语文病句修改常见类型
语文常见病句六种类型整理
语文常见病句六种类型整理病句,就是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误。
下面给大家分享一些关于语文常见病句六种类型整理,希望对大家有所帮助。
语文常见病句六种类型:语序不当1、多层定语语序不当(1)表领属性的或时间、处所的;(2)指称或数量的短语;(3)动词或动词短语;(4)形容词或形容词短语;(5)名词或名词短语。
另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
2、多层状语语序不当(1)表目的或原因的介宾短语;(2)表时间或处所的;(3)表语气(副词)或对象的(介宾短语);(4)表情态或程序的。
另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。
3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当(1)副词的位置不对。
(2)介词位置不当(3)是关联词语的位置不当,复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边;主语不同时,关联词语应在主语前边。
如果颠倒,就属位置不当。
(4)虚词位置不正确造成的主客体颠倒4、分句语序不当5、主语与关联词语或并列词语语序不当语文常见病句六种类型:搭配不当搭配不当是常见语病,是高考测试的重点,几乎每年高考都有此类语病题。
(1)主谓搭配不当(2)动词和宾语搭配不当(3)修饰语和中心语搭配不当(4)一面与两面搭配不当(5)否定与肯定搭配不当语文常见病句六种类型:成分残缺或赘余1、成分残缺(1)缺主语(2)缺谓语(2)缺宾语2、赘余(1)应删去"的"字(2)重复(3)可有可无(4)堆砌语文常见病句六种类型:结构混乱(1)举棋不定(2)藕断丝连(3)中途易辙(4)反客为主语文常见病句六种类型:表意不明(1)指代不明(2)歧义语文常见病句六种类型:不合逻辑(1)自相矛盾(2)范围不清(3)强加因果(4)主客倒置拓展:辨析病句的步骤辨析病句是修改病句的前提与基础,只有正确的辨析病句,才能有效地修改和消灭病句,从而提高语言表达的准确性。
常见病句类型及修改方法并举出例句
常见病句类型及修改方法并举出例句病句,就是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句。
常见的病句种类有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅等。
十大类型病句的例子1、成分残缺【举例】这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产6500万元.谓语”拥有“什么,残缺.应补上宾语“的大型企业”.2、语序不当【举例】通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题.”应先是“发现”后“讨论”再“解决”.3、搭配不当【举例】加快高考教育事业发展的规模、速度.”“加快”可以配“速度”,但不能配“规模”,这是动宾搭配不当.4、表意不明【举例】我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球”.“这里”指代不明,应改为“那里”.5、不合逻辑【举例】由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几”.此句强拉因果,游人少的原因不能推出是因游园的最后一天所致.6、语意重复【举例】一下课,学校顿时立刻热闹起来了.一下子和顿时重复7、句式杂糅【举例】清晨,公园里到处是早锻炼的人们,有打太极拳的,有做健美操的,十分热闹.八点钟过后,公园里才比较安静下来.”最后一句句式杂糅,应是公园里才安静下来,或公园里才比较安静.8、前后矛盾【举例】天空很晴朗,估计快要下雨了.9、否定不当【举例】全校师生没有一个人不否认素质教育使整个校园发生了巨大的变化”.“该句去掉”否认“前”的“不”字.10、成分赘余【举例】人民日报社论见诸于各大报刊.”“诸”是“之于”的意思.删去“诸”或“于”即可.病句类型及例句修改方式1.成分残缺①由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
(“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩,她得到了......”)②十月十四日,抱着向航空系学习的想法,我们的黑板报也创刊了。
(“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”,但后句的主语是“黑板报”,不是“我们”,应把后句改为“我们也办起了黑板报”。
修改病句的几种常见类型
修改病句的几种常见类型一、主谓不一致1. 原句:他们喜欢阅读和写作是因为它们可以提高他们的语言表达能力。
修改后:他们喜欢阅读和写作是因为阅读和写作可以提高他们的语言表达能力。
2. 原句:她们每天都跳舞和唱歌,这使她们的身体更加健康。
修改后:她们每天跳舞和唱歌,这使她们的身体更加健康。
二、主谓宾不一致3. 原句:我喜欢看书和写作,这帮助我提高了我的专业知识。
修改后:我喜欢看书和写作,这帮助我提高了专业知识。
4. 原句:他们每天练习弹钢琴和吉他,这使他们的音乐水平得到了提高。
修改后:他们每天练习弹钢琴和吉他,这使他们的音乐水平提高了。
三、主宾不一致5. 原句:她喜欢吃水果和蔬菜,这帮助她保持了健康的身体。
修改后:她喜欢吃水果和蔬菜,这帮助她保持健康的身体。
6. 原句:他每天都喝牛奶和果汁,这使他的身体更加健康。
修改后:他每天喝牛奶和果汁,这使他的身体更加健康。
四、主语重复7. 原句:我每天早上都会去跑步,早上跑步对身体非常有益。
修改后:我每天早上都会去跑步,这对身体非常有益。
8. 原句:他每天都会读书,读书可以帮助他提高自己的知识水平。
修改后:他每天读书,这可以帮助他提高知识水平。
五、动词时态错误9. 原句:我昨天骑自行车去了公园,公园很美丽。
修改后:我昨天骑自行车去公园,公园很美丽。
10. 原句:他们明天将会参加比赛,这是他们努力训练的结果。
修改后:他们明天将参加比赛,这是他们努力训练的结果。
六、形容词修饰错误11. 原句:她是一个非常高的女孩,身高有1.8米。
修改后:她是一个非常高的女孩,身高达到1.8米。
12. 原句:这个房间非常大,宽有20米。
修改后:这个房间非常大,宽度达到20米。
七、副词修饰错误13. 原句:他们非常喜欢唱歌,唱得非常好听。
修改后:他们非常喜欢唱歌,唱得十分好听。
14. 原句:这个地方非常美丽,美丽得很。
修改后:这个地方非常美丽,十分美丽。
八、代词使用错误15. 原句:我喜欢读书,但有时候我会懒得读。
小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析
小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析一.成分残缺1.上课的时候,做小动作,被老师批评。
解析:这道题缺少主语,我们不知道是谁被老师批评,是谁上课,读起来特别的怪,所以在被的前面加小明、也可以在上课的前面加小明、也可以在做小动作前加小明,只要语句通顺都可以。
答案:上课的时候,做小动作,小明被老师批评。
2.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
解析:这道题缺少谓语,缺少了一个和习惯搭配的词语,所以在应该后面加上养成。
答:每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。
3.春天到了,林荫大道上的花草树木。
解析:这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。
在花草树木后面加发芽了。
答:.春天到了,林荫大道上的花草树木发芽了。
4.老师耐心学生。
解析:这道题是缺少了一个和耐心搭配的词语。
在耐心后面加教导。
答:老师耐心教导学生。
5.这次的运动会,取得了第一名。
解析:这道题我们不知道是谁取得了第一名,在取得第一名前面在小明。
答案:这次的运动会,取得了第一名。
6.我肚子饿了,很想吃。
解析:这是一道一眼就能看出来的题,是一道送分题。
答:我肚子饿了,很想吃东西。
二.成分累赘1.我忍不住不禁笑了起来。
解析:这是一道两个意思相近的词语混用的病句。
忍不住和不禁任意去掉一个即可。
答:我忍不住笑了起来。
2.我的作业几乎全部做完了。
解析:这道题是一个表大概,一个表肯定的词语混用的病句。
几乎和全部任意去掉一个即可。
(最好删几乎,留全部)答:我的作业全部做完了。
3.盼望已久的故事书即将终于到了,同学们快乐极了。
解析:这道题是一个表大概,一个表肯定的词语混用的病句。
即将和终于任意去掉一个即可。
(最好删即将,留终于)答:盼望已久的故事书终于到了,同学们快乐极了。
4.美丽的大草原一碧千里,到处都是绿色。
解析:这是一道两个意思相近的词语混用的病句。
一碧千里和到处都是绿色。
去掉一个即可。
(记住逗号变句号)答:美丽的大草原一碧千里。
5.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
修改病句常见的八种类型
修改病句常见的八种类型
病句的八大类型有:
(1)词序颠倒,语序颠倒是多种多样的,要结合语义、语言结构等灵活分析;
(2)前后矛盾,前后意思不一致,有歧义;
(3)成分残缺,句子中缺少必要的主语,谓语等;
(4)指代不明,句子中代词指代不明确,不知道指代的到底是什么;
(5)关联词用错,包括关联词搭配出错,缺少配对的关联词语,使用了错误的关联词语等等;
(6)重复啰嗦,句子结构完整,句意清晰,仍使用了不必要的词语作句子的成分,也叫赘余;
(7)搭配不当,常见主谓搭配不当,动宾答配不当;
(8)归类有误,把不是一类的事物归到一类,例如把萝卜归为水果。
修改病句类型有哪些
修改病句类型有哪些?常见病句有以下六大类:1语序不当1、定语位置不当。
如:(1)我国棉花的生产,长期不能自给。
(定语与中心语位置颠倒,应该为:我国生产的棉花,长期不能自给。
)(2)广大的农村青年表现出无比的社会主义热情。
(定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句,应该将“无比的”放至“热情”之前。
)2、状语位置不当。
如:(3)在社会主义建设事业中,应该发挥广大知识分子充分的作用。
(状语“充分”错放在定语的位置,应该将之放在“发挥”之前。
)3、虚词位置不当:一、副词“不”的位置不对。
例如:(4)我们如果把自己国内的事情不努力搞好,那么在国际上就很难有发言权了。
(“不”句字否定副词应该在“把”字之前)。
(5)如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好。
(“不”应移至“趁”字前)二、关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边;主语不同时,关联词语应在主语前边。
如果颠倒,就属位置不当。
例如:(6)不但他好好学习,而且还帮助其他同学。
(“他”应移至“不但”前)三、介词位置不当(7)苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验.把动物用绳子缚在试验的架子上.(“把字短语应紧挨动词中心语“缚 .)2搭配不当1、搭配不当,如:(8)清晨,参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
(“同学们”不能用“驰骋”,可改为“跑”。
)(9)感情的洪流在翻滚,浑身的热血在呼啸。
(“热血”只能“沸腾”,不能“呼啸”)(10)他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。
(“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”。
(11)这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
(“观点”应该是“光芒”。
)(12)解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
(“养活”的只能是人,不能是“生活”。
)(13)上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
(“聚集”的应该是“专业化人才”。
语文常见病句六种类型
语文常见病句六种类型语文素养对于每个学生而言都非常重要,它涉及到我们对语言的理解、表达和运用能力。
然而,在学习语文的过程中,我们经常会遇到一些常见病句。
这些病句的存在会影响我们的表达准确性,降低文章的整体质量。
本文将介绍六种常见的语文病句类型,并提供相应的修正方法,以帮助大家更好地提升语文写作水平。
一、主谓不一致病句主谓不一致是指句子中主语与谓语在人称、数或时态上没有一致。
这种语法错误常见于复合句或长句中。
为了避免主谓不一致的错误,我们需要仔细核对主语和谓语之间的关系,确保它们在人称、数和时态上保持一致。
例子1:错误:我和我的朋友们去了公园。
正确:我和我的朋友去了公园。
例子2:错误:每个学生们都喜欢他们的老师。
正确:每个学生都喜欢他们的老师。
二、主谓宾不一致病句主谓宾不一致是指句子中主语、谓语和宾语之间在人称、数或性别上没有一致。
为了避免这种错误,我们需要注意主谓宾之间的关系,确保它们在人称、数和性别上保持一致。
例子1:错误:他们逮住了一只漂亮的小鸟,她的羽毛很亮。
正确:他们逮住了一只漂亮的小鸟,它的羽毛很亮。
例子2:错误:我分享了一本书给弟弟,她非常喜欢阅读。
正确:我分享了一本书给弟弟,他非常喜欢阅读。
三、连词语序不当病句连词语序不当指的是句子中连接词(如而且、但是、因此等)位置不正确,导致句子结构混乱、表达模糊或语义不通。
为了避免这种错误,我们需要确保连接词放置在合适的位置。
例子1:错误:我喜欢跳舞,而且唱歌。
正确:我喜欢唱歌,而且跳舞。
例子2:错误:她努力学习,但是不能取得好成绩。
正确:她努力学习,但是取不到好成绩。
四、形容词修饰不当病句形容词修饰不当指的是形容词和被修饰词之间的搭配不正确或者形容词位置放置不当,导致句子表达不准确或者句意模糊。
为了避免这种错误,我们需要注意形容词的正确搭配和位置。
例子1:错误:这位高老师是位上海的。
正确:这位高老师是位上海人。
例子2:错误:我看了一本很好看的故事书有趣。
语文常见病句六种类型
语文常见病句六种类型语文作为我们学习的一门重要学科,我们往往会在写作过程中不自觉地犯下一些病句,这些病句不仅影响了文章的质量,也影响了我们的学习成绩。
为了避免犯下这些常见的错误,我们需要了解并纠正这些病句。
本文将通过分析,总结出六种常见病句的类型,并给出相应的改正方法。
第一种类型:主谓不一致主谓不一致指的是主语和谓语在人称、数或时态上的搭配错误。
例如,“我喜欢读书”与“我喜欢读书的人”之间主谓不一致。
纠正这类病句的方法是在主语和谓语之间保持一致,即“我喜欢读书的人”。
第二种类型:定状补不一致定状补不一致指的是主语与定语、状语或补语之间的搭配错误。
例如,“他是个高个子”与“他是个高的人”之间定状补不一致。
纠正这类病句的方法是在主语和定状补之间保持一致,即“他是个高的人”。
第三种类型:动宾不一致动宾不一致指的是动词与宾语之间的搭配错误。
例如,“我喜欢读书”与“我喜欢读故事书”之间动宾不一致。
纠正这类病句的方法是在动词和宾语之间保持一致,即“我喜欢读故事书”。
第四种类型:主谓宾不一致主谓宾不一致指的是主语、谓语和宾语之间的搭配错误。
例如,“他喜欢猫玩球”与“他喜欢猫玩线球”之间主谓宾不一致。
纠正这类病句的方法是在主语、谓语和宾语之间保持一致,即“他喜欢猫玩线球”。
第五种类型:主从不一致主从不一致指的是主句和从句之间的搭配错误。
例如,“她说她喜欢吃苹果”与“她说她喜欢吃苹果的人”之间主从不一致。
纠正这类病句的方法是在主句和从句之间保持一致,即“她说喜欢吃苹果的人”。
第六种类型:逻辑关系不一致逻辑关系不一致指的是句子中的逻辑关系存在错误或不清晰。
例如,“他坚持学习,因此成绩很好”与“他坚持学习,因为成绩很好”之间逻辑关系不一致。
纠正这类病句的方法是明确句子中的逻辑关系,使其一致清晰。
通过对以上六种常见病句的分析,我们可以发现,这些病句的存在往往影响了文章的流畅度和准确性。
因此,在我们的写作中,我们需要注意检查和改正这些病句,以提高文章的质量和表达能力。
语文常见病句类型修改方法
语文常见病句类型修改方法今天小编给大家带来语文常见病句类型修改方法_文学常识一览表,希望可以帮助到大家。
语文常见病句类型修改方法一、成分残缺注此类病句经常缺少主语。
1.在近日公布的第二批国家非物质文化遗产项目代表性传承人中,使散落民间的普通艺人受到重视。
2.每当我看到顾客总是高兴而来满意而归,心里总有说不出的满足和愉快。
(无主语,应把“我”放到“心里”之前)3.鉴于《金瓶梅词话》自身的缺陷,问世不久即被禁,只有少数批评家去研究,至今仍是不宜公开发行的书。
(无主语,建议改成“《金瓶梅词话》由于存在缺陷,……”)二、搭配不当注出现长句时,做题者容易顾头不顾尾,顾近不顾远。
(一)主谓、动宾结构词语搭配不当1.联合国的报告指出,如果不采取措施缓和全球人口增长对水资源构成的巨大负担,环境的恶化将会危及世界经济的可持续发展。
2.建设中国新一代天气雷达监测网,能够明显改善对热带气旋或台风登录位置及强度预报的准确性。
3.为了寻找野生老虎,科考队员的足迹踏遍了巴山的每个角落。
(可删掉“的足迹”)4.杨丽萍用她那优美娴熟的舞姿、流盼生辉的眼神,塑造了美丽的金孔雀形象,成为具有代表性的艺术形象。
5.江苏无锡的乡镇工业,引进了不少先进设备,先后试制和生产了多种农业机械和先进产品。
6.引起世界关注的甲流病毒虽然不致命,但传播速度快,如果不想办法找到它的演变原理,病情很容易迅速蔓延,给人类健康带来巨大威胁。
7.为满足旅客出行,营造和谐春运,北京站推出了特色售票服务项目,为旅客购票提供了方便。
(满足出行需求,营造和谐气氛)8.心理健康的研究在我国源远流长,早在战国时代,心理研究就在人体疾病的发生、诊断和预防重起着重要作用。
(心理研究如何在疾病的发生上起重要作用?)9.新的战争不仅容易造成财产和人员的伤亡,而且是催生新的恐怖主义的根源。
(“财产”如何伤亡?)10.金融危机时期,我国出台一系列产业振兴举措,是深入推进改革开放和经济社会又好又快发展的迫切需要。
常用病句类型及修改方法
常用病句类型及修改方法在写作和表达中,我们常常会遇到各种病句。
病句不仅会影响文章的质量和可读性,还可能导致误解和歧义。
因此,了解常见的病句类型并掌握修改方法是非常重要的。
一、成分残缺成分残缺是指句子中缺少必要的成分,导致句子不完整。
常见的成分残缺包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。
主语残缺 主语是句子的核心成分,如果主语残缺,句子就会失去表达的主体。
例如:通过这次学习,使我明白了很多道理。
(“通过……使……”掩盖了主语,可删去“通过”或“使”)在他的帮助下,使我顺利地完成了任务。
(“在……下”和“使”同时使用,造成主语残缺,可删去“使”)谓语残缺 谓语是句子中表示动作或状态的成分,如果谓语残缺,句子就会不完整。
例如:他每天锻炼身体,增强了体质。
(“增强”前缺少谓语动词,可加上“使”)我们要积极响应“保护环境”。
(“响应”后缺少宾语,可加上“的号召”)宾语残缺 宾语是句子中动作的对象,如果宾语残缺,句子就会表达不清楚。
例如:他送给我一份礼物。
(“礼物”前缺少定语,可加上“精美的”)我们要发扬艰苦奋斗的精神。
(“精神”后缺少宾语,可加上“传统”)二、搭配不当搭配不当是指句子中词语之间的搭配不符合语言习惯或逻辑关系。
常见的搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。
主谓搭配不当 主谓搭配不当是指主语和谓语之间的搭配不符合语言习惯或逻辑关系。
例如:他的革命精神时刻浮现在我眼前。
(“精神”与“浮现”搭配不当,可将“精神”改为“形象”)1. • • 1. • • 1. • • 1. •沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。
(“浪声”和“海面”不能构成“画面”,可删去“沙沙的浪声”)动宾搭配不当 动宾搭配不当是指动词和宾语之间的搭配不符合语言习惯或逻辑关系。
例如:我看到他动听的歌声和优美的舞姿。
(“看到”与“歌声”搭配不当,可将“看到”改为“听到”)他穿上了一件灰色上衣,一顶蓝帽子。
十种类型的语文修改病句
十种类型的语文修改病句中学生需要掌握的常见的病句类型有六种,即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。
虽说这六种类型的病句都会考到,但在实际考试中,有几种常见的病句出错方式出现的频率是非常高的,因此值得大家特别注意。
而这些错误,我们可以通过找标识来识别。
一、发现介宾短语开头的句子,看是否缺少主语。
介词结构在句首易导致句子无主语。
如:例1 :通过读了徐迟的《黄山记》,让我受到一次深刻的美感教育。
例2:南北朝时期,由于北方民族的大融合工商业经济的发展,为隋统一全国创造了条件。
解析:在一个句子中,当介词或介词结构位于句首时,我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分,如果没有主语,那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。
这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。
如例1去掉“通过”,例2去掉“由于”。
二、发现句中有并列结构,看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
这里所说的并列结构,主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。
出现了并列结构,我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑。
例3:我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率。
例4:我们要认真讨论并听取王校长的发言。
例5:要办好一个企业,仍旧需要充分发挥个人的才智,集体的力量和集思广益的效果。
例6:这位高能机械工程师的出色工作和独特设计,已被国内有关单位采用,并受到国外专家的赞赏。
解析:在一个句子当中,含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起。
例3中报刊、杂志就属于出版物,因此他们不好放在一起。
例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序,应该先听取后讨论。
例5中,谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配。
例6中,主语部分是一个并列结构,谓语部分也是一个并列结构,通过分析我们发现,句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。
三、发现具有两面意思的词语,如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等,看前后是否对应。
十一种病句类型
十一种病句类型十一种病句类型中文写作可以被称为艺术,一个好的中文句子可以传达许多深刻的思想和情感。
然而,在写作过程中难免会出现病句,这些句子会影响文章的质量和读者的阅读体验。
下面列举了十一种常见的病句类型,帮助读者识别和避免这些错误。
1.平行结构错乱平行结构是指在句子中重复使用相同的语法结构来表达相同的意思。
在使用平行结构时,需要注意语法的一致性,否则就会出现错乱的情况。
例如:他喜欢跑步、游泳和打篮球都保持身体健康。
(跑步、游泳和打篮球应该共同作为平等的并列成分,不应该出现“都”)正确写法:他喜欢跑步、游泳和打篮球,以保持身体健康。
2.主谓不一致主语和谓语之间的一致性是句子结构的基础要素。
如果主语是单数,谓语也应该是单数;如果主语是复数,谓语也应该是复数。
主谓不一致会让句子难以理解。
例如:这些书是我的最爱,它们让我想到了小时候。
(应该用它们代替主语这些书)正确写法:这些书是我的最爱,它们让我想到了小时候。
3.被动语态过度使用被动语态的使用可以强调动作的承受者,但如果过度使用就会让句子显得笨拙。
例如:金字塔是由埃及人建造。
(过度使用被动语态)正确写法:埃及人建造了金字塔。
4.陈述变成疑问陈述句和疑问句是不同的语法结构,将陈述句变成疑问句会让句子变得含糊不清。
例如:他的工作效率很高吗?(原始句子是陈述句,应该改为:他的工作效率很高。
)正确写法:他的工作效率很高。
5.插入语位置不当插入语是一个不属于主语或谓语的成分,在句子中用来添加更多信息。
如果插入语的位置不当,会破坏句子的流畅性。
例如:那本书,我读过两遍,对我很有帮助。
(插入语的位置不当)正确写法:我读过那本书两遍,对我很有帮助。
6.不当的平行结构平行结构可以让句子形式上更为整齐,但使用不当则会干扰表达的清晰度。
例如:这个问题需要从经济、社会和技术多个角度来解决。
(需要把“经济、社会、技术”换成动词)正确写法:这个问题需要经济、社会、技术三个角度共同解决。
修改病句常见类型
小学语文常见的病句类型
1、成分残缺
(缺主语) 例如:
通过老师的教育,使他认识到自己的错误.
改为:通过老师的教育,他认识到自己的错误.
(缺宾语) 例如:
我们从小养成爱清洁、讲卫生。
改为: 我们从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。
2、语序不当
南京长江大桥是我国人民建造和设计的。
改为:南京长江大桥是我国人民设计和建造的。
3、搭配不当
小兴安岭的夏天真美丽。
改为:夏天的小兴安岭真美丽。
4、语意重复
作文写好后,我们要学会把不正确的错别字改正过来。
改为:作文写好后,我们要学会把错别字改正过来。
5、句式杂糅
这篇课文的作者是鲁迅的写的。
改为:这篇课文的作者是鲁迅。
或:这篇文章的作者是鲁迅。
6、前后矛盾
他花了整整一天左右的时间完成这件事。
改为:他花了整整一天的时间完成这件事。
或:他花了一天左右的时间完成这件事。
病句类型归纳
病句类型归纳修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺。
病句类型归纳有哪些呢?下面是店铺整理的病句类型归纳,欢迎阅读病句类型归纳1病句类型:①语序不当②搭配不当③成分残缺或赘余④结构混乱⑤表意不明⑥不合逻辑。
一、语序不当。
(一)、多层定语排列顺序不当。
多层定语排列顺序一般是:①表示领属或时间处所的,②指名称或数量的短语,③动词或动词短语,④形容词或形容词短语,⑤名词或名词短语(带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前)。
例如:⑴她是我们学校的(表领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)数学(名词)女(名词)教师。
(二)、多层状语排列顺序不当。
多层状语排列顺序一般是:①表目的或原因的介宾短语,②表时间的名词或介宾短语,③表处所的名词或介宾短语,④副词(表范围或频率),⑤形容词或动词(表情态),⑥表对象的介宾短语。
例如:⑴那位失主为表谢意(表目的)昨天(时间)在电视台(地点)又(副词)诚挚地(形容词)为他(表对象)点了一首歌。
(三)、定语状语混淆,位置不当。
例如:1、把定语误放在状语的位置上。
例如:⑴这个问题在群众中广泛引起了议论。
“广泛”应移至“议论”前作定语:“引起了广泛的议论。
”2、把状语误放在定语的位置上。
例如:⑴这是一个无疑的英明决策。
“无疑”应移至“是”前作状语:“这无疑是一个英明的决策。
”四)、虚词位置不当。
1、关联词语位置不当。
复句中,两个分句共用一个主语时,关联词语在主语后边;两个分句主语不同时,关联词语在主语前边。
例如:⑴他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
“如果”应移到“他”之前。
2、副词位置不当。
例如:⑴如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好。
“不”字应移到“趁现在”之前。
(五)、主客体颠倒。
例如:⑴焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生,可对四十岁以上的人却是很熟悉的。
句子陈述的主体应是“青年人”和“四十岁以上的人”,而不是“焦裕禄”,这个句子的毛病就出在主客体颠倒,改为:“青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生,可四十岁以上的人却是很熟悉的。
常见病句类型及修改
常见病句类型及修改修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺。
常见病句类型及修改有哪些呢?下面是店铺整理的常见病句类型及修改,欢迎欣赏常见病句类型及修改1一.用词不当1同学们热心欢迎老师。
2在班会上,同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。
3他热烈地和我打招呼,并握了握我的手。
二。
成分残缺(句子不完整)1.主语残缺。
(1)X在老师的教育下,明白了学习的意义。
(2)看了这篇文章以后,对我教育很大。
解析:(2)是介词的介入成无主句。
2.缺少谓语。
(1)我们要X远大的革命理想。
(2)公共汽车将在我家门前的会路上X。
(3)我们要为把我国建设得更加繁荣富强X。
3.缺少宾语。
(1)敬爱的老师无微不至地关怀X。
(2)中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国X。
(缺少呼应语)(3)5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会,通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术X,在场的大学生热血沸腾,深受震撼。
(4)这份工作报告,不仅全面总结了改革开放30年来我县医疗卫生事业不断改革和发展,而且指明了构建我县医疗卫生保障体系的方向。
三.词序不当(1).五月的北京是漂亮的季节。
(2).今年的麦子丰收在望,长势喜人。
(3).这两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!四.。
重复罗嗦(1),老师多次反复教育我们要好好学习。
(2) ,漫山遍野到处都是果树。
(3).老奶奶想起了许多过去的往事。
(4).我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课。
(5).公园里的花很漂亮极了。
(6).今天下午天气晴朗,没想到午后下起了大雨,真出乎我的预料。
五.\前后矛盾(1)昨天傍晚下了一夜大雨。
(2)我已经将要小学毕业了。
(3)我断定他大概是陆丽的哥哥。
(4)同学们整洁地排队挤进了电影院。
注明:“全班同学都到了,只有王刚同学没有来。
”、“我差一点(没)掉江里了”、“这题我好(不)容易做出来了”就是正确句子。
符合我国语言习惯。
常见病句修改八大类型
常见病句修改八大类型
常见病句的修改可以分为以下八大类型:
1. 主谓不一致:主语和谓语在人称、数或时态上不一致。
-错误例子:我喜欢运动,他们喜欢音乐。
-修改后:我喜欢运动,他喜欢音乐。
2. 词序错误:词语的顺序不符合语法规则。
-错误例子:昨天去电影院看了一部有趣的电影。
-修改后:昨天看了一部有趣的电影去了电影院。
3. 助动词使用错误:使用了错误的助动词或未使用助动词。
-错误例子:我去学校写作业。
-修改后:我要去学校写作业。
4. 并列结构不平衡:并列关系的两个成分在结构上不平衡。
-错误例子:他喜欢跑步、唱歌和游泳。
-修改后:他喜欢跑步、唱歌和游泳。
5. 形容词或副词使用错误:形容词或副词的用法不准确。
-错误例子:她很优秀地演奏了钢琴。
-修改后:她优秀地演奏了钢琴。
6. 代词使用错误:使用了不正确的代词或未明确指代。
-错误例子:我昨天看了一本书,它很有趣。
-修改后:我昨天看了一本书,书很有趣。
7. 并列连词使用错误:使用了错误的并列连词或未使用并列连词。
-错误例子:他喜欢踢足球他也喜欢打篮球。
-修改后:他既喜欢踢足球又喜欢打篮球。
8. 句子结构混乱:句子的结构不清晰或语义不连贯。
-错误例子:为了赶上火车,跑得很快。
-修改后:为了赶上火车,他跑得很快。
小学语文修改病句类型及方法
小学语文修改病句类型及方法
小学语文中常见的病句类型及修改方法包括:
1.主谓不一致:
病句:她们开心地跑到了操场上,踢足球。
修改方法:将谓语动词改为复数形式,变为:她们开心地跑到了操场上,踢足球。
2.名词性误用:
病句:这本书,我还没有看完,但是故事很有滚。
修改方法:将形容词“滚”改为名词“趣”,变为:这本书,我还没有看完,但是故事很有趣。
3.词语重复:
病句:这只小猫特别可爱,它的毛毛很柔软。
修改方法:删除其中一个重复的词语,变为:这只小猫特别可爱,毛毛很柔软。
4.句子成分缺失:
病句:小明喜欢的事,是打篮球。
修改方法:补充缺失的主语,变为:小明喜欢的事情是打篮球。
5.成分错误搭配:
病句:我今天买了一个很大的苹果。
修改方法:将形容词“很大”的位置调整到正确的位置,变为:我今天买了一个苹果,很大。
6.句子结构混乱:
病句:我去了书店买一本英语书。
修改方法:调整句子结构使其更加清晰,变为:我去书店买了一本英语书。
7.字词错误:
病句:他们快乐地跳着绣球。
修改方法:将错误的字词改为正确的形式,变为:他们快乐地跳着皮球。
8.标点符号错误:
病句:他进了门,然后就紧关上了。
修改方法:将错误的标点符号改为正确的形式,变为:他进了门,然后就紧紧关上了。
常见病句的类型
常见病句的类型常见病句类型有句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、句意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语等;对应修改方法为成分残缺的补充主、谓、宾语,矛盾和重复的地方删除多余部分,用词不当的地方更换词语,词序混乱的调整词语位置顺序。
1语文病句类型病句是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误。
语法错误出现次数较为多。
常见的病句种类有:(1)语序不当(2)搭配不当(3)成分残缺或赘余(4)结构混乱(5)表意不明(6)不合逻辑(7)歧义(8)句式杂糅(9)分类不当(10)单面性对多面性(两面对一面/一面对两面)(11)语意重复2如何判断病句1、成分残缺。
一个完整的句子应该是“枝叶”齐全,意思完整明确的。
若句子中缺少了“枝”或“叶”,就是成分残缺。
2、用词不当。
用词不当是指句中所用的词不符合语境,或用了词义相近,甚至相反的词。
3、搭配不当。
句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
4、重复罗嗦。
重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。
5、归类不当。
归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
6、前后矛盾。
前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。
7、词序颠倒。
词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句,而是词的顺序颠倒了。
8、指代不明。
指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确,造成句子意思混乱。
9、不合事理。
不合事理是指句子意思不合常理,违反常规。
修改病句的方法:首先要认真地一字不漏地把原句读几遍,看清上下文的关系,弄清句子的内容,看看是否顺口;接着根据病句类型的特点,找出病因,然后改正;修改后看看是否保留原句的基本意思,标点符号运用是否正确。
小学语文修改病句六大类病句类型
小学语文修改病句六大类病句类型病句修改是语文学习的重要部分,也是历年考试里常见的题型之一。
但是有很多同学对这方面的只是掌握的不是很充实。
以下是常见的六大类病句类型。
一、语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排:①表领属的或时间处所的词或短语;②表指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语。
如:国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。
例:辨析下面句子是否有语病,并加以修改。
中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。
该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力,可能在2020年前完成。
答案:语序不当,将“首个”调到“深海空间站”前面。
2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语,它们的正确次序一般是:①表目的或原因的介宾短语。
它常在句首,用逗号和主语隔开;②表时间或处所的词语或短语;③表范围程度的词或短语;④表情态的词或短语。
另外,表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
如:许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
3.定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置,如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”;②状语误放在定语的位置,如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。
4.并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项,要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系,否则容易出现错误。
如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”,应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”;“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”,应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。
5.虚词位置不当①关联词的位置不当。
复句中,两个分句同一个主语时,关联词在主语后边;两个分句主语不同时,关联词在主语前边。
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常见的病句类型一、搭配不当1、主谓搭配不当,如:清晨,参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
(“同学们”不能用“驰骋”,可改为“跑”。
)感情的洪流在翻滚,浑身的热血在呼啸。
(“热血”只能“沸腾”,不能“呼啸”)他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。
(“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”。
)2、动宾搭配不当。
如:这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
(“闪烁”的应该是“光芒”。
)解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
(“养活”的只能是人,不能是“生活”。
)上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
(“聚集”的应该是“专业化人才”。
)3、主宾搭配不当。
如:这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
(“劳动”是“一天”不当,删去“劳动”即可。
)政治稳定、团结的局面,是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。
(“局面”是“条件”不妥,可删去“的局面”。
)4、修饰语与中心语搭配不当。
如:他在培育良种方面花了很大的心血。
(“很大”应改为“很多”。
)自己有双聪明能干的手,什么都造出来。
(“聪明能干”应改为“灵巧”。
)这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见。
(应改为“广泛地交换了”。
)二、语序不当1、定语位置不当。
如:我国棉花的生产,长期不能自给。
(定语与中心语位置颠倒,应该为:我国生产的棉花,长期不能自给。
)广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。
(定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句,应该将“无比”放至“热情”之前。
)2、状语位置不当。
如:在社会主义建设事业中,应该发挥广大知识充分的作用。
(状语“充分”错放在定语的位置,应该将之放在“发挥”之前。
)3、虚词位置不当<1>副词“不”的位置不对。
例如:我们如果把自己国内的事情不努力搞好,那么在国际上就很难有发言权了。
(“把”句字否定副词应该在“把”字之前)。
如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好。
(“不”应移至“趁”字前)<2>关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边;主语不同时,关联词语应在主语前边。
如果颠倒,就属位置不当。
例如:不但他好好学习,而且带帮助其他同学。
(“他”应移至“不但”前)5、一面与两面搭配不当。
如:学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。
(“提高成绩”是一面性的,“是否努力”是两面性的。
可改为:学习成绩的提高,取决于学生自身的努力。
或者改成:学习成绩能否提高,取决于学生自身是否努力。
)艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖。
(“白眼”和“青睐”指两面,但“温暖”只对应一面。
)6、否定与肯定搭配不当。
如:究竟要不要重视语文学习?是不是只学数理化就可以了呢?我们的回答是否定的。
(前面的问题既有肯定回答,又有否定的,后面回答只照顾否定回答。
)我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出。
(“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”,与原句意思刚好相反。
)在检查搭配是否得当时,特别要注意检查并列短语,防止出现顾此失彼的现象。
例如:采取各种办法培养和提高师资水平,尤其是中年教师的水平。
(“培养”与“水平”搭配不当)三、结构混乱1、句式杂糅。
这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起,使语意不明确。
例如:这办法又卫生,又方便,深受群众所喜爱。
(或说“深受群众喜爱”,或说“深为群众所喜爱”)多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。
(“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用,任选一种即可。
)2、句中暗换主语。
有时在复句中暗换分句的主语,使原有的主语不能和谓语搭配,也会造成结构的混乱。
例如:老工人的一席话深深地触动了小邱的心,久久不能平静下来。
(前一分句的主语是“话”,后一分句的主语是“小邱的心”,属暗中转换,造成混乱。
可改为“……触动了小邱,使他的心久久……)3、层次不清。
例如:新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后,广大读者非常重视,科学界人士也非常重视,强起了强烈的反应。
(“引起强烈的反应”是一句抽象的话,应先说,然后再说具体的;对于科学成就,应先说“科学界人士”的反应,再说“广大读者”的反应)4、标点不当造成混乱。
例如:这部影片所以能够成功都归功于集体的力量,电影局艺术的领导,舞台剧原作者的协助,全体演员全心全意地投入工作,都是我从未经历过的新经验。
(“集体的力量”后边用逗号,读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语,但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语,“力量”之后必须用句号)四、成分残缺或赘余1、成分残缺<1>缺主语。
如:从这一件平凡的小事中,却说明了一个大问题。
(“说明”的主语是什么?介宾短语不能作主语,可删去“从……中”。
)关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。
(删掉“关于”,使句子主语出现。
)<2>缺谓语。
如:这些角色不同类型,距离相当大,如果没有善于塑造人物性格的技巧,那是演不好的。
(“这些角色不同类型”缺谓语,应该补上“属于”就通顺了。
)最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢?在原句找不出合适的,应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。
)<3>缺宾语。
如:近两年来,他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。
(“推广”什么?缺宾语“……的经验”。
)我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。
(“走上……的道路”才合适。
)2、赘余成分赘余有主语、谓语、定语等,这里只各举一例略作说明。
我们二年级的同学,在上课的时候,一般地说,我们都能认真听讲,遵守课堂纪律。
(主语多余。
)上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。
(谓语多余)纪念“三•八”节的到来。
(宾语后有多余成分。
)这句话的后面,包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。
(定语多余)他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。
(状语堆砌,任删一个。
)小王做任何工作都是非常认真得很。
(补语多余。
)五、表意不明表意不明包括两种情况:一是“费解”,一是“歧义”。
“费解”就是一句话表达出来,但不能让人读明白其中讲了什么;“歧义”即一句话有两种理解。
不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现。
下面举例说明:1、费解。
例如:到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。
(“参观”怎么会是“归途”?作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事。
”)2、歧义。
例如:厂长采纳了两个工人的合理化建议,这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。
(“两个工人”还是“两个建议”?理解产生歧义。
)县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。
(可以理解为“15日/前去汇报”)也可理解为“15日前/去汇报”)买苹果的时候,小个儿的孩子都不要。
(可以理解为“小个人的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思。
)3、指代不明。
例如:她想了半天,拿不定主意,最后决定到离她家不远的王二婶家去,让她陪她一同回家。
(谁陪谁?大概是“二婶陪她”。
)宋老大跟齐三久别重逢,谈得投机,他给他点上一支烟……(谁给谁点烟?无法猜出。
)六、不合逻辑这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。
常见的类型有:1、自相矛盾。
例如:他是众多死难中的幸免的一个。
(“死难者”与“幸免”矛盾。
)凡是在科学和学问研究上有成就的人,不少是在客观物质条件十分艰难的情况下,经过顽强刻苦的努力下获得成功的。
(“凡是”与“不少”矛盾)2、概念并列不当。
互相并列的概念,应该是按同一标准划分的。
如果标准混乱,就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。
例如:农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。
(“棉花”属“经济作物”,二者不能并列。
)游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。
“参观券”不属“游戏券”,不能与“普通票”等并列。
)3、强拉因果。
例如:因为他对学科有所偏重,所以对数理化他不感兴趣。
(后者是前者的具体表现,而不是结果。
)因为他来自北方,思想根本上还是旧的一套。
(前后没有因果关系)4、主客颠倒。
例如:爱迪生这个名字,对我们青年学生是不陌生的。
(应该是“学生对爱迪生这个名字”。
)去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
(比较一先一后两件事,一般总是以后者为主体,所以应该说成:“我今年的学习情绪和去年……”)5、否定不当。
例如:谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。
(有三重否定,全句表述的是否定的意思,和本意刚好相反。
)当然,这出戏也宣扬了因果报应等封建思想,因此,谁能否认这出戏没有消极影响呢?(反问句本身也是一重否定,所以本句表达的是否定的意思,不合本意。
)6、不合事理。
例如:下午,一阵雷雨过后,在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。
(彩虹出现的方向与太阳相对,下午的彩虹只能出现在东边。
)只要好好学习,就能考上好大学。
(“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件。
)。