高度重视 积极落实稳步推进高中新课程改革
高中新课程实施情况汇报
高中新课程实施情况汇报尊敬的各位领导：我是某某中学高中部的一名教师，今天我来向大家汇报一下我校高中新课程的实施情况。
首先，我要说的是我们学校对高中新课程的实施非常重视。
自新课程实施以来，学校领导就高度重视，成立了专门的课程改革领导小组，制定了详细的实施方案，并不断进行调整和改进。
学校还投入大量的人力物力，加强师资队伍建设，提高教师的教学水平，确保新课程的顺利实施。
其次，我们学校注重新课程与传统课程的衔接。
在新课程实施初期，学校组织了专门的培训班，对教师进行了系统的培训，使他们能够更好地理解和掌握新课程的理念和要求。
同时，学校还制定了详细的课程衔接方案，确保新课程与传统课程的衔接顺利进行，不影响学生的学习进度。
再次，学校通过多种途径加强了与家长和社会的沟通与合作。
学校成立了家长委员会，定期举行家长会，邀请家长参与新课程的讨论和决策，增强家长对新课程的理解和支持。
同时，学校还积极与社会资源对接，邀请社会各界人士参与学校的课程评估和改进，确保新课程的实施符合社会需求。
最后，学校还注重对学生的引导和培养。
学校在新课程实施初期，成立了学生学习小组，对学生进行了新课程理念的宣传和培训，引导学生树立正确的学习态度和方法。
学校还加强了对学生的课程辅导和跟踪，及时发现和解决学生在学习过程中的问题，确保他们能够顺利地完成新课程的学习任务。
总的来说，我校高中新课程的实施情况良好，取得了一定的成绩。
但我们也清醒地意识到，新课程的实施还存在不少问题和困难，需要我们进一步努力和改进。
我们将继续加强与各方的沟通与合作，不断改进教学方法，提高教学质量，确保新课程的顺利实施。
以上就是我校高中新课程实施情况的汇报，希望各位领导能够给予指导和支持，共同推动新课程的改革和发展。
谢谢！。
高中新课程实施方案
高中新课程实施方案为了全面规划和实施我校的高中新课程改革，我们根据上级教育行政主管部门颁布的《普通高中课程改革方案》的总体要求，结合我校的实际情况，广泛调查研究并听取意见，制定了实施新课程的基本方案。
我们的指导思想是以素质教育为中心，把提高教学质量放在首要位置，严格执行“新课程标准”，以能力培养为重点，切实加强教学的计划性和科学性。
我们以课堂教学为核心，打好基础，抓住重点，大力推进教育创新，积极推进课程改革和教育改革，构建特色鲜明、充满活力的学校新课程体系，实现科技教育教学质量的跨越式发展，为培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和创新人才奠定坚实基础。
我们的培养目标和任务是进一步提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、审美情趣和身体心理素质，培养学生创新精神、实践能力、终身研究的能力和适应社会生活的能力，促进学生个性的健康发展，为高等学校和社会各行各业输送素质良好的普通高中毕业生。
我们的培养目标包括热爱社会主义祖国，拥护XXX，了解中国历史和国情，对国家和民族具有责任感，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
具有民主和法制精神，研究行使公民权利和履行公民义务，积极参与社会公益活动，具有自觉保护环境的意识和行为，具有集体意识和合作精神，具有参与国际活动和国际竞争的意识，具有独立生活的能力，形成健全的人格。
我们的培养目标还包括具有适应研究化社会需要的文化科学知识，形成独立思考、自主研究的能力，具有科学精神，形成科学态度，学会科学方法，能够利用现代信息技术手段进行研究，解决问题。
我们还要进一步发展创新精神和实践能力，逐步形成适应研究化社会需要进行终身研究的能力。
我们的培养目标还包括具有健康体魄和身心保健能力，养成自觉锻炼身体的惯，掌握科学的锻炼方法，具有良好的心理素质，形成文明健康、积极向上的生活方式。
我们还要树立健康的审美观，养成健康的审养情趣，对自然美、社会美、科学美和艺术美具有一定的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
高中新课程改革工作总结
高中新课程改革工作总结在义务教育阶段的新课程改革一轮结束之际，高中新课程改革也正式启动了。
课程改革的关键在于实施，如何将新课程倡导的理念转化成实施者自己的信念或行动哲学，是普通高中课程改革工作的重中之重。
初中教师为我们积累实施课改的经验，如今以学生为主体的教学观念已深入人心，课堂上百花齐放，课后活动异彩纷呈，现代科技手段的应用，给课堂注入了新鲜的活力，学生自主钻研，合作探究已蔚然成风，试题也更具有人文关怀，培养了学生的探究精神和创新意识。
为了做好初高中课改的衔接，使我校高中课程改革能够有力推动，我们做了大量的工作，同时也取得了丰硕的成果。
下面从几个方面将我校课改工作给大家加以总结。
一、课程改革制度建设凡事预则立，不预则废。
为了更好的在新课程背景下让高中起始年级完成教育教学任务，制度建设摆在了首位。
开学之前，在学校领导高度重视下，在教研员、课任教师反复研讨，并结合课改精神及我校实际、，制定了具有校本特色的各项规章制度，从教师培训到日常教学管理，使我们的工作有章可循。
到目前为止，已出台课改文件13份：《选课指导手册》、《新课程改革准备方案》、《教师培训方案》、《新课程实施方案》、《新课程环境下的教学管理实施方案》、《学分认定和管理办法》、《综合素质评价实施方案》、《学分认定管理方案》、《研究性学习管理办法》、《社会实践活动课程实施方案》、《校本课程开发和实施办法》、《学籍档案建立和管理方案》、《西安铁一中行政班和教学班管理办法》。
这项工作是长期的，随着课改的不断深入，我们将不断健全相关的课改制度。
二、课程改革的实施1、课堂教学课堂教学是素质教育的主阵地，课程改革也离不开课堂教学这个主渠道。
质量是生命，提高教学质量是学校永恒的主题，无论是传统的教学还是新课改背景下的教学，提高教学质量始终是学校教学工作的重中之重。
为了进一步提高课堂教学质量，抓好教师业务理论学习，组织教师系统学习各科大纲和考纲，学习新课改精神，抓好信息资料研究。
梁亚荣副区长在全区教育工作会上的讲话
梁亚荣副区长在全区教育工作会上的讲话文章来源：区政府办公室2010-09-03 09:26:00（2010年8月26日）同志们：回顾总结上一学年工作，安排部署下一学年工作，我觉得很有必要，意义重大。
刚刚过去的上一学年，全区教育系统坚持以科学发展观为统领，大力实施区委“3421”工作思路，深入推进“科教兴区”战略，以“质量提升年、体系完善年、制度建设年”“三个年”活动为载体，开拓进取，扎实工作，各项工作取得了显著成效。
总的概括起来上一学年教育工作呈现出四大特点：一是决战区委“3421”工作思路的热烈氛围已然形成，全区教育系统干部职工干事创业热情高涨；二是“三个年”活动开局良好，各项工作顺利推进；三是教育改革成效明显，教育管理体系进一步健全完善；四是教育质量有所提高，今年高考上线率达到85.8%，比去年提高了1个百分点，高出全市6.7个百分点。
这些成绩的取得来之不易，这是区委、区政府正确领导的结果，是全区全社会关心支持的结果，是教育系统全体同志团结奋斗的结果。
借此机会，我代表区委、区政府向全区教育工作者和为教育事业作出贡献的同志们，表示衷心的感谢和崇高的敬意！刚才，部分单位负责人作了交流发言，区教委陈皎同志作了工作报告，我完全同意，请大家下来抓好贯彻落实。
下面，我再强调几点意见。
一、以贯彻落实全国教育工作会议精神为契机，进一步提高对教育改革发展重要性的认识今年７月13日至14日，中共中央、国务院召开了全国教育工作会议。
会议分析了全国教育工作面临的新情况、新问题，号召全党、全社会全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持优先发展教育，推动教育事业科学发展，建设人力资源强国，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化提供更有力的人才保证和人力资源支撑。
这次会议是党中央、国务院在新世纪召开的第一次全国教育工作会议，教育改革已经明确提上了重要议事日程。
从国家层面来看，中央已经制定颁布《教育规划纲要》，提出了到2012年实现教育财政性支出占国内生产总值４%的目标，表明了党和政府推动教育改革和发展的坚定决心。
教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见
教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2018.08.15•【文号】教基〔2018〕15号•【施行日期】2018.08.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见教基〔2018〕15号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局: 为深入贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务，教育部组织修订并颁布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》（以下简称新课程），目前正在组织编写修订普通高中各学科教材（以下简称新教材）。
为统筹做好新课程新教材的实施工作，现提出以下意见。
一、总体要求（一）指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，发展素质教育，统筹规划、协同推进普通高中课程改革、高考综合改革和高中阶段教育普及攻坚，促进课程、教材、教学、考试、评价、招生等有机衔接，全面落实新课程新教材的理念和要求，着力提高普通高中教育质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）基本原则育人为本，注重实效。
遵循教育规律和学生成长规律，把科学的质量观落实到教育教学全过程，打牢学生成长的共同基础，满足学生不同学习需要，进一步提高学生综合素质，着力发展核心素养。
分类指导，有序推进。
坚持加强省级统筹、强化市县保障、学校具体实施，结合各地高考综合改革推进安排和高中学校办学条件实际，有计划、分步骤、积极稳妥地实施新课程新教材。
完善机制，强化保障。
建立健全组织领导、系统培训、示范引领、监测督导等工作机制，完善经费投入、师资配置、专业研究、设施配备等保障机制，为新课程新教材实施提供有力支撑。
（三）工作目标2018年底完成新课程全员培训工作，2019年上半年开始，分批分步完成新教材培训工作，普通高中校长和教师队伍组织实施新课程新教材的能力整体提高，教研机构和教研队伍的专业支撑能力进一步增强；2022年秋季开学，全国各省（区、市）均启动实施新课程新教材，相关工作推进机制和保障机制进一步健全；到2025年，新课程新教材的理念、内容和要求全面落实到普通高中教育教学各个环节。
西安市教育局关于印发《西安市普通高中课程改革准备工作方案》的通知-
西安市教育局关于印发《西安市普通高中课程改革准备工作方案》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 西安市教育局关于印发《西安市普通高中课程改革准备工作方案》的通知各区县教育局、直属中学：2007年9月，我省普通高中学校将全面实施高中新课程。
为确保我市新一轮普通高中课程改革实验工作的顺利启动，当前须抓紧做好各项准备工作。
根据有关文件精神，借鉴外地经验，结合我市实际，我局制定了《西安市普通高中课程改革准备工作方案》，现印发给你们，请认真落实，并就有关问题通知如下：一、进一步提高对普通高中课程改革目的、意义的认识，增强参与高中课改的主动性和自觉性。
普通高中课程改革是基础教育课程改革的有机组成部分，它的启动、实施，可以更好地与义务教育课程改革相衔接，整体推进基础教育课程改革的深入实施，全面推动我市素质教育健康可持续发展。
二、切实加强领导。
普通高中课程改革工作涉及面广、影响面大、社会关注度高。
因此，必须高度重视加强对高中课程改革的组织与领导。
各区县教育行政部门是普通高中新课程实验工作的具体组织者、推进者和指导者，必须切实发挥好职能作用，要建立在区县人民政府统筹领导下的、由相关职能部门组成的普通高中课程改革领导机构，明确职责，落实责任，积极稳妥推进普通高中新课程实验工作。
三、明确校长责任。
校长是普通高中实施新课程的第一责任人。
各普通高中必须强化责任意识，建立健全与新课程相适应的学校教育教学管理制度，形成满足学生、教师发展需求的、体现学校特色的高中新课程体系和课程资源共享机制、教育教学评价制度和校本教研制度等。
四、做好教师培训。
坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，各区县教育局和学校要制订切实可行的培训计划，落实培训责任，增强培训的针对性和实效性，努力提高培训质量。
甘肃省普通高中新课程改革交流材料
转变观念,克服困难,科学推进高中新课改——新课程改革交流材料2010年秋季，甘肃省普通高中新课程改革全面实施以来，我校紧跟时代改革的步伐，积极投身这场基础教育的革命，以积极的心态和创新的精神去迎接这一新的挑战和历史赋予我们的神圣使命。
新课程的有效实施,呼唤教师教育理念的更新、教学方法的转变以及学生学习方式的改变，如何才能引领我校教师适应新课程,上好新教材，是我校课堂教学管理面临的重要课题。
下面,从普通高中新课程改革的观念认识与转变、我校在新课程改革中实施的措施和做法、面临的问题和困惑、今后工作的思路等四个方面谈谈我们的认识和做法。
一、提高认识，转变观念为了提高认识，转变观念，我们必须明确这次高中课程改革的追求和目标。
1、本次课程改革的宗旨是构建具有中国特色的、现代化的基础教育课程体系。
贯穿其中的核心理念是:为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。
其基本理念有:主动适应社会发展和科技进步的时代需要,促进高中生全面而有个性的发展；加强高中课程与社会发展、科技进步以及学生生活的联系；促进学习方式的多样化,发展高中生自主获取知识的愿望和能力；创建富有个性的课程制度和学校文化。
2、本次课程改革的理念体现在教学过程中,就要树立三个基本观念:一是树立以人为本,实现人的全面发展的课程观;二是树立学生是正在成长着的人,是有着丰富个性的完整的人,是学习的主体,教育的目的就是育人的学生观；三是树立教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教学应关注人的发展的教学观。
要积极走进新课程,适应新课程,就要实现课程观、学生观、教学观的转变。
二、我校在新课程改革中实施的措施和做法(一)成立领导小组，加强组织领导。
新课程实践是一项综合性、系统性的工程，必须形成学校领导高度重视,各部门密切配合,形成广大教师积极行动和社会各界共同参与的“上下联动,多元合作”的新课改格局。
为此,学校成立了以校长为主任,业务副校长为副主任，部门负责人、年级组长、教研组长、备课组长为委员的课改工作委员会，全面负责学校新课程实验工作总体安排部署，在教育教学管理制度的建设与完善、课程资源的开发与建设、师资队伍建设与培训、课改舆论宣传、经费使用、教学设施设备的投入等方面提供保障。
高中新课程试验总结报告
高中新课程试验总结报告2006年9月,伴随着我省新课程改革试点的启动,我校的新课程试验活动也开始起航。
三年多来,我们本着“积极、稳妥、有序”的策略原则,结合我校实际,认真研学高中新课改的新理论及其各科《课程标准》,深入贯彻落实《安徽省普通高中新课程实施指导意见》和《安徽省普通高中新课程实验实施方案》,重点抓好高中新课程的有效教学研究和课堂教学实践,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,审慎有序的积极推进高中新课程改革实验工作,在实践中发现问题,在研究中探索对策,在反思中寻求发展。
现就三年来我校对新课改的实践与探索进行回顾总结,以期能够对下一步的新课程改革提供参考与借鉴。
理论学习篇新课改是我国基础教育领域的一项重大改革创新活动,它涉及到教育理论、教育模式、人才标准、教育方式、学习方式等的重大改革。
要确保这项改革顺利进行并取得与其的成效,就必须理论先行,增强理论的学习,做到未雨绸缪,增强新课改的目的性与计划性,以及可操作性。
首先,校长学习先行一步:2006年暑假,我校丁仕文校长、方沫东副校长分别参加了安徽省教育厅组织的专门针对校长的关于新课改的学习培训班,学习教育部关于新课改提出的时代背景与理论基础,学习其他已经开展新课改的省市的先进学校的经验与措施,探索新课改中可能出现的问题,对新课改的理论与实践工作有了一个全景式的了解与掌握,为我校即将开展的新课改试验工作奠定了坚实的理论基础。
2007年暑假,方沫东副校长带领我校外语组教师去江苏与浙江的部分学校学习,探索英语特色班的教学规律与方法,为我校即将开设的英语特色班的课程设置、教材版本、课堂特色、课外活动以及师资配备等问题汲取可供借鉴的经验,力图“它山之石,可以攻玉”。
2009年4月,方沫东副校长和鲁义香副校长道上海参加了“全国中小学校长论坛”,通过听报告和现场交流的方式,吸取全国的一些优秀学校的办学理念与管理经验,也会提升我校的办学理念与教学管理水平提供了有益的参考。
浙江省教育厅关于印发《浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案》的通知
浙江省教育厅关于印发《浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案》的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2006.04.05•【字号】浙教基〔2006〕60号•【施行日期】2006.04.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅关于印发《浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案》的通知浙教基〔2006〕60号各市、县（市、区）教育局：按照教育部部署,我省将从2006年9月起进行普通高中新课程实验。
为切实做好第一阶段的新课程实验工作，保证课程改革顺利实施，根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》等文件精神，结合我省实际，我厅制定了《浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案》（以下简称《工作方案》）。
现将《工作方案》印发给你们，并提出以下意见，请一并贯彻落实。
一、高度重视，提高认识。
普通高中课程改革是基础教育的一次深刻变革，涉及面广，任务重。
各地各校要高度重视，组织广大教育行政干部、教学研究人员、教育科研人员和普通高中校长、教师深入学习《工作方案》，进一步提高对普通高中课程改革目的、意义的认识，增强参与高中课改的主动性和自觉性。
明确高中新课程的目标、内容和结构，正确把握新课程实验的实施程序和管理要求，为启动高中新课程实验工作做好充分准备。
二、积极稳妥，务实创新。
各地要坚定改革方向，因地制宜，有序推进。
要调动各方面的积极性，努力创造各具特色的实践经验。
要加强研究新课程实验中出现的新情况和新问题，积极探求做好实验工作的有效方法，保持正常教学秩序，努力减轻学生课业负担。
要加强师资培训，坚持“全员培训”和“先培训、后上岗；不培训、不上岗”的原则，认真完成每一位教师的岗前培训任务。
三、加强领导，保障落实。
各地要加强对普通高中新课程实验工作的领导，统筹组织协调做好本地区新课程实验工作。
要积极争取当地政府的重视和支持，进一步改善办学条件，充实完善图书、仪器、设备和用房，根据需要设立普通高中新课程实验工作专项经费，保障普通高中新课程实验工作顺利进行。
高中教育三新两改工作总结
高中教育三新两改工作总结
近年来，高中教育改革不断深化，为了适应社会发展的需求，教育部门不断推
出新政策，进行新的改革，以期提高高中教育的质量和水平。
在这一背景下，高中教育三新两改工作成为了教育系统的重要任务。
在过去的一段时间里，我们学校也积极响应国家政策，努力推进高中教育的三新两改工作，取得了一定的成绩和经验。
在此，我将对我们学校的工作进行总结，以期为今后的教育改革提供借鉴和参考。
首先，我们学校积极推进“三新”工作。
在教学内容方面，我们不断更新教材，加强对新知识、新理论的引导和普及。
在教学方法方面，我们不断探索新的教学方式，引入多媒体教学、互动式教学等新方法，提高了教学效果。
在教师队伍建设方面，我们加强对教师的培训和考核，提高了教师的教学水平和专业素养。
通过这些努力，我们学校的“三新”工作取得了明显的成效。
其次，我们学校积极推进“两改”工作。
在教学评价方面，我们加强对学生的
综合素质评价，不再只看重分数，而是更加注重学生的综合能力和发展潜力。
在学科设置方面，我们不断优化学科结构，增加了新的选修课程，满足了学生的多样化需求。
通过这些改革，我们学校的教学质量得到了进一步提升。
总的来说，高中教育的三新两改工作是一项长期的任务，需要全社会的共同努力。
我们学校将继续积极响应国家政策，不断推进教育改革，为学生的全面发展和社会的进步做出更大的贡献。
希望在未来的工作中，我们能够取得更加显著的成绩，为高中教育的发展做出更大的贡献。
某高级中学普通高中教学水平评估报告
...../...../韶关市乳源高级中学普通高中教学水平评估报告受广东省教育厅委派，省普通高中教学水平评估工作组一行11人，于2010年6月20日至23日对韶关市乳源高级中学进行了教学水平评估。
几天来，评估组依据《广东省普通高中教学水平评估方案（试行）》开展评估工作，听取了周维发校长所作的学校自评报告，查阅了学校管理、教育教学和学科教学的有关档案资料，进行了校长的专访和教师、学生的问卷调查，召开了教师、学生座谈会，并对部分中层干部、教师和学生进行随机访谈，听课53节（含非指定评价课13节），在部分学科进行了学生学业状况抽查测试，观看了学生研究性学习和综合实践活动。
对照广东省普通高中教学水平评估指标体系，评估组全面考察了学校的教学管理、教学保障、教学过程、教学效果等方面的情况（由于这次评估是在已经通过2008年11月广东省国家级示范性普通高中初期督导验收的基础上进行，因此对于已经获得通过督导评估并获得充分肯定的相关指标予以免检，在评估权重中予以满分计算），对学校的教学水平做出综合评价。
一、基本评价乳源高级中学是原乳源中学初高中分离的时候，在乳源县委、县政府的决策下于2003年新建的一所高中学校。
全校教职员工均从全国各地招聘。
近几年来，在各级政府、教育行政主管部门的正确领导和社会各界大力支持下学校不断发展，以周维发校长为首的领导班子求实创新、勇于探索、锐意进取，把促进师生发展作为学校管理的出发点和归宿点，把提高教学质量作为学校的发展目标，追求民主的人际关系；学校教师爱岗敬业、无私奉献。
形成了和谐发展、不断求进的新局面。
学校在2006年被评为广东省一级学校，目前是广东省首批新课程实验样本学校、广东省“安全文明校园”、韶关市中小学行为规范示范学校，2008年11月顺利通过了广东省国家级示范性高中的初期督导评估。
学校坚持以国务院《基础教育课程改革纲要（试行）》和教育部《普通高中课程方案（实验）》为指导，以课程改革为切入点，深化教育教学改革，全面推进素质教育，教育教学质量大幅提升。
当前广西高中新课改存在的问题及解决对策
当前广西高中新课改存在的问题及解决对策作者：黄充良来源：《广西教育·B版》2013年第05期【关键词】高中新课改问题对策【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2013）05B-0007-02我区普通高中新课程改革从2012年9月正式启动。
一学期以来，各级政府高度重视、大力支持，教育主管部门精心设计、周密安排，高中学校积极实施、稳步推进，课改工作总体开局稳定、进展顺利，取得了阶段性的实验成果：全面落实高中课程改革实施方案，完善管理，切实加强了对课程改革的领导，为实施新的课程标准提供保证机制；建立新的教学管理模式，与普通高中课程改革相适应的各项教育教学管理制度逐步完善；加强培训，转变教师的教学观念，课程改革的教育理念正内化为教师的自觉行为；注重课堂实效，教师的教学方式和学生的学习方式正悄然变化；初步改变对学生的评价方式，有利于促进学生全面发展、教师不断提高的发展性评价体系正在酝酿构建；校本课程正在催生，各学校的办学特色正逐步呈现；高一年级的教师、学生、家长都在课改的实施中进入新的角色，家长努力配合学校参与学生的学习过程正逐步形成。
当前，教育领域综合改革已进入“攻坚期”和“深水区”，改革如逆水行舟，不进则退。
随着课改的深入，各种教学困惑也接踵而来，亟需我们破解：第一，学校发展不均衡在倡导教育均衡的今天，教育失衡的现象却屡屡见诸媒体。
在现实中学校发展不均衡的现象是普遍存在的。
学校发展不均衡，从学校外部环境来看，主要是指政府资源配置的政策法规、物质投入、硬件发展等方面有差异；从学校内部管理和发展来看，主要是指学校的软件建设，即办学水平、办学理念、生源条件、师资力量以及教学质量等多方面的差距。
城乡的巨大失衡已经严重影响到教育的公平。
第二，教师专业素质欠缺教师是新课改的直接推动者和实施者。
从某种程度上说，教师是否具备过硬的专业素质将直接影响新课改能否顺利实施。
由于长期受应试教育和传统价值观的影响，不少教师教育教学观念的更新、教学能力的发展、教学研究的开展、改革意识态度的转变等不适应新课改的状况日渐显现。
白继忠在全高中课改启动会上的讲话
强化落实、稳步推进，全面开启甘肃高中课改新篇章——省教育厅厅长白继忠在全省普通高中新课程实验启动大会上的讲话同志们：在举国上下认真学习全国人大十一届三次会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（公开征求意见稿）的大好形势下，在当前基础教育进入全面深化课程改革、全面提高教育质量、全面推进素质教育的新的历史发展背景下，在我省中小学布局结构调整取得重大进展的时刻，甘肃省普通高中新课程实验正式启动了。
为此，省政府今天召开高中课改启动大会，决定于2010年秋季开始我省所有普通高中起始年级进入新课程实验。
这是我省从2005年全面实施义务教育阶段课程改革之后，在基础教育领域进行的又一项具有划时代意义的重大改革，也是我省全面贯彻落实温家宝总理所做的政府工作报告和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（公开征求意见稿）精神、全面落实科教兴国和人才强国战略、加快实现西部教育强省目标的重大举措。
省政府高度重视我省普通高中新课程实验工作，郝远副省长亲自出席今天的启动大会并将做全面系统的动员和部署，我们深受鼓舞。
教育部对我省高中新课程实验工作非常关心，教育部基础教育二司巡视员兼教育部基础教育课程教材发展中心主任朱慕菊司长和刘月霞处长莅会指导，今天下午和明天上午，她们将分别作专题报告，希望大家珍惜机会，认真学习。
下面，就我省普通高中新课程实验工作讲三点意见。
一、统一思想认识，坚定做好普通高中新课程实验工作的信心普通高中新课程实验是我国基础教育课程改革的重要组成部分，是基础教育领域的一次深刻变革。
高中课程改革比起义务教育阶段课程改革，专业性更强，情况更复杂，社会更关注，难度也更大，必须在政府的统一领导下进行，同时，需要全社会给以大力支持和密切配合。
因此，我们必须统一思想，深刻认识它的重大意义。
第一，高中课程改革是国家教育意志的集中体现，是全面推进基础教育改革与发展的政府行为。
新课程改革中教师应把握的几个环节
外评价 ， 既要有老师 的评价也要有学生 的互评 ， 既要
有 小 组 的评 价也 要有 学 生 个人 的评 价 ， 既要 有过 程 性 评 价也要 有 终结 性评 价 。我 校课 堂评 价 的标准 是 ：
合作学习氛围。 新课程改革倡导 了三大学习方式 ： 自主 、 合作 、 探 究 。其 中小组合作 学习有力地挑战 了教师“ 言堂 ” 一 “ 堂灌 ” 教学行为 ， 满 的 同时 在 课 堂 上 给 予 了 学 生 自 主、 合作 、 探究的机会 ， 目的在于培养学生团体的合作 和竞争意识 ， 发展交往与审美的能力 ， 强调合作动机 和个人责任。为了开展好小组合作学 习活动 ， 学校课 改办对实施小组合作学 习提出了具体要求 ： （ ） 建结 构 合 理 的合 作 学 习小 组 。一 是 要 遵 一 构 循组间同质 、 组内异质的原则 ； 二是小组人数要合理 ； 三是合理分工 ， 明确职责。 （ ） 二 小组合作学 习的内容 。包括预习合作 、 问题 合作 、 作业合作 、 评改合作 、 巩固合作 。 （ ） 三 实施 “ 小组合作学习” 的教学过程 。师生共 同确定训练 目标一 启发引导一教 给学 习方法一小组 讨论 一 全班交 流一 复 习巩 固 阶段 。
（） １导入新课 ： 设计新颖活泼 ， 精确概括 ， 怎样进 行， 复习哪些内容 ， 提问那些学生 ， 需用多少时间。
（） ２ 讲授 新 课 ： 针对 不 同教 学 内容 ， 择 不 同的教 选
第八步 ： 课后复 习及反思——训练学生对知识 的 运用能力 、 灵活多变能力和归纳总结能力 。并要求学 生进行反思 ， 收获在哪里？缺陷在什么地方？及时补 救。 三、 开展好小组合作学习
下：
的具体要求如下 ： １教学三维 目标 ： 明本课所要完成的任务。 、 说 ２ 教材分析 ： 、 说明本课知识与前后知识的联系及 重要性 （ 教材的地位和作用 ） 。 ３学情分析 ： 、 说明学习本课知识学生已有的知识
创新管理机制 推进课程改革
确各处室职能 ：教导处 主要 负责课程
安排 、学分认定及 管理 ；教科 室主要
路， 结合学校实际 ，创造性地开展了 新课程改革实施 中的各项工作 ，为新 形势下高 中教育的发展 ，新人 才培养
模式 开辟 了一条新路 。
训 ，后上岗 ； 培训 ，不上 岗”的工 不 作原则 ， 织教育管理干部 、全体高 组
进行了广泛交流，学习兄弟学校的成
功做法。 高层阅读 ：我们认为 “ 思想 的深
工作 日，三年不少于ｌ个工作 日。主 ０
要利用双休 日和寒暑假进行 。内容主
要有 拥军 优属 、敬 老服 务 、扶贫 帮
法》 《 高中新课程实验学 生综合 白水 素质评价工作方案》 《 白水高 中新课 改集体备课实施办法》 等具体 的课改
神 和要 求 ，转 化 教育 教学 思想 和方 组 织高一 教师学 习 《 普通高 中新课程 法 ， 力适应 高中新课程 的要求 。二 方 案》 《 努 课程标准》 等相关课程改革 是分层 次召开会议 ，深入进行 动员 ， 材料，提 升教师教学素养 ，促进教师 使全体教职员工提高认识 ，并通过多
●施 洪 中
施 洪中 ，男，１６年 ｌ月 出生 ， ９２ Ｏ
的和要求 ，狠抓教育观念和教育教学
方 法与手段 的转变 。２０ 年６ ，学 ０９ 月 校 引导全校教师认真学习 “ 湖北省普 通 高 中新课 程 实验 工作 会议 ”的 精 神 ，敦促全体教师首先从转变 观念 做 起 ，加强 自我学习，领会新课 改的精
个研究课题 。
本开发与管理工作方案》 《 白水高 中 综合实践活动 （ 研究性学习 、 区服 社
社 区服务 ：每个学 年不少于 ３ 个
务、社会实践）工作方案》 《 白水高
关于推进高中新课程阶段性工作总结
关于推进高中新课程阶段性工作总结随着高中新课程的推进，各省市的高中阶段性工作也逐步进行。
在过去一段时间里，我校也积极践行新课程改革的要求，扎实推进高中新课程的阶段性工作。
经过全体教师的共同努力，取得了一定的成绩。
以下是我对我校高中新课程阶段性工作的总结。
首先，我们深入研究新课程改革的精神，对新课程的理论和思想有了更加深入的了解。
我们在平时的教研活动中，积极探索新的教育理念和教学方法，开展了一系列有针对性的培训和研讨活动。
这让我们更加清楚地认识到新课程改革的重要意义，并明确了我们的教学目标和方向。
其次，我们有效地组织实施了高中新课程。
我们积极开展课程改革工作，制定了科学合理的教学计划，明确了教学目标和要求。
我们针对不同层次的学生制定了不同的教学课程和教学内容，充分满足了学生的学习需求。
同时，我们也注重培养学生的实践能力和创新精神，通过各种实践活动和项目课程的开展，让学生能够学以致用，提高能力。
第三，我们积极探索新的教学方法。
我们注重以学生为中心的教学模式，多采用讨论、探究式的教学方法，激发学生的学习热情和兴趣。
我们鼓励学生发表独立的见解和观点，激发他们的创造力和思维能力。
同时，我们也加强了与学生的互动，通过学生的反馈和建议，不断完善教学方法和教材，提高教学效果。
第四，我们注重评价和反思工作。
我们建立了科学合理的评价体系，用多种形式的评价方法评价学生的学习成果和教学质量。
我们注重评价的及时性和准确性，及时发现学生的问题，及时调整教学方法。
同时，我们也定期组织教师进行教学评估和反思，总结经验和教训，以提高教学质量。
综上所述，我们在高中新课程的阶段性工作中取得了一定的成绩。
但也需要清醒地认识到，新课程改革是一个长期的过程，需要我们不断地努力和探索。
在今后的工作中，我们将进一步加强对新课程的理论和实践的研究，不断完善教学方法和教材，提高教学质量。
相信通过我们的共同努力，高中新课程的改革将取得更加明显的效果。
普通高中适应新高考改革情况汇报
普通高中适应新高考改革情况汇报尊敬的校领导、各位老师：大家好！我是普通高中XX班的班主任XXX，今天我将向大家汇报普通高中适应新高考的情况。
随着新高考的全面推进，普通高中教育面临着很多新的挑战和机遇。
我校高度重视这次，积极探索和创新，努力为学生提供更好的教育资源和支持，以促进学生全面发展和健康成长。
一、多元化课程设置，充分发展学生潜能新高考提倡根据学生的兴趣和特长进行多元化发展，我校积极调整课程设置，开设了丰富多彩的选修课程。
我们引入了艺术、音乐、体育等课程，通过开展课余兴趣班，鼓励学生积极参与各类社团单项活动和比赛。
学生们在这些活动中得以充分发展自己的兴趣爱好和特长，并且在专业知识上得到了进一步提升。
二、家长参与度提高，促进学生成绩稳步提升新高考要求家长积极参与学生的学习管理和指导工作，我校重视家校合作，深入开展家庭教育指导工作。
我们组织了一系列家长学校活动，邀请专家学者为家长进行讲座，教导家长怎样正确引导孩子学习。
通过家长学校的开展，我们发现学生的学习成绩有了明显的提升，同时学生的学习态度也逐渐得到了正面改变。
三、特色研究课程，提高学生创新能力新高考强调培养学生的创新精神和实践能力，我校注重开展特色研究课程。
我们设立了科研实践班，并鼓励学生参与课题研究和项目实践。
学生们在这个过程中通过探究性学习，培养了解决问题的能力和创新意识。
同时，我们也鼓励学生参加科技创新竞赛，并提供丰富的学术资源支持学生的科研工作。
通过这些活动，学生的科学研究和创新能力得到了明显提高。
四、素质评价，完善评价体系新高考强调素质评价，我校积极配合要求进行探索和实践。
我们结合学生实际情况，制定了一套科学的评价体系，包括学科综合素质评价、学习态度评价、课堂表现评价等多个方面。
通过这些评价方式，我们能够更全面地了解学生的综合素质，以便更好地指导学生的成长。
综上所述，我校积极适应新高考，不断创新，为学生提供更好的教育资源和支持，使学生能够全面发展和健康成长。
新高考改革推进情况汇报
新高考改革推进情况汇报
近年来，我国高中教育领域发生了一系列重大改革，其中最引人注目的莫过于
新高考改革。
新高考改革旨在推进素质教育，促进学生全面发展，提高教育质量，培养更适合社会需求的人才。
下面就新高考改革的推进情况进行汇报。
首先，新高考改革的试点工作已经全面展开。
各地教育部门积极响应国家政策，积极探索新高考改革的途径和方法。
一些地区已经开始实施新高考方案，探索多元化的考试评价体系，推动学校教育教学改革。
其次，新高考改革的政策文件已经陆续出台。
教育部发布了《关于深化考试招
生制度改革的实施意见》，明确了新高考改革的总体目标和具体举措，为各地开展新高考改革提供了政策依据和指导。
同时，新高考改革的试点成果开始显现。
通过试点工作，一些地区已经取得了
一定的成效，学生的综合素质得到了更全面的考量，学校教学质量和教学效果得到了提升，学生的学习积极性和主动性也得到了增强。
另外，新高考改革的推进也面临一些挑战和困难。
一些地区在试点工作中遇到
了教师培训不足、考试评价体系不完善、学校教学资源不足等问题，需要进一步加强政策支持和资源保障。
总的来说，新高考改革的推进情况总体向好。
各地教育部门要继续深化改革，
加强政策宣传和落实，加大对试点工作的支持和指导，不断总结经验，完善政策，推动新高考改革取得更大的成效。
希望各位领导和同仁能够关注新高考改革的推进情况，积极支持和配合教育部
门的工作，共同努力推动新高考改革向更好的方向发展，为我国高中教育事业的蓬勃发展贡献力量。
高中教育三新两改工作总结
高中教育三新两改工作总结
近年来，高中教育面临着诸多挑战和改革的压力，为了适应社会发展的需要，
我校积极探索高中教育的创新与改革，不断探索出一条符合时代发展的教育之路。
在过去的一段时间里，我们在高中教育方面进行了“三新两改”的工作总结，取得了一些成果和经验。
首先，我们进行了“三新”的工作。
一是新思维，我们鼓励教师们拥抱新思维，敢于创新，不断探索教学方法和手段，使教学更加生动有趣。
二是新技术，我们积极引入现代化教学设备和信息技术，提升教学效果和质量。
三是新课程，我们根据学生的兴趣和需求，不断更新和完善课程设置，让学生在学习中能够更好地发展自己的潜能。
其次，我们进行了“两改”的工作。
一是改进教学方法，我们鼓励教师们采用
多种教学方法，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
二是改善教学环境，我们致力于打造一个良好的教学环境，为学生提供更好的学习条件和体验，让他们在学校里能够感受到温馨和关爱。
在这些工作中，我们也遇到了一些困难和挑战，但是我们坚信只要我们坚持不懈，就一定能够取得更好的成绩。
未来，我们将继续深入推进高中教育的改革与创新，不断完善教育体系，为学生的成长和发展提供更好的支持和保障。
相信在不久的将来，我们的高中教育一定会焕发出更加绚丽的光芒。
高中新课程改革方案
高中新课程改革方案1. 引言随着时代的发展和社会的变革，高中新课程改革成为了当前教育系统中一个重要的议题。
为适应社会需求和学生发展需求，高中新课程改革旨在推动课程内容、教学方法和评价方式的创新与更新。
本文将针对高中新课程改革方案进行探讨。
2. 改革目标高中新课程改革的目标是培养具有创新能力、实践能力和终身学习能力的高中毕业生。
通过创新教学内容和方法，培养学生的创新精神和实践能力，以应对现代社会的挑战。
3. 改革内容3.1 学科内容创新在高中新课程改革中，学科内容创新是重要的一环。
不仅要更新知识点和教学内容，还要注重培养学生的综合素养和跨学科能力。
学科内容创新需要结合实际需求，将传统知识与现实生活、职业发展相结合，使学生学得更有价值和意义。
3.2 教学方法变革高中新课程改革要求教学方法与学科内容相适应。
在教学方法上，应注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
采用多样化的教学形式，如小组合作学习、讨论和探究式学习，激发学生的学习兴趣和主动参与性。
3.3 评价方式创新高中新课程改革还需要对评价方式进行创新。
传统的考试评价过于注重知识的记忆和应用，而新的评价方式应注重学生的综合素养和能力的培养。
在评价方式上，可以采用多种形式，包括项目作业、小组合作评价、实践任务评估等，以全面了解学生的学习情况和发展程度。
4. 实施策略4.1 师资培训高中新课程改革的实施需要教师具备相应的能力和素质。
因此，需要通过师资培训来提高教师的教学水平和教学方法。
培养教师的创新精神和实践能力，使其能够适应新的教学要求和方法。
4.2 教材和资源更新高中新课程改革需要与之相适应的新教材和教学资源。
在教材编写方面，应注重内容的创新和实用性；在教学资源方面，需要提供多样化和丰富的学习资源，以满足学生多样化的需求。
4.3 学校支持和营造良好学习环境学校是高中新课程改革的实施主体，需要提供充足的支持和资源。
除了提供师资培训和教育资源外，学校还应营造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。
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高度重视积极落实稳步推进高中新课程改革
根据陕西省教育厅、商洛市教育局关于普通高中新课程实验的整体规划和工作部署，从2007年秋季起，商洛市开始实施高中新课程。
我们按照教育部《基础教育课程改革纲要》、《普通高中课程方案（实验）》、《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》和《陕西省普通高中新课程改革实施方案》、《陕西省普通高中新课程改革有关指导意见（方案）》有关文件精神，并根据我校实际情况，做了一些尝试，2010年首届新高考也取得了良好成绩。
回顾3年来的课改实施工作，有以下点滴体会：
一、高度重视，加大宣传，转变观念
新课程准备阶段，我们及时召开校委会、全校教职工会议，安排各学科实验教师参加市局组织的新课程学科培训；暑教会上，专门安排参训教师作了校本培训，就新课程通识内容、课程初步方案的形成和实施，在全体教职工会上作了分析、讲解，学校教研室精选新课改资料印发给实验教师。
通过宣传、讨论、培训学习等方式，我校广大教师了解、把握了普通高中新课程改革的背景和意义，增强了参与普通高中新课程改革的主动性和积极性，树立了新的理念，转变了普通高中教育价值观、学生观、课程观、知识观、教学观以及课程管理与评价观。
二、加强领导，制定方案，明确职责
普通高中课程改革工作涉及面广，影响面大，社会关注程度高，我们感到责任大、压力大，因此，只有加强组织领导，明确责任，才能确保课改顺利实施。
为此，我们成立了高中新课程实验工作领导小组：由校长任组长，主管高中教学副校长任副组长，全体校委会成员任领导组成员，下设工作小组、学分认定委员会、选课指导小组、校本课程审定委员会、学生综合素质评定小组、后勤保障小组等机构，明确责任，积极实施。
我们根据《普通高中课程方案（实验）》等文件精神，形成我校《高中新课程实施方案》、《学科开课方案》、《课程学分认定方案》，并开展新课程研修，加强信息收集、资料整合、教师的配备和培训，加快对必修课、选修课、教学班以及行政班等新的教学模式的消化、理解，为新课程的实施做好准备工作。
继续协调学校各部门之间以及学校与社会诸多方面的关系，积极营造关心、理解、支持、参与高中新课程改革的社会氛围，使社会各界理解并支持新课程改革。
三、深入学习，掌握精要，注重反馈
思想指导行动，理念至关重要。
在全体教职工会上组织学习《普通高中课程方案（实验）》、《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》、《陕西省普通高中新课程改革实施方案》和《陕西省普通高中新课程改革有关指导意见（方案）》，并强调要牢固树立“学校是实验基地，教室是研究场所，教师及管理者都是教研者”的新理念，在学校掀起学习新课程、树立新理念、更新教科研内
容与方式的热潮。
学校教研室每年在高一年级组织开展新课程研讨系列活动，组织全体实验教师观看西安-商洛新课程交流研讨专家讲座和示范课，深入学习《新课程方案》、《学科课程标准》等内容，每位教师都撰写了《新课标学习体会》，又以年级组为单位交流学习体会，谈新课程认识，开展专题研讨，不断地明晰新课程内容及实施形式，转变观念，提高认识。
在每一学段模块测试后，学校教研室组织教师认真分析得失，总结教与学存在的问题，明确奋斗方向，强化整改措施。
四、立足校情，突出重点，稳步推进
我们根据《普通高中课程方案（实验）》、《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》，立足校情，认真实施。
高一以必修课为主，新课程设置情况如下：（以周为单位）语文、数学、英语各5节（含研究性学习1节），政治、历史、地理、生物各2节，物理、化学各3节，体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术各1节。
高二加入选修课，分文理科，课程设置如下：（以周为单位）语文、数学、英语各5节（含研究性学习1节），政治文4理2，历史文3理2，地理文3理2、物理文2理4，化学文2理3，生物文理各2节，体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术各1节，文科理化生、理科政史地在水平考试结束后停开。
每学期分两学段安排课程。
每段10周，其中9周上课，1周复习考试。
《研究性学习实施方案》、《选课指导方案》、《校本课程开发与管理方案》等框架性方案基本成形。
校本教材的开发也初有成绩，已经开发了《传统德文化》、《崇毅尚德》、《浪花朵朵》等校本教材，基本可以保证在高二第一学期第一学段以后引入校本选修课程。
五、教研支撑，研培一体，保障实施
积极组织教师参加各级各类培训，提高教学管理人员及实验教师的理论水平，参会的同志回来后，及时进行校内的二级培训，努力做到“不培训、不上岗”。
以校为本，构建研培一体的教师培训机制，充分利用科组阵地，营造浓郁的课改氛围，促进教师参与课改意识的提高。
学校教导处、教研室先后就《新课程条件下的备课》、《校本教研的特点与内涵》、《教师如何说课》以及powerpoint课件的制作、多媒体设施的正确使用等内容对全体教学人员进行了培训。
统一安排了“新教师汇报课”、“高中课改研讨课”、“教师说课大赛”等活动，为教师展示才华搭建平台，促进教师向“学习型”、“研究型”、专业化发展。
教师在丰富多彩的教研活动中，丰富了理论，增强了意识，开阔了眼界，整体实力大大增强。
国省市县各级获奖的论文、教案、课件、课例、教学设计、教学案例等形式的教研成果都不少，有18名教师在市县组织的新课程教学能手大赛中获奖。
同时，经过学校努力，精心筹备，中村中学网站已于2008年1月20日建成
开通，其中由中国现代教育网提供的教育资源涵盖初高中两个学段六个年级，内设教案库、课件库、试题库、素材库、论文库、课堂实录、教育影视馆、教育图书馆等八大资源体系，总数量超过百万件，师生可免费下载，有效缓解了农村学校教育资源短缺的矛盾，为新课程顺利实施提供了丰富的资源信息。
走进高中新课程以来，我们进行了认真的学习，艰辛的探索，所面临的困难与困惑也不少，主要有：
1、有很多培训处于纸上谈兵的状态，缺少可操作性的指导，如何有效实施课堂教学，按照新课程设置要求，有些学科很难完成教学任务，教学进度和深度如何把握，新课程教学质量如何有效监控，使学生各方面素质都得到发展，教学效果怎样评估等等一系列问题都是亟待解决的问题。
2、硬件设施缺乏，可以预见，在选修课开设后，科目模块较多，对学生实际操作能力要求很高。
班额要求严格，因而教室、实验基地等硬件设施显得十分紧张。
3、教师们需要“走出去”，开阔视野，学习实验示范学校的具体的可操作性的经验。
4、校本课程、地方课程的开发缺乏专家指导，缺乏必要的理论指导和实践观察。
5、目前考试与评价改革还不到位，社会对学校的办学评价与新课程精神不符，新课改会仍然被高考以唯一分数为标准所困扰。
随着新课程的不断推进，我们一定在上级教育主管部门的领导下，立足现实，积极探索，克服困难，努力创造条件，确保新课程在我校的全面实施。