学习作业 Word 文档 (2)
《第3课 认识Word》作业设计方案-小学信息技术人教版三起四年级上册
《认识Word》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握Word的基本操作，如新建、保存、打开文档等；2. 了解Word的基本界面和常用工具；3. 培养学生对信息技术的兴趣和意识。
二、作业内容任务一：新建Word文档1. 打开信息技术课程学习软件，点击“认识Word”模块；2. 按照提示新建一个Word文档，并保存；3. 观察新建的Word文档界面，认识菜单栏、工具栏等基本工具。
任务二：编辑Word文档1. 在已经新建的Word文档中，输入一段文字（例如：欢迎来到Word的世界）；2. 掌握字体、字号、颜色等基本编辑操作；3. 学习段落调整、分行、标点等基本排版操作。
任务三：保存Word文档1. 编辑完Word文档后，保存并命名文档；2. 了解不同保存类型的适用场景和文件扩展名。
三、作业要求1. 独立完成三个任务，遇到问题可参考信息技术课程学习软件中的提示和说明；2. 每个任务完成后，务必进行保存和关闭，确保数据安全；3. 提交作业时，请将三个任务的完成截图或视频一起提交。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况（30%）、操作规范性（20%）、创新性（20%）、参与度（10%）；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，根据评价标准对每位同学的作业进行评分；3. 优秀作业展示：选出3-5份优秀作业，在班级内或学校内进行展示，以激励同学们的学习热情。
五、作业反馈1. 同学们在完成作业过程中，如遇到任何问题，请及时向信息技术老师或同学请教，确保问题得到解决；2. 同学们应积极分享自己的作业成果，展示自己的学习成果，增强自信心和学习动力；3. 信息技术老师会定期收集并整理同学们的作业反馈，以便更好地调整和优化信息技术课程的教学内容和方法。
通过本次《认识Word》的作业设计，同学们可以更好地掌握Word的基本操作，提升信息技术应用能力，同时也能培养同学们对信息技术的兴趣和意识。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 掌握Word的基本操作，如新建、保存、打开文档等；2. 学习文本的输入和编辑，包括复制、粘贴、删除等操作；3. 培养学生对Word的正确使用习惯，为后续学习打下基础。
作业2—平璧一维稳态导热作业MICROSOFT OFFICE WORD 文档
1、一窑炉的耐火硅砖炉墙为厚度δ＝250mm的硅砖。
已知内壁面温度t1＝1500℃，外壁面温度t2＝400℃，试求每平方米炉墙的热损失。
（?硅砖＝0.93＋0.0007t）
2、由三层材料组成的加热炉炉墙。
第一层为耐火砖。
第二层为硅藻土绝热层，第三层为红砖，各层的厚度及导热系数分别为?1＝240mm ，?1=1.04W/(m?℃)，?2＝50mm, ?2=0.15W/(m?℃)，?3＝115mm, ?3=0.63W/(m?℃)。
炉墙内侧耐火砖的表面温度为1000℃。
炉墙外侧红砖的表面温度为60℃。
试计算硅藻土层的平均温度及通过炉墙的导热热流密度。
3、假设有一扇高0.8m，宽1.5m，厚8mm的玻璃窗户，玻璃的热导、率为λ= 0.78 W/m·℃。
当室内温度为20℃，室外温度为-10℃时，试求通过玻璃窗户的热流量和玻璃内表面的温度。
假设玻璃窗户内表面和外表面的换热系数分别为α1=10W/m2·℃和
α2=40W/m2·℃。
《Word 基础篇》 学习任务单
《Word 基础篇》学习任务单一、学习目标通过本次对 Word 基础篇的学习，您将能够熟练掌握 Word 软件的基本操作，包括文档的创建、编辑、格式设置、页面布局等，为高效办公和文档处理打下坚实的基础。
二、学习内容1、 Word 软件的界面介绍熟悉菜单栏、工具栏、状态栏等各个区域的功能。
掌握快速访问工具栏的自定义设置。
2、文档的创建与保存学会新建空白文档、基于模板创建文档。
掌握保存文档的多种方式，如保存、另存为等，并了解不同保存格式的特点和用途。
3、文本的输入与编辑熟练使用键盘输入文字、标点符号等。
掌握文本的选择、复制、粘贴、删除、移动等操作。
学会查找与替换文本，提高编辑效率。
4、字体格式设置调整字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等。
设置字符间距、缩放、位置等高级属性。
5、段落格式设置掌握段落的对齐方式，如左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐等。
调整段落的缩进，包括首行缩进、悬挂缩进、左缩进、右缩进。
设置行距、段间距，使文档排版更加美观。
6、页面布局设置自定义页面大小、方向（纵向、横向）。
设置页边距，包括上下左右页边距的调整。
了解页眉页脚的编辑方法，如插入页码、日期、作者等信息。
7、标题与目录应用标题样式，快速为文档设置标题级别。
自动生成目录，方便文档的浏览和导航。
8、图片与表格学会在文档中插入图片，并进行图片的大小、位置、环绕方式等设置。
掌握表格的创建、编辑，包括添加/删除行和列、合并/拆分单元格、设置表格边框和底纹等。
三、学习资料1、在线教程推荐以下几个优质的在线 Word 基础教程网站：网站 1 名称：提供详细的图文教程和视频演示。
网站 2 名称：有丰富的案例和练习，帮助您巩固所学知识。
2、相关书籍《Word 从入门到精通》：系统全面地介绍了 Word 的各项功能和操作技巧。
《Word 实战技巧精粹》：针对实际工作中的常见问题提供了实用的解决方案。
四、学习方法1、理论学习认真阅读学习资料中的教程和书籍，理解各项操作的原理和步骤。
图文并茂的word文档作业例子
图文并茂的word文档作业例子1.修改背景颜色如样本所示
方法: 1) “格式”一背景一填充效果，如下图所示
选择如下图所示填充效果，设置如图所示。
2.将如下图所示段落设置首字下沉2行。
3.按样本依次插入如下图片
(1)图1:大小: 3.1*2.95 厘米。
版式:紧密型。
(插入一图片一剪贴画)
(2)图2:嵌入型，设置其所在段落格式为段后1行。
(3)图3:版式，四周型，右边裁切2厘米，大小5.5*4.72厘米。
(4) 图4:版式，衬于文字下方。
作为最后-部分的背景，如样本所示。
(4)图5:版式:上下型，大小: 5.5*7.6厘米，加边框如样本所示。
插入如图所示艺术字:楷体36号。
样式:第五行第四列。
形状:双波形2。
版式:上下型环绕。
WORD实训练习-1(长文档的排版)
WORD实训一毕业论文的综合排版应用背景学生小陈就要大学毕业了，他在大学要完成的最后一项“作业”就是编辑毕业论文了。
开始他并没有当回事，他用过Word进行文字编辑，觉得很简单。
但当他看完学校下发的“毕业论文格式”后，却轻松不起来了。
因为毕业论文的排版要求比普通文档要复杂得多。
如：运用样式设置各级标题、插入目录、不同的页眉页脚及“域”的使用，这些知识是小陈以前从未遇到的，不得已他只好去请教刘老师。
解决方案刘老师告诉小陈，要完成一份符合要求的毕业论文，首先必须对论文的各级标题设置标题样式。
只有标题样式设置正确，才能生成正确的文档目录及满足要求的页眉页脚。
经过刘老师的一番指点，小陈终于交了一份满意的答卷。
下面是小陈的制作过程。
操作步骤STEP 1—操作准备（1）请大家选择“视图”→“文档结构图”（2）打开文件“毕业论文（素材）.doc”。
（3）将该文件“毕业论文（素材）.doc”另存为“学号+姓名（毕业论文）. doc”。
（4）在新文件的基础上进行以下操作。
STEP 2—页面设置（参见P74）定义如下的页面设置：（1）纸张尺寸为：自定义，按纸张大小，宽19cm，高26.5cm.。
（2）页面各边距设置为：位置距离上边距厘米下边距厘米左边距厘米右边距厘米STEP 3—设置文档属性（参见P75）设置文档的属性：标题：“大学生社会适应能力研究”作者：用自己的姓名单位：所在学院和班级。
温馨提示：“文件”→“属性”命令……注意：保存文件。
STEP 4—封面的制作（书上没有）（1）将文字“深圳职业技术学院”的字符设置为：华文行楷、小初。
（2）将文字“SHENZHEN POLYTECHNIC”的字符格式设置为：Colonna MT、二号、倾斜。
（3）将文字“毕业论文”转换为艺术字，艺术字的样式为第一行，最右一列，字体为“华文细黑、32号、加粗”。
（4）参照样例，利用表格将校徽图片与学校中文名及英文名文字进行混排，如下图所示（请听老师讲解）。
学习word心得体会总结（通用8篇）
学习word心得体会总结学习word心得体会总结（通用8篇）当我们积累了新的体会时，写一篇心得体会，记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家整理的学习word心得体会总结，仅供参考，希望能够帮助到大家！学习word心得体会总结篇1时间过得真快，转眼间为期一周的实训已经结束。
经过这一周的实训练习让我们学到了许多知识，回头想想实训这几天我们确实是有很大收获的。
一周，看似很简短的时间，实际上按小时计算120小时却是个不小的数字，也许有些牵强。
但是简短的时间仍是有效的，因为在这一周中我们学到了很多东西，并且接触了从没有制作过的文件和一些演示文稿。
这一周我们在学习的同时，也进一步懂得了操作的重要性，实训过程中自己有很多的不懂，很多的问题，都是通过老师或同学的帮助完成的，这次实训让我明白了实训的主要目的是让我们同过不断的实习来积累经验，进而才能把书本的知识转换为技能。
实践出真理，在这一周的实训确实有些累，不知从哪开始入手，但是累的有价值。
学海无涯，有很多很多的东西在向我们招手，等待我们去努力的学习。
在以后的工作、生活和学习中，发展自己的优势，弥补自己的不足和缺陷。
我们兴高采烈的进入到我们实训的计算机机房，打开各自的实训电脑，老师发来我们当天的实训内容。
在操作中才知道自己会的只有书本上的知识，到实际操作时什么都不会。
自己慢慢的从书上找，结果不是操纵不对就是做不出来结果不对，这些问题我和同学还有老师说过，在老师和同学的帮助下我知道自己的不足之处，并且我改正自己的不足并牢记它。
就这样，我们实训了一周，但是收获不小，在实训中改正自己操作中的不足之处，让我知道实际操作并不是那么简单，实际操作是需要牢固的基础知识，两者是不可分开的。
老师布置了一些的作业给我们操练，在老师精心的指导下我已把Excel,word,网络,powerpoint等操作的很好了!现在我们已步入大学，经过半年的在校学习，对电脑还只是初步的认识和理解，但在这学期期间，一直忙于理论知识的学习，没能有机会放开课本，真正切身感受计算机魅力，所以在实训之前，电脑对我们来说是比较抽象的，但通过这次实训，我们揭开了她神秘的面纱，离我们不再遥远!据我了解，大多数同学都以前接触过电脑，也有玩过一些游戏，却不懂操作一些对我们以后工作有用的系统。
德育作业 Microsoft Word 文档 (2)
班主任在德育过程中让学生学会共同生活，也就是要学会设身处地去理解他人，与周围人群友好相处，并从小培养为实现共同目标而团结合作的精神。
其目的是要在全社会建立起良好的人际关系。
世界上伟大的教育家裴斯泰洛齐曾说过，要培养孩子爱他的母亲，只有爱他的母亲，才会爱他家人，爱他周围的人，然后才会爱这个社会，爱自己的祖国。
一个好教师要善于捕捉教育时机，但教育时机不是随时想有就有的，想捕捉就能捕捉到的。
因此，一个好老师还要善于创造教育时机。
班主任身负德育工作的重任，如何在一个班级中培养一种具有完善人格的氛围，是否可以不断创造、设计一个又一个情境，使德育能在实际操作中实行，是这一重任的核心。
德育的反馈决不是一张思想品德试卷上的90分，而是学生完善人格与仁爱之心的“践行”（实际行动）。
智商与情商齐头并进地发展，是班主任德育工作下学生全面发展的优质结合。
随着年龄的增长，中学生的抽象思维能力显著提高，他们逐渐有了自己的判断能力，独立意识增强。
他们敢于冲破传统观念，提出自己的独到见解，根据中学生喜欢独立思考、独立判断的思维特征，我们可以开展道德辩论活动，设置道德两难问题，比如：牺牲个人生命保护公共财产人道吗？冒死救人该不该索要报酬？美国人该不该向日本的长崎和广岛投原子弹？……道德辩论活动，不仅可以结合时代的新特征，进一步发展学生的道德判断能力，还可以在现实冲突中提高对道德行为的抉择能力，将道德规范转化为学生的信念和行动。
中学生的年龄特征还表现为接受性强，对新的思想观念、行为方式很容易适应，但是也有盲目追求时尚、随大流的弊病，在新事物面前良莠不分，价值观念波动频繁，在充满物质诱惑的时代潮流中，大众媒体的商业炒作更是让学生心神不宁，分不清“追名牌”和“追名人”的区别。
教师千言万语、苦口婆心式的道德说教总是无济于事，我们在这里提倡读好书活动，它是一种持久有效的德育方式。
北大教授钱理群就主张让学生走进名著的世界，像《复活》、《巴黎圣母院》、《战争与和平》、《家》、《我的童年》、《平凡的世界》、《生命中不能承受之轻》等，让学生和大师级人物对话。
学习word的心得体会
学习word的心得体会学习word的心得体会（通用7篇）当我们备受启迪时，心得体会是很好的记录方式，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编帮大家整理的学习word的心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
学习word的心得体会篇1学习办公自动化这门课以后，对我们来说都是很有用处的。
对于办公自动化的学习，我体会到了信息科技时代的高效、快捷和便利。
办公自动化的学习让我初步了解了如何利用office里的一些功能，在office里的一些基本操作，如何制作文档，为文档加密，制作统计表格，学习一些快捷键的操作，怎样在word里打文稿等。
办公自动化还让我了解了如何安排字体的大小格式，在里面插入自己喜欢的图片和不同风格的文字和艺术字等等。
文字处理软件Word2007的功能非常强大，但操作起来不是很容易，使用起来不是很得心应手。
要想熟练掌握Word软件的各种使用技巧，熟练进行Word文档的各种编辑和处理，还要在方法和速度上逐步提高,在今后的工作中经常使用才能更熟练。
我还希望学习一些截取视频，截取一段音乐的方法，以便于更好的应用在课件制作中，更好地为教学服务。
学习word的心得体会篇2不知不觉的学习word已经有一个多月了，从一开始的不怎么会，到现在的比较精通，我学到了很多的内容，Word既是字处理软件，同时也是很好的表格处理软件。
也就是说，在Excel里制作的表格，在Word几乎也能做到，因为Word本身就具有Excel的诸多功能（如函数、图表等），Word的文本框功能十分强大。
文本框具有层的功能，能在页面在随意移动，这就是它功能强大的最主要原因。
其次，利用文本框功能加绘图功能，就能非常容易地画出各种流程图。
同时，文本框能为排版提供极大便利。
学会了这两样东西，再加上简单的字处理功能，我们操作起来就会得心应手，具有丰富的文字、表格处理功能和完善的图文混排功能，提供了功能强大的菜单、工具栏、对话框、任务窗格等操作方式。
人教版六年级上册数学作业本 Microsoft Word 文档
2、学校要建一个直径是10m的圆形花坛，你能用什么方法画出这个圆？3、画一个只有一条对称轴的四边形；再画一个只有2条对称轴的四边形。
4、说一说圆和三角形、四边形有什么区别。
第三十八次作业1、把圆的周长和直径的比值叫做__________，用字母________表示。
它是一个_____________________小数，但在实际应用中一般只取它的近似值__________。
如果用C表示圆的周长，用直径表示周长公式________________；用半径表示圆的周长公式为__________________。
最早把圆周率推到小数点后第七位的人是___________。
2、圆形花坛的直径是20m，它的周长是多少米？小自行车的车轮直径是50cm,绕花坛转一周大约转动多少周？3、一个圆形喷水池的半径是5米，它的周长是多少米？4、在一个圆形亭子里，小丽走完它的直径需用12步，每步长大约是55cm。
这个圆形亭子的周长大约是多少？5、求下面各圆的周长。
（1）、r=3cm （2）d=6m （3 )、r=5cm第三十九次作业1、小红量得一个古代建筑中的大红圆柱的周长是3.77米。
这个圆柱的直径是多少米？（得数保留一位小数。
）第五十四次作业1、六年级有学生100人，达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有96人。
达标率为_________%，未达标的人数占六年级总人数的_________%。
2、地球表面积约为51100万平方千米，全球陆地面积约为14870万平方千米。
（1）陆地面积约占地球表面积的百分之几？（2）海洋面积约占地球表面积的百分之几？3、人体大约每天需要摄入2500ml的水份，其中从食物中获得的约为1200ml，饮水获得的约为1300ml。
（1）从食物中获取的水份占每日摄水量的百分之几？（2）饮水获得的占百分之几？4、六（3）班同学订阅了三种刊物，其中80%的人订了《小学生作文》，75%的人订了《小灵通》，60%的人订了《少年》。
《第3课 认识Word》作业设计方案
《认识Word》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握Word的基本操作，如新建、保存、打开文档等；2. 了解Word的基本界面和常用工具；3. 培养学生对信息技术的兴趣和意识。
二、作业内容1. 任务一：新建Word文档要求学生在规定时间内，使用电脑自带的Word软件新建一个空白文档。
完成后，请学生描述新建文档的步骤和Word的基本界面。
2. 任务二：保存Word文档要求学生在完成一个简单的自我介绍文档后，将文档保存到电脑指定位置。
完成后，请学生说明保存文档的注意事项。
3. 任务三：打开已有文档请学生尝试打开已经存在的文档，并描述打开过程的操作步骤。
4. 任务四：使用常用工具请学生尝试使用Word中的常用工具，如字体、段落、插入图片等。
完成后，请学生分享使用过程中的感受和收获。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成的任务，不得抄袭或参考他人成果。
2. 规范操作：请学生注意操作规范，避免因不规范操作导致文档损坏或丢失。
3. 记录反馈：请学生在完成每个任务后，记录自己的操作过程和感受，以便在后续的作业评价中提供参考。
四、作业评价1. 任务完成情况：根据学生完成任务的进度和质量进行评价。
2. 操作规范性：关注学生操作过程中的规范性和准确性。
3. 知识掌握情况：通过学生的回答和反馈，了解学生对Word基本操作和常用工具的掌握情况。
4. 作业反馈请学生将作业过程中的问题和收获记录下来，以便教师了解学生的学习情况和困难，从而更好地调整教学策略。
五、作业设计思路本节课的作业设计旨在帮助学生掌握Word的基本操作，了解Word的基本界面和常用工具，同时培养学生对信息技术的兴趣和意识。
通过四个任务的安排，由易到难，逐步加深学生对Word操作的掌握程度。
同时，鼓励学生独立完成任务，培养他们的自主探究能力和创新意识。
通过记录反馈和评价机制，教师可以更好地了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对Word软件界面的认识，了解各个工具的功能。
word全套教案
word全套教案Word 全套教案一、课程目标通过本课程的学习，学生能够熟练掌握 Word 软件的基本操作和常用功能，能够运用 Word 进行文档的创建、编辑、排版、打印等工作，提高办公效率和文档处理能力。
二、课程内容1、 Word 软件的基本介绍Word 软件的启动与退出Word 软件的工作界面Word 文档的基本操作（新建、打开、保存、关闭）2、文本的输入与编辑输入法的切换与使用文本的输入（中文、英文、数字、符号等）文本的选择、复制、粘贴、删除、移动等操作查找与替换功能的使用3、文本格式的设置字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等设置字符间距、行间距、段间距的调整段落的对齐方式（左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐）首行缩进、悬挂缩进、左右缩进的设置4、页面布局的设置页面大小、方向（纵向、横向）的设置页边距的调整页眉、页脚的编辑页码的插入与设置5、图片、表格与图表的使用图片的插入、编辑（大小、位置、环绕方式等）表格的创建、编辑（行、列的添加与删除、单元格的合并与拆分、表格内容的填写与格式设置）图表的插入与编辑（柱状图、折线图、饼图等）6、文档的打印与输出打印预览的使用打印机的选择与设置打印份数、打印范围的设置三、教学方法1、讲解演示法教师通过演示操作，向学生讲解Word 软件的各项功能和操作方法，让学生直观地了解和掌握。
2、实践操作法学生在教师的指导下，进行实际操作练习，巩固所学的知识和技能。
3、案例分析法教师通过分析实际案例，让学生了解 Word 在实际工作中的应用，提高学生的实际应用能力。
4、小组合作法学生分组合作完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源1、计算机教室配备安装有Word 软件的计算机，保证学生能够进行实际操作练习。
2、教学课件制作精美的教学课件，辅助教师进行讲解和演示。
3、教材选用适合学生水平的 Word 教材，作为学生学习的参考资料。
五、教学过程1、导入通过展示一些精美的 Word 文档，如报告、论文、简历等，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——Word 软件的使用。
国家开放大学开放学习指南作业2参考答案
国家开放大学开放学习指南作业2参考答案一、单选题（每题2分，共计10分）题目1开放大学学制特色是注册后（）年内取得的学分均有效。
A. 10B. 5C. 3D. 8正确答案是： 8题目2请问以下是专业学习后期需要完成的环节？A. 了解教学计划B. 入学测试C. 专业综合实践D. 课程形成性评价正确答案是：专业综合实践题目3请问以下不是专业学位授予的必备条件？A. 课程成绩达到学位授予的相关要求B. 通过学位英语考试C. 被评为优秀毕业生D. 毕业论文成绩达到学位授予相关要求正确答案是：被评为优秀毕业生题目4学生本人要在学期开学后（）内向学籍所在教学点提出申请，并填写《国家开放大A. 3周B. 2周C. 4周D. 1周正确答案是： 3周题目5转专业后，学籍有效期仍从（）开始计算。
A. 提出转专业申请的时间B. 转专业后学习开始的时间C. 入学注册时D. 转专业批准的时间正确答案是：入学注册时二、判断题（每题2分，共计10分）题目6办理转专业相关事宜时，拟转入专业与转出专业应属于同等学历层次，本科转专业还应正确的答案是“对”。
题目7入学后第一个学期可以转专业（）。
正确的答案是“错”。
题目8自愿退学的学生可重新报名参加国开学习，学生原来获得的学分，可按免修免考的有关正确的答案是“对”。
题目9入学后第一个学期可以转学（）。
正确的答案是“错”。
题目10申请转专业的同时不可以申请转学（）。
正确的答案是“错”。
计算机应用基础作业(二)
《计算机应用基础》作业（二）得分：一、选择题1. 在Word中，目前在打印预览状态下若要编辑文档_____。
A、必须先退出预览状态后才可以编辑B、在打印预览状态下也可以直接编辑C. 在打印预览状态下不能编辑D. 只能在打印与预览状态下编辑2. Word文档默认模板名是______。
A. NORMAL.DOTB. NORMAL.DOCC. WORD.DOT D. COMMON.DOC3. 在Word中，不能将剪贴板上的内容拷贝到“插入点”处的操作是____。
A. 单击工具栏上的“粘贴”按钮B. 单击工具栏上的“复制”按钮C. 单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令D. 按Ctrl＋V键4. 在Word中，要求打印文档时每一页上都有页码，______。
A. 应当由用户在每一页的文字中自行输入B. 应当由用户执行“文件”菜单中的“页面设置”命令加以指定C. 应当由用户执行“插入”菜单中的“页码”命令加以指定D. 应当由 Word根据纸张大小进行分页时自动加上5. 启动Word有多种方式，下列给出的几种方式中，_________是错误的。
A. 在桌面上单击Word快捷方式图标B. 在“快速启动”栏中单击Word快捷方式图标C. 在“开始”菜单的“所有程序”级联菜单中单击Word程序名D. 通过“搜索”找到Word应用程序后，双击该程序图标6. 在Word中，为了确保文档中段落格式的一致性，可以使用________。
A. 模板B. 样式C. 向导D. 页面设置7. 对插入的图片，不能进行的操作是________。
A. 放大或缩小B. 修改其中的图形C. 移动位置D. 从矩形边缘裁剪8. 在Word表格中选定一列，再选择“编辑”菜单中的“清除”命令，则_______ ；如选择“编辑”菜单中的“剪切”命令，则_________。
A. 将该列删除，表格减少一列B. 将该列单元格中的内容删除，变成空白C. 将该列单元格中的内容改为0D. 分成两个表格9．Word中若要对段落格式进行设置，应选择"格式"菜单下的____命令A、段落B、缩进C、首行缩进D、设置10．WPS和Word文档文件的扩展名分别是A、WPS和TXTB、WPS和DOCC、DOC和TXTD、TXT和BAK11．在字处理系统的编辑状态下，"打开"文档的作用是(A) 将指定的文档从内存中读入，并显示在当前窗口B、为指定的文档打开一个空白窗口C、将指定的文档从外存中读入，并显示在当前窗口D、显示并打印指定文档的内容12. 在Word中关于字号的描述正确的是A. 字号越大，字越大B. 字号越大，子越小C. 字体改变时，字号也随之改变D. 字大小与字号无关13. 在Word编辑状态下，文档中的一部分内容被选择，执行"编辑"菜单中的"剪切"命令后A. 被选择的内容复制到插入点处B. 被选择的内容剪切到剪贴板C. 被选择的内容复制到剪贴板处D. 光标所在的段落内容被复制到剪贴板14. 目前在打印预览状态，若要打印文件，则A. 必须退出预览状态改才能打印B. 在打印预览状态也可直接打印C. 只能在打印预览状态打印D. 必须在页面状态打印15. 在字处理系统的编辑状态下，为文档设置页码，可以使用A.“工具”菜单中的命令B.“编辑”菜单中的命令C.“格式”菜单中的命令D.“插入”菜单中的命令16. 在word编辑状态，当前编辑的文档是C盘中的C1.doc文档，若要将该文档拷贝到软盘，应使用A、"文件"菜单中的 "另存为"命令B、"文件"菜单中的 "保存"命令C、"文件"菜单中的 "新建"命令D、"插入"菜单中的命令17. 在字处理系统的编辑状态下，执行"文件"菜单中的"保存"或"文件存盘"命令后，结果是A. 将所有打开的文档存盘B. 只能将当前文档存储在原文件中C. 可以将当前文档存储在已有的任意文件夹内D. 可以先建立一个新文件夹，再将当前文档存储在该文件夹内18. 在Word编辑状态，选择四号字后，按新设置的字号显示的文字是A．插入点所在的段落中文字 B．文件中被"选择"的文字C．插入点所在行中的文字 D．文件的全部文字19. 在字处理系统编辑状态下，操作的对象经常是被选择的内容，若鼠标在某行行首的左边，呈向右倾斜的箭头状态时，_______操作可以仅选择光标所在的行。
(完整word版)语言学练习二第2次作业 Microsoft Word 文档
烟台南山学院2015—2016学年第一学期《英语语言学练习》二(课程代码：11120210专业：英语学习层次：本科年级：2014级)(第二次作业针对第一、二章。
试题总分100分。
本次练习只有多选题。
)一、单项选择（共40题，每小题2.5分，满分100分)Read each of the following statements carefully. Decide which one of the four choices best completes the statement and put the letter A, B, C or D in the brackets. （2.5%×40=100%）（答题时请按照本答卷上的题号标注，每5个一行。
）1. The study of language at one point of time is a _A______ study.A. synchronicB. historicC. diachronicD. descriptive11. As modern linguistics aims to describe and analyze the language people actually use, and not to lay down rules for "correct" linguistic behavior, it is said to be C .A. prescriptiveB. sociolinguisticC. descriptiveD. psycholinguisticnguage is a system of arbitrary _D________ symbols used for human communication.A. culturalB. conventionalC. decodedD. vocal19. Of all the speech organs, the _C_______ is/ are the most flexible.A. mouthB. lipsC. tongueD. vocal cords20. Chomsky uses the term __D______ to refer to the actual realization of a language user’s knowledge of the rules of his language in linguistic communication.A. langueB. competenceC. paroleD. Performance33. Which of the following sounds is a voiceless bilabial stop?AA. [p]B. [m]C. [b]D. [t]37.What kind of function does the sentence “How do you do?” have ?BA. DirectiveB. PhaticC. InformativeD. Evocative40.The branch of linguistics that studies meaning of language in context is called __C_______.A. semanticsB. sociolinguisticsC. pragmaticsD. psycholinguistics41. Saussure’s distinction and Chomsky’s are very similar, but they differ in that ____A___ .A. Saussure took a sociological view of language while Chomsky took apsychological point of viewB. Saussure took a psychological view of language while Chomsky took asociological point of viewC. Saussure took a pragmatic view of language while Chomsky took a semanticpoint of viewD. Saussure took a structural view of language while Chomsky took a pragmaticpoint of viewnguage is a system of ___D______ vocal symbols used for human communication.A. unnaturalB. artificialC. superficialD. arbitrary44. A(n) ___C_____ is a phonological unit of distinctive value. It is a collection of distinctive phonetic features.A. phoneB. allophoneC. phonemeD. sound51. Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human _B_________.A. contactB. communicationC. relationD. community52. Which of the following words is entirely arbitrary? AA. treeB. typewriterC. crashD. bang53.The function of the sentence “Water boils at 100 degrees Centigrade.” is____C______.A. interrogativeB. directiveC. informativeD. Performative54. In Chinese when someone breaks a bowl or a plate the host or the people present are likely to say “碎碎（岁岁）平安”as a means of controlling the forces which they believes feel might affect their lives. Which functions does it perform?CA. InterpersonalB. EmotiveC. PerformativeD. Recreational55. Which of the following property of language enables language users to overcome the barriers caused by time and place, due to this feature of language, speakers of a language are free to talk about anything in any situation?CA. TransferabilityB. DualityC. DisplacementD. Arbitrariness56. Study the following dialogue. What function does it play according to the functions of language?—A nice day, isn’t it?— Right! I really enjoy the sunlight.BA. EmotiveB. PhaticC. PerformativeD. Interpersonal57. ______A___ refers to the actual realization of the ideal languageuser’s knowledge of the rules of his language in utterances.A. PerformanceB. CompetenceC. LangueD. Parole58. When a dog is barking, you assume it is barking for something or at someone that exists here and now. It couldn’t be sorrowful for some lost love or lost bone. This indicates the design feature of ___C_______.A. cultural transmissionB. productivityC. displacementD. duality59. _______A__ answers such questions as how we as infants acquire our first language.A. PsycholinguisticsB. Anthropological linguisticsC. SociolinguisticsD. Applied linguistics60. _______C___ deals with language application to other fields, particularly education.A. Linguistic theoryB. Practical linguisticsC. Applied linguisticsD. Comparative linguistics61. Pitch variation is known as ____A______ when its patterns are imposed on sentences.A. intonationB. toneC. pronunciationD. voice62. Conventionally a ____C______ is put in slashes (/ /).A. allophoneB. phoneC. phonemeD. morpheme64. The opening between the vocal cords is sometimes referred to as ___A_______.A. glottisB. vocal cavityC. pharynxD. uvula65. The diphthongs that are made with a movement of the tongue towards the center are known as ________A__ diphthongs.A. wideB. closingC. narrowD. centering66. A phoneme is a group of similar sounds called ___D_______.A. minimal pairsB. allomorphsC. phonesD. allophones67. Which branch of phonetics concerns the production of speech sounds?BA. Acoustic phoneticsB. Articulatory phoneticsC. Auditory phoneticsD. None of the above68. Which one is different from the others according to places of articulation?AA. [n]B. [m]C. [ b ]D. [p]69. Which vowel is different from the others according to the characteristics of vowels?BA. [i:]B. [ u ]C. [e]D. [ i ]70. What kind of sounds can we make when the vocal cords are vibrating?BA. V oicelessB. V oicedC. Glottal stopD. Consonant122. All syllables contain a _A_______.A. nucleusB. codaC. onsetD. stem123. The categories of consonant are NOT established on the basis of ______C__. A. manners of articulation B. place of articulationC. narrow transcriptionD. voicing124. In syllable, a vowel often serves as ____A____.A. peak or nucleusB. onsetC. codaD. morph129. According to F. De Saussure, _C_______ refers to the abstract linguistic system shared by all the members of a speech community.A. paroleB. performanceC. langueD. language 130. Which one is different from the others according to places of articulation?AA. /n/B. /m/C. /b/D. /p/140. The consonant /s/ in the word “smile” can be described as: ____A____.A. voiceless oral alveolar fricativeB. voiceless nasal bilabial liquidC. voiced oral alveolar plosiveD. voiced oral bilabial fricative141. Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human _B________. A. contact B. communication C. relation D. community 143.Saussure took a(n) ________ view of language, while Chomsky looks at language from a ________ point of view.AA. sociological... PsychologicalB. psychological... SociologicalC. applied... PragmaticD. semantic... Linguistic145. ____C____ deal with language application to other fields, particularly education.A. Linguistic geographyB. SociolinguisticsC. Applied linguisticsD. Comparative linguistics146. Which of the following is not a minimal pair?AA. /li:f/ /fi:l/B. /sip/ /zip/C. /sai/ /sei/D. /keit/ /feit/。
事例 Word 文档 (2)
课间，我正坐在讲台桌旁聚精会神地批改作业，张云同学突然走到我的身旁，委屈地说：“邹老师，我不当组长了！您选别人吧！”我抬起头，看到的是涨得通红的脸，委屈的表情和满眼的泪水！我笑了，有意思，今天早上，我刚批评她们组的值日做得不干净，让她们明天返工，现在小组长就来向我辞职了！我没有正面回答张云的问题，而是让她说说为什么要辞职？她委屈地诉说起来：“做值日时，他们都不听我的，专门挑擦黑板，擦窗台这样的轻活干，扫地，擦地这样的脏活累活没人干，还有的同学来的很晚，有的同学来了也不做，而是忙着做作业，我叫他们，他们也不理我！今天，您批评我们组时，我们的值日还没做完呢！值日没做，您找组长，可我找谁去呀！”我当然不会接受张云的辞职，因为这样解决不了根本问题，也达不到训练培养班干部的目的。
在给班干部压担子的同时，我还要教会他们工作的方法和勇于面对困难，接受挑战的勇气啊！我叫来了平时值日做得最快最好的小组的组长小华，让他向张云介绍一下工作的经验。
小华告诉张云，他们组也同样存在着值日偷懒，挑肥拣瘦，不能按时到位的情况，他们小组的同学一起开会研究了这些问题，也制定了一些规则解决这些问题，做到公平公正！首先他们进行了明确的分工，也明确了各自的责任，为了公平，他们还每周轮换一次值日内容，避免了挑肥拣瘦的现象。
组长以身作则，带头承担脏活累活，组员们也心悦诚服，听从指挥！组长及时自查，谁做得不合格谁返工。
这样同学们的积极性就调动起来了，也都没有怨言！……张云听着小华的介绍，若有所思起来。
我又给她布置了任务，去访问一下其他组的组长，看看他们又是怎么做的。
同时，我给张云的妈妈打了电话，让家长给予孩子一些指导和帮助。
第二天，张云兴奋的告诉我，她了解到每个组长都有自己的一套组织方法，使她受到了不少启发。
她总结，不管用什么方法，关键是要把值日任务落实到每一个人，还要及时检查！她又告诉我，她妈妈作为单位的领导，不是也不可能每件事都事必躬亲，而是要充分地调动全体员工的积极性，共同完成！我开玩笑地问她，还辞职吗？她不好意思地说“老师，再让我试试吧！第二周，又到张云组做值日了，我留心地观察着他们，组员们积极主动，很快地完成了任务，我表扬了他们，他们互相看着，会心的笑了。
模块2 Word 2010——实操题作业
Word 2010上机操作题（共5题，4分/题）1. 输入下列文字并以Word1.docx名存盘：** 内容提要**建筑艺术是表现性艺术，通过面、体形、体量、空间、群体和环境处理等多种艺术语言，创造情绪氛围，体现深刻的文化内涵。
执行下列编辑操作：（1）将第一行标题改为粗楷体4号居中；（2）用符号Symbol 字符167来替换字符“*”，标题与正文间空一行；（3）正文中的所有中文改为黑体5号（带下划波浪线）；（4）上述操作完成后保存。
答案如下：♣♣内容提要♣♣建筑艺术是表现性艺术，通过面、体形、体量、空间、群体和环境处理等多种艺术语言，创造情绪氛围，体现深刻的文化内涵。
2. 输入下列文字并以Word2. docx名存盘：** 绘画艺术*绘画艺术是在二度平面上创造充盈着自然生命力的物象与空间，展示现实生活与想象世界的多样景观，传达人的丰富的思想感情。
执行下列编辑操作：（1）将第一行标题改为粗斜隶书四号右对齐；（2）用两个紧挨着的符号Symbol字符169来替换字符串“**”，用符号Wingdings字符203替换字符“*”，标题与正文间空一行；（3）正文中的所有中文改为楷体5号（带双下划线）；（4）上述操作完成后保存。
答案如下：绘画艺术绘画艺术是在二度平面上创造充盈着自然生命力的物象与空间，展示现实生活与想象世界的多样景观，传达人的丰富的思想感情。
3. 输入下列文字并以Word3. docx名存盘：音乐音乐的几个基本特征，连同与之相伴的局限，决定了音乐特有的艺术表现手段和规律，也因此而形成了它有别于其它艺术的特殊魅力。
执行下列编辑操作：（1）将其中的中文改为粗仿宋小四号并加单下划线；（2）标题加“茶色背景2，深色10%”底纹，应用范围为文字；（3）在“...的局限，”后插入任意一张nosmoking 剪贴画；（4）上述操作完成后保存。
答案如下：音乐的几个基本特征，连同与之相伴的局限，决定了音乐特有的艺术表现手段和规律，也因此而形成了它有别于其它艺术的特殊魅力。
论文：防喷器现场应用技术指导Microsoft Word 文档 (2)
防喷器现场实用技术指导与实践摘要众所周知，防喷器是修井作业预防、制止和战胜井喷灾害有利及不可或缺的一种主体装备。
其安装、维护、使用及故障诊断、排除不当，就会有井喷或井喷失控等重大事故发生，合作者通过对防喷器多年现场使用经验教训累计的筛选，精攥了《防喷器现场实用技术指导与实践》一文，详细地阐述了作业现场在防喷器使用过程中的各类技术关键点，通过一年来的实用技术指导，收到了良好的效果。
主题词：防喷器实用技术井喷事故是极其严重的灾难性石油开发生产事故，是井下修井作业的大敌。
防喷器是防喷装置的主体之一，防喷器投入使用正确与否就成为设备好坏的关键因素，应用不当，就等于虚设，就有井喷、着火等重大事故隐患的威胁。
为切实提升防喷器现场应用技术水平，做到防喷器每时每刻具有良好的操作状态，实现其功用，达到“积极井控”的目的，因此，防喷器现场实用技术指导有其一定意义。
一防喷器现场安装检查及试压技术关键点：近些年，井下修井作业人员虽然经过多次井控培训，防喷器现场应用技术水平得到一定程度的提高，但在实际应用过程中，技术比较粗糙，某些技术操作关键点经常被忽视和遗忘，乃至欠缺。
实用操作技能还亟待提升，为此，必须扎实掌握如下技术基础关键点。
1防喷器安装检查：1.1安装前技术需求检查：必须对手动防喷器、液动防喷器实施如下技术检查：（1）检查井口法兰或过度法兰和防喷器法兰的密封垫环槽、垫环是否清洁无损伤、无赃物，检查法兰平面，不允许有凸出点。
（2）检查其它部件在吊卸过程中有无损伤，如端盖、锁紧轴等 (3)防喷器闸板尺寸与所用的管柱尺寸是否一致。
1.2安装时技术操作：（1）四通或过度法兰与与防喷器之间钢圈槽要清洗干净，包括组合防喷器之间钢圈槽。
钢圈装平并用专用螺栓连接，对角上紧，符合螺栓上紧扭矩推荐值，螺栓两端公扣均露出。
(2)如用手控总成进行远距离控制，手控总成在适当位置装支架支撑。
(3)确保修井作业机游动系统、转盘和井口三点呈一条垂线，如防喷器组合需要，可用16mm （5/8in）钢丝绳固定，防喷器在单独使用时上部应加装保护法兰。
(完整word版)教育心理学形考作业二答案
《教育心理学》形考作业２答案（第4-——6章）一、简答题（每题5分,共40分）1．简述陈述性知识和程序性知识的区别答：陈述性知识是关于事物及其关系的知识，或者说成是关于“是什么”的知识，它包括事实、规则、发生的事件、个人的态度等。
程序性知识是关于“如何做”的知识，它是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作.程序性知识也可以被称之为“技能”。
二者的区别是：第一，陈述性知识是“是什么"的知识，程序性的知识是“怎么做”的知识；第二，陈述性知识是一种静态的知识,它的激活是输入信息的再现；而程序性知识是一种动态的知识，它的激活是信息的变形和操作;第三，陈述性知识激活的速度比较慢，是一个有意的过程，需要学习者对有关事实进行再认或再现；而程序性知识激活的速度很快,是一种自动化了的信息变形的活动。
2．简述原理学习的主要形式答：原理,也称规则，是指对两个或两个以上概念间某种关系的表述，也就是对概念间关系的言语说明。
例一规法与规一例法是原理学习的两种基本方式：例——规法，指再教学中先呈现一系列例证，让学生从例证中概括出原理。
规——例法，指先呈现要学习的规则，然后用例证来说明规则.3．促进概念学习有哪些条件答：1、提供概念范例，2、利用概念之间的联系构图，3、消除错误概念4．简述影响原理学习的条件4．简述模式识别程序和动作步骤程序的学习过程答:模式识别学习就是指学会对特定的内部或外部刺激模式进行辨别和判断。
模式识别的主要任务是学会把握产生式的条件项，这一任务一般通过概括化和分化来完成。
动作步骤的学习是指学会顺利执行完成一项活动的一系列操作步骤。
动作步骤首先以陈述性知识的形式来习得,然后在实际操作过程中转变成程序性知识，经历了两个阶段：程序化和程序合成。
5 、什么是自我调节学习？自我调节学习的模式有哪些?自我调节学习是指学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。
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1.1.1正数和负数的概念
一、教学目标
知识与技能
了解正数和负数的产生，知道什么是正数和负数；理解数0表示的量的意义。
过程和方法
体会数学符号与对应的思想，用正数和负数表示具有相反意义的量的方法。
情感、态度与价值观
通过师生合作，联系实际，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的热情。
二、重点、难点
重点
正、负数的意义。
难点
负数的意义及0的内涵。
三、教学过程
活动1：创设情景，导入新课。
师投影展示教材第2页图片，让学生体验自然数的产生，分数的产生，可以让学生自由发表意见和感想。
活动2：体验负数的引入的必要性。
1、师出示温度计：
安排三名同学进行如下活动：研究手中的温度计上刻度的确切含义，一名同学手持温度计，一名同学说出其中三个刻度，一名同学在黑板上速记。
教师根据活动情况，如果学生不能引入符号表示，教师也可以参与表演。
逐
步引入负数。
2、教师出示问题：
（1）天气预报2008年12月某天北京的温度为－3℃~3℃，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？
（2）某机器零件的长度设计为100mm ，加工图纸标注的尺寸为100±0.5（mm ），这里的±0.5代表什么意思？合格产品的长度范围是多少？
（3-1 ，这是什么意思？
学生讨论回答。
活动3：提出正负数的概念，感受数0的含义。
师：在上面的几个问题中出现了一些新数，我们把这种前面带有“—”号的数叫做负数，并说明：为与负数相区别，我们把以前学过的0以外的数，例如3、2、0.5等叫做正数，根据需要，有时在正数前面也加上“+”，例如，+2、+3、+0.5、+31，就是2、3、0.5、31。
一个数前面的“+”、“—”号叫做它的符号。
教师说明数0的意义，数0既不是正数，也不是负数，0是正数与负数的分界，0℃是一个确定的温度，海拔0米表示海平面的平均高度，0的意义已不仅是表示“没有”。
活动4：尝试解释正负数的含义。
师出示问题：
（1）学生举例说明正、负数在实际中的应用。
（2）在地形图上表示某地的高度时，需要以海平面为基准（规定海平面的海拔高度为0）。
通常用正数表示高于海平面的某地海拔高度，负数表示低于海平面的某地的海拔高度，珠穆朗玛峰的海拔高度为8844.43米，它表示什么含义？吐鲁番盆地的海拔高度为—155米。
它表示什么含义？
（3）记录账目时，通常用正数表示收入款额，负数表示支出款项。
则收入
254元可记为多少元？支出56元可记为多少元？
学生讨论后回答。
活动5：练习与小结。
练习：教材第3页练习题。
小结：谈谈你对正数、负数和0的认识。
作业：习题1.1第1、2、3、7题。
板书设计。