2010年广东高考语文考试大纲的说明(及与去年比较解读)
2010年高考考试大纲(大纲版)解读
2010年高考考试大纲（大纲版）解读2010高考大纲有什么特点？考查学生哪方面的能力？今年的高考大纲有什么特点？更注重考查学生哪方面的能力？教育部考试中心编写的《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲》刚一出炉，就成为高三学生、家长的热点。
2010年的新大纲仍以保持稳定为主向，内容变化并不明显。
但河南省实验中学的老师们提醒考生，作为最后一届非课改高中生，新课改是值得的方面。
据介绍，去年不少高考试题已开始涉及新课改的内容。
今年，预计涉及的新课改内容会增加。
语文2010年语文考纲较之2009年没有任何变化。
体现了高考试题思路的稳定性。
需要注意几点：作文错1字扣1分不变。
今年的高考大纲上，语文将考查考生识记现代汉字的字音、字形能力，能否正确使用标点符号、正确进行词语辨析并修改病句等。
写作主要考查考生在记叙文、议论文及其他常见体裁写作方面的能力。
在写作中仍加了一个注解，即每错1个字扣1分，重复不计，这与2008年、2009年高考大纲的要求相同。
支招随时练习规范性词语。
这段时间，考生一定要多注重字形、字音、成语等。
作文很关键，考生要勤于动笔。
在练习写作文时，一定要写规范字，记叙文应把时间、地点、人物、事件、经过写清楚，而议论文必须把论据、论点、论证理清楚。
另外，就是多阅读，尤其注意阅读中的探究题，对文章主旨多层次、深入性地探究，通过多阅读和动手实践，答题时才有话可说，而且思路要广一些，掌握规范性词语。
文学作品阅读备考需注意三个。
重要作家，例如雷抒雁、张炜、汪曾祺、史铁生、周国平、丰子恺、铁凝、冰心、孙犁、王蒙、迟子健、贾平凹等的散文都值得重点。
文质兼美的抒情散文，尤其是对生活思考敏锐、表达技巧娴熟的散文。
文学作品考查的重点，如文章组织和结构、艺术手法、重要词句(理解含义，赏析意蕴)等。
数学重点考查思维能力根据大纲，数学主要考查考生的思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识。
试题主要在基础知识的运用中，考查学生在数学思维和方法等方面的能力。
广东2010年高考考试说明解读
广东2010年高考考试说明解读广东省2010年高考《考试说明》已经正式出台，由于考试模式变动较大，2010届的教课老师和学生都面临着严峻的考验。
因此，广东省的广大师生需要及时调整复习方式，认真阅读最新《考试说明》，实现高考的平稳过渡。
详细内容请参阅《试题调研》专辑解读2010广东《考试说明》。
文综 / 理综变化：由单科考试变为综合考试，且全部为必做题。
（一）文综Ⅲ. 考试形式闭卷、笔答。
满分为300分。
考试时间为150分。
Ⅳ. 试卷结构Ⅴ. 内容比例Ⅵ. 试题难度试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。
（二）理综Ⅲ. 考试形式闭卷、笔答。
考试时间为150分钟。
满分为300分。
（物理、化学、生物各100分）。
Ⅳ. 试卷结构和题型试卷包括单项选择题、双项选择题和非选择题。
全卷共3 6题，其中单项选择题16题，双向选择题9题，非选择题1 1题。
试卷结构及题型分布见下表：Ⅴ. 内容比例说明：化学学科特点和化学研究基本方法内容渗透在上表中的化学各专题内容中考查。
Ⅵ. 试题难度试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。
解读：1．从单科试卷转变为三科合卷，单科高考分值与考试时间减少，单个题目分值增加，但考查的知识并没有减少，综合卷将成为高考上线最主要的区分学科之一。
因此，在接下来的复习中，要稳扎稳打，构建系统的单元知识体系，不让任何一个考点漏网。
2.认真研究全国和部分省市高考综合卷，整理和分析综合卷的常考点、主干知识的结构及规律，尤其要注意这些试卷中的“主题型”试题的特点。
英语变化：2010年英语科笔试（含听力）卷面满分值150分，听力由35分变为15分，口语取消，其他内容基本没有变化。
建议：⑴坚持常规的听力训练，不要降低对听力的要求。
⑵多朗读、多背诵、多复述（学生还可以多抄写），增强语感。
⑶读、写、译统筹兼顾，进行系统的阅读和写作训练，增强语篇意识，在实践中不断提高语言能力。
变化：2010考试说明与2009相比，基本没有变化。
2010年高考语文《考试大纲》解读暨考向蠡测(新课标版)
2010年高考语文《考试大纲》解读暨考向蠡测(新课标版)新高考新信息2010-02-25 1349金太阳教育研究院一、《考试大纲》解读和2009年相比，2010年新课程高考语文《考试大纲》保持了稳定，没有变化。
其主要原因有二一是新课程高考的省份逐年增加，先期进入新课程高考的省市的高考试卷也逐步步入稳定期。
2007年的山东、广东、海南、宁夏四省区，2008年增加了江苏，2009年天津、安徽、福建、浙江、辽宁加入新课程高考，2010年则又有北京、湖南、陕西、吉林、黑龙江实施新课程高考。
从继承发展的角度来看，先期实施新课程高考的省市区，需要几年的时间保持稳定；2010年开始实施新课程高考的省市，更需要解决平稳过渡的问题。
二是考试中心的《考试大纲》只是命题的指导性文件，而无强制性的刚性要求。
各分省自主命题的省市卷可以根据自身的实际，通过制定各自的《考试说明》来命题。
因此，平稳平实成了2010年新课程高考语文试卷的主旋律。
二、命题走向蠡测以能力立意是高考语文命题的主旋律。
依纲据本，融入新课标理念；关注生活，彰显时代风貌；融合借鉴，凸现地方特色是备战2010年高考语文复习的重要方向。
以下是我们对2010年新课程高考语文命题文本类阅读和作文方面的几点预测1．以纲为纲，关注变化。
这里说的第一个“纲”是指考纲（《考试大纲》）和大纲（《课程标准》）。
考生在复习中应紧扣“考纲”和“大纲”。
因为“考纲”是命题的依据，为考生指明了复习的方向，考纲的每一次变化都会在高考题中体现出来，也反映出一定的命题趋势。
2.文言文阅读。
人物传记（叙事类文章）和文言散文仍是选材的主流，如全国课标卷、山东、广东、江苏、辽宁、北京等卷别应该关注人物传记（叙事类文章）；天津、福建、浙江、湖南等试卷应关注文言散文。
信息筛选、文意概括和翻译题将保留，对文言实词和文言虚词的考查，有的卷别将采用“合二为一”的方法，即在一道“四选一”的客观题中，将文言实词和文言虚词放在一起来设题考查。
2010年高考语文科考试说明
2010年高考语文科考试说明（征求意见稿）第一部分考试内容一、语文基础知识的掌握和运用1．现代汉语普通话字音的识记2．词语包括成语和熟语的识记理解和运用3．病句的辨析和修改病句类型：4．语言表达的准确简明连贯得体5．常见修辞方法的运用常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问6．标点符号的使用7．中外重要作家和作品基本常识的了解8．文学体裁基本常识的了解二、古代诗文阅读能阅读浅易的文言文和古典诗词1．常见文言实词、虚词在文中含义和用法的理解2．常见文言句式的理解常见文言句式：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句3．文本内容的理解（断句、翻译等）4．文中信息的分析和筛选5．文本内容的归纳与概括6．作者观点的分析和概括7．古典诗词内容的理解8．古典诗词语言、表达技巧和意境的鉴赏9．名句名篇的背诵与默写10．从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价11．基于知识积累和生活经验对文本意蕴的领悟、探究与阐释三、现代文阅读能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。
1．文中重要词语的理解和解释2．文中重要句子的理解和解释3．文中信息的分析和筛选4．文本结构、作者思路的梳理和分析5．文本内容的归纳与概括6．作者思想感情、观点态度的理解、分析与概括7．依据文本内容进行的合理推断8．文学作品语言、表现手法和艺术形象的鉴赏9．文学作品思想内容、作者情感的把握和评价10．从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价11．基于知识积累和生活经验对文本意蕴的领悟、探究与阐释（10是读懂作者，了解作者的深层意图；11是读出自己，说出自己对文本的感受。
考查这两个能力项的试题即为阅读延伸题）四、写作能写不少于800字的论述类实用类文章，也可以写文学类作品。
1．符合题目要求2．内容充实，中心明确3．感情真挚，思想健康4．表达顺畅，结构完整5．标点正确，书写规范6．提倡写思想深刻，选材新颖，想象力丰富，有文采的文章7．鼓励有个性、有创意的表达根据题意，写一篇不少于800字的文章。
2010高考大纲解读
2010年的高考考试说明公布后，考生应从哪些方面进行把握？针对新变化，在复习、备考时考生又要作哪些调整呢？昨天，本报邀请了我市部分教研员及骨干教师，为考生详解部分科目2010年高考说明。
英语：试题难度将不会提高■解读人：山师大附中英语组王崇好今年英语考试说明总体没太多变化，但考试内容与要求中把“理解文章基本的逻辑结构”换成“基本结构”，题型示例较去年略有增加。
总的看来，完形填空、阅读理解和阅读表达没有阅读词数的限定，没有样题及评分细则，考试内容及测试要求没有明显的变化，词汇量要求仍为3300左右等都没有变化。
这也预示着试题难度不会提高。
针对考试说明，考生要真正将知识转化为熟练的运用能力，突破词汇运用的瓶颈，注重高频词汇的内涵与外延，增进阅读输入和解题分析强化量的输入和质的要求，提高语言应变和语言反应能力。
考生还要注重Ⅱ卷解题思路训练和具体要求，把握审题要领，构筑答题策略。
同时，复习题要瞄准中档，固化基础，不要过于纠缠冷热考点。
如果将过多的精力用于猜押热点上，往往会使自己的基本知识和能力淡化甚至在考试中会出现自我否定的不自信心态。
数学：考查更侧重应用能力■解读人：山师大附中数学组孙宁2010年考试说明在保持我省去年高考数学试卷结构、题型和分值安排不变的基础上，更加体现新课程的理念与要求，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，全面检测考生的数学素养。
重点考查基本知识和基本技能侧重通性通法，突出考查中学数学主干知识，注意考查新课标的新增内容，体现了新课程改革的理念，同时又照顾到试卷涵盖的各部分内容的平衡，会对这些新增内容的考查把握适当的难度。
新课程强调学生的社会实践，复习备考要关注社会热点，注意数学的应用。
今年将侧重于知识交汇点的考查，对考生的数学能力提出较高要求，提高了试题的区分度，体现出高考选拔功能，符合中学教学实际及学生学习实际。
基本能力：进一步明确“关注社会”■解读人：济南中学刘威今年在对考试性质界定中，增加了一个“等”字；在命题指导思想具体要求“时代性”部分，增加了“贴近社会”的内容。
广东高考考纲说明出炉综合科分量重
广东高考考纲说明出炉综合科分量重广东2010年高考考纲说明出炉综合科分量重本报讯(记者/谢苗枫)明年高考考试科目为“3+文科综合/理科综合”,取消自1999年开始实施的选考“X”科。
昨日,省教育考试院有关负责人在接受本报记者采访时透露,《2010年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)考试大纲的说明》(下简称《考试说明》)已经下发,当中最大特点就是文科综合、理科综合分值各为300分。
政史地及物化生权重相同2008年底,广东公布了《广东省普通高校招生考试改革调整方案》,从2010年开始实施新的高考方案。
新方案中,最引人关注的就是在原有的“3+文基/理基+X科”的基础上,取消X科,变为“3+文科综合/理科综合”。
新的文科综合涵盖了历史、政治、地理3科,理科综合涵盖了物理、化学、生物3科。
为此,不单是应届考生,老师、家长等都对素有高考复习“风向标”之称的《考试说明》“翘首以待”。
鉴于提高备考效率,实现平稳过渡,为考生减轻负担,营造一个公平、公开的考试环境,省教育考试院根据教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验2010年版)》,以及在我省已经实施了3年的高中新课改的情况,制定了广东2010年高考《考试说明》,并于日前下发到各地市。
据悉,这一时间比往年提早了大约3个月。
“可以说,语文、数学、英语(论坛)的考试内容、范围、题量、分值等都基本没有变化,与往年保持稳定延续。
”该负责人说,在大家普遍关心的新考科目文科综合和理科综合上,最大的特点就是分值各为300分,考试时间各为150分钟。
“其中,政治、历史、地理在文科综合中,物理、化学、生物在理科综合中的权重都是一样的,各100分。
”综合科在新高考中分量重“由于这是我省自1999年实行‘3+X’后首次在高考中设置文综、理综科目,因此这两考科是一种全新的考试科目设置和模式,因而与往届高考或考纲不存在可比性。
”该负责人说,综合科中各学科的题量及每题分值是根据各学科的教学模块、大纲等要求,进行考虑和安排的,希望老师和考生按照考纲及教学大纲认真准备,安心备考,千万不要猜题、押题。
解读2010高考语文大纲考试大纲
2010高考语文考试大纲解读
[来源: () | 作者：() | 时间：2010-01-25 | 浏览：62 人次]
2010高考语文考试大纲上，语文在写作中仍加了一个注解，即每错1个字扣1分，重复不计。
大纲在考试能力要求上，主要测试考生的识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价这五种能力。
同时，考生要重视高考文学类作品的复习备考。
展示长项。
近几年全国高考作文命题越来越灵活，常考查考生对社会现实问题的看法。
考生一定要把自己的强项拿出来，比如，擅长记叙文，就一定要把各种要素写清楚，不可在文中穿插过多的说明、议论，导致作文“四不像”，给判卷老师以误导，不知该从哪种文体进行评判。
作文时，学生一定要把正确的价值观、人生观融入其中。
此外，字迹整洁、标点符号的正确运用也是应当注意的地方。
三大关注。
文学作品阅读备考需注意三个关注：关注重要作家，例如雷抒雁、张炜、汪曾祺、史铁生、周国平、丰子恺、铁凝、冰心、孙犁、王蒙、迟子健、贾平凹等的散文都值得重点关注；关注文质兼美的抒情散文，尤其是对生活思考敏锐、表达技巧娴熟的散文；关注文学作品考查的重点，如文章组织和结构、艺术手法、重要词句(理解含义，赏析意蕴)等。
四点建议。
考生在复习时要做到以下四点：积极查缺补漏，按点复习，逐一落实；平时多背诵名句，确保满分；经常阅读高考佳作；针对自身的不足，适当加强习题的补充与锻炼。
敬告：
神州智达2010年高考研讨会于2月25日-27日（正月十二）在北京盛大召开。
神州智达全体职员欢迎您届时光临！。
名师解读：2010年广东高考文科综合考试大纲说明
名师解读：2010年广东高考文科综合考试大纲说明《试题调研》特约名师：彭岳朱雄辉本文内容来源于试题调研——解读2010广东《考试说明》。
广东高考十余年来历经多次改革，从“大文大理”模式、“3+X”模式、“3+综合+X”模式到“3+文科基础/理科基础+X”模式，2010年高考再“变脸”，以“3+文科综合/理科综合”的模式呈现。
一、2010年高考的“变”与“稳”（一）2010年高考，文科综合试卷呈现形式试卷类型文科（政、史、地）综合试卷分值政、史、地各100分（满分300分）试卷结构单项选择题：每题4分，共35题，满分140分其中：地理为1—11题，分值44分历史为12—23题，分值48分政治为24—35题，分值48分非选择题：共6题，满分160分其中：政治为36—37题，分值52分历史为38—39题，分值52分地理为40—41题，分值56分（二）各学科的变化1. 政治由政治单科独立考试变为政、史、地三科合卷考试。
选修由原来的选修2和选修3调整为现在指定选修3，且选修3的内容由原来的5个专题调整为现在的3个专题,其考试由原来的选做题调整为现在的指定选修必做题。
政治分值由原来的150分调整为现在的100分，这意味着知识考查的覆盖面将会缩减，其中对四个模块的考查比例也发生了变化（生活与哲学模块占28%,政治生活和经济生活均占27%，文化生活模块的比例下降较多，只占18%）。
时事政治虽然列入考试范围，但其考查方式和分量已经发生质的变化，考查方式由原来的纯时事的记忆背诵到现在把时政内容融入具体的选择题或非选择题之中。
2. 历史（1）因为2010年广东高考改革，由考单科变为考文综,历史分值也因此由150分变为100分，且古代、近代、现代的分值比例由去年的约24%、约29%、约35%变为今年的约23%、约40%、约37%。
（2）不再区分必考内容和选考内容，所有的内容都是必考的。
（3）与去年相比，删去的内容见下表：删除内容选修1 梭伦改革、王安石变法、欧洲的宗教改革、穆罕默德·阿里改革选修2 近代欧洲的民主思想、《中华民国临时约法》、近代中国的民主思想与反对专制的斗争、近代欧洲工人争取民主权利的斗争选修4 所有内容3. 地理（1）考试内容的变化：主要体现在选修部分。
2010年广东语文高考年报
2010年广东语文科高考年报2010年广东高考首次实行3+小综合的考试方案，在社会上引起了强烈的反响，但这对语文科来说没有什么影响，语文科的命题考试还是沿着平稳的发展道路前进。
一、试卷特点2010年高考语文广东卷具有以下特点：（一）在平稳中凸显广东卷特色2010年广东省高考语文继续保持过去三年的试卷结构。
全卷共6道大题,24小题,选择题32分,非选择题118分,满分150分。
考生需回答必考内容的18道小题和选考内容的3道小题。
试卷结构的稳定，有利于引导中学语文备考朝着健康的方向发展。
在考点的设置上，在平稳中坚持广东卷的特色，例如坚持在文言文阅读部分考查断句，坚持在语言综合运用考查部分设置两道等分值的题目，各有侧重。
这些都是广东语文卷的鲜明特色。
坚持这样的考查，能够推动相关知识点的教学改革，同时也在全国自主命题省份中树立自己的特色，为语文高考改革与发展做出贡献。
（二）注重语文基础知识与基本能力的考查在命题上，高考语文广东卷注重语文基础知识和基本能力的考查，继续引导语文素养和语文综合能力的培养，同时在试题中反映日常语文学习的积累和语文应用能力的培养。
在语言文字应用的考查上，坚持语言基础知识考查的基础性和实用性，坚持语言应用能力考查的灵活性和实践性。
前四道选择题主要考虑对中学的教学引导，试题设置为难度较低的容易题。
后两道语言综合运用题，考查的是较高的语言综合应用的能力，在难度设计上会考虑到对学生的有效区分。
今年两道语言综合运用题仍以考生的语言综合表达和实际运用能力为主要考查目标，前道题注重逻辑思维能力的考查，后道题注重考生的形象思维的考查和语言文采的表现。
第23小题在素材上选用了我省多版本必修教材中相同内容，有利于引导中学对经典作品的重温和对教材基础知识的回归。
（三）首次考查宋词取得赞赏广东卷在古诗鉴赏这一部分的命题，前几年的情况都不太理想，对阅读的选材、命题设置、参考答案命制上都有不同的意见。
今年首次考查宋词，选用了黄庭坚的一首词，从语言和内容两方面进行考查。
免费2010年高考文综考纲说明
2010年普通高等学校招生全国统一考试文科综合科考试大纲的说明（广东卷）Ⅰ.命题指导思想以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和科学发展观为指导，实现“有助于高校科学公正地选拔人才，有助于实施素质教育，有助于高校依法行使办学自主权的原则，切实体现普通高中新课程的改革精神，反映各学科课程标准的整体要求”的目的。
命题以教育部考试中心《2010年普通高等学校招生全国统一考试文科综合科考试大纲（课程标准实验版）》和本说明为依据，符合选拔性考试的规律和要求，体现普通高中新课程的理念。
试题以能力立意，将知识、能力、素质的考查融为一体，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”课程目标的实现。
注重考查考生政治、历史、地理学科的学习能力及人文素养和科学素养；考查考生对政治、历史、地理学科课程基础知识、基本技能的掌握程度以及综合运用所学知识分析、解决问题的能力；重视运用“新材料、新情境”，强调与现实生活和社会发展的联系，注重时代性和实践性，引导考生培养正确的情感、态度、价值观。
试题适用于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中新课程标准实验教科书的考生。
Ⅱ. 考试目标要求和考试范围内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中思想政治课程标准（实验）》、《普通高中历史课程标准（实验）》、《普通高中地理课程标准（实验）》的内容，确定文科综合科考试内容。
政治一、考核目标与要求1．获取和解读信息● 能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。
● 能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。
● 能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。
2．调动和运用知识● 能够根据从题目中获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。
● 能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。
2010年高考新课标大纲：语文
2010年高考新课标大纲：语文2010年高考考试大纲(课程标准实验版)：语文Ⅰ。
考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ。
考试内容一、考核目标与要求高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A。
识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B。
理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的"语文1"至"语文5"五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。
必考和选考均可有难易不同的考查。
必考内容必考内容及相应的能力层级如下：(一)现代文阅读阅读一般论述类文章。
1.理解 B(1)理解文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子的含意2.分析综合 C(1)筛选并整合文中的信息(2)分析文章结构，把握文章思路(3)归纳内容要点，概括中心意思(4)分析概括作者在文中的观点态度(二)古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。
1.识记 A默写常见的名句名篇2.理解 B(1)理解常见文言实词在文中的含义(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
(4)理解并翻译文中的句子3.分析综合 C(1)筛选文中的信息(2)归纳内容要点，概括中心意思(3)分析概括作者在文中的观点态度4.鉴赏评价 D(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度4.默写常见的名句名篇 A(三)语言文字运用正确、熟练、有效地运用语言文字。
广东：2010年高考考试大纲名师解读(语文)
广东：2010年高考考试大纲名师解读（语文）摘要：2010年对语言文字应用板块的要求与2009年完全相同，在题型方面，保持了2009年多种能力综合考查的特点，有字音、成语运用、辨析病句、连贯、排序、仿写、修辞、概括……(一)语言文字运用2010年对语言文字应用板块的要求与2009年完全相同，在题型方面，保持了2009年多种能力综合考查的特点，有字音、成语运用、辨析病句、连贯、排序、仿写、修辞、概括要点、图文转换等，能力层级考查十分清晰。
图文转换题：2007年为奥运比赛项目标识图形的转换，2008年为剪纸画的转换，2009年为图表的转换。
所以预测2010年可能会考查新闻图片或漫画的转换。
语言连贯题：2008年、2009年广东卷以排序形式出现，预测2010年有可能继续采用这种形式。
压缩语段题：2007年、2008年广东采用概括内容的形式，2009年没有考查压缩语段，而是考查扩展语句，这两种题型均无创新，难度不大，预测2010年可能会继续沿用这两种题型中的一种。
(二)古代诗文阅读命题思路、材料的难度以及考点的布局，基本上会与多年来各地区的命题思路一致，只是“默写常见的名句名篇”增加了10篇(首)内容，体现了从识记(A)到鉴赏评价(D)这样的从浅到深的认知规律，对实际考查影响不大。
文言文材料的选择上，有可还能是人物传记。
名句名篇的默写内容材料在2009年的基础上增加了4篇文言文、6首诗词曲。
新增加的4篇文言文是：《兰亭集序》(王羲之)、《归去来兮辞》(陶潜)、《滕王阁序》(王勃)、《六国论》(苏洵)。
新增加的6首诗词曲是：《归园田居(少无适俗韵)》(陶潜)、《春江花月夜》(张若虚)、《山居秋暝》王维、《燕歌行(汉家烟尘在东北)》高适、《雨霖铃(寒蝉凄切)》柳永、《声声慢(寻寻觅觅)》(李清照)。
据有关消息透露，这些新增篇目2010年暂不作考查要求;但笔者认为，既然写进了《考试说明》，就会考查。
关于古文阅读，实词解释、虚词意义和用法辨析、信息筛选、内容分析概括、翻译文中句子等考点，2010年广东省《考试说明》的要求与2009年保持完全一致，预测2010年高考考查的形式也不会有变化。
【VIP专享】广东2010年高考考试说明解读 文理综合变化大
广东2010年高考考试说明解读文理综合变化大广东省2010年高考《考试说明》已经正式出台，由于考试模式变动较大，2010届的教课老师和学生都面临着严峻的考验。
因此，广东省的广大师生需要及时调整复习方式，认真阅读最新《考试说明》，实现高考的平稳过渡。
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详细内容请参阅《试题调研》专辑解读2010广东《考试说明》。
文综/ 理综变化：由单科考试变为综合考试，且全部为必做题。
（一）文综Ⅲ. 考试形式闭卷、笔答。
满分为300分。
考试时间为150分。
Ⅳ. 试卷结构题型题号考查内容题量题分备注选择题 1~11题地理 11题 44分都是四选一的单项选择题。
每题4分，共35题，满分140分。
12~23题历史 12题 48分24~35题政治 12题 48分非选择题 36~37题政治 2题 52分共6题，满分160分。
38~39题历史 2题 52分40~41题地理 2题 56分全卷共41题，地理、历史、政治各100分，满分300分。
Ⅴ. 内容比例学科内容占满分值比例备注政治经济生活约27% 时事政治的内容在相关试题中体现政治生活约27%文化生活约18％生活与哲学约28%历史古代约23%近代约40%现代约37%地理自然地理约32%人文地理、区域可持续发展、城乡规划和环境保护约68%Ⅵ. 试题难度试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。
（二）理综Ⅲ. 考试形式闭卷、笔答。
考试时间为150分钟。
满分为300分。
（物理、化学、生物各100分）。
Ⅳ. 试卷结构和题型试卷包括单项选择题、双项选择题和非选择题。
全卷共36题，其中单项选择题16题，双向选择题9题，非选择题11题。
试卷结构及题型分布见下表：题型题号考查内容题量分值备注单项选择题 1~6题生物 6题 24分 64分每个小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，共16题，每题4分7~12题化学 6题 24分13~16题物理 4题 16分双项选择题 17~21题物理 5题 30分 54分每个小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，共9题；每题6分，全选对得6分，只选1个且正确得3分，错误、不选得0分22~23题化学 2题 12分24~25题生物 2题 12分非选择题 26~29题生物 4题 64分 182分共11题，包括填空、问答、计算等题型30~33题化学 4题 64分34~36题地理 3题 54分Ⅴ. 内容比例学科考试内容分值比例物理力学约42%电磁学约42%原子物理约8％热学约8%实验（包含在以上各部分内容中）约18%化学化学基本概念和基本理论约40%常见无机物及其应用约18%有机化学基础约20%化学实验基础约22%生物分子与细胞约24%遗传与进化约22%稳态与环境约24%现代生物科技专题约8%实验约22%说明：化学学科特点和化学研究基本方法内容渗透在上表中的化学各专题内容中考查。
高度重视2010年广东高考语文《考试说明》
高度重视2010年广东高考语文《考试说明》高度重视2010年广东高考语文《考试说明》一．命题指导思想中删去的文字。
与2009年的相比，删去了第三段整整一段的文字。
这段文字是“试卷以合格的大学新生应该具备的语文基础与能力为主要考查内容，针对近年来考生语文水平实际情况和高等学校对新生语文水平的反馈意见，着重加强对汉语言文字规范掌握及实际应用能力的考查。
”这段文字在语意上与第二段有一些重复，应当删去。
二.考试能力要求中的F探究，明确了探究的三有观点，即对某些问题进行探讨，有见解有发现有创新。
这在一定程度上减弱了大家对探究的神秘感。
三.必考内容中现代文阅读里，提到的是“阅读一般论述类文章”，与后面的阅读相比，加上了“一般”加以限制，落点在文章，与后面选考的提到的“文本”相比，应当具有相对的完整性。
在古代诗文阅读中，仍然坚持“阅读浅易的古代诗文”，凡涉及到哲学文学医学逻辑学文艺学等需要一定专门的古代该方面的专业背景知识才能够阅读的，当不在此列。
四.语言文字运用中，提出“正确、熟练、有效地运用语言文字”，这里的三个状语应该引起我么足够的重视，尤其是新出现的“有效运用”的问题，应该进行深入的思考与研究。
五.写作者的文章分类要求是“能写论述类、实用类和文学类文章”。
这里值得注意的是文章分类的称谓，改变了我们传统的记叙说明议论文的分类，而是采用了与阅读相一致的分类，与课程标准相一致的分类。
这样的三分法，基本上能够穷尽的前进入我们中学语文课本的文本。
然而，我们的语文教学与语文复习的文章观念转移到了新的分类上来吗？它和旧的分类方法在实践中应该有哪些进步，学生明白并能够很好实践了吗？六.写作里的发展等级中提到的四个方面，都提出了一些相对比较具体的要求，如深刻里的本质因果及启发，丰富里的材料论据形象意境，文采里的用词句式修辞表现力，创新力的见解材料构思推理想象等，这些细密的点，应该进入我们学生尤其是中上及尖子学生的大脑之中去。
2010年高考新课标大纲：语文
2010年高考新课标大纲：语文2010年高考考试大纲(课程标准实验版)：语文Ⅰ。
考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ。
考试内容一、考核目标与要求高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A。
识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B。
理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C。
分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D。
鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E。
表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F。
探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
二、考试范围与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》，确定语文科考试内容。
按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的"语文1"至"语文5"五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。
必考和选考均可有难易不同的考查。
必考内容必考内容及相应的能力层级如下：(一)现代文阅读阅读一般论述类文章。
1.理解 B(1)理解文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子的含意2.分析综合 C(1)筛选并整合文中的信息(2)分析文章结构，把握文章思路(3)归纳内容要点，概括中心意思(4)分析概括作者在文中的观点态度(二)古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。
2010广东高考大纲的变化
二、理科综合考试内容的具体变化1.物理学科从新考试说明的考试范围内容上看，主干知识基本稳定，占分比重也基本稳定，但是个别板块有所调整，具体内容如下表：可以看到新的考试说明删去了光学、相对论、机械振动机械波和电磁振荡电磁波这几部分知识内容的考查，也就是说完全排除了对选修3-4的考查。
这一调整虽然较大，但基本保留了力学和电磁学的知识完整性，在考试分值上仅做了1%的微调。
力学和电磁学在历年的考试中都是占分比重最大的板块，也是包含的基本的物理技能和物理方法最丰富的板块，今年还是物理考试的主干。
解决力学问题的三大钥匙：牛顿定律、能量、动量并没有删减。
电磁学的基本内容也没有什么变化。
所以我们可以说对主干知识点和基本技能上的要求并没有大的改变。
热学和原子物理的考查内容与去年基本相同，分值都由7%增加为8%。
物理实验的分值比重有所提高，由去年的16%增加到了18%，体现了对物理实验考查的逐年重视。
2.化学学科学科主干知识的命题基本思路没有改变，重视实验、重视学科知识应用的命题风格也没有改变。
可以说2010年广东化学高考试题将在高考模式巨变的情况下最大限度的保持稳定性和延续性。
【变化1】化学考试内容的最大变化就是《物质结构与性质》模块未列入考试范围。
【解读】物质结构理论的考查仅限于必修2中的物质结构和元素周期律。
这部分内容从量上减少，从难度降低，减少了对选修3考试的疑虑。
但结构理论的考查是不可缺少的，那么，意味着围绕必修2第一章如原子的组成，元素的构、位、性关系，元素的推断，元素周期性及其推断等知识点，必然有题。
对考点的把握显得更加明朗。
【变化2】有机化学基础包含《2009年化学考纲》中的必修内容和选修内容。
【解读】有机物部分只是把原大纲说明中的必修模块与选修5进行了合并。
有机化学内容的不变则在试题总量减少的情况下实际上就是增大比例。
【变化3】内容比例的变化2009年与2010年《考试说明》中“内容比例”的对照【强调】化学学科特点和化学研究基本方法内容渗透在上表中的化学各专题内容中考查。
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2010年广东高考语文考试大纲的说明(及与去年比较解读).txt14热情是一种巨大的力量，从心灵内部迸发而出，激励我们发挥出无穷的智慧和活力；热情是一根强大的支柱，无论面临怎样的困境，总能催生我们乐观的斗志和顽强的毅力……没有热情，生命的天空就没的色彩。
2010年广东高考语文考试大纲的说明（及与去年比较解读）Ⅰ．命题指导思想符合选拔性考试规律和要求，体现普通高中新课程的理念，反映本学科新课程标准的整体要求，考查考生初步的科学与人文素养，注重能力与素质考查，注重时代性和实践性，促进素质教育的实施。
命题以教育部考试中心《高等学校招生全国统一考试语文科考试大纲（课程标准实验?2010年版）》和本说明为依据，充分考虑到命题、答题和评卷的操作性，确保考试的公平和公正。
试卷以合格的大学新生应该具备的语文基础与能力为主要考查内容，（针对近年来考生语文水平实际情况和高等学校对新生语文水平的反馈意见，）着重加强对汉语言文字规范掌握及实际应用能力的考查。
试题反映我省语文教学实际和高考改革趋势，适应于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。
Ⅱ．考试能力要求高考语文要求考查识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F.探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
Ⅲ．考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。
按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。
必考和选考均可有难易不同的考查。
一、必考内容必考内容及相应的能力层级如下：（一）现代文阅读阅读一般论述类文章。
1.理解 B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2.分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度（二）古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。
1.识记 A默写常见的名句名篇2.理解 B（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
（4）理解并翻译文中的句子3.分析综合 C（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度4.鉴赏评价 D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度（三）语言文字运用正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。
1.识记 A（1）识记现代汉语普通话常用字的字音（2）识记并正确书写现代常用规范汉字2.表达应用 E（1）正确使用标点符号（2）正确使用词语（包括熟语）（3）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（4）扩展语句，压缩语段（5）选用、仿用、变换句式（6）正确运用常用的修辞方法常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
（四）写作能写论述类、实用类和文学类文章。
表达运用 E作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1.基础等级（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1字，重复的不计）2.发展等级（1）深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
（2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
（3）有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
二、选考内容选考内容及相应的能力层级如下：（一）文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。
感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.分析综合 C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价 D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3.探究 F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图。
（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读（二）实用类文本阅读阅读评价中外实用类文本。
了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。
准确解读文本，筛选、整合信息。
分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价 D（1）评价文本的主要观点和基本倾向（2）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断3.探究 F（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神（2）探讨作者的写作背景和写作意图（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解Ⅳ.考试形式考试采用闭卷、笔答形式。
全卷满分为150分。
考试时间150分钟。
Ⅴ.试卷结构一、全卷包括必做题和选做题必做题的考查内容为“语言文字运用”、“古代诗文阅读”、“现代文阅读”和“写作”，共18小题，分值约占总分的90%。
选做题的考查内容为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”。
两类文本阅读各设3道小题，题型为非选择题；考生选做其中一类，完成同一类文本阅读中的3道小题，分值约占总分的10%。
二、试卷内容、题量及占分比例1.语言文字运用 6题约16%2.古代诗文阅读 7题约23%（去年22%）3.现代文阅读 4题约11%（去年12%）4.文学类文本阅读/实用类文本阅读 3题约10%5.写作 1题40%三、题型的占分比例1.选择题约20%2.非选择题约80%Ⅵ.古诗文背诵篇目“古诗文背诵篇目”为名句名篇默写的考查范围。
文言文（22篇）（去年18篇）1.《论语》十则（去年六则）2.生于忧患，死于安乐《孟子》3.鱼我所欲也《孟子》4.逍遥游《庄子》5.劝学《荀子》6.曹刿论战《左传》7.出师表诸葛亮8、兰亭集序王羲之9.桃花源记陶潜10、归去来兮辞陶潜11.三峡郦道元12、滕王阁序王勃13.师说韩愈14.陋室铭刘禹锡15.阿房宫赋杜牧16.岳阳楼记范仲淹17.醉翁亭记范仲淹18、六国论苏洵19.记承天寺夜游苏轼20.赤壁赋苏轼21.爱莲说周敦颐22.送东阳马生序宋濂（去年题目后面有“节选”二字）诗词曲（42首）1.关雎《诗经》2.蒹葭《诗经》3.氓《诗经》4.离骚屈原5.观沧海曹操6.饮酒（结庐在人境）陶潜7、归园田居(少无适俗韵) 陶潜8.送杜少府之任蜀州王勃9、春江花月夜张若虚10.次北固山下王湾11.使至塞上王维12、山居秋暝王维13.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白14.行路难（金樽清酒）李白15.蜀道难李白16.望岳杜甫17.春望杜甫18.登高杜甫19.茅屋为秋风所破歌杜甫20、燕歌行(汉家烟尘在东北) 高适21.白雪歌送武判官归京岑参22.酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡23.钱塘湖春行白居易24.观刈麦白居易25.琵琶行白居易26.雁门太守行：李贺27.赤壁杜牧28.泊秦淮杜牧29.夜雨寄北李商隐30.无题（相见时难别亦难）李商隐31.锦瑟李商隐32.相见欢（无言独上西楼）李煜33.虞美人（春花秋月何时了）李煜34、雨霖铃(寒蝉凄切) 柳永35.渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹36.浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊37.登飞来峰王安石38.江城子?密州出猎苏轼39.水调歌头（明月几时有）苏轼40.念奴娇（大江东去）苏轼41、声声慢(寻寻觅觅) 李清照42.游山西村陆游43.破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾44.永遇乐（千古江山）辛弃疾45.过零丁洋文天祥46.天净沙?秋思马致远47.山坡羊?潼关怀古张养浩48.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍变化：古诗文背诵篇目新增加4篇文言文，6首诗词曲，但2010高考不作考查要求。
文言文(4篇)8、兰亭集序王羲之10、归去来兮辞陶潜12、滕王阁序王勃18、六国论苏洵诗词曲(6首)7、归园田居(少无适俗韵) 陶潜9、春江花月夜张若虚12、山居秋暝王维20、燕歌行(汉家烟尘在东北) 高适34、雨霖铃(寒蝉凄切) 柳永41、声声慢(寻寻觅觅) 李清照附：1.《论语》十则：子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”曾子曰:"吾日三省吾身:为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎？"子曰:"温故而知新,可以为师矣。
"子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆。
"子曰:"由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。
"子曰:"见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
"子曰:"三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
"曾子曰:"士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎死而后已,不亦远乎？ " 子曰:"岁寒,然后知松柏之后凋也。
"子贡问曰:"有一言而可以终身行之者乎？ "子曰:"其恕乎!己所不欲,勿施于人。
" Ⅶ.题型示例（略）。