五年级品德与社会教案
五年级品德与社会全册教案
五年级品德与社会全册教案第一章：尊重他人1. 教学目标1.1 让学生理解尊重他人的重要性1.2 培养学生尊重他人的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践尊重他人2. 教学内容2.1 介绍尊重他人的概念和意义2.2 分析不尊重他人的后果2.3 探讨如何在生活中尊重他人3. 教学活动3.1 观看尊重他人的短片3.2 分组讨论尊重他人的具体行为3.3 角色扮演，模拟尊重他人的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的尊重行为第二章：诚实守信1. 教学目标1.1 让学生认识到诚实守信的重要性1.2 培养学生诚实守信的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践诚实守信2. 教学内容2.1 介绍诚实守信的概念和意义2.2 分析不诚实守信的后果2.3 探讨如何在生活中做到诚实守信3. 教学活动3.1 观看诚实守信的短片3.2 分组讨论诚实守信的具体行为3.3 角色扮演，模拟诚实守信的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的诚实守信行为第三章：关爱他人1. 教学目标1.1 让学生理解关爱他人的重要性1.2 培养学生关爱他人的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践关爱他人2. 教学内容2.1 介绍关爱他人的概念和意义2.2 分析不关爱他人的后果2.3 探讨如何在生活中关爱他人3. 教学活动3.1 观看关爱他人的短片3.2 分组讨论关爱他人的具体行为3.3 角色扮演，模拟关爱他人的场景4.1 观察学生在日常生活中的关爱行为第四章：负责任1. 教学目标1.1 让学生认识到负责任的重要性1.2 培养学生负责任的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践负责任2. 教学内容2.1 介绍负责任的概念和意义2.2 分析不负责任的后果2.3 探讨如何在生活中做到负责任3. 教学活动3.1 观看负责任的短片3.2 分组讨论负责任的具体行为3.3 角色扮演，模拟负责任的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的负责任行为第五章：合作与分享1. 教学目标1.1 让学生理解合作与分享的重要性1.2 培养学生合作与分享的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践合作与分享2.1 介绍合作与分享的概念和意义2.2 分析不合作与分享的后果2.3 探讨如何在生活中做到合作与分享3. 教学活动3.1 观看合作与分享的短片3.2 分组讨论合作与分享的具体行为3.3 角色扮演，模拟合作与分享的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的合作与分享行为第六章：公平正义1. 教学目标1.1 让学生理解公平正义的重要性1.2 培养学生公平正义的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践公平正义2. 教学内容2.1 介绍公平正义的概念和意义2.2 分析不公平不正义的后果2.3 探讨如何在生活中做到公平正义3. 教学活动3.1 观看公平正义的短片3.2 分组讨论公平正义的具体行为3.3 角色扮演，模拟公平正义的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的公平正义行为第七章：宽容与理解1. 教学目标1.1 让学生理解宽容与理解的重要性1.2 培养学生宽容与理解的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践宽容与理解2. 教学内容2.1 介绍宽容与理解的概念和意义2.2 分析不宽容不理解的后果2.3 探讨如何在生活中做到宽容与理解3. 教学活动3.1 观看宽容与理解的短片3.2 分组讨论宽容与理解的具体行为3.3 角色扮演，模拟宽容与理解的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的宽容与理解行为第八章：遵守规则1. 教学目标1.1 让学生认识到遵守规则的重要性1.2 培养学生遵守规则的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践遵守规则2. 教学内容2.1 介绍遵守规则的概念和意义2.2 分析不遵守规则的后果2.3 探讨如何在生活中做到遵守规则3. 教学活动3.1 观看遵守规则的短片3.2 分组讨论遵守规则的具体行为3.3 角色扮演，模拟遵守规则的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的遵守规则行为第九章：环保意识1. 教学目标1.1 让学生理解环保的重要性1.2 培养学生环保的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践环保2. 教学内容2.1 介绍环保的概念和意义2.2 分析不环保的后果2.3 探讨如何在生活中做到环保3. 教学活动3.1 观看环保的短片3.2 分组讨论环保的具体行为3.3 角色扮演，模拟环保的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的环保行为第十章：自我管理1. 教学目标1.1 让学生理解自我管理的重要性1.2 培养学生自我管理的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践自我管理2. 教学内容2.1 介绍自我管理的概念和意义2.2 分析不自我管理的后果2.3 探讨如何在生活中做到自我管理3. 教学活动3.1 观看自我管理的短片3.2 分组讨论自我管理的具体行为3.3 角色扮演，模拟自我管理的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的自我管理行为第十一章：尊重劳动1. 教学目标1.1 让学生认识到尊重劳动的重要性1.2 培养学生尊重劳动的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践尊重劳动2. 教学内容2.1 介绍尊重劳动的概念和意义2.2 分析不尊重劳动的后果2.3 探讨如何在生活中做到尊重劳动3. 教学活动3.1 观看尊重劳动的短片3.2 分组讨论尊重劳动的具体行为3.3 角色扮演，模拟尊重劳动的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的尊重劳动行为第十二章：传统美德1. 教学目标1.1 让学生了解传统美德的重要性1.2 培养学生传承传统美德的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践传统美德2. 教学内容2.1 介绍传统美德的概念和意义2.2 分析不传承传统美德的后果2.3 探讨如何在生活中传承传统美德3. 教学活动3.1 观看传统美德的短片3.2 分组讨论传统美德的具体行为3.3 角色扮演，模拟传统美德的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的传统美德行为第十三章：公民意识1. 教学目标1.1 让学生理解公民意识的重要性1.2 培养学生公民意识的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践公民意识2. 教学内容2.1 介绍公民意识的概念和意义2.2 分析不具备公民意识的后果2.3 探讨如何在生活中做到具备公民意识3. 教学活动3.1 观看公民意识的短片3.2 分组讨论公民意识的具体行为3.3 角色扮演，模拟公民意识的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的公民意识行为第十四章：批判性思维1. 教学目标1.1 让学生认识到批判性思维的重要性1.2 培养学生批判性思维的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践批判性思维2. 教学内容2.1 介绍批判性思维的概念和意义2.2 分析不具备批判性思维的后果2.3 探讨如何在生活中做到具备批判性思维3. 教学活动3.1 观看批判性思维的短片3.2 分组讨论批判性思维的具体行为3.3 角色扮演，模拟批判性思维的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的批判性思维行为第十五章：未来规划1. 教学目标1.1 让学生理解未来规划的重要性1.2 培养学生未来规划的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践未来规划2. 教学内容2.1 介绍未来规划的概念和意义2.2 分析不规划未来的后果2.3 探讨如何规划自己的未来3. 教学活动3.1 观看未来规划的短片3.2 分组讨论未来规划的具体行为3.3 学生展示自己的未来规划4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的未来规划行为重点和难点解析重点：1. 培养学生尊重他人、诚实守信、关爱他人、负责任、合作与分享等社会品质。
五年级《品德与社会》教案
五年级《品德与社会》教案第一章：遵守规则，共建和谐社会1.1 教学目标让学生理解规则的重要性，认识到遵守规则对个人和社会的益处。
培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的意识。
引导学生学会与人为善，共同营造和谐社会氛围。
1.2 教学内容规则的定义和种类。
遵守规则的意义。
如何在日常生活中遵守规则。
共建和谐社会的重要性。
1.3 教学活动情景剧表演：学生分组表演日常生活中遵守规则的场景，如排队、交通规则等。
小组讨论：让学生分享遵守规则的心得，讨论如何在生活中做到遵守规则。
案例分析：分析违反规则带来的后果，引导学生认识到遵守规则的重要性。
第二章：尊重他人，展现文明风采2.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
培养学生尊重他人的习惯，提升人际交往能力。
引导学生学会礼貌待人，展现文明风采。
2.2 教学内容尊重他人的意义。
尊重他人的表现。
如何在日常生活中展现文明礼貌。
文明礼仪的重要性。
2.3 教学活动情景模拟：设置不同场景，让学生模拟展现文明礼貌的行为。
角色扮演：学生分组扮演不同角色，如家庭成员、同学之间，展现尊重他人的表现。
小组讨论：让学生分享尊重他人的心得，讨论如何在生活中做到尊重他人。
第三章：关爱他人，传递正能量3.1 教学目标让学生理解关爱他人的重要性，认识到关爱他人的价值。
培养学生关爱他人的习惯，提升同理心。
引导学生学会关心他人，传递正能量。
3.2 教学内容关爱他人的意义。
关爱他人的表现。
如何在日常生活中关爱他人。
传递正能量的方法。
3.3 教学活动故事分享：讲述关爱他人的感人故事，引导学生学会关爱他人。
小组讨论：让学生分享关爱他人的经历，讨论如何在生活中做到关爱他人。
角色扮演：学生分组扮演不同角色，如关爱弱势群体，传递正能量。
第四章：诚实守信，塑造优良品质4.1 教学目标让学生理解诚实守信的重要性，认识到诚实守信对个人和社会的益处。
培养学生诚实守信的品质，提升信誉。
引导学生学会诚实待人，树立良好榜样。
小学五年级品德与社会教学设计范文（精选5篇）
小学五年级品德与社会教学设计范文（精选5篇）作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学五年级品德与社会教学设计范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学五年级品德与社会教学设计1一、教学目标：1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
二、教学准备：1、《少先队队章》2、多媒体3、直尺列表三、教学时间：3课时四、教学设计第一课时活动一我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2、模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
4）全班评出最佳“竞选者”。
第二课时怎样选干部一、谈话引入，激发情感师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。
我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。
我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。
那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。
二、探究学习1、多媒体出示插图，指导观察。
2、学生自学交流。
3、师小结：选举的一般程序：个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果4、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？5、我喜欢的小干部是怎样的人？讨论：谈谈自己选干部的'标准？（1）结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上。
义务教育版五年级上册品德与社会教案(优秀7篇)
义务教育版五年级上册品德与社会教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!义务教育版五年级上册品德与社会教案（优秀7篇）作为一位不辞辛劳的人·民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
小学五年级思政课教案三篇
小学五年级思政课教案三篇小学五年级思政课教案一篇《诚信是金》教学目标1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。
理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
2、能力目标理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
3、、态度、价值观使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
教学重点让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。
能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。
教学准备课件教学过程一、创设情境，谈话引入1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。
在探讨之前，我们先来共同一个有趣的故事。
2、出示课件《哪个更重要》。
3、引出孔子的名言———人无信不立。
4、点明本节课的讨论话题。
板书课题《诚信是金》5、说一说什么是诚信二、故事与思考1、请同学书第12页《曾子杀猪》的故事。
思考“曾子杀猪”的故事一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢2、小结曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。
三、现实中的诚信1、说一说你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。
2、想一想你觉得诚信会给我们带来什么四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。
出示生活中不诚信的案例①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。
②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。
③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。
问看了刚才这几个事例，你有什么感受或想说什么呢五、回归学生生活1、“真心话大表白”请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们诚信有没有曾悄悄离开自己的时候2、我们学生讲诚信应包括哪些方面六、游戏活动找不诚信苹果七、深化导行1、学生谈收获、感受。
品德与社会五年级上册教案优秀7篇
品德与社会五年级上册教案优秀7篇五年级上册品德与社会教案篇一教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第二单元第六课《当矛盾发生时》。
学情分析从学生的社会生活环境看，随着年龄的增长，五年级的孩子对社会上和自己生活中的一些问题有了更多的感受，常常因为与家长在社会生活的很多方面看法不一致，处理方式不一致，引发矛盾和冲突，进而出现诸多成长的烦恼。
面对与长辈之间亲密与疏离、独立与依赖的矛盾，应该如何与父母交流、沟通，如何向长辈表达内心的想法和利益诉求，他们渴望得到指导与帮助。
满足孩子的成长需要，为他们社会性发展提供有效的引导，正是我们的责任和教材追求的目标。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，这个年龄段的学生对于很多事情有了自己的想法，特别是与自己的父母在学习、生活等很多方面很多问题上意见不统一，当与父母意见不统一时又总是很冲动，并没有坐下来和父母好好谈一谈，因而容易发生矛盾。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法，感受到与父母之间发生矛盾是很正常的，要正确看待它。
作为子女要学会与父母沟通，了解父母的想法，理解父母，体谅父母，激励化解矛盾。
教学难点是：学会与父母沟通，从而正确处理与父母之间的矛盾。
在突破重难点的过程中，教师应注意：采用师生对话、生生对话等多种互动形式，通过多样的主题活动和表演创设情景教学，以此来增强学生情感体验和互动效果，突破与父母沟通，理解、体谅父母这一教学重难点。
设计思路根据课程标准所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。
在教学设计中创设情感体验、师生交往的教学活动，关注学生通过一个个主题活动获得情感体验，培养行为习惯。
教学目标情感与态度价值观：热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈，尊重父母长辈的情感。
让学生正确看待与父母之间的矛盾，能做到多与父母进行沟通，理解父母，体谅父母。
能力：学会用平和的态度和正确的方法处理与父母的矛盾，常与父母交流。
五年级上册《品德与社会》教案15篇
五年级上册《品德与社会》教案15篇五年级上册《品德与社会》教案1目标要求1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化;学习建立民主、平等的新型家庭关系。
2、通过调查、游戏等活动反省自己与父母的关系，愿意与父母相互关心，相互理解，及时沟通，和父母做朋友。
3、学习沟通的基本技巧，体会与父母成功沟通的良好感觉。
教学时间2课时第1课时课时目标1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。
2、反省自己与父母的关系，学习与父母沟通的一些基本技巧。
3、了解和父母产生的摩擦是因为彼此想法上的差异，尝试了解父母的想法。
课前准备教师：1、小记者采访家长的录像。
2、家长与学生的调查统计表教学过程一、导入1、观看《家有儿女》的剧照或视频片段，交流电视剧中感兴趣的情节，思考：你喜欢这个家庭吗?为什么?2、小结：在上节课的学习中，我们已经了解到，在旧时我国传统的家庭中，家长具有绝对的，父母的意思子女必须无条件服从，晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点。
随着时代的发展，家庭生活也发生了变化。
现在的家庭生活越来越趋于民主化，父母对子女来说不仅是长辈，也是特别的朋友。
今天，我们就来学习“父母——我特别的朋友”。
教师出示课题。
二、学习1、和父母相处法宝之一——学会倾诉。
⑴师：剧中刘星、小雪、小雨和父母是朋友，你们和父母的关系也像他们一样吗?和父母交朋友有一些法宝，让我们一起去找一找。
大家先来做一个小调查。
⑵下面这些问题你有吗?当你碰到这些问题时，你愿意和父母交流吗?A、你与好朋友产生了矛盾，会向父母述说吗?为什么?B、你竞选班干部落选了，你会向父母述说吗?为什么?C、这几天上课时，你老是走神，测验结果也不理想，你会向父母述说吗?为什么?D、同学给你取了个外号，你很苦闷，你会向父母述说吗?为什么?E、你为班队承担着一项工作，最近你觉得压力很大，你会向父母述说吗?为什么?F、你在学校里犯了错误，被老师批评了，你会向父母述说吗?为什么?G、你与一名异性同学关系很融洽，有的同学起哄说你们在早恋。
五年级上册《品德与社会》教案
五年级上册《品德与社会》教案第一章：遵守交通规则，保障生命安全1.1 教学目标让学生了解交通规则的重要性，认识到遵守交通规则对生命安全的影响。
培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
提高学生自我保护意识和能力。
1.2 教学内容交通规则的基本知识介绍。
违反交通规则的危害。
如何自觉遵守交通规则。
1.3 教学活动观看交通安全宣传片。
分组讨论交通规则的重要性。
角色扮演，模拟遵守交通规则的场景。
第二章：关爱他人，乐于助人2.1 教学目标培养学生关爱他人的意识，培养乐于助人的品质。
让学生了解关爱他人的方法和方式。
提高学生的人际交往能力。
2.2 教学内容关爱他人的重要性。
关爱他人的具体方法和实践。
乐于助人的故事分享。
2.3 教学活动讲述关爱他人的故事，引发学生思考。
分组讨论如何关爱他人和乐于助人。
角色扮演，模拟关爱他人和乐于助人的场景。
第三章：保护环境，从我做起3.1 教学目标让学生了解环境保护的重要性，认识到每个人都需要为环境保护贡献自己的力量。
提高学生的环保意识。
3.2 教学内容环境问题的现状和影响。
个人在环境保护中可以做的事情。
环保知识和技巧的介绍。
3.3 教学活动观看环保宣传片，了解环境问题的严重性。
分组讨论个人在环境保护中可以做的事情。
进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。
第四章：诚实守信，做人的基本准则4.1 教学目标让学生理解诚实守信的重要性，认识到诚实守信对个人和社会的影响。
培养学生诚实守信的良好品质。
提高学生的道德素养。
4.2 教学内容诚实守信的定义和内涵。
诚实守信的具体表现和例子。
诚实守信在日常生活中的实践。
4.3 教学活动讲述诚实守信的故事，引发学生思考。
分组讨论诚实守信的具体表现。
角色扮演，模拟诚实守信的场景。
第五章：尊重他人，和谐相处5.1 教学目标培养学生尊重他人的意识，培养和谐相处的品质。
让学生了解尊重他人的方法和方式。
提高学生的人际交往能力。
5.2 教学内容尊重他人的重要性。
尊重他人的具体方法和实践。
品德与社会五年级上册教案(8篇)
品德与社会五年级上册教案（8篇）活动主题四快乐其实很简单篇一快乐就是帮人一把，快乐就是分享五年级上册《品德与社会》教学计划篇二一、课标依据根据《课程标准》中的规定，“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
”“知道我国的地理位置﹑领土面积﹑海陆疆域﹑行政区划，是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
”“了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔﹑有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
”本册教材从时间和空间的不同维度，以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成《课程标准》的上述要求。
2、教材的特点（1）教材的呈现方式上体现了新课程的理念（结构创新，主题构建，范例原则。
讲究层次，引发问题，信息单元丰富）。
例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大发明、古代文化名人三个主题勾勒出我国有着几千年悠久历史的文明传承，凸显出中华民族对世界文明的伟大贡献。
在第二单元里，教科书从国土教育（领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面）与“沿着江河走下来”（黄河、长江）两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展示，通过对国家统一、民族团结的教学，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
（2）教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革（强调促进学生良好道德形成和社会性发展，以学生发展为本）例：第一单元的教学目标是帮助学生通过对我国古代文明的感受，萌发强烈的民族自豪感和自信心。
所以这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。
但是在各主题中又都设有很简单的年表，用以帮助学生建立初步的历史概念。
并且，这个单元的最后展示出一个家庭历史的范例，引导学生学习写家史。
这样通过具体的感受、初步的熏陶、简单的练习，不仅达成了本单元的教学目标，而且更加开阔了学生今后的学习和发展。
五上品德与社会教案5篇
五上品德与社会教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、汇报材料、演讲致辞、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, presentation materials, speeches, policy documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!五上品德与社会教案5篇教案的编写需要教师的专业知识和教育经验，教案中的评估方法应该能够反映学生的个体差异，以便更好地了解他们的学习成果，下面是本店铺为您分享的五上品德与社会教案5篇，感谢您的参阅。
小学五年级上道德与法治优秀教案优秀24篇
小学五年级上道德与法治优秀教案优秀24篇小学五年级上道德与法治优秀教案1教学目标认知：1、知道人人都应该爱护花草树木。
2、知道花草树木对人们有好处，必须爱护。
情感：1、喜爱花草树木。
2、愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣行为：爱护花草树木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折树枝，不摇小树。
教材分析：本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。
进行爱护花草树木的教育，蕴含着热爱自然、保护环境的内容。
人类与自然的关系十分密切，保护大自然即保护人们赖以生存的环境，人类负有共同的责任。
花草树木是人类的朋友，当前为改善人类的居住环境，世界各国都十分注意在城市中保存适当的绿地面积，我国城市建设也开始注意安排绿地，种花、种草、种树。
城市绿地的保护，要靠每一位市民参与。
城市绿地的保护情况，是人们精神文明程度的标志，是社会公德水平的标志。
教育学生从小爱护花草树木，遵守社会公德十分重要。
小学生在生活中已接触到花草树木，家居附近有绿地，学校美化校园种了花、草、树木，街道公共场所有花、草、树木，家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、游玩。
学生从自己的'生活感受中，已经知道一些花草树木对人们的好处，要充分利用他们的感受，加深他们的认识，使他们懂得花草树木是供大家欣赏的，对大家有好处，人人都要爱护。
使学生懂得爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现，要克服只为自己不顾大家，破坏花草树木的行为。
教法建议：1、本课属于遵守公德教育，重点是要让学生认识到爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现。
在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系，对大家的好处，还要突出体现出自己要为大家约束自己。
列举的花草树木应是公共场所的，如：街心花园、学校花园、街道两旁、公园等，不宜涉及自己家种的花、树。
2、讲“花草树木是大家的好朋友”时，不必涉及过多过宽，否则容易脱离公德教育的主题。
3、为了加强针对性，一方面教师应事先对学校周围环境进行调查，把有针对性的内容安排进去，另一方面教学活动应与迎接奥运、绿色奥运相联系。
品德与社会五年级上册教案15篇
品德与社会五年级上册教案15篇品德与社会五年级上册教案1〖教学目标１．了解人类自古以来就懂得择水而居，长江是华夏文明的摇篮，是哺育中华民族的母亲河，体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的喜爱，升华为更加喜爱宏大祖国的情感。
２．学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品行，感受不屈不挠、勇往直前、仁爱宽容、大气磅礴的长江，受到优秀道德情操的陶冶。
３．进一步提高熟悉地图的力量，通过识图进展空间思维的力量；培育收集资料的力量。
４．了解长江的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会进展概况，了解社会主义建立的宏大成就。
〖教学预备１．政区图、地形图、长江流域图。
２．歌曲录音：《长江之歌》《我们的田野》。
３．有关长江流域的资料和图片。
〖教学活动及过程第一课时１．导入。
播放歌曲《长江之歌》。
２．朗读教科书第６０页的课文。
３．教师借助地形图或长江流域图进展讲授。
（１）“长江发源于青海省的各拉丹冬雪山，曲折东流，全长６３００千米，是我国第一大河，世界第三大河。
”（２）“长江在青海省发源以后，向东向南，流经四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海市１１个省（自治区、直辖市），注入东海。
”（３）出示歌谣，帮忙学生识图。
歌谣：第一大河是长江，发源于青海西南部。
流过川、藏、滇，穿过渝、鄂、湘，赣、皖、苏、沪要记住。
全长六千三，注入东海水力富。
４．课堂练习。
识图：长江的流程。
５．探究活动。
（１）布置探究内容。
由教师指地图讲：“和其他河流一样，长江也分为上、中、下游三段。
从源头到湖北省的宜昌是长江的上游，从宜昌到江西省的湖口是长江的中游，从湖口到入海口是长江的下游。
现在我们就从地图上找一找：①长江的上游江段；②长江上游流经什么地形区；③长江上游地区的环境怎样；④长江上游的水流状况。
”（２）学生以小组为单位查找地图，进展探究。
（３）课堂争论。
学生沟通“探究长江上游状况”的成果。
学生借助地形图或长江流域图进展汇报，在此过程中教师要留意引导。
五年级品德与社会全册教案
五年级品德与社会全册教案第一章：尊重他人1. 教学目标让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的观点、感受和权利。
2. 教学内容讲解尊重他人的概念和意义分析不尊重他人的后果学习如何尊重他人3. 教学活动小组讨论：举例说明尊重他人的场景角色扮演：模拟尊重与不尊重他人的情景分享体验：学生分享在生活中尊重他人的经验4. 教学评价观察学生在课堂上的表现，是否能够尊重他人收集学生角色扮演和分享体验的反馈第二章：诚实守信1. 教学目标让学生认识到诚实守信的重要性，学会在日常生活中保持诚实。
2. 教学内容讲解诚实守信的概念和意义分析不诚实守信的后果学习如何保持诚实守信故事分享：讲述有关诚实守信的故事小组讨论：讨论诚实守信在日常生活中的应用角色扮演：模拟诚实与不诚实的情景4. 教学评价观察学生在课堂上的表现，是否能够保持诚实守信收集学生角色扮演和分享体验的反馈第三章：负责任1. 教学目标让学生理解负责任的重要性，学会承担自己的责任。
2. 教学内容讲解负责任的概念和意义分析不负责任的后果学习如何承担责任3. 教学活动视频观看：观看有关负责任的视频小组讨论：讨论负责任在日常生活中的应用角色扮演：模拟负责任与不负责任的情景4. 教学评价观察学生在课堂上的表现，是否能够承担责任收集学生角色扮演和分享体验的反馈第四章：团结合作让学生认识到团结合作的重要性，学会与他人合作完成任务。
2. 教学内容讲解团结合作的概念和意义分析不团结合作的后果学习如何进行团结合作3. 教学活动游戏活动：组织团队游戏，让学生体验团结合作的重要性小组讨论：讨论团结合作在日常生活中的应用分享体验：学生分享在团队中的合作经验4. 教学评价观察学生在课堂上的表现，是否能够积极参与团队合作收集学生游戏活动和分享体验的反馈第五章：公平公正1. 教学目标让学生理解公平公正的重要性，学会对待他人公平公正。
2. 教学内容讲解公平公正的概念和意义分析不公平不公正的后果学习如何保持公平公正3. 教学活动案例分析：分析有关公平公正的案例小组讨论：讨论公平公正在日常生活中的应用角色扮演：模拟公平与不公正的情景4. 教学评价观察学生在课堂上的表现，是否能够对待他人公平公正收集学生角色扮演和分享体验的反馈第六章：关爱他人1. 教学目标让学生明白关爱他人的意义，学会关心和帮助他人。
五年级品德与社会教案
五年级品德与社会教案第一课时三人行，必有我师教学目标1.知道每个人都有长处，善于发现、虚心学习别人的长处。
2．初步学会运用欣赏、倾听、请教、交流等方法取人之长、补己之短。
教学重点善于发现别人的长处，学会取长补短。
教材说明本单元四课都贯穿着中华传统美德的教育与传承，这里包括四个要点：谦虚好学、诚实守信、孝敬感恩、和谐宽容。
本课是单元的第一课，重点是进行取人之长、补己之短的教育。
全课分六个板块：—“探究角”引用孔子的话“三人行，必有我师焉”引出课题，目的是让学生知道，每个人都有长处，要虚心向别人学习。
我们在教学时，不必让学生逐字翻译这句话，只要求让学生说出其中的意思或自己的理解就可以了。
、这里的‘‘-三人”不确指“三个人”，而是数字虚用，应理解为“多人”。
·“行”本意为“走”，但这里应弓［申为“在一起”。
“我师”并非指“我的老师”，应解释为“可以做我的老师”。
故全文应解释为：“多人在一起，其中必定有一个可以做我的老师的人。
”教材中的三个学生分别从三个角度理解这句话的意思，以弓［起学生思考，让学生说说自已是怎么理解的，并引出课题。
这里提到的“孔子”，老师不必详细介绍，因为在第一单元已经介绍过了，教师可以让学生复习学过的孔子生平。
“交流会”呈现的是生活当中的许多人都可以成为我们的老师。
“教我本领的人是我师”，是指生活中的一些行为习惯的养成’，技能本领的学会，都需要得到指导和培养，而指导和培养自己各种本领和习惯的人可以作为自己的老师；“指出我缺点的人是我师”，可以是指在自己良好的品德形成过程中，学校的老师、社会上的人们，包括家人都可以成为关心自己的老师；“值得我学习的人是我师”，教材图片上是指居住在自己小区里的大哥哥，每天坚持锻炼身体，他的坚强意志，是值得“我”学习的，即具有坚强意志的人也可以做“我”的老师。
教学时，教师可以由三幅图引出，让学生举例，只要我们善于发现，生活中处处有我们的老师，值得我们学习。
品德与社会五年级上册教案(优秀7篇)
品德与社会五年级上册教案（优秀7篇）五年级上册品德与社会教学教案设计篇一快乐小调查，并准备汇报展示。
把全班分为行业组、家庭组、商业组进行社会调查。
行业组调查警察、医生、司机、农民、老师等各个不同行业的人；家庭组调查几个不同家庭中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成员；商业组调查市场上买服装的、水果的、蔬菜的、零食的、杂货的等不同的商人。
调查后小组成员讨论汇报方式。
品德与社会五年级上册教案：篇二第一单元让心灵比天空更博大活动主题一：我们共同进步我的伙伴个个棒活动目标：1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。
活动重点：指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。
活动难点：在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的`情感。
活动准备：小卡片若干，学生优点调查表若干份。
活动过程：一、谈话导入：1、想一想，议一议我国古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我师焉。
”这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？2、读一读，说一说读读课文中海燕和英子的故事，烁烁英子为何改变了甩开燕子的想法。
英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点，明白了：原来我的伙伴这么棒。
3、小结，引出主题在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！二、化主题，指导行为1、以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。
游戏方法：(1)选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声婷花未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的感受。
(2)老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬，并说出自己的感受。
(多照顾平时优点不明显的学生)2、互相交流在我们的学习生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？你会主动而真诚地赞美对方吗？三、总结全文，进行延伸1、总结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，才能共同进步。
五年级品德与社会上册教案(全册)
五年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：我们生活的社区1.1 学习目标：了解自己生活的社区环境，认识到社区是我们生活的重要组成部分。
1.2 教学内容：引入社区的概念，让学生了解自己生活的社区环境，包括社区的设施、人口等。
通过图片、视频等方式展示社区的不同场景，让学生更加直观地了解社区。
1.3 教学活动：观看社区图片、视频，引导学生观察社区的环境和设施，让学生分享自己对社区的看法和感受。
组织小组讨论，让学生思考社区对自己的生活有什么影响，如何为社区做出贡献。
第二章：我们国家的象征2.1 学习目标：了解国家的象征，包括国旗、国歌、国徽等，认识到国家的象征代表着国家的尊严和荣誉。
2.2 教学内容：介绍国家的象征，包括国旗、国歌、国徽的含义和由来。
通过图片、视频等方式展示国家象征的庄严和美丽。
2.3 教学活动：观看国家象征的图片、视频，引导学生了解国旗、国歌、国徽的含义和由来。
让学生分享自己对国家象征的认识和感受，组织小组讨论，让学生思考国家象征对自己的意义和影响。
第三章：遵守交通规则3.1 学习目标：了解交通规则的重要性，学会遵守交通规则，保证自己和他人的安全。
3.2 教学内容：介绍交通规则的基本知识，包括行人、车辆的通行规则等。
通过案例、视频等方式展示违反交通规则的危害。
3.3 教学活动：观看交通规则案例、视频，引导学生了解交通规则的基本知识。
组织角色扮演活动，让学生模拟遵守交通规则的场景，培养学生的交通意识。
第四章：保护环境，从我做起4.1 学习目标：了解环境保护的重要性，认识到自己应该承担的保护环境的责任。
4.2 教学内容：介绍环境问题的严重性，包括空气污染、水污染等。
引导学生思考环境保护的重要性，学会从自己做起，采取行动保护环境。
4.3 教学活动：观看环境问题的图片、视频，引导学生了解环境问题的严重性。
组织小组讨论，让学生思考环境保护对自己的意义和影响，制定个人保护环境的行动计划。
第五章：尊重他人，和谐相处5.1 学习目标：5.2 教学内容：介绍尊重他人的重要性，包括尊重他人的权利、尊严等。
五年级品德与社会上册教案 小学五年级品德与社会教案(优秀5篇)
五年级品德与社会上册教案小学五年级品德与社会教案(优秀5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，本页是勤劳的小编有缘人帮助大家找到的小学五年级品德与社会教案【优秀5篇】，欢迎参考，希望能够帮助到大家。
义务教育版五年级上册品德与社会教案篇一诚信是金教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华的传统美德。
教学重、难点：通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。
教学准备：1，收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。
3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
教学时数：3课时教学过程：一课时一、谈话引入新课从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。
二、分组讨论，续编故事。
1、课件出示第八页故事情节。
2、分组讨论：(1)那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？(2)想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。
三、交流收集，了解人们对诚信的看法交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。
四、学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义1、课件出示第九页的案例。
2、讨论：(1)仅仅是三次逃票的记录使他失去了(工作的机会)，这些公司为什么把诚信看的这么重要？(2)在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？3、小结是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也五、作业通过收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
五年级品德与社会全册教案
五年级品德与社会全册教案第一章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的态度和行为。
教学内容：1. 讨论尊重他人的意义。
2. 学习如何尊重他人。
教学活动：1. 讨论：为什么我们要尊重他人？2. 角色扮演：模拟尊重他人的场景。
3. 小组活动：制定尊重他人的规则。
作业：1. 写一篇关于尊重他人的短文。
2. 回家后，向家人介绍尊重他人的重要性，并尝试应用。
第二章：诚实守信教学目标：1. 让学生理解诚实守信的价值。
2. 培养学生诚实守信的态度和行为。
教学内容：1. 讨论诚实守信的意义。
2. 学习如何做到诚实守信。
1. 讨论：为什么我们要诚实守信？2. 故事分享：讲述一个关于诚实守信的寓言故事。
3. 小组活动：讨论如何在日常生活中做到诚实守信。
作业：1. 写一篇关于诚实守信的小故事。
2. 回家后，向家人介绍诚实守信的重要性，并尝试应用。
第三章：负责任的行为教学目标：1. 让学生理解负责任的行为的意义。
2. 培养学生负责任的行为态度和习惯。
教学内容：1. 讨论负责任的行为的意义。
2. 学习如何做到负责任的行为。
教学活动：1. 讨论：为什么我们要做负责任的行为？2. 案例分析：分析一些负责任的行为例子。
3. 小组活动：制定一些负责任的行为规则。
作业：1. 写一篇关于负责任的行为的文章。
2. 回家后，向家人介绍负责任的行为的重要性，并尝试应用。
第四章：团队合作1. 让学生理解团队合作的重要性。
2. 培养学生团队合作的态度和技能。
教学内容：1. 讨论团队合作的重要性。
2. 学习如何有效地团队合作。
教学活动：1. 讨论：为什么我们要团队合作？2. 小组活动：进行一些团队合作游戏。
3. 角色扮演：模拟团队合作的情境。
作业：1. 写一篇关于团队合作的小故事。
2. 回家后，向家人介绍团队合作的重要性，并尝试应用。
第五章：自我管理教学目标：1. 让学生理解自我管理的重要性。
2. 培养学生自我管理的能力。
五年级《品德与社会》教案
五年级《品德与社会》教案第一章：尊重他人1. 教学目标1.1 让学生理解尊重他人的重要性1.2 培养学生尊重他人的意识和习惯1.3 引导学生在生活中实践尊重他人2. 教学内容2.1 尊重他人的定义和意义2.2 尊重他人的表现和方式2.3 如何在生活中尊重他人3. 教学活动3.1 讨论：什么是尊重？3.2 角色扮演：尊重他人的场景3.3 分享：自己尊重他人的经历4. 教学评价4.1 观察学生在讨论中的表现4.2 观察学生在角色扮演中的表现4.3 收集学生分享的尊重他人的经历第二章：负责任的行为1. 教学目标1.1 让学生理解负责任的行为的重要性1.2 培养学生负责任的意识和习惯1.3 引导学生在生活中实践负责任的行为2. 教学内容2.1 负责任的行为的定义和意义2.2 负责任的行为的表现和方式2.3 如何在生活中表现出负责任的行为3. 教学活动3.1 讨论：什么是负责任？3.2 角色扮演：负责任的行为的场景3.3 分享：自己负责任的行为的经历4. 教学评价4.1 观察学生在讨论中的表现4.2 观察学生在角色扮演中的表现4.3 收集学生分享的负责任的行为的经历第三章：合作与团队精神1. 教学目标1.1 让学生理解合作与团队精神的重要性1.2 培养学生合作与团队精神的意识和习惯1.3 引导学生在生活中实践合作与团队精神2. 教学内容2.1 合作与团队精神的定义和意义2.2 合作与团队精神的表现和方式2.3 如何在团队中表现出合作与团队精神3. 教学活动3.1 讨论：什么是合作？什么是团队精神？3.2 小组活动：合作完成任务3.3 分享：自己在团队中的经历4. 教学评价4.1 观察学生在讨论中的表现4.2 观察学生在小组活动中的表现4.3 收集学生分享的在团队中的经历第四章：公平与正义1. 教学目标1.1 让学生理解公平与正义的重要性1.2 培养学生公平与正义的意识和习惯1.3 引导学生在生活中实践公平与正义2. 教学内容2.1 公平与正义的定义和意义2.2 公平与正义的表现和方式2.3 如何在生活中表现出公平与正义3. 教学活动3.1 讨论：什么是公平？什么是正义？3.2 角色扮演：公平与正义的场景3.3 分享：自己公平与正义的经历4. 教学评价4.1 观察学生在讨论中的表现4.2 观察学生在角色扮演中的表现4.3 收集学生分享的公平与正义的经历第五章：诚实与信任1. 教学目标1.1 让学生理解诚实与信任的重要性1.2 培养学生诚实与信任的意识和习惯1.3 引导学生在生活中实践诚实与信任2. 教学内容2.1 诚实与信任的定义和意义2.2 诚实与信任的表现和方式2.3 如何在生活中表现出诚实与信任3. 教学活动3.1 讨论：什么是诚实？什么是信任？3.2 角色扮演：诚实与信任的场景3.3 分享：自己诚实与信任的经历4. 教学评价4.1 观察学生在讨论中的表现4.2 观察学生在角色扮演中的表现4.3 收集学生分享的诚实与信任的经历第六章：宽容与理解1. 教学目标1.1 让学生理解宽容与理解的重要性1.2 培养学生宽容与理解的意识和习惯1.3 引导学生在生活中实践宽容与理解2. 教学内容2.1 宽容与理解的定义和意义2.2 宽容与理解的表现和方式2.3 如何在生活中表现出宽容与理解3. 教学活动3.1 讨论：什么是宽容？什么是理解？3.2 角色扮演：宽容与理解的场景3.3 分享：自己宽容与理解的经历4. 教学评价4.1 观察学生在讨论中的表现4.2 观察学生在角色扮演中的表现4.3 收集学生分享的宽容与理解的经历第七章：自律与他律1. 教学目标1.1 让学生理解自律与他律的重要性1.2 培养学生自律与他律的意识和习惯1.3 引导学生在生活中实践自律与他律2. 教学内容2.1 自律与他律的定义和意义2.2 自律与他律的表现和方式2.3 如何在生活中实践自律与他律3. 教学活动3.1 讨论：什么是自律？什么是他律？3.2 角色扮演：自律与他律的场景3.3 分享：自己自律与他律的经历4. 教学评价4.1 观察学生在讨论中的表现4.2 观察学生在角色扮演中的表现4.3 收集学生分享的自律与他律的经历第八章：环保意识1. 教学目标1.1 让学生理解环保意识的重要性1.2 培养学生环保意识的意识和习惯1.3 引导学生在生活中实践环保行为2. 教学内容2.1 环保意识的定义和意义2.2 环保意识的表现和方式2.3 如何在日常生活中实践环保行为3. 教学活动3.1 讨论：为什么我们要有环保意识？3.2 实地考察：观察学校或社区的环保行为3.3 分享：自己在日常生活中实践环保的经历4. 教学评价4.1 观察学生在讨论中的表现4.2 观察学生在实地考察中的表现4.3 收集学生分享的在日常生活中实践环保的经历第九章：网络素养1. 教学目标1.1 让学生理解网络素养的重要性1.2 培养学生网络素养的意识和习惯1.3 引导学生正确使用网络2. 教学内容2.1 网络素养的定义和意义2.2 网络素养的表现和方式2.3 如何正确使用网络3. 教学活动3.1 讨论：网络素养对我们的影响3.2 小组活动：如何正确使用网络3.3 分享：自己正确使用网络的经历4. 教学评价4.1 观察学生在讨论中的表现4.2 观察学生在小组活动中的表现4.3 收集学生分享的正确的使用网络的经历第十章：公民意识与社会责任1. 教学目标1.1 让学生理解公民意识与社会责任的重要性1.2 培养学生公民意识与社会责任的意识和习惯1.3 引导学生在生活中实践公民意识与社会责任2. 教学内容2.1 公民意识与社会责任的定义和意义2.2 公民意识与社会责任的表现和方式2.3 如何在日常生活中实践公民意识与社会责任3. 教学活动3.1 讨论：什么是公民意识？什么是社会责任？3.2 角色扮演：公民意识与社会责任的场景3.3 分享：自己在日常生活中实践公民意识与社会责任的经历4. 教学评价4.1 观察学生在讨论中的表现4.2 观察学生在角色扮演中的表现4.3 收集学生分享的在日常生活中实践公民意识与社会责任的经历重点和难点解析重点环节一：讨论环节在讨论环节中，学生需要理解并掌握尊重、负责任、合作与团队精神、公平与正义、诚实与信任等概念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元让心灵比天空更博大课题1、我们共同进步第个教案我的伙伴个个棒编写时间：年月日执行时间：年月日活动目标：1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。
活动重点:指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。
活动难点:在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
活动准备：小卡片若干，学生优点调查表若干份。
活动过程：一、谈话导入：1、想一想，议一议我国古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我师焉。
”这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？2、读一读，说一说读读课文中海燕和英子的故事，烁烁英子为何改变了甩开燕子的想法。
英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点，明白了：原来我的伙伴这么棒。
3、小结，引出主题在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！二、化主题，指导行为1、以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。
游戏方法：（1）选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声婷花未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的感受。
（2）老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬，并说出自己的感受。
（多照顾平时优点不明显的学生）2、互相交流在我们的学习生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？你会主动而真诚地赞美对方吗？三、总结全文，进行延伸1、总结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，才能共同进步。
2、建议每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处和优点，并选择不同的赞扬方式告诉对方，注意赞扬后对方的反应和自己的感受。
3、向学生展示优点调查表，并告诉他们，老师也会把你们的优点、长处记录下来。
时间姓名优点、长处赞扬方式对方感受赞美后自己的心情板书设计：我的伙伴个个棒发现→欣赏→赞美→学习课题取人之长，补己之短（一）第个教案编写时间：年月日执行时间：年月日活动目标：1、知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。
2、欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。
3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。
活动重点：知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。
活动难点：让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。
活动过程：一、图文导入：看图读《苹果李的故事》，结合主题文字说说什么是取长补短。
二、活动一找朋友1、阅读教材中求师、自荐广告。
4~6人为一组，讨论每个人的长处与不足。
2、教师要求学生根据自己的长处与不足，写好自荐和求师广告。
3、广告展示，互相评价。
活动二签合同1、根据自身特点，自愿结合，找到互帮互学对象，签订互帮互学合同。
（指导学生书上的例子完成）2、师生共同评价几份有代表性的合同，并完善合同内容和条款。
可能的话，教师作为公证人签上自己的名字。
三、联系实际，交流提升1、看一看教材组图中的几位同学是怎样取长补短的。
2、反省一下，在我们刚才签订的“互帮合同”的过程中，有没有这样的言行。
3、学生自我反省，提升对“取人之长，补己之短”的认识。
四、激情回味，总结教学1、师：想成为一个有益于他人、天天有进步的人吗？请你记住：就在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐……。
看到别人取得成功，甚至超越自己，我们由衷地为他们高兴，真诚地祝贺并告诉他们：我要向你学习。
一句话，要能够取人之长，补己之短。
2、下节课，我们要以“我远离‘红眼病’”为主题开展一个班队活动，请大家收集这方面的资料。
如诸葛亮与周瑜、孙膑与宠涓的故事。
课题取人之长，补己之短（二）第个教案编写时间：年月日执行时间：年月日活动目标：1、知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。
2、欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。
3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。
活动重点：知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。
活动难点：让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。
活动一：故事引入1．讲夜莺与乌鸦的故事。
2．学生讨论，从夜莺与乌鸦的故事中得到的启发。
活动二：他们怎么了1．想想，这样下去会有什么结果？（1）放学的路上，小红告诉小兵，小强在这次作文竞赛中获得了全校第一名，小兵听后满不在乎地说：“这有什么稀罕？”小红因不满意小兵的回答，于是冲着小兵赌气说：“哼，瞧你这满不在乎的样子，以后我再也不理你了。
”（2）小林这次参加市少儿组绘画大赛得了第一名，小军和小兰听后很不服气，小兰说：“要不是我这次病了，没机会参加，小林哪能拿上第一名？”小军说：“上次冠军就是我，这次让她捡了个便宜。
”2．看到别人比你强，尤其是同一起跑线上的同学超过了你，你会怎么想？该怎么做呢？活动三：找出“红眼病”的症状和危害1．找出“红眼病”的症状。
就上面的故事，找出他们得了什么样的“红眼病”。
2．谈“红眼病”的危害。
3．怎样诊断“红眼病”。
给上面得“红眼病”的朋友开处方。
活动四：搜集古今中外因嫉妒而害人害己的事例活动主题二将心比心心更宽第个教案说声没关系编写时间：年月日执行时间：年月日活动目标：1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。
2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。
3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。
活动重点：明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。
活动难点：做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。
活动准备：寻找有关心胸开阔的名言、故事，准备小卡片若干。
活动过程：一、谈话导入1、教师：“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么时候、什么场合用过呢？2、说说自己曾在什么地方用过这两句话解决了实际问题。
二、情境活动活动一1、播放音像资料或讲萧伯纳的故事。
2、讨论：这个故事说明了什么？从中你有什么启示？3、学生看图说故事，续编故事。
依照萧伯纳的语言，也来幽默一下。
（如：没关系，大不了新鞋变花鞋了）活动二1、分组，选择组图中的四种情景，分角色表演。
鼓励学生演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。
2、由表演者和观众交流感受。
3、教师小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时，我们要学会坦然面对，一笑置之。
三、交流，制作备忘录1、“开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中难免有些不开心的事，你遇到过吗，是怎样对待的？2、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的事，其他同学帮他/她寻找解决的方法。
3、总结：要开开心心地过好每一天，你有什么好办法？4、学生交流并写在备忘录中。
四、总结，指导实践1、师：在我们的校园，在公共场所，我们如果诚恳地说声“对不起”，或者主动地说声“没关系”，我们将消除许多误解，减少许多不必要的麻烦。
然而这声“对不起”“没关系”靠的是人与人之间的理解、宽容。
正如法国诗人雨果说的：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。
”2、课外继续查寻有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。
将“开心方法”总结在卡片上。
3、将卡片送给你的亲人、朋友、让大家开开心心每一天。
活动主题三尊重是最好地礼物第个教案从自尊开始编写时间：年月日执行时间：年月日活动目标:1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
2、体会自尊地人不能称为真正地人。
3、从小培养学生地自尊意识。
活动重点:懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地名誉。
活动难点:体会自尊地人不能称为真正的人。
活动准备：名人小卡片活动过程：一、角色表演，引发思考1、一生表演：《抽屉里的钱》边说边演。
2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢？3、小结并揭题：从自尊开始二、联系生活，反省自我1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。
(1)第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？师：任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的，摒弃错误的；(2)如果你是你是这个小女孩，你会怎么做？你们猜一猜，这个小女孩会怎么做？为什么？师：第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现；(3)这副画面上的难同学如果是你，你会作何选择？为什么？联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎么想的？师：考试作弊不但是自欺欺人的行为，而且是缺乏自尊的表现。
结合这四副图，谈谈你对自尊的认识。
2、交流小结：生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择，失去的可能就是人的名誉何自尊。
三、真诚表白：在日常生活中，我们还有做过那些不能做的事？你怎样警示自己？四、名人名言卡片交流五、活动延伸将你写的和同学写的名人名言收集。
课题敬人者，人敬之第个教案编写时间：年月日执行时间：年月日活动目标:1、体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。
2、学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。
活动重点:学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。
活动难点：体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。
活动准备:学生表演的头饰等。
活动过程：一、角色表演，引发思考1、师：在下面的情形中，你会怎么做呢？让我们一起来表演一下吧。
2、自由选择以下情景(也可以自创其他情景)，自选角色，自排自演。
(1)服务员为我倒茶水时；(2)演出结束，演员谢幕时；(3)同桌的日记本遗忘在课桌上时；(4)要进老师办公室时。
3、汇报表演，教师可参与其中，演一些不够尊重他人的角色，形成角色冲突，引发思考、讨论。
二、联系生活，反省自我1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。
(1)如果你是刘宏兴，你有什么感受？反省自己是否有过类似的行为。
(2)如果你是小青，当王叔叔尊重了你的时候，你心里会怎么想？联系自己生活中的事例，交流自己得到尊重时的感受。
(3)结合朱文文和周英的故事，谈谈你对尊重的认识，续写提示文要求的话。
2、交流小结：我们不应该嘲讽、挖苦他人，应该学会为他人着想，学会关心、鼓励、帮助他人。
尊重别人，，就能获得别人的尊重，从而，获得更多的朋友。
相反，不尊重别人，也就不能得到别人的尊重，而且还会失去很多的朋友。
三、真诚表白1、过渡：普希金说：“尊重别人吧，它会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半。