最新湘教版小学语文四年级上册《站起来》优秀学案第一课时(精品)
《站起来》教案
《站起来》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级上册第五单元《站起来》。
本课主要讲述了一只小鸟在风雨中坚持不懈，最终站起来的故事。
通过这个故事，让学生感受到生命的坚韧和不屈，培养他们的意志品质。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用。
3. 了解课文中小鸟坚持不懈的精神，培养学生的意志品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，理解课文中小鸟坚持不懈的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示一只受伤的小鸟，让学生观察并想象小鸟在风雨中挣扎的情景，引发学生对小鸟的关注和同情。
2. 自读课文（5分钟）让学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文大意。
要求学生读后能简要复述课文内容。
3. 学习生字词（10分钟）老师讲解生字词，学生跟读，并进行组词练习。
4. 精讲课文（10分钟）老师详细讲解课文内容，引导学生理解小鸟在风雨中坚持不懈的精神。
5. 课堂讨论（5分钟）学生分组讨论，谈谈自己对小鸟坚持不懈精神的看法，并分享自己的经历。
6. 随堂练习（5分钟）设计一些关于课文内容的问题，让学生回答，巩固所学知识。
六、板书设计黑板上写出课文《站起来》，旁边配以小鸟的形象，下方列出本课的重点生字词。
七、作业设计1. 请用课文中的生字词造句。
2. 写一篇关于小鸟坚持不懈精神的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后，老师要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。
同时，可以让学生在生活中观察一些坚持不懈的事物，如蚂蚁搬家、太阳升起等，以此来培养他们的意志品质。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 课文细节：关注小鸟在风雨中遭受的困境，以及它如何坚持不懈地努力，最终站起来。
2. 生字词细节：重视本课的生字词教学，包括“受伤”、“坚持不懈”等，让学生理解并掌握这些词语。
四年级语文上册 第五单元 站起来教案1 湘教版
站起来
人的一生会遇到许多困 难，也会摔许多跤，我们 该怎么办呢？
"stand up!”站起来
课文讲了什么故事？
男孩在失败面前一次 次站起来的勇气和毅力。
(男子气概)&(摔跤)
nǎo gài zhù liàn xùn sài 恼概 著练训赛
jù hǒu jì xiū jīng yì 惧吼 继羞精毅
●自由发言，说出段意。
• 一位父亲觉得自己的孩子没有 男子气概，想要摔跤教练训练 自己的孩子。于是孩子住到了 训练馆，教练要求父亲三个月 内不能来看他。
二、学习第3—5自然段
（用心品读，体会感情）
1、孩子在与巨人摔跤时，是怎样的表现？
2、父亲看到孩子的表现时，开始是怎样 想的？
3、带着问题，自由读文，并小组开展讨 论
孩子在与巨人摔跤时，是怎样的表现？
• 找出表示动作的词，说明小男孩怎 样的心理？表现出男孩的什么精神？
• 男孩毫无惧色地走上前去，双眼 瞪着这又高又大的巨人，灵巧地 移动着脚步，突然抱住了对方的 腰。可这时......猛地吼了一声...... 但马上又被摔倒。
（ 临危不惧、勇敢、冷静而灵活）
父亲看到孩子的表现时，开始 是怎样想的？
将词语的意思与词语进行正确的连续
苦恼
1 .坚定持久的意志和力量。
气概
2. 丝毫没有害怕的样子。
毫无惧色 3.正直、豪迈的态度 。指在某种活动中或 生存方式中表现出来的态度、举动或气势。
羞愧
4.痛苦烦恼。
毅力
5. 害羞，惭愧。
一、学习课文的第1、2自然段
● 齐读这两段，说一说：这两个自 然段主要写什么？
• 一个人跌倒并不可耻，可耻的事他赖 在地上不肯起来；
《站起来》教案
《站起来》教案一、教学目标1、让学生理解“站起来”的多重含义，包括身体上的站立和精神上的崛起。
2、培养学生坚韧不拔的意志和积极向上的人生态度。
3、引导学生通过阅读、讨论和写作等活动，深入思考“站起来”的意义。
二、教学重难点1、重点理解“站起来”在不同情境下的内涵，以及如何在生活中实现真正的“站起来”。
2、难点如何引导学生将“站起来”的精神内化为自身的品质，并在实际生活中践行。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、阅读指导法、写作训练法四、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段视频，内容为一个人在经历多次失败后最终成功站起来的故事。
视频结束后，提问学生：“你们看到了什么？这个人经历了什么？他是如何站起来的？”引发学生对“站起来”这一主题的思考，从而导入新课。
（二）初读课文（10 分钟）让学生阅读一篇与“站起来”相关的文章，文章可以是记叙文、议论文或散文。
阅读结束后，让学生分享自己对文章的初步理解，以及文中哪些地方让他们感受到了“站起来”的力量。
（三）深入探讨（20 分钟）1、分组讨论将学生分成小组，围绕“站起来”的含义展开讨论。
可以让学生结合自己的生活经历，谈谈自己曾经在什么情况下“站起来”过，以及是如何做到的。
讨论结束后，每个小组推选一名代表进行发言。
2、案例分析教师展示一些成功人士“站起来”的案例，如马云在创业过程中多次遭遇挫折但最终成功创建阿里巴巴的故事，让学生分析这些案例中体现的“站起来”的精神和品质。
3、教师总结在学生讨论和案例分析的基础上，教师进行总结，明确“站起来”不仅仅是身体上的站立，更是在面对困难、挫折、失败时，不气馁、不放弃，勇敢地迎接挑战，凭借坚定的信念和顽强的毅力重新崛起。
（四）拓展阅读（10 分钟）给学生提供一些与“站起来”主题相关的诗歌、名言警句等，让学生阅读并体会其中蕴含的深刻哲理。
如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“失败乃成功之母”等。
（五）写作训练（15 分钟）让学生以“站起来”为主题，写一篇 300 字左右的短文，描述自己或身边人“站起来”的经历，或者表达自己对“站起来”的理解和感悟。
最新湘教版小学语文四年级上册《站起来》优秀教案第一课时(精品)
《站起来》教案——第一课时教学目标1.学会本课生字、新词。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
3.学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。
教学重点掌握生字的音、形、义。
教学难点了解课文内容。
教学方法朗读、交流。
课前准备生字卡片。
课时安排2课时教学过程一、导课1.人的一生会遇到许多困难，也会摔许多跤，我们该怎么办呢？跌倒在地，你会站起来接着往前走。
如果在学习中，你遇到一次又一次的失败，你会站起来吗？揭示课题。
（板书：站起来）2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）初读课文，了解大意。
1.自读朗读，找出不理解的生字、新词，自己查字典、词典解决。
2.标出全文中共有几个自然段。
（二）检查初读情况。
1.出示生字卡片，请学生读生字，纠正字音。
2.强调易写错的字。
“练”字的右边不是“东”。
“概”字的右边是“既”。
“惧”字的右边“具”中是三横。
3.理解词语。
苦恼：痛苦烦恼。
毫无惧色：没有一点害怕、恐惧的样子。
羞愧：感到羞耻和惭愧。
4.学生自由发言说说自己记忆生字的小窍门。
5.指导学生书写生字，并给生字组词。
练（练习）（训练）概（大概）（概括）惧（畏惧）（恐惧）（三）巩固练读。
1.听课文录音朗读。
2.学生分角色读课文。
3.说说自己在读时有哪些感受。
（四）细读课文。
1.再读课文，说说课文讲了一件什么事。
2.课文可以分为几部分？第一部分：父亲认为男孩没有男子汉气概，请教练进行训练。
第二部分：父亲看男孩比赛过程。
（五）质疑问题。
1.在小组内交流你读懂了什么？还有哪些不懂的？2.全班同学共同解决不懂的问题。
三、练习1.分角色朗读课文。
2.说说自己朗读课文的感受。
四、总结这节课，我让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。
如：在指导朗读——“男孩毫无惧色地走上前去，双眼瞪着这又高又大的巨人，灵巧地移动脚步，突然抱住了对手的腰”这句时，学生在读不到位的情况下，我注意将学生引入情境“同学们，现在你就是男孩，面对又高又大的巨人你如何表达你的情感？各自读一读。
站起来 导学案(湘教版四年级上册)
站起来导学案(湘教版四年级上册) 科目语文课题站起来年级四编号课型授新课时二课时教师谭庚英审核人目标导航目1、学会本课生字、新词。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
3、通过读懂文中表示动作的词语和重点词句，进而读懂课文。
4、体会作者用词的准确、生动，明白什么是真正的男子气概。
重点有感情地朗读课文，理解课文内容，了解男孩找到男子汉气概的过程。
难点理解文中的重点词句，懂得什么是真正的男子气概。
自主学习谈话导入人的一生会遇到许多困难，也会摔许多跤，我们该怎么办呢？今天我们就来学习课文《站起来》。
板书课题。
学生齐读课题，师问：读了课题，你认为课文会写什么？我来学生字，我能注音并组词。
恼（）（）概（）（）著（）（)练（）（）训（）（)赛（）（）惧（）（）吼（）（）继（）（）羞（）（）精（）（）毅（）（）我的疑问：“练”的右边是东吗？“恼”字的第六笔是什么？学习方式方法合作交流我来学课文（1）孩子在与巨人摔跤时是怎样的表现？（2）父亲看到孩子的表现时，开始是怎样想得？为什么会这样认为？（3）父亲后来是怎样想得？为什么会发生这样的变化？学习方式方法（4）指名读“这时男孩奇迹般站起来、、、、、、来来回回一共16次”读了这句话，你有什么感受？这16次有什么意义？（一次又一次倒下去，一次又一次站起来，体会男孩的精神）（5）这时他的父亲又有什么表现？（坐不住了）为什么？（被孩子感动，心痛孩子，明白了真正的男子气概……）拓展延伸孩子的哪些举动让你感动？你想对小男孩说些什么？讨论“什么才是真正的男子气概？”（真正的男子气概不在于他是否会被打倒，而在于他被打倒后能否重新站起来的那种精神。
）收集关于勇气和毅力的名言。
达标检测我会找反义词。
著名——()灵巧——（）羞愧——（）苦恼——（）我会找近义词。
气概——（）著名——（）灵巧——（）羞愧——（）继续——（）苦恼——（）尹志清。
《站起来》教案(最新6篇)
《站起来》教案（最新6篇）《站起来》教案篇一教学目标：1、初步了解课文内容，学会“双、梁、设、计、架、代”6个生字；理解：著名、桥梁专家、设计、架设、立志、争气、结实、美观等词语意思。
2、会用“著名、立志”练习说话3、体会“茅以升爷爷立志为中国人民争气”的好思想。
教学重点：理解课文一、二两段。
教学难点：理解“著名、立志”等词的意思并会运用，理解当时的时代背景。
教具准备：投影仪、幻灯片。
教学过程：一、课前一分钟背诵好句子。
二、导语揭题：你知道我们国家哪些有名的桥吗？它们都是由什么材料造成的？今天，我们学习的27课也是介绍桥的，它又介绍了些什么呢？我们一起来学习。
三、听录音：听准字间，并思考课文都讲了些什么？教师小结：课文告诉我们钱江大桥是我国著名的`桥梁志家茅以升爷爷在50多年前设计建造的。
那时，我们中国很贫穷、很落后，但茅升爷爷和造桥工人克服了重重困难，最终在我们的钱塘江上架起了第一座公路、铁路两用双层的钱江大桥。
四、初读课文。
1、这篇课文生字词很多，不容易读通，读懂，请大家放声朗读课文，读准字音，想想生字词在句子中的意思。
①出示所有生字词，自由读。
②同桌比赛读，看谁读得正确。
③指名读生字词卡片，即时评议。
2、指名分节读课文。
(把机会给中下生)五、学习课文第一段。
1、指名读一段，思考：有几句话？每句话讲什么？①结合插图理解“两用双层”。
②“第一座”说明以前从来没有过，指导感情朗读第一句。
③“著名”什么意思？你能用“著名”说一句话吗？理解“桥梁、专家、设计”④50多年前，能建造这么一座大桥，我觉得是非常地了不起，你觉得呢？指导朗读这一节。
⑤自由读一遍，指名读，评议后再指名读。
⑥这一节告诉我们什么。
(总结)六、学习课文第2段。
师：茅以升是在什么情况下，决定造这样一座大桥的？1、男女分读这一段的两句话，每句话都告诉我们什么？2、“立志”什么意思？茅以升立下了什么志愿？结合插图理解“结实、美观、现代化”3、茅以升为什么要立下这么个伟大的志愿？4、读一读第一句，回答“那时候”指什么时候？5、师：从这一段可以看出茅以升不仅造桥技术高，而且具有一颗爱国这心，为中国人争气。
四年级上语文导学案-站起来湘-教版
第一课时课题：课型：预习·展示编写人：班级：姓名：组号日期：总号学习目标：1.认识、会写“恼、概、著、练、训、赛、惧、吼、继、羞、精、毅”12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
自学指导互动策略展示方案随堂笔记内容、学法内容形式智慧结晶导入谈话导入，揭示课题。
导学一：初读扫清字词障碍1、写出我会的字的音节、音序、并两个组词。
（提示：先读读这些字，把自己早已会认、会写的字的音节、音序、组词完成，不会的再读读课文，自己学习后完成，还不能完成的，可互学、群学后完成。
）新字音节音序组词（两个）备注恼概著练训赛惧吼继羞精先自学，再对学，最后群学。
组内展示再班内展示。
堂毅2.互相读表中的答案。
3.小组内口头展示所学生字。
导学二：再读知大意1.熟读课文，说说课文主要讲了一件什么事？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.再读课文，找到给你印象最深的部分，先自己练习读几遍，再互相读。
独学对子交流组内交流班内展示导学三:课堂检测我能看拼音写词语。
( ) ( ) ( ) ( )xùn liàn bǐ sài jì xù xiū kuì( ) ( ) ( ) ( )jīnɡ shén yì lì háo wú jù sè（）（）（）独立完成导学五:课后反思第二、三课时课题：《2.我家的大花园》课型：预习·展示编写人：学科组长签字：班级：姓名：组号日期：总号学习目标：1.理解课文内容，能口述“我家大花园”中的景物。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
湖南省株洲市三小四年级语文上册第五单元16站起来教案湘教版
第1课时
一、导入新课
跌倒在地,你会站起来接着往前走.如果在学习中，你遇到一次又一次的失败，你会站起来吗?
揭示课题。(板书:站起来)
二、初读课文，了解大意
1.自读朗读，找出不理解的生字、新词，自己查字典、词典解决。
2．标出全文中共有几个自然段.
三、检查初读情况
1．出示生字卡片，请学生读生字，纠正字音。
一、复习回顾
1。听写生字.
2．指名朗读课文。
二、带着问题读课文
1．出示上节课没有弄懂的问题.
(1)看到孩子在比赛中的表现，父亲开始是怎样的态度?为什么会这样认为?
(2)最后，父亲的态度发生了怎样的转变？为什么会发生这样的变化？
2．带着问题读课文，在书上画出相关内容.
3．小组内讨论。
4．全班交流.
5．师引导弄懂问题(1）。
难点：学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。
突破方法:在理解课文内容的基础上，联系生活,通过讨论，结合自身讲述,突破难点.
教学方法
师：朗读教学法和指导教学法。
生：朗读重点词句，讨论、交流和朗读感悟相结合.
教学准备
生字、词卡片，课件或课文挂图。
课时目标
1．学会本课生字、新词.
2．初读课文，了解课文大概内容.
2。例:(美丽的)雪花（慢慢地从空中）飘落下来.
（）树叶（）飘舞。
3。例：蟋蟀的住宅难道不是一项伟大的工程吗?
蟋蟀的住宅是一项伟大的工程。
4.黄老师带病坚持上课，怎么不让我们感动呢？
_______________________________________________________________
我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心。只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香.
湘教小学语文四上《16站起来》[肖丽姣]【县一等奖】优质课教案
![湘教小学语文四上《16站起来》[肖丽姣]【县一等奖】优质课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/bba2d0170066f5335a8121b7.png)
教学目标理解课文内容,体会父亲情感的变化,感受男孩的勇气和毅力,懂得什么是真正的男子气概。
教学准备:课件2学情分析理解课文内容,体会父亲情感的变化,感受男孩的勇气和毅力,懂得什么是真正的男子气概。
教学准备:课件理解课文内容,体会父亲情感的变化,感受男孩的勇气和毅力,懂得什么是真正的男子气概。
教学准备:课件3重点难点理解课文内容,体会父亲情感的变化,感受男孩的勇气和毅力,懂得什么是真正的男子气概。
教学准备:课件4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入：1、同学们,上课之前我们先来欣赏一段精彩的视频。
(播放课件)2、在今年的奥运会上,中国女排历尽艰辛,努力拼搏,终于夺得了金牌。
活动2【讲授】二、揭题：16.站起来让我们走进课文,去感受男孩的男子气概吧!1、自由朗读课文,出示学习目标:①课文主要写了一件什么事?②你认为什么才是真正的男子气概呢?2、指名答3、梳理文章脉络,整合段落。
(指名答)活动3【活动】三、精读语文导:下面,我们来深入了解课文。
1、课文以父亲的情感转变为线索,贯穿全文,你能帮老师从课文中找到这些词吗?(指名答)2、读中感悟(三个问题:①父亲的苦恼是什么?②在什么情况下,父亲感到羞愧?③又在什么情况下,父亲的心情变得很激动?3、解决第1个问题(指名答)。
4、在什么情况下,父亲感到羞愧?(指名答)出示精彩片断(多媒体)(指名答问)5、虽然孩子表现得这么勇敢,可父亲却感到羞愧,这是为什么?6、在什么情况下,父亲的心情变得很激动呢?出现课文片断(多媒体)7、最后父亲终于坐不住了,他的心情变得特别激动,为什么他会有如此大的转变,用开始他不是为孩子的表现感到羞愧吗?齐读父亲对教练说的话,你体会到什么?活动4【练习】四、拓展延伸1、学了课文,你想对孩子说些什么?2、你想了还有哪些人和事,体现了真正的男子气概?活动5【活动】五、搜集到的资料展示沉重自由答活动6【测试】六、小结今天你有什么收获?活动7【讲授】七、板书设计（播放《铿锵玫瑰》）16.站起来真正的男子气概↓倒下去又站起来的勇气和毅力。
2017-2018年湘教版小学语文四年级上册《站起来》精选习题第一课时
《站起来》习题——第一课时一、基础题1.把加点的词换成意思相近的词语。
（1）一位父亲很为他的孩子苦恼．．。
（）（2）父亲同意．．了。
（）（3）现在我知道．．这才是真正的男子汉气概啊！（）2.照样子写词语。
（1）来来回回（）（）（）（2）又高又大（）（）（）二、综合题1.看到男孩在比赛中摔倒后，又摔倒了，小男孩的父亲是什么心情？2.看到男孩一次次摔倒，一次次站起来，父亲是怎样做的？3.我们要学习小男孩什么精神？三、提高题阅读短文，回答问题。
仁慈天使南丁格尔出生在一个英国很富有的家庭,她从小就有一颗纯洁、善良的心。
她从不把玩坏了的布娃娃丢掉，而是把布娃折断的手或脚重新缝好，细心地加以照料。
长大后的南丁格尔不顾家人的反对，当了一名护士，热心地照顾、帮助病人。
后来，英国和别的国家爆发了一场战争，大批伤员在战地医院里死去，因为战地医院仅仅是一座座肮脏易感染的帐篷。
南丁格尔来了，她把这里变成了干净的病房，不允许细菌滋生。
她细心地为伤员们包扎伤口、清洗身体、喂重伤员吃饭，她为他们唱歌、读圣经……让伤员们忘了伤病的痛苦。
每个夜晚，她都提着灯笼，一张病床一张病床地去巡视，慰问和鼓励一个又一个伤员。
伤员们都说，南丁格尔就是一位真正的仁慈天使。
1910年8月13日，南丁格尔在睡眠中逝世，享年90岁。
南丁格尔终身未嫁，她的一生为护理事业做出了超人的贡献。
1912年。
国际护士会倡议定于每年5月12日----南丁格尔诞辰日举行纪念活动，并将5月12日定为“国际护士节”。
1.在括号里填上合适的词语。
一颗（）的心一座（）的帐篷一位（）的天使2.把下面的句子改成“被”字句。
她把这里变成了干净的病房。
_________________________________________________________________3.伤员们为什么说南丁格尔就是一位真正的仁慈天使？参考答案一、基础题1.（1）烦恼（2）答应（3）明白2.（1）忙忙碌碌轻轻松松快快乐乐（2）又冷又饿又大又圆又好又快二、综合题1.非常羞愧。
(常规检查版)新湘教版四年级语文上册教案第5单元
“概”字右部不是“无”，应注意不要少写一短竖；
“练”字右部不是“东”，应注意不要少写一短横；
“毅”字右上不是“几”，第二画不带钩，注意左边部分的书写；
“羞”是半包围结构，“羊”部末笔改撇。
3、齐读生字，汇报交流记忆字形方法。
4、课文主要讲了一件什么事？
3、再读课文，感知深化
1、再读课文，找到你印象最深的部分，先自己练习读几遍，再读给同桌听。
(2)父亲觉得孩子的表现怎样？
指导读父亲的话，比较句子。
父亲说：“我羞愧死了！”
父亲说：“我简直羞愧死了！”
4、父亲为孩子的表现到羞愧，此时教练没做声，如果你是教练，你会想些什么？
5、比赛还在进行，请大家自读第五、六自然段，找到最让你感动的地方，练习有感情地读一读。
重点指导：
(1)“这时男孩奇迹般站了起来，他抹抹脸上的汗珠，又猛吼一声，扑向对方。”
2、全班交流，自由展读，师生共同评议、欣赏，教师适当点拨。
四、学习第一自然段
1、指名读第一自然段，文中“这个男孩已经16岁了，可是一点男子气概都没有”应该怎样理解？你认为什么样是没有男子气概的表现？
2、他的父亲为此感到怎样呢？他想出了什么办法？
3、指导朗读第一自然段，读出父亲苦恼的语气。
教学随笔
板
书
1、学习第1、2自然段
木兰为什么会有一身的武艺？
她的父亲是一位老军官，退伍后把自己的武艺传授给了木兰，当木兰17岁的时候，不仅貌美如花，而且能把一杆枪使得出神入化
5、学生练习书写，教师巡视指导。
6、指名读生字，小组读，开火车读。
用“千里迢迢、激烈、屡立破功、巾帼英雄”等说一句话。
3、再读课文，初步感知
1、请大家观看课文的动画，要求仔细听朗读，认真看画面。了解课文内容。
四年级上册语文教案16站起来 湘教版-word文档资料
16 站起来【教学目标】1.学会本课生字、新词。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
3.了解课文讲了什么故事？感受男孩的男子汉气概。
4.学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。
【教学重点】正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教学难点】学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。
【教具学具】教具：多媒体课件。
学具：《课时测评》学生用书。
【授课类型】新授【教学方法】自读自悟、合作探究读、悟、议、演结合法【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1. 学会本课生字、新词。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教学过程】一.谈话导入新课人的一生会遇到许多困难，也会摔许多跤，跌倒在地，这时，我们应该怎么办？(站起来)你会站起来接着往前走。
如果在学习中，你遇到一次又一次的失败，你会站起来吗？（会）对，站起来，重新开始，今天我们就来学习课文《站起来》。
二.初读课文，了解大意1.自读课文，找出不理解的生字、新词，自己查字典、词典解决。
2.标出全文中共有几个自然段。
三.检查初读情况1.多媒体出示生字，请学生读生字，纠正字音。
2.强调易写错的字。
“练”字的右边是“东”。
“概”字的右边是“既”。
“惧”字的右边“具”中是三横。
3.理解词语。
苦恼：痛苦烦恼。
毫无惧色：没有一点害怕、恐惧的样子。
羞愧：感到羞耻和惭愧。
4.指名分段朗读课文。
四.细读课文1．再读课文，讲讲课文讲了一件什么事。
2．课文可以分为几部分。
第一部分（第1 、2 自然段）：父亲认为男孩没有男子汉气概，请教练进行训练。
第二部分（第3——6自然段）：父亲看男孩比赛过程。
五.质疑问题1．在小组内交流你读憧了什么？还有哪些小懂的？2．全班同学交流解决的不懂的问题。
第二课时【课时目标】1.有感情地期读课丈，理解课文内容。
2.体会男孩在失败中一次次站起来的勇气和毅力。
【教学过程】一.复习回顾1.复习生字。
2.指名读出生字。
二.自读课文，总体把握课文内容1.课件出示下列问题：（1）孩子在与巨人摔跤时是怎样的表现？（2）父亲看到孩子的表现时，开始是怎样想得？为什么会这样认为？（3）父亲后来是怎样想得？为什么会发生这样的变化？2.学生带着疑问，用自己的方式，有感情地朗读课文，在书上画出相关内容。
〖2021年整理〗《站起来站起来》优秀教案
《站起来站起来》教学设计学习目标：1、激发美术学习兴趣。
2、对手工制作的一般规律和过程有个良好的认识与体验。
3、培养动手制作能力。
4、培养形象思维和逻辑思维。
增进合作意识、集体意识，体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
教学重、难点：重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践作品站立的方法。
难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
教学准备：教师准备：收集有关的图片，课件，视频。
学生准备：水彩笔、彩纸、胶水、油画棒。
教学过程：一、课堂导入今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原，去看看动物们自由自在的生活吧！比比哪位小朋友发现的动物种类最多。
（图片）它们的生活真是太精彩了，你刚才发现了哪些动物？小结：大自然真是伟大，创造出了这么多形态各异的动物。
接下来让我们再进一步的去欣赏一下吧。
二、课堂发展1、讨论交流：（1）仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？（2）风格上有什么不同？（3）你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。
2、引导欣赏教案上的图片，学生汇报。
（汇报中说说哪一幅画是用折纸法做的，那一幅是卷起来，用了这些方法小动物是不是都站起来了。
）3、有这么多动物，你最喜欢其中的哪一种呢？能对它做个简单的介绍吗？学生说动物身体造型特点和身上的图案花纹。
4、这些可爱的动物我们除了可以用折纸的方式表现以外，还有很多是用纸卷起来的。
5、你看了这些站起来的作品有什么感受？虽然他们使用的材料不同，但作品却有一个共同的特点，你发现了吗立体的能够站立6、我们今天也要来制作一只立体的能站立的动物。
但用的材料却是一张纸，一张纸怎么能站得住呢？请小朋友帮章老师想个办法，怎样让一张纸很快的站起来呢？请学生上来其实让一张纸站起来的方法是很多的：可以折、可以卷……7、今天我们美术课就采用这些方法来制作一只能站立的折纸作品。
（课题）三、创作作品1、学生运用学到的技法与自己的想象，表现自己心目中的作品。
最新四年级上册语文《站起来》教案设计(精品)
四年级上册语文《站起来》教案设计一、教学目标：知识目标1、学会本课生字、新词。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
3、通过读懂文中表示动作的词语和重点词句，进而读懂课文。
4、体会作者用词的准确、生动，明白什么是真正的男子气概。
能力目标1、培养学生动手画出表示动作的词语和重点词句，进而读懂课文。
2、体会作者用词的准确、生动，明白什么是真正的男子气概。
3、了解课文讲了什么故事?感受男孩的男子汉气概。
情感目标学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。
二、教学重点：1、掌握生字的音、形、义2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
三、教学难点：理解文中的重点词句，懂得什么是真正的男子气概。
四、教学用具：多媒体课件五、教学方法：朗读教学法六、教学过程：一、谈话导入同学们，你们认为什么样的人是具有男子气概的人?(学生畅谈)今天我们走进16课《站起来》，去看一看一个小小的男子汉。
(板书课题，齐读课题)二、检查预习情况(课件出示词语)同学们，你们谁认识了这些词语宝宝?(指名读)谁还想来挑战?三、学习课文(一)、请同学们把书翻到61页，用自己喜欢的方式读课文。
边读边思考：课文主要讲了一件什么事?孩子的哪些举动让你感动?(二)、汇报交流抓住三个重点句子进行体会交流。
1、“男孩毫无惧色地走上前去，双眼瞪着这又高又大的巨人，灵巧地移动着脚步，突然抱住了对手的腰。
”(1)找出表示男孩动作的词。
(2)读了这句话，你有何感受?(巨人面前，男孩毫无惧色，而且沉着应对，丝毫不示弱。
体会男孩不怕强敌的精神。
)(3)你想对男孩说什么?(4)指导朗读。
2、“可这时，摔跤手一发力，孩子便倒在地上。
男孩站起来，猛地吼了一声，又继续迎了上去，但马上又被摔倒。
”(1)读完这句话，你明白了什么?(男孩的不服气，不怕失败，不轻易向比自己强大的对手认输。
)(2)男孩父亲又有什么感受?(羞愧)为什么?如果你是那位父亲，你会想些什么?做些什么?(3)指导朗读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《站起来》学案——第一课时
一、学习目标
1.学会本课生字、新词。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
3.学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。
二、学习过程
朗读课文3遍，使用“手机”录音，分享给全班同学。
1.预习课文。
（1）给下面加点字注音。
苦恼（）比赛（）羞（）愧气概（）教练（）继（）续（2）理解词语含义。
苦恼：
毫无惧色：
羞愧：
2.整体感知。
（1）听课文录音朗读，说说讲了一件什么事？
（2）课文可以分为几部分？每部分讲的是什么？
（3）小男孩给你留下了怎样的印象？
3.拓展延伸。
（1）跌倒在地，你会站起来接着往前走。
如果在学习中，你遇到一次又一次的失败，你会站起来吗？
（2）第5 自然段中“这时男孩奇迹般站起来……来来回回一共16
次。
”读到这里，你的心里是什么感受？
（3）小男孩最可贵的品质是什么？。