大班数学《认识以内单双数》动态ppt课件
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幼儿园大班数学课《双数和单数》PPT课件
二、认识单、双数 1.第一次游戏，了解10以内单、双数。 育 & 婴 …… 会 1)教师：今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏， 游戏规则跟以前有点不同，请小朋友仔细看、仔细听。
2.教师扮演老狼，幼儿问几点钟，教师回答，报1点、3 点、5点钟时回头，报2点、4点、6点钟时不回头。
3.提问：老狼什么时候回头？什么时候不回头？
4.根据幼儿回答，教师分别把数卡分放在黑板两边，请 幼儿找出老狼回头的规律。
5.游戏1~2遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时 跟着老狼走，单数整点时不动。
6.告诉孩子：区别10以内的单双数。
三、第二次游戏，练习较正确、迅速地分辨10以内的单、 双数。
1.介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一 张10以内的数字卡片，如果抽出的是单数，幼儿就单独站立不动。如 果抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱。最后数到10点钟时，幼儿 赶快跑到自己的座位，回到自己的“家里”。
2.游戏1~2遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。
四、小组活动 第一组：区别单、双数 看看每行的图片是几，在单数下格子里打“｀ ” 第二组：在双数下格子里打“＼”
再见小朋友
幼儿园大班数学课《双数和 单数》PPT课件
目录
活动目标
活动准备
活动过程
活动目标
1、认识单、双数，能区别10以内的单、双数。 2、有初步的判断能力。 3、能遵守游戏规则，公正的操作学具。
活动准备
1.老狼头饰一个。 2.1~10的数卡每人两套。
活动过程
一、复习巩固数字1-10。 1、出示数字卡片引导幼儿说出数字名称及特征。 2、游戏；给数字娃娃找朋友。 要求幼儿给数字娃娃配上等量的玩具。 （“5”找5个花片）并从小到大排好队。教师巡回指导检查。
大班数学《认识单双数》课件
05
教学评价
评价方式
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，评估 他们对单双数概念的理解和应用。
测试法
设计相关练习和测试题，检测学生对 单双数知识的掌握程度。
小组讨论法
组织学生进行小组讨论，分享对单双 数的理解和认识，促进相互学习。
家长反馈法
通过与家长沟通，了解学生在家庭中 学习单双数的情况，获取家长的评价 和建议。
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
教学方法
实物演示法
总结词：直观具体
详细描述：通过展示实物，如水果、玩具等，让学生直观地感受单双数的概念， 增强理解。
小组讨论法
总结词：互动交流
详细描述：将学生分成小组，让他们在小组内讨论单双数的规律和特点，促进彼此之间的交流与合作 。
游戏互动法
双数的个位数是0、2、4、6 、8。
04
05
双数的数量是无限的。
单双数的区分方法
01
02
03
定义法
根据定义来判断，奇数为 单数，偶数为双数。
个位数法
根据一个数的个位数来判 断，个位数为奇数的为单 数，个位数为偶数的为双 数。
除法法
任意一个整数除以2，余 数为1的为单数，余数为0 的为双数。
REPORT
针对性建议
根据评价结果，为学生提 供针对性的学习建议和指 导，帮助他们更好地掌握 单双数知识。
调整教学策略
根据评价结果反馈，教师 需要反思并调整教学策略 ，以提高教学效果和满足 学生的学习需求。
REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
DATE
ANALYSIS
幼儿园大班数学领域《认识单双数》公开课PPT教学课件
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学习新名词
1. 像1、3、5、7、9这样的数叫做 单数 2. 像0、2、4、6、8这样的数叫做 双数。
谁能把这10个数字宝宝按从小到大的顺序排排队呢？会发现什么秘密？
6 1 8 10 3 9 4 2 5 7
单数的相邻数是双数， 双数的相邻数是单数。
找一找
找一找自己身上有 哪些是可以用单数 表示，哪些可以用 双数表示。（比如： 嘴巴 是一张嘴巴 ， 眼睛一双。）
看一看，想一想，说一说：
我们的教室里有哪些单数和双数。
看车子图，说出它们车轮的只数。
10.你能很快地找出100以内的单数和双数吗？
1 11 21 31 41 51 61 71 81 2 12 22 32 42 52 62 72 82 3 13 23 33 43 53 63 73 83 4 14 24 34 44 54 64 74 84 5 15 25 35 45 55 65 75 85 6 16 26 36 46 56 66 76 86 7 17 27 37 47 57 67 77 87 8 18 28 38 48 58 68 78 88 9 19 29 39 49 59 69 79 89 10 20 30 40 50 60 70 80 90
我们一起来为小鸟找朋友吧！
思考1：一共有几只小鸟？ 思考2：两只小鸟是一对好朋友，他们都能找到自己的朋友吗？
谁 来 跟 我 玩 呀 ？
7只
单数
思考：这时大家都找到朋友了吗？一共有几只小鸟？
8只
双数
一组物体两个两个的数， 还剩下一个，就是单数
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学习新名词
1. 像1、3、5、7、9这样的数叫做 单数 2. 像0、2、4、6、8这样的数叫做 双数。
谁能把这10个数字宝宝按从小到大的顺序排排队呢？会发现什么秘密？
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单数的相邻数是双数， 双数的相邻数是单数。
找一找
找一找自己身上有 哪些是可以用单数 表示，哪些可以用 双数表示。（比如： 嘴巴 是一张嘴巴 ， 眼睛一双。）
看一看，想一想，说一说：
我们的教室里有哪些单数和双数。
看车子图，说出它们车轮的只数。
10.你能很快地找出100以内的单数和双数吗？
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我们一起来为小鸟找朋友吧！
思考1：一共有几只小鸟？ 思考2：两只小鸟是一对好朋友，他们都能找到自己的朋友吗？
谁 来 跟 我 玩 呀 ？
7只
单数
思考：这时大家都找到朋友了吗？一共有几只小鸟？
8只
双数
一组物体两个两个的数， 还剩下一个，就是单数
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大班数学《认识单双数》ppt课件完整版
数学中的应用
在数学中，单数和双数的性质被广泛应用。例如，在解决一些数学问题 时，我们可以利用单数和双数的性质来简化计算过程或找到解题的突破 口。
PART 03
掌握基本运算规则
REPORTING
加法运算规则及示例
加法定义
把两个或两个以上的数 合并成一个数的运算叫
做加法。
加法交换律
两个数相加，交换加数 的位置，和不变。
PART 02
认识单数和双数概念
REPORTING
单数和双数定义及特点
单数定义
只能被1整除的正整数，如1、3 、5等。
双数定义
能被2整除的正整数，如2、4、6 等。
特点总结
单数有一个独立的个体，而双数 则总是成对出现。
区分单数和双数方法
观察法
通过观察数字的外观和结构来判断其单双性。例如，个位数字是0、2、4、6、 8的数为双数，而个位数字是1、3、5、7、9的数为单数。
乘法分配律
两个数的和与一个数相乘，可以 先把它们分别与这个数相乘，再 相加。
乘法定义
求几个相同加数的和的简便运算 叫做乘法。
示例
2 × 3 = 3 × 2 = 6（交换律）； (2 × 3) × 4 = 2 × (3 × 4) = 24 （结合律）；(2 + 3) × 4 = 2 × 4 + 3 × 4 = 20（分配律）。
习兴趣。
挑战性
互动环节应具有一定的挑战性 ，让学生在挑战中不断成长和
进步。
反馈机制
互动环节应建立有效的反馈机 制，让学生及时了解自己的学
习情况和进步程度。
具体游戏环节展示
游戏一：单双数接龙
学生分成两组，每组轮流说出一个数字，下一个学生需要说出这个数字是单数还 是双数，并接着说出下一个数字。如果说错或者重复，则被淘汰出局。最后留下 的一组获胜。
在数学中，单数和双数的性质被广泛应用。例如，在解决一些数学问题 时，我们可以利用单数和双数的性质来简化计算过程或找到解题的突破 口。
PART 03
掌握基本运算规则
REPORTING
加法运算规则及示例
加法定义
把两个或两个以上的数 合并成一个数的运算叫
做加法。
加法交换律
两个数相加，交换加数 的位置，和不变。
PART 02
认识单数和双数概念
REPORTING
单数和双数定义及特点
单数定义
只能被1整除的正整数，如1、3 、5等。
双数定义
能被2整除的正整数，如2、4、6 等。
特点总结
单数有一个独立的个体，而双数 则总是成对出现。
区分单数和双数方法
观察法
通过观察数字的外观和结构来判断其单双性。例如，个位数字是0、2、4、6、 8的数为双数，而个位数字是1、3、5、7、9的数为单数。
乘法分配律
两个数的和与一个数相乘，可以 先把它们分别与这个数相乘，再 相加。
乘法定义
求几个相同加数的和的简便运算 叫做乘法。
示例
2 × 3 = 3 × 2 = 6（交换律）； (2 × 3) × 4 = 2 × (3 × 4) = 24 （结合律）；(2 + 3) × 4 = 2 × 4 + 3 × 4 = 20（分配律）。
习兴趣。
挑战性
互动环节应具有一定的挑战性 ，让学生在挑战中不断成长和
进步。
反馈机制
互动环节应建立有效的反馈机 制，让学生及时了解自己的学
习情况和进步程度。
具体游戏环节展示
游戏一：单双数接龙
学生分成两组，每组轮流说出一个数字，下一个学生需要说出这个数字是单数还 是双数，并接着说出下一个数字。如果说错或者重复，则被淘汰出局。最后留下 的一组获胜。
大班数学课件：认识单数双数
教学用具
准备一些小玩具或物品， 用于幼儿实际操作和体验 。
02
CATALOGUE
认识单数和双数
单数和双数的定义
单数
在整数中，不能被2整除的数为单 数。
双数
在整数中，能被2整除的数为双数 。
单数和双数的特点
单数的个位数是1、3 、5、7、9。
所有的双数都是偶数 ，所有的单数都是奇 数。
双数的个位数是0、2 、4、6、8。
总结单数和双数的特点
单数个位是1、3、5、7、9，双数个位是0、2、4、6、8。
总结单数和双数的应用
在日常生活和数学计算中，单数和双数都有广泛的应用。
回顾单数和双数的知识点
1 2
回顾单数和双数的定义
通过举例和演示，帮助学生更好地理解单数和双 数的概念。
回顾单数和双数的特点
通过观察和比较，让学生更好地掌握单数和双数 的特点。
练习一：判断数字是单数还是双数
总结词
通过判断数字是单数还是双数，培养幼儿的数学思维和判断能力。
详细描述
准备一系列数字（0-100），让幼儿判断每个数字是单数还是双数，并记录答案 。家长或教师可以根据幼儿的回答进行纠正和指导，帮助幼儿掌握单数和双数的 概念。
练习二：找出单数和双数的规律
总结词
通过观察和归纳，培养幼儿的数学逻辑思维和归纳能力。
单数和双数的应用
在日常生活计数中，我们常常需要区 分单数和双数，例如在分物品时，如 果物品数量是单数，则无法平均分配 。
在编程中，单数和双数的概念也十分 重要，例如在循环结构中，我们常常 需要使用到单数和双数的特性。
在数学计算中，单数和双数的运算规 则也有所不同，例如奇数乘奇数的结 果是奇数，而偶数乘偶数的结果是偶 数。
认识单双数幼儿园大班数学PPT课件
你们分得清吗？
《抱一抱》
听音乐学小鱼在大海里游泳，当听到老师说单数就自己抱自己，双数就两个好朋友抱在一起。
同学们再见
有几个沙包呢？Βιβλιοθήκη 单数定义1
像这样没有好朋友的数字，自己很孤单，我们给它起了一个名字叫单数。
这里有几只袜子？
双数
像这样成双成对的数字我们也给他们起了一个好听的名字叫双数。
圈出小星星
单数与双数
1、3、5、7、9刚才我们说了没有好朋友的数字是什么?
2、4、6、8、10是什么数?
认识单双数
活动目标1.理解10以内单双数的含义，知道两个两个的数数，正好数完的数是双数，两个两个的数数，还剩下1个的数是单数。2.能进行10以内的单双数的相互转换，感受事物的多变性，锻炼思维的可逆性和灵活性。3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备1.实物：—双袜子、一个沙包2.幼儿每人1张五角星练习纸，每人10块插花3.PPT图片(练习10以内的单双数)、钢琴曲《雨的印记》
《抱一抱》
听音乐学小鱼在大海里游泳，当听到老师说单数就自己抱自己，双数就两个好朋友抱在一起。
同学们再见
有几个沙包呢？Βιβλιοθήκη 单数定义1
像这样没有好朋友的数字，自己很孤单，我们给它起了一个名字叫单数。
这里有几只袜子？
双数
像这样成双成对的数字我们也给他们起了一个好听的名字叫双数。
圈出小星星
单数与双数
1、3、5、7、9刚才我们说了没有好朋友的数字是什么?
2、4、6、8、10是什么数?
认识单双数
活动目标1.理解10以内单双数的含义，知道两个两个的数数，正好数完的数是双数，两个两个的数数，还剩下1个的数是单数。2.能进行10以内的单双数的相互转换，感受事物的多变性，锻炼思维的可逆性和灵活性。3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备1.实物：—双袜子、一个沙包2.幼儿每人1张五角星练习纸，每人10块插花3.PPT图片(练习10以内的单双数)、钢琴曲《雨的印记》
大班数学活动认识单双数(原创PPT)
鼓励学生发挥想象力和创造力，创作 出具有个性化的单双数图形作品。
04
游戏化教学策略实践
游戏设计原则与技巧
01
02
03
04
趣味性原则
游戏设计应富有趣味性，吸引 孩子们的注意力，激发他们的
学习兴趣。
针对性原则
游戏内容应紧密围绕教学目标 ，有针对性地帮助孩子们掌握
单双数的概念。
互动性原则
游戏应鼓励孩子们积极参与、 互动交流，培养他们的团队协
对称与平衡
在艺术、建筑等领域中，单双数的运用可以创造出对称和平衡的美 感，如建筑设计中的对称布局、艺术作品中的色彩搭配等。
逻辑与推理
单双数的概念在逻辑和推理问题中也经常用到，如解决一些数学逻辑 题、推理谜题等。
创新思维引导，鼓励发现新问题
探索未知领域
鼓励孩子们保持好奇心和探索精神，去发现和思考生活中 与单双数相关的新问题或现象。
教师给每组分配明确的数 学任务，如探索单双数的 规律、制作单双数图表等 。
分工合作
组内学生根据各自特长和 角色分工，共同完成任务 。
教师指导
教师在学生合作过程中给 予必要的指导和支持，确 保任务顺利完成。
分享交流，互相评价
成果展示
每组选派代表展示小组合作成果 ，如讲解单双数规律、展示制作
的图表等。
作能力和竞争意识。
多样性原则
游戏形式应多样化，包括角色 扮演、竞技挑战等，以满足不
同孩子们的学习需求。
互动游戏加深理解
01
“找朋友”游戏
孩子们分别扮演数字和单双数角色，通过寻找与自己相匹配的朋友来加
深对单双数的理解。
02 03
“猜拳”游戏
孩子们两两进行猜拳，赢得一方可以决定下一步的行动，如前进、后退 等，最终到达终点的孩子获胜。通过游戏，孩子们可以锻炼自己的判断 能力和反应速度。
大班数学《认识以内单双数》动态ppt课件
PPT课件
单双数儿歌
老大老二分水果, 水果个数有单双, 遇到双数分得均, 遇到单数剩一个, 单数13579摇摇摆摆路上走, 双数246810原地不动站得稳.
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找朋友
小朋友看一看，哪 些数字有朋友？
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供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。 休息一下，精彩PPT马上开始！
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小结
这种找不到朋友，总是单独一个的 数叫“单数”，找到朋友且每次都是两 两相互有朋友的数叫“双数”。
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PPT课件
8 10
找一找自己身上哪些器官可以 用单数表示，哪些器官可以用 双数表示。（比如：嘴巴 是 一张嘴巴 ，眼睛一双。）
PPT课件
“谁家鞭炮最最响，我说3” 说出1——10 的任意一个数字，幼儿拍手。如 果是单数，则拍一下，嘴巴说“砰”。如果是 双数，则拍手俩下说“砰砰”两声。
单双数儿歌
老大老二分水果, 水果个数有单双, 遇到双数分得均, 遇到单数剩一个, 单数13579摇摇摆摆路上走, 双数246810原地不动站得稳.
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找朋友
小朋友看一看，哪 些数字有朋友？
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供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。 休息一下，精彩PPT马上开始！
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这种找不到朋友，总是单独一个的 数叫“单数”，找到朋友且每次都是两 两相互有朋友的数叫“双数”。
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找一找自己身上哪些器官可以 用单数表示，哪些器官可以用 双数表示。（比如：嘴巴 是 一张嘴巴 ，眼睛一双。）
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“谁家鞭炮最最响，我说3” 说出1——10 的任意一个数字，幼儿拍手。如 果是单数，则拍一下，嘴巴说“砰”。如果是 双数，则拍手俩下说“砰砰”两声。
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小朋友看一看，哪 些数字有朋友？
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幼儿课件
“谁家鞭炮最最响，我说3” 说出1——10 的任意一个数字，幼儿拍手。如 果是单数，则拍一下，嘴巴说“砰”。如果是 双数，则拍手俩下说“砰砰”两声。
单双数儿歌
老大老二分水果, 水果个数有单双, 遇到双数分得均, 遇到单数剩一个, 单数13579摇摇摆摆路上走, 双数246810原地不动站得稳.
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找朋友
小朋友看一看，哪 些数字有朋友？
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找一找自己身上哪些器官可以 用单数表示，哪些器官可以用 双数表示。（比如：嘴巴 是 一张嘴巴 ，眼睛一双。）
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“谁家鞭炮最最响，我说3” 说出1——10 的任意一个数字，幼儿拍手。如 果是单数，则拍一下，嘴巴说“砰”。如果是 双数，则拍手俩下说“砰砰”两声。