课件教学设计表

教学设计模板ppt课件

1 教学分析 2 总体设计
3 组织实施
4 教学反思
目录
5 特色创新
1 Part one
教学分析
课程性质
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CEO
Department
Sub Department
Sub Department
Sub Department
Sub Department
Sub 01
Sub 01
Department Department
Sub 02
Sub 02
Department Department
Sub 03
Sub 03
Department Department
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1
2
考核
设计
4
3
添加标题内容
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3 Part two
添加文本
简单的说明文本，语言精炼，关键表达。
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统编版五上语文10 牛郎织女(一) 教案教学设计表格版教学设计

新课
教学
（）分钟
二、初读课文。（出示课件3）
1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。
2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。
三、初步自学（出示课件5）
小组合作，探究思考：
1.牛郎和老牛是怎样相处的？
2.牛郎和织女是怎样认识的？
3.根据学生的概括，梳理提纲（主要以牛郎为线索）：（板书：身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女）
预设：
“帮助别人就是帮助自己，关爱别人就是关爱自己！”
“真诚的关爱必定能换来真诚的爱！”
“幸福靠自己创造。”
“幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。”
“不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。”
……
【设计意图：问题提得较大，便于学生大胆思维、主动探究，要求教师的引导更灵活。】
。
课堂小结及拓展延伸（）分钟
三、拓展活动，自选其一
2.再次邀请同学复述课文，复习课文内容。
新课
教学
（）分钟
二、精读课文，解决问题。（出示课件11）
1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸运，他是多令人羡慕哇！怎么，为什么只有他能有这奇遇呢？
（把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。换个角度提问，引领学生去发现藏在神话后的人心。）
3.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅、搜集有关星空的图片、文字等资料，找一找天河、牵牛星、织女星。
【设计意图：设计拓展活动这个环节，能扩大学生的视野，增加他们学习语文的兴趣。】
板书
内容
【板书设计】
牛郎织女（一）
身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女
牛郎心地善良吃苦耐劳
织女心灵手巧渴望自由

教学设计幼儿园ppt课件

教案编写
根据教材制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容和教学方法。
教学软件与平台
软件功能
选择功能齐全、操作简便的教学软件，满足课堂教学和幼儿自主学习的需求。
平台建设
建立互动性强、安全性高的教学平台，提供在线作业、测验及评价反馈等功能。
教具与玩具
教具准备
准备丰富多样的教具，如图片、模型、卡片等，激发幼儿学习兴趣。
促进幼儿的认知发展
通过PPT课件中的图片、动画等形式，引导幼儿认识世界，促进其认知发展。
培养幼儿良好的行为习惯
通过PPT课件中的生活场景、故事情节等，引导幼儿养成良好的行为习惯。
增强幼儿的审美意识
通过PPT课件中的精美画面、音乐等，培养幼儿的审美意识，提高其审美能力。
适用人群
01
02
03
创新性学习环境
创设情境化教学
利用情境化的教学方式，使儿童在模拟真实生活的场景中学习。
鼓励创新思维
引导儿童从不同角度思考问题，培养其创新思维和批判性思维。
利用现代技术
利用现代技术手段，如增强现实、虚拟现实等，为儿童提供沉浸
式学习体验。
全面发展
注重德育培养
在传授知识的同时，注重培养儿童的道德品质和社会责任感。
教学设计幼儿园PPT课件
汇报人：可编辑 2023-12-26
• 课程介绍 • 教学设计理念 • 教学内容与方法 • 教学资源与工具 • 教学评估与反馈 • 安全与健康保障
01
课程介绍
课程目标
培养幼儿的语言表达能力
通过PPT课件中的故事、儿歌等内容，激发幼儿的语言表达兴趣，提高其语言表达能力。
考。
家长反馈与沟通

2021新冀教版科学四年级下册第一课土壤的组成教学设计（表格）

2021新冀教版科学四年级下册第⼀课⼟壤的组成教学设计（表格）课题1、⼟壤的组成课时第1课时授课教师授课时间教学⽬标科学知识1．能说出组成⼟壤的主要成分。

2．能说出增加⼟壤肥⼒的⽅法。

科学探究1．能从⼟壤中⽣活着很多⽣物的⾓度提出可探究的科学问题。

2．能通过观察、实验等⽅式收集有关⼟壤主要成分的信息。

3．能⽤统计图表等⽅式记录和整理收集到的信息。

4．能运⽤分析、⽐较、综合等⽅法分析结果、得出结论。

5．能对⾃⼰的探究过程和结果进⾏反思与评价。

科学态度1．能对⼟壤成分充满好奇⼼，表现出探究兴趣。

2．能以观察、实验现象为依据，不轻易相信书本。

3．能表达、分享⾃⼰观察到的结果。

科学、技术、社会与环境（STSE）能运⽤所学知识解决⽣活中的问题。

教学重点通过实验知道⼟壤的主要组成成分教学难点能通过观察、实验等⽅式收集有关⼟壤主要成分的信息教具使⽤教师准备放⼤镜、三脚架、蒸发⽫、玻璃⽚、酒精灯、烧杯、湿润的⼟块、⼲燥的⼟块、记录表、课件等。

学⽣准备课前采集的农⽥⼟和校园⼟、《科学学⽣活动⼿册》、笔等。

学情分析⼟壤对于学⽣来说是⾮常熟悉的，⽣活中处处可见，但学⽣对于⼟壤的成分并不清楚，这些都为学习本课内容奠定了基础。

教学过程教学环节教学活动⼆次备课⼀、情境导⼊春天就要到了，我们可以发现，⼟壤中长着的⼤树和⼩草都悄悄发芽了，⼟壤中⽣活着⼤树、⼩草还有很多⼩动物，猜猜看，⼟壤中都有些什么呢？我们⼀起来研究⼀下吧！⼆、探究发现，形成新知活动⼀：⼟壤中有什么？提问：⼟壤是什么样的？它⾥⾯有什么？学⽣猜测（2）讲解：观察⼟壤的⽅法。

①⽤眼睛看⼀看⼟壤是什么颜⾊的，⾥⾯都有什么。

②⽤⿐⼦闻⼀闻⼟壤有什么⽓味。

③⽤⼿搓⼀搓⼟粒的⼤⼩。

提⽰：可以⽤放⼤镜对⼟壤进⾏仔细观察。

观察：学⽣进⾏观察，并将观察结果记录在《科学学⽣活动⼿册》第1页中。

教师巡回指导，适当给予帮助。

（4）汇报：指定学⽣汇报观察结果，其他学⽣补充与评价。

名称⼩⽯⼦沙粒⼩树枝⼩⾍（颗粒⼤⼩）····农⽥⼟很少较少（较多）···（较多）···（较⼩）···校园⼟较多较多（较少）···（较少）···（较⼤）···（5）⼩结：⼟壤中有沙粒、⼩⽯⼦、黏⼟等⾮⽣物，还有⼩⾍⼦、⼩树枝、草根等⽣物。

第二章第二节气候第一课时教学设计(表格式)人教版地理八年级上册

学生：听讲、记录课后任务的内容及要求。
时间
5分
钟
教学环节3：新课学习2：分析并归纳我国夏季气温分布特点
教师：首先，布置本时段的任务：自主学习，完成学习任务单中的任务二。然后，进行交流分享、归纳总结。
学生：首先，自主完成学习任务单中的任务二：阅读教科书31页“图2.14中国7月平均气温的分布”，参阅27页“图2.9中国地势三级阶梯分布示意”，分析、归纳我国夏季气温的分布特点及主要影响因素。（1）读图、
学生：首先，跟随老师阅读“图2.13 中国1月平均气温的分布”图、“图2.14中国7月平均气温的分布”图，进行对比分析，总结我国气温的分布和变化特点及主要影响因素。理解由于受纬度位置、海陆位置和地形等因素的综合影响，我国气温具有大致南高北低，冬季南北温差大，夏季大部分地区普遍高温（青藏高原等少数地区气温较低）的特点。然后，听讲、尝试回答问题，体会我国气温分布差异对人们生活的影响，理解气温的高低、气温年较差和日较差的大小等都会影响人们的生目标
教学目标：运用我国1月平均气温分布图，描述我国冬季气温的分布特点；运用我国7月平均气温分布图，描述我国夏季气温的分布特点；运用我国1月和7月平均气温分布图，对比、归纳我国气温分布和变化的特点及主要影响因素。
教学重点：运用等温线图，归纳并描述我国气温分布和变化的特点及主要影响因素。教学难点：运用等温线图，分析影响我国气温的主要因素。
填表，计算、分析：
地点
纬度
气温
气温分布特点
漠河
7月，我国中东部地区的等温线大致呈方向延伸，气温大致由南向北;我国大部分地区的月均温在以上，（地形区）的气温较低；漠河与海口的温差约为。
我国夏季气温分布特点：气温大致南北，南北温差较，大部分地区普遍（高温/低温），（地形区）等少数地区气温较低。

教学设计PPT课件

教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计。
教学过程
Teaching Process
课堂实施
教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计。
教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计。
《课程名称》
教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计。
教学分析
Teaching Analysis
内容分析
信息技术概论实践教程
2学时
教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计。
教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计。
教学分析
Teaching Analysis
教学重点
重点
教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计。教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计。
教学分析
Teaching Analysis
教学分析
Teaching Analysis
目标分析
知识目标
1
能力目标
2
情感目标
3
掌握
教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计。
能够
教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计。

幼儿园课堂教学设计表

教师可以参加相关的教育培训课程或研讨会，提升自己的教育教学水平和专业素养。
2024/1/30
28
学校管理层面对课程设计表的评审意见
教学目标明确性
教学内容适切性
学校管理层应评价课程设计表中的教学目标是否明确、具体，是否符合学生的年龄特点和认知水平。
学校管理层应评价课程设计表中的教学内容是否与学生的生活经验和社会实际相联系，是否有助于培养学生的综合素质。
2024/1/30
确保教材和教具的数量和质量满足教学需求，保证每个幼儿都能充分参与课堂活动。
对教材和教具进行分类和整理，方便幼儿取用和整理。
16
多媒体资源准备
根据教学内容和幼儿兴趣，准备相关的多媒体资源，如音频、视频、动画等。
对多媒体资源进行筛选和分类，选择适合幼儿年龄特点和认知水平的资源。
感性认识。
故事讲述
通过生动的故事，将新知识融入其中，使幼儿在听故事的过程中
学到知识。
音乐渲染
运用音乐元素，如歌曲、音乐游戏等，营造轻松愉悦的学习氛围，帮助幼儿更好地理解和记忆新
知识。
2024/1/30
22
学生活动组织及指导
小组合作
组织幼儿进行小组合作，培养其团队协作精神和沟通能力。
2024/1/30
和情境。
2024/1/30
18
人员配备及分工
根据教学需求和幼儿人数，合理安排教师和助教的人数和分工。
2024/1/30
确保教师和助教具备相应的专业素养和教学经验，能够提供优质
的教学服务。
明确教师和助教的职责和任务，建立良好的沟通和协作机制，确
保教学活动的顺利进行。
19
2024/1/30

课件教学设计

《罗布泊,消逝的仙湖》教学设计永清一中丁彦云教学目标：1.培养学生搜集资料和筛选信息的能力。

2.理解运用对比、比喻、拟人、排比等表现主旨的写作方法。

3.树立强烈的忧患意识。

培养科学理性精神和人文情怀。

教学重点：理解运用对比、比喻、拟人、排比等表现主旨的写作方法，培养学生科学理性和人文关怀。

教学难点：体会作者强烈的忧患意识，培养科学理性精神和人文情怀。

教学课时：一课时教学用具：多媒体教学过程：一、创设情景导入新课（观看视频），彭加木的失踪，更增添了罗布泊神秘，究竟是什么力量使得这位著名的科学家不惜生命代价永远的留在了那片荒凉的土地上呢？过去的罗布泊又是什么样子呢？今天就让我们一起走进《罗布泊，消逝的仙湖》。

（板书课题）二、检查字词预习情况。

找同学读，齐读词语。

三、速读文章，整体感知文章内容。

1、从文中划出罗布泊现在和过去的样子的语句。

2、结合课文，用自己的话概括罗布泊消逝的原因。

四、找同学回答罗布泊过去和现在的样子。

我们通过下面的图片来感受一下罗布泊的过去和现在。

五、看了罗布泊过去的美丽和现在的荒凉，大家一定非常痛心，是什么原因使得今天的罗布泊如此让人痛心呢？（学生回答罗布泊消逝的原因）六、文中是仅提到这一幕悲剧吗?那类似的悲剧文中还提到哪些？七、独立思考在文中找出能体现作者感情的词句，体会作者感情。

八、合作交流文章语言生动形象，以小组为单位，从下列语句中任选一句进行赏析,而后有感情的朗读。

1. 盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤饮水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了。

2. 那奇形怪状的枯枝，那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！3. 救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！以小组为单位，比比看，哪组表现最好！九、小试牛刀请从下面你看到的四幅图片中任选一幅，运用至少一种修辞手法描写一段话，来表达自己的感情。

2 树之歌-教学设计(表格式)

教学设计
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

4.仿说句子：
今天我们学的这首儿歌每句都是先写——树木，再写——特点，我们能不能也用这种方法说一说其他树木或花朵呢？
（出示图片）引导学生仿照课文说句子。

如：柳树枝条像，银杏叶儿像，桃树花开，石榴开花像。

小结：森林王国树木多，棵棵小树是朋友，我们要爱护树木，保护环境，人人争当“环保小卫士”。

四、写字指导。

1.出示生字：柏、棉、杉、化、桂
2.书写要领：
柏：“木”的竖为垂露竖，“白”稍窄些。

棉：左窄右宽，“巾”略宽。

杉：右部三撇起笔在一条线上。

化：“乚”起笔在竖中线上，弯钩不宜长。

桂：右边两“土”横平直，间距均匀。

五、布置作业。

1.在田格本上把“柏、杉、桂、壮、化”各写四遍，并组两个词。

2.朗读课文，背诵课文，熟记课后练习中关于树木的谚语。

3.设计一条爱护树木的宣传标语。

幼儿园公开课教案模板表格

幼儿园公开课教案模板表格课程信息•课程名称：幼儿园公开课教案模板表格•适用年龄：3-6岁•课时长度：60分钟教学目标1.帮助幼儿认识并记住字母Aa的形状和发音。

2.培养幼儿的音感和语言表达能力。

3.通过有趣的互动活动，激发幼儿对学习的兴趣和积极性。

教学准备•板书：字母Aa的大写和小写形状。

•视听设备：音乐播放器及相关音乐资源。

•教具：字母磁贴、字卡、游戏卡片等。

教学步骤1.引入活动（5分钟）–向幼儿介绍本堂课的主题：字母Aa。

–使用板书展示字母Aa的大写和小写形状，并请幼儿模仿读音。

–播放一段简短的儿童歌曲，包含字母Aa的发音。

2.字母认知（10分钟）–准备字母磁贴，让每个幼儿手持一个字母磁贴，拼出字母Aa 的形状。

–请幼儿用手指在空中模仿写出字母Aa的形状。

–分发字卡，让每个幼儿找出并指认上面的字母Aa。

3.音乐游戏（15分钟）–播放轻快的音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏，做不同动作。

–当音乐停止时，教师喊出一个以字母Aa开头的单词，要求幼儿快速找到和发音。

–提醒幼儿注意单词的首字母，替换Aa为其他字母，继续游戏进行。

4.表演活动（20分钟）–分发游戏卡片，上面是以字母Aa开头的物品图片。

–教师和幼儿一起玩角色扮演游戏，使用图片提供的线索，让幼儿扮演各个物品的角色，进行表演。

–鼓励幼儿展示自己的创造力和想象力。

5.总结评价（10分钟）–回顾课堂内容，让幼儿说一说字母Aa的形状和发音。

–表扬幼儿积极参与活动，并鼓励他们继续探索学习。

–鼓励幼儿在家和家人分享今天的学习成果。

教学延伸•在家长课堂中，鼓励家长和孩子一起玩字母游戏，通过观察环境中的事物和物品，寻找以字母Aa开头的单词，并进行口头讨论。

•给予幼儿一些字母写作练习册，让他们通过操纵笔进行字母书写练习。

•创设听写活动，通过听音猜词的方式，培养幼儿对字母Aa的听感和记忆能力。

本节公开课教案模板表格以教授幼儿园学前教育为目标，通过互动和游戏的方式，帮助幼儿认识和掌握字母Aa的形状和发音。

一个粗瓷大碗教学课件1课时配表格式教学设计教案新统编三年级语文上册

统编教科书三语上
学习第1自然段
赵一曼用过的这个大碗为什么被陈列在军事博物馆？
因为这个碗有着一段令人感动
的故事。
感人
统编教科书三语上
这个碗有什么故事呢？粗瓷大碗也不是很值钱的东西，会有故事吗？小通讯员为什么要给赵一曼找来一个大碗？
读课文，带着这些提的问题，快速默读课文2～4自然段。
送碗
还碗
统编教科书三语上
统编教科书三语上
同学们，这些英雄你们认识吗？
刘胡兰
杨靖宇
张自忠
统编教科书三语上
27 一个粗瓷大碗
统编教科书三语上
知识与技能： 1.认识“棒、恩”等11个生字，读准多音字“斗、大”，会写“术、刚”等10个字，会写 “手术台、阵地”等17个词语。 2.能带着问题默读课文，联系故事发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。过程与方法：联系故事发生的背景，通过研读描写人物的动作、语言和神态的句子，帮助学生感受人物品质。情感态度与价值观：了解白求恩答复把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作负责、对同志极度热忱的国际主义精神。
统编教科书三语上
通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”
通讯员对赵一曼的爱戴。
侧面描写，通过描写通讯员的动作和心理活动，体现了赵一曼一直都是生活艰苦，关心战士。
统编教科书三语上
面对诱人的满满一碗高粱米饭，赵一曼是怎么做的呢？
那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。
严守纪律，关心同志胜过关心自己。
统编教科书三语上
赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！”

统编版三上语文第五单元含习作例文教案教学设计表格版

)(1)给每个自然段标上序号。

(2)遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学。

(3)把课文读正确、流利。

2.学生互助识字，交流识字方法。

(课件出示4:生字新词)搭船母亲外祖父沙啦地响羽毛翠鸟长嘴静悄悄吞下去哦捕鱼鹦鹉(1)学生自由练读。

(2)小组内推选一名代表比赛读。

纠正读音：注意读准平舌音“翠、嘴”,翘舌音“沙”,前鼻音“吞、亲”,后鼻音“响、鹦”等。

3.小组选择自己喜欢的方式认读课文。

要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。

4.检查朗读，以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。

5.更换语境：(课件出示5)含有生字的其他句子让学生再认。

三、再读课文，初步了解。

1.刚才大家生字掌握得真好!下面，自己再自由地读一读课文。

(课件出示6)边读边想： (1)搭船的鸟是什么鸟?它要干什么呢? (2)你喜欢这只鸟吗? (3)你是从课文中哪些词句了解这只鸟的? 2.学生边思考，边勾画。

3.全班交流，教师小结。

(课件出示7)【设计意图本课在教学生字时，相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢的、最习惯的方法认识汉字。

对重难点生字的书写指 (1)母亲告诉我，这是一只翠鸟。

哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

(课件出示8) (2)我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊! 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

(课件出示9) 它一下子冲进水里，不见了。

可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。

它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

4.结合你查找到的关于翠鸟的资料，互相交流这只鸟给你留下了什么印象?(小组合作，交流) 伴随着学生交流感受，教师引导学生结合课前搜集的翠鸟资料来了解。

(课件出示10) 翠鸟：俗名鱼狗、打鱼郎、钓鱼郎、刁鱼郎。

体型较小，具亮蓝色及棕色的翠鸟。

《总也倒不了的老屋》表格教学设计-含设计意图

12 总也倒不了的老屋【教学目标】1．会认“暴、凑”等8个生字，会写“洞、准”等13个生字，正确读写“准备”“墙壁”等词语。

2．理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。

3．一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。

【教学重点】1．通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。

2．学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。

【教学难点】学习预测故事，续编故事。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1．会认“暴、凑”等8个生字，会写“洞、准”等13个生字，正确读写“准备”“墙壁”等词语。

2．引导学生体会关键词语和句子，积累语言。

【教具准备】多媒体课件【教学过程】【课堂作业新设计】一、一锤定音（在加点字的正确读音后画“√”）。

凑．近 còu （）张．开 zhānɡ（）chòu （） zānɡ（）偶．尔ǒu（）喵．喵 miāo （）yǔ（） miāo（）二、看拼音，写词语。

pò dònɡ zhǔn bèi bào yǔ( ) ( ) ( ) qiánɡ bì chī bǎo zhuànɡ dào( ) ( ) ( ) 三、词语连线。

小小的声音又大又漂亮的网飞快地爬叽叽地响吱吱呀呀地叫着参考答案一、còu （√） zhānɡ（√）ǒu（√） miāo （√）二、破洞准备暴雨墙壁抓虫撞到三、小小的声音又大又漂亮的网飞快地爬叽叽地叫着吱吱呀呀地响第二课时【课时目标】1．理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。

2．一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。

【教具准备】多媒体课件【教学过程】1.读读旁批，说说这些预测是根据什么做出的？先读读课文，再对照旁批，想一想，这些推测是根据什么做出来的？小组讨论交流，展示如下：（1）“老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？”这是根据文章的题目《总也倒不了的老屋》，根据自己以前读过的故事，而产生的推测。

《日月潭》教学设计表

课堂教学模式之教学设计科目语文执笔人班级授课时间累计课时等级审核授课内容10 日月潭第一课时教学过程自主学习自学目标1、学会本课12个生字,认读“薄” “晰” “朦” “胧”四个字。

2、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

3、培养学生独立学习的能力，能与同学交流识字方法，提高识字能力。

备注自学任务1、自读课文，借助字典认识生字：环、绕、迹、隐、约、建、筑、蒙、吸2、理解本课的重点词语及句子。

湖水碧绿太阳高照蒙蒙细雨树木茂盛点点灯光隐隐约约风光秀丽薄薄的雾名胜古迹3、自读课文并标出自然段。

合作交流教学过程教师检查学生自学情况：（课件展示自学情况）教师板书：熟字加偏旁：不——环急——隐山——仙巩——筑央——映勺——约竟——境熟字换偏旁：晓——绕你——称律——建分析字形结构潭：左右结构，右上不是“西”下面是“早”三、读课文，看插图，初步理解课文内容。

1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。

2、同桌之间进行互查。

及时纠正读音。

3、教师检查学生读书情况：让学生自选读哪个自然段，然后进行评议。

四、指导学生进行书写。

五、总结本课学习情况。

合作交流教学过程一、激情导入，揭示课题。

1、出现中国地图，让学生观看中国地图，然后请学生走上讲台指指宝岛台湾的位置。

师生结合课外资料简要介绍介绍台湾岛2、师：今天我们就要到台湾岛去，看看那里著名的风景区——日月潭。

出现日月潭的全景图，让学生观看，然后，（教师板书课题）请同学们读一读。

3、读后解释“潭”：水很深的池。

结合生活实际说说在那见过这个字。

（玉渊潭、龙潭湖）二、检查预习，识记生字。

让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。

借助汉语拼音读一读。

达标测试说谈演写或做课堂练习一、读读写写。

台湾省附近古迹名胜隐隐约约高照建筑轻纱秀丽二、填空。

1. “附”字的读音是（）。

2. “迹”字共有（）笔。

3. “省”字的第一笔和“纱”字的第四笔都是（）。

4.“秀”字的第六笔是（）。

《我要的是葫芦》教学设计表

《我要的是葫芦》教学设计一、教学目标1、会认6个生字，会写8个字。

2、正确、流利并有感情地朗读课文，体会反问句、感汉句与陈述句的不同语气。

3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

二、教学重点字、词教学三、教学难点了解葫芦的叶子与果实的关系四、教学过程第一课时第二课时资料：《我要的是葫芦》生字：言：yán音序：Y字义：①话。

②说。

③汉语的字。

部首字：丶结构：独体字组词：语言发言自言自语造句：他一直在自言自语。

每：měi音序：M字义：①指全体中的任何一个人。

②反复的动作中的任何一次。

部首：竹结构：上下组词：每天每人造句：我每天都坚持锻炼身体。

治：zhì音序: Z字义：①管理、处理。

②整理、治理。

③惩办。

部首：氵结构：左右组词：治理治病治安造句：医生在给他治病。

棵：kē音序: K字义：①量词，用于植物。

部首：木结构：左右组词：一棵每棵造句：这是一棵大树。

挂：guà音序：G字义：①悬。

②惦记。

③登记。

④量词。

部首：扌结构：左右组词：挂念挂号挂图造句：这是一张挂图。

哇：wā音序：W字义：①助词。

部首：口组词：好哇走哇慢：màn音序：M字义：①迟缓，速度低。

②态度冷淡。

部首：忄结构：左右组词：慢腾腾慢车傲慢造句：这样慢腾腾地走，什么时候才能走到呢？怪：guài音序：G字义：①奇异，不平常。

②怪物。

③很、非常。

部首：忄结构：左右组词：奇怪怪事大惊小怪造句：这件事我觉得很奇怪。

卖火柴的小女孩教学课件配表格式教学设计教案新统编三年级语文上册

统编教科书三语上
(7)小女孩第五次擦燃了一大把火柴，为什么?
这里反映了小女孩对美好生活的强烈向往，也反衬了当时社会的冷酷无情。联系上文，小女孩在多次幻想破灭之后想起了死去的奶奶，渴望用一大把火柴来留住这世界上唯一疼爱她的奶奶，所以她孤注一掷，擦燃了一整把火柴。让我们深刻感受到小女孩内心的痛苦和绝望。
统编教科书三语上
四
(1)“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。”小女孩既然是被冻死的，为什么还“嘴上带着微笑”?
这是因为小女孩曾在幻想中感到自己的灵魂飞到了“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的天国去了。她就是在这样美好的幻想中死去的，所以她的“嘴上带着微笑”。
统编教科书三语上
点击图片欣赏故事
统编教科书三语上
一
(1)作者是怎样描述小女孩卖火柴的情景的?说明了什么? 冷极了下着雪快黑了大年夜没戴帽子赤着脚又冷又饿哆哆嗦嗦蜷着缩成一团
统编教科书三语上
(2)小女孩“没注意”什么?她“忘不了”什么?为什么?
小女孩“没注意”的是她美丽的金发，她“忘不了”的是大年夜。因为饥饿与寒冷使小女孩顾不了自己的美丽，她更需要的是温暖与食物，突出了小女孩生活的悲苦。
着美丽的圣诞树尽情地欢乐。又冷又饿的卖火柴的小女孩也不例外，她也需要欢乐，渴望得到欢乐。这体现出小女孩对美好生活的渴望和向往之情。
统编教科书三语上
(6)小女孩为什么在第四次擦燃火柴时看到了慈爱的奶奶?
从“她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的”来分析，小女孩孤苦可怜，家里只有奶奶最疼爱她。在小女孩面临绝境的情况下，她最想念的就是奶奶，自然在幻觉中看到了奶奶。

语文人教部编版五年级上册五年级下册第二单元《小岛》教学设计表

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课堂教学设计表
课程名称语文设计者范玉玲单位（学校）东南营小学授课班级五四班
章节名称
15*.小岛
学时
1
学习目标
一、认识“瞒、域”等11个生字，读准多音字“哼”。
二、默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻讲述自己登上小岛后发生的故事，三、结合资料和关键语句，了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。
借助重点词句。
教学难点
1.掌握概括课文主要内容和刻画人物形象的方法。
2.用将军的口吻讲述自己上岛后发生的事情。
给充分的时间自主阅读、梳理情节、整合资料。
教学媒体（资源）的选择
知识点
编号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用

媒体
来源
3.3-1
3.3-2
3.3-3
知识与能力
过程与方法
学生特征
学生在中年级已经学过了查找、整理资料的基本方法，这次的教学重点是引导学生角色代入，突出重点。通过不同方式的切入，感知人物形象。
学
习
目
标
描
述
知识点
编号
学习
目标
具体描述语句
知识和能力
过程和方法
情感态度和价值观
1.能借助拼音注释读准12个认读字，并能流畅且富有感情的朗读课文。
2.以将军视角，用简练的语言讲述小岛上守岛战士的生活。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。

教案设计表初中数学

教案设计表初中数学课程名称：初中数学年级：八年级学科：数学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握平方根的概念，能够熟练运用平方根解决实际问题。

2. 过程与方法：通过探究平方根的性质，培养学生推理、归纳的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。

教学重点：1. 平方根的概念及性质。

2. 平方根在实际问题中的应用。

教学难点：1. 平方根的性质。

2. 实际问题中平方根的运用。

教学准备：1. 课件。

2. 练习题。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 复习相关知识：回顾平方、算术平方根的概念。

2. 提问：同学们，谁能来说说平方和算术平方根之间的关系呢？二、新课讲解（15分钟）1. 介绍平方根的概念：如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根，也叫做a 的二次方根。

2. 讲解平方根的性质：（1）一个正数有两个平方根，它们互为相反数。

（2）0的平方根是0。

（3）负数没有平方根。

三、例题解析（10分钟）1. 出示例题：求下列各数的平方根。

（1）25（2）-25（3）02. 引导学生独立思考，分组讨论，总结解题方法。

四、课堂练习（10分钟）1. 出示练习题：求下列各数的平方根。

（1）16（2）-16（3）1/162. 学生独立完成，教师巡回指导。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习平方根的概念及性质。

2. 提问：同学们，上一节课我们学习了平方根的哪些性质呢？二、拓展应用（15分钟）1. 出示例题：一个正方形的边长是5厘米，求这个正方形的面积。

2. 引导学生运用平方根解决实际问题，讨论解题方法。

三、课堂练习（10分钟）1. 出示练习题：一个正方形的边长是8厘米，求这个正方形的面积。

2. 学生独立完成，教师巡回指导。

四、总结（10分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结平方根的概念及性质。

2. 强调平方根在实际问题中的应用。

教学反思：本节课通过讲解平方根的概念及性质，使学生掌握了平方根的基本知识。

统编版六年级上册语文18 古诗三首含课课练反思教案教学设计表格版

2.指名朗读古诗。
3.理解以下词语的意思。
①九曲：弯曲，形容黄河弯弯曲曲的样子。
②浪涛风簸：波浪滔天，大风颠动。
③天涯：天边。
④直上：一直到达。
4.学生连起来说说诗意。
（弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾，卷来万里泥沙，大浪翻涌，狂风怒吼，仿佛来自天涯。如今可以沿着黄河直上九天银河，一起走进牛郎织女的家）
（适时板书：黄河雄伟壮美的景象）
3.读准字音，注意节奏。
4.理解重点词语，想想“莺啼”“绿映红”“水村”“山郭”“酒旗”的意思，结合注释理解。
5.说一说诗句的大意：春天的江南，处处黄莺鸣叫，绿叶中映着红花，河边村庄，山边城郭，酒旗随风摇动。南朝以来所建的许许多多座寺庙，又多少楼台笼罩在迷蒙的烟雨里！
（板书：江南美景烟雨楼台）
（二）质疑探究
第二课时
教学
目标
1. 读懂《江南春》和《书湖阴先生壁》，体会诗人感情，感受古诗意境。
2．培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
3．有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（）分钟
一、复习导入
1.指名背诵刘禹锡的《浪淘沙》。
2.谈话：上节课我们学习了刘禹锡的《浪淘沙》，领略了黄河宏大的气势，今天，我们再来欣赏一下江南的景色和乡村风光。
3.继续用学习上节课古诗的方法来学习《江南春》和《书湖阴先生壁》。（板书：江南春书湖阴先生壁）
让学生按照上节课学习的方法学习古诗，培养学生的自学能力，使学生逐步掌握学习方法，提高语文素养。
新课
教学
（）分钟
二、学习目标
【出示课件7】《江南春》《了解作者。
2.有感情地朗读这两首古诗。