小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版.doc
(演唱)踩雨-湘文艺版四年级音乐上册教案
(演唱)踩雨-湘文艺版四年级音乐上册教案教学目标1.了解歌曲《踩雨》的歌词和旋律2.发扬自己的音乐才能，通过合唱展示个人的音乐素养3.训练学生的喉部肌肉，提高歌唱能力4.鼓励同学们用自己的方式感受和体验音乐教学内容歌曲介绍歌曲《踩雨》选自湖南文艺出版社四年级音乐上册，是一首非常具有户籍地方特色的歌曲，表达了人们在草原上踩着细雨行走的感觉，充满形象和感觉的描绘，是一首非常适合儿童的歌曲。
歌曲表演听完歌曲后，老师可以请一些同学出来畅谈自己对这首歌曲的感受，展示个人的音乐素养和艺术修养。
歌曲学唱教学环节中，可以使用“师带生”、“生带生”等方法，训练学生的喉部肌肉，提高歌唱能力。
此外，也可以从以下几个方面进行教学：旋律教学这首歌曲旋律流畅，朗朗上口，可以通过唱跟拍，让学生能够更好地体会歌曲的韵律和节奏。
歌词教学《踩雨》的歌词非常优美，表达了人们在草原上踩着细雨行走的感觉。
在教学歌词时，可以让学生分段掌握，逐步练习和融合。
合唱训练通过合唱，让学生能够更好地展示自己的音乐才能。
可以采用小组合唱的方式，分组练习歌曲，最后进行全班合唱。
教学方式1.听歌学唱2.分组练唱3.全班合唱教学设计歌曲欣赏首先，我们播放一遍歌曲《踩雨》，请同学们认真聆听，感受和体验歌曲所表达的感情。
歌曲学唱1.第一遍歌曲：学生跟唱2.第二遍歌曲：师带唱3.第三遍歌曲：生带唱4.第四遍歌曲：小组练唱5.第五遍歌曲：全班合唱歌曲表演学生展示自己的音乐素养，可以唱歌、跳舞，或者其他形式展示。
教学评估1.观察学生的学习态度，鼓励积极参与。
2.适时进行唱歌比赛，提高学生的唱歌水平。
3.通过分组表演，评估学生的音乐素养，以及合作能力和团队精神。
教学反思1.教学时要注意节奏感和协调性，在唱歌的过程中，根据曲中不同的提法，指导学生掌握好歌曲的节奏变化。
2.鼓励学生表现个人特色，在唱歌的过程中，着重培养学生的自信心和舞台表现力，使歌曲表演更加生动传神。
3.教学过程中，可以引导学生进行合唱，提高学生的团队精神和协作能力。
湘艺版小学音乐教材四年级上册《踩雨》说课稿
湘艺版小学音乐教材四年级上册《踩雨》说课稿《踩雨》教学设计教材版本:湘艺版音乐教材教学对象:四年级执教者:岳阳市站东小学李为教学目标:1、能认真听赏交响乐《电闪雷鸣波尔卡》的片段，感受音乐所表现的雷、电的形象。
2、能积极参加音乐游戏，培养听辨旋律的能力。
3、能轻松活泼、富有表现力的演唱歌曲《踩雨》。
教学重点:能用轻松活泼的情绪演唱歌曲《踩雨》。
教学难点:听辨相似的旋律。
教学过程:一、创设情境1、师生问好。
2、听赏《电闪雷鸣波尔卡》。
(1)提问:你能想像出一幅怎样的画面呢,(2)作品简介。
(3)提问:这段音乐用了那些乐器来演奏,二、歌曲学唱1、导入。
2、听赏《踩雨》。
(播放MTV)3、学生边做声势律动，边读歌词。
4、听教师范唱歌曲。
5、师生用“接唱”的方式学习歌曲。
6、学生跟唱(放MTV跟唱)7、指导演唱。
8、音乐听辨游戏:看谁的耳朵最灵敏。
9、跟伴奏完整演唱。
10、添加伴唱，歌曲处理。
三、创造表现1、故事导入，听音乐分组创编。
2、表现。
3、集体评价。
湘艺版小学音乐教材四年级上册《踩雨》说课稿一、教材分析本节课是湘艺版音乐教材四年级上册第四课《踩雨》中第一课时，是以歌曲教唱为主的一节课。
这首歌曲天真、烂漫、童趣盎然，呈现了一群天真可爱的孩子们在雨中愉快嬉戏的情景，表达了他们夏季踩雨时的愉快心情。
二、本节课教学目标1、能认真听赏交响乐《电闪雷鸣波尔卡》片断，感受音乐所表现雷、电的形象。
2、能积极参加音乐游戏，培养听辨旋律的能力。
3、能欢快活泼、富有表现力的演唱歌曲《踩雨》。
三、教学过程在这节课中，我将教学过程设计为“创设情境”、“歌曲学唱”、“创造表现”三个部分。
开头的情境创设，我引用了交响乐《电闪雷鸣波尔卡》的片段，让学生展开想像，自然的引入雨天的情境，有趣而自然的进入了本课的主题。
在教唱环节中我采用了听唱教学法，让学生在无意识、不知不觉中去学会歌曲，用不同的形式让学生听，在听的过程中熟悉旋律。
在熟悉旋律后，我设计了一个听辨旋律的环节，这是这节课的高潮部分。
踩雨 音乐教案
踩雨音乐教案教案标题：踩雨音乐教案教案目标：1. 通过活动和游戏的形式，培养学生对音乐的兴趣和感知能力。
2. 培养学生的听觉感知和节奏感。
3. 提高学生的合作精神和团队意识。
教案步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 引导学生做一些简单的身体运动，如摇摆、拍手等，以放松身心。
- 播放一段轻快的音乐，引导学生跟随音乐做一些简单的动作，如摇头、拍手等。
2. 音乐感知游戏（10分钟）：- 向学生介绍“踩雨”这首歌曲，并播放一段歌曲。
- 让学生闭上眼睛，仔细聆听歌曲，感受其中的节奏和旋律。
- 停止歌曲后，让学生用手指敲打桌面或其他物体，模仿歌曲中的节奏。
3. 团队合作活动（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一个乐器或利用身体发出声音。
- 指导学生根据歌曲的节奏和旋律，进行合作演奏。
- 鼓励学生尝试不同的节奏和音调，创造出自己的音乐。
4. 创作活动（15分钟）：- 让学生自由发挥，利用乐器或身体发出声音，创作一段属于自己的音乐。
- 学生可以根据自己的想法和感受，选择合适的节奏和旋律进行演奏。
- 鼓励学生展示自己的创作，并与其他小组分享。
5. 总结和评价（5分钟）：- 向学生展示他们的创作成果，并对他们的表现给予肯定和评价。
- 回顾整个活动，让学生分享他们对音乐的感受和体验。
- 鼓励学生继续探索音乐，培养对音乐的兴趣和热爱。
教案评价：该教案通过多种形式的活动和游戏，旨在培养学生对音乐的兴趣和感知能力。
热身活动可以帮助学生放松身心，为后续活动做好准备。
音乐感知游戏和团队合作活动可以提高学生的听觉感知和合作精神。
创作活动则鼓励学生发挥创造力，培养他们对音乐的表达能力。
通过这些活动，学生能够在轻松愉快的氛围中学习音乐，同时也能够培养他们的团队意识和合作能力。
湘艺版音乐四年级上册第5课《踩雨》教案
湘艺版音乐四年级上册第5课《踩雨》教案一. 教材分析《踩雨》是湘艺版音乐四年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以生动的语言描绘了雨后的景象，通过歌曲让学生感受大自然的美好。
歌曲旋律欢快，节奏感强，富有生动的情感。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐元素的探讨，如节奏、旋律等。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的理解能力和接受能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
但在音乐理论方面，部分学生可能还对节奏、旋律等概念较为模糊。
因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐理论的培养，提高他们对音乐的感知和理解能力。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《踩雨》这首歌曲，感受歌曲的欢快节奏和生动情感。
2.培养学生对音乐理论的认识，如节奏、旋律等。
3.引导学生通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《踩雨》的节奏和旋律。
2.音乐理论知识的掌握，如节奏、旋律等。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.讲解法：教师对音乐理论知识进行讲解，帮助学生理解。
3.练习法：学生跟唱歌曲，教师及时指导，提高学生的演唱能力。
4.小组合作法：学生分组进行音乐创作和表演，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《踩雨》的曲谱、图片等。
2.教学乐器：如钢琴、吉他等。
3.音响设备：用于播放歌曲和录音。
4.课堂练习册：用于学生课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《踩雨》的录音，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《踩雨》，让学生对歌曲有一个整体的认识。
接着，教师展示歌曲的曲谱，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
在学唱过程中，教师可适时停下来，对学生的演唱进行点评和指导。
小学音乐四级上册《踩雨》音乐精品教案完整版
小学音乐四级上册《踩雨》音乐精品教案完整版一、教学内容本节课我们将学习小学音乐四级上册第3单元《踩雨》这首歌曲。
该歌曲位于教材第三章“雨中曲”部分，详细内容包括歌曲旋律、节奏、歌词以及简单音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《踩雨》旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐感知能力和审美情趣。
3. 加强学生音乐实践能力，提高团队协作能力。
4. 引导学生解雨天乐趣，激发他们对大自然热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些复杂节奏和音高。
2. 教学重点：掌握歌曲旋律、歌词和基本音乐理论知识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐挂图、多媒体设备。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雨天有趣故事，引导学生进入本节课主题。
2. 新课内容展示：播放《踩雨》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律和氛围。
3. 歌曲学习：a. 分组学习歌词，让学生在小组内交流、讨论。
b. 教师带领学生学习歌曲旋律，注意纠正音准和节奏。
c. 合并歌词和旋律，完整演唱《踩雨》。
4. 例题讲解：针对歌曲中难点节奏和音高，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
6. 小组合作：分组进行演唱比赛，提高学生团队协作能力。
六、板书设计1. 《踩雨》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
3. 歌词：用文字展示歌词。
4. 音乐理论知识：简要介绍雨滴节奏等音乐知识。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《踩雨》歌曲，并尝试创作一首关于雨天短诗。
雨天里，踩雨滴，欢快旋律，伴随我前行。
雨滴落在伞上，奏响大自然交响曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生掌握程度以及教学中存在问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如合唱团、乐器学习等，提高音乐素养。
同时，关注学生对大自然观察和体验，激发他们对音乐热爱。
重点和难点解析1. 教学难点和重点把握2. 歌曲学习中分组合作方法3. 例题讲解针对性和深度4. 作业设计实践性和创造性5. 课后反思与拓展延伸实际操作关于教学难点和重点把握，我认识到《踩雨》这首歌曲中复杂节奏和音高是学生较难掌握部分。
湘艺版音乐四上第5课《踩雨》教案
湘艺版音乐四上第5课《踩雨》教案一. 教材分析《踩雨》是一首富有生活气息的儿童歌曲，选自湘艺版音乐四年级上册第五课。
歌曲以欢快的节奏和生动的歌词描绘了孩子们在雨中嬉戏的场景，体现了童真童趣。
歌曲篇幅短小，旋律简单，节奏明显，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受雨滴的节奏，体验在雨中嬉戏的乐趣，同时培养对生活的热爱和对音乐的感知能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，具备一定的歌唱能力和音乐欣赏能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于表现。
针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们感受歌曲的节奏和情感，鼓励他们参与演唱和音乐活动。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《踩雨》；2.感受歌曲的节奏和情感，体验在雨中嬉戏的乐趣；3.了解歌曲背景，培养对生活的热爱和对音乐的感知能力；4.能够运用音乐创编手法，为歌曲编创简单的动作。
四. 教学重难点1.教学重点：能够用欢快的情绪演唱歌曲《踩雨》；2.教学难点：歌曲中附点八分音符的节奏把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的氛围；2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性；3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿；4.音乐创编法：鼓励学生发挥创意，为歌曲编创动作。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《踩雨》音频、视频资料；2.教学道具：雨滴手偶、打击乐器；3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《踩雨》，让学生初步感受歌曲的氛围。
随后，教师简要介绍歌曲背景，引导学生进入情境。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词，让学生跟随节奏朗读。
在朗读过程中，注意指导学生掌握附点八分音符的节奏。
3.操练（5分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
教师重点指导学生把握附点八分音符的节奏，并进行分组演唱练习。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，加强他们对歌曲的熟悉程度。
《踩雨》教学设计三篇
《踩雨》教学设计三篇篇一：音乐踩雨教案一、教材分析：歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。
歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。
特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。
富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。
二、设计理念：在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。
音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。
三、教学目标：1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、能力目标：创编活动，随音乐即伴奏，培养学生的表现力和创造力。
3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。
教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。
四、教法、学法：从新课标倡导的理念出发，我主要采用了以下几种教学方法：1、体验探究法2、合作学习法3、模仿学习法4、媒体演示法五、教具准备：多媒体播放器、电子琴、打击乐器六、教学过程：一、组织教学：1、播放《下雨的声音》音乐，营造课堂气氛。
播放一段大自然的声音。
师：你听到了什么声音？生：下雨的声音。
师：你们的耳朵真灵。
就是下雨的声音，随即展示幻灯片22、模仿雨声师：你能模仿一下雨声吗？小雨声、大雨声。
出示幻灯片3二、歌曲《踩雨》师：有这么一群小朋友，他们非常喜欢下雨天，因为下雨天他们能光着小脚丫踩雨，踩出一朵朵小雨花。
他们在雨中都干了些什么呢?听一听这首歌曲你就知道了。
1、初听歌曲范唱出示幻灯片4师：这首歌曲带给你怎样的感觉？生：甜美、轻松。
2、节奏练习师：从哪些地方可以听出他们高兴地心情？分别出示幻灯片5、6、7 生：先读一读节奏“走跑跑走走”，再拍击强弱边拍边读歌词3、复听歌曲出示幻灯片8师：让我们再来欣赏这首甜美的歌曲吧。
小学音乐《踩雨》教案
小学音乐《踩雨》教案教学目标：1. 让学生感受和体验音乐的美感，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过对《踩雨》这首歌曲的学习，使学生了解和掌握一些基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发学生创造力和想象力。
教学重点：1. 学会《踩雨》这首歌曲，并能够用正确的姿势和呼吸方法演唱。
2. 理解并掌握基本的音乐知识和技巧。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 音乐乐谱。
4. 录音机或音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，巩固已学的音乐知识和技巧。
2. 向学生介绍本节课的学习内容《踩雨》，激发学生的学习兴趣。
二、歌曲学习（10分钟）1. 教学生读歌词，注意音准和节奏。
2. 教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
3. 分组进行合唱练习，加强学生的合作意识。
三、音乐知识与技巧（10分钟）1. 教授基本的音乐理论知识，如音阶、节奏等。
2. 教授基本的声乐技巧，如呼吸方法、发音等。
3. 进行集体练习，让学生能够将所学知识运用到实际演唱中。
四、歌曲演练（10分钟）1. 让学生自主练习歌曲，纠正发音和音准上的问题。
2. 进行集体演练，整体提升演唱水平。
五、总结与评价（5分钟）1. 对学生的演唱进行点评，鼓励优点，提出改进意见。
2. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
3. 布置课后作业，巩固所学知识和技巧。
教学延伸：1. 组织学生进行音乐比赛，展示所学成果。
2. 引导学生进行音乐创作，发挥学生的创造力。
教学反思：本节课通过学习《踩雨》这首歌曲，学生能够掌握基本的音乐知识和技巧，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正发音和音准上的问题，提高学生的演唱水平。
要注重激发学生的创造力和想象力，培养学生的音乐素养。
六、歌曲创作与表达（10分钟）1. 引导学生发挥想象力，创作自己的音乐作品。
2. 让学生以小组为单位，合作完成一首歌曲的创作。
踩雨音乐教案
踩雨音乐教案一、教学目标1.了解踩雨音乐的历史背景和特点；2.掌握踩雨音乐的基本节奏和演奏技巧；3.能够演奏一首踩雨音乐曲目。
二、教学内容1. 踩雨音乐的历史背景和特点踩雨音乐是一种源于中国南方的传统音乐形式，起源于广东、福建、台湾等地。
它的名称来源于演奏时的动作，演奏者在地上踩着木板，模拟雨声，配合打击乐器演奏出独特的节奏和旋律。
踩雨音乐的特点是节奏明快、旋律优美、富有变化。
它通常由打击乐器、弦乐器和管乐器组成，演奏时需要多人协作，配合默契。
2. 踩雨音乐的基本节奏和演奏技巧踩雨音乐的基本节奏是“一、二、三、四、五、六、七、八”，其中“一、三、五、七”为重拍，“二、四、六、八”为弱拍。
演奏时需要注意节奏的准确性和稳定性，同时要注意与其他乐器的配合。
踩雨音乐的演奏技巧包括：1.踩板：演奏者需要在地上踩着木板，模拟雨声。
踩板的力度和频率需要根据曲目的要求进行调整。
2.打击乐器：踩雨音乐中常用的打击乐器包括锣、鼓、钹等。
演奏者需要掌握打击乐器的基本演奏技巧，同时注意与其他乐器的配合。
3.弦乐器：踩雨音乐中常用的弦乐器包括二胡、琵琶等。
演奏者需要掌握弦乐器的基本演奏技巧，同时注意与其他乐器的配合。
4.管乐器：踩雨音乐中常用的管乐器包括笛子、唢呐等。
演奏者需要掌握管乐器的基本演奏技巧，同时注意与其他乐器的配合。
3. 踩雨音乐曲目的演奏踩雨音乐曲目的演奏需要多人协作，演奏者需要根据曲目的要求进行分工，配合默契。
演奏者需要注意节奏的准确性和稳定性，同时注意与其他乐器的配合。
三、教学方法本教案采用“理论结合实践”的教学方法，具体包括：1.讲解踩雨音乐的历史背景和特点；2.演示踩雨音乐的基本节奏和演奏技巧；3.分组练习踩雨音乐曲目的演奏；4.整体演奏踩雨音乐曲目。
四、教学步骤1. 讲解踩雨音乐的历史背景和特点教师简要介绍踩雨音乐的历史背景和特点，让学生对踩雨音乐有一个初步的了解。
2. 演示踩雨音乐的基本节奏和演奏技巧教师演示踩雨音乐的基本节奏和演奏技巧，让学生跟随演奏。
湘艺版音乐四年级上册《踩雨》教案
湘艺版音乐四年级上册《踩雨》教案一. 教材分析《踩雨》是一首富有生活气息的儿童歌曲，选自湘艺版音乐四年级上册。
歌曲以生动的语言描绘了孩子们在雨中嬉戏的场景，通过踩雨的声音，展现出孩子们活泼开朗的性格。
歌曲旋律欢快，节奏感强，富有感染力，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐具有较高的兴趣，他们喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己的情感。
在学习《踩雨》这首歌曲时，学生可以根据自己的生活经验，更好地理解和感受歌曲所表达的情感。
同时，这一年龄段的学生具有较好的合作意识和团队协作能力，可以完成一些简单的合唱形式。
三. 教学目标1.让学生了解歌曲《踩雨》的背景，感受歌曲所表达的情感。
2.学会歌曲《踩雨》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4.引导学生发挥想象，创造性地表现歌曲。
四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏和唱腔。
2.合唱部分的协调性和准确性。
3.创造性地表现歌曲，如动作、表情等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置雨天场景，让学生身临其境地感受歌曲。
2.示范法：教师先行示范，引导学生正确演唱。
3.小组合作法：分组进行合唱练习，提高团队协作能力。
4.创作教学法：鼓励学生发挥想象，创作动作和表情。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《踩雨》音频、视频资料，相关图片等。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.场地：宽敞的教室，便于学生自由活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示雨天场景，让学生回忆在雨中玩耍的场景。
引导学生谈论对雨天的感受，从而引入课题《踩雨》。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《踩雨》音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
教师简要介绍歌曲背景，引导学生关注歌曲中的踩雨声音。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏和唱腔。
在合唱部分，分组进行练习，提高协调性和准确性。
4.巩固（5分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
邀请部分学生进行演唱，给予表扬和鼓励。
小学音乐《踩雨》教案.doc
课题踩雨课吋顺序号1主备教师李卓娜备课时间2016年9月18日授课时间9月28 FI第3 节课型新授教学目标1、用轻快、甜美的声音学会演唱《踩雨》,感受雨点的可爱有趣,雨声的美妙动听。
2、积极参与音乐游戏，培养旋律的流畅感，提高识谱能力。
3、创编舞蹈动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。
教学重难点能够用轻快、甜美的声音有感情地演唱歌曲《踩雨》教法与学法多媒体辅助法、自学法、引导探究法。
教法与教具音乐课件、电子琴教学1、创设情境激趣导入在音乐教学中，要强调音乐的情感体验，因此我特别注重创设情境（多媒体出示）首先播放下雨的声音，让学生轻轻闭上眼睛听是什么声音？然后再看下雨的图片。
提问：你们喜欢下雨天吗？为什么？从而创设雨中的牛活情境，激发学习兴趣。
当同学们争先恐后地回答后，我继续引导学牛•：下雨天或多或少会给我们带来些烦恼，有时候也会给我们带來一些快乐。
那会给我们带来什么快乐呢？这一环节的设计意为导入新课做铺垫，來激发学牛的学习兴趣。
2、新课教授a＞导入新课（多媒体出示）播放小朋友用屮踩雨的一系列图片，同时播放歌1111《踩雨》伴奏咅乐， 创设 画曲：“小的时候，老师特别喜欢在夏天的用麻和附近的孩子i 起在水里奔跑嬉闹, 有时干脆脱了鞋赤脚踩水，雨声是多麼的美妙呀，同学们喜欢踩雨吗？我用图片、语言和咅乐为孩子们创设了一幅优美的画面，引出了新歌《踩雨》。
通过借助多媒体课件的演示，使孩子们在听觉、视觉上都感受到了雨声的美好。
从 而有效地培养孩了们的想象能力和语言表达能力。
b 、 初听《踩雨》咅乐学生在听咅乐时想思考：① 这首歌1111给我们带来什么样的感受？（开心、快乐、甜美。
）② 这首歌描写了雨屮什么样的场景？（孩子们快乐的在i*j 里踩用玩耍的场景。
） c 、 节奏游戏：我让学生用踏步拍手的方式体会歌曲节拍，为歌曲不同的乐句选择合适的节奏， 然麻随乐律动，在节奏律动游戏屮熟悉歌曲。
4/4 X 0 X 0|X X X 0|X 0 X 0|X X X 0|沙0沙o|沙沙沙0|沙0沙o|沙沙沙o|d 、按节奏读歌词首先我会随《踩雨》伴奏音乐，把歌词按音乐节奏启感情的范读。
四年级上册音乐教案-5.1踩雨 ｜湘艺版
音乐教案《踩雨》教学目标：1、用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《踩雨》，表现在夏天的雨中玩耍的情景。
2、学生能随音乐即兴表演、创编动作，培养学生的表现力和创造力。
3、通过音乐引导学生热爱大自然、热爱生活，从音乐中获得精神上的愉悦。
教学重点：学唱《踩雨》，体会歌曲所表现的乐趣，激发学生热爱大自然。
教学难点：掌握歌曲中的切分音、附点音符、后十六分音符。
教学准备：课件打击乐器电子琴教学过程一、组织教学1、导入师：今天我们一起朗读杜甫的《春夜喜雨》，请大家看着老师的指挥来读：（课件展示）好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
2、游戏：用肢体语言表现下雨师：杜甫用他生花的妙笔绘出了一幅美丽的雨景。
我们同学用我们的肢体语言也可以表现一个下雨的场景。
（课件展示）小雨——手指轻敲桌子——p——轻巧雨滴——响指（弹舌）——f——强大雨——拍腿——ff——很强雷声——齐拍桌面——fff——更强3、朗诵配音师：好，请音响师们为老师的朗诵来配音：“雨说下就下，不知不觉中‘沙沙沙’下起了小雨，雨水落在树叶上、房顶上，慢慢地聚集成小水珠滴落下来。
‘滴答滴答’好像在弹奏一首美丽的乐曲。
这时雨越下越大，‘哗哗哗’从空中洒落下来，在地上溅起朵朵水花。
忽然一个惊雷响起，震醒了沉睡的大地，雨声也戛然而止。
”4、按节奏读雨声师：没想到大家还是配音天才呢！那我们能不能把下雨的声音按节奏读出来呢？<课件展示>小雨：X X X X X | X X X X 0 |沙沙沙沙沙 | 沙沙沙沙 0 |雨滴：XX XX X X X | X X X X - |滴答滴答滴答答 | 滴滴答滴—— |大雨：X X X X. X X | X XX XX X - |哗哗哗哗 .哗哗 | 哗哗哗哗哗哗 - |5、朗读歌词师：如果我们把雨声换成其他内容还可以按节奏读出来吗？<课件展示歌谱>师：老师按节奏来读第一段，同学们来读第二段。
《踩雨》音乐课教案
《踩雨》音乐课教案教学目标：1、能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》，感受雨点的可爱有趣，在雨中玩耍的开心、快乐。
2、积极参与各项音乐实践活动，用声势动作或者打击乐即兴表演来表现音乐的形象，培养学生的创造力和表现力。
教学过程：一．复习第二课歌曲，齐唱二．导入新课师：张老师带来一个谜语，请同学们猜一猜。
（千条线万条线落在水里看不见）生：雨！师：你们喜欢雨吗？为什么？师：下雨的时候，你们在雨中玩些什么？师：雨有许多许多，有绵绵细雨、狂风暴雨、电闪雷鸣的阵雨等等，你喜欢怎样的雨？为什么？师：当天空下着小雨时，发出怎样的声音？（滴答滴答）雨越下越大，这时候你觉得雨声又发生了什么样的变化呢？（声音变大了，哗啦啦啦）师：你能用身边的东西或肢体表现大雨或小雨吗？（学生表现得很棒！）师：你们瞧，有一个小朋友正在路边踩雨玩呢！你们想不想加入他？（生初听音乐边律动）三．教授新课1、出示课题《踩雨》2、复听歌曲，熟悉旋律，说说听后的感受。
3、用视唱法学唱歌谱，并找出歌曲中相同的旋律。
4、完整唱歌谱。
5、跟伴奏有节奏地朗读歌词。
6、跟唱第一段歌词。
（提出注意点，并正确演唱）7、自学第二段歌词。
8、学生说说用怎样的情绪演唱歌曲。
师：这首歌曲表现了一个少年儿童在夏日的雨天里，踩着雨花玩耍的情景，塑造了活泼、轻松、可爱的形象。
用轻快、明亮的声音演唱才能体现出歌曲的意境。
四．创编与活动提出要求：发挥想象，创设情境，表现儿童在绵绵细雨中踩雨的情境。
1、生小组讨论合作（多种形式表现）比一比哪组表现最棒！2、小组展示，评价、表扬。
3．选出想象丰富，能够跟着音乐律动的孩子到讲台上面表现。
五．小结、作业师：雨是大自然中的一景，音乐家们用他们的笔，惟妙惟肖地表现了各种各样的雨景，他带给我们无限的遐想。
我们学过许多关于雨的歌曲，回去以后搜集一下，下节课交流，看谁找到的关于雨的歌曲最多！六．课即将结束，听赏《幸福拍手歌》。
2013年9月26日。
小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版
小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版一、教学内容本节课选自小学音乐四级上册教材第三单元《雨中曲》，具体内容为歌曲《踩雨》。
通过学习该歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐节奏和旋律，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的歌词和旋律，能够熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如附点音符、切分音等。
教学重点：歌曲《踩雨》的歌词、旋律及节奏。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐课件、歌词卡片、节奏卡片。
学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示雨中场景，引导学生说出他们在雨中的感受，引出歌曲《踩雨》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词：教师带领学生一起朗读歌词，讲解歌词中的生词和句意。
（2）学唱旋律：教师弹奏钢琴，引导学生学唱旋律，注意音准和节奏的准确性。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点节奏，如附点音符、切分音等，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组练习歌曲，教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲表演（10分钟）邀请部分学生上台表演，其他学生给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲难点节奏：附点音符、切分音3. 歌曲歌词：分段展示在黑板上七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱歌曲《踩雨》，注意歌词和节奏的准确性。
2. 答案：正确演唱歌曲《踩雨》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的学习情况，针对不足之处进行反思和改进。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他关于雨的歌曲，如《雨花石》、《雨中曲》等，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲难点节奏的讲解3. 作业设计一、实践情景引入1. 利用多媒体课件展示丰富的雨中场景，如雨滴落在树叶、地面上的画面，雨中行走的行人等。
小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版
小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版一、教学内容本节课选自小学音乐四级上册，具体内容为《踩雨》一课。
该章节详细内容包括歌曲学习、节奏训练、音乐欣赏及创意表达。
通过学习《踩雨》，让学生了解和掌握简单的音符、节奏，培养音乐欣赏能力及创意表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律、歌词及简单的音乐知识。
2. 培养学生的节奏感和音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力和创意表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音乐形象的描绘。
2. 教学重点：歌曲的演唱、节奏训练、音乐欣赏及创意表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、卡片、节奏棒等。
2. 学具：音乐课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雨天的故事，引导学生进入音乐情景。
2. 歌曲学习：（1）教师播放《踩雨》歌曲，让学生初步感受音乐。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏。
（3）学生分小组练习，教师巡回指导。
3. 节奏训练：（1）教师用卡片展示不同的节奏，让学生模仿。
（2）学生用节奏棒进行实践，加强节奏感。
4. 音乐欣赏：（1）教师播放不同类型的雨中音乐作品，引导学生进行欣赏。
（2）学生分享自己的感受，讨论音乐形象。
5. 创意表达：（1）教师提出创意表达主题：“雨中的景象”。
（2）学生分组进行创意表达，可以选择绘画、表演等形式。
（3）教师组织展示，学生互评、教师点评。
六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲简谱3. 节奏卡片4. 音乐欣赏作品名称七、作业设计1. 作业题目：（1）演唱歌曲《踩雨》，录制视频。
（2）用绘画或文字描述你心中的雨中景象。
2. 答案：（1）视频中要求音准、节奏准确，表情自然。
（2）绘画或文字描述需具有创意，能体现雨中景象的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生对歌曲《踩雨》的学习兴趣较高，但对节奏的掌握还有待加强。
湘艺版四年级上册音乐教案- 第五课 踩雨
踩雨教学目标：1.能甜美轻松的演唱歌曲《踩雨》，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2.通过学习能感受到雨带给孩子们的乐趣，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。
3.学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学重点：1.能甜美轻松的演唱歌曲《踩雨》，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2.学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学难点：通过学习能感受到雨带给孩子们的乐趣，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。
教学准备：多媒体课时安排：1课时教学过程：一、导入1.律动活动（播放音乐《大雨和小雨》）1）师随乐拍击节奏，分四中动作拍击：拍腿、拍肩、拍手、点掌心。
师：刚才老师做了哪些动作，你能试着做一做吗？2）生自由表现师：这四个动作最大的区别是什么？（生：力度变化）师：让我们一起随着音乐来感受一下力度的不同。
3）师生共同随乐拍击节奏师：其实，这几种不同的力度，表现的都是同一个自然现象。
那就是雨！让我们来听听大雨和小雨的歌吧！（揭示歌名《大雨和小雨》）4）师边拍边唱5）师生共同拍击演唱师：现在让我们试试用声音来表现雨的大小吧。
6）演唱歌曲二、歌曲学习1.歌曲一部分学习D情境游戏师：大雨、小雨把教室都淋湿了，形成了一个个的小水坑，我可真想踩一踩！①用固定节奏踩雨：XX∏X师：我们先用手来模仿踩雨的脚步。
②师、生以拍腿的动作拍击固定节奏师：大家也来踩踩雨吧！因为场地原因，所以我们分组来进行。
一大组同学先来，二大组同学用手模仿。
第二次我们再进行交换。
请大家找到空荡的地方，踩雨是注意和同学保持距离，不要把雨水溅到别人身上！③分组进行第一次学生活动2）歌曲学习①交换学生，进行第二次学生活动。
（师进行歌曲一部分的范唱）师：刚才老师演唱的歌曲，名字和我们的游戏一样，都叫《踩雨》。
（揭示课题《踩雨》，出示一部分的歌词）师：让我们再来安静的听一次吧。
②师进行第二次范唱③师生进行歌曲跟唱学习，反匏巩固练习2.歌曲二部分的学习1）学生活动师：再好玩的游戏一个人玩也没有意思，我要请个好朋友来陪陪我！大家在座位上可以试着跟老师把动作做一做！①师生合作，按节奏律动，师演唱歌曲二部分。
四年级上册音乐教案5.1踩雨湘艺版
《踩雨》音乐教案教学目标1、能用欢快活泼的情绪演唱歌曲，把握速度、力度、情绪在歌曲表现中所起的作用并加以表现。
2、能够借助身边的乐器来模仿雨的声音，来更好的表现踩雨、体验踩雨的快乐。
3、通过学习歌曲，让学生感受大自然的美，热爱大自然，热爱生活。
教学重点：学唱《踩雨》，体会歌曲所表现的乐趣，激发学生热爱大自然。
教学难点：掌握歌曲中的切分音、附点音符、后十六分音符。
教学过程一、创设情境，激趣导入同学们，你们喜欢下雨天吗？为什么？播放小朋友在雨中踩雨的图片，同时播放《踩雨》伴奏音乐，创设画面：“小的时候，老师特别喜欢在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋赤脚踩水，一双小脚丫在水里跳来跳去，夏天的雨声‘沙沙沙’，赤着脚丫在雨中‘叭叭叭’，这声音构成美妙的音乐。
今天，老师把我心中一段最好的童年回忆带给你们。
请听《踩雨》二、新课教授1、初听《踩雨》音乐。
a 这首歌曲给我们带来了什么样的情趣？（开心，快乐，甜美）b 这首歌描写了雨中什么样的场景（孩子们快乐的在雨中踩雨玩耍的场景）2、再次聆听歌曲a 这首歌的拍子是什么？强弱规律是什么？强 弱 次强 弱b 出示节奏，节奏练习 （踩边玩）44X XX X X|X XX X O|| 我 赤着 脚 丫 叭 里格 叭3、按节奏读歌词用轻松甜美的声音有感情的朗读歌词。
4、用“la ”来模唱歌曲歌唱状态（气沉丹田、笑肌抬起）5、带歌词演唱44第一乐句：声音轻巧、跳跃。
第二、三乐句：声音连贯、圆润。
第四、五乐句：情绪兴奋、力道很强。
第六、七乐句：声音跳跃、力度很强。
6、再次播放音乐，请学生轻声随乐伴唱。
7、同学们演唱的不错，老师发现有个别同学演唱的不够准确。
（训练附点节奏）8、带动作完整演唱三、拓展1、自己动手寻找可以模仿雨声的乐器为乐曲伴奏。
（沙锤、钥匙串、装有水的瓶子）2、完整表演歌曲第一段边唱边跳第二段边唱边用乐器伴奏四、课堂小结这节课大家表现的真精彩，老师被你们带回了童年，雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲，只要我们留心，相信大家能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。
四年级上册音乐教案- 第五课 踩雨｜湘艺版
《踩雨》教学设计一、教学目标1.能够演唱《踩雨》；能愉快演唱，用节奏为其伴奏。
2.能够有感情演唱踩雨中感受音乐所表现的雨中情景，体验雨中的乐趣，使学生珍惜现在的童年时光，给自己留下一个美好的童年。
3.能够找出在音乐中相似部分且能够区分开来。
并重点学习这部分。
二、教学重点学唱《踩雨》，体会歌曲所表现的乐趣，激发学生热爱大自然、热爱美好的生活，使学生珍惜现在的童年时光，给自己留下一个美好的童年。
三、教学难点能够找出在音乐中相似部分且能够区分开来，并重点学习这部分。
通过律动感受音乐带来的快乐。
四、教学用具多媒体课件钢琴五、教学过程（一）导入师：在我们的所有的天气中，同学们最喜欢什么样的天气呢？为什么呢？生：下雨天、下雪天……师：老师听到有许多小朋友喜欢下雨天，那么有哪位小朋友来给老师描述一下下雨的声音呢？生：沙沙沙、哗啦啦、滴答滴……师：看我们最近的天气是不是雨水比较多呀，在我们今天的音乐课堂上也有两位小朋友，他们也比较喜欢下雨天。
同学们你们听他们边唱边跳的走来了（聆听本节课学习歌曲第一遍）师：歌曲听完了，你们听完歌曲的情绪是怎样的？生：甜美轻松的师：同学们的耳朵真灵灵敏，在这个音乐中我们听到的这两位小朋友在雨中给我们带来的快乐。
那同学们你们想学习吗？生：想师：那就让我们一同走进我们的音乐天地，来学习这首歌《踩雨》（二）学唱《踩雨》听老师视唱一遍有节奏的朗读歌词教唱歌曲两遍师：歌曲学了两遍了，你们能在歌曲中找出有相似的地方吗？学生思考，在书中找答案生：第一乐句和第六乐句；第五乐句和第七乐句重点学习相似之处。
整首歌曲学完以后，分组演唱歌曲。
（熟悉歌曲）（三）律动师：歌曲学完了，我见有的小朋友已经按捺不住心中的那股热流，想和我们的两个小朋友一起到雨中玩耍了。
（跟随老师一起跳起来）（四）拓展延伸师：大家表现的真精彩，老师被你们带回了童年，在雨中踩雨，你们一定也经历过这样愉快的游戏。
雨声、踩雨声、笑声编制成一首动听的交响曲。
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《踩雨》教学设计
一、教材分析：
《踩雨》是湖南文艺出版社四年级上册的一首演唱歌曲，表现了一个少年在夏日的雨里踩着雨花在玩耍的情景，富有想象的歌词与欢快的旋律相结合后，使歌曲更具有童趣、乐观、浪漫的气息。
教学分析：
歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。
歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。
特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。
富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。
学生分析：
四年级学生正处于十岁这个阶段，他们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验、感受与探究创造的活动能力增强，这时的他们已有自己的思想观念。
教师因注意引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，让学生主动参与，体现生本理念。
二、设计理念：
在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。
音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。
三、教学目标：
1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、能力目标：创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。
3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。
教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。
四、教法、学法：
从新课标倡导的理念出发，我主要采用了以下几种教学方法：1、体验探究法2、合作学习法3、模仿学习法4、媒体演示法
五、设计流程：
本课选择了人教版第九册第七课《雨花》中《踩雨》一课为教学内容，以“雨”为主线，按“听雨——赏雨——唱雨——踩雨——戏雨”为线索，对整堂课进行设计，力求让学生感受自然美、音乐美、创造美。
教具准备：多媒体播放器、音效光盘、录音机、磁带、电子琴、学生准备自制乐器
六、教学课时：第一课时
七、教学过程：
一、组织教学：
1、课前播放钢琴曲《雨滴》，营造课堂气氛。
2、听上课铃，组织教学，师生问好。
二、授课过程：
课前导入：
1、教师设问：“在这段优美的钢琴曲中你能听出什么?请你说说看，它描述了什么内容。
”
2、教师叙述：“其实我们生活的环境就象是有一个交响乐团，每天在不同时间，不同地点，时刻演奏着不同情绪的旋律，我采集了一些声音样本，你能听出它们是什么声音吗？”
过程：运用多媒体播放音效光盘
内容：雨滴 p轻巧
大雨 f强
雷雨 ff猛烈
要求：[1]“你能听辨是什么声音吗？”
[2]“你能比较并说出强弱吗？”
[3]“你能用嘴模仿出它们的声音吗？”
[4]“沙沙沙、哗哗哗，这些声音能构成美妙的音乐吗？”
引入：“小的时候，老师特别喜欢在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉闹，有时干
脆脱了鞋赤脚踩水，一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹。
夏日的雨声“沙沙沙”；赤着脚丫踩在雨中“叭叭叭”，这声音构成了美妙的音乐。
今天，老师把我心中一段最美好的童年回忆带给你们，听!……”
【设计意图】教师从听钢琴声音入手，让学生从听觉上感知音乐，激发学生学习的欲望。
聆听：播放《踩雨》
1、初听提示：“歌曲给你带来了什么样的感觉？表现了怎样的情景？”
组织：简短讨论
2、复听提示：“感受歌曲情绪，注意乐句之间异同之处。
”
组织：简短讨论
【设计意图】继续从聆听入手，让学生对音乐有一个整体的感受过程，为下面的学习做好铺垫。
唱谱过程：
1、模唱：“谁能模唱开始的四小节“沙里格沙沙……”的曲调?说明他既听的认真，而且记忆力又非常强!“
旋律：3 23 2 5 ∣2 21 2 0 ∣ 3 23 7 67 ∣ 1 1 1
0∣2、教师范唱曲调，学生随琴视唱曲调，期间教师要及时纠正错误并指导学生对前四小节连音与断音进行比较，以及力度的把握。
2、“我相信全体同学能自学唱出前面12小节曲调，注意轻声唱，不要影响周围同学。
”
3、“听琴弹接下去的8小节。
尤其是这8小节中的最后两小节曲调，有些难度，有一个什么节奏?”
组织：简短讨论
讲解并指导学生进行切分音、附点、前松后紧音型的学习和演唱
4、把歌曲的20小节曲调连起来唱一唱。
5、“最后8小节曲调不难，但注意有两小节稍有变化，要看仔细，唱准确。
”
6、“让我们展示一下自己的成果，把全曲连起来进行演唱。
”
7、鼓励：教师要及时的鼓励学生
【设计意图】由听到学唱歌谱，一层一层的深入，由易到难的逐步学习知识。
唱词过程：
1、听辨相同旋律，听后指出并模唱。
随琴唱一唱词
[1]老师唱，请学生比较用哪一种方法唱这首好？
第一种：连贯不断续
第二种：饱满有颗粒性像下雨的感觉
[2]讨论用怎样力度演唱？（mf）
2、教师带领学生一起听范唱模唱。
要求：请你带着欢乐、活泼的心情，表现在夏天的雨中玩耍的情景，唱好这首歌。
3、小结：“‘沙沙沙、叭叭叭’这是多么美妙的音乐啊!听完这首歌我的眼前仿佛出现了一幅充满童趣的图画。
”
4、“我们大家想像一下当时的情景，作为一次艺术实践活动，轻松地、甜美地唱一唱。
”
【设计意图】学习音乐的最后一个环节，也是很重要的一个环节，就是学唱歌曲，教师采用多种方法引导学生很容易的进入学习状态，并很快的学会歌曲。
表演过程：
1、讨论歌曲情绪“谁在雨过后踩过雨，说说你的心情？”
2、教师：“我想了一个好注意，可以在现场就感受一下踩雨时叭叭叭的声音快乐，请在句末处加上“XX”，用自制乐器或用双脚轻轻拍打地面，并用刚才我们所说的心情唱一唱这首歌。
”
谱例：3 23 2 5 ∣2 21 2 XX ∣ 3 23 7 67 ∣1 1 1 XX∣
3、随音乐伴奏完整演唱歌曲，并用自制的下雨音响为歌曲伴奏。
要求：边唱边用神态动作……表现你对音乐发展过程的感受。
4、教师：“同学们的脸上浮现的笑容真好看，大家想像着“踩雨”的情景，来一次艺术实践活动，用我们身边的自制乐器或其他表演形式（唱、跳），重现“踩雨”的情景，我们开始吧。
”
5、分小组讨论，师巡视指导。
6、展示、评价。
【设计意图】这一环节是拓展延伸，为了提升学生的音乐视野，提高音乐的感受力与表现力。
课堂小结：
教师：“大家表现的真精彩，老师被你们带回了童年，在雨中踩雨，你们一定也经历过这样愉快的游戏。
雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。
只要我们留心，相信大家能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。
”
课后延伸：
1、“雨滴带给人们遐想，课后让我们寻找并创作自己的音乐作品，主题《雨》，我们可以在下节课进行创作展示。
”
2、构思：从命题出发构思内容框架。
根据框架选用素材进行创作。
3、要求：根据本课内容学到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自己伙伴或单独发挥自己的想像，创作音乐——命题创作。
4、说明：因为是命题的自由创作，所以各种形式不限。
如：用各种音响的先后交织出现，组成一幅《狂风暴雨》；再如：用数首表现“雨”的歌曲串联起来，加上打击乐器、串联词等。
还可以小品形式、艺术造型、舞蹈等等各种艺术形式进行创作。
板书：
童年的歌--《踩雨》
1、旋律：3 23 2 5 ∣2 21 2 0 ∣3 23 7 67 ∣1 1 1 0∣
谱例：3 23 2 5 ∣2 21 2 XX ∣ 3 23 7 67 ∣1 1 1 XX∣
2、切分音、附点、前松后紧音型
3、力度符号
一、教学目标：
1、知识目标：通过聆听多种“雨”为主题的音乐，能感受不同的构思，不同旋律，风格情绪的变化。
2、能力目标：孩子们能用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，尝试用所学的音乐表现手法为歌曲伴奏。
3、情感目标：通过欣赏歌曲《踩雨》，学生能在音乐中感受体验踩雨的欢乐情绪，获得精神上的愉悦。
二、教学重点：
感受歌曲《踩雨》不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。
三、教学难点：
体验表现生活与歌曲中踩雨的欢快
四、教学流程
1、组织教学
播放钢琴曲《雨的印记》乐曲，学生随音乐自由律动进教室
2、听雨
1）、猜谜导入
利用学生的好奇心，采用猜谜语的形式，引出“雨”，激发学生的兴趣。
创设情境，激起学生的好奇和兴趣，
2）、聆听各种雨声
感受音乐的强弱变化。
调动他们的视听觉、情感同时参与到音乐活动中来。
3、赏雨
欣赏歌曲《踩雨》
模唱如（“沙沙沙”“哗哗哗”）、聆听、对等灵活多样的方法，让学生感受体验歌曲《踩雨》的三个层次所表现的不同情绪，并通过表演等形式来表现歌曲欢快，愉悦的氛围。
4、踩雨
1）学唱歌曲《踩雨》
听唱法学唱歌曲，培养学生听、唱的能力；
2)视唱《踩雨》乐谱，
3）、采用其它“雨声”演唱，避免演唱的疲劳，同时更加熟悉歌曲的旋律
五、总结
小学
精品文档。