第4单元—图形的拼组

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一年级上册数学课件-第4单元第2课时图形的拼组

检验：要想知道谁搭的高，怎么办呢？比一比就知道了！
巩固练习
数一数
4 1 2 4
同学们要看仔细哟！
拓展提升
数一数
( 4)个
( 5)个
拓展提升接着摆什么？圈出正确答案。
课堂小结
今天的你有什么收获呢？
谢谢观看！
儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威你接受比抱怨还要好，对于不可改变的事实，你除了接受以外，没有更好的办法了。如果你相信自己，你可以做任何事。不要吃着碗里的惦记锅里的，直接抱着锅吃多省心。美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
婚姻的最大杀手不是外遇或出轨，而是一地鸡毛的生活琐事。所以，平时的沟通很重要，而吵架也是另类的沟通，正所谓吵吵闹闹一辈子，不吵不闹难白首！世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。在选择前，是要有一张真诚坚定的脸；在选择后，那么也就有一颗绝不改变的心。谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。
第4单元认识图形（一）
第2课时图形的拼组
复习巩固
这几个物体是什么形状的？有什么特点？根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。
情境导入
情境导入
情境导入
探究新知
搭一搭
交流：你都知道了什么？ 1. 用所有的积木搭。 2. 看谁搭得又稳又高。
操作：你想怎样搭呢？快动手搭一搭吧！ 1. 尽量往高他是美好的，那是因为你对他了解太少，没有时间与他相处在一起。当有一天，你深入了解后，你会发现原不是你想像中的那么美好。我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语·子罕》只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。能说不能做，不是真智慧。没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。

西师大版二年级下册数学第四单元第二课时拼组图形(课件)(共19张)

完全一样的小正方形，能拼成一个大正方形吗？能拼成长方形吗？
新知讲授
课堂活动
2、把107页上的七巧板剪下来，拼一拼。
课堂练习
下面的图形，哪几组能拼成一个正方形？在括号里画“√”。
(√ ) ()
(√) ()
(√ ) (√ )
课堂练习
填一填
3 1 1 2
课堂练习
•拼组图形
数学西师大版二年级下
新知导入
找一找你认识的图形。
三角形正方形长方形圆形
新知讲授
3 看一看，拼一拼。
新知讲授
说一说，填一填。
（1）大树由（三角形）和（长方形）拼成。（2）房子由（三角形）、（长方形）、（正方形）
和（平行四边形）拼成。（3）汽车由（三角形）、（长方形）、（正方形）
和（圆）拼成。
新知讲授
仿照图中的小朋友自己拼一拼。
新知讲授
4 拼一拼，说一说。
我拼的金鱼吐泡泡。用了1个长方形和5个三角形。
新知讲授
4
拼一拼，说一说。
我拼的是小狗。用了1个长方形、两个平行四边形和四个三
角形。
新知讲授
课堂活动
1、先自己拼，再和同桌交流。
（1）用4个完全一样的小正方形，拼成一个大正方形。能拼成长方形吗？
小画家，涂一涂。（请你用彩笔按要求涂一涂）
△ 红色 ○ 蓝色
绿色 □ 紫色
粉色
课堂练习
你能下面的图形组一个平图形吗?
图片欣赏
图片欣赏
课堂总结
这节课我们学会了什么？
用学过的图形拼漂亮的图形。
板书设计
认识图形（二）
作业布置
用学过的图形设计一幅美丽的画。

一年级上册数学课件-第四单元第2课时图形的拼组人教版

96.远离悲观，人将少一份忧愁；学会乐观，你将多一份快乐；学会达观，你会多一份冷静和智慧。选择一种好的心态，获得一种成功的人生。
30.关于明天的事情，后天我们就都知道了。 55.收获是事业的雨量计；聚集着奋斗者洒落的每滴汗珠。 91.有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 55.收获是事业的雨量计；聚集着奋斗者洒落的每滴汗珠。 99.时间用来努力上，不管成败都比你空虚的耗日子强的多。 45.盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。 67.一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。 53.新路开始常是狭窄的，但它却是自己延伸拓宽的序曲。 100.真正的闲，是心灵中超然物外；真正的忙，是工作里浑然忘我。真正的退，是处世时自然低调；真正的进，是做事中泰然担当。真正的静，是生命里寂然涤思；真正的动，是世路上毅然向前。真正的记，是脑海里珍藏印记；真正的忘，是微笑里坦荡无余。
24.你看着天空，才发现从七岁起陪着你的那个天空，一直都在你的头顶。然后，你最后一次的想，会不会云层的上头，真的有那一个城堡。却又突然间觉得自己的这个想法很可笑。你终于是明白，原来生活比你想象的是艰难很多。
80.很多人的梦想和计划受挫，是有两个小问题导致的：早上起不来床，晚上下不了线。 67.现实逼我去选择，就算还是很迷茫，未来的路我还是要自己扛。
一年级数学上册（RJ）教学课件
第2课时图形的拼组
01 情景导学
情景导学
回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？过渡：根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。
02 探索与发现
探索与发现
（一）拼一拼。
1. 用2个
拼一拼。
我拼成了长方体。
2. 用3个
探索与发现拼一拼。
拼成了长方体。

人教版数学四年级下册《图形的拼组》课件

总结反思
总结本次实践活动的收获和不足，为下次活动提供经验和教训。
05
总结与思考
本课总结
知识要点回顾
01
理解了图形拼组的基本原理和方法。
03
02
掌握了图形的平移、旋转和对称等基本变换。
04
课堂活动回顾
通过小组合作，完成了多个图形的拼组任务。
05
06
进行了图形变换的实践操作，加深了理解。
学习收获
学习目标
01
02
03
知识目标
掌握图形的拼组方法，理解图形变换、组合和对称的概念。
能力目标
能够运用所学知识进行图形的拼组，培养空间思维和创造力。
情感态度与价值观
培养学生对数学的兴趣和热爱，提高审美意识，增强对数学美的感受。
02
图形的认识
平面图形
01
三角形
三角形是最简单的多边形，具有三条边和三个角。根据边的长度和角度
预习相关知识，提前了解组合图形的特点。
THANKS
感谢观看
的大小，可以分为不同的三角形，如等边三角形、等腰三角形和直角三
角形等。
02
四边形
四边形是由四条直线段围成的封闭图形，具有四条边和四个角。根据边
的长度和角度的大小，可以分为不同的四边形，如正方形、长方形、平
行四边形和梯形等。
03
圆形
圆形是由一条封闭的弧线围成的图形，具有一个圆心和一条直径。圆具
有许多独特的性质，如圆周角定理和圆的面积公式等。
人教版数学四年级下册《图形的拼组》ppt课件
目录
• 引言 • 图形的认识 • 图形的拼组 • 实践操作 • 总结与思考
01
引言

一年级上册数学课件-第4单元第2课时图形的拼组人教版(共11张PPT)

第4单元认识图形（一）
第2课时图形的拼组
复习巩固
这几个物体是什么形状的？有什么特点？根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。
情境导入
情境导入
情境导入
探究新知
搭一搭
交流：你都知道了什么？ 1. 用所有的积木搭。 2. 看谁搭得又稳又高。
操作：你想怎样搭呢？快动手搭一搭吧！ 1. 尽量往高搭。 2. 怎样搭才能把球放稳？
检验：要想知道谁搭的高，怎么办呢？比一比就知道了！
巩固练习
数一数
4 1 2 4
同学们要看仔细哟！
拓展提升
数一数
( 4)个
( 5)个
拓展提升接着摆什么？圈出正确答案谢谢观看！

新人教版一年级数学上册第4单元—图形的拼组 (1)

二、动手操作，探究新知
（一）拼一拼。
3. 要想拼成
,需要几个？试一试。
8个。
二、动手操作，探究新知
（一）拼一拼。
4. 用4个
拼一拼。
看，我拼成了一个正方体！
二、动手操作，探究新知
（二）数一数。 ( 2)0个
( 5)个 ( 15)个
二、动手操作，探究新知
（二）数一数。
( 4)个
( 5)个
过渡：让我们再用这些形状的物体搭一搭吧！
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/6/232021/6/23June 23, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/6/232021/6/232021/6/232021/6/23
谢谢大家
认识图形（一）
图形的拼组
一、复习巩固，导入新课
回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？过渡：根据这些形状的特点来拼Байду номын сангаас拼、搭一搭。
二、动手操作，探究新知
（一）拼一拼。
1. 用2个拼一拼。
我拼成了长方体。
二、动手操作，探究新知
（一）拼一拼。
2. 用3个拼一拼。
拼成了长方体。
还能拼成这样的形状呢！
二、动手操作，探究新知
（三）搭一搭。
交流：你都知道了什么？ 1. 用所有的积木搭。 2. 看谁搭得又稳又高。
操作：你想怎样搭呢？快动手搭一搭吧！ 1. 尽量往高搭。 2. 怎样搭才能把球放稳？
检验：要想知道谁搭的高，怎么办呢？比一比就知道了！
•
9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2021/6/232021/6/23Wednes day, June 23, 2021

二年级下册数学教案-4 图形的拼组-青岛版(五四学制)

二年级下册数学教案-4 图形的拼组-青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作等活动，认识长方形、正方形、三角形和圆的基本特征，并能用这些图形进行拼组。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。

3. 培养学生合作交流的意识，体验图形拼组的乐趣。

二、教学内容1. 长方形、正方形、三角形和圆的基本特征。

2. 利用长方形、正方形、三角形和圆进行拼组。

三、教学重点1. 认识长方形、正方形、三角形和圆的基本特征。

2. 利用长方形、正方形、三角形和圆进行拼组。

四、教学难点1. 正确区分长方形和正方形。

2. 利用长方形、正方形、三角形和圆进行创意拼组。

五、教学过程1. 导入通过展示一些有趣的图形拼组作品，激发学生的兴趣，引导学生发现这些作品都是由长方形、正方形、三角形和圆组成的。

2. 新课学习（1）认识长方形、正方形、三角形和圆的基本特征。

通过观察、操作，让学生发现长方形、正方形、三角形和圆的基本特征，并能用语言进行描述。

（2）图形拼组。

① 利用长方形、正方形、三角形和圆进行基本拼组。

② 利用长方形、正方形、三角形和圆进行创意拼组。

3. 实践操作让学生分组进行图形拼组，培养学生的合作交流意识和动手操作能力。

4. 总结与拓展让学生总结本节课所学的内容，并展示自己的作品。

教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和合作精神。

六、教学反思1. 教学中要注意引导学生观察、发现，培养学生的观察能力和空间想象能力。

2. 在图形拼组环节，要注重培养学生的合作交流意识和动手操作能力。

3. 教学中要关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能参与到活动中来。

通过本节课的教学，使学生认识长方形、正方形、三角形和圆的基本特征，并能用这些图形进行拼组，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力，体验图形拼组的乐趣。

重点关注的细节是教学过程，特别是新课学习和实践操作环节。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、新课学习1. 认识长方形、正方形、三角形和圆的基本特征在这一环节，教师可以通过直观的教具展示，让学生观察并描述长方形、正方形、三角形和圆的形状特点。

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（二）数一数。
( 4 )个
( 5 )个
过渡：让我们再用这些形状的物 1. 用所有的积木搭。 2. 看谁搭得又稳又高。操作：你想怎样搭呢？快动手搭一搭吧！ 1. 尽量往高搭。 2. 怎样搭才能把球放稳？
检验：要想知道谁搭的高，怎么办呢？
比一比就知道了！
拼成了长方体。还能拼成这样的形状呢！
二、动手操作，探究新知
（一）拼一拼。
3. 要想拼成 ,需要几个？试一试。
8个。
二、动手操作，探究新知
（一）拼一拼。
4. 用4个拼一拼。
看，我拼成了一个正方体！
二、动手操作，探究新知
（二）数一数。
( 20 )个
( 5 )个
( 15 )个
二、动手操作，探究新知
认识图形（一）
图形的拼组
一、复习巩固，导入新课
长方体
正方体
圆柱体
球体
你还记得它们有什么特点吗？
长方体有（正方体有（圆柱有（球有（
3
）个。
3 ）个。
3 ）个。
3）个
二、动手操作，探究新知
（一）拼一拼。
1. 用2个拼一拼。
我拼成了长方体。
二、动手操作，探究新知
（一）拼一拼。
2. 用3个拼一拼。