三年级下册语文课件-第17课 我变成了一棵树人教部编版 (共23张PPT)

我变成了一棵树
课文讲解
默读课文第1-4自然段，回答：“我”为 什么希望变成树呢？
贪玩的孩子
心理描写。强调英英只 想玩儿，不想吃饭。
“英英，吃饭了!” 我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。 “英英，吃饭了!”妈妈的嗓门又大了许多。
可以看出妈妈急切而又 略带烦躁的心情，妈妈只想 让英英赶紧吃饭。
小动物们猜测水滴是哪来的，引出下文。
唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是 从我的嘴巴里流出来的都不知道。
由渴望变成树到觉得麻烦，英 英的心理发生了巨大的变化。写出 了英英此时无奈的心情。
写妈妈揭穿了我的秘密。
“小馋猫，肚子饿了，对吧? 英英!”妈妈说话 了，还对我眨了一下眼睛。
噢，最了解我的人到底还是妈妈。
承上启下，最能说明“我”想变成树的原因。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候 叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头 一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真 的变成了一棵树!
写出了“我”顷刻实现了 愿望，变成了一棵树。同时引 起下文：变成树之后的经历。
朗读指导：朗读最后一句时要读出惊讶、兴奋的语气。
面对妈妈和小动物们“津津有味” 地吃着美味，我也饿了，所以想念家里 香喷喷的饭菜，尤其是自己最爱吃的糖 醋排骨。
“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一 丝乌云都没有。
“是你的牛奶打翻了吗?”小鳄鱼问小松鼠。 “你看，这不好好的嘛。” “那么，可能是一只虫子撒的尿。” “不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往 下滴的水珠。
默读课文第5-8自然段，说说“我”变成的树 的样子和“我”的做法。
想象奇特
不想吃水果。
你猜，我变的树上会长什么?当然不是苹果啦，梨也不对 ——对了，鸟窝!
破折号的作用：解释说明。 运用设问句，交代了“我” 变的树上长了什么。
想象这棵树的画面
作者展开想 象，形象生动，
画面感极强。
我变的树上长满各种形状的鸟窝:
三角形的、正方形的，还有长方形的、
圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，
它们就在枝头跳起了舞。
运用了拟人的修辞 手法，反映了英英丰富 的想象力和快乐的心情。
表示列举的省略。
想象场景
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住 在里面，如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来?别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近， 你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
写出了“我”的感动。
哎呀，她是怎么知道我的秘密的?
用一句问句来结尾，引发读者的思 考、探究。
课文结构
我 希望变成树——玩儿时没人叫吃饭
变
成 了
变成
各种形状的鸟窝 请来小动物
一 棵
长满
妈妈住进来了树鸟窝源自分食给小动物的树肚子咕噜噜
妈妈揭穿小秘密
想富 象有 奇童 特趣
课文主题
这篇课文通过叙述“我”变成一棵树后经 历的有趣的事情，告诉人们世界上最了解孩子 的人“到底还是妈妈”。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香 肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物 们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
“津津有味” 写出了他们吃得非 常香的样子。“他们”指的是妈妈和 小动物们。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。 这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好 像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。
妈妈似乎没看出“我”的秘密，也想住进来。
她不知道我变成了树!我有点儿高兴，又有 些失望。一些树枝轻轻地垂下， 妈妈顺着这些 树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
心理描写。 “有点儿高兴”是因为“我”变成了树， 妈妈没有发现，“我”不用回家吃饭，可以尽情地玩 了;“失望”是因为妈妈没有认出“我”。矛盾的心理再 现了孩子内心真实的想法。
热情好客
默读课文第9-23自然段，思考：妈妈也来树上 居住，发生了什么事情呢？
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过 来了，我的心嗵嗵地跳着,震得树上的鸟 窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
写出了“我” 见到妈妈后激动 而又担心的心情。
词语积累
丁零丁零 滴答滴答
哗啦哗啦 咕咚咕咚
“你好!”妈妈向我点了点头，“请问 我可以住在那个三角形的鸟窝里吗?”