八年级学生作文：在合作中成长
2023高考模拟作文----在团队协作中发挥个人特长,让团队与个人一起成长;2022年卡塔尔世界杯
2023高考模拟作文----在团队协作中发挥个人特长，让团队与个人一起成长；2022年卡塔尔世界杯成为了人们关注的焦点作文试题阅读下面的材料，根据要求写作。
一个木桶所能容纳水的多少，取决于最短的那个木板，这就叫木桶理论。
木桶理论最早是用来形容团队管理的，在一个团队中大家互相协作，团队运转的过程环环相扣，每个人分工明确。
在团队中，每个人都是一个节点，团队需要的是能完全胜任这个节点的人，每个节点的效率越高，团队的整体效率就越高。
如果一个节点出问题，那么整个项目都无法推进下去。
在中学时代，木桶理论也常常用来形容一个学生的能力。
毕竟如果某一科很差会严重拉低总分，在高考中会很吃亏。
但当进入大学，特别是走进社会，人们会发现如果有特别突出的一项才能，在职业发展中是加分项，职业生涯往往发展的也会更顺利。
反观样样都懂一点，但无一擅长的人，在职业发展中会显得很被动。
由此可见，木桶理论并不完全适用于社会生活中的个人。
假定你是一个进入社会不久的大学毕业生，请结合以上材料，以“团队·特长·个人”为主题，写一篇不少于800字的文章，体现一个进入社会不久的大学毕业生的感悟和思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字，不要套作，不得抄袭。
审题思路材料的核心是围绕木桶理论在社会生活中的应用现象探讨人生道理，特别切近学生成长的过程，即从高中学习到大学学习再到大学毕业进入社会的几个阶段，引导学生运用辩证思维，全面分析，用发展的眼光审视人生成长的道理。
为了强化学生的辩证思维的考查，作文采取了情境化命题的方式，给学生设置了写作的身份，要求学生以一个进入社会不久的大学毕业生的角度来客观认识木桶理论。
木桶理论本来是管理学的一个原理，强调团队协作。
不过在中学时代，木桶理论常常被老师和家长们用来分析学生的升学总成绩，从而，在学生心里形成了各个学科都要得高分的道理。
然而这种思维对学生在大学特别是进入社会不久的大学生是有害的。
中学生合作共赢话题作文800字7篇
中学生合作共赢话题作文800字7篇中学生合作共赢话题作文800字（篇1）在神秘莫测的自然界中，有一种已沿袭了不知多少个世纪的生存方式——互利共生，它是大自然的产物，更是人类和谐互助、合作互惠的模范与样本。
揭开自然神秘的面纱，让我们一探究竟吧。
犀牛与犀牛鸟在河床边暖洋洋地晒着太阳，当我们初次看到这一幕时也不禁为之吃惊，为什么庞然大物会与此等小物和谐共处？原因是犀牛长期水陆两栖，在河水中它的毛孔张开，很多细小的微生物会钻进去，等待犀牛上岸后，阳光的照射会使其毛孔闭合，微生物的侵噬会使犀牛痛苦不堪……此时犀牛鸟带着欢快的曲调，伏在犀牛背上，喳喳几下，使犀牛“药到病除”，自己也获得了免费的午餐。
这就是大自然的和谐，是大自然的生存之道，成功之道。
自人类诞生起，就处在自然的环抱之中，向自然索取了很多，同时，也借鉴了很多。
合作双赢就是我们向自然学到的最宝贵的财富。
哥伦比亚大学心理学系的一位教授曾做过一个实验：二十个学生分成两队，红队和蓝队。
每队共有四百美元，双方派出一个代表进行协商，想办法从对方获取美元，哪个队能率先筹到八百美元就会收到教授的奖励。
一开始，红蓝两队派出的代表可谓气势汹汹，执意要获得对方的那四百美元，几轮协商下来两队都没什么进展。
这时，红队中的一名队员灵机一动：为什么我们不把这八百美元集中到一队，向教授领取奖金后再平分呢？一语点醒梦中人。
因为如果两队你争我抢，结果是什么都得不到；而如果两队合作，结果却是双赢。
这种看似平凡的想法是我们生活中常常忽视的。
我们总在追寻，追寻那种孤胆英雄的胜利，追寻那种不切实际漫无目的的人生。
为什么不看看眼下的.机会呢？那些仅需合作就能成功的机会。
我们在与人合作的同时，也同样锻炼了自己的胆识，培养了自己沟通的能力，展现了自己的才华。
学学自然吧，那简单而和谐的道理，正如“两弹一星”精神、“载人航天”精神、女排精神、国球乒乓精神……他们正是将团结合作、双赢共生展现得淋漓尽致的团体。
以合作为话题议论文800字5篇_八年级合作话题作文
以合作为话题议论文800字5篇_八年级合作话题作文每个人都知道,合作的力量是很大的。
古语中有说:“一个巴掌拍不响,万人鼓掌声震天。
”下面是小编为大家带来的以合作为话题议论文800字5篇。
懂得合作800字1合作是人一生中最宝贵得东西，只有懂得合作，才能快乐，才能真正变得无忧。
懂得合作，一根小小的火柴，可以照亮一片夜空，懂得合作，一片小小的滤液，可以倾倒一个季节;懂得合作，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋。
有些人懂得如何合作，能让自己过得更快乐，更无忧，更成功。
好莱坞明星葛丽亚嘉逊曾说过：“如果你想做成一件事，有三点很重要：合作，尝试和机遇，合作是最基本的，是否去尝试取决于你自己，至于机遇，根据我所知道它一直都在那里。
”这一席话道出了一位明星之所以成功的根本是￣￣合作。
善于与别人合作，是通往成功的桥梁。
被称为“杂交水稻之父”得袁隆平，也是懂得合作才成就他别样的人生。
袁隆平杂交水稻的培育成功，离不开其助手李必湖和冯克珊的帮助，正是因为他们在海南发明了一株突破“三系”配套关键雄性不育野生稻￣￣野败：正是因为他懂得与其它人的合作，才能取得如此辉煌的人生。
机遇只留给善于合作与尝试的人。
唐代诗人杜牧所著，《房宫赋》也明了地指出不懂得合作之害，“灭六国者，六国也，非秦也。
”“使六国各爱其人，则足以拒秦。
”由此可知，六个大国，居然被地处西北的秦国各个击破，这一历史事实。
其实，有一个基本事实就是，六国虽然强大，但、并不懂得合作，甚至彼此隔岸观火，勾心斗角，这就不是六比一的对垒，而是一比一，甚至零点几比一的对垒了。
这种貌似强大而其实一盘散沙的现象，正是不懂得合作的表现。
不懂得合作，有时不仅使自己的人生变得劳累，而且有可能影响集体的成功。
更有甚者，回影响国家的统一与成功。
有些人永远都不去学会合作，总是生活在虚幻中，认为世界是他一个人的。
在与朋友相处中，不懂得合作，导致友情断裂，在集体中不懂得合作，祸害整个集体的成功与名利。
让学生在合作中成长
让学生在合作中成长摘要:新课程下的素质教育,开展合作学习是重要的学习方式之一,是时代赋予数学教学活动的基本要求。
它不仅能激发学生的主动思维,提高学生学会自己发现问题和解决问题的能力,改变学生的学习方式,而且能够营造宽松的、自由的学习环境,使每位学生学习的自主性得到充分的发挥。
从而不断得到成功的体验,达到数学学习的新境界。
关键词:合作交流操作实践数学课堂教学中的“合作学习”,就是在课堂教学活动学习某些知识内容时,通过学生之间以讨论、操作等方式相互作用,从而主动地发现数学规律,掌握知识的一种学习方式。
然而,学生的合作能力、合作习惯却不是与生俱来的,需要教师长时间精心的培养,不可能一蹴而就。
那么,如何发挥“合作学习”的作用?在教学中我们应从以下几方面着手:一、认真学习课改的新理念,不断实践我们要改变过去的数学课堂教学,基本上是教师讲,学生则是听、记忆、练习,即使学生发言也是一个个站起来讲,当然多数情况是学习好的讲的多,因为学困生不能按老师的要求,在规定时间里把老师的问题表达清楚。
久而久之,就形成了课堂上只有少数几个同学发言的被动局面。
这就需要教师在新理念与实践相结合的前提下不断总结,不断反思。
跳出过去的教学圈子,在合作探索的过程中,探讨出教师课堂教学中无法预设的重要问题,培养学生的自主学习能力和创造性的思维。
二、科学、合理地进行分组新课程倡导的合作学习至少有以下几方面的作用:一是同学之间互帮互学,以优带差;二是增加学生发言的机会,培养学生倾听别人意见的习惯;三是为学生创设辩论的机会,在辩论中锻炼学生思维的敏捷性;四是培养合作意识、团队精神。
因此,小组内成员的搭配就应该做到科学、合理。
我们认为必须遵循以下两个原则:一是异质搭配的原则。
异质是指同一小组的学生在知识、情感、态度、能力等方面应该是不同层次的,这样便于取长补短,互相帮助,共同提高。
二是男女搭配的原则。
就是各个小组内的成员男女比例应基本相同,这样可以优势互补,有效地促进组内的合作与组间的竞争。
让学生在合作中成长
一
的教育 。选派 学习较好 、 乐于 助人 、 组织能力强 的同学担 任组
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
、
营造课 堂上 良好 的合作气氛
长， 其他人担 任发 言人 、 记 录员 、 操 作员 等 ， 增强小 组凝 聚力 。
在 合作教 学活动 中 ， 教师 与学生之 间是 平等 的 ， 不是服 从 小组建成后 ，可先 通过合作 完成一些 简单的 数学任务开始运 与被服从 的关系 。 营造 宽松和谐 的教学气氛 ， 是培 养学生创新 转 。如在教学 一元一次方程 的解法 时 ， 小组 内先 自学 ， 互 帮互
【 关键 词 】 初 中数 学
合作
新 课程 ， 新理念 ， 要求新 的学 习方 式。作为 新课程 倡导的 要教 给小组长 一些管理 方法 ， 促进管理能 力的不断提高 。
三 大学 习方式之 一的合 作学 习，在形 式上成为 有别于 传统教
三、 合 作 学 习 的 组 织
学的一个最明显的特征之一。它有力地挑战了教师“ 一言堂” 的 专制 ， 改变 了过 于强调接受 学习的现状 ； 它 能给学生 合作 的
发探 究兴趣 ， 激起 创造 欲望 ， 激 活创 新意识 ， 从 而敢 想 、 敢问， 神， 树立 “ 小组 的荣誉离不 开我的努 力” 的意识 。 因此小组 内的
敢 争辩 ， 敢发表 自己的见解 。 民主 的教 学气氛真正 使每个学生 成 员做到既有分工 更有合作 ，特 别是对 于那些 性格 比较 内向 “ 动” 了起来 ， 无拘无 束 ， 敢 于说 出 自己的想法 ， 在 课堂上 得到 的 、 学 习基 础 比较 差的 、 语 言表达 能力 比较弱 的同学 ， 更 应该 自由而充 分的发展 。教 师应努 力发 扬教学 民主 ， 在分 析问题 、 帮助他 们克服 障碍 。 为了使每个 人都有锻炼 的机会 ， 小组 内的
在合作中成长的作文
在合作中成长的作文“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”这句俗语从小到大不知道听了多少回，可直到那次经历，我才真切地明白合作的力量有多大，自己在合作中又成长了多少。
那是学校组织的一次义卖活动，要求以小组为单位，自己动手制作一些小玩意儿拿去卖，所得款项将捐给贫困地区的孩子们。
听到这个消息，我和我的几个小伙伴都兴奋不已，摩拳擦掌地准备大干一场。
我们的小组一共五个人，经过一番激烈的讨论，决定制作手工发卡。
说干就干，我们分工明确，有人负责采购材料，有人负责设计样式，有人负责制作，有人负责包装，而我则负责销售。
采购材料的同学可真是不容易，跑了好几家店铺，比质量、比价格，为了节省成本，跟老板软磨硬泡，终于买到了物美价廉的珠子、丝带、夹子等材料。
负责设计的同学也不轻松，画了一张又一张草图，不断修改完善，既要好看，又要考虑制作的难易程度，最后确定了几款既时尚又简单的发卡样式。
制作的过程更是充满了挑战。
一开始，大家都手忙脚乱，不是线穿不进珠子，就是胶水粘得到处都是。
但是我们没有放弃，互相鼓励，互相帮助。
“哎呀，你这个线穿反啦！”“哈哈，别着急，慢慢来。
”“看我的，这样粘就不会有痕迹啦！”在欢声笑语中，我们越来越熟练，制作的发卡也越来越精美。
负责包装的同学也很用心，把每个发卡都用漂亮的小纸袋包装好，还系上了一个蝴蝶结，看起来特别精致。
终于到了销售的环节，这可是我的“重头戏”。
一开始，我站在摊位前，看着来来往往的人群，心里特别紧张，不知道该怎么开口。
眼看着别的小组都已经卖出了好几件东西，我急得像热锅上的蚂蚁。
“不行，我不能这样干等着！”我深吸一口气，鼓起勇气，对着一位路过的小姐姐说道：“小姐姐，看看我们亲手做的发卡吧，很漂亮的，买一个支持一下贫困地区的孩子呗！”小姐姐看了看我，又看了看发卡，微笑着说：“嗯，还不错，多少钱一个？”“五块钱一个，十块钱三个。
”我赶紧说道。
小姐姐挑了两个，递给我十块钱，说：“不用找了，就算我为孩子们多贡献一点。
让学生在合作中成长
让学生在合作中成长当今社会正处于知识经济时代，各行各业的竞争日趋激烈，这些竞争并不是靠个人的单兵作战就可以取胜的。
团队精神在竞争中越来越重要，个人的能力是有限的，很多工作需要团队合作才能完成。
而现在我国城市大多数家庭都是独生子女，最缺乏的是与人合作的能力。
《数学课程标准》明确指出：有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流才是学生学习数学的重要方式。
因此，合作在今天具有越来越重要的作用。
一、怎样的合作更有效从目前教学的实际情况来看，合作学习大多停留在形式上，缺乏真正意义上的合作。
具体表现在：一是分组的随意性比较大。
教师大多根据学生的座位就近分组，座位变了，小组也就变了，既不考虑学生的搭配，也不考虑组内的分工。
二是合作学习的目的不够明确。
哪些问题需要合作？什么时候进行合作？如何进行合作等问题教师心中没有底。
教师讲累了让学生“合作一下”，有老师来听课了让学生“合作一下”，把合作学习当作了调剂品、装饰品。
三是学生不知道怎么去合作。
没有其他老师听课时，学生把合作学习当作“可以热闹一下的时候”，有老师听课时，学生把合作学习当作最难受的事，讨论时不说不行，说又没东西可说。
怎样才能取得理想的合作效果？我们认为应该做好以下几点工作：一是教师必须提高认识。
认识到这次新课程改革的一个重要方面就是要转变学生的学习方式，将以往学生的被动、接受式地学习方式，转变为动手实践、自主探索与合作交流等方式。
二是教师要精心组织好合作学习。
教师只有明确了合作学习的目的、意义，才能去创设合作学习的氛围，精心组织合作学习的内容。
比如问题如何提出？要求学生做到什么？以什么形式组织等等。
三是讨论必须建立在学生的独立思考基础之上，否则讨论就可能停留在表面或不能深入。
四是加强对合作学习的指导和评价。
学生学习方式的转变，不能依赖学生自己完成，必须在教师的引导和鼓励下逐步完成的。
对于小组内的每一个角色，分别承担什么任务，如何组织，如何记录，如何汇报，如何补充等都应该进行指导，使学生逐步形成一种习惯。
合作双赢优秀作文中学生素材
合作双赢优秀作文中学生素材合作双赢优秀作文中学生素材【篇1】自然界中的万事万物都可以凭借合作来实现共赢，就好比咱们人类的团队，可能你在团队中的能力并不突出，但是你仍然可以借助团友的力量来实现自身的价值，这就是合作共赢。
“三人行，必有我师”，这句名言向我们解释了多人力量的强大，从中我们也可以联想到“择其善者而从之，其不善者而改之”的哲学理论。
对于大多数人来说，你没有成功，可能是因为你没有掌握合作共赢的技能。
合作共赢如同“地球自转，产生了白天和黑夜”一样重要。
地球母亲给我们的生存空间打造的令人欣慰，然而地球母亲也得乖乖和太阳爸爸合作。
假若地球母亲缺少了太阳爸爸的帮助，那么地球母亲指不定漂泊到哪里去了，而我们人类也会随地球母亲一起消失。
现实给了我们意想不到的结果，地球母亲抓住了机会，人类也抓住了机会，太阳爸爸给了地球母亲生命，它们与其他行星共同构成了漂亮的星系图，这同时也彰显了太阳爸爸的仁慈和强大。
因此，当地球与太阳合作的时候，他们都能各自变现自己的优点，在浩瀚的宇宙中能有这样的合作可以称得上是奇遇，这怎么不称得上是“合作共赢”呢？好，咱们再小到花草，小到虫鱼。
水中的鱼儿所需的氧气绝大部分是水中的植物馈赠的。
水中的鱼儿也和小虫子们打好了关系，通过吸收水中某些虫子制造的营养物质，鱼儿便能够更快的成长，同时鱼儿的排泄物也成了水中藻类植物生长所需的营养物质，鱼儿还保护虫子少受外界生物的侵害。
水中的生物都能够合作共赢，创造生命的成就，那我们人类有设么不可以的？在每个优秀的团队里面必定要有一位懂得合作的队员，否则这个团队就不能称得上是“优秀的团队”。
著名的生物学家沃森和克里克共同研究DNA的结构和组成，在两个人都尽力相助、共同分享研究经验的前提下，他们终于以极短的时间完成了较为完善的“中心法则”。
正是因为互帮互助，两人在一起微笑拿奖的合影才得以让人感到团结的力量！时至今日，越来越多的人懂得了团队合作的重要性，因为它是“合作共赢”的象征。
在合作中作文
在合作中作文[关键词] 借鉴自主内涵作文教学是很多语文教师的难题，一是难教，二是难改。
感到难教，是因为教了这么多年也还解决不了“作文难”的老大难问题。
学生感到难写，每次教师一出题布置，学生们便望题兴叹，感到无从下手，找不到材料，无话可写。
所以，学生的作文或东拼西凑，没有中心；或文不对题，词不达意；或表达能力差，重复罗嗦；或语句不通，错字连篇等等，毛病极多。
针对上述现象，如何提高中学生的作文水平呢？笔者从自己的教学实践出发，综合多位教育名家的观点，曾做如下尝试。
一、提供文本，为学生搜集素材创造条件“腹有诗书气自华。
”要会作文，首先要会做人，人和文是不能分离的。
有成就的作家都是用人和个性进行写作。
“读一本好书，就是与高尚的人交谈。
”于是，我组织班级同学用自己的零花钱先后购买了《读者》杂志、《智慧背囊》、《时文选粹》、《唐诗三百首》及《宋词三百首》等，让同学们在接受经典作品的熏陶中受到高尚思想的感染，同时为形成一种良好的人生观搜集有用的素材，为写作的立意和选材做积极的准备。
另外，鼓励学生自费订阅优秀期刊，使他们增大知识面，领略语文的博大精深，感受文学的巨大魅力，从而分清真、善、美，进而学会激浊扬清，用笔写春秋，写人生，抒性情。
二、课前诵读，让同学之间交流思想为了让同学搜集的素材最大程度地成为共同资源，大家彼此借鉴和提高，更为了培养同学们在合作中倾听的习惯，我决定利用课前五分钟的时间让同学们将近期所发掘的优秀文章为全体同学朗读。
在朗读中学会语言表达，培养语感，在倾听中学会鉴赏和辨别。
三、分组互动，让学生在借鉴中成长合作的方式多种多样。
为了让全体学生参与合作，在合作中进步成长，我把全体学生分为了十二个学习小组，每小组成员固定，相对集中。
每堂课的集体讨论、合作探索以及背诵内容的检查都以学习小组为单位，要么内部进行，要么交叉进行；同时对学习小组的合作学习效果进行考核，适当予以加分奖励等。
于是，每天早晨的阅读课，教室里人头攒动，书声琅琅，每人都有事干，每人都在这热闹的学习气氛中感受着合作学习的魅力。
【六年级】团结合作的作文(8篇) 小学生作文
【六年级】团结合作的作文（8篇）小学生作文1、团结合作在我们的生活中，团结合作是非常重要的，因为它可以让我们完成一些难以完成的事情，让我们的生活更加美好。
如果我们不团结合作，那么我们将会面临很多的挑战，很难取得成功。
所以，我们应该学会团结合作，从而在生活中取得更多的成功和快乐。
团结合作是我们生活中必不可少的一部分，我们需要通过团结合作来实现我们的目标。
在团结合作中，我们需要相互帮助，相互尊重，相互信任，这样才能够让团队更加强大。
同时，我们也需要学会贡献自己的力量，让团队更加完整。
在团结合作中，每一个人都有自己的职责和任务，我们需要保持良好的沟通，才能够更好的完成任务。
同时，我们也需要相互支持，相互鼓励，这样才能够让我们在困难时走得更远。
所以，我们要学会相互支持，相互鼓励，让团队更加和谐。
团结合作是一个极其重要的概念，它代表了人们共同努力，相互帮助实现某个目标的过程。
在一个越来越紧密而依赖性强的社会中，团结合作更是必不可少。
在学校里，过程学习需要的是团结合作，大家把课堂上所学的知识在小组活动中进行交流，讨论与合作，这样能够让大家在学习过程中更好的理解和掌握知识，同时可以锻炼一个人的合作能力和团队意识。
在工作中，普遍要求员工要有团队意识，因为完成一项项目很难由一个人完成，整个团队的配合和努力才能够取得成功。
团结合作不仅可以使事情更顺利，还能增进人与人之间的感情，学会团结合作能够让我们拥有更多的朋友，交到更多志同道合的朋友，人脉众多的人不论在什么行业都更容易成功。
所以团结合作不仅是一种方式，更是一种生活态度。
团结合作是一种重要的品质，是每个人都应该具备的。
如果一个人没有团结合作的品质，那么他就很难在工作和生活中获得成功。
所以，我们应该从小培养团结合作的意识和能力。
有团队意识就要善于沟通交流，了解队友特点，相互包容，这样就能够相互补充，不断提高整个团队的综合素质和竞争力。
在教育方面，团结合作是非常重要的。
在合作中学习 在竞争中成长
在合作中学习在竞争中成长南湖三小唐晓勤综合实践活动课程作为一门的新型的课程，强调学习方式的综合性，学习手段的实践性，以其探究、合作的学习方式得到学生的喜爱，在这门课程中，知识的学习由教师的传授变为学生的自主探究；作业也有一本本书面形式的作业变得更直观、生动的调查、访问；对学习效果的评价也由过去的单一的书面考试变为注重过程性评价。
在如此开放的学习氛围中，学生的综合学习能力、实践操作能力都得到了充分地锻炼和提高。
更为民主，更讲究合作的小组合作学习的方式已经成为综合实践活动中主要的学习方式之一。
小组合作学习是综合实践活动中的学习方式,这种新型合作方式既为每一个学生提供了自由表达与交流的广阔空间, 更利于发挥各自的独立性和创造性, 还有利于培养学生倾听他人意见和积极合作的好习惯它有助于培养学生的合作精神和竞争意识; 有助于因材施教, 可以弥补教材难以面向差异的不足, 从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。
一、运用多元智能，体现活动的综合性小组合作学习是20 世纪70 年代初兴起于美国，并在70 年代中期至80 年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的新型教学组织形式。
所谓合作学习，就是指学生在小组或团队中为了完成共同的目标与任务，有明确的责任分工的互助性学习。
它的基本做法是：依其任务类型或学生学业水平、能力倾向、个性特征、性别等方面的差异将学生组成若干个异质学习小组（每组3 - - 6 人），创设一种只有小组成功小组成员才能达到个人目标的情境，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。
合作学习是对班级学习方式的补充和改进，它强调以集体授课为基础，以合作学习小组活动为主体形式，力求体现集体性与个体性的统一。
在合作完成任务的过程中每个学生都可以发挥自身优势，形成团队合力，将团队力量发挥出最大效益。
例如：在综合实践活动《梅花》这一课例中，我们分成了五个组，其中一组是“梅文化”组，这一组以男生居多，他们研究性学习为主，在汇报时，他们组选择以幻灯片的形式为主，这些男生信息课学得很棒，制作的幻灯片非常精美。
构建和谐班级 在合作中快乐成长
构建和谐班级在合作中快乐成长接手了一个新的班级，开学第一天，刚开始一切都还顺利，随后孩子们不断地试探我的权威，情况开始恶化，课堂上不断有人接话茬，课间休息时，整整齐齐摆成一线的课桌已经歪得想条蛇一样，班级的陈某哭着跑到我这里来，说王某同学打了他，可他在几分钟前还和这位同学玩得很开心呢。
不一会儿，又有一位女同学哭着跑来告诉我，说班级里的李某不让他玩跳皮筋的游戏，因为她玩得不怎么好……告状声是接踵而来。
等到下午整洁时间，我来到卫生包干区一看，扫把，畚箕横七竖八躺在场地上，人早已没了踪影，赶紧到教室瞧瞧，教室里是一片狼籍，但早已人去楼空啊。
回到家瘫坐在椅子上，细细反思着这一天的情形后，感觉好多了，这些孩子很其实都很可爱，只是缺乏团队精神、合作能力。
在长期的班主任实践中，我深深地感觉到，随着社会经济的发展，独生子女的增多，学生自我为中心、不懂得谦让的恶习在不停地膨胀，甚至有些家长还在有意识地向学生渗透这种目中无人的思想。
他们的合作交往能力越来越弱。
班主任在教育中有时只能产生一种无奈，甚至有了“心有余而力不足”的感叹。
而在知识经济时代的今天，合作交往能力的重要性、关键性是有目共睹的。
作为一名小学教师，让学生在小学期间，就培养起具有团队精神，有着正常的合作交往能力，是我们义不容辞的责任。
我相信只要努力，教师在学生的德育工作中一定能收到实效，教师的教导能与社会的风气对抗，能矫正学生家长在学生心里种下的错误思想。
教育学理论说，所谓“和谐班集体”就是为了让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中通过多样的人际交往、丰富多彩的自觉的主动活动，促进每个学生个性获得健全、充分、全面的发展而创设的一个友善、民主、平等、相互理解、相互进取的班集体。
和谐的班集体有利于心灵的舒展、愉悦，而从某种意义上讲，学生具备了舒展、愉悦的心灵，班主任的思想工作成功了一半。
一、师爱撞心钟，奏响师生和谐音符苏联著名的教育家马卡连柯说过：“没有爱就没有教育”。
八年级一个什么的我_初二优秀作文
八年级一个什么的我_初二优秀作文我是一个八年级的初二学生，这一年，我经历了许多挑战和成长。
回首过去，我不禁为自己所取得的进步感到骄傲。
回顾这一年，最让我自豪的是在学习上的成绩提升。
在进入初二后，学习压力明显增加，学科知识更加深入和复杂。
为了适应新的学习环境，我主动寻求学习方法和技巧的指导，并积极尝试新的学习策略。
通过自主学习和与同学们的合作，我逐渐提高了学习效率和能力。
在期末考试中，我取得了全年级第一名的好成绩，这无疑是我这一年来最大的成功。
除了学习上的突破，我还积极参与学校的各项活动。
我曾参加班级的课堂报告，练习了自信和表达的能力。
在参与学习小组和班级项目时，我学会了合作和互助，也培养了团队精神。
这些活动不仅锻炼了我的能力，也增强了我对学校的归属感和荣誉感。
这一年，我还积极参加了义工活动。
在学校组织的义务劳动中，我参与了校园环境的整治，为美化校园尽了一份力。
还参与了社区的公益服务活动，为社会做出了自己的贡献。
通过这些活动，我感受到了帮助他人的快乐和责任感，也懂得了奉献和友爱的重要性。
我还积极参加了体育活动。
在学校的各种体育赛事中，我参与了篮球、足球和田径等项目的比赛。
通过参与体育运动，我不仅增强了体质，也培养了意志力、团队合作和竞争意识。
体育运动让我在紧张的学习之余放松心情，也让我对自己的身体素质有了更深的了解。
这一年，我面临了许多挑战和困难，但我没有放弃。
通过勇气和坚持，我一步步克服了困难，取得了不小的进步。
这些成果的背后，是我付出了许多努力和汗水，同时也得到了老师和家长们的帮助和支持。
展望未来，我会继续努力学习，不断追求卓越。
我相信只要坚持努力，就一定能够取得更大的成就。
我也会继续积极参与各类活动，培养自己的综合素质，为学校和社会做出更大的贡献。
初二的这一年将成为我成长道路上的重要一页。
我怀着对未来的期望和憧憬，迈向初三的新征程。
我相信只要我保持努力和坚持，我一定能够在新的环境中继续取得好成绩，并成为更好的自己！。
在合作中成长作文800
在合作中成长作文800英文回答：Growing up in collaboration has been an enriching experience for me. It has not only helped me develop valuable skills but also taught me important life lessons.Collaboration allows individuals to learn from one another and leverage each other's strengths. Through working with different people, I have gained a deeper understanding of different perspectives and ideas. For example, when I was working on a group project with my classmates, we all had different opinions on how to approach a problem. By discussing and sharing our thoughts, we were able to come up with a more comprehensive solution that took into account everyone's input. This experience taught me the importance of open-mindedness and the power of collective intelligence.Furthermore, collaboration has taught me the value ofteamwork and effective communication. In a collaborative setting, it is crucial to communicate clearly and listen actively to others. For instance, during a team presentation, I had to coordinate with my teammates to ensure a smooth flow of information and avoid any confusion. This required effective communication and active listening skills. Through this experience, I learned that effective collaboration is not just about contributing ideas but also about actively engaging with others and building upon their ideas.Collaboration has also helped me develop important interpersonal skills. Working in a team requires patience, empathy, and the ability to compromise. In one particular project, I had to work with a teammate who had a different working style than mine. Initially, it was challenging to find a common ground, but through open and honest communication, we were able to understand each other's perspectives and find a way to work together effectively. This experience taught me the importance of flexibility and adaptability in a collaborative environment.中文回答：在合作中成长对我来说是一次丰富的经历。
合作的力量作文800字八年级作文
合作的力量作文800字八年级作文只有拥有了合作，我们才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
下面就是给大家带来的合作的力量作文五篇，欢迎参阅!合作的力量作文1经过一番“惊心动魄”的较量，我们的“线路组装”比赛结束了。
虽然只获得了第二名，可我们心里都乐滋滋的，因为我们尝到了合作的快乐。
记得那是一个阳光明媚的下午，我们几个选手在李老师的带领下，精神抖擞，胸有成竹地走向赛场，参加了长沙市岳麓区教育局举办的科技线路组装比赛。
比赛开始前，各路选手各就各位，严阵以待。
按照要求，我们必须用三个小电珠、两个开关、两个小电夹等一些元件，以串联线路进行组装，使三个小电珠发出亮光。
比赛开始的号令一响，选手们各显神通，那神情大有你追我赶之势，比赛在有条不紊地进行着。
突然，一阵叽叽喳喳的争吵声传来：“就怪你把电线乱放……，”原来是我们组的选手为了几根找不到的电线而埋三怨四起来。
我很快意识到照这样下去，我们非前功尽弃不可。
于是，我劝阻了他们，快刀斩乱麻，把所有的电线都清理出来，把其它工具和元件也分门别类地放好，他们也被我的行为所感染，马上各就各位，各司其职起来。
邵慧颖麻利地把所有的电线和元件按位置摆放好，杨帆和王业超负责元件和电线的连接，而我呢，则把眼睛“瞪”得大大的，生怕漏掉“一珠一线”。
一切元件、电珠和线路都安装就绪，可就是有一个小电珠不亮，时间在一分一秒地过去，眼看着另外的选手好像要装好了，真是急煞人呀!我们就像热锅上的蚂蚁，不知所措。
就在我们如坐针毡的时刻，杨帆灵机一动，索性把所有的电线都检查了一遍，结果发现有一根电线接触不良。
只见他拔出那根电线，三下五除二，把它的一头塑胶外壳剥掉一些，让电丝露在外面，迅速接好，这一招果然灵验，真可谓是“手到病除”，顿时，三个电珠都亮了，灯光一闪一闪，好像在洋洋得意地祝贺我们成功呢!最后，虽然我们没有获得预期的第一名，可我们心里非常高兴，因为我们尝到了合作的愉快，成功的喜悦。
深深地体会到了做事情要发挥整个团队的合作精神，齐心协力，争取更大的成功。
新时代青年在合作中的适应性作文
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八年级一个什么的我_初二优秀作文
八年级一个什么的我_初二优秀作文初中的三年时光转眼间已经过去了两年，站在这个时间节点上，我回头看了看自己，发现其实我是一个什么样的人呢？回溯到初中的第一天，我还是一个胆小怕事的孩子。
不敢开口与陌生人交谈，宁愿一个人默默地坐在角落里。
随着时间的推移，我发现不去面对，就永远不会成长。
于是，我开始主动地与同学们交流，和他们一起参加各种活动。
在这个过程中，我有时候会犯错误，有时候会被嘲笑，但我学会了坚持，学会了勇敢。
在初中的这两年里，我陆续加入了学校的不同社团和俱乐部。
在学习方面，我报名参加了英文俱乐部，通过背诵英语经典文章和日常英语交流，我提高了自己的英语水平。
在兴趣方面，我加入了篮球社团，通过与队友的教练交流和共同训练，我的篮球水平有了很大的进步。
这些经历让我学到了很多，不仅提高了自己在不同领域的技能，也培养了我的团队合作能力和领导能力。
在这个过程中，我也曾经陷入低谷，感觉自己无法适应社团和俱乐部的要求。
有一次，在篮球比赛中，我犯了一个关键的错误，导致我们输掉了比赛。
当时，我非常沮丧和失望，觉得自己一无是处。
我没有放弃，我和队友们一起分析失利的原因，并找出了解决问题的办法。
通过不断地努力和训练，我们终于在下一场比赛中取得了胜利。
这次经历告诉我，只要努力不放弃，无论遇到什么困难，都可以战胜它们。
除了在学校参加社团和俱乐部的活动，我还热衷于参加各种义工活动。
有一次，我和几个同学一起参加了学校组织的社区清洁活动。
我们提前一个星期开始准备，并制定了清洁计划。
在活动中，我们分工合作，认真清理了社区的环境。
整个过程中，虽然很辛苦，但是看到社区变得更加美丽整洁，我觉得付出是值得的。
这次活动让我意识到，我不仅可以为自己努力，也可以为他人付出，为社会做出贡献。
通过这两年的经历，我收获了很多，不仅是知识和技能的提升，更是自信和勇气的成长。
我从一个胆小怕事的孩子变成了一个积极主动，乐于与人交流的学生。
我相信，只要我不停地努力和成长，我可以成为更好的自己。
合作成长作文
合作成长作文合作成长作文在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的合作成长作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
合作成长作文1在社会变革日新月异的今天，合作重新被人们所重视，它不在只是一种商业运营方式，而逐渐变为一种精神，成了推动社会发展不可或缺的巨大动力。
合作无处不在。
便是在自然界中，人们也不难发现合作的身影。
在不大的蚂蚁家族中，有着复杂却又严格的分工。
工蚁负责探路和寻找食物，兵蚁肩负蚁巢的安全保障，蚁后则生育后代，还有的哺养后代。
每一个成员既不多做也不少做，缺了其中任何一个环节都不行。
蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神，才能生存下去。
世界著名飞机协和客机的生产正是通过合作分工完成的。
它的每一个部件，大到机翼，小到起落架上的一颗螺丝，都是由不同国家的专业部门分别制造的。
最后再将不同的部件组装，一架协和机才算上了天。
合作真的融入了世界的每一个角落。
合作源于信任。
在现金诸多的国际组织与团体中，其实都是以合作为基础的，而这样的合作正是建立在各国间相互信任的基础上的。
合作是需要不同的个体共同完成的，而且是需要默契的。
如果个体间缺乏充分的信任，就不会有默契，合作也就不可能成功。
譬如世界贸易组织中关于定期汇报签约国财政状况的规则，倘若签约一方为了保留实力而虚报少报相关数据，那么，这种不信任的行为必然会导致合作的失败。
因此，不难看出，缺少诚意和信任的合作毫无存在的价值。
合作就是力量。
如果仅让你用一支筷子吃反，它几乎连块肉都夹不起来，而用一双筷子，结果就会截然相反。
可见，只有合作才能发挥个体不具有的力量，才能拥有大于个体的力量。
正如当年诸葛亮指挥蜀军大败曹兵的战役，大多是以少胜多。
而这其中的一个重要原因是诸葛亮清楚地知道，只有合作才具有无穷的力量。
合作的确是一种精神，它源于信任，且无处不在，更重要的是这种精神是难以估量的。
描写《合作》作文6篇
描写《合作》作文6篇关于合作的作文什么是合作？就是大家一起做好同一件事。
合作，是我们每个人不可缺少的。
在我的成长过程中与朋友合作的次数就像深海里的珍珠，数也数不清，其中最耀眼的一颗就是和伙伴们一起合作拍球的经历了。
那是放暑假的一天，天气非常好，阳光明媚，表弟来到我家，正好我的两个小伙伴也来我家玩，也是我们四个人用两个羽毛球拍来拍气球。
两个人一组，一组一个羽毛球拍，看哪一个组拍的气球多，哪个组多则胜。
我们用“手心手背”来分组，很庆幸我和表弟一组，我们两个平时就一起合作，已经有了很深默契，看来这场比赛我们两个必赢无疑，稳操胜券了·。
首先对方先拍球，由于她俩默契不佳，没多久就失败了，只拍了45个。
轮到我们拍了，我拿起羽毛球拍一连拍了·40个，正在拍第41个时，脚一滑被石头绊倒了，我心想：这次输定了，惨了！这时，表弟用手一下接住了气球，我一溜烟站起来，一连又拍了好多个球！这样过了几分钟，我和表弟一起合作，终于以63：45的优势取得了胜利，我们都情不自禁高兴起来。
合作，是信心的基点；合作，是力量的源泉；合作，是看起人生之路的探照灯；合作，是打开成功大门的金钥匙。
一次成功的合作并不难，只要你有自信，一定会成功。
六年级:林英蕊合作共赢的议论文当今社会是一个充满竞争与题挑战的社会，但这并不意味着凡事都要争个你死我活，学会合作才能共赢。
合作的首要前提是有一个共赢的心态，即我们合作是为了共同的目标，共同的利益。
犀牛和犀牛鸟是一对不错的搭档。
犀牛虽然个体庞大，皮糙肉厚，但皮肤皱褶之间却又嫩又薄，长受一些寄生虫的困扰。
而犀牛鸟却能很好的解决这一难题，同时自己也获得了食物的来源，有了生存的能力。
通过合作，他们各取所需，互帮互助实现了共赢，也成了自然界懂得合作的范例。
“君子性非异也，善假于物也。
”我们每个人都有不足。
那么，合作便是借鉴别人来弥补自己，而这个过程别人往往也会受益。
这便是共赢的意义，而它需要以合作作为基础。
[成长]合作的议论文作文(3篇)
![[成长]合作的议论文作文(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/c51f8c26bb4cf7ec4bfed00b.png)
[成长]合作的议论文作文（3篇）合作的议论文作文（3篇）我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。
你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业;你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务;你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
什么是合作呢?顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。
世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。
一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。
所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
怎样才能卓有成效地合作呢?你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。
你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。
是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
这里还有一个小故事，也能说明这个问题。
一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。
一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。
这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。
房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。
他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。
实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。
哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟!在场的人情不自禁地鼓起掌来。
这位外国专家连声说：“真了不起!真了不起!我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。
我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。
”可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
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谷子丰成长路上少不了合作。
在合作中我们会学到很多有用的事物来为成长打基础。
假如说成长是一棵树，那末合作便是营养，为成长积蓄气力。
在物理课上，我们学习密度的计算，老师为大家出了一道合作实验题。
我把题默读三遍后，一下便有思路了，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
我高高地举起了手。
作为第一个举手的人，老师把我叫了起来，并示意我与同学小容一起测密度。
小容在班级中学习中等，脑袋有时死活不开窍。
我只好叹息一声，走上讲台。
镊子、砝码、物体，她的动作很灵敏，把我需要的用具迅速预备好，递给我。
密度这一章，我学得不错，把物体的重量快速称完并记录到表格中。
几件事我都做得得心应手。
正值春季，花开满园，花香飘进教学楼，混着青草查的气味拂过我的脸颊。
当时的我，可谓是东风自得马蹄疾，待我把实验的前半部份做完后，教室里响起了掌声。
就连老师严厉的脸上也显现出笑脸。
接下来，要测物体的体积，在伸手去拿镊子时，心中忽然有点不安。
是漏了甚么步骤了吗？我又重头思考了一遍，没有遗漏，便去拿镊子，预备夹起石块放入水中。
就在这时候，安静的教室中忽然有同学开始小声议论，老师的眉毛也皱在一起里。
怎样，我做错了甚么吗？我拿着镊子的手又收了回来。
教室中静得可怕。
我脑海中一片空缺，鸟儿的啼声也停止了。
我心中越来越急，脸颊如同抹了辣椒一般火辣辣的，汗水顺着脸颊滴落。
但是，我就是想不起错了甚么。
怎样办？我心急如焚，盼望着有个人能为我指导迷津。
这块物体不是石头，它会吸水！忽然耳边响起了一个声音。
我一看，是小容。
她灵敏地从我手中拿走镊子，拿起蜡块递给我，对啊！不想吸水的话要打上薄蜡！断开的思绪重新接上了，我迅速为石块打了一层蜡。
测出了体积，随即算出了密度。
我舒了一口气，报出了终究数字。
教室中寂静了。
也不知是谁喊了一声好，顿时响起雷鸣般的掌声。
此时此刻，我为起初对小容的质疑有些内疚了。
合作是成长的一部份。
合作能启发思惟，激起创造性，发现并学习他人的优点。
那一次的合作，为我的成长打下了坚实的基础，为我的成长之路又添了一盏明亮的唆使灯。
我将在成长中合作，在合作中成长。