基础日语教程
《日语第一课》课件
《日本語を話そう》系列
注重口语实践,提供丰富的会话场景和常用表达,适合提高口语和听力能力。
《日本語を読み解く》系列
针对日语阅读理解能力,提供大量的阅读材料和练习题,适合中高级学习者使用。日本語交流イベントFra bibliotek线上交流群
加入日语学习交流群,与其他日 语爱好者一起交流学习心得,分 享学习资源。
通过模仿和跟读进行口语训练, 例如模仿日语语音、语调、语速 等,有助于提高日语口语水平。
听力理解
在听力训练中注重听力理解,例 如通过听取对话、段落等内容来 理解其含义,有助于提高听力理
解能力。
04
日本語文化体験
日本の伝統芸能
1 2
歌舞伎
起源于17世纪江户时期,是一种具有高度技巧和 表演性的传统戏剧形式,融合了音乐、舞蹈、戏 剧和美术等元素。
线下交流会
参加日语角、日语沙龙等活动, 与日本外教、留学生等面对面交 流,提高口语实战能力。
『日本語第一課』PPT教材
目录
• 日本語の基礎知識 • 日本語の日常用語 • 日本語学習のコツ • 日本語文化体験 • 日本語学習資源の推薦
01
日本語の基礎知識
アルファベットの発音
01
02
03
五十音図
日本語的五十音図是学习 日本語的基础,包括五个 元音和四个半元音,以及 清音和浊音。
音節結構
日本語的音節結構相对简 单,通常由一個元音和周 圍的輔音組成。
オンライン学習リソース
五十音図学習
提供五十音図的发音、笔顺、记忆技巧等学習内容。
文法知識学習
通过PPT教材详细解析日语基本文法知识,包括动词、名词、形 容词等的变化和用法。
新大学日语标准教程(基础篇
❖ 例.木村さんと日本語の文法について研討します.
❖
研讨这个动作的共同者。
❖ 私は母とデパ一トに行きます.
❖ 百货公司 动作行为的共同者
❖ 8.语气助词.或称终助词.ね. ❖ 接在句尾.表示.(1)确认对方说过的话.自己是否听清楚了. ❖ 例.市役所の電話番號は3311ですね.表示确认是否有误。 ❖ (2)征询对方的同意.是不是这样. ❖ 例.王さんは今年20ですね.表示征询是不是这样。 ❖ .(3)是一种叮嘱.感叹.赞美的语气. ❖ 例.よく.聞いてくださいね.表示叮嘱。 ❖ ここの景色は素晴しいですね.表示感叹、赞美。 ❖ (4)ね.用在句子的中间.表示感叹.目的在于唤起听话人的注意. ❖ 例.奇麗ですね.北海道の雪は.[倒装句]. ❖ 换起听话人的注意。
❖ 10.---も---も---です.在一个句子中.连用两个も.表示两个事物具有相同的性质.
❖ 可译为[---和---都是---].[---即---又(也是)---]
❖ 例.兄も姉もまだ独身です.
❖ 两も连用,相同性质。
❖ 王さんも中山さんも大学院生です.
❖ 東京の10月は暑くも寒くもありません.
❖
です.私の名前は木村洋一です.
❖ 5.疑问式判断句.---は---ですか. ❖ 终助词.か.接在句子的末尾.构成疑问句.相当于汉语的[?].可译为[---吗/---呢/---呀.] ❖ 例.木村先生はどなたですか.私は木村です. ❖ 在句子中读到か时.要有一个明显的弯形升调.使听话人明显地听得出.这是在问. ❖ 例.王さんは商学院の学生ですか.はい.そうです.如肯定对方的说法. ❖ 可用.はい.そうです/是.是的.来回答. ❖ 例.中山さんの專攻は建築ですか.いいえ.違います. ❖ 如否定对方的说法.可用.いいえ.違います或いいえ.そうではありません/不.不是.来回
《日语零基础第一课》课件
# 日语零基础第一课 PPT课件
第一部分 介绍和日语语音
1
课程介绍
探索日语学习的全新旅程,了解课程计划、学习目标以及最佳学习方法。
2
日语语音介绍
认识日语假名的基本字母,了解长音和短音的区别以及句型语调的重要性。
3
日语假名练习
通过读假名和口头表达的练习,巩固对日语语音的掌握。
第二部分 基本会话
日常问候
学习如何用日语表示“你好”、“早上好”、“晚上好”和“再见”。
介绍自己
掌握如何用日语自我介绍,包括姓名、国籍和职业问和购买对话。
第三部分 练习和总结
练习
通过对话练习和阅读书写练习,加强日语会话 和语言表达的能力。
总结
总结本课学习的重点,识别自己需要加强的部 分,并制定下一步的学习计划。
基础日语综合教程1. 第十课STEP1 文法+句型 大学日语教材(高等教育出版社)
STEP1 (1)例句 ①
(1)能力与可能的表达方式 ① Nができる
張さんは日本語の歌ができますか。 (小张,你会日文歌吗?) このアパートはペットの飼育ができません。 (这座公寓里不允许养宠物。) コンピュータができる人は優先的に採用します。 (会计算机的人优先录用。)
STEP1 (1)解释 ②
其中接续助词表示假定接于动词的变化形五段动词的段形一段动词的形变动词的形变动词的形
第10課 外国語の学習法
学習目標
1. 日本語の学習について考えましょう。 2. 外国語が話せない理由を考えましょう。 3. 外国語の学習法についてアドバイスを しましょう。 4. 日本語の学習法を紹介しましょう。
1. 2.
ジョンさんはお箸をうまく使うことができません。 (约翰不太会用筷子。)
STEP1(1)提示 ②
(1)能力与可能的表达方式 ② Vことができる 提示:V为サ变动词时,用「サ变动词词干+できる」。
STEP1(1)例句 ②
(1)能力与可能的表达方式 ② Vことができる
このクリーナーは隅々まできれいに掃除できます。(这款 吸尘器连角落都可以清扫干净。)
STEP1(3)例句
(3) Nにとって
初学者にとってこの教科書はすこし難しいと思います。 (我觉得这本教科书对于初学者来说有点难。) 今度の家族旅行は、私にとっていい思い出になりまし た。(对我来说,这次的家庭旅游是一次美好的回 忆。) 目の不自由な人にとって盲導犬は大切なパートナーで す。(对视障者来说,导盲犬是很重要的伙伴。)
にと って
STEP1
(4)表示递进关系的连词。
また
STEP1
(5)表示因果关系的连词。
《日语零基础学习》课件
分类记忆
将单词按照主题、词性、读音等分类,进行归纳记忆。
反复复习
定期复习已学过的单词,加强记忆。
通过听日语广播、看日剧、与日本友人交流等方式,提高日语听力水平;同时多说多练,模仿日本人发音和语调,提高口语表达能力。
多听多说
掌握日语的基本语法知识,有助于理解日语语句的结构和含义,提高听说理解能力。
学习语法
《日语零基础学习》PPT课件
目录
日语基础知识日语日常会话日语语法入门日本文化初步了解日语学习技巧分享
01
CHAPTER
日语基础知识
日语的字母表,由五个元音和五个元音的辅音组成,是日语发音的基础。
五十音图
音节结构
声调与音变
日语的音节结构比较简单,主要由元音和辅音组成,没有辅音结尾的音节。
日语的声调是指单词中音节之间的高低关系,而音变则是指单词中音节的发音变化。
03
02
01
日语的字母分为平假名和片假名两种,平假名用于书写单词和句子,片假名用于书写外来词和强调。
平假名和片假名
日语的书写规则比较简单,按照从上到下,从左到右的顺序书写即可。
书写规则
日语的手写体和印刷体有一些差异,学习者需要掌握不同字体之间的差异。
手写体与印刷体
日语单词的基本构成单位,包括词根、词尾和词缀等。
02
日本传统艺术注重细节和手工艺,强调与自然和谐相处。这些艺术形式通常追求的是一种简约、优雅和和谐的美感,能够让人们感受到日本文化的独特魅力。
日本传统艺术在现代的影响
03
虽然日本传统艺术与现代社会存在一定的差异,但是它们仍然对现代日本文化产生了深远的影响。许多日本现代艺术家都从传统艺术中汲取灵感,创作出具有日本特色的现代艺术作品。
《标准初级日语教程》
《标准初级日语教程》第一部分:基础语音和发音1. 日语发音特点日语是一种音节语言,每个音节由一个或多个音素组成。
日语的音素分为五个元音(a、i、u、e、o)和十四个辅音(k、s、t、n、h、m、y、r、w、g、z、d、b、p)。
与汉语不同,日语的辅音和元音之间没有声调,每个音节的发音长度相等。
2. 日语五十音图日语五十音图是学习日语发音的基础,它包含了日语中的所有音节。
五十音图分为五个行和十个列,每个行代表一个元音,每个列代表一个辅音。
通过学习五十音图,可以掌握日语的基本发音。
3. 日语声调虽然日语的辅音和元音之间没有声调,但是日语的单词和句子中存在声调。
日语的声调分为高、低、平三种,不同的声调会影响单词和句子的意思。
因此,学习日语时,要注意掌握正确的声调。
4. 基本发音练习在学习日语发音的过程中,需要进行大量的基本发音练习。
可以从五十音图开始,逐一练习每个音节的发音,然后逐渐过渡到单词和句子的发音练习。
在练习过程中,要注意听老师的示范,尽量模仿正确的发音。
5. 发音练习注意事项(1)保持口腔放松,避免过度紧张。
(2)注意发音的清晰度和准确度,避免发音模糊。
(3)多听、多说、多模仿,逐渐提高发音水平。
(4)及时纠正发音错误,避免形成错误的发音习惯。
《标准初级日语教程》第二部分:基础语法1. 日语语法概述(1)日语的句子结构通常为主语对象谓语,与汉语的主语谓语对象不同。
(2)日语中的助词起着重要的作用,用来表示词语之间的关系和句子的结构。
(3)日语的形容词和动词有特定的变形规则,需要掌握。
2. 基本句型(1)疑问句:使用疑问词(如何、何時、どこ等)构成疑问句,表示询问。
(2)肯定句:使用助词“だ”或“です”构成肯定句,表示陈述。
(3)否定句:使用助词“じゃない”或“ではありません”构成否定句,表示否定。
3. 助词(1)は:表示主题,相当于汉语的“是”。
(2)が:表示主语,相当于汉语的“是”。
(3)を:表示对象,相当于汉语的“把”。
日本语最简单基础入门教程
日本语最简单基础入门教程(只讲书面用语,发音日常口语无视,花20分钟看下,游戏的话理解应该可到70%以上)相对于汉语而言,日语的主要特点有:文字方面,日语同时使用汉字、平假名、片假名和罗马字;词汇方面,日语当中的外来语范围很广、数量也非常大;语法方面,日语的修饰语前置性、过去时词素后置性与汉语相似,置词后置性、否定词素后置性等与汉语相反,动词、形容词等词尾变化丰富;语言变体方面,日语由于区域因素而产生的方言差异不如汉语那么严重,但是因为性别和社会心理因素而形成的男性用语、女性用语以及敬语等表现活跃。
第一节文字的多元性********************************************************** 本节要回答的问题有3个:** 1) 什么是文字的多元性?** 2) 什么是五十音图?** 3) 如何在假名与罗马字之间相互转换?**********************************************************多元性(Pluralism)是指来自不同种族的,有着不同宗教和政治信仰的人们在同一社会和平共处的原则。
在这里,日语文字的多元性是指日语中有着不同起源的、在文字的划分上分属表意文字、音节文字和拼音文字的汉字、假名(包括平假名和片假名)以及罗马字在日语这一语言中和平共处,共同服务于日语这一语言的状态。
古代日本人民只有自己的语言,没有自己的文字。
公元3世纪前后,中国的汉字(Chinese character)传入日本,日本人民开始利用汉字来记载本民族的语言。
汉字的传入对于日本整个国家和民族来说具有划时代的意义。
汉字刚刚传入日本的时候,所有的日语均用汉字来书写,当时的日语文字系统和今天的汉语文字系统一样是单一的。
不过,日语的文字系统并没有停留在这一状态。
大约在公元5世纪,日本人民以汉字为基础创造了一种崭新的音节文字——假名(Kana)。
新经典日本语基础教程第一册
新经典日本语基础教程第一册《新经典日本语基础教程第一册》是一本非常实用的日语学习教材,该教材以基础词汇和语法为主,适合初学者使用。
下面我们将该教材的内容按照章节列表划分,简单介绍一下各个部分的内容。
第一章:日本语读写入门该章节主要介绍日语的基本读写方法,包括五十音图、假名、平假名和片假名的基础汉字等。
此外,该章节还会介绍日语的一些基本语法,例如日语的主谓宾结构、助词等。
第二章:日语基础语法该章节主要介绍日语的基本语法,包括动词、形容词、名词等的词性和使用方法,以及该如何使用助词等语法元素。
此外,该章节还会介绍日语中的日常用语和常见表达方式。
第三章:日常会话和生活习惯该章节主要注重日语的日常用语和表达方式。
涉及到问候、介绍自己、提出请求、提供帮助等方方面面的日常场景,旨在帮助学生建立日语的口语表达能力。
第四章:交通和方向该章节主要介绍与交通和方向有关的日语表达,例如问路、做公交车或地铁等,旨在帮助学生适应日本的城市环境。
第五章:日语的基本时间表达该章节主要介绍日语表达时间的方式,包括日本的24小时制、日本的日期表示方式、日语中的时间词等。
这部分的内容对于了解日本的文化和社会现象也会有很大的帮助。
第六章:谈论食物和饮料该章节主要介绍日语中与食物和饮料有关的基本表达方式和词汇。
包括点餐、介绍食物和料理、询问口味偏好等。
此外,该章节还会介绍一些日本特色的食物文化。
第七章:购物该章节主要介绍与购物有关的日语表达方式,包括购买衣物、询问价格、发生问题时的处理等情境。
此外,该章节还会介绍一些日本的消费文化和购物场所。
第八章:约会和庆祝活动该章节主要介绍日语中与约会和庆祝活动有关的表达方式,所涉及到的内容包括约会的词汇、表达方式、生日祝福、婚礼等。
这些内容涉及到了日本的文化和风俗。
总的来说,这本教材的内容非常全面,需要始终保持学习日语的热情和耐性,慢慢深入学习才能掌握日语的核心知识和技巧。
基础日语综合教程2. 第一课step1 文法+句型 大学日语教材(高等教育出版社)
STEP1(4)解释
N(+助詞)さえS 「さえ」接在名词及部分助词之后,提示各种 成分,表示已发生的某一极端事例,多带有意 外的语气。相当于汉语的“连„„也”、“甚 至„„也”。
STEP1(4)例句
N(+助詞)さえS 一年も日本語を勉強していながら、カタカナさ え読めないのか。恥ずかしいとは思わないのか。 (学了一年日语了,却连片假名都不会念。你不觉 得害臊吗?) なぜ黙っている?この私にさえ話せないような ことなのか。(为什么不说话?难道连我也不能告 诉吗?) この本は私には難しすぎます。何について書い てあるかさえ分かりません。(这本书对我来说太 难了,我甚至连它写的是关于哪方面的内容都看不 懂。)
STEP1(3)解释
(3)N1というN2
N1というN2,提示人物、事物、场所等的名称或种
类时使用。
STEP1(3)例句
(3)N1というN2 これは、プリムラ(prmula)という花です。 (这是叫做樱草的花。) 昔々、桃太郎という男の子がいました。 (很久很久以前,有个叫桃太郎的男孩。) 彼女は将来大学教師という職業に就くかと思い ます。 (我想将来她会选择大学教师这一职业吧。) 田中さんという人については、あまり知りませ ん。(对田中这个人,我不太了解。)
STEP1(1)提示
N/ANな/A/Vの/んじゃないか 表面上看似反问句,实际上与表示反问的「~ ではないか(じゃないか)」在形式上具有一定
的区别,标志是「の」的有无。大多用例不能
译为“不„„吗?”
STEP1(1)例句
N/ANな/A/Vの/んじゃないか この品質でこの値) この店の料理は結構おいしいではないか。 ( 反问:这家的菜不是很好吃吗?)
新大学日语标准教程基础篇2
新大学日语标准教程基础篇2
新大学日语标准教程基础篇2是日语学习的重要教材之一,它是在基础篇1的
基础上进一步深入学习日语语言知识。
本教程主要包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面的内容,旨在帮助学习者全面提高日语语言能力,为日语学习打下坚实的基础。
在词汇部分,本教程通过系统的分类和整理,将日常生活中常用的词汇进行了
整合,包括人物、动作、时间、地点、食物、交通工具等方面的词汇。
通过学习这些词汇,学习者可以更加准确地表达自己的意思,丰富自己的日常用语。
在语法部分,本教程系统地介绍了日语语法的基本知识,包括名词、形容词、
动词、助动词、副词、连词等方面的语法知识。
通过学习这些知识,学习者可以更加准确地理解日语句子的结构和用法,从而提高自己的语言表达能力。
在听力和口语部分,本教程提供了丰富多样的听力材料,包括日常对话、新闻
报道、广播节目等,通过这些材料的学习,学习者可以提高自己的听力水平,同时也可以学习到地道的日语表达方式。
同时,本教程还提供了口语练习的机会,学习者可以通过模仿和练习,提高自己的口语表达能力。
在阅读和写作部分,本教程提供了丰富的阅读材料,包括短文、故事、文章等,通过阅读这些材料,学习者可以提高自己的阅读理解能力,同时也可以学习到丰富的日语表达方式。
同时,本教程还提供了写作练习的机会,学习者可以通过写作练习,提高自己的写作水平,丰富自己的日语表达能力。
总的来说,新大学日语标准教程基础篇2是一本全面系统的日语学习教材,它
涵盖了日语学习的方方面面,内容丰富、全面,适合不同水平的学习者使用。
通过学习本教程,学习者可以全面提高自己的日语语言能力,为将来的日语学习打下坚实的基础。
日语入门教程1-日语的语音和文字
• ② 逗号 —— , 、或 (竖写时写作“、”(読点);横写时
多写作“,”(コンマ);但也有人写作“、”。在使用时同一篇 文章应统一使用一种。且日语中没有汉语逗号顿号的区别,使用上 也较为宽松,连续书写时句子太长或者易产生歧义时随时可以使用 逗号进行分割。)
あ段 あア かカ さサ たタ なナ はハ まマ やヤ らラ わワ がガ ざザ だダ ばバ ぱパ んン
い段 いイ きキ しシ ちチ にニ ひヒ みミ
りリ
ぎギ じジ ぢヂ びビ ぴピ っッ
う段 うウ くク すス つツ ぬヌ ふフ むム ゆユ るル
ぐグ ずズ づヅ ぶブ ぷプ
え段 えエ けケ せセ てテ ねネ へヘ めメ
• 音读:模仿古代汉语的发音读汉字,这种发音与现代 汉语中的发音相似。由于汉字的读法传到日本是一个
漫长的历史过程,所以日语中有些汉字的音读不是唯 一的。
• 训读:利用汉字来表达日语固有词语意义的读法,也 可以说是汉字的日译。
例如:訓読み
ひと
漢字
人
音読み じん / にん
日语的文字——(2)汉字的书写
• 训读:利用汉字来表达日语固有词语意义的读法,也 可以说是汉字的日译。
例如:訓読み
ひと
漢字
人
音読み じん / にん
日语的文字——(3)罗马字
• 16世纪,欧洲来日的传教士因传教需要,使用罗马
字表记日语。19世纪在日本兴起的文字改革运动,讨论 以罗马字代替汉字和假名。经过讨论与发展,最终形成 统一标准。由于文字改革的不成功,目前罗马字的职能
キュ シュ チュ ニュ ヒュ ミュ
りゃ リャ りゅ リュ
ぎゃ ギャ ぎゅ ギュ じゃ ジャ じゅ ジュ
日语基础教程(第一册)
语法篇
• 1 日语的词汇 日语词汇的来源大致有三种。 1)日语原有的词汇,日语叫“和語”。如: あう あき こえ あせ たかい わたし 2)汉语词汇,日语叫“漢語”,有直接采用汉字的和利用汉 字创造出来的两种。
直接采用汉字的:学校 先生 現在
利用汉字创造的:切手 時計
语法篇
• 3) 外来语词汇,日语叫“外来語”,主要从欧美 语言(多数是英语)音译而来。如: ノート インク テレビ ラジオ パン
பைடு நூலகம்
• 五 十 音 图 ( 清 音 表)
•
• • • • • • • • • •
あ行 か行 さ行 た行 な行 は行 ま行 や行 ら行 わ行
あ 段 あa かka さsa たta なna はha まma やya らra わwa
い 段 いI きki しsi ちti にni ひhi みmi いI りri いI
日语和汉语各属不同的语系,汉语属藏缅语 系,日语属乌拉尔阿勒泰语系, 它的句子结构是主宾谓结构。句子的时态表达得 非常清楚。
语法篇
• 4 日语的语法特征 1) 助词、助动词的粘着成分来表示词在句中的地位和语 法职能。 2) 有四种词有词尾变化,这种变化叫活用,活用有一定 的规律。 3) 句子成分有一定的语序。如一般是主语在前,谓语在 句子的最后,修饰语在被修饰语 之前等等。不过,在语言实践中,倒装、并列、省略 等情况也不少。 4) 有系统的敬语体系(尊敬语、自谦语,郑重语),敬 语使用范围较宽,用法较复杂。
日语基础教程(第一册)
第一课
第一课 五十音图
• 本课要点 本课学习五十音图清音,正确掌握平假名和 片假名的书写和发音,了解有关日语的基本知识。 日语的词汇 五十音图日语的词类 罗马字 • 日语的句子 • 日语的语法特征 假名的由来 日语的声调假名的发 音 东京语声调 东京语的主要声调类型及其规律 •
新标准日本语初级上册
新标准日本语初级上册新标准日本语初级上册是一本专门为初学者设计的日语教材,旨在帮助学习者建立起扎实的日语基础,为日常交流和进一步学习打下坚实的基础。
本教材共分为十二课,内容涵盖了日常生活中最基本的用语和语法,适合零基础的学习者使用。
第一课主要介绍了日语的基本发音和拼写,通过学习平假名和片假名,学习者可以掌握日语的基本发音规律,为后续学习打下基础。
在学习发音的同时,还介绍了一些常用的日语打招呼和自我介绍的用语,让学习者可以在日常生活中进行简单的交流。
第二课到第四课主要围绕日常生活中的常用场景展开,包括购物、问路、约会等。
学习者将学会如何用日语询问价格、方向、时间等基本信息,并能够进行简单的交流。
同时,教材还介绍了一些常用的动词和形容词,帮助学习者能够描述日常生活中的各种情景。
第五课到第七课主要介绍了日语中的基本语法,包括名词、形容词、动词的用法以及基本的句型结构。
通过学习这些内容,学习者可以逐渐理解日语句子的构成,能够进行简单的句子组合和表达。
第八课到第十课主要介绍了日语中的时间和数字的表达方式,包括日期、时间、年龄、数量等。
学习者将学会如何用日语表达时间和数字,并能够进行相关的交流。
第十一课和第十二课则是本教材的复习和总结部分,通过综合练习和对前面所学内容的回顾,巩固学习成果,为下一阶段的学习做好准备。
总的来说,新标准日本语初级上册通过系统、全面地介绍日语的基本发音、词汇、语法和句型,为初学者打下了扎实的基础。
教材内容通俗易懂,配有大量的练习题和实用对话,能够帮助学习者快速提高日语水平。
希望学习者能够认真学习,多加练习,掌握好每一课的内容,为更高阶段的学习打下坚实的基础。
新版标准日语初级上
新版标准日语初级上一、课程概述新版标准日语初级上是一门适用于零基础学习者的日语课程。
该课程旨在帮助学习者建立起对日语基础知识的理解和应用能力,使学习者能够进行简单的日常交流。
课程内容包括日语的基本语法、常用表达和词汇等方面的学习。
二、学习目标本课程的学习目标如下:1.掌握日语的基本发音和假名的写法;2.熟悉日语的基本语法规则,能够正确构造简单的句子;3.能够使用日语进行简单的日常交流,例如问候、自我介绍等;4.理解并运用一些常用的日语词汇和表达方式。
三、课程安排第一课:日语假名的基础•学习平假名的发音和写法;•学习片假名的发音和写法;•练习基本的假名读音和写作。
第二课:日语的基本语法•学习日语中的主谓宾结构;•学习肯定句和否定句的构造;•学习简单的疑问句的构造。
第三课:日语的数字和时间•学习日语中的数字表示方法;•学习时间的表达方式;•练习运用数字和时间进行简单的问答。
第四课:日语中的问候和自我介绍•学习日语中常用的问候方式;•学习自我介绍的表达方法;•练习运用问候和自我介绍进行日常对话。
第五课:日常生活中的常用表达•学习日语中表示感谢的方式;•学习表达喜欢和不喜欢的方式;•练习运用常用表达进行日常交流。
四、教学方法本课程采用多元化的教学方法,主要包括以下几个方面:1.听说训练:通过听力练习和口语对话训练,提高学习者的听说能力;2.书写练习:通过汉字和假名的书写练习,帮助学习者掌握日语的书写规范;3.词汇练习:通过词汇积累和练习,扩展学习者的词汇量;4.语法练习:通过语法讲解和句子构造练习,培养学习者正确使用日语语法的能力。
五、考核方式本课程的考核方式主要包括两个方面:1.课堂表现:学生在课堂上的听说表现、参与度和作业完成情况等;2.期末考试:对学生在听力、口语、阅读和写作等方面的综合能力进行考核。
六、教材本课程推荐教材为《新版标准日本语初级》(第一册),学生可根据教材内容进行学习和练习。
结语通过本课程的学习,学习者将能够掌握日语的基本发音和假名的写法,熟悉日语的基本语法规则,并能够使用日语进行简单的交流。
标准日本语初级上册教材
标准日本语初级上册教材第一课:日本语的基本发音与日常礼貌用语日本是一个美丽而神秘的东方国度,它的语言和文化吸引着世界各地的人们。
学习日语是了解日本文化的重要一步,而标准日本语初级上册教材能够帮助你迈出这一步。
1.1 语音与发音学习任何一门语言,学习正确的发音都是至关重要的。
在日语中,有几个特殊的发音需要我们特别注意。
例如,“あ”、“い”、“う”、“え”、“お”五个假名的发音均与中文有所不同。
此外,还有浊音和清音之间的区别,以及长音和短音的区别。
掌握这些发音规则,能够帮助我们准确地表达并理解日语。
1.2 日常礼貌用语礼貌用语在日本文化中有着极其重要的地位。
在与他人交流时,使用适当的礼貌用语不仅能展示我们的尊重,还能够帮助我们建立良好的人际关系。
在日语的初级上册教材中,我们将学习一些基本的问候语、道歉语和感谢语,并学习如何正确地使用这些用语。
第二课:日语的基本词汇和语法学习语言的基础是掌握基本的词汇和语法。
在标准日本语初级上册教材的第二课中,我们将学习一些常用的日语词汇和基本的语法知识。
2.1 基本词汇在日语中,有许多常用的词汇需要我们掌握,例如家庭成员的称呼、数字、颜色、日期等等。
这些词汇是我们日常交流中不可或缺的一部分,掌握了这些词汇,我们就能够更加流利地与日本人交流。
2.2 基本语法日语的语法结构与汉语有很大不同,所以在学习日语的语法时需要多下功夫。
初级上册教材中,我们将学习一些基本的语法点,例如名词的使用、形容词的变化、动词的活用等等。
通过学习这些语法知识,我们能够更好地理解和使用日语。
第三课:日本常见的礼仪与文化习俗在了解一个国家的语言之外,了解它的文化和习俗也是非常重要的。
在标准日本语初级上册教材的第三课中,我们将学习一些日本常见的礼仪和文化习俗。
3.1 日本常见的礼仪日本是一个非常注重礼仪的国家,不同的场合有不同的礼仪要求。
在本课中,我们将学习一些日本常见的礼仪,例如鞠躬、握手、穿着规范等等。
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基础日语教程
很多人都是自学日语,如果您打算开始学习日语,但几乎还没什么基础的朋友,那您如果有兴趣可以看看这篇文章。
首先是明确自己学习日语的目的,哪怕只是为了兴趣也没关系,并制定自己的阶段计划,比如大约学半年去考4级,学1年考3级,学两年后考2级,有目标方向才能有动力,以后学习中请经常提醒自己的目标尚未实现,仍需努力。
第二是选择教材,一般可以选择“标准日本语”,该教材的特点是难度适中,适合自学,并有配套自学辅导教材,还有配套vcd教材。
或者也可以选择“新编日语”,这套教材难度稍大,知识比较系统,动词均注明自他性,日后不会混淆。
不过我还是比较倾向于选择前者,毕竟我本人就是学的就是这套教材。
去买齐标准日本语初级上下册,最好也顺带买上大连出版社的标准日本语自学指南,这本指南系统的补充了课文中不曾提到但是很重要的知识点。
第三就是选择一本好的字典。
我没有对世面上的各种字典做过比较,但是我觉得我手头用的这本外研社的《现代日汉汉日字典》不错,价格也不贵,定价44元,而且现在好多地方买书(比如南京的长三角)可以打八折的。
好了,可以开始了。
首先就是日语学习的第一关,五十音图,如果连这个您都没毅力搞定的话,那我还是劝您早点放弃学日语的念头,一门语言的学习将可能是很枯燥的,您可能不太适应的,也或许您还有其他重要的事情,还是别在日语上浪费时间吧。
可以先听一下本站提供的五十音图发音,可以参考。
在学五十音图一定要平假名片假名对应着记,不少人学了很久都不认识片假名,就是刚开始学习假名的方法不对造成了。
刚开始可以每天学习两行,第一天学习あ行5个和か行5个,自己找张纸多练练,熟能生巧的道理再简单不过了吧。
注意要能把平假名和片假名对应起来。
边写嘴里边念,加深印象。
等到学到了一定的行数,自己可以找后面课文里的单词,自己组成词写,比如わたし,あなた,这样边练习假名的书写记忆,边熟悉一些日后要学习的单词。
当然复习很重要,不复习恐怕学得都没忘的快,我就不多说这个了。
在学习完五十音图之后,就要开始学习课文了,可以开始说出一些象样子的日文整句了,令人振奋是不是啊,每课的学习步骤大致是先学习生词,再学习课文,学习课文中,对应语法可以参考语法讲解,学习完课文后做课后练习。
如果有条件的话,可以听一听课文的mp3(在本站标准日本语初级类中可以下载到),因为日语能力考试包含了听力考试,其实听力并不是很难,也不是生词很多,但是如果你听的少,就是答不出来,听听课文,对于课文的掌握和语感的训练也很重要,因为学习一门语言有的时候是不需要知道为什么,只需要知道怎么说就可以的,就象学习英语,讲到I那么自然就脱口而出am或者was,不需要知道为什么一样。
那么一旦入门以后,就跟盖房子一样,一层一层的向上积累,只要时间花上去了,总归能学得会的。
此外,适当的背诵课文中的常用句子也是有必要的,这些记住的句子将来都会成为你口语内容的重要来源。
如果有问题不懂有条件一定要及时请教,否则越学越糊涂。
多看原版日剧、听日文歌曲看歌词,喜欢玩游戏的,弄台ps\ss\dc玩玩,有对话的情节仔细看看,是不是跟课本中学习的能对得上号。
毕竟语言学习任重而道远,不是几个月就能精通的,贵在坚持。
说得好的日语和说得不好的日语,感觉相差很多。
日语对于语态、语法、用词等的讲究远远超过英语。
因此,日语是一门与文化很息息相关的语言,虽然适合东方人学习,但是,要用心学,才可以学好。
否则学出来的日语,有点不伦不类。
要么太正式,很死板;要么就像卡拉OK里面打工的小姐说的日语啦。
大家一定打好基本功!不要盲目模仿。
想学好,当然是先去找一个学校先读日语啊,等差不多学会了,那时候再去日本生活一年就可以了,如果是直接去日本那么日子就难过了,因为你一点都没学过就去日本读书,这样只会给你带来负担而不会学好的一来是多看一些原版的片子,然后到外面的学校去学习去,日文和英文是差不多的,主要是读说,多看,和多写,多记,多读,首先,买一本配有磁带的日语书如《标准日本语》或上外的《新编日语》
然后,跟着磁带学习日语平假名和片假名的发音和书写,同时还要按行和段分别背诵假名. 还要学会日语中的促音长音拗音拗长音等.
要如何学好日语的五十音图呢?
这里归纳了几点,日于的字母称为假名(かな),有平假名(ひらがな)和片假名(かたかな)两种.平假名和片假名是对应的,有多少平假名就有多少片假名.记假名的时候,只需把平假名记住就可以了.片假名以后学单词的时候再记.也就是学一个单词,有几个片假名就记几个.如ァメリカ(美国)是4个片假名,那么就记住这4个就可以了.随着单词量的增加,片假名就全认识了.
我们都知道的五十音图表,这个表的横向是称为”行”,纵向称为”段”.一定要按行或段记,因为以后动词活用要用到.在图表假名旁边的是罗马字母,我们尽可能的把他们也记住,因为以后在电脑上写文章要用到它们.
我们学五十音图时,不要想一下子全记下来,而要慢慢的来,下面我来谈谈物品是如何记五十音图的.
首先,要把ぁ行和か行的假名都会读,然后不要忙于往下学,因为打下学日语的基础是很重要的.
然后是单词,我们在读单词的时候,要在练习本上一遍遍的写它们.写的同时,嘴里要大声地念.这样手,嘴,耳就都练习了.
学会了发音和假名,就可以按照课本学习日语语法和其他的知识了.
如果你学习日语是出于爱好学日语是为了作为特长不想在日语上有太大发展的话你就买《标准日本语》如果你学习是为了工作需要或学习需要就买《新编日语》这样就可以在短时间内学好日文,如果想学的更快的话,那只有你到日本去生活这样学起来就会更快了
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