人教部编版四年级下册道德与法治2.说话要算数第2课时教学设计
部编版道德与法治四年级下册《2课 说话要算数 》第2课时(教学设计)
部编版道德与法治四年级下册《2课说话要算数》第2课时(教学设计)一. 教材分析《说话要算数》是部编版道德与法治四年级下册第二课时的内容。
这一课时主要让学生认识到说话要算数的重要性，培养学生的诚信意识和责任意识。
教材通过生动的案例和故事，引导学生理解诚信做人的价值，以及如何在日常生活中实践诚信。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，他们对诚信有一定的理解。
但学生在实际生活中，可能会遇到说话不算数的情况，对于如何坚持诚信原则，还需要进一步引导和教育。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过案例分析、讨论等方式，让学生深入理解诚信的重要性。
三. 教学目标1.让学生认识到说话要算数的重要性，培养诚信意识和责任意识。
2.引导学生学会在日常生活中实践诚信，做到言行一致。
3.培养学生的法律意识，让学生明白法治社会中诚信的必要性。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到说话要算数的重要性，培养诚信意识和责任意识。
2.难点：引导学生如何在日常生活中实践诚信，做到言行一致。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和故事，引导学生深入理解诚信的重要性。
2.讨论法：学生进行分组讨论，分享彼此对诚信的理解和实践经验。
3.实践操作法：设计相关活动，让学生在实践中体验诚信做人的价值。
六. 教学准备1.准备相关案例和故事，用于引导学生的思考和讨论。
2.设计实践活动的方案，让学生在实践中体验诚信的重要性。
3.准备PPT等教学辅助材料，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引出本课的主题《说话要算数》。
案例可以是生活中常见的诚信问题，让学生思考诚信的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和故事，引导学生分析案例中的人物如何做到说话算数，以及他们的行为对周围人的影响。
让学生讨论并分享自己的感受和看法。
3.操练（10分钟）设计一个小游戏或活动，让学生在实践中体验诚信做人的价值。
统编人教部编版小学四年级下册道德与法治2、说话要算数第二课时教案
5、出示课本14页下面一幅图，学生观察图片，了解图片内容，想一想。你是否也忘记过自己的承诺？怎样做才不会忘记呢？请把你的好方法与大家分享分享。
预设：
我以前也经常忘记事情，不过，后来我想了一个办法，就是把自己要做的事情，用一个小本子记下来，每天拿出来看一下，看看还有什么事情没有做，这样就不会忘记什么事情了。
教学过程
旁注
一、导入新课
1、通过上节课的学习，我们认识到说话算话是人的一个重要品质，说话不算数，不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害，因此我们要养成说话算数的好习惯。
2、今天这节课，我们继续来学习第2课。
3、板书课题：2、说话要算数
二、为什么说到做不到
1、出示爱保证的图片，引导学生看一看，问：同学们，你们还认识他吗？（爱保证同学）
教学重点
引导学生认识到诚实守信的重要性，并逐步养成说到做到的良好习惯。
教学难点
引导学生不仅养成对别人说说话算数的习惯，还要养成对自己说话算数的习惯。
教学准备
多媒体课件，课本插图，日常生活中说到做到的事例等等。
预习要求
1、阅读课本14-17页的内容，初步认识到讲究信用的重要性。
2、收集日常生活中说话算数的事例，想一想自己在日常生活中有没有真正做到说话算数。
7、学生分小组讨论，联系生活实际说一说怎样才能克服这些困难，做一个说话算数的人。
8、教师小结：同学们，要想做一个说话算话的人，就需要时刻提醒自己说话算话，答应的事情一定要做到。
三、对自己说话算数
1、教师引导：同学们，说话算数，不仅仅是对别人说话要算数，同时，自己也要对自己说话算数。平时，我们往往能够做到对别人说话算数，却很难做到自己对自己说话算数，就像书中的张明一样。
部编版道德与法治四年级下册 2说话要算数 第二课时教案
统编版道德与法治四年级下册第2课说话要算数第二课时教学设计课题2说话要算数第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立诚信意识，下定决定做一个说到做到的人。
2、能力目标：能够自主分析说到做不到的原因，并学会克服。
3、知识目标：了解说到做不到的原因，学会抵挡诱惑、克服困难，对他人、对自己都说到做到。
重点掌握对他人、对自己说到做到的方法。
难点学会抵挡诱惑、克服困难，做一个说到做到的人。
教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：喜羊羊和沸羊羊。
2、小小分享会：（1）从视频中我们可以看到，沸羊羊是一只怎样的小羊？（2）他是故意的吗？为什么会这样呢？（3）如果是你，下次还会把玩具借给他吗？3、导入语：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。
一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。
否则，我们将会失去他人的信任与尊重。
导入新课。
讲授新课1、生活大侦探：一起跟随镜头，走进“爱保证”同学的生活，看看他究竟是因为什么原因没做好的吧！（1）镜头一：“爱保证”同学是因为什么没有按时完成作业的呢？（2）镜头二：“爱保证”同学是什么原因没有带篮球呢？（3）镜头三：“爱保证”同学为什么没能早点起来？2、小小帮手：“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数，因此他也十分苦恼，也希望自己能够做好，你能帮帮他吗？3、找找“拦路虎”：你也有过说话不算数的经历吗？当时你是怎么想、怎么做的？请你回忆、分析以下，阻碍你“说到做到”的因素是什么？事情的经过是这样的……从“爱保证”同学的生活小镜头中发现做不到的原因，懂得要做到就必须要抵挡住诱惑。
再通过找找做不到的“拦路虎”总结出做不到的原因，可能有诱（6）……15、歌曲：说到做到总结提升课堂小结说到做到是一个人诚实守信的中哟啊标志，我们每个人都要努力在生活中逐渐养成说到做到的良好习惯。
板书。
第2课 说话要算数 第2课时(教案)部编版道德与法治四年级下册
第2课说话要算数第2课时(教案)部编版道德与法治四年级下册教学目标：1.学生能够明确说话要算数的道理，理解言行一致的重要性。
2.学生能够用简单的例子说明算数的重要性。
教学重点：1.说话要算数的道理。
2.通过例子理解算数的重要性。
教学难点：1.如何让学生理解言行一致的重要性。
2.如何启发学生用简单的例子说明算数的重要性。
教学准备：教师准备：教学PPT，小板书，相关物品。
学生准备：纸笔。
教学过程：导入：1.教师过渡音乐《算数歌》。
2.教师出题：“1+1=?”，学生解答。
3.教师引出话题：“今天我们要学的课叫做说话要算数，你们知道什么是算数吗？”4.引导学生思考，解释算数的含义：算数就是说话要算得清楚、准确，不要随便说话，说话要有道理。
学习：1.教师通过课件演示，用一个小故事来说明人们为什么要算数。
①讲述一个小学生小明的故事，小明说：“我今天放学了要去你家，一定要等我哦！”可等到妈妈放学来接他时，小明突然改变主意了，改口说：“我今天可能会去别的地方，就不来你家了。
”朋友为此很生气，不愿再和小明玩了。
②让学生思考这个故事中小明和朋友的对话表明了什么？③学生们发表自己的意见，教师可以适当引导：“小明不算数，他的话就不可信了，他没有了朋友的信任。
”2.教师结合例子进一步说明在日常生活中，算数是十分重要的。
例如：小朋友们之间在约定好去一个地方游玩，但其中一个人却不按照约定时间到达或者中途离开了，那小伙伴们能不能继续信任他参加下一次活动呢？3.教师以一个数学题为例：“10 - (1 + 2 + 3 + 4 + 5)= ?”，鼓励学生进行计算。
4.教师带领学生探究言行一致的重要性。
“什么是言行一致？”，学生通过思考，最终得出结论：言行一致就是说的话和做的事要一致，不能说一套做一套。
5.教师可以以日常生活为例，让学生们明白言行一致的重要性，例如，家长让孩子下午3点回家吃晚饭，可是孩子却在外面玩到很晚才回来，家长就会觉得孩子言行不一致，不能再相信他了。
部编版四年级下册道德与法治 2.说话要算数第2课时教案
2. 说话要算数教学目标:1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重难点:教学重点:在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点:充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学准备:1.学生准备:收集关于失信的小故事2.教师准备:教学媒体课时安排:2 课时教学过程第二课时一、回顾“爱保证”，帮他改正(一)回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话?（1）学生分小组交流讨论。
（2）请各小组的同学汇报交流。
（3）师小结：“爱保证”说话不算话的原因有两个：一个是控制不住自己，抵制不了诱惑；二个是没把自己保证的事件放在心上，老是忘记。
2.你们有没有也像“爱保证”一样，有这样或那样的诱惑呢？面对诱惑你该怎么做呢?3.讨论：你有忘记自己的承诺的时候吗？如何才能不忘记自己的承诺?有没有好的方法。
4.师总结：孩子们的方法可真不少，可这是“说起来容易，做起来难。
”小明每天上学都要迟到，无论妈妈怎么叫他，他就是起不来，好不容易起来了，他才发现：原来时间又要迟到了。
于是他保证说：“我明天早上一定早点起来。
”可到了第二天早上，他又要妈妈叫无数遍才能起来。
你是否也有过类似的经历呢？(二)故事交流会1.观看视频：以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历:当时怎么想的，怎么做的?2.小组派代表交流(三)小结过渡，随机板书小结:说到做到是一个人诚实守信的重要标志。
一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。
二、对自己说话算数，制定合理计划表(一)辩一辩1.听张明和徐强的故事2.讨论：你如何看待张明和徐强两人不同的观点。
3.师小结：孩子们都支持张明的观点，看来孩子们都是对自己说话算数的好孩子。
人教部编版道德与法治四下第一单元第2课《说话要算数》第二课时优秀教案
人教社道德与法治四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第二课时教学设计课题四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第二课时《为什么说到做不到对自己说话算数》教材分析《说话要算数》分两课时，本节课是第二课时，引导学生分析不守信的常见原因、帮助学生找到解决的办法，培养说到做到的良好品质。
自觉做到对他人和自己守信，对自己守信更要靠自觉和自律。
学情分析大多数四年级的学生对守信有一定的了解，他们对于守信及其重要性的认识还是粗浅的，学生难免会有失信的行为，很难做到自觉地、有意识地对他人和对自己守信，从而产生矛盾冲突。
在第一课时，学生了解了失信的人和守信的人不同的表现，为第二课时寻找失信的原因做了很好的铺垫，也为坚持守信的行为奠定了基础。
教学目标1. 分析说到做不到的原因，找到解决困难的办法。
2.帮助学生认识到对自己守信是对自己的尊重，应该对自己说的话和立的约负责。
3.只有遵守对自己的诺言，在行动上做到对自己守信，做一个自律的人。
课时安排2课时第二课时教学内容探寻说到做不到的原因，发现和找到让自己说到做到的办法。
课时目标1. 分析说到做不到的原因，找到解决困难的办法。
2.帮助学生认识到对自己守信是对自己的尊重，应该对自己说的话和立的约负责。
3.只有遵守对自己的诺言，在行动上做到对自己守信，做一个自律的人。
教学重难点重点：对于说到做不到的原因进行深入的分析，反思他人和自己说得容易做得难的困惑，懂得守信的重要意义。
难点：能够克服困难找到方法逐步养成说到做到的好习惯。
教学过程活动一：回顾“爱保证”1.回顾“爱保证”：在上节课的学习中我们知道说话算数是一个人的优秀品质，我们了解了很多说话算数的人，在学习中，我们还认识了“爱保证”同学，你认为他是一个什么样的孩子呢？预设：他非常爱和别人作保证，说到做不到，不守信用。
2.“爱保证”同学的这种行为不但伤害了别人，更是伤害了自己。
没有人愿意相信他，没有人再愿意和他交往，那么同学们知道为什么我们生活中经常会有这样一些人吗？他们这样做背后的原因是怎样的呢？预设：这样的孩子虚荣心强、好面子；心里的想法很好，但是有时候忘记了；在做的过程中遇到了困难或者诱惑，导致了没做到。
统编版道德与法治四年级下册《说话要算数》第二课时 教案
教师小结：同学们，很多时候我们就像爱保证一样，也很想做好一件事情，可是实际上，我们会因为这样那样的原因，做不到我们想要做的事情，有的时候是因为没有抵挡住外在的诱惑，有的时候是忘掉了，有的时候是因为这件事说起来容易，做起来很难，那么我们怎样才能克服这些困难？做一个说话算数的人呢。
7、学生分小组讨论，联系生活实际说一说怎样才能克服这些困难，做一个说话算数的人。
8、教师小结：同学们，要想做一个说话算话的人，就需要时刻提醒自己说话算话，答应的事情一定要做到。
三、对自己说话算数
1、教师引导：同学们，说话算数，不仅仅是对别人说话要算数，同时，自己也要对自己说话算数。平时，我们往往能够做到对别人说话算数，却很难做到自己对自己说话算数，就像书中的张明一样。
是的，他就是爱保证。爱保证同学说话不算话，在学校和家里到处都能听见他做保证的声音，可是，他老是说话不算数，对此，爱保证同学认为自己并不是故意说话不算数的，而是不知道怎么就没有做好。这是为什么呢？我们一起来看一看。
2、出示课本14页的第一幅插图，学生自由看一看。
教师指导
爱保证同学这一次向老师保证什么事情？可是他有没有做到？为什么没做到呢？他回家后干什么了？
我在书桌上方贴了一张纸条，上面写了一句话：“先做完事情再玩。”提醒自己先做事情后玩耍。
5、出示课本14页下面一幅图，学生观察图片，了解图片内容，想一想。你是否也忘记过自己的承诺？怎样做才不会忘记呢？请把你的好方法与大家分享分享。
预设：
我以前也经常忘记事情，不过，后来我想了一个办法，就是把自己要做的事情，用一个小本子记下来，每天拿出来看一下，看看还有什么事情没有做，这样就不会忘记什么事情了。
部编版2.说话要算数 第二课时优质教学设计教案 四年级道德与法治下册(板书设计 教学反思)
2.说话要算数教学设计第2课时教学目标：1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重点:在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点：充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学准备：教师准备：教学媒体。
学生准备：收集关于失信的小故事。
教学课时：1课时教学过程：一、回顾“爱保证”，帮他改正（一）回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？2.面对诱惑你该怎么做呢？3.如何才能不忘记自己的承诺？（二）故事交流会1.以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历：当时怎么想，怎么做？2.小组排代表交流（三）小结过渡，随机板书小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。
一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。
二、对自己说话算数，制定合理计划表（一）辩一辩1.听张明和徐强的故事2.讨论如何看待两人不同的观点。
（二）情景剧：张勇的故事。
1.如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。
2.制作“整理房间时间表”。
（三）从故事中得到的启示学习制定合理的时间表并遵守它三、总结课文我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。
教学板书：2.说话要算数第2课时抗拒诱惑请人监督及时记录教学反思：守信是每一个人都应具备的优良品质，是一个人的立身处世之本。
大多数四年级的学生对守信有一定的了解，总体而言，他们对于守信及其重要性的认识还是粗浅的，在个人体验上也不够完整和深入。
在生活中，学生难免有失信行为，很难做到自觉地、有意识地对他人和对自己守信。
在教学过程中，教师要引导学生从学习守信传统美德入手，认识守信的价值，丰富在遵守诺言、践行约定上的实践智慧。
部编人教版道德与法治四年级下册2《说话要算数》第2课时教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册2《说话要算数》第2课时教学设计一. 教材分析《说话要算数》是部编人教版道德与法治四年级下册第二课时的重要内容。
本课时主要让学生认识到说话要算数的重要性，培养学生的诚信意识和行为。
通过本课时的学习，使学生明白诚信是做人的根本，是与人交往的通行证。
教材通过生动的案例和情景，引导学生学会诚实守信，说话算数。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德素养和法治观念，他们开始懂得尊重他人，遵守规则。
但在实际生活中，部分学生还存在说话不算数的现象，如答应别人的事情忘记做，或者故意不履行承诺。
针对这种情况，教师需要引导学生认识到诚信的重要性，培养他们说话要算数的良好习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到说话要算数的重要性，明白诚信是做人的根本。
2.培养学生诚实守信，说话算数的良好习惯。
3.提高学生与人交往的沟通能力，增强法治观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到说话要算数的重要性，培养诚信意识和行为。
2.难点：引导学生学会在实际生活中践行诚信，说话算数。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生在实践中感受诚信的重要性。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取教训，树立诚信意识。
3.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此在生活中的诚信经历，互相启发。
4.激励评价法：及时表扬表现出诚信的学生，激发他们的自豪感，形成良好的氛围。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.设计好教学环节，准备好教学用具，如PPT等。
3.学生提前进行预习，了解诚信的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于诚信的图片，引导学生思考：这些图片给你什么启示？进而引出本课时的话题——说话要算数。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于诚信的案例，让学生了解诚信在生活中的重要性。
引导学生进行分析，从中吸取教训。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享自己在生活中的诚信经历。
部编道德与法治四年级下册教案：2 说话要算数(2课时)
（三）从故事中得到的启示
1.失信的害处有哪些？
2.失信于人会对别人造成什么伤害？
3.失信于人会对自己造成什么伤害？
总结：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。
听故事
看视频
讨论
学生通过直观的方式了解失信的故事，从中有所感悟。
音频、视频的形式能更好地激发他们的学习兴趣。
算数-好处：受尊重
教 学 过 程（第二课时）
教学目标：
1.知道说到做到是一个人诚实守信的重要标志，在日常生活中逐渐养成说到做到的良好习惯。
2.能做到对别人说话算数，也做到对自己说话算数，学会合理制定计划表并及时完成。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重难点：
能做到对别人说话算数，也做到对自己说话算数，学会合理制定计划表并及时完成。
1．学生准备：收集关于失信的小故事
2．教师准备：教学媒体
教 学 过 程（第一课时）
教学目标：
1.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己。
2.在收集故事中体会诚信的重要性，对守信的人表示尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重难点：
活动三：面对说话算数的人，我们的态度
（1）情景剧表演：张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧，但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。
1.你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？
2.你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。
（二）夸夸这些守信的人
1.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。
人教版部编道德与法治四下第2课《说话要算数》教案
人教版部编道德与法治四下第2课《说话要算数》教案一. 教材分析《说话要算数》是人教版部编道德与法治四年级下册第二课《遵守诺言，承担责任》的一个教学内容。
本节课主要让学生认识到说话要算数的重要性，懂得诚信做人的道理。
通过本节课的学习，培养学生诚实守信、遵守承诺的良好品质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，他们对诚信、责任等概念有一定的理解。
但在日常生活中，部分学生可能还存在说话不算数、不守承诺的现象。
因此，教师在教学过程中要针对学生的实际情况，引导学生认识到说话要算数的重要性，培养他们诚信做人的意识。
三. 教学目标1.让学生认识到说话要算数的重要性，懂得诚信做人的道理。
2.培养学生诚实守信、遵守承诺的良好品质。
3.提高学生在生活中践行诚信、履行责任的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到说话要算数的重要性，懂得诚信做人的道理。
2.难点：培养学生在生活中践行诚信、履行责任的能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过创设生活情境，让学生在实际操作中学会说话要算数。
2.案例分析：通过分析典型案例，引导学生认识到诚信做人的重要性。
3.讨论交流：学生进行小组讨论，分享彼此在生活中的诚信经历。
4.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验诚信做人的乐趣。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备情景模拟道具，如道具钱、道具物品等。
3.准备小组讨论话题，引导学生在讨论中深化对诚信的认识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课之初的时间，向学生抛出问题：“你们认为什么是诚信？在生活中，诚信对我们有什么重要性？”让学生思考并简要回答。
通过这个问题，引导学生进入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现一组关于诚信的案例，如诚信商人、诚信学生等。
让学生分析这些案例中的人物为什么受到别人的尊重和信任。
通过案例分析，让学生认识到诚信做人的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会说话要算数。
最新部编人教版道德与法制四年级下册第二课《说话要算数》教学设计
第二课说话要算数学习目标1、逐步养成说到做到的好习惯；2、从传统文化中的失信和诚信故事，明白失信害人害己，守信的人得到他人尊重和敬佩；3、了解说话算话的重要意义，在生活中努力成为一个讲诚信的人。
学习重点：在故事中体会诚信的重要性，自己纠正身上存在的失信问题并改正。
学习难点：了解说话算话的重要意义，在生活中努力成为一个讲诚信的人。
学习准备：收集关于失信和守信的小故事我会做：一、填空题1、（）是人的一个重要品质，（）会对他人和自己造成伤害。
2、（）的人是得不到尊重的。
3、（）是一个人诚实守信的重要标志。
4、对自己说话算数要靠（）。
二、判断题：1、失信会导致害人害己。
（）2、和家人保证早起，第二天早上继续赖床。
（）3、经常在学校和家里做保证，但是说话不算数。
（）4、对他人做出保证就要想办法尽力完成。
（）5、我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。
（）三、单项选择题：1、向老师保证按时完成作业后，你应该（）A.说到做到B.靠他人监督C.继续不写作业2、说话不算数会伤害（）A.自己B.别人C.都有3、和同学约好一起去公园，但家里突然有事，你应该（）A.和同学说明情况B.不管家里有事继续去公园C.直接爽约4、自己说话算数只能靠（）A.有人监督B.自觉C. 随意作保证不考虑后果5、下列不是关于诚信成语的是（）B.立木而信 B.锲而不舍C.一诺千金四、读一读，悟一悟：曾子是孔子的学生。
有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。
曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。
”曾子说：“和孩子是不可说着玩的。
小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。
现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。
于是曾子把猪杀了。
曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。
我的感悟：附：第二课参考答案：一、填空题1.说话算数说话不算数2.不守信用的人3.说到做到4.自觉二、判断题1.√2.×3.×4.√5、√三、选择题1.A2.C 3 A 4.B 5.B四、感悟：曾子对孩子说话算话，我们要像曾子学习，做一个诚实守信的人。
道德与法治四年级下册-2课 说话要算数 第2课时(教案)
第2课说话要算数（教案）核心素养目标1．政治认同：能够联系自身经验，体会和理解守信的意义，愿意做诚实守信的人。
2．道德修养：了解常见的失信行为，探究失信的原因，认识和感受失信行为带来的后果，逐步形成守信的意识，努力做到对人守信。
3．责任意识：了解说话算数的方法，不仅做到对人守信，还要做到对自己守信。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．结合自身体验帮助“爱保证”同学，分析说到做不到的原因，学习自我反思，懂得不轻易承诺、随口答应，而要认真思考、言出必行。
（重点）2．通过展开献计献策活动，寻找说到做到的方法，养成说到做到的习惯。
（难点）3．通过听故事、辨析等活动，明白不仅要对人守信，还要对自己说话算数，养成自觉自律的好习惯。
教学过程一、探究说到做不到的原因1．帮帮团行动寻找“爱保证”同学做不到的原因（1）引入：上节课我们认识了“爱保证”同学，他总是说到做不到，天天保证也无济于事，一不小心，把自己变成了一个不诚信的人，他自己也很苦恼。
让我们请出“爱保证”同学。
（PPT出示涛涛的头像，配音：“我真的不是故意的！”）涛涛认为自己并不是故意说话不算数，但就是不知道为什么说到做不到。
今天我们就成立一个帮帮团，起来帮帮他。
（板书： 2 说话要算数——对他人）请学生来演一演下面的情境，其他同学仔细观察，帮“爱保证”同学找找说到做不到的原因。
（课件出示相应的场景）情境一“爱保证”同学说：“那天我回家就想做作业了，刚拿出作业本，突然发现我最爱看的动画片开始了。
我想：哎呀，作业还没完成。
又想：先过会儿瘾再说！但是，电视真的好看，看完电视，夜已经深了，我太累了，直打了个哈欠，作业本上的字都看不清了，只想睡觉。
打算明天再做。
第二天，老师就把我叫到办公室，指着我的作业本，问我为什么没做完作业，后面的事，你们都知道了。
”情境二同学们在讨论明天玩什么，小可说：“我拿羽毛球拍。
”朵朵说：“我拿跳绳。
”“爱保证”同学说：“我拿篮球。
最新部编版道德与法治四年级下册-2.说话要算数第2课时教案
2. 说话要算数教学目标:1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重难点:教学重点:在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点:充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学准备:1.学生准备:收集关于失信的小故事2.教师准备:教学媒体课时安排:2 课时教学过程第二课时一、回顾“爱保证”，帮他改正(一)回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话?（1）学生分小组交流讨论。
（2）请各小组的同学汇报交流。
（3）师小结：“爱保证”说话不算话的原因有两个：一个是控制不住自己，抵制不了诱惑；二个是没把自己保证的事件放在心上，老是忘记。
2.你们有没有也像“爱保证”一样，有这样或那样的诱惑呢？面对诱惑你该怎么做呢?3.讨论：你有忘记自己的承诺的时候吗？如何才能不忘记自己的承诺?有没有好的方法。
4.师总结：孩子们的方法可真不少，可这是“说起来容易，做起来难。
”小明每天上学都要迟到，无论妈妈怎么叫他，他就是起不来，好不容易起来了，他才发现：原来时间又要迟到了。
于是他保证说：“我明天早上一定早点起来。
”可到了第二天早上，他又要妈妈叫无数遍才能起来。
你是否也有过类似的经历呢？(二)故事交流会1.观看视频：以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历:当时怎么想的，怎么做的?2.小组派代表交流(三)小结过渡，随机板书小结:说到做到是一个人诚实守信的重要标志。
一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。
二、对自己说话算数，制定合理计划表(一)辩一辩1.听张明和徐强的故事2.讨论：你如何看待张明和徐强两人不同的观点。
3.师小结：孩子们都支持张明的观点，看来孩子们都是对自己说话算数的好孩子。
部编版《道德与法治》四年级下册第2课《说话要算数》优质教案
2.播放音频，ppt出示书本图片和关键字。（音频内容：一天，“爱保证”又没完成作业，面对老师的批评，“爱保证”赶紧说：“老师，我保证下次一定按时完成作业”。回家后，“爱保证”拿出没完成的作业做了起来，做了一会儿后，想起电视里正在播放喜欢的动画片，于是边说“先过完瘾再说”，边打开了电视，等看完电视的时候，“爱保证”早就忘了作业这回事。）
门玩了，忘记给小猫喂食，可怜的小猫一天都没吃过东西，直到晚上妈妈批评他时，他才发现，但他马上保证：我保证下次一定按时给小猫喂食。……）
2.议人物
师：这里的省略号是什么意思？猜猜看，“爱保证”还有可能保证了哪些事情？通过刚才对“爱保证”的了解，你们发现他是个怎样的人呢？如果你是他的老师、朋友或家人，你还会再信任他吗？你想对他说些什么呢？
4.师：出现诱惑不要紧，机智抵御你们最棒。现在我们继续帮助“爱保证”解决第二个苦恼。
5.播放音频，ppt出示书上图片和关键字。（音频内容：又有一次，同学们都在讨论明天带什么运动工具在体育课上一起分享，有同学拿跳绳，有同学拿羽毛拍，“爱保证”说要拿篮球，可是第二天，“爱保证”拍着脑瓜不好意思地时畔诜“呀！我忘记了！”）
1.教师分享视频故事《西游记》。
师：在我国传统文化中，有很多劝导人们为人处世要讲信用的教诲，类似这样失信的故事或成语，你知道的有……今天老师给大家带来我们非常喜欢的《西游记》中的一个片段，看看发生了什么事。
（1）播放视频。
（2）师：你看到了什么？知道了什么？
（3）小结：是的，在这个故事中，唐僧师徒四人忘记老建的请求，这就是失信于人,对老毒、对他们自己都造成了伤害。（板贴：不守信用害人害己）
部编人教版小学道德与法治四年级下册教学设计-第2课说话要算数第2课时教案
部编人教版小学道德与法治四年级下册教学设计2. 说话要算数教学目标:1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重难点:教学重点:在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点:充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学准备:1.学生准备:收集关于失信的小故事2.教师准备:教学媒体课时安排:2 课时教学过程第二课时一、回顾“爱保证”，帮他改正(一)回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话?（1）学生分小组交流讨论。
（2）请各小组的同学汇报交流。
（3）师小结：“爱保证”说话不算话的原因有两个：一个是控制不住自己，抵制不了诱惑；二个是没把自己保证的事件放在心上，老是忘记。
2.你们有没有也像“爱保证”一样，有这样或那样的诱惑呢？面对诱惑你该怎么做呢?3.讨论：你有忘记自己的承诺的时候吗？如何才能不忘记自己的承诺?有没有好的方法。
4.师总结：孩子们的方法可真不少，可这是“说起来容易，做起来难。
”小明每天上学都要迟到，无论妈妈怎么叫他，他就是起不来，好不容易起来了，他才发现：原来时间又要迟到了。
于是他保证说：“我明天早上一定早点起来。
”可到了第二天早上，他又要妈妈叫无数遍才能起来。
你是否也有过类似的经历呢？(二)故事交流会1.观看视频：以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历:当时怎么想的，怎么做的?2.小组派代表交流(三)小结过渡，随机板书小结:说到做到是一个人诚实守信的重要标志。
一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。
二、对自己说话算数，制定合理计划表(一)辩一辩1.听张明和徐强的故事2.讨论：你如何看待张明和徐强两人不同的观点。
最新2020春部编版四年级下学期道德与法治2.说话要算数第2课时教案(精选)
2. 说话要算数教学目标:1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重难点:教学重点:在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点:充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学准备:1.学生准备:收集关于失信的小故事2.教师准备:教学媒体课时安排:2 课时教学过程第二课时一、回顾“爱保证”，帮他改正(一)回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话?（1）学生分小组交流讨论。
（2）请各小组的同学汇报交流。
（3）师小结：“爱保证”说话不算话的原因有两个：一个是控制不住自己，抵制不了诱惑；二个是没把自己保证的事件放在心上，老是忘记。
2.你们有没有也像“爱保证”一样，有这样或那样的诱惑呢？面对诱惑你该怎么做呢?3.讨论：你有忘记自己的承诺的时候吗？如何才能不忘记自己的承诺?有没有好的方法。
4.师总结：孩子们的方法可真不少，可这是“说起来容易，做起来难。
”小明每天上学都要迟到，无论妈妈怎么叫他，他就是起不来，好不容易起来了，他才发现：原来时间又要迟到了。
于是他保证说：“我明天早上一定早点起来。
”可到了第二天早上，他又要妈妈叫无数遍才能起来。
你是否也有过类似的经历呢？(二)故事交流会1.观看视频：以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历:当时怎么想的，怎么做的?2.小组派代表交流(三)小结过渡，随机板书小结:说到做到是一个人诚实守信的重要标志。
一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。
二、对自己说话算数，制定合理计划表(一)辩一辩1.听张明和徐强的故事2.讨论：你如何看待张明和徐强两人不同的观点。
3.师小结：孩子们都支持张明的观点，看来孩子们都是对自己说话算数的好孩子。
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2. 说话要算数
教学目标:
1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重难点:
教学重点:在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点:充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学准备:
1.学生准备:收集关于失信的小故事
2.教师准备:教学媒体
课时安排:2 课时
教学过程
第二课时
一、回顾“爱保证”，帮他改正
(一)回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因
1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话?
（1）学生分小组交流讨论。
（2）请各小组的同学汇报交流。
（3）师小结：“爱保证”说话不算话的原因有两个：一个是控制不住自
己，抵制不了诱惑；二个是没把自己保证的事件放在心上，老是忘记。
2.你们有没有也像“爱保证”一样，有这样或那样的诱惑呢？面对诱惑你该怎么做呢?
3.讨论：你有忘记自己的承诺的时候吗？如何才能不忘记自己的承诺?有没有好的方法。
4.师总结：孩子们的方法可真不少，可这是“说起来容易，做起来难。
”小明每天上学都要迟到，无论妈妈怎么叫他，他就是起不来，好不容易起来了，他才发现：原来时间又要迟到了。
于是他保证说：“我明天早上一定早点起来。
”可到了第二天早上，他又要妈妈叫无数遍才能起来。
你是否也有过类似的经历呢？
(二)故事交流会
1.观看视频：以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历:当时怎么想的，怎么做的?
2.小组派代表交流
(三)小结过渡，随机板书小结:说到做到是一个人诚实守信的重要标志。
一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。
二、对自己说话算数，制定合理计划表
(一)辩一辩
1.听张明和徐强的故事
2.讨论：你如何看待张明和徐强两人不同的观点。
3.师小结：孩子们都支持张明的观点，看来孩子们都是对自己说话算数的好孩子。
是啊，一个人如果对自己都做不到说话算数，又怎么会对别人说话算数呢？
(二)情景剧:张勇的故事。
1.请同学们自学张勇的故事。
2.请自愿表演的孩子上台用情境剧演一演张勇的故事。
3.讨论：如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。
（三）制作“整理房间时间表”。
2020年3月整理房间时间表
（四）从故事中得到的启示
1.一个人不但要对别人说话算数，更要对自己说话算数。
因为对自己说话算数没人监督，所以更难。
2.学会制定合理的时间表并遵守它
三、师总结。
说到做到是一个人诚实守信的重要标志，我们不仅要对别人说话算数，
也要对自己说话算数。
板书设计: 抗拒诱惑说话要算数
请人监督及时记录
当堂检测：
一、填空。
1.( ) 是一个人诚实守信的重要标志。
2.我们不仅要对别人（），也要对自己（）。
3.对别人说话算数，会有人（），对自己说话算数就只能靠（）了。
二、我会判断。
1.俗话说：“说起来容易，做起来难。
”所以我们可以只说不做。
（）
2.对自己说话算不算数又没有人知道，所以我们不用对自己说话算数。
（）
3.说到做到是一个人诚实守信的重要标志。
（）
4.一个人只要对他人作出保证，就一定要想办法尽力完成。
（）
三、简答：你有哪些帮助自己说话算数的小妙招？
当堂检测答案：
一、填空。
1.( 说到做到) 是一个人诚实守信的重要标志。
2.我们不仅要对别人（说话算数），也要对自己（说话算数）。
3.对别人说话算数，会有人（监督），对自己说话算数就只能靠（自觉）了。
二、我会判断。
1.俗话说：“说起来容易，做起来难。
”所以我们可以只说不做。
（×）
2.对自己说话算不算数又没有人知道，所以我们不用对自己说话算数。
（×）
3.说到做到是一个人诚实守信的重要标志。
（√）
4.一个人只要对他人作出保证，就一定要想办法尽力完成。
（√）
三、简答：你有哪些帮助自己说话算数的小妙招？
答：帮助自己说话算数的小妙招有：
1.不轻易许下承诺。
在许下承诺之前先想一想：自己是否有能力做到。
2.一旦许下承诺，就把它记在心上，争取做到。
3.对于自己承诺的事，但自己又没做到，可以适当地进行惩罚。
4.如果是由于记忆力较差，可以使用小便签，时刻提醒自己。
5.对于经常要完成的事情，可以制定时间表。