(可以先让学生说)并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”二、整体感知，尝试读文，学生借助拼音自读课文，要求读准字音。

指导学生学习生字。

1.借助汉语拼音带问题通读全文：在生活中遇到不认识的字要怎么办?(互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典)2.利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。

3.出示我会读中的生词，扮演小老师领读生字，开火车认读。

并说说读、记这些字时应该注意什么。

吃水不忘挖井人《3》

革命理想高于天
万里长征
决战前夕
自读
• 1．借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？ • 2．边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。
路旁水井
现代水井
水井

道韵楼
拓展
• 了解有关毛主席的故事,利用班会进行故事比赛，评出故事大王。
吃水不忘挖井人
毛主席
• 毛主席，中华人民共和国的一位杰出领袖，他一生为了中国人民的解放，为了祖国的繁荣富强而奋斗，中国人民永远怀念他。本文讲述的是1933年4月，毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。
无限风光
毛主席去安源
走向胜利
红军不怕远征难
强渡天堑

喝水不忘挖水人歇后语的答案

喝水不忘挖水人歇后语的答案歇后语是熟语的一种，是广泛流行的、诙谐而形象的语句。

喝水不忘挖水人歇后语，你们知道这个的答案是什么吗?下面店铺带你去看看吧。

喝水不忘挖水人歇后语饮水思源饮水思源的词语解析[释义] 喝水时想到水源。

比喻不忘本。

[语出] 南北朝·庾信《征调曲》：“落其实者思其树;饮其流者怀其源。

”[正音] 饮;不能读作“yìn”。

[辨形] 源;不能写作“原”。

[近义] 追本穷源[反义] 翻身忘本[用法] 含褒义。

一般作谓语、宾语。

[结构] 连动式。

饮水思源造句(1) 不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。

(2) 无论一小我私人取患上何等值当自满的成就，都应该饮水思源，应该记住是本身的教员为他们的发展播下了最初的胚珠。

(3) 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都就应饮水思源，应当记住自我的老师为他的成长播下最初等种子。

(4) 不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。

(5) 一个人要是不能饮水思源，还算个人吗?(6) 前人种树后人乘凉，我们应当饮水思源，爱护这片青山绿水。

(7) 我今天捐给母校这点小钱，是我饮水思源，感谢母校当年培育之恩。

(8) 我们做人不能忘恩负义，但要饮水思源，而为此尊重我们的父母亲。

(9) 我只盼自己的子女能饮水思源，不要忘恩负义。

(10) 我今日受你之恩，他日饮水思源，必结草衔环以报。

(11) 今日一切皆是恩师所赐，弟子饮水思源，怎敢不感恩图报?(12) 今天的幸福生活从哪里来的,同学们站在烈士纪念碑前饮水思源,缅怀革命先烈的丰功伟绩,心情久久不能平静。

(13) 做人要饮水思源，感恩图报。

(14) 今天的幸福生活来之不易，我们应饮水思源，不忘自己肩负的责任。

(15) 我能有今天的成就,饮水思源,永远也不会忘记老师对我的栽培。

(16) 饮水思源，我们深知，我们所取得的每一点进步和成功，都离不开您们的关注、信任、支持和参与。

2023年部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案(优选3篇)

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案（优选３篇）〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案第【1】篇〗教学目标：一、知识能力：1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理。

二、过程方法：通过不同形式的朗读，理解、感悟语言，在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

三、情感、态度、价值观：让学生感受毛主席对人民的热爱之情。

教学过程:第一课时一、导入。

1、出示“井”的，让学生认识“井”。

2、认读课题，学习生字“挖、忘、井”。

3、读课题，质疑。

挖井人是谁？谁不会忘记挖井人？相机介绍毛主席。

1、要求：听课文朗读后，借助拼音把课文读熟练，把生字画出来，再读一读。

2、同桌互相检查读，并纠正错误。

三、学习生字、新词。

1、出示生字卡片，引导学生认读。

（１）学习会认的字。

游戏一：听老师读生字，学生取生字卡片并练习口头扩词。

游戏二：把生字卡片发给学生，老师读字音，学生举起相应的生字卡片。

注意“井、忘、想、乡”是后鼻音。

“面、念”三拼音要读准。

（２）学习会写的字。

①看课件中的生字，分析字的结构，再按分类指导书写。

“井、面、乡”是独体字，要注意撇的写法。

“念、忘、想”要注意心字底的写法。

②学生书写。

第二课时一、复习。

认读生词。

忘记挖井主席领导革命、战士解放刻苦想念家乡上面井台井口导游生命救命凉席挂念念书时刻立刻1、读课文，想想：乡亲们为什么要在井旁立碑？2、说明乡亲们崇敬、爱戴毛主席，练习有感情地朗读，看能否读出对毛主席的崇敬之情。

三、细读课文，更深地体会乡亲们对毛主席的崇敬之情。

1、学习第一自然段。

①自由读，你读懂了什么？有什么不懂的？（毛主席在哪里住过）。

②出示地图，简介毛主席工作过的地方。

２、学习第二自然段。

自由读，想想自己读懂了什么？３、学习第三自然段。

自由读，思考你又读懂了什么？你想到了什么？四、朗读课文。

１、看课件中的朗读后，选择自己喜欢的段落练习朗读。

【小学记叙文阅读】《井》六年级阅读题和答案

【小学记叙文阅读】《井》六年级阅读题和答案《井》六年级阅读题和答案在我家屋后，有一口古老的水井。

井台是青石板（铺辅）成的，有一个小小的坡度。

井圈是一块整石头（做垒）成的，井壁是圆形，井台外面是八角形。

这口井就是什么时候修得的，已经没有人能说道明了。

只有我和妹妹常至井台上玩耍。

我们（趴爬）在井圈上，痴痴地往井里看看，数着一颗颗（百花印）在井水里的闪亮的星星。

一面数，一面想要：这些星星离多离、多离……井水很甜很甜□我们平常吃的□就是这井里的水□浇菜□还是井里的水□妈妈浇菜的时候□常常带着我们□快□提水去□□妈妈一吩咐□井台上就立刻传来我和妹妹的脚步声□嘻笑声□井水很软很软。

存有一次，山里的表叔给我们增添了一小筐崭新摘下来的红李子。

我们就打听了一根短绳子，把它缠损坏里。

晚饭后，妈妈使我把李子从井里能增能减，领到院子里，大家一起喝。

新鲜的红李子，又甜又辣，存有一股清香，又被井水浸得冰凉。

那美味的味道呀，我真是一辈子也记忆犹新！从那时到现在，我常常想：修筑古井的人们，以自己的劳动，给后代带来这么多的甜美和欢乐，我们应该“吃水不忘挖井人”。

1、把文中括号里不适宜的字用“/”图画回去。

2、在文中第四自然段的空格处加上合适的标点。

3、用“”图画出来具体内容描绘井水特点的句子。

井水的特点就是：（1）（2）（3）4、用“||”把这篇短文分为三部分，并写下段落大意。

_____________________________________5、联系上下文认知句子。

“吃水不忘挖井人”：6、在你指出最能够恰当地归纳本文中心思想的句子后面画“√”。

（1）记叙古井的形状和特点，说明这确实是一口古老的水井。

（）（2）记述古井的形状和特点，表明古井的促进作用小。

（）（3）记叙古井的形状和特点，赞美了打井人给后代带来甜美和欢乐。

（）答案：1、辅、做、爬、印2、。

，。

“，！”，，。

……5、我们喝着甘甜、夏日的井水，不必须忘掉为我们取水的人，赞美了那些用自己的劳动为后代增添清纯和快乐的劳动者。

部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教案与反思精选(3)篇2024年

部编版语文一年级下册１吃水不忘挖井人教案与反思精选（３）篇２０２４年〖部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教案与反思第【1】篇〗教学目标：1.认识12个生字，会写6个生字。

2.了解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。

3、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。

德育目标：1.初步懂得饮水思源的道理。

教学重点：1.识字教学难点：1.使学生有兴趣地识字。

教学方法：情境教学法，小组合作学习法教具准备：多媒体课件，生字卡片。

教学时间：两课时第一课时教学内容：认识生字，学习课文。

教学过程一、谈话导入师：老师今天要表现一下，看老师表现什么？（画挖井示意图）提问：1.老师画的是什么？2.挖井是干什么的？3.挖口井是件容易的事吗？4.板书课题。

学习课题中的“挖”“井”两个生字。

请小老师教读，全班跟读三遍。

5.齐读课题。

二、读课文，理解毛主席的生平事迹。

1、选择自己喜欢的方式读课文。

要求：读准字音，读通句子。

2、学习课文，认识生字。

师：你们想到瑞金沙洲坝去吗？但有几个生字淘气宝宝挡住了我们的去路，有谁认识它们？多媒体出示：席导革命师：生字宝宝认识了，我们就可以进入课文中学习。

（1）学习第一自然段。

指名读第一自然段，其他学生认真听，要求给予评价。

师：在这个小村子会发生什么事呢？师：淘气生字宝宝又出现了。

多媒体出示：战士师引导学生观察发现“士”与“土”相近，但又区别。

（2）学习第二自然段。

生先自由读第二自然段。

师：村子里的人发生了什么困难？多媒体出示：“村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

”师采取指名读、自愿读、男女比赛读的形式指导朗读。

师：这口井是谁挖的？毛主席是个怎样的人？多媒体出示毛主席画像。

齐读第二自然段。

（3）学习第三自然段。

师：毛主席是怎样带领战士挖井的？调皮的生字宝宝又挡住我们的去路，但没关系，是难不倒我们聪明的同学的！请同学们自己到课文97页中第三自然段找。

多媒体出示：解刻念指名读第三自然段。

吃水不忘挖井人3] 小学语文

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身体健康，只要我还有梦，就会看到彩虹!
上辈子我欠你的，这辈子我来还，这辈子你欠我的，下辈子来还我。成功的秘密在于始终如一地忠于目标。人生就是学校。——在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。
与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不能以个人的道德学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份债。勤学和知识是一对最美的情人。如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。
学习进步！有两种人是忘不了的，一种是你爱的人，再就是你恨的人，不过往往他们是同一个人。
得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的步伐不是小步，而是徘徊；最好的道路不是大道，而是小心；最险的道路不是陡坡，