幼儿园大班社会领域《传递微笑》教案
幼儿园大班社会教案《传递微笑》含反思
幼儿园大班社会教案《传递微笑》教学目标•能够理解微笑的意义和作用，并能够用微笑传递感受。
•培养爱心、友爱和关爱他人的意识，促进互助合作和友谊。
•提高幼儿的沟通交流能力，并培养良好的协作意识和团队精神。
教学准备•《小马过河》动画片一集。
•包括微笑、生气、难过等表情的卡片。
•一张白纸和彩笔。
教学内容1.引入引导幼儿欣赏动画片《小马过河》一集，让幼儿探究笑容对人们的影响，引出微笑的话题。
2.讲解教师向幼儿科普微笑的定义、作用及其表现形式，并介绍微笑的“传染性”，指引幼儿探讨微笑的美好意义。
3.游戏•教师将微笑、生气、难过等表情的卡片放到桌上。
•设计“接力传递微笑”的游戏。
按照分组，每组第一位同学从桌上取下一张微笑卡片，然后快速传递给下一位同学，直到最后一位同学将卡片传给教师。
传递过程中，要求同学们脸上一直保持微笑。
•游戏结束后，教师引导幼儿分享微笑的感受，班级中谁传递微笑效果最好，他们的微笑是什么样子的等等。
4.绘画活动给幼儿一张白纸和彩笔，让他们在纸上画一个快乐微笑的自己，教师可以参与协助幼儿完成绘画。
在绘画过程中，教师可以与幼儿交流微笑的意义，并引导幼儿表达自己的感受和想法。
5.总结•教师与幼儿一起回顾今天的教学内容。
•引导幼儿结合自己的生活经验，分享一下什么时候会微笑，为什么要微笑。
•引导幼儿积极思考，我们应该如何用微笑传递爱和友善。
教学反思本次教学主要针对大班幼儿的社会性需求，通过游戏、绘画等活动，让幼儿更全面地了解微笑的意义和作用。
教师采用了趣味性强的“接力传递微笑”的游戏，让幼儿在游戏中学习、交流，更容易接受和理解知识。
在绘画活动中，教师有意识地与幼儿讨论微笑的意义，引导幼儿表达自己的感受和想法。
此外，在教学过程中，教师也要注意与幼儿互动、交流，让幼儿感受到师生之间的爱和关注。
总的来说，本次教学活动达到了设定的教学目标，幼儿学会了什么是微笑、微笑的作用和意义，提高了沟通交流能力，培养了爱心和友爱的意识。
幼儿园大班社会教案《传递微笑》含反思
幼儿园大班社会教案《传递微笑》含反思幼儿园大班社会教案《传递微笑》一、教学目标：1、认得到微笑的紧要性，学会微笑。
2、发觉身边需要帮忙的人，自动援手。
3、培育团队合作意识，加强班级之间的联系。
4、感受微笑的温暖和传递微笑的欢快。
二、教学重点：1、同学意识到微笑的紧要性，学会微笑。
2、同学发觉身边需要帮忙的人，并自动援手。
三、教学难点：1、如何让孩子学会微笑和表达本身的感受。
2、如何让孩子发觉身边需要帮忙的人，并自动援手。
四、教学准备：1、图画集《微笑》《互助》（或相像的绘本）2、贴纸或其它玩具小礼物五、教学过程：第一步：以《微笑》为材料，唤起孩子的注意1、老师播放有关内容的录像或图片。
2、老师叙述传递微笑的紧要性。
3、同学在听后思考一下：什么情况下需要微笑？第二步：活跃气氛，让孩子们呈现本身的微笑1、让同学在两分钟内自由呈现微笑的表情（让微笑用于开始新的一天的环节）。
2、同学将本身的改善点和强项写在小纸条上并贴在微笑大图片上。
3、班级评价组选择三名纸条最好的同学，颁发嘉奖。
第三步：以绘本《互助》为材料，培育孩子们的团队合作精神1、朗读绘本《互助》后，同学共享人物经过和感受（确保同学真正理解了书中情节）。
2、同学从本身的阅历中讨论如何帮忙需要帮忙的人。
3、班级进行一项协作任务，完成任务后，班级相互表扬。
第四步：以微笑的主题，激励同学通过微笑传递欢快1、分别分派5—6 名同学，分别到其他班级送礼物（贴纸或其它玩具小礼物）和微笑。
2、同学和老师通过他们的行为来传递微笑和欢快，并让他们感受微笑的回应和欢迎。
3、回到本身的班级，让同学共享本身的经过，并描述他们学到了什么。
六、教学反思：1、在重点环节的时间掌控上，应更加合理布置时间。
2、针对小组任务部分需要更加认真的说明，确保每位同学都有所参加。
3、同学班级间传递礼物的环节，需要老师思考更加安全的方式。
4、更好地激励同学通过微笑的主题传递欢快，可以延长附加活动的时间。
传递微笑教案7篇
传递微笑教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《传递微笑》
2024/1/30
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02 教学内容与方法
2024/1/30
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故事情境导入
讲述一个关于微笑传递的温馨故事， 如《微笑的力量》或《传递微笑的邮 递员》，通过故事情节激发幼儿对微 笑传递的兴趣和理解。
引导幼儿回忆自己经历过的微笑瞬间 ，分享微笑带来的愉悦感受，为后续 活动做情感铺垫。
2024/1/30
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04 教学评价与反馈
2024/1/30
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观察记录幼儿表现
在活动过程中，注意观察每个幼儿的表现，包括他们的参与度、兴趣、互动方式等 。
记录幼儿在传递微笑过程中的语言、动作和表情，以便更好地了解他们的内心感受 。
2024/1/30
关注幼儿在活动中的变化，如是否从一开始的羞涩到后来的积极参与，是否有新的 发现和理解等。
游戏规则讲解
清晰明了地讲解游戏规则，确 保幼儿理解并能够遵守。
2024/1/30
分组进行游戏
将幼儿分成若干小组，每组人 数适中，保证游戏进行的顺畅 和有趣。
观察与引导
在游戏过程中，老师要注意观 察幼儿的表现，及时给予引导 和鼓励。
游戏变化与创新
根据幼儿的兴趣和表现，可以 适时调整游戏规则或增加新的 游戏元素，以保持游戏的吸引
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微笑传递活动设计
制作微笑卡片
提供卡纸、彩笔等材料，指导幼儿制 作微笑卡片，鼓励幼儿发挥创意，在 卡片上画出自己心目中的微笑形象。
传递微笑卡片
组织幼儿进行传递微笑卡片的游戏， 如“击鼓传花”或“丢手绢”，让微 笑卡片在幼儿之间传递，传递过程中 要求幼儿保持微笑。
记录微笑瞬间
使用手机或相机捕捉幼儿传递微笑时 的精彩瞬间，将照片打印出来并张贴 在班级墙上，让幼儿感受到微笑带来 的美好和力量。
幼儿园大班语言教案《传递微笑》
幼儿园大班语言教案《传递微笑》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 理解故事内容，感知微笑的重要性。
2. 能够用语言表达微笑的意义，学会分享微笑。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿友善、乐于助人的品质。
2. 培养幼儿积极向上的情感态度。
第二章：教学内容2.1 故事主题：微笑的意义和传递2.2 故事简介：故事讲述了一个小男孩，他每天都在传递微笑，让身边的人感受到快乐和温暖。
通过故事，让孩子们理解微笑的力量，学会分享微笑，传递友善。
2.3 活动环节：1. 导入：邀请孩子们分享他们最喜欢的微笑故事或经历。
2. 故事讲解：讲述《传递微笑》的故事，引导孩子们感受微笑的力量。
3. 互动讨论：让孩子们讨论微笑的意义，以及如何用自己的微笑去感染他人。
4. 创意活动：让孩子们用自己的方式表达微笑，如绘画、表演等。
5. 总结：引导孩子们理解微笑的重要性，鼓励他们在生活中多微笑，传递友善。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事内容，引导孩子们理解和感知微笑的意义。
3.2 互动讨论法：通过提问和回答，引导孩子们积极参与，表达自己的观点。
3.3 实践操作法：让孩子们参与创意活动，锻炼他们的动手能力和创造力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对微笑的理解和认识。
4.2 创意活动：评估孩子们的创意表现，了解他们运用微笑元素的能力。
4.3 情感态度：观察孩子们在课堂上的情感表现，了解他们对待微笑的态度。
第五章：教学资源5.1 故事课件：《传递微笑》的故事课件，包含图片和文字。
5.2 绘画材料：提供画纸、彩笔等绘画工具，供孩子们创作微笑作品。
5.3 视频资源：关于微笑的短视频，用于引导孩子们感受微笑的力量。
第六章：教学准备6.1 环境布置：教室布置以温馨、舒适为主，可在教室内放置一些微笑的元素，如笑脸图案的挂饰、桌布等。
幼儿园大班语言活动教案《传递微笑》
幼儿园大班语言活动教案《传递微笑》第一章：活动背景与目标1.1 活动背景1.2 活动目标（1）让幼儿了解微笑的意义和作用，认识到微笑可以传递友好和快乐。
（2）培养幼儿积极向上的情绪，学会用微笑面对生活。
（3）提高幼儿的语言表达能力和社交能力，增进同伴间的友谊。
第二章：活动准备2.1 环境准备在一个宽敞、温馨的活动室内进行，墙上可以贴上一些笑脸图案，营造轻松愉快的氛围。
2.2 材料准备（1）微笑卡片：每张卡片上都有一个微笑图案和一句积极向上的话。
（2）彩笔、画纸：供幼儿绘画使用。
（3）音乐播放设备：用于播放歌曲。
第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）（1）教师向幼儿讲解微笑的意义和作用，引导幼儿认识到微笑可以传递友好和快乐。
（2）邀请幼儿分享自己最喜欢的微笑故事或经历。
3.2 主体部分（10分钟）（1）游戏环节：微笑传递a. 教师将微笑卡片分成若干份，分发给每个幼儿。
b. 幼儿手持微笑卡片，围成一个大圈。
c. 教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏，将微笑卡片传递给相邻的同学。
d. 音乐停止，持微笑卡片的幼儿分享卡片上的积极向上的话，并展示微笑。
（2）绘画环节：我的微笑a. 教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的微笑脸谱。
b. 幼儿在绘制过程中，可以思考自己微笑的原因和感受。
c. 绘制完成后，教师邀请幼儿分享自己的微笑作品。
3.3 总结部分（5分钟）（1）教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿认识到微笑的重要性。
（2）邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在日常生活中多微笑，传递正能量。
4.2 环境创设：在幼儿园公共区域展示幼儿的微笑作品，营造温馨友爱的氛围。
第五章：教学评价5.1 幼儿在活动中的参与程度和积极性。
5.2 幼儿在绘画环节的表现，以及对微笑的理解和表达。
5.3 家长对活动的反馈，以及幼儿在家庭中微笑的情况。
幼儿园大班语言活动教案《传递微笑》第六章：活动准备（续）2.3 教学资源准备（1）教学PPT：包含微笑的意义、微笑的故事和微笑的表情等图片和文字。
幼儿园教案大班社会《传递微笑
幼儿园教案大班社会《传递微笑教案：《传递微笑》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学社会教材三年级上册第五单元第二课《传递微笑》。
本节课主要学习微笑的作用，以及如何通过微笑传递友好情感。
二、教学目标1. 让学生理解微笑的意义，认识到微笑在人际交往中的重要性。
2. 培养学生学会微笑，用微笑与他人交流，传递友好情感。
3. 引导学生懂得关爱他人，珍惜友情，与人为善。
三、教学难点与重点重点：让学生学会微笑，理解微笑在人际交往中的作用。
难点：如何引导学生将微笑运用到实际生活中，传递友好情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、微笑脸谱卡片学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过PPT展示一组微笑的脸谱，让学生观察并说出微笑的脸谱给人带来的感受。
引导学生认识到微笑是一种友好、亲切的表情，可以拉近人与人之间的距离。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解微笑的意义，以及微笑在人际交往中的重要性。
通过举例说明微笑如何传递友好情感，让学生懂得微笑是一种正能量的传递。
3. 实践操作（10分钟）教师分发微笑脸谱卡片，让学生剪下微笑脸谱，并在画纸上创作一个场景，将微笑脸谱贴在场景中。
引导学生将微笑运用到实际生活中，传递友好情感。
4. 分享与交流（5分钟）学生展示自己的作品，分享作品中微笑脸谱传递的情感。
教师引导学生懂得关爱他人，珍惜友情，与人为善。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：微笑的意义友好、亲切拉近人与人之间的距离传递正能量如何传递微笑学会微笑运用微笑与他人交流将微笑融入日常生活七、作业设计1. 画一幅画，展示自己学会微笑的样子。
答案：学生根据自己的样子画出微笑的脸谱，展示学会微笑的成果。
2. 写一篇日记，记录一次用微笑传递友好情感的经历。
答案：学生根据课堂所学，回忆一次在生活中用微笑传递友好情感的经历，将其写成日记。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、实践等方式，让学生认识到微笑在人际交往中的重要性，学会微笑并将其运用到实际生活中。
幼儿园大班社会领域教案《传递微笑》含反思
幼儿园大班社会领域教案《传递微笑》含反思一、教学目标1.能通过观看和听故事、讨论的方式懂得“微笑”及其传递的意义，理解微笑的作用和价值。
2. 能够发觉日常生活中存在的传递微笑的机会，积极自动地传递微笑，学会以微笑的方式表达本身的情感。
3.能够培育爱心、友善、乐观向上的品质，加强自信念，更好地融入班级集体，共同营建和谐氛围。
4. 能够借助微笑来化解冲突和冲突，学会与他人以和为贵。
二、教学内容1. 小组活动：观看视频《笑口常开》。
2. 故事教育：叙述小狗“金金”和小猫“咕咕”的故事，引导幼儿探讨微笑的作用，懂得友爱和谐、积极向上等价值观。
3. 讨论谈话：通过叙述本身的生活经过，共享碰到问题时实行微笑的积极方式化解冲突的事例，加强幼儿的实践本领和自信念。
4. 游戏体验：以“抓迷藏”“接力传球”等有意义的集体游戏，引导幼儿积极传递微笑的行动，并从体验中感知微笑带来的喜悦和欢快。
三、教学过程1. 老师给幼儿讲解微笑的概念，引导幼儿谈本身的观点和经过，了解微笑的表达方式和传递的意义。
2. 观看视频《笑口常开》，引导幼儿察看视频中的人与人之间的微笑交流，并对此进行小组讨论。
3. 通过小组对话，让幼儿了解微笑的作用，进一步自我感知，认得本身与他人之间的情感关系，提高幼儿自信才能的愿望与情感体验。
4. 叙述故事，用生动的言语和情节呈现出微笑的奇妙魔力，使幼儿在互动中懂得了“微笑”的积极作用，并以身为范给幼儿传递微笑，引导幼儿感受共情，建立良好的人际关系。
5. 针对幼儿中的各种情绪，让幼儿以微笑的方式化解冲突和冲突，以和为贵，懂得以微笑的方式表达本身的内心感受。
6. 进行游戏体验，供应集体实际活动空间，让幼儿积极传递微笑，相互激励、支持，加强团结协作的意识。
四、教学反思1. 通过“传递微笑”的教学实践，幼儿发觉生活中存在着很多传递微笑的机会，擅长发觉和把握这一机会，能够有效地提升本身的社交本领。
2. 作为老师应当尽可能地予以幼儿传递微笑的机会，引导他们积极自动地传递微笑，从而培育他们的品德素养和情感本领。
幼儿园大班语言教案《传递微笑》
幼儿园大班语言教案《传递微笑》教学目标：1. 学习和训练孩子传递微笑的技巧和习惯；2. 培养孩子的友善、乐观和积极向上的态度；3. 提高孩子的社交能力和沟通能力；4. 培养孩子的观察能力和情感表达能力。
教学重点：1. 学习和训练传递微笑的技巧和习惯；2. 培养孩子的友善、乐观和积极向上的态度。
教学准备：1. 教师准备板书：“传递微笑”；2. 准备一些乐观向上的图片；3. 准备一些卡片，上面画有笑脸。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师用图片引导学生讨论什么是微笑，为什么微笑可以给人带来快乐。
让学生自由发言，引导学生思考微笑的积极作用。
步骤二：激发兴趣（10分钟）1. 教师介绍今天的课程内容：我们要学习如何传递微笑，让更多的人感受到快乐。
2. 教师给每个学生发放一张画有笑脸的卡片，并告诉孩子们，当你遇到其他人时，可以用这个笑脸卡片传递微笑。
步骤三：传递微笑小游戏（15分钟）1. 孩子们分成小组，每组一名代表。
2. 每个小组的代表穿过教室，用笑脸卡片传递给其他同学，每个同学只接受一张笑脸卡片。
3. 教师鼓励孩子们用微笑回应，让整个教室充满快乐的气氛。
步骤四：情感表达（15分钟）1. 教师展示一些乐观向上的图片，让学生观察图片中的人的表情。
2. 教师引导学生描述图片中人物的情感，例如开心、快乐、幸福等。
3. 教师与学生一起演示不同情感的表情，并鼓励学生模仿和表达自己的情感。
步骤五：总结（5分钟）教师与学生共同梳理当天的学习内容，总结传递微笑的重要性和乐观向上的态度。
教学延伸：1. 提醒学生在日常生活中多注意微笑和传递微笑，与人互动时保持友善态度；2. 鼓励学生用绘画和手工制作等方式表达自己的情感。
教学评估：观察孩子在活动中的表现，包括是否能够用微笑回应他人，是否能够正确描述情感，以及是否能够主动传递微笑等。
大班语言传递微笑教案【含教学反思】 (2)
大班语言传递微笑教案【含教学反思】
一、教学目标
1.学生能够感知到微笑的意义和效果；
2.培养学生用微笑传递信息的能力；
3.增强学生与他人的交流合作意愿。
二、教学内容
1. 课堂热身
让学生口中叫出10个汉字和其对应的英文单词，老师读出汉字，
学生大声跟读英文单词。
2. 讲解微笑的作用及用法
老师让学生用两个小组，一组面对面微笑，另一组不对着人微笑，
从小组互动的效果来看，容易感受到微笑的意义，然后老师用简单的
语言讲解微笑的用途及方法。
3. 小组活动：语言传递微笑
学生分成6~8人一组，每个小组排成一列，第一个同学用微笑传递
给第二个同学（不发出声音），依次传递到最后一个同学，最后一个
同学将自己接收到的微笑形容出来。
除了传递微笑之外，不得发声，
设立5分钟时限。
每个小组接下来报告微笑传递的效果和感受。
4. 教师总结
根据今天的活动，老师结合课程内容做出总结，重点强调微笑传递
的积极意义。
三、教学反思
本次课程活动很好的教授了微笑这一语言的万能工具，让孩子们学
会将微笑用于传递信息，增强人与人之间的交流沟通和团队协作意愿。
小组合作微笑传递的活动也很有趣，让孩子们通过活动形式体会到了
微笑所传递的美好和意义。
同时，本次课程活动也需要注意一些细节，如小组合作时需要有指定管理员，避免信息的漏传、降低误传的风险，提高成功率；同时还应该设置完善的安全措施，考虑到学生的身体安全问题，避免过火行为等不当操作。
正如这门课程不断的探索和实践，这些细节的逐渐拓展也能帮助孩子们进一步发挥微笑在实际生活中的实用作用。
幼儿园大班社会教案《传递微笑》
幼儿园大班社会教案《传递微笑》教案：传递微笑一、教学目标：1. 学习并理解“微笑”的含义；2. 培养幼儿互助、友善、乐于分享的品质；3. 提高幼儿的语言表达和社交能力。
二、教学准备：1. 教具：图片或实物，小熊手偶等；2. 学习材料：故事书《传递微笑》；3. 教学环境：室内或室外园所环境。
三、教学过程：1. 导入（准备5分钟）通过幼儿园音乐的铃声，引导幼儿走进教室，坐到自己的位置上。
2. 创设情境（准备5分钟）教师通过图片或实物，以及现场展示或手偶表演的方式，引导幼儿认识“微笑”的形象，告诉幼儿“微笑”是一种积极向上、友善的表情，能让人们感到温暖和快乐。
3. 导入教材（准备5分钟）教师提前准备好故事书《传递微笑》，在课堂上与幼儿共同阅读，并引导幼儿参与互动。
4. 带领讨论（准备10分钟）（1）让幼儿自由表达自己的感受：“你们觉得小蝌蚪为什么会给小鱼传递微笑？”（2）分享幼儿的观点，激发幼儿的思考：“你们在生活中有没有传递微笑的经历？你们觉得传递微笑有什么好处？”（3）引导幼儿理解传递微笑的含义：“传递微笑不仅能让别人感到快乐，同时也会让传递微笑者感到快乐和满足。
”（4）结合故事情节，引导幼儿思考为什么小蝌蚪会乐于传递微笑：“小蝌蚪希望可以帮助病了的小鱼，让她感到开心和温暖。
”（5）向幼儿提问：“你们觉得我们可以怎样向别人传递微笑呢？”5. 启发思考（准备10分钟）教师通过引导提问和示范，激发幼儿想象和思考：（1）“有什么事情可以使我们开心并传递微笑呢？”（2）“我们可以向家人、朋友、老师、保安等人传递微笑。
”（3）“传递微笑可以是什么样的行为呢？”6. 游戏体验（准备15分钟）教师组织幼儿参与游戏，体验传递微笑的乐趣：（1）游戏1：“微笑传递者”：幼儿按照老师的示范，通过示意、动作、语言和微笑的方式，把笑容传递给旁边的同伴。
（2）游戏2：“快乐分享”：幼儿参与小组合作，每个小组选择一个代表，代表通过微笑和快乐的话语，向其他小组分享自己的快乐经历。
大班社会领域教案《传递微笑》
大班社会领域教案《传递微笑》教学目标1.知道微笑的作用和重要性；2.能向他人展现微笑并传递快乐；3.借助微笑缓解矛盾、化解冲突；4.珍惜同伴间的友谊。
教学初探1.关于微笑–小朋友们，你们知道什么是微笑吗？–微笑在我们日常交往中扮演了很重要的角色，它能传递快乐，缓解矛盾，带给人们温暖的感觉。
–请你们说一说，自己最喜欢微笑的场景和对象是谁？2.关于友谊–请大家谈一谈，自己的朋友关系是什么样子的？–友谊是生活中非常重要的一部分，它带给我们欣喜、慰藉和支持，所以我们应该珍惜我们的友谊。
教学重点1.微笑的作用和重要性–向小朋友们介绍微笑的定义和作用：给人带来快乐和温暖，缓解矛盾，化解冲突。
–展示微笑的效果：面带微笑的人更具亲和力。
2.向他人展现微笑并传递快乐–让小朋友们互相微笑，并感受到微笑的温暖和快乐。
–给小朋友们分组，让他们向外表现微笑。
看看谁有最灿烂的微笑。
3.借助微笑缓解矛盾、化解冲突–请小朋友们模拟冲突场景，让一方主动展示微笑，看看会不会缓解矛盾。
–引导小朋友们思考，如果双方都展示微笑，会不会化解冲突更容易。
4.珍惜同伴间的友谊–通过微笑来表达友谊。
组建小组，让小朋友们找一个朋友，面对面表达彼此间的友谊，感受微笑之间的互动。
–请小朋友们谈一谈，自己在朋友间有没有经历过矛盾？如何借助微笑化解矛盾？教学总结1.大班社会领域教案《传递微笑》，通过微笑这一简单的方式，让孩子们学会了向他人传达善意和快乐。
2.在教学中，小朋友们通过互相展示微笑，了解了微笑的作用和重要性，学会了利用微笑去缓解矛盾和化解矛盾。
3.让孩子们体验到微笑的温暖和快乐，促进了他们之间的友谊，让他们更好的珍惜友谊，成为更亲近的好友。
以上是本次《传递微笑》大班社会领域教案的所有内容，希望能够帮助到您！。
幼儿园大班《传递微笑》社会教案
幼儿园大班《传递微笑》社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解微笑是一种友好、积极的表情，能够传递正能量。
2. 技能目标：培养幼儿主动与他人微笑交流的能力，学会用微笑待人。
3. 情感目标：培养幼儿友善、和谐的社交情感，增强他们的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑与他人交流。
难点：让幼儿在实际操作中，主动微笑与他人交流，传递正能量。
三、教学准备：1. 教具准备：微笑脸谱卡片、微笑贴纸、视频材料等。
2. 环境准备：轻松、温馨的活动室，有利于幼儿自由交流。
四、教学过程：1. 导入部分：通过视频材料，让幼儿观察不同场景下的微笑，引导他们发现微笑的作用。
2. 新课部分：（1）讲解微笑的意义，让幼儿理解微笑是一种友好、积极的表情。
（2）示范微笑，让幼儿跟随老师一起做微笑动作，感受微笑的美好。
（3）互动环节：分组进行微笑交流，让幼儿主动与他人微笑互动，体会微笑的魅力。
3. 巩固部分：（1）游戏环节：设计“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中实践微笑交流。
（2）创意环节：让幼儿用微笑贴纸装饰自己的作品，展示微笑的力量。
五、作业设计：1. 回家后，与家人分享微笑的故事，感受微笑的魅力。
2. 在日常生活中，主动微笑与他人交流，传递正能量。
3. 记录一周内微笑的数量，感受微笑给自己和他人的影响。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的微笑表现，评估他们对于微笑理解的掌握程度。
2. 通过小组活动和游戏，评估幼儿在实际交流中使用微笑的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中应用微笑的情况。
七、教学拓展：1. 开展“微笑日”活动，鼓励幼儿在整个一天中持续微笑，并记录他们的感受。
2. 与家长合作，在家中设立微笑角落，鼓励幼儿在家中展示微笑。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和存在的问题，考虑如何改进教学方法以更好地达到教学目标。
教师也应考虑如何将微笑的概念融入到日常教学中，使其成为幼儿社交技能培养的一部分。
幼儿园大班社会教案《传递微笑》（通用4篇）
幼儿园大班社会教案《传递微笑》（通用4篇）幼儿园大班社会《传递微笑》篇1活动目标：1、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人快乐。
2、学会关注周围人的微笑，初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1、ppt;2、表情娃娃牌(高兴地、不高兴的)。
活动过程：一、观察表情娃娃体验微笑的魅力。
1、教师出示表情娃娃，让幼儿选择，并鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2、体验微笑带来的快乐。
“微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。
”二、讲述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意义。
1、幼儿讲述生活中、幼儿园中的微笑。
让幼儿了解微笑是生活中不可缺少的表情。
2、教师展示生活中的不微笑图片，并引导幼儿如何来做?小结：生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着，它还能在人们之间传递一种快乐的情绪。
”三、猜想故事内容.懂得微笑能让别人快乐用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。
小结：微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。
小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
幼儿园大班社会教案《传递微笑》篇2活动目标：1、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人快乐。
2、学会关注周围人的微笑，初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1、ppt课件;2、表情娃娃牌(高兴地、不高兴的)。
活动过程：一、观察表情娃娃体验微笑的魅力。
1、教师出示表情娃娃，让幼儿选择，并鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2、体验微笑带来的快乐。
“微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。
”二、讲述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意义。
传递微笑幼儿园大班社会教案(通用9篇)
传递微笑幼儿园大班社会教案〔通用9篇〕传递微笑幼儿园大班社会教案〔通用9篇〕传递微笑幼儿园大班社会教案篇1活动目的：1、理解故事情节，感受小蜗牛仁慈、爱朋友的美妙情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
活动准备：活动过程：1、出示哭、微笑的表情图，引导幼儿观察：〔1〕出示哭脸小朋友，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？〔引导幼儿说出图上的小朋友正在哭〕，你什么时候会有这种表情？〔2〕出示笑脸表情，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？〔引导幼儿说出图上的小朋友正在哭〕，你什么时候会有这种表情？〔快乐、快乐、舒适、愉悦、开心〕你喜欢哪一种表情，为什么？原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的？2、分别出示ppt，引发幼儿分段理解故事。
〔1〕提问：森林里有哪些小动物？他们在做什么？为什么要这样做？小蜗牛的心里为什么着急？〔2〕提问：小兔子是怎样夸奖小蜗牛的？〔3〕提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？3、老师完好一遍讲述故事。
提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。
老师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然才能不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
4、体验微笑。
引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？〔例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来〕5、传递微笑。
老师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人〔如：幼儿园其他班级的小朋友和家长等，并说一句祝福的话〕传递微笑幼儿园大班社会教案篇2一、活动目的：1、懂得微笑能给别人带来快乐，也能让自己快乐。
幼儿园大班《传递微笑》教案
幼儿园大班《传递微笑》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解微笑的意义，知道微笑可以传递友好和快乐。
2. 技能目标：培养幼儿主动微笑、友好交往的能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，体验微笑带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解微笑的意义，学会主动微笑。
难点：让幼儿在实际交往中运用微笑，传递友好和快乐。
三、教学准备：1. 物质准备：微笑卡片、笑脸贴纸、故事书《微笑的魔法》。
2. 环境准备：营造一个温馨、欢乐的活动氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示微笑卡片，引导幼儿观察微笑的表情，引发对微笑的兴趣。
2. 故事分享：《微笑的魔法》。
教师讲述故事，让幼儿感受微笑的神奇力量。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论微笑的作用，让幼儿认识到微笑可以传递友好和快乐。
4. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，实践微笑交往。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示微笑，感受微笑的魅力。
2. 课后延伸：教师鼓励幼儿在日常生活中学以致用，主动微笑，传递友好。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿对微笑的兴趣。
2. 运用情景模拟法，让幼儿在实际交往中学会微笑。
3. 采用讨论法，引导幼儿主动参与，分享微笑的感受。
4. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中体验微笑的魅力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对微笑的理解和运用。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中微笑的表现，观察他们在家庭中的交往情况。
3. 课后跟踪：关注幼儿在课后是否能够主动微笑，传递友好。
八、教学建议：1. 教师在教学过程中应注重示范作用，以自身的行为感染幼儿。
2. 鼓励家长参与活动，让家长了解微笑的重要性，在家中也能够关注幼儿的微笑表现。
3. 定期举办相关活动，让幼儿在实践中不断强化微笑意识。
九、教学拓展：1. 开展“微笑小天使”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中学以致用，主动微笑，传递友好。
幼儿园大班上学期语言教案《传递微笑》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《传递微笑》含反思传递微笑引言：幼儿园大班上学期语言教案《传递微笑》是一份充满温暖和表达情感的教学材料。
通过这个教案，孩子们学会了如何传递微笑，体验到了分享快乐的乐趣。
本文将介绍该教案的内容和教学过程，并对教学效果进行反思和总结。
正文：一、教案内容《传递微笑》这个教案包含了一系列的活动和游戏，旨在培养孩子们的语言表达能力和情感交流能力。
首先，教师会以讲故事的形式介绍微笑的力量，鼓励孩子们向他人传递微笑。
然后，教师会组织孩子们进行角色扮演，让他们亲身体验到分享快乐的乐趣。
最后，教师会引导孩子们用绘画和手工制作，表达他们对微笑的感受。
二、教学过程在教学过程中，教师首先给孩子们播放了一段有关微笑的视频，引起了孩子们的兴趣。
随后，教师讲述了一则关于微笑的故事，孩子们通过故事中的情节理解了微笑的含义和作用。
接下来，教师组织了一个小游戏，每个孩子都扮演了一个角色，通过传递微笑的方式与其他孩子互动，增加了他们的亲社交能力。
最后，教师给每个孩子一张纸和一支彩笔，让他们进行绘画和手工制作，表达自己对微笑的感受。
三、教学效果通过《传递微笑》这个教案，孩子们不仅学会了如何传递微笑，还体验到了分享快乐的乐趣。
在游戏和手工制作中，孩子们积极参与，表达出了自己对微笑的理解和感受。
同时，这个教案也促进了孩子们之间的友谊和合作精神，提高了他们的语言表达能力和情感交流能力。
反思：教案《传递微笑》的内容设计合理且能够引起孩子们的兴趣，但在教学过程中，教师还可以改善一些细节。
首先，在讲故事时，教师可以通过绘本或图片来辅助讲解，让孩子们更直观地理解微笑的含义。
其次，在小游戏环节中，教师可以设立一些具有挑战性的任务，使孩子们在传递微笑的同时锻炼思维能力。
最后，在绘画和手工制作环节中，教师可以提供一些模板或示范，帮助孩子们更好地表达自己的情感和想法。
结论：《传递微笑》这个教案通过讲故事、角色扮演、游戏和手工制作等多种形式，培养了孩子们的语言表达能力和情感交流能力。
大班社会领域教案详案《传递微笑》
大班社会领域教案详案《传递微笑》一、教学目标1.通过本堂课的学习，学生能够了解友善和微笑的重要性。
2.培养学生良好的社交习惯，提高他们的人际交往能力。
3.提高学生对他人情感的认知和分享能力。
4.增强学生的快乐意识，培养积极向上的心态。
二、教学内容1.友善和微笑的定义和重要性。
2.学习分享快乐和微笑。
3.认识不同的情绪和学习如何面对不开心的事情。
三、教学重难点1.教学重点：理解友善和微笑的含义，培养学生的人际交往能力。
2.教学难点：帮助学生认识自己的情绪并学会积极应对。
四、教学步骤第一步：引入活动（5分钟）1.通过播放一段快乐、积极向上的音乐，为学生创造轻松愉快的氛围。
2.老师向学生问候并微笑，引导学生一起微笑回应。
第二步：导入话题（10分钟）1.老师与学生们分享自己在日常生活中遇到的开心的事情，并请学生谈谈他们最近经历的愉快的事情。
2.让学生们想象一下如果每个人都微笑、友善待人的话，社会将会是什么样子。
第三步：学习友善和微笑的重要性（15分钟）1.借助图片展示友善和微笑的场景，鼓励学生们描述图片中的情境，并引导他们说出友善和微笑的含义。
2.引导学生们讨论友善和微笑对于自己和他人的影响。
3.老师阅读分享友善和微笑的故事，激发学生们的学习兴趣。
第四步：学习分享快乐和微笑（20分钟）1.分组活动：将学生分为小组，每个小组选择一个乐园的角色扮演，向其他小组分享自己在乐园中经历的快乐事情，并用微笑展示出来。
2.每个小组的学生可以在角色扮演过程中发现其他小组的快乐事情，并鼓励他们微笑分享。
3.老师提供反馈和表扬，鼓励学生们分享快乐和微笑。
第五步：认识不同的情绪（15分钟）1.展示不同的情绪图片，引导学生们识别并描述不同的情绪。
2.鼓励学生们分享自己经历过的不开心的事情，并引导他们思考如何面对不开心的情绪。
3.借助故事或角色扮演，让学生们感受到积极面对情绪的重要性。
第六步：总结和反思（5分钟）1.老师引导学生们回顾今天的学习内容，总结友善和微笑的重要性以及如何面对不开心的情绪。
大班语言传递微笑教案【含教学反思】
大班语言传递微笑教案【含教学反思】一、教学背景本次教学对象是大班年龄段的孩子，孩子们的语言表达和交流能力日益提高，但是他们的情感表达和语言传递能力还需要进一步加强。
因此，这次教学主要目的是让孩子们通过语言传递微笑，来表达自己的情感，提高情感表达能力和语言传递能力。
二、教学目标1.学会使用简单的语言和微笑来表达情感；2.能够理解和感受他人使用语言和微笑来表达情感；3.提升孩子们的情感表达能力和语言传递能力。
三、教学准备1.大班语言交流游戏板；2.笔和纸；3.独具特色的微笑图案。
四、教学过程1. 热身游戏首先，让孩子们围成一个大圈。
然后，教师将“微笑”的拼音贴在黑板上。
教师再示范将嘴巴张开，露出牙齿，并微笑。
然后，让孩子们一起模仿。
2. 微笑传递游戏•第一轮：–教师找到一位孩子，给他/她描述一个情境，比如：“你看到一个陌生人摔了一跤，请用简单的语言和微笑来安慰他。
”–孩子尝试用简单的语言向陌生人传递微笑。
–这个陌生人可以是教师或其他孩子。
–完成后，孩子将任务传递给下一个孩子。
•第二轮：–制作微笑图案：教师为每个孩子准备一张纸，让孩子自己设计并画出一种特别的“微笑”，可以是猫咪的嘴巴、蟒蛇的嘴巴等。
–孩子们围成一个大圈，每个孩子手上拿着自己设计的“微笑”图案。
–教师给出一个情境，比如：“你在游戏中输了，请使用你的微笑来反映你自己。
”–每个孩子用自己的微笑来表达自己的情感。
–全班的微笑图案可以在墙上挂起来，形成“微笑展览”。
3. 教学反思通过本次教学，孩子们在游戏中合作，表达情感，提高了情感表达能力和语言传递能力，也更加了解微笑的妙用。
与此同时，本次教学还有许多需要改进的地方。
例如，教师在讲解过程中可以更加简洁明了，同时在细节方面做得更加到位，以使孩子们更好地理解和记忆教学内容。
五、教学总结通过本次教学，孩子们在游戏中学会了使用简单的语言和微笑来表达情感，并能够理解和感受他人使用语言和微笑来表达情感。
此外，他们的情感表达能力和语言传递能力也得到了提升。
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活动名称：传递微笑
年龄阶段：大班
所属领域：社会
活动目标：
1.培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。
并能主动帮助需要帮助的人。
2.在看一看、猜一猜、说一说中发展幼儿的合作交往能力、语言表达能力。
3.积极讨论多种使大家快乐的方法，学会传递快乐。
活动重难点：
活动重点：理解故事内容情节，了解微笑的意义作用。
教学难点：能够主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。
活动准备：
1.《传递微笑》教学资源PPT。
2.相机、《哈哈笑》《歌声与微笑》音乐CD。
3. 记号笔、爱心卡片、信封、小蜗牛图片、信箱。
活动过程：
·导入
1.师教问好。
师：“小朋友们好，看到你们脸上的微笑老师心里可真开心真快乐。
”为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围。
2.出示小蜗牛的信，激发幼儿活动兴趣。
提问：这是谁？小蜗牛是什么表情？为什么小蜗牛要把自己的微笑送给大家？幼儿说说自己的想法。
·活动过程
一、听故事，懂得微笑能给大家带来快乐。
（1）欣赏课件“微笑”
师：小蜗牛想要把自己的微笑送给别人，小朋友知道为什么吗？
师：那究竟是什么原因呢？我们一起来听故事！
师：故事看完了，小朋友知道小蜗牛为什么要把自己的微笑送给大家呀？
教师小结：原来呀为大家做事能让很多朋友开心快乐起来，小蜗牛用它特别的方法“微笑”也给大家带来了快乐。
其实，我们在让朋友开心快乐的同时，我们自己也会收获快乐。
(2)讲述生活中的微笑，理解微笑的意义
师：小朋友在哪些地方见到过哪些人的微笑？心情怎么样？
小结：其实，微笑是我们人与人之间的一种互相尊重，体现了我们之间的相互友善，他能在人与人之间传递一种快乐的情绪。
所以就有了“世界微笑日”，我们一起感受一下。
二、感受和体验微笑，传递快乐
（1）微笑时刻，体验微笑。
（播放音乐）
师：我们大家一起来笑一个吧,老师把小朋友的微笑拍下来。
（老师给幼儿拍照）
师：小朋友想把微笑送给谁呢？和旁边的小朋友说一说。
（2）送微笑。
（展示幼儿照片）
师：这是谁呀？笑得真好看，小朋友想把微笑送给谁呢？小朋友笑
得这么甜，想把微笑送给谁？为什么？（渗透句型:我想把微笑送给...因为...）
三、探索多种带来快乐的方法
（1）说说让别人快乐的方法
师：那除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐呢？请小朋友和旁边的小朋友说一说。
（提示:和小朋友闹别扭、灾区的孩子等）师：那他们的脸上是什么表情呢？
幼：痛苦、难过、伤心、沮丧、闷闷不乐。
师：怎样让他们快乐起来呢？
（2）把自己带给别人快乐的办法记录在心形卡上。
（背景音乐《歌声和微笑》）师：小朋友办法真棒！现在呢，请小朋友把这些好办法画在心形卡片上。
四、展示交流孩子做的爱心卡。
师：谁来介绍一下小朋友的爱心卡？小朋友的办法真好，小朋友都是有爱心的小朋友，把小朋友的爱心卡讲给客人老师听听吧。
·延伸活动
装饰爱心卡，送“爱心卡”。