幼儿评价表

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幼儿行为习惯养成评价表

幼儿行为习惯养成评价表
1 0.5
1 0.5 1 0.5 1 0.5 1 0.5
4.学习用品使用后放回原处,摆放整齐。
游戏、 教学活 5.幼儿在集体活动中积极性高,思维活跃。
动 (25 6.取放玩具动作要轻,游戏后把玩具送回原处,摆放整齐。 分)
7.能与同伴友好游戏,不争抢玩具。
2 1 0.5 2 1 0.5 2 1 0.5 2 1 0.5
3
分)
4.大胆参与体育活动,能在集体活动中乐于分享,大胆表现。 3
5.能主动帮助能力弱的其他小朋友完成体育锻炼活动。
3
1.能够有秩序的排队,在教师的指引下离园。
5
2.能自己整理好衣物,穿好鞋子,并能主动帮助其他幼儿整理 离园 衣物。
5
(20
分) 3.离园时,能主动与小朋友,老师道别。
5
4.能有安全的自我保护意识,不跟陌生人走。
5
1 0.5 21 1 0.5 1 0.5 1 0.5 1 0.5 1 0.5 21 21 21 21
幼儿行为习惯养成评价表
内容
评价标准
评价等级 评分 总分
优 良 一般
1.能主动有礼貌地向教师和小朋友问好。
421
入园 (20 分)
2.将自己的衣物叠放整齐在固定的地方。 3.愉快地参加晨间锻炼活动。 4.自取玩具轻拿轻放,游戏后将玩具整理好送回原位
421 421 421
5.情绪安定愉快,积极主动参加晨间锻炼。
2
10.睡觉不蒙头睡、不玩东西、起床后迅速穿衣、整理床铺离 开睡眠室。
2
1.坐姿端正,双脚并放椅前,双手自然放腿上。
2
2.注意听别人讲话,不插嘴,不打听,别人提问时能给予回答 。
2
3.遵守集体活动秩序,在集体教学中能大胆表达自己的想法。 3

幼儿发展记录及评价表

幼儿发展记录及评价表
6.愿意独立午睡,在承认的协助能穿脱衣服,并放在固定地方。
7.初步知道五官的用处,不把手指和脏东西放进嘴里。
8.在成人帮助下,能之一爱清洁、讲卫生







1.乐意上幼儿园,愿意参加集体活动,能和同伴一起友好地玩,不争夺和独占玩具。
2.爱护玩具和图片,轻拿轻放,不乱扔,不损坏,玩好后能物归原处。







1.能认真地有礼貌地倾听老师、同伴说话,并能理解别人说话的意思。
2能用普通话与人交谈,态度大方、自然,能独立地说出自己想说的事。
3.乐意主动地参加听故事、儿歌等活动,能独立正确的看图书、会讲述期中内容。
4.能有感情地表演诗歌、故事。
5兴趣广泛,对周围的事物好奇好问。
6.能运用多种感官,动手动脑,探究问题,寻找答案。
5.对周围事物有兴趣,会用感官直接感知周围昌建事物和现象的明显特征。
6.能从游戏中体验到数学的有趣、能根据物体的某一特征进行分类,能简单的排序。
7.感知“一一对应”的关系,对少量物体记数,并说出总数。
审美和艺术表现能力
1.喜欢参加唱歌、跳舞、绘画等艺术活动。
2.能跟着音乐节奏、合拍地走路、拍手、做模仿动作。
3.喜欢在游戏中模仿成人的劳动。
4.爱父母、爱老师、会使用一些礼貌用语。
5.对老师和小朋友的主动交往能做出积极反应。







1.乐意听老师、同伴说话,能听懂普通话。
2.愿意雪说普通话,喜欢与老师、小朋友交谈,乐意回答别人提出的问题。
3.在游戏中活动中能用简单语言表达自己的请求和愿望。

幼儿学习与发展评价与分析参考表小班

幼儿学习与发展评价与分析参考表小班
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表(一)
幼儿姓名:评价分析者:评价时间:


评价项目主要表现
评价等级
☆☆☆☆☆☆
身心状况逐步适应幼儿园环境,情绪较稳定。
能在教师带领下一个跟着一个走。

动作发展
能两人互相滚接皮球。
能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。
能听信号向指定方向走、跑。

知道餐前、便后要洗手并能正确地洗手。
创造
能用自然的声音演唱,喜欢用简单的动作表现歌曲。
知道红、黄、蓝等颜色,愿意选择自己喜欢的色彩进行涂色,
并享受共过程。
综合分析:
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表(二)
幼儿姓名:评价分析者:评价时间:


评价项目主要表现
评价等级
☆☆☆☆☆☆
身心状况
坚持入园,情绪稳定。
能愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。
3.整理物品时知道简单分类。
1.喜欢倾听环境中好听的声音,愿意模仿。 艺感受与
欣赏
2.喜欢看周围环境中美的事物或景象。
术3.乐意参加美工活动,愿意使用喜欢的颜色。
1.喜欢涂涂画画,能画圆。 表现与
创造
2.能随着音乐唱歌并作简单动作,尝试表演。
综合分析:
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表(四)
幼儿姓名:评价分析者:评价时间:
2.知道家庭主要成员,喜欢幼儿园,愿意亲近熟悉的人。
1.喜欢大自然,对自然现象感兴趣。
2.愿意用感官去感知事物,认识物体的软、硬、光滑和粗糙等
特点。 科学探究

3.喜欢操作活动,愿意探究。

4.安静、专心地进行操作活动。
1.会手口一致点数从1到3,说出总数。

幼儿学习评价表

幼儿学习评价表

幼儿学习评价表
2. 研究评价
2.1. 研究兴趣
- 张三:对绘画和音乐表现出浓厚的兴趣,总是愿意参与绘画
和唱歌的活动。

- 李四:对数学和科学充满好奇,经常主动提出问题并积极参
与实验。

- 王五:对阅读故事书感兴趣,喜欢借助绘本等图像进行阅读。

2.2. 研究表现
- 张三:良好的研究态度,愿意与他人分享自己的经验和知识,并能通过互动提高自己的研究水平。

- 李四:自主研究能力较强,能够主动寻找研究资料,并用心总结和应用所学知识。

- 王五:在研究中能够保持较好的专注度,能够按照老师的指导完成研究任务。

2.3. 艺术素养
- 张三:绘画技巧较为熟练,有一定的创造力,在绘画作品中能够表达自己的思想和感受。

- 李四:对音乐节奏和节拍有敏感的感知和表现能力,在音乐活动中能够积极参与。

- 王五:具有一定的舞蹈天赋,能够根据音乐的旋律和节奏完成简单的舞蹈动作。

3.1. 家庭支持
- 张三:家庭给予他充分的研究空间和研究资源,鼓励他参与
多种活动探索兴趣。

- 李四:家庭为他提供了丰富的数学和科学绘本,支持他的研
究研究。

- 王五:家庭鼓励他参加舞蹈培训班,支持他发展舞蹈才能。

3.2. 家庭配合度
- 张三:家庭积极与学校老师沟通,了解他的研究进展,并积
极参与学校组织的亲子活动。

- 李四:家庭支持他参加学校的数学和科学竞赛,并给予他研
究上的指导和帮助。

- 王五:家庭与老师保持密切联系,关注他的舞蹈研究和表现,积极配合学校的培训安排。

幼儿园各年龄阶段幼儿素质发展评估表

幼儿园各年龄阶段幼儿素质发展评估表

幼儿园岁儿童素质发展评价年月日评价内容和分值姓名1、身高、体重、血色素等健康指标达标(6 分)2、情绪安定,少哭闹(3 分)健康(27 分)3、愿意参4、在成人加体育活匡助下如动(3 分) 厕(3 分)5、在成人帮下吃完食物 ( 3分)6、在成人提醒下用自己的口杯喝水 (3分)7、在成人匡助下上下楼梯 (3分)8、爬、走动作较协调、平稳(3 分)1、愿意与人交流 (2分)语言(14 分) 社会(18 分)2、愿意听3、说话吐4、会回答5、能用简 1、愿意与 2、愿意参 3、会说自故事、看字发音清他人的简单的词、同伴顽耍加集体活己的姓名图书 ( 3 楚(3 分) 单提问 (3 句表达自 (3 分) 动(3 分) 和昵称、分) 分) 己的想法知道自己(3 分) 的性别 3(3 分)4、知道家庭主要成员(3 分)12幼儿园岁儿童素质发展评价科学(27 分)和分7、能说出纸、撕纸,务(3 分) 年 月 日艺术(18 分)社会(18 分) 5、初步适 8、能说出 生 活 ( 3 4、能找出 4、能在成 5、会分辨 5、喜欢涂 2、听到欢 6、喜欢玩 的名称 (3 6、能说出 3、愿意跟 3、能区别 人 带 领 歌 曲 ( 3 2、在成人 6、能完成 1、喜欢听 的大小 (3 的名称 (3 1、对周围 下,伴有生活中的好听的歌成人学唱评价内容快的音乐现象感兴 红色、黄应幼儿园色、绿色 用品的名 或者看到美简单的任能用手边 常见动物常见水果乐意展示乐意展示 两个物体曲、看色圆形物品 日常生活总分涂画画,的事物,引导下,值姓名趣(3 分) 指边观察分)物体 ( 3分)(2 分)(3 分) 分) 称(3 分) 彩明艳的物体、欣赏老师的表演 ( 3分)好的事物分)时,能自然地用肢体动作表达愉悦的情绪 ( 3分)音乐做拍手、点头、下蹲、站立等简单动作 ( 3分)自己的作品(3 分)自己的作品(3 分)分)分)34幼儿园岁儿童素质发展评价健康(27 分)1、身高、2、情绪基3、愿意参4、能正确5、会用肥6、在成人7、在成人8、会走圆 9 能双脚 10、不用 1、愿意与 2、能用普体重、血 本稳定, 加体育活 用勺独立 皂洗手, 提醒下, 匡助下穿 形,能在 连续跳跃 手 揉 眼 人交谈身 通话与人色素等健 愉 快 ( 2 动(2 分) 进 餐 ( 3 正确使用 独 立 如 脱衣服、 较窄的平 (3 分) 睛,不将 边发生的 交 流 ( 2康指标达 分) 分) 毛 巾 ( 2 厕,有定 鞋袜,放 行线和斜 手或者异物 事 情 ( 2 分)姓名标(6 分) 分) 时大便的 在固定的 坡上斗胆 放进嘴、 分)习 惯 ( 2 地方,会 地 走 ( 2 鼻、耳里。

幼儿期末测试评估表

幼儿期末测试评估表

幼儿园二○二○学年第二学期大班幼儿发展评价表评价者: 时间:2021年1月班级:大(一)班一、健康领域健康领域包括了身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三方面。

在身心状况上,本学期我班有97.06%的幼儿都有健康的体态,有一名幼儿轻度肥胖,在平时我们督促这名幼儿加大运动量,在饮食时也提醒他少吃油炸的食品、多吃蔬菜;在情绪上,大部分孩子经常能够保持愉快的情绪,91.17%的幼儿都能够做到不乱发脾气,但还是有8.83%的孩子比较情绪化,会有闹脾气的情况出现,但都能够在老师的提醒下及时地平复下来;我班幼儿适应能力较强,所有幼儿都能在较冷或较热的户外连续活动30分钟。

从动作发展上看,在本学期孩子们的平衡能力、耐力、力量、灵活性都有了一定的提高,连续拍球20个以上、在荡桥上相隔10厘米左右的木快上平稳行走、行走1.5公里以上、灵活地使用筷子这几项指标均能100%达到A,而单手将沙包向前投掷5米左右有64.71%的孩子达到A,还有35.29%的孩子只能达到B。

我们发现,许多孩子在投掷沙包时的姿势不够正确而影响了他们投掷的结果,在下学期中,我们将有针对性地开展投掷的练习,帮助孩子们掌握投掷方法、提高投掷能力。

在生活习惯和生活能力方面,根据家长的问卷调查反馈,我班幼儿还有一定的欠缺。

孩子们缺乏良好的生活和卫生习惯,只有67.65%的孩子养成了每天按时睡觉和起床的习惯;55.88%的孩子能够做到主动饮用白开水和每天早晚主动刷牙,饭前便后主动正确洗手;主动保护眼睛。

不在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视不超过30分钟这一项指标,能够达到A的小朋友只有47.06%。

在下学期我们将多与家长沟通,多向他们传达帮助孩子养成健康生活的重要性,让家长能够重视这一问题,督促孩子们有意识地养成良好的生活和卫生习惯。

在生活自理能力上,系鞋带是孩子们的一个大难题,只有20.59%的孩子能达到A ,而有38.24%的孩子是C,也就是一点也不会系。

幼儿园期末幼儿评测表

幼儿园期末幼儿评测表

幼儿园期末幼儿评测表幼儿姓名:________________班级:________________评测日期:________________一、身体健康与运动能力1.体能发展:跑、跳、爬、滚等基本动作是否协调流畅是否能按照指令完成简单的体操或运动2.饮食习惯:是否能够自主进食,饮食均衡是否懂得珍惜食物,不浪费3.卫生习惯:是否懂得洗手、刷牙等基本卫生习惯是否能保持个人及环境整洁二、认知与语言能力1.注意力集中:在集体活动或故事讲述时,能否保持注意力2.记忆力:是否能够回忆起之前学过的内容或故事3.语言表达能力:是否能够清晰表达自己的想法和感受是否能够使用基本的礼貌用语三、社交与情感发展1.合作与分享:是否愿意与他人合作,共同完成任务是否懂得分享自己的玩具或食物2.情绪管理:是否能够识别并表达自己的情绪是否懂得基本的情绪调节方法3.人际交往:是否能够与同伴友好相处,尊重他人是否懂得基本的礼貌和规则四、创造力与想象力1.艺术创作:在绘画、手工等活动中,是否能够展现创造力2.故事叙述:是否能够编织或复述简单的故事,展现想象力五、综合评价与建议教师综合评价:________________________________________________________对家长的建议:________________________________________________________评测教师签名:________________日期:________________此评测表旨在全面评估幼儿在园期间的身体、认知、社交和情感发展。

请教师根据幼儿的实际表现,公正、客观地填写每一项内容,并在综合评价与建议部分给出对幼儿的整体评价和对家长的具体建议。

幼儿运动评价表

幼儿运动评价表

幼儿运动评价表
评价项目
1. 动作协调性
- 评分标准:评价幼儿在进行各种动作时的协调能力。

包括身体平衡、身体控制和动作流畅性等方面。

- 评分范围:[1-5],分数越高表示协调性越好。

2. 灵活性
- 评分标准:评价幼儿在进行各种灵活动作时的身体柔韧性和关节活动范围。

- 评分范围:[1-5],分数越高表示灵活性越好。

3. 平衡能力
- 评分标准:评价幼儿在保持身体平衡时的稳定性和能力。

- 评分范围:[1-5],分数越高表示平衡能力越好。

4. 跑步速度
- 评分标准:评价幼儿在进行跑步活动时的速度表现。

- 评分范围:[1-5],分数越高表示跑步速度越快。

5. 投掷准确性
- 评分标准:评价幼儿进行投掷动作时的准确性。

- 评分范围:[1-5],分数越高表示投掷准确性越好。

评估方法
1. 观察评估法
- 评估人员观察幼儿进行不同动作时的表现,并根据评分标准给出相应评分。

2. 测试评估法
- 运用特定测试仪器或设备对幼儿进行测试,如平衡板测试、灵活性测试等。

3. 活动评估法
- 让幼儿参与各种体育活动,根据实际表现进行评估和打分。

评价结果
根据各项评价指标的得分,对幼儿的运动能力进行评估,并记录在表中。

评价结果将用于帮助幼儿发展运动能力,指导老师和家长在幼儿运动训练中的教学和指导。

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幼儿发展情况评价表家长的话

幼儿发展情况评价表家长的话

幼儿发展情况评价表家长的话
1. 我觉得我的宝宝发展得很好。

他/她喜欢听故事,会自己玩耍,也和其他小朋友玩得很开心。

2. 我觉得我的孩子还需要更多的练习和指导。

他/她在语言表达和社交方面有些困难,希望老师能够帮助他/她进步。

3. 我的孩子在体育方面表现很突出,但是在学习方面需要更多的关注和鼓励。

4. 我的孩子非常爱好艺术,喜欢画画和唱歌。

希望学校能够为他/她提供更多的艺术环境和机会。

5. 我觉得我的孩子在思维能力上有些欠缺,希望老师能够帮助他/她开拓思维,发展创造力。

6. 我的孩子很聪明,但是有点自闭。

希望老师能够和他/她沟通,从而更好地帮助他/她成长。

幼儿园幼儿学习与发展评价表完整

幼儿园幼儿学习与发展评价表完整

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幼儿学习与发展评价表
但不稳定。

☆☆☆非常棒:幼儿的行为达到或超过该发展指标。

2、您可根据幼儿的行为,在相应的栏目内打“√”。

一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
马泉中心幼儿园大班幼儿发展评估表
班级:幼儿姓名:教师:年月日一、健康
二、认知
三、社会性
四、语言
五、艺术
(注:等级标准分三档分别为:优秀、良好、一般)
马泉中心幼儿园中班幼儿发展评估表
班级:幼儿姓名:教师:年月日一、健康
三、社会性。

小班幼儿发展评价记录表

小班幼儿发展评价记录表
小班幼儿发展评价记录表(一)
第一次评价时间:第二次评价时间:班级:
健康



平衡
拍球
入厕
进餐
穿衣
卫生习惯
安全
幼儿姓名
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
小班幼儿发展评价记录表(二)
认知
空间
时间
形状ห้องสมุดไป่ตู้
分类
数概念
季节
动物
植物
幼儿姓名
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
小班幼儿发展评价记录表(三)
语言
发音
倾听
词汇
表达
阅读
理解文学
作品
幼儿姓名
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
小班幼儿发展评价记录表(四)
健康
情绪
自我
认识
独立性
坚持性
适应
礼貌
轮流与分享
遵守
规则
解决
冲突
幼儿姓名
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
小班幼儿发展评价记录表(五)
艺术(音乐、美术)
音乐感受
唱歌
音乐伴随
下的动作

3~6岁幼儿发展评价记录表

3~6岁幼儿发展评价记录表

幼儿发展评价记录表(1)评价时间:班级:评价人:
注:*A:发展中,幼儿尚未出现符合标准的行为;
B:比较符合,已出现接近该标准的行为,但不够稳定;
C:很符合,已出现完全符合的行为或已超出该标准。

幼儿发展评价记录表(2)评价时间:班级:评价人:
注:*A:发展中,幼儿尚未出现符合标准的行为;
B:比较符合,已出现接近该标准的行为,但不够稳定;
C:很符合,已出现完全符合的行为或已超出该标准。

*小班不进行“守恒”评价.
幼儿发展评价记录表(3)评价时间:班级:评价人:

B:比较符合,已出现接近该标准的行为,但不够稳定;
C:很符合,已出现完全符合的行为或已超出该标准。

评价时间:班级:评价人:
注:
B:比较符合,已出现接近该标准的行为,但不够稳定;
C:很符合,已出现完全符合的行为或已超出该标准。

评价时间:班级:评价人:
注:*A:发展中,幼儿尚未出现符合标准的行为;
B:比较符合,已出现接近该标准的行为,但不够稳定;
C:很符合,已出现完全符合的行为或已超出该标准。

幼儿发展评价记录表(6)
评价时间:班级:评价人:
注:*A:发展中,幼儿尚未出现符合标准的行为;
B:比较符合,已出现接近该标准的行为,但不够稳定;
C:很符合,已出现完全符合的行为或已超出该标准。

幼儿发展评价记录表(7)评价时间:班级:评价人:
注:*A:发展中,幼儿尚未出现符合标准的行为;
B:比较符合,已出现接近该标准的行为,但不够稳定;
C:很符合,已出现完全符合的行为或已超出该标准。

幼儿园幼儿发展评价表

幼儿园幼儿发展评价表
三、?社会性
项目
观察评估指标
等级


一般
情感
1、愿意为集体争光,为集体荣誉感到自豪
2、知道自己是中国人,能说出祖国的全称和象征物,有爱祖国的情感
3、关心周围环境和重要的社会生活事件,知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动
4、富有同情心,关心并热情帮助有困难的人
5、具有初步的是非感,对损害集体和他人利益的行为表示不满
项目
观察评估指标
等级


一般
生长
发育
身Hale Waihona Puke cmcm体重kgKg
基本
动作
1、上体正直自然地走,自然地跑
2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左右摇晃
3、能在攀登架上爬上爬下
4、模仿教师认真做操,能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒手操
生活
自理
能力
1、会使用小勺愉快,独立地进餐
2、在教师指导下正确洗脸,洗手
1、知道自己的姓名,性别,年龄
2、知道自己父母的姓名,家庭所在地的地名
3、知道自己所上幼儿园的园名,班级
4、会选择自己喜欢的玩具
5、喜欢上幼儿园,喜欢老师和小朋友
6、能不纠缠大人,独立玩耍,不好哭,不怯生,不发脾气
行为
习惯
7、喜欢家中的父母和其它长辈,听他们的话
1、能和同伴友好玩耍,不争抢玩具
2、愿意参加集体活动,不哭不闹
自我
保健
1、不把不安全的东西装入口袋,不到危险的地方玩
2、保护视力,坐、立、行、看书、绘画姿势正确
3、会根据气温、活动量的变化增减衣服
4、不接受陌生人的礼物,不跟陌生人走
5、乐意接受健康检查,预防接种和疾病治疗

幼儿发展评价表

幼儿发展评价表
2. 处理冲突:当遇到问题时,是否能尝试解决?是否能接受他人的解决方法?
3. 自我管理:是否能控制自己的情绪?是否能独立解决问题?
五、认知和学习能力
1. 注意力:是否能集中注意力?注意力能持续多久?
2. 记忆力:是否能记住简单的指令或信息?是否能回忆起过去的事件?
3. 思维能力:是否能理解简单的概念?是否能进行简单的逻辑推理?
4. 学习技能:是否能掌握新的学习技能?如认字、认颜色等。
六、情感和社交技能
1. 情感表达:是否能表达自己的情感?是否能识别他人的情感?
2. 同情心:当他人遇到问题时,是否能表现出同情心?
3. 自信心:是否能展现自信心?是否对自己的能力有信心?
4. 社交技能:是否能与他人建立良好的关系?是否能与他人分享自己的兴趣爱好?七、自我照顾能力 1. 基本生活技能:是否能自己穿脱衣服、洗手洗脸、上厕所等基本生活技能? 2. 饮食习惯:是否有良好的饮食习惯?是否能够按时吃饭,不挑食? 3. 睡眠习惯:是否有良好的睡眠习惯?是否能够按时睡觉,不失眠? 八、家庭和社区互动 1. 与家人的互动:是否能与家人建立良好的关系?是否能积极参与家庭活动? 2. 与社区的互动:是否能融入社区环境?是否能与其他小朋友一起玩耍? 评价方法: 根据幼儿的表现,评价者可以根据以上项目进行评分。评分标准可以参考相关文献或专业指南,如《3-6岁儿童学习与发展指南》等。根据评分结果,评价者可以得出幼儿在各个方面的总体发展水平,并给出相应的建议和指导。
幼儿发展评价表
一、身体ห้องสมุดไป่ตู้育
1. 身高:是否达到正常身高标准?
2. 体重:是否达到正常体重标准?
3. 身体比例:是否均衡?是否有异常发育现象?
4. 动作协调性:是否能够自如地控制身体动作?

幼儿园半日活动评价表

幼儿园半日活动评价表

幼儿园半日活动评价表
儿全面发展。

2、保教工作目标明确,符合幼儿实际水平,渗透于日常生活中,能够全面细致地了解幼儿的实际水平。

3、环境创设安全、合理、整洁、美观,注重教育性和幼儿的参与,能够因地制宜,符合幼儿的不同发展水平。

4、生活常规科学合理,能够严格执行,对幼儿生活精心照顾,培养幼儿的卫生惯和生活自理能力。

5、体育活动和教育活动目标明确具体,能够落实,符合幼儿实际,能够根据幼儿的不同发展水平给予分类指导,引导幼儿积极主动参与。

6、游戏活动尊重幼儿意愿,有必要的游戏常规,根据教育目标指导幼儿游戏,能够在游戏中积极主动,情绪愉快。

评价等级得分:
优秀:90-100分
良好:80-89分
一般:70-79分
需要改进:60-69分
评语1:该班级的保教工作目标明确具体,能够全面细致
地了解幼儿的实际水平,同时在环境创设和生活常规方面也做得非常好,值得表扬。

评语2:体育和教育活动的目标明确,能够落实,但在游
戏活动方面需要更加注重幼儿的意愿和游戏常规。

评语3:该班级的教育环境创设得非常好,能够因地制宜,符合幼儿的不同发展水平,但在游戏活动方面需要更加注重幼儿的意愿和游戏常规。

评语4:该班级的生活常规做得非常好,能够严格执行,
对幼儿生活精心照顾,但在游戏活动方面需要更加注重幼儿的意愿和游戏常规。

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游仙区玉河镇中心幼儿园幼儿发展评价表
幼儿姓名:________ 序 号 一 项 目 基本动作 班主任:________ 内 1、做好早操,动作正确。 2、喜欢体育活动,动作协调。 1、有礼貌,主动问好,大方应答。 二 个性品质 2、与同伴友好相处,合作协商。 3、遵守活动规则。 1、专注听别人讲话。 三 语言能力 2、能用普通话与人交流。 3、能看懂图画并表述。 1、有良好饮食、睡眠、盥洗习惯。 四 生活卫生 2、爱惜物品。 3、不乱丢乱扔。 1、表情完整表现歌曲。 五 艺术领域 2、能随音乐节奏舞蹈。 3、喜欢美术活动,能进行简单创作。 六 幼儿在 家表现 家长对学校 及老师意见 温馨提示: 1、我园定于2014年6月26日召开家长会,从27日起开始放暑假,下期于2014年8月 25日至8月31报名,9月1日入园读书。 2、在假期里,请家长注意幼儿在家和外出的人身安全,注意防火、防水、防电、 防交通事故等。 3、幼儿报名咨询电话: 13668324570 报名时请带上户口本和预防接种证 祝各位家长和小朋友:暑假愉快!身体健康! 科学领域 1、对周围事物、现象有兴趣,有探索欲、求知欲。 2、喜欢数学活动,感受一定数量。 总评 容 电话________ 评价等级
游仙区玉河镇中心幼儿园 20
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