让孩子在错误中成长论文
从错误中成长英语作文
从错误中成长英语作文英文回答：Making mistakes is an inevitable part of life. It is an experience that has the potential to shape us and help us grow both personally and professionally. As the adage goes, "If you're not making mistakes, you're not learning." When we make mistakes, we are given the opportunity to reflect on our actions, learn from our errors, and take steps to improve ourselves.One of the most important things to remember when making a mistake is to not dwell on the error itself. Dwelling on our mistakes can lead to negative self-talk and feelings of inadequacy. Instead, we should focus on understanding why we made the mistake and what we can do to prevent making similar mistakes in the future.Another important thing to keep in mind is that mistakes are not always bad. In some cases, mistakes canactually be a good thing. They can provide us with valuable lessons that we would not have otherwise learned. For example, if we make a mistake in a work presentation, it can teach us the importance of preparation and attention to detail.Of course, there are some mistakes that can have serious consequences. In these cases, it is important to take responsibility for our actions and do what we can to make amends. However, even in these situations, we canstill learn from our mistakes and use them as an opportunity for growth.Ultimately, the best way to deal with mistakes is to learn from them and move on. Mistakes are not a sign of failure, but an opportunity for growth. By embracing our mistakes and using them as learning experiences, we can become better people and better leaders.中文回答：犯错是人生中不可避免的一部分。
小学教师德育论文
小学教师德育论文小学教师德育论文（精选8篇）在日复一日的学习、工作生活中，大家都经常接触到论文吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。
你知道论文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的小学教师德育论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学教师德育论文篇1摘要：作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深责之切”。
但如何在“责”的同时让学生从情感上感受到爱，从心里上乐于接受，就需要从心理学的角度来探讨“责”的目的，分寸，时机，方式。
关键词：教育活动批评指正乐于接受作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点、错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深，责之切”。
但如何在“责”的同时让学生从感情上感受到爱，从心理上乐于接受，就需要从心理学的角度来探讨“责”的目的、分寸、时机、方式。
一、明确批评的目的批评是为了让学生完善自我形象。
“责”可指为批评，作为教师，要使批评奏效，既达到教育目的，又不引起学生心理上的对立，首先，要从自身的角度明确地树立起一个观念，批评的目的不是为了“杀一儆百”，不是为了“一棍子打死”，而是为了有利于学生认识到自身不足，加以改正，并逐步完善自我形象，即批评是为了帮助学生不断修正自己，完善自我形象。
所谓自我形象，是指学生对自己整体和各方面形象的自我批价，许多研究表明，一个有良好自我形象感的学生更富于自信，在学习活动中更容易自觉督促自己，取得进步与成功，因此，批评既要注意保护学生的自我形象，又要促进学生完善自我形象。
二、坚持批评的原则根据不同批评对象和不同批评内容要分别坚持如下两上原则：1、公开性可以就班级中普遍存在的一种普遍性不良现象或学习中的不良风气开展讨论活动，班队活动，让正确的集体舆论代替教师单一的批评，形成正气，这样，存在不良行为的学生就在活动中惊觉，反省并悄悄地加以改正，从而消除与教师情绪上的对立，达到师生情感融洽的目的。
在错误中成长作文小学生
在错误中成长作文小学生
呐!大伙儿们,你们还记得小时候犯过啥蠢萌的错误吗?我这儿就有个超级经典的糗事儿,说起来都想笑场!
那年我才上小学二年级,正值"作文热"的高峰时期。
每周都要交一篇以"成长"为主题的作文,谁写得好谁就能成为"小小作家"。
我那会儿可是志气超人,对于能写好作文这事儿上了心啊!
有一回,我突发奇想,想在作文里加点"创意",以吸引阿姨的眼球。
于是,我颠来倒去琢磨了好一阵,终于想出了一个绝妙的主意:只要把"错"字涂掉,改成"长"字,岂不是立马就化腐朽为神奇了嘛!
我兴高采烈地把计划付诸行动,在作文里处处涂改"错"为"长"。
比如"我经长一个教训"、"我决定改长个错误"之类的,嘿嘿。
等到作文交上去,我还洋洋得意地以为这种"创意"定能为我加分。
但谁曾想,结果却给了我当头棒喝!阿姨看到那些稀奇古怪的词语,纳闷儿得很,还以为我是在卖弄口头禅呢!
就这么一个小小的"创意",竟然让我的作文成了"黑暗料理界"的扛把子。
我当时羞愧难当,几乎要把脸给埋到地里去。
不过,现在回想起来,我倒觉得那次经历挺有趣的,让我从小就懂得:成长的道路上,错误永远是好朋友,它们会在不知不觉间影响并塑造着我们。
所以,孩子们啊,千万不要怕犯错!勇敢地去尝试、去探索、去挑战,即
便失败了,那也是你成长的阶梯。
只要从中汲取教训,错误就会成为你前进的力量!加油吧,小伙伴们!。
七年级中学生面对错误作文议论文600字精选5篇
七年级中学生面对错误作文议论文600字精选5篇议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
下面是橙子为大家整理的七年级中学生面对错误作文议论文600字精选5篇相关模板，接下来我们一起来看看吧!七年级中学生面对错误作文议论文600字精选5篇(一)在我们成长的道路上难免会犯一些错误，但错误并不可怕，只要正确地面对错误，就会在错误中不断成长。
前一阵子，我的爸爸刚刚下了岗，从此我们家的生活也变得很艰苦，爸爸想买个裤子都舍不得买。
有一天下午，我正在小屋里写作业，就在这时，爸爸走过来用温柔的语气对我说：“萌萌快到新年了，我带你去买个漂亮的发卡吧!”这时我一心想赶紧写完作业，所以就不耐烦地对爸爸摆摆手说：“没有看见我正在写作业吗?别打扰我!你自己去吧!”爸爸一声不吭地走出了我的房间。
我终于写完作业了，刚出屋门，我发现桌子上有一个既漂亮又精致的发卡。
上面还写着：祝萌萌新年快乐!“哇塞，好漂亮。
”我马上把发卡戴在头上试了试，“这个发卡真适合我!”正当这时，我突然想起刚才对爸爸说的话。
又想到平时吃饭时总是我吃肉，爸爸吃菜;还想到我穿的衣服总是新的，而爸爸穿的衣服却总是旧的，想到这里我的心里一阵不是滋味。
眼泪在眼眶里打转，然后眼泪又像断了线的珠子，不住地往下流。
晚上，我躺在床上，翻来覆去睡不着，心想：虽然我拥有了发卡，但是我没有尊重爸爸。
唉，无论如何，我明天一定得向爸爸承认错误，我不能一错再错了。
第二天中午，我吃完午饭正要给爸爸承认错误，这时感觉好紧张，头上直冒冷汗。
心也在“扑通、扑通。
”的跳着我一步一步地走到爸爸面前，紧张地说：“爸爸，昨天的事是我不对，我不应该不尊重您说的话。
”说完我便抬起头，我发现爸爸的脸颊上浮现出了少见的笑容，对我说：“孩子，你长大了!变得懂事了!”听了爸爸的话我也高兴地笑了。
我成功的、正确的面对了错误!“肯承认错误，则已改了一半。
”是呀，错误并不可怕，可怕的是错误地对待错误。
让孩子在过失中学习
让孩子在过失中学习
生怕犯错的心理往往会使人们不去尝试新事物或担当风险。
其实每个人都会犯有过失，过失可以教给你的，却是你在任何地方都不行能学到的。
父母们该怎样教会孩子们对待过失？听听五位儿童问题专家的建议吧。
家庭问题专家恩说：“告知孩子们，大胆尝试或消逝失误都不要紧。
一个人第一次做某件事无不期望做得完善无缺。
实际上在相当多的状况下这是不行能的。
”
儿童心理学家拉文说：“把孩子最近的成果与他自己以前的成果相比较，而不是与别人相比较。
假如孩子拥有一个布满爱的家，他们几乎可以从全部的过失中学到好处。
”
宾夕法尼亚洲的心理学家莱顿说：“叙述你自己曾经犯过的过失，承认过失，向孩子们解释为什么你会犯这个过失，告知他们，你下次将会怎样用不同的方法去避开重犯。
”
心理学家布朗里奥·蒙诺沃说：“促进良好的调整，建议父母关怀孩子去学习怎样区分担当风险和鲁莽草率。
”
马里兰州的心里学家塞奇斯说：“从犯过失的苦痛中走出来，不要老是盯着孩子的过失不放。
相反的，要去赞扬孩子们尝试活动的努力与士气。
”
- 1 -。
如何让-错误-闪亮小学数学课堂论文
如何让”错误”闪亮小学数学课堂摘要：真实的课堂不存在完全正确的答案，课堂中的错误往往是学生最朴实的想法，其中蕴含着对问题的思考，也不乏智慧的闪光点。
在数学课堂上，天天都有学生在出错。
课堂是学生出错的地方，错误是伴随着学生一起成长的。
这正暴露了学生的真实思维，如果教师能有效利用错误信息，用资源的眼光来看待学生学习中的错误，巧妙点拨，引出正确的想法，得出合乎逻辑的结论，教学的天空会更广阔。
关键词：错误创新思维课堂教学俗话说：“金无足赤，人无完人”。
课堂是容易出错的地方，作为教师要允许学生出错，并正确地、巧妙地加以利用错误资源，这样可以促进学生情感和智力的进一步发展。
在数学教学过程中，由于学生自身存在差异，对于数学知识的理解又有所不同，加之个别学生注意力不够集中等各种原因，教师随时都有可能遇到来自学生的错误。
面对课堂上学生出现的各种错误，我们应抓住时机，因势利导，巧妙把错误资源融入到课堂教学中，让学生在错误中理解知识，在错误中学会知识，在错误中纠正不足。
下面结合小学数学课堂教学，谈谈自己在这方面的一些做法和体会。
一、巧设“错误”，激发兴趣学起于思，思源于疑，而疑始于错。
教师不仅要注意发现错误，更要根据学生的思维定势与已有的数学经验背景，精心设计数学活动，引入富有迷惑性的错误问题，创设良好的问题情境，激发学生的探究欲望，进而优化数学新知的导入教学。
例如，如教学“吨的认识”,这是一个比克与千克还要抽象的概念，学生对这个重量单位的含义理解不透，我就引进一篇小明的数学日记:今天早上，我吃了一根重45千克的火腿肠，喝了一袋重225千克的牛奶，然后和爸爸妈妈一起坐上了大约重1克的出租车，来到了动物园。
我们先看了大约重80吨的熊猫，又看了大约重8千克的大象。
我说：“这么大的象，大概是世界上最大的动物吧？”爸爸说：“不对，世界上最重的动物是蓝鲸，一头蓝鲸的重量大约是150－200千克呢。
”我想：那一头蓝鲸的重量就相当于二十几头大象的重量，二十几头大象挤在一块该有多大呀？蓝鲸可真大﹗在读这篇日记的过程中，学生读着读着就笑了。
在错误中成长作文800字
在错误中成长作文800字篇一：从错误中成长人生中不可避免地都会犯错。
有时候我们会因为一时的冲动而做出错误的决定，有时候我们会因为缺乏经验而在某些问题上错误判断，有时候我们会因为粗心大意而犯下明显的错误。
然而，在这些错误中，我们也会获得宝贵的成长。
我曾经有一次在考试中犯下了一个严重的错误。
当时是语文考试，我以为我对这门科目非常熟悉，没有做任何准备就去考试了。
然而，当我拿到试卷一看，我才发现我并不了解考试内容，对题目完全没有头绪。
我感到非常懊悔和失落，觉得自己非常愚蠢。
但这次错误却是我从中获得成长的契机。
我意识到了自己对这门科目的侮辱，也明白了只有通过努力才能取得好成绩。
我决定从现在开始，认真对待每一门科目，不再敷衍了事。
我每天抽出时间进行复习，熟悉各个知识点，并做练习题来加深理解。
通过持续的努力，我在接下来的考试中取得了优异的成绩，得到了老师的称赞和同学的尊重。
这次错误让我明白了学习要有积极的态度和认真的勤奋。
另外一个例子是我在生活中的一次错误。
有一次，我不小心摔碎了一位朋友珍贵的东西，我当时心里非常愧疚和内疚。
我意识到，我应该对自己的行为负责，并且向朋友诚恳地道歉。
我向朋友承认了错误，表示愿意赔偿并尽力修复。
我的朋友看到了我的诚意，接受了我的道歉，并且帮助我解决了问题。
这次错误让我懂得了诚实和负责任的重要性，也让我知道了朋友之间应该互相支持和体谅。
在我的成长过程中，我犯过很多错误，每一次都给我带来了教训和成长。
这些错误让我明白了努力，建立正确的价值观，积极应对困难，关心他人等等。
通过从错误中吸取教训，我变得更加成熟、聪明和自信。
所以说，错误并不可怕，只要我们能够认真面对，从中学习，我们就能在错误中成长。
篇二：错误之魅力人们常说，生活并非一帆风顺。
我们无法避免犯错，错误在我们的生活中无处不在。
无论是发生在学习上还是在生活中，错误给我们带来一些困扰，但在这些困扰中我们也收获了许多宝贵的东西。
我记得小时候我曾犯过一个大错误。
在错误中成长论文
在错误中成长摘要：错误是孩子们成长过程中的正常现象，它是孩子们在探究、尝试过程中的一个失误，也是孩子们成长道路上的一个插曲……总之，我们不能谈“错”色变，更不能将“错误”一棒子打死。
而要因势利导，将学生的错误变为促进学生发展的有效资源，让学生在错误中分析，在错误中总结，在错误中成长。
关键词：错误；成长中图分类号：g622文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）11-280-01心理学家盖耶说过:“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富有成效的学习时刻。
”教育家卡尔威特也曾说过：“要宽容地、理性地看待孩子的一切，包括‘错误’。
”错误是孩子们成长过程中的正常现象，它是孩子们理解知识过程中的一种偏差，也是孩子们在探究、尝试过程中的一个失误，更是孩子们成长道路上的一个插曲……那么在教学中，我们就应该因势利导，将学生的错误变为促进其发展的有效资源，在错误中成长，从而形成“错误也是一种宝贵的教学资源”的思想意识。
随着新课程改革的层层推进，教育教学的意识、师生之间的地位都已发生了巨大变化。
本文就数学教学中如何利用错误作一探讨。
一、在错误的争论中明理对于学生的错误，教师要有一颗包容的心。
不能急于定论，更不能训斥，而要将错误“抛”给学生，将之作为一种教育资源，给他们研究、讨论的时间和空间，并引导他们分析、论证、总结，来提升学生的认知。
例如“数的整除”一课的教学。
所谓整除就是整数“a”除以大于0的整数“b”，商为整数，且余数为零。
然而关于这个定义，许多学生不能全然了解，大部分学生只是抓住“商为整数，且余数为零”这一属性，而对“除数、被除数都是整数”这一属性不甚了解。
于是当练习时出这样一道判断题：“3.2能被0.4整除。
”时，大部分同学都批对了，只有几个人批错。
此时，我没有急于告诉学生答案，而是让学生进行辩论，让他们在讨论中明辨事理：正方：因为3.2除以0.4等于8，没有余数，所以3.2能被0.4整除。
关于成长的议论文：在错误中成长
关于成长的议论文：在错误中成长关于成长的议论文：在错误中成长一个夏天的双休日，我独自走在大街上，一边踢着脚下的树叶，一边哼着小曲。
突然，我听见有人大声喊：“快来套圈啊，大圈一元3个!小圈的一元8个!套着什么给什么。
天上掉陷饼!天大的便宜!。
”顺着声音望过去，我看见一个中年男子正摆弄着地上的物品：有烟，玩具……还有一瓶诱人的可乐。
这时正是炎热难熬的夏日，在加上我十分口渴，这会儿，别说一瓶可乐，就是两瓶、三瓶我也能马上喝完。
可商店里的饮料太贵，这儿只要一元说不准就能套中好几瓶，于是我便向围满人的地摊走去。
有一个青年禁不住香烟的诱惑，一下子买了30个大圈。
他满怀希望的去投，结果一个也没投中。
我想：这人真笨!大圈不好投中，我就用小圈吧，投中了可乐我就赚了。
那个生意人似乎看穿了我的心思，笑咪咪的对我说：“小朋友，套一个吧!”我考虑了一会儿，从口袋里掏出平时节约的一元钱给了他，换了8个圈儿。
我拿着圈，向着我的目标——可乐抛了出去，谁知那圈儿像着了魔似的不听我的使唤，轻飘飘地总是落在空地上。
1个、2个……总是重复着相同的命运。
最后，我两手空空的回家了，不仅可乐没得到还损失了一元钱，真是偷鸡不成倒失一把米呀!回家后，我没有心思做作业，套圈的事又浮现在我的眼前，我前思后想，终于明白了：世上哪有免费的午餐呀!都是我一时贪便宜才中了圈套，真是糊涂呀!唉!原来套圈其实就是圈套啊!从我们”惊天动地”来到这个世界,我们就开始犯错误,在一个又一个错误中,我们逐渐让这个陌生的世界,成为我们熟悉而又温馨的家园.错误中,我们会跌跌撞撞走路; 错误中我们会伊伊呀呀说话;错误中,我们会用稚嫩的双手,写字画画; 错误中,我们会用我们浅薄的智慧去赢得老师家长的夸耀......我们是在错误中成长,在错误中改正,在错误中变得更完美.在一个阳光明媚,风和日丽的一天我高高兴兴地去上学,可是不小心在半路上摔伤了膝盖,我强忍着伤痛来到学校.放学了,恰好今天是我清洁教室,我清洁了一会儿,拿起木板准备清洁时,突然膝盖一阵剧痛,我连忙把木板丢下,捂着膝盖坐下来.再仔细一看,木板被摔成一半.我惊慌失措,心里想:怎么办,怎么办呀?明天肯定要给老师责骂了.于是我不管三七二十一,把木板放在那里,就急忙地走回家.走在回家的路上,听见小鸟叽叽的声音,它好像在说:”黄香不是一个好孩子,做错了事情不敢承认.”汽车发出嘟嘟的声音,好像也在说:”做错事情不敢承认,不是个诚实的孩子.”好像所有的事物都在嘲笑我.回到家里心里更是忐忑不安.第二天,我又买了一块木板,我把旧大木板丢了,换上了新的木板.正好老师看见了,老师在课堂上当着同学们表扬我,说:”黄香真是个好孩子.”听了老师的话,我的心好像被无数颗针扎了似的,更痛了.我慢慢地站起来说:”老师,对不起,是我把木板弄坏的”这时,老师态度转变,立刻批评了我.今天我的心却轻松多了.雨果曾经说过:尽可能少犯错误,这是人的准则,不犯错误,那是天使的梦想.尘世上的一切都是免不了错误的.所以我们每个人都是在错误中成长,都在错误中改正.关于成长的议论文：挫折让我成长不要因为摔过跤而不敢奔跑，不要因为风雨而诅咒生活，不要因为迷了路而忽视了自然风光。
在错误中成长英语作文
在错误中成长英语作文英文回答：Growing from Mistakes.Making mistakes is an inevitable part of life. It is an experience that every human being goes through, regardless of age, background, or intelligence. While mistakes can be frustrating and discouraging, it is important to remember that they are also valuable learning opportunities.When we make mistakes, we have the chance to reflect on what went wrong and identify areas where we can improve. This process of self-reflection can help us to develop valuable life skills, such as critical thinking, problem-solving, and resilience.Mistakes can also help us to build character. When we face up to our mistakes and take responsibility for our actions, we demonstrate strength, integrity, and humility.These qualities are essential for personal and professional success.In addition to helping us to learn and grow, mistakes can also lead to positive outcomes. For example, a failed business venture can lead to the creation of a more successful one. A failed relationship can lead to the discovery of a healthier and more fulfilling one.Of course, making mistakes can be difficult. It canhurt our pride, damage our relationships, and even cost us money. However, it is important to remember that mistakes are not failures. They are simply opportunities to learnand grow.By embracing our mistakes, we can turn them into valuable experiences that help us to become more successful, more resilient, and more compassionate individuals.中文回答：在错误中成长。
在错误中成长作文(3篇)(1)
在错误中成长作文（3篇）(1)生活中我会犯很多错误，大的小的，但我曾经犯过一个看似很小的错误，其实是很大的错误。
那是我四年级，有一次周五，语文老师把习题和作文都留了，数学老师留了几个同伴，英语老师留了两份抄写和阅读作业。
像往常一样，我有时间完成它，但我必须在周六和周日上课，甚至在周五，我只有两个小时。
我做了个担心的样子，心想:“唉！”这么多作业我能干什么？我左手托着脸颊，有节奏地敲着桌子，不时皱起眉头。
突然脑子里闪过一个想法，整个答案都在客厅里，我可以抄！有了这个想法，我暗暗高兴，赶紧去拿，哈哈！那几张答题卡平放在桌子上！我赶紧接过来抄了一遍。
结果作业很快就写完了。
周一的管理课，我们组在排队等马老师评作业。
我有负罪感。
每次交作业都是蹑手蹑脚的回来。
学生们都面面相觑:“薇薇今天怎么了？”我不得不羞愧地低下头。
队伍越来越短了。
很快就轮到我了！我想再走到最后，但回头一看，我是最后一个。
哦！没有！看一看功夫就轮到我了！那一刻，我心里慌了，控制不住自己。
我犹豫了一下，咬着已经干不下去了的嘴唇，把作业轻轻地放在马老师面前。
马老师一个劲的画钩子，我心都提到嗓子眼了。
突然老师使劲皱了皱眉头，突然转身说:“你看到答案了吗？”我挨了一脚，双手合十，低着头小声说:“我看了答案。
”只见马老师手里拿着红边眼镜，很认真的看着我说:“你一直看答案，学习成绩肯定会下降。
老师不想批评你，知道你会改变。
回去！”老师的宽容让我感到羞愧，慢慢走回座位，深深反思自己:我该问什么才能看到答案？因为我想快点做作业。
为什么要好好学习？这样，同学们就会对你产生好感，对自己有用。
想好好学习可以看答案吗？不能。
问自己这些话，让自己清醒很多。
正确对待错误让我理解并成长...成功？什么是成功？怎样才能成功？成功需要什么？.....这些话，生活中每天都有人在尖叫！要想成功，要想成功，就要不断抛弃自己的错误，这样才能看到一条向上的路，一条成功的路！每个人一生都会犯很多错误，这并不是说他不能犯错误。
关于在逆境中成长满分议论文
关于在逆境中成长满分议论文逆境是培养人立足社会的能力之必要条件。
一个在顺境中生活惯了的人，只知道衣来伸手，饭来张口，遇到麻烦就怨天尤人，这样的人不可能立足于社会，更不可能走在世人前面。
逆境中出人才，逆境中出奇迹。
那么接下来给大家分享一些关于在逆境中成长满分议论文，希望对大家有所帮助。
关于在逆境中成长满分议论文1没有狂风和暴雨的吹打，哪来果实的的成熟;没有刺骨的寒风，哪来坚韧的松柏;没有冰天雪地;哪来傲骨的梅花。
彼得逊说过：“人生中，经常有无数来自外部的打击，但这些打击究竟会对你产生怎样的影响，最终的决定权在你自己手中。
”“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩的活着。
”这是无臂钢琴师刘伟的励志名言。
刘伟十岁时因一场事故而被截去双臂;但他却用双脚练出用手进行钢琴演奏的七级水平，对他来说，当命运的绳索无情的缚住双臂，当别人的目光开始叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。
二十三岁的他在维也纳金色大厅的舞台上，用那变换的旋律，向世人展示了他努力飞翔的轨迹。
只有经得起逆境考验的人，才能成为真正的强者。
唉声叹气不是办法，幻想憧憬也不是办法，只有信心十足的去干，才能走出困境。
我们要正视逆境，一旦身处逆境，最重要的是要有信心，有恒心，有勇气，有毅力，有实干的精神。
我们要相信，即使山穷水尽，也一定会柳暗花明。
路德维希·凡·贝多芬，德国最伟大的音乐家之一。
八岁开始登台演出，1792年到维也纳深造，艺术上进步飞快。
他一生坎坷，二十六岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。
但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，他依然坚守“自由，平等”的政治信念，通过言论和作品，为共和理想奋臂呐喊，写下了不朽名作《第九交响曲》，被称为“乐圣”。
在生活中，我们也应该向贝多芬学习，敢于面对逆境，在逆境中，汲取精华，不畏惧逆境，敢于与它斗争。
关于容错率的议论文
关于容错率的议论文古人云，人非圣贤，孰能无过。
每个人都会犯错，可大可小，而容错是对待错误的一种重要方式。
相较于孔子不能容冉有之错，我则认为，合理容错更有利于人的成长。
容错需有度。
有度的容错，可避免酿成大错，亦不会造成不可挽回的后果。
所谓容错，就是在系统控制下，允许一定范围内出现错误的情况，但容错一旦超出了限定范围。
就会造成巨大的损失。
所以，容错需有度。
就如一个国家的法律制度一样，要具有一定的韧性和刚性，所谓韧性，就是法理不外乎人情，即包容那些危害不大且有特殊原因的错误。
所谓刚性，就是严格执法，对于那些严重危害公众利益且无悔改之心的错误，绝对不能容忍。
面对学习中的错误也需容错，在学习中，我们要允许自己犯错误，不容错会让人畏首畏尾，甚至裹足不前。
但是，容错绝不是我们学习中一再犯错偷懒的借口，要通过考试、反思发现错误，改正错误。
容错有度，才能在错误中不断成长。
容错后需正确引导，使犯错者改正错误，从而不断提升。
知错就改是人人称赞的美好品德，而我们也要给犯错者提供一个改错的机会，即容错；犯错后更需正确引导，使其改正错误，从而使其不断提升。
秦穆公重用败军之将孟明视，卫侯不因小节弃“干城之将”苟变，楚庄王“绝缨”护将得人心。
这些王侯将相，皆因能容他人之错而有所成就，而那些“慈不掌兵”“慈父无孝子”的说法，则太过于绝对。
如果一位将军因包容小错而受士兵爱戴，怎么就能说他不能掌兵呢？如果父母太过严厉苛刻，不能包容子女丝毫错误，又怎么能保证子女不逆反呢？所以，“慈”并不一定没有威严，而是需要容错，更要能够正确引导，改正错误，从而使其不断提升。
容错更需一个公平公正前提：容己之错，亦能容他人之失。
在现实生活中，一些人对自己“宽容大度”，却对他人的错误过分苛责，甚至吹毛求疵。
一位革命家曾说过，道德是用来律己的，而不是用来责人的。
同样的道理，如果自己都不能保证不犯错，又怎能够要求别人做到尽善尽美呢！所以，我们不仅要合理包容自己的错误，也要包容他人之错，这样我们才能拥有海纳百川的心胸。
成长中的错误作文范文
【成长中的错误】每个人在成长中都会犯错，这是不可避免的。
而这些错误可以成为我们成长的催化剂，让我们变得更加成熟和智慧。
要认识自己的错误并从中得到启示并不容易。
在这篇文章中，我将讲述我的一些错误经历，并展示对我所带来的影响。
小时候，我很怕上课。
我害怕老师和其他同学的评价，害怕自己无法完成作业或不会回答问题而惹人误会。
我经常逃避学习。
我的父母很着急，他们不停地嘱咐我说：“你要好好学习，将来才能找到好工作。
”他们的压力很大，我依然逃避起来。
我不知道为什么，但就是害怕学校。
直到我升入初三时，我才发现我逃避了太多。
因为我懒散的习惯，我的成绩一直不太好。
高考成绩非常重要，会决定你所能进入的大学和专业（在一些别的国家这个叫做SAT成绩）。
我意识到必须要拼搏，否则就没有未来。
这时，我决定努力学习，用我以前的错误当作反面教材，把我的人生重新规划。
我开始制定计划，并努力执行。
我将每天的时间表分配得很紧凑，每天让自己学习10小时以上，然后复习题目和宣读文章。
很快，我的成绩开始改善。
可是，在一段时间里我太过于执着我的学业，开始牺牲身体健康，在学校上课时总是忘记午饭时间，然后晚上又学习到很晚，常常在2点甚至更晚才能睡觉。
这种生活状态最终影响了我的身体和精神健康。
我开始感觉头晕、耳鸣、心跳加速、胃疼，开始焦虑、失眠等。
我开始想到我可能已经抑郁，心情沮丧。
这可不是我所期待的结果！我想到我必须更有效地平衡自己的学业和健康。
我开始采用更健康的生活方式，包括锻炼身体、睡眠和饮食，从而恢复了健康和快乐。
另一个重要的错误便是过于自信了。
我经常认为我知道所有的答案，而且相信只要我自己努力，就会成功。
这种态度导致了我做出一些错误的决定和重要的错误评估。
例如，我曾经参加了一场演讲比赛，我认为我已经充分准备好了，但是我并没有想到一些我所不知道的临场策略，比如掌声，惊喜地对待突如其来的挑战等。
我在演讲的过程中露出了一些紧张和失误，导致我输掉了比赛。
成长与逆境议论文
成长与逆境议论文成长与逆境谈论文(5篇)如何看待逆境二字？逆境并不行怕,正是逆境激励着我们成长。
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
”以下是我整理的成长与逆境谈论文，欢迎大家借鉴与参考！成长与逆境谈论文（精选篇1）不知经受了多少岁月，我们从父母怀中牙牙学语的婴孩成长为风华正茂的少年，从淘气任性的孩子成长为成熟稳重的莘莘学子，在成长的路上，我们经受着喜忧起落，在老师、父母的鼓舞中收获自信，在困难面前永不放弃，更在逆境与挫折中学会成长，逆风前行。
七班级上学期的期中考试，对于数学满怀信念的我，在考完知道成果后心情立刻跌落到了谷底，把我之前的意气风发打得七零八落，我仿佛跌入了无法自拔的难过泥淖，一蹶不振，失去了重新振作的力气。
望着窗外灰蒙蒙的天空，我会低声埋怨成果的不如意，听着同学们看到成果后的喜悦对话，我会烦躁地把笔扔在一旁。
那段时间，我很少再满怀激情地练题，很少再在课堂上乐观发言。
我的颓废和懊丧被母亲看在了眼里，星期五回家的路上，母亲搂搂我的肩，温顺地对我说：“没关系，这次考试失利，你就把它当成是成长中的一个逆境，它可以熬炼和成就一个人，也可以击败和摧毁一个人，如果你是温室里的花朵，经不得一点儿风吹雨打，那逆境对你而言必定是吞噬一切的魔鬼，但假如你是顽强的大树，历经风雨洗礼后仍傲然直立，那么逆境于你而言就是滋养你的养分，肯定会助你健壮成长。
”那天回家，我把这段话仔细地誉抄在了方案本上，并认真支配了其次天的学习方案。
周六我早早起来刷题，这时，好友打来电话：“好不简单考完试了，周末我们出去郊游吧，正好放松一下。
”我纵然心中非常想去，但还是咬了咬牙，心一狠，拒绝道：“不了，我的改错还没完成，下次吧。
”挂掉电话，我又投入到新一天的学习中。
课间时分，同学喊我：“嗨！别学了，去走廊聊会儿天吧。
”我也坚决地拒绝道：“还是算了，我补一下上节课的笔记。
”说完拿起书，认真地抄写起来。
我仔细对待每一场考试，即使分数不尽如人意，我也坦然接受并准时补齐短板，当我想放弃，不再连续努力时，我总会提示自己，我不能做温室的花朵，我要做一棵顽强的大树，在逆境中直立。
惩戒学生议论文800字作文
惩戒学生议论文800字作文近来，青岛市政府出台规定，允许中小学老师对违反纪律的学生进行惩戒。
对于此事，不同的人持不同的态度。
而在我看来，这一规定是合理的。
对犯错误的孩子进行适当的惩戒，是有利于孩子的成长的。
孩子是祖国的花朵，但不是温室里的花朵。
小惩大戒，可规范行为。
首先，如今的孩子过于娇惯。
他们一出生就成为全家人的焦点，爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆甚至是七大叔八大姨都争着想把自己的爱灌输在自己宝贝的身上。
久而久之，孩子被宠得无法无天，成为家里的小皇帝，小公主。
凡事都以自我为中心，眼中没有一点规矩。
而到了学校这个不仅仅是“教书”，更重要的是“育人”的场所，这些孩子难免会有不遵守规定的行为。
在这时候，如果不对其进行一些惩戒，只怕以后会更加猖狂。
再者，学校就是一个小型社会，学校的规章制度就是社会秩序。
如果一个人在学校不遵守规定，那么，他将来到了社会，也会成为威胁社会稳定的危险份子。
所以，对那些不遵守规定的学生加以适当惩戒，是完全有必要的。
至少，可以纠正他们在家里养成的坏毛病，帮助他们正常成长。
小惩大戒，可以增强认知。
越来越多的年轻人在踏入社会时，经常四处碰壁。
被人嫌弃，遭人拒绝。
这是因为他们身上背负着太多的错误想法与做法，却不自知。
如果在中小学时期，老师就对他们的错误进行纠正，进行惩戒，那么，他们就会及早意识到自己的问题，从而帮助他们在踏入社会时少碰壁，少翻跟头。
越早认识到自己的不足，越早改正它，越是人生中的幸运。
小惩大诫，需把握尺度。
规范管理固然是好事，但如果惩戒过度，不仅会对学生造成伤害，也会浪费时间。
虎妈狼爸式的教育，确有其积极性，但并不值得学习。
如果不能把握好惩戒的力度，就容易形成经常性地体罚，这是不利的。
如果不能把握好惩戒的范围，刻意去追求一些细枝末节的东西，同样不利于学生的学习与生活。
人生路上既有鲜花美景，也有荆棘险滩。
美好与不幸总是并存，快乐与痛苦总是共生。
正因为这样，你的孩子不能是温室里的花朵，更不能是野蛮生长的野花，而应是一朵善良，独立，坚强，有原则的向阳之花。
逆境中学会成长800字议论文(5篇)
逆境中学会成长800字议论文逆境中学会成长800字议论文篇1湛蓝的天空下，在一截枯枝上结了一个茧，很丑陋，也显得卑微。
已经到了破茧而出的季节了，但那只蛹却一直肯出来，不是不肯，而是不敢……小时候，不知是什么原因，我从来不敢与外人交谈。
除了和自己的亲人以及几个要好的朋友交谈以外，我几乎就再无说话了。
是我自卑吗?但自己内心曾无数次清醒地告诉我，那不是自卑!可后来，我才发现自己的呐喊却始终是对着自己发出的。
爸爸也曾无数次教导我要从容地面对生活，面对学习。
可我听到“从容”二字时，仿佛全部的思想在那一瞬间被无名的力量禁锢住了，我一直都是这样的。
记忆的岁月，没有任何征兆地，悄悄地，便也成了记忆。
直到有一回，爸爸把我带出去，说是到湖面上放松一下，我便去了。
撑船到湖面上，坐在小船头，望着看不到尽头的荷叶，青翠的，一片又一片，把我的视线完全遮住了。
我便越发感受到自己的渺小，整个身体仿佛就只剩下空壳，随风都会被摇曳得支离破碎。
爸爸把我从颓败的思索中拉了出来。
他叫我站起身来，并笑着问我：“现在与刚才看到的有什么不同?”眼前，那翠绿的荷叶，一片一片的，仿佛全在脚下，我仿佛看见了自由、轻松、快乐的天堂，那种感觉，我从来都没感受到。
和着荷花飘荡的清新香气与荷叶的浓郁清气，我不自觉张开双臂，努力地呼吸着这自由、轻松、快乐的生命气息，闭上眼睛，慢慢地呼吸着，呼吸着……从那以后，我突然变了!变得活泼了，开朗了，也自由了。
我摧毁了自己内心的枷锁，忧郁的眼神从此不见了。
我想，我在人生的道路上，迈出了关键的一步，也是永恒的一步!逆境往往让我们学会坚强，我终于从阴暗的地狱爬到了现实。
湛蓝的天空下，那截枯枝上的茧早已破开了，飞出了一只漂亮的蝴蝶。
它与伙伴们飞舞着，欢呼着，然后一同飞向遥远的天际。
在它们身后却留下了成长岁月中不可磨灭的印记，当然还有那截枝上的空茧……逆境中学会成长800字议论文篇2人的一生总是神密莫测，道路上有逆境也有光明;没有逆境就没有思想之美，就没有光明;我们必须要学会接受逆境。
四年级成长作文：成长允许错误
四年级成长作文：成长允许错误在我们的成长过程中，错误是不可避免的。
每个人在成长的道路上都会犯错，但是如何面对和挑战自己的错误是非常重要的。
在我们四年级的成长中，我们会经历许多挑战和犯错的时候，但是这些都是成长的过程，我们要学会从中汲取经验和教训，不断前行。
在生活中，我们并不是一帆风顺的。
有时候我们会犯错误，可能是在学习上的错误，或者是在人际关系上的错误，甚至是在自己的态度和行为上的错误。
但是我们要明白，这些错误都是为了让我们更好地成长。
当我们犯错误的时候，不要害怕、退缩或者否认，而是要敢于面对和承认自己的错误，坦然接受，并且主动寻求解决的办法。
成长并不是一帆风顺的，学会从错误中吸取教训，才能不断进步。
在学习上，我们可能会因为疏忽大意或者不够努力而犯错。
但是这并不是一件丢脸的事情，相反，这是一个很好的机会去认识自己的不足，找出问题所在，然后努力加以改进。
只有通过不断的总结和反思，才能更好地掌握知识和技能，以便在未来的学习中避免犯同样的错误。
成长允许错误，但不允许重复犯错，只有这样才能有所成就。
在人际关系上，我们也可能会因为沟通不畅或者态度不好而犯错。
但是要记住，与人相处是一门艺术，我们要学会尊重和理解别人，学会倾听和包容。
当我们因为自己的错误伤害到了别人的时候，要勇于承认并积极道歉，然后努力改正自己，以便更好地与别人和谐相处。
在人际关系中，错误是不可避免的，但是只有通过错误，才能更好地懂得和感悟人生的真谛。
在自己的态度和行为上，我们也可能会因为一时的冲动或者不小心而犯错。
但是要明白，我们的行为举止都是在别人的关注和观察之中，我们要懂得控制自己的情绪和行为，学会与他人和谐相处。
当我们犯错的时候，要及时认识并改正自己，不断修炼自己的心性，使自己更加成熟和稳重。
成长允许错误，但是要学会从错误中汲取智慧，不断提升自己。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让孩子在错误中成长
在一个大雪纷飞的晚上，爱迪生的母亲得了急性阑尾炎，医生说要马上动手术。
可是，当时的光线很暗，虽然点了蜡烛，可还是无法作手术。
于是，爱迪生想到了一个办法，把许多的蜡烛放在一面镜子前，利用镜子折射、反光的原理使得手术得以进行。
由于爱迪生的聪明机智，使他的母亲得就了。
这是二年级的一篇课文，大家也都知道。
也许就是因为这件事，给了爱迪生灵感，让他在不断的经受失败的打击后，仍不懈的努力，最后终于发明了电灯。
爱迪生的这个创新，给人类带来了光明，带来了快乐。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力，没有了创新，一个人将永远无法辉映其生命中最美丽的亮色。
然而现实是我们”害怕”创新，我们不能”创新”，因为我们害怕犯错！事实上，像爱迪生这样在失败教训后产生新创意的人还有很多，例如：哥伦布、爱因斯坦等等。
整个发明史就是一个利用错误假设和失败教训产生创新的历史。
尝试错误不仅可以使我们利用它来做垫脚石产生许多的新点子，它还可以做我们的风向标，随时提醒我们该向哪前行。
我们生活的大自然，也向我们例举了许多以试错来进行改变的事例。
如：我们的基因繁殖发生错误，就会产生遗传上的突变。
而世界上之所以有这么多的生物，就是试错的结果。
我曾经读过一本杂志，上面记述着一位大学的老师做的一个实验：他在黑板上画了一个圆圈，问他的学生，这是什么？过了很久，才有一个学生小声的说：”那是一个零。
”其他的同学也没有别的
答案，显然同意了他的说法。
而同样的实验在幼儿园做，却得到了许多不同的说法，如：像鸡蛋、像月亮、像乒乓球、像眼睛等。
这个实验不能不给我们教育工作者敲响一个警钟，大学生的知识比起幼儿园的孩子要多的多，而他们答案却少之又少，这然是不可思意的。
孩子随着年龄的增长，他们学会了寻找正确的答案，减少了犯错的几率，但与此同时，他们却失去了创新思维中最宝贵的想象力。
在大力提倡和推行素质教育的今天，”成功教育”“创新教育”成为目前教育者口中的热门话题，但作为”成功教育”应有之内涵的试错教育却是一个被人们忽略了的话题，那就是：教育者要敢于放手让学生犯错误，去勇敢地尝试错误，品尝失败后的苦果，才能在无数次错误和失败中站立起来，获得成功的喜悦。
然而我们的教育倾向于教导学生只有一个正确答案，且正确的答案才是好的，不正确的答案是坏的。
这种价值观深植于我们的应试教育中，也深植在学校的奖惩制度中，学生从小就不敢在一个正确答案之外去尝试，可是我们的生活却并非如此，它不象数学题1+1=2那样简单，它是丰富多彩，当问题有了一个答案的时候，不能让他们停下探索的脚步，要继续的走下去，依所追求的目的而定。
在改变观念的今天，我们是不是也应该转变一下对待”犯错”的观念，教育孩子敢于面对自己的错误，不在认为犯错是可耻的，并在错误中吸取教训，改变做法，取得成功呢？世界上的事情是复杂的，多元化，我们做任何的事情都会犯这样或者那样的错误，虽然没有人想犯错误，但那是不可避免，是客观存在的一个实际，
我们必须正视它，而不能忽视它。
失败和错误是成功和创新之母。
画家毕加索有句名言”创造之前，必先破坏”。
那么，在当代的教育中，该如何进行试错教育呢？
首先，推陈出新，让他们正确的看待”犯错”。
我认为，一个人的观念决定他做事情的行为准则，错误的观念就会导致错误行为，但我们可以让孩子明白，探索活动中难免会出现差错，甚至是闯祸，但那没有什么可耻的，不可原谅的，人无完人吗，只要他们吸取教训，不再犯同样的错误，仍然是一个好孩子，使他们正确的看待自己的错误行为。
那试错教育呢，就是在一定的范围内，容许他们犯错，教给他们试错的方法和习惯，这样，就练就了他们的创新思维，并敢于大胆的放手去做，不会唯唯诺诺，不敢前行。
也让孩子知道，只有参与，才会成功。
参与了，即使犯错，”错”中也有广阔的领域供我们去探索。
第二，让他们学会忘记。
我记的，有一位老禅师在一位弟子面前倒茶，茶杯已满，禅师仍然继续到，终于，水溢满出来。
弟子问为何？师答：”你就像这杯子一样。
这说明，人的观念一旦形成，即使原来的理由已经不存在，它也难已停止。
如果我们的脑海中塞满了那些条条杠杠，它就会束缚我们的思想，阻止我们探索的脚步。
所以，我们只有把这些束缚暂时忘记，寻找新的方向。
第三，发展逆向思维，让答案多元化，标新立异。
在当今社会，我们的思维方式往往向集体思维所妥协，很多时
候就算是有一些不同的看法也没有表达的勇气，只是一味的附和、屈从，更别提是一些标新立异的观点了，总害怕别人投来异样的眼光。
所以，在我们的教学中，提问也可以采用多样性，艺术化的语言，而不是枯燥的只问为什么，答案呢，这样往往让孩子只会去寻求一种答案，如果我们换一种说法，”你有什么样的观点”，”你觉得会有什么样的结果”；在回答的过程中，我们再多设立一些”假如”，打开他们想象的天空，例如：老鼠是不怕猫的，动物是比人聪明的等，我相信，这会使他们去寻找一种以上的正确答案，而不会绝限于某一种所谓的固定答案。
第四，冒险精神是试错教育的前提，试错教育是创新精神的源泉
孩子的天性就喜欢冒险，他们对任何事情都是无所谓惧的，积极探索的精神，和自信心就是从这里产生的。
腿不够长，就想去骑车，不会走路，就偏要下来走走看。
对于一些他们没做过的事或力所不及的事，他们总是跃跃欲试，这是他们的优点，通过一次次的冒险，他们学会了以前所不会的本领，从而知道了车为什么会跑，人是如何用双腿走路的，只有了解了其中的原因，他们才会有所创新。
而现在，人们已经不在具有这种冒险的精神，都传承着以前的东西，因为大家害怕改变，害怕犯错，年复一年，冒险精神也不复存在。
而现在，我们要鼓励孩子去冒险，去探索，让他们知道哪怕犯错也是光荣的，我们要做好孩子坚定的后盾。
松软的土壤，才会培养出茁壮成长的树木，宽松自主的空间，
才会让孩子知识的海洋中遨游，让我们对孩子多一点宽容和了解，让他们全身心地放松，打开思路，打破常规，放下包袱，勇于冒险，正视犯错，积极创新，培养出具有非凡创造力的国之栋梁。