【精品】部编版语文六年级上册第3课 《古诗三首-宿建德江》ppt优秀课件
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部编版(统编版)语文六年级上册第3课-《古诗三首-宿建德江》课件ppt
• 水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是 “一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融 入了作者的主观情愫（即融情于景），或者借景抒情，或 者情景交融。
2
部编版•六年级语文上册
《宿建德江 》
3
这首诗写于诗人因求仕失败而漫游于吴越之时。此前，孟 浩然一直在鹿门一带隐居，希望走以隐求仕的道路，但未 成功。730年，诗人告别隐居生活，踌躇满志地来到长安 参加科举考试，想实现为国效力的政治抱负，结果科举未 中，他孤身一人失意东归，开始了漫游吴越的生活。 面对迷蒙的江中小洲，诗人又难免产生理想幻灭之痛、前 途暗淡之忧，因此写下了这首诗。
写出作者因考场失意的压抑烦闷之情和漂泊他乡的孤单寂寥之情 。
13
•近
（1）（第一步：解释该字在句中的含义） 近，靠近，亲近，接近 ；
• （2）（第二步：展开联想，把该字放入原句中 进行描述或翻译该字所在的诗句）
江水清澈寒冷，只有水中月亮的倒影靠近自己，和
自己亲近；
• (3)（第三步：该字用了什么修辞手法或写法， 烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情 ）
•
写出诗人漂泊他乡的孤单寂寞之情.
14
明月千里寄相思，在我国古代诗歌中用月来寄托 情感是很常见的，月亮已成了古人抒发情感的凭借。
举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
走近诗人
孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊) 人。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写 田园山水诗为主。
苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东 坡。汉族，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家 、画家。苏轼的词属于豪放派，与辛弃疾同是豪放派 代表，并称“苏辛”，是“唐宋八大家”之一。
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部编版•六年级语文上册
《宿建德江 》
3
这首诗写于诗人因求仕失败而漫游于吴越之时。此前，孟 浩然一直在鹿门一带隐居，希望走以隐求仕的道路，但未 成功。730年，诗人告别隐居生活，踌躇满志地来到长安 参加科举考试，想实现为国效力的政治抱负，结果科举未 中，他孤身一人失意东归，开始了漫游吴越的生活。 面对迷蒙的江中小洲，诗人又难免产生理想幻灭之痛、前 途暗淡之忧，因此写下了这首诗。
写出作者因考场失意的压抑烦闷之情和漂泊他乡的孤单寂寥之情 。
13
•近
（1）（第一步：解释该字在句中的含义） 近，靠近，亲近，接近 ；
• （2）（第二步：展开联想，把该字放入原句中 进行描述或翻译该字所在的诗句）
江水清澈寒冷，只有水中月亮的倒影靠近自己，和
自己亲近；
• (3)（第三步：该字用了什么修辞手法或写法， 烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情 ）
•
写出诗人漂泊他乡的孤单寂寞之情.
14
明月千里寄相思，在我国古代诗歌中用月来寄托 情感是很常见的，月亮已成了古人抒发情感的凭借。
举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
走近诗人
孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊) 人。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写 田园山水诗为主。
苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东 坡。汉族，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家 、画家。苏轼的词属于豪放派，与辛弃疾同是豪放派 代表，并称“苏辛”，是“唐宋八大家”之一。
《第3课：古诗词三首宿建德江》课件(共27张PPT)
人教部编版 六年级上册
宿建德江
古诗三首
《宿建德江》的作者孟浩然，一生大部分时 间在家乡鹿门山隐居，四十多岁时曾住长安、洛 阳谋取功名，并在吴越湘闽等地漫游，晚年张九 龄为荆州长史，聘其为幕僚。该诗作于开元十八 年，那关于此诗的注释译文就和我一起来了解和 学习吧！
宿建德江
诗题：题目，交代了诗
的主要内容。它是唐代著 名诗人孟浩然留宿建德江 所观江景时由感而发的。
5、分析三、四两句中表达的作者的感情。
这两句借景抒情，表面是写日暮时刻旷野无垠， 放眼望去，远处的天空显得比近处的树木还要低； 高挂在天上的明月映在澄清的江水中，与舟中人 是那么近，旷野无垠唯有明月近人，我们能想象 到诗人羁旅的惆怅、理想的幻灭、人生的坎坷等 千愁万绪涌上心头，在表现手法上一隐一现，一 虚一实，互相映衬，互相补充，构成了一种人宿 建德江、心随明月去的意境。
公元730年（唐玄宗开元十八年）孟浩然离 开家离乡赶赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途 失意的郁闷。《宿建德江》应当就是在其漫游吴 越时写下的，与《问舟子》是同一时期的作品。
移
词语解释：
移舟：划动小船。
舟
泊：停船靠岸。
泊
烟渚：指江中雾气
Байду номын сангаас
笼罩的小沙洲。
烟
渚，水中小块陆地。
渚 ，
诗的大意：
船停泊在烟雾迷蒙 的沙洲边。
月
中的月亮好像来靠
近
近人。
诗的大意：
人
月亮倒映在清澈江
。
水上，好像月亮就 在人身边似的。
《宿建德江》 【唐】孟浩然 移舟/泊/烟渚， 日暮/客愁/新。 野旷/天/低树， 江清/月/近人。
古诗今译：
把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁， 日暮时分新愁又涌上客子心头。
宿建德江
古诗三首
《宿建德江》的作者孟浩然，一生大部分时 间在家乡鹿门山隐居，四十多岁时曾住长安、洛 阳谋取功名，并在吴越湘闽等地漫游，晚年张九 龄为荆州长史，聘其为幕僚。该诗作于开元十八 年，那关于此诗的注释译文就和我一起来了解和 学习吧！
宿建德江
诗题：题目，交代了诗
的主要内容。它是唐代著 名诗人孟浩然留宿建德江 所观江景时由感而发的。
5、分析三、四两句中表达的作者的感情。
这两句借景抒情，表面是写日暮时刻旷野无垠， 放眼望去，远处的天空显得比近处的树木还要低； 高挂在天上的明月映在澄清的江水中，与舟中人 是那么近，旷野无垠唯有明月近人，我们能想象 到诗人羁旅的惆怅、理想的幻灭、人生的坎坷等 千愁万绪涌上心头，在表现手法上一隐一现，一 虚一实，互相映衬，互相补充，构成了一种人宿 建德江、心随明月去的意境。
公元730年（唐玄宗开元十八年）孟浩然离 开家离乡赶赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途 失意的郁闷。《宿建德江》应当就是在其漫游吴 越时写下的，与《问舟子》是同一时期的作品。
移
词语解释：
移舟：划动小船。
舟
泊：停船靠岸。
泊
烟渚：指江中雾气
Байду номын сангаас
笼罩的小沙洲。
烟
渚，水中小块陆地。
渚 ，
诗的大意：
船停泊在烟雾迷蒙 的沙洲边。
月
中的月亮好像来靠
近
近人。
诗的大意：
人
月亮倒映在清澈江
。
水上，好像月亮就 在人身边似的。
《宿建德江》 【唐】孟浩然 移舟/泊/烟渚， 日暮/客愁/新。 野旷/天/低树， 江清/月/近人。
古诗今译：
把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁， 日暮时分新愁又涌上客子心头。
部编版六年级语文上册3古诗词三首宿建德江课件(共14张PPT)
解释：放眼远望，苍茫的原野空旷无际；边远 的天空低沉得好像与大地连成了一片，只有近处 的绿树还高高地挺立着。江水是那么清澈明净， 一轮倒映在水中。此时此刻，只有这水 中的月 亮离我最近。
-诗歌鉴赏• 移舟泊烟渚，日暮客愁新。
诗的第一句描写春季的夜晚水汽蒸腾，小舟被水雾笼罩，渲染出有些伤感的 情绪。
第三句对旷野的描写让人感受到的不仅仅是空旷，甚至还有一些压迫。就 像诗人此刻的感受一样，游览山水固然快乐，但他始终无法真正地洒脱。 第四句描写当诗人感受到孤独与无助，周围没有亲友可以倾诉。只有夜空 的映在江面上的倒影让人觉得亲近。古代文学作品中“月”往往是情感的 象征，思人思乡都把情感寄托给。无声，静静地听着诗人诉说内心的愁苦， 江水东流，用汩汩的水声宽慰诗人焦急的心绪。
宿建德江
本课内容：
• 诗人介绍 • 诗歌介绍 • 诗歌鉴赏
-诗人介绍-
孟浩然（689年—740年），字浩然，襄州襄阳（今湖北襄阳） 人，唐代著名山水田派诗人，世称“孟襄阳”。孟浩然的诗多 风格清丽，韵律和谐，淡中有味，含而不露。与盛唐另一位山 水田园诗人的杰出代表王维合称为“王孟”。
主要作品有《春晓》、《过故人庄》、《宿建德江》、《夏日 南亭怀辛大》、《望洞庭湖赠张丞相》和《岁暮归南山》等。
视察下面的图片，说说你看到了什么？
-诗歌பைடு நூலகம்绍-
• 这首诗是XXX清丽的写景五言绝句，抒发了诗人漂 泊异乡的惆怅和困顿的情感。诗人通过选取“舟”、 “日暮”、“烟渚”、“野旷”和“月”等景物， 营造出一种忧愁清冷的氛围，表达诗人的离愁别绪， 以及诗人对前路感到茫然的困惑。
-诗歌朗读-
宿建德江 【唐】孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
下课啦！
-诗歌鉴赏• 移舟泊烟渚，日暮客愁新。
诗的第一句描写春季的夜晚水汽蒸腾，小舟被水雾笼罩，渲染出有些伤感的 情绪。
第三句对旷野的描写让人感受到的不仅仅是空旷，甚至还有一些压迫。就 像诗人此刻的感受一样，游览山水固然快乐，但他始终无法真正地洒脱。 第四句描写当诗人感受到孤独与无助，周围没有亲友可以倾诉。只有夜空 的映在江面上的倒影让人觉得亲近。古代文学作品中“月”往往是情感的 象征，思人思乡都把情感寄托给。无声，静静地听着诗人诉说内心的愁苦， 江水东流，用汩汩的水声宽慰诗人焦急的心绪。
宿建德江
本课内容：
• 诗人介绍 • 诗歌介绍 • 诗歌鉴赏
-诗人介绍-
孟浩然（689年—740年），字浩然，襄州襄阳（今湖北襄阳） 人，唐代著名山水田派诗人，世称“孟襄阳”。孟浩然的诗多 风格清丽，韵律和谐，淡中有味，含而不露。与盛唐另一位山 水田园诗人的杰出代表王维合称为“王孟”。
主要作品有《春晓》、《过故人庄》、《宿建德江》、《夏日 南亭怀辛大》、《望洞庭湖赠张丞相》和《岁暮归南山》等。
视察下面的图片，说说你看到了什么？
-诗歌பைடு நூலகம்绍-
• 这首诗是XXX清丽的写景五言绝句，抒发了诗人漂 泊异乡的惆怅和困顿的情感。诗人通过选取“舟”、 “日暮”、“烟渚”、“野旷”和“月”等景物， 营造出一种忧愁清冷的氛围，表达诗人的离愁别绪， 以及诗人对前路感到茫然的困惑。
-诗歌朗读-
宿建德江 【唐】孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
下课啦！
2019部编版语文六年级上册第3课 《古诗三首-宿建德江》优质课件.ppt
15
海上生明月，天涯共此时。 —— 张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
16
17
18
19
——选自《君子于役》
8
野旷天低树， 江清月近人。
原野空旷，远处的天空好像比近处 的树还要低；高挂在天上的明月， 映在澄清的江水中，和舟中的人是 那么近。
“旷” 空阔远大；“野旷” 原野空旷； “天低树” 天空好像比树还要低； “近” 亲近。
9
把小船停靠在雾气弥漫小洲边， 夕阳西下，给异乡的旅客增添了新的 愁绪。
把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳 西下，给异乡的旅客增添了新的愁绪。
“移舟”即移动小船；“泊”指停船靠岸； “烟渚”雾气笼罩的江中小块陆地。 “日暮”即黄昏时分，“客愁新”是指诗人客 居他乡，增添了忧愁。
7
鸡栖于埘。日之夕矣，牛羊下来， 君子于役。如之何勿思之？
这里写一位女子，每到夕阳西下， 鸡进笼舍，牛羊归栏的时候，她就更 加思念在外服役的丈夫。
原野空旷，远处的天空好像比近 处的树还要低；高挂在天上的明月， 映在澄清的江水中，和舟中的人是那 么近。
10
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
11
12
13
皇皇三十载，书剑两无成。 山水寻吴越，风尘厌洛京。
——节选 孟浩然《自洛之越》
14
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
部编版•六年级语文上册
宿建德江
（唐）孟浩然
海上生明月，天涯共此时。 —— 张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
16
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19
——选自《君子于役》
8
野旷天低树， 江清月近人。
原野空旷，远处的天空好像比近处 的树还要低；高挂在天上的明月， 映在澄清的江水中，和舟中的人是 那么近。
“旷” 空阔远大；“野旷” 原野空旷； “天低树” 天空好像比树还要低； “近” 亲近。
9
把小船停靠在雾气弥漫小洲边， 夕阳西下，给异乡的旅客增添了新的 愁绪。
把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳 西下，给异乡的旅客增添了新的愁绪。
“移舟”即移动小船；“泊”指停船靠岸； “烟渚”雾气笼罩的江中小块陆地。 “日暮”即黄昏时分，“客愁新”是指诗人客 居他乡，增添了忧愁。
7
鸡栖于埘。日之夕矣，牛羊下来， 君子于役。如之何勿思之？
这里写一位女子，每到夕阳西下， 鸡进笼舍，牛羊归栏的时候，她就更 加思念在外服役的丈夫。
原野空旷，远处的天空好像比近 处的树还要低；高挂在天上的明月， 映在澄清的江水中，和舟中的人是那 么近。
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宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
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皇皇三十载，书剑两无成。 山水寻吴越，风尘厌洛京。
——节选 孟浩然《自洛之越》
14
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
部编版•六年级语文上册
宿建德江
（唐）孟浩然
六年级上册3.古诗三首宿建德江公开课课件(15张PPT)部编版
结构：左右 部首：彳
笔画：15 组词：德才兼备 美德
dé
德
竖稍右斜
“罒”要扁
易错提示： 不能漏掉 “横”
孟浩然（689—740年） 名浩，字浩然，号孟山人，唐代著名的山水 田园派诗人，与王维并称为“王孟”。 他的 诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐 居的逸兴以及羁旅行役的心情。 代表作品：《过故人庄》《春晓》《早寒江 上有怀》等。
把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下 漂泊的旅客更添惆怅。
六年级上册3.古诗三首宿建德江公开 课课件( 15张PP T)部编 版
六年级上册3.古诗三首宿建德江公开 课课件( 15张PP T)部编 版
所 感
思乡之愁，羁旅之思
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。
是什么勾起了诗人的“愁”呢？
“移舟”和“日 暮”之间有什么 关系？
2. 《宿建德江》写了什么内容，抒发了诗人什么思想感情？ 这是一首抒写羁旅之思的诗。
先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁； 然后写到宇宙广袤宁静，明月伴 人更亲。在烟雾迷蒙的江边想起 了以往的事情,因而以舟泊暮宿作 为自己的抒发感情的归宿,写出了 作者羁旅之思。
六年级上册3.古诗三首宿建德江公开 课课件( 15张PP T)部编 版
因为日暮， 船需要停宿。
奠定了全诗 感情的基调。
六年级上册3.古诗三首宿建德江公开 课课件( 15张PP T)部编 版
六年级上册3.古诗三首宿建德江公开 课课件( 15张PP T)部编 版
原野空旷辽阔。
远处的天空显得比树还低。
野旷天低树，江清月近人。
原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈 倒映出明月伴我身旁。
六年级上册3.古诗三首宿建德江公开 课课件( 15张PP T)部编 版
统编版语文六年级上册3 古诗词三首 宿建德江课件(共22张PPT)
游山玩水本是快乐之事，诗人为何会涌起“新 愁”？
《春晓》
《
过
故
人
庄
》
资料链接
孟浩然早年热心功名，忙忙碌碌间已年过三十， 可读书学剑都没有成功，饱受打击，最终在隐居和 漫游中度过人生的大多数时间。《宿建德江》写于 诗人在长安应试失败之后，感觉自己怀才不遇，于 是开始了漫游的生活。
远离家乡
仕途失意
读一读
在朗读时，我们 可以通过放慢语速和 语调，重读“愁”字 来读出诗人的愁绪。
背一背
可借助书中的 插图背诵诗句。
人在旅途，漂泊不定，许多诗人都 留下了满怀愁绪的诗句，你能说一句吗？
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——[唐] 张继
板书设计
宿建德江
远景 近景
远离家乡 愁
仕途失意
初读课文
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
典型的山水诗要怎么学？
① 景物 ② 情感
圈一圈，诗歌写了哪些景物？这些景物表 达了作者怎样的情感？
小船
黄昏 时分
指诗人自己
水雾缭绕 诗眼的小岛
明诗意
直抒胸臆
大意：把船停泊在水雾弥漫的沙 洲边上，正是日暮时分，新愁不 禁涌上心头。
明诗意
原野
大意：抬眼望去，远处旷野中的 天空显得比近处的树木还要低， 清清的江水倒映的明月仿佛和舟 中的人十分亲近。
3 古诗词三首
提起孟浩然，你联想到什么？ ① 《春晓》 ② 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
“吾爱孟夫子，风流天下闻” 风采、文采
宿建德江
解诗题
地点 留宿
时间：夜晚
夜晚留宿在建德江边
sù（宿舍）
宿 xiǔ（一宿）
xiù（星宿）
统编版语文六年级上册3古诗词三首 宿建德江 课件(共31张PPT)
想
象 画
齐读诗句，想象：读到“天低树”“月近
面 人”时，你眼前浮现出什么画面？
为什么在诗人眼中，
天比树还低，月亮和人
如此亲近？谁能读出诗
中的意境？
野旷天低树，江清月近人。
满怀的愁绪向谁诉说呢？ （月亮）
孤人对月是何等的凄凉、 孤寂，让我们带着这种感受 再读课文，如果你是诗人， 你会向月亮诉说什么呢？月 亮又会怎样劝慰他呢？
举头望明月，低头思故乡。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
“月”在古诗词中常寄托游子 对故乡的思念。
此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪却 早已随月飞远。他的心飞到（ 家乡 ）去了。
讨论：“江清月近人”一句中，“近”字 该如何理解？仅仅指实际距离的“近”吗？
月亮的倒影映在清澈的江水里， 仿佛与人接近。 精神、情感上的接近。
资料链接
孟浩然早年热心功名，然而科举失利，饱受打 击，最终在隐居和漫游中度过人生的大多数时间。 《宿建德江》写于诗人在长安应试失败之后，感觉 自己怀才不遇，于是开始了漫游的生活。
远离家乡
仕途失意
学习目标 1.有感情地朗读感情。 3.感受诗人的满腔愁绪。
书剑两无成。山水寻吴越，风尘厌洛京”，从十岁左右开始 愁
读书，到40岁，孟浩然自认为一事无成，于是想逃离洛阳， 去吴越寻找好山好水，排遣出仕不得的失意。
诗人除了客居他乡的思乡之情外，还为什么而愁呢？
划动小船。
停泊靠岸。
移舟泊烟渚，水中间的小块陆地。
日暮客愁新。
诗意：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲 旁，日暮时分新愁又涌上游子心头。
楼醉书》。
宿
孟 浩
建 德
然江
唐
3 古诗词三首
“建德江”指新安江流经建德 （今属浙江）的一段。
部编版六年级语文上册第3课《古诗三首-宿建德江》课件(共15张PPT)
整体感知
了解完写作背景后，再读《宿建 德江》，诗里的哪个字、哪些词在向 你传递诗人的感觉和情绪？
愁
整体感知
借助注释，说一说诗歌大意？
诗句解读
停船靠岸。 黄昏时分。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
水中间的小块陆地。 指诗人自己。
诗意：把船停在暮烟笼罩的小洲边，茫茫 暮色。新愁不禁涌上心头。
诗句解读
日暮客愁新
省）的一段。
诗题：夜晚留宿在建德江边。
走进作者
孟浩然（689—740），襄州襄阳（今 湖北襄阳）人，世称“孟襄阳”。盛 唐著名诗人。与另一位山水田园诗人 王维合称“王孟”。主要作品有《春 晓》《过故人庄》《望洞庭湖赠张丞 相》等。
写作背景
孟浩然于唐玄宗开元十八年 （730年）离乡赴洛阳，再漫游吴 越，借以排解仕途失意的悲愤。 《宿建德江》即作于作者漫游吴越 时。
诗句解读
一边读一边想，你的眼前出现了怎样的画面，
置身这样的情景，会有什么样的感受？
野旷天低树，江清月近人。
旷野无边无际，远天比树还低沉， 空旷
江水清清显得和人很近。
孤寂忧愁、思念故乡的心情
诗句解读
假如你是诗人，在这样的环境中，想起 了从前，想起了故乡，想到了亲人和朋友， 那是一个怎样的情景呢？
在一个寒冷的冬日，
诗句解读
建德江，指新安江流经建德（今属浙江） 的一段江水。这首诗不以行人出发为背景，也 不以船行途中为背景,而是以舟泊暮宿为背景。 它虽然露出一个“愁”字，但立即又将笔触转 到景物描写上去了。可见它在选材和表
诗句解读
这是一首抒发旅途愁思的诗。前两句写诗人的旅舟停 泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一段新的旅愁油 然而生。
后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷广阔， 远方的天空好像与树相连，惟有倒映在清清江水中的好像 主动与人亲近，带来些许安慰。诗中“野旷天低树，江清 月近人”两句是传诵已久的名句，非常鲜明地烘托出了诗 人孤寂、愁闷的心情。
统编版语文六年级上册3古诗词三首宿建德江课件(共18张PPT)
诗人置身于这 样的情景，有 什么样的感受？
圈出来
➢ 面对黄昏落日，诗人的愁是什么？
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
远离故乡
借助资料
当孟浩然奔赴京城，想要求取功 名时，却总是名落孙山。后经人举 荐，他受到了唐玄宗的召见。在唐 玄宗面前，孟浩然一展所学，朗诵 了自己的得意之作《岁暮归南山》。 然而，诗中的“不才明主弃，多病 故人疏”两句让唐玄宗大发雷霆。 因此求官不成、犹豫满志的孟浩然 最终被逐出了京城。在这样的心境 之下，孟浩然南下吴越。
透过文字你看 到了怎么样的
风景？
烟雾缭绕的小洲
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。
同桌合作，疏通诗句
宿建德江
唐 孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
夜幕降临，小船停 靠在烟雾迷漫的沙洲旁。 旷野无边无际，远天比 树还要低沉，江水清清， 显得和很亲近。
宿建德江
唐 孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
借景抒情
江清月近人。
我会写
书写时不要漏掉 右半部分“心”字上 面的一横。
自洛之越
唐 孟浩然
遑遑三十载，书剑两无成。 山水寻吴越，风尘厌洛京。 扁舟泛湖海，长揖谢公卿。 且乐杯中物，谁论世上名。
科举失利、饱受打击
正因为作者心中愁苦，所以他看到的景象是空旷的孤寂的
野旷天低树， 江清月近人。
为什么在诗人眼中，天比树还低，月亮和人如此亲近呢？
远景
野旷天低树， 江清月近人。
近景
如果你是诗人，你会向月 亮诉说什么呢？
人在旅途，漂泊不定，许多诗人都留下了 满怀愁绪的诗句，你能说一句吗？
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——唐 张继《枫桥夜泊》
统编版语文六年级上册3古诗词三首宿建德江课件(共25张PPT)
自由读词的下阙，思考： 正当诗人完全沉浸在展望丰收的喜
悦中时，浑然不觉天气起了变化。等他猛 抬头，产生了什么呢？
他的心情又产生了怎样的变化？
回忆一下，陆游写的哪句诗表达的也 是这种峰回路转的惊喜？
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
对照两首诗词，两者有什么异同？
寂寞 孤独
宿建德江
[唐] 孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
西江月·夜行黄沙道中
[宋] 辛弃疾
别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
。稻花香里说丰年，听取蛙声 一片。 七八个星天外，两三 喜悦
点雨山前。旧时茅店社林边， 欣喜 路转溪桥忽见。
六月二十七日望湖楼醉书
“望湖楼”又叫看经楼，在今浙江杭州市西湖边。
“六月二十七”点明了写诗的时间 “望湖楼”交代了地点 “醉书”写出了作诗时的状态
宿建德江
(唐) 孟浩然
bó zhǔ
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
kuàng
野旷天低树，江清月近人。
小船停在烟雾迷漫的小洲， 日暮时分新愁又涌上心头。 旷野无边无际天比树还低。 江水清清和人来亲近。
宿建德江
(唐) 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
宿建德江
(唐) 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
宿建德江
人教版六年级语文上册课件
孟浩然，字浩然，襄阳人， 世称孟襄阳。因未曾入仕，又被 称为“孟山人”。
他是唐代山水田园诗派诗人， 与王维并称“王孟”，代表作有 《过故人庄》《春晓》《宿建德 江》等。
写作背景 《宿建德江》一诗写于诗人因求仕失败而漫游于吴越 之时。此前，孟浩然一直在鹿门山一带隐居，希望走以隐 求仕的道路，但未成功。730年，诗人告别隐居生活，犹 豫满志地来到长安参加科举考试，实现为国效力的政治 抱负，结果科举未中。他孤身一人失意东归，开始了漫游 吴越的生活。面对迷漫的江中小洲，诗人又难免产生理想 幻灭之痛、前途黯淡之忧。
统编版语文六年级上册3古诗词三首宿建德江课件(共28张PPT)
统编版六年级语文上册
第一单元 3 古诗词三首 宿建德江
导入新课
同学们，在前面的学习中。我们一起随着老舍先 生游览了他笔下一望无际的草原，跟随着宗璞欣赏 了独特而美丽的丁香花。而在今天的学习中，我们 将在古典诗词里去欣赏一幅幅山水画。
触 摸 自 然
题目什么意思？ 夜晚留宿在建德江边
留宿
时间：晚上
清澈、明净
江水清澈透明，水中的月亮倒影显得与人更加接近。
2. 《宿建德江》写了什么内容，抒发了诗人什么思想感情？ 这是一首抒写羁旅之思的诗。
先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然 后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更 亲。在烟雾迷蒙的江边想起了以往 的事情,因而以舟泊暮宿作为自己 的抒发感情的归宿,写出了作者羁 旅之思。
重点归纳
《宿建德江》描写了停船 夜宿建德江中小洲边时看到 的景色，抒发了诗人对家乡 的思念之情及感慨人生的复 杂心情。
诗文结构
移舟泊烟渚
宿 所感 日暮客愁新 建
德
江
野旷天低树
所见 江清月近人
触景生情 羁旅愁思
宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
你从哪里看出来的？ 作者始终当自己是客人。
诗句赏析
旷野无边无际，远天比 树还要低沉，
空旷
读古诗
朗读古诗，读准字音，读对节奏，读通诗句。
诗句赏析
正是日暮时分，新愁不 禁涌上心头。
诗人自己
走进作者
孟 浩 然 （ 689—740 ） 唐 代 著 名 山 水 田园诗人，襄州襄阳（今属湖北）人，世 称“孟襄阳”。他的诗在艺术上有独特的 造诣，后人把孟浩然与盛唐另一位山水诗 人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》 三卷传世。
第一单元 3 古诗词三首 宿建德江
导入新课
同学们，在前面的学习中。我们一起随着老舍先 生游览了他笔下一望无际的草原，跟随着宗璞欣赏 了独特而美丽的丁香花。而在今天的学习中，我们 将在古典诗词里去欣赏一幅幅山水画。
触 摸 自 然
题目什么意思？ 夜晚留宿在建德江边
留宿
时间：晚上
清澈、明净
江水清澈透明，水中的月亮倒影显得与人更加接近。
2. 《宿建德江》写了什么内容，抒发了诗人什么思想感情？ 这是一首抒写羁旅之思的诗。
先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然 后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更 亲。在烟雾迷蒙的江边想起了以往 的事情,因而以舟泊暮宿作为自己 的抒发感情的归宿,写出了作者羁 旅之思。
重点归纳
《宿建德江》描写了停船 夜宿建德江中小洲边时看到 的景色，抒发了诗人对家乡 的思念之情及感慨人生的复 杂心情。
诗文结构
移舟泊烟渚
宿 所感 日暮客愁新 建
德
江
野旷天低树
所见 江清月近人
触景生情 羁旅愁思
宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
你从哪里看出来的？ 作者始终当自己是客人。
诗句赏析
旷野无边无际，远天比 树还要低沉，
空旷
读古诗
朗读古诗，读准字音，读对节奏，读通诗句。
诗句赏析
正是日暮时分，新愁不 禁涌上心头。
诗人自己
走进作者
孟 浩 然 （ 689—740 ） 唐 代 著 名 山 水 田园诗人，襄州襄阳（今属湖北）人，世 称“孟襄阳”。他的诗在艺术上有独特的 造诣，后人把孟浩然与盛唐另一位山水诗 人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》 三卷传世。
古诗词三首宿建德江人教(部编版) PPT 优秀课件
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或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞 也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 ， 还 是 自 由 、 美 丽 ， 或 者 说 是 我 的 想 象 力 有 限 ？ 又 或 者 是 他 给 了 自 己 一 个 自 由 ， 给 了 爱 人 一 个 自 由 ， 也 给 了 感 情 一 个 交 代 ， 到 了 这 里 才 领 悟 到 电 影 开 始 张 自 力 和 她 ， 坐 上 了 雪 国 的 列 车 。 他 明 白 了 ， 那 我 们 呢？
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整
部
电
影
情
节
亮
【精品】部编版语文六年级上册第3课 《古诗三首-宿建德江》(22张ppt)
孟浩然
宿
• 宿的本义：歇息、住宿、过夜。
• 宿的本义：歇息、住宿、过夜。 • 一夜称为 一宿 xiǔ
• 宿的本义：歇息、住宿、过夜。
• 一夜称为 一宿 xiǔ
• 1、xiǔ ：一宿 • 2、sù：住宿 • 3、xiù ： 星宿
写作背景：
写作背景：
孟浩然一直在鹿门隐居，希望走以隐求仕的道 路，但未成功。公元730年，诗人告别隐居生活， 踌躇满志地来到长安参加科举考试，想实现为国 效力的政治抱负，结果科举未中，他孤身一人失 意东归，漫游吴越。
元 马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
自学提示：
1、结合注释，理解诗意
2、诗人夜宿江边，从哪里能看出他此刻内心 的愁苦。
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
野旷天低树,
课文详解
江清月近人。
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
野旷天低树,
江清月近人。
古人借月抒怀的诗句
• 举头望明月，低头思故乡 ----李白《静夜思》 • 海上生明月，天涯共此时 ----张九龄《望月怀远》 • 露从今夜白，月是故乡明 ----杜甫《月夜忆舍弟》 • 明月几时有，把酒问青天 ---- 苏轼《水调歌头》 • 春风又绿江南岸，明月何时照我还 ----
王安石《泊船瓜洲》 • 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西---
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
宿建德江
唐 孟浩然
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
野旷天低树,
江清月近人。
对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
天净沙 秋思
元 马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
2019年秋新编部编版语文六年级上册第3课 《古诗三首-宿建德江》公开课精品课件PPT
部编版•六年级语文上册
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2
建德江：在浙江省境内，也就是钱塘江的上 游。新安江流40），襄阳人。 早年隐居家乡的鹿门山，闭门 读书，以诗自娱，后往吴越等 地漫游。他的诗多写山林静趣 和怀材不遇的苦闷。由于生活 面窄，诗中所反映的社会现实 不多，但其艺术造诣较高，写 景诗有不少刻画入微的名句。
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宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树，
江清月近人。
10
诗人在烟雾迷蒙的小岛上看到什么景象？他想表达一 种什么样的情感？
天高地远，四野空旷，江水清 澈，月亮倒影其中，显得离人 很近。整个场景，因日暮而昏 暗，又因月色而清淡。 作者通过对客观环境的主观性 描绘，显示出诗人的寂寞孤独， 将内心深处的愁绪鲜明地展现 出来。
4
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树，
江清月近人。
5
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树，
江清月近人。
6
读完本诗，你的脑海里浮现出怎样的画 面？
7
8
泊：把船停靠岸边。 渚：露出水面的小岛。 客：旅客，这里是指诗人自己。 野旷：原野广大空旷。
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建德江：在浙江省境内，也就是钱塘江的上 游。新安江流40），襄阳人。 早年隐居家乡的鹿门山，闭门 读书，以诗自娱，后往吴越等 地漫游。他的诗多写山林静趣 和怀材不遇的苦闷。由于生活 面窄，诗中所反映的社会现实 不多，但其艺术造诣较高，写 景诗有不少刻画入微的名句。
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宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树，
江清月近人。
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诗人在烟雾迷蒙的小岛上看到什么景象？他想表达一 种什么样的情感？
天高地远，四野空旷，江水清 澈，月亮倒影其中，显得离人 很近。整个场景，因日暮而昏 暗，又因月色而清淡。 作者通过对客观环境的主观性 描绘，显示出诗人的寂寞孤独， 将内心深处的愁绪鲜明地展现 出来。
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宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树，
江清月近人。
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宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树，
江清月近人。
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读完本诗，你的脑海里浮现出怎样的画 面？
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泊：把船停靠岸边。 渚：露出水面的小岛。 客：旅客，这里是指诗人自己。 野旷：原野广大空旷。
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部编版•六年级语文上册
1
孟浩然（689-740），襄阳人。
早岁隐居家乡的鹿门山，闭门读 书，以诗自娱，后往吴越等地漫 游。他的诗多写山林静趣和怀材 不遇的苦闷。由于生活面窄，诗 中所反映的社会现实不多，但其 艺术造诣较高，写景诗有不少刻 画入微的名句。
2
3
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树，
12
小测验
1.这一首诗所描写的时间是 ﹙1﹚早晨﹙2﹚中午﹙3﹚黄昏﹙4﹚深夜。 2.这一首诗押韵的字是 ﹙1﹚渚、新、人﹙2﹚新、人﹙3﹚渚、树
﹙4﹚新、树、人。 3.这一首诗的哪两句对仗？ ﹙1﹚移舟泊烟渚，日暮客愁新﹙2﹚移舟泊烟
渚，野旷天低树﹙3﹚野旷天低树，江清月近 人﹙4﹚日暮客愁新，江清月近人。
一望无际的平野上， 远处的天空，好像比树木更低些。
9
江清月近人。
月亮倒映在清澈江水上， 好像月亮就在人身边似的。
10
天色渐渐的昏暗了， 在外作客的愁思又缕缕地涌起。
一望无际的平野上， 远处的天空，好像比树木更低些。
月亮倒映在清澈江水上， 好像月亮就在人身边似的。
11
这是作者经钱塘江，夜泊停舟在建德附 近，旅途中有感而所作的诗。诗中描写 大地景色，读来让人也感受到原野的苍 茫。
江清月近人。
4
建德江：在浙江省境内，也就是钱塘江 的上游。
5
泊：把船停靠岸边。 渚：露出水面的小岛。 客：旅客，这里是指诗人自己烟雾迷蒙的沙洲边。
7
日暮客愁新
天色渐渐的昏暗了， 在外作客的愁思又缕缕地涌起。
8
野旷天低树
部编版•六年级语文上册
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孟浩然（689-740），襄阳人。
早岁隐居家乡的鹿门山，闭门读 书，以诗自娱，后往吴越等地漫 游。他的诗多写山林静趣和怀材 不遇的苦闷。由于生活面窄，诗 中所反映的社会现实不多，但其 艺术造诣较高，写景诗有不少刻 画入微的名句。
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宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树，
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小测验
1.这一首诗所描写的时间是 ﹙1﹚早晨﹙2﹚中午﹙3﹚黄昏﹙4﹚深夜。 2.这一首诗押韵的字是 ﹙1﹚渚、新、人﹙2﹚新、人﹙3﹚渚、树
﹙4﹚新、树、人。 3.这一首诗的哪两句对仗？ ﹙1﹚移舟泊烟渚，日暮客愁新﹙2﹚移舟泊烟
渚，野旷天低树﹙3﹚野旷天低树，江清月近 人﹙4﹚日暮客愁新，江清月近人。
一望无际的平野上， 远处的天空，好像比树木更低些。
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江清月近人。
月亮倒映在清澈江水上， 好像月亮就在人身边似的。
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天色渐渐的昏暗了， 在外作客的愁思又缕缕地涌起。
一望无际的平野上， 远处的天空，好像比树木更低些。
月亮倒映在清澈江水上， 好像月亮就在人身边似的。
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这是作者经钱塘江，夜泊停舟在建德附 近，旅途中有感而所作的诗。诗中描写 大地景色，读来让人也感受到原野的苍 茫。
江清月近人。
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建德江：在浙江省境内，也就是钱塘江 的上游。
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泊：把船停靠岸边。 渚：露出水面的小岛。 客：旅客，这里是指诗人自己烟雾迷蒙的沙洲边。
7
日暮客愁新
天色渐渐的昏暗了， 在外作客的愁思又缕缕地涌起。
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野旷天低树