测量小灯泡的电功率导学案[1]
《8.3测量小灯泡的电功率》导学案
《8.3测量小灯泡的电功率》导学案主备人：马伟【学习目标】1、通过自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解．2、通过动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能．3、通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别．【学习重点、难点】重点：会测定小灯泡的功率．对实际功率和额定功率的理解．难点：自己设计实验，排除各种故障测量小电灯的功率【自学指导】自学课本，尝试解决下列问题1、测量原理：。
为了测定小灯泡的电功率，必须测出通过小灯泡的和小灯泡两端的，根据电功率的公式，计算得出结果；测量这些物理量需要的实验器材有、。
2、在框中画出电路图，并在小组内交流。
3、滑动变阻器在电路中的作用：①、②。
4、实验中易出现的故障及解决方法：(1)、闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数。
原因：电源、电流表、开关或滑动变阻器损坏；接线柱接触不良；（电路开路）(2)、闭合开关，灯泡不亮，电流表无示数，电压表指针明显偏转。
原因：、。
(3)、电流表、电压表的指针向没有刻度的方向偏转。
原因：。
(4)、电流表、电压表的指针偏转角度很小。
原因：。
(5)、电表指针超过最大刻度。
原因：、。
(6)、滑动变阻器的滑片滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化。
原因：。
(7)、无论怎样调节滑动变阻器的滑片，电压表的示数总小于灯泡的额定电压。
原因：。
【检测自学】1、为了能迅速准确测定额定电压为2.5V小灯泡的额定功率，至少要________节干电池________联。
用_____________调节小灯泡两端的电压，电压表应和________并联。
为了提高测量的准确度，最好选用电压表的量程是___________V，实验时需调节小灯泡两端的电压为_________V，若此时电流表的示数为0.2A，则该小灯泡的额定功率为_________________W。
2、如右图所示的电路用来测量电灯L的电功率，则图中的①是__________表，②是_______表。
16.3 测量电功率导学案
罗塘中学五元教学导学案16.3 测量电功率导学案班级组别姓名【学习目标】（1）学会用电流表、电压表测量小灯泡的电功率，进一步熟练电流表、电压表和滑动变阻器的使用操作技能，提高学生实验素质。
（2）加深对额定功率、实际功率的理解，会测定灯泡的额定功率和实际功率。
【自主学习】1、在物理学中，用表示消耗电能的快慢，它的符号是，主单位是，计算公式有和。
2、1千瓦时的电能可以供40瓦的灯泡正常工作小时。
3、用电器正常工作时的电压叫做，用电器在额定电压下的功率叫做，在实际电压下的功率叫做。
4、伏安法测量小灯泡的电阻的实验原理是，主要用到的测量器材是和，改变小灯泡两端的电压使用的器材是。
【合作探究与课堂展示、评议】类比15.3 伏安法测量电阻方法来测量小灯泡的电功率1、测量小灯泡电功率的实验原理是，主要用到的仪表是和，改实验探究一：测额定电压2.5V小灯泡的电功率（2）实验原理：1、连接电路时，开关应处于状态，把滑动变阻器的和两个接线柱连入电路，开关闭合前，要先将滑动变阻器的滑片置于端。
估计电路中电流和电压的大小，选择合适的量程：电流表选量程，电压表选量程。
2、闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压达到小灯泡的电压，使小灯泡正常发光。
观察小灯泡的的亮度，并记下电流表的示数填入下表。
3、继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压略高于额定电压U=3V，观察小灯泡的亮度，并记下电流表的示数填入下表。
4、继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压略低于额定电压U=2V，观察小灯泡的亮度，并记下电流表的示数，填入下表。
【实验记录表格：】实验探究二：测额定电压3.8V小灯泡的电功率。
实验原理：1、先估计电路中电流和电压的大小，选择合适的量程：电流表选量程，电压表选量程。
2、闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压达到小灯泡的电压，即小灯泡正常发光。
观察小灯泡的的亮度，并记下电流表的数据，填入下表。
3、继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压略高于额定电压U=4V，观察小灯泡的亮度，并记下电流表的数据，填入下表。
18.3测量小灯泡的电功率——获奖教学设计
九年级物理学科导学案执笔：初审：审核：授课人：使用时间班级：18.3测量小灯泡的电功率班级：姓名：小组：组内评价：教师评价：【学习目标】：1.知道影响小灯泡的电功率大小的因素。
2.能够根据探究内容设计实验、完成实验，分析、处理数据，得出实验初步结论。
并在实验过程中加深电功率概念的理解，体验额定功率与实际功率的区别。
3. 熟悉基本实验器材，正确的使用和操作滑动变阻器、电表等实验仪器。
【课前预习案】：一、知识回顾1.标有“220V 11W”“220V 22W”的灯泡各1只，若把它们串联起来接在220V的电路中，它们的实际功率各是多少？2.电功率计算公式：P= = = =二、预习检测：1.测量小灯泡的电功率其实验原理是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.实验中用到哪些测量仪器：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.尝试画出实验电路图(请画在右边空白处)：(1)用＿＿＿＿测出小灯泡两端的电压，并＿＿＿＿接在电路中；用＿＿＿＿测出通过小灯泡的电流，并＿＿＿＿接在电路中；(2)要测小灯泡的额定电功率，可以用＿＿＿调节灯泡两端的电压，应＿＿联在电路中，在闭合开关前，它的滑片应滑到＿＿＿，这样做是为了防止电路中的电流过大，将灯泡烧坏。
【课内探究案】三、分组合作探究一：你能对实验器材进行正确的选择吗？(灯泡上标有2.5V的字样)1.连接电路时开关应处于＿＿＿＿状态。
2.测额定电压是2.5伏的小灯泡的电功率时,至少要选节＿＿＿干电池串联作电源。
为保证实验中灯泡不被烧坏，加在小灯泡两端的电压最大不能超过＿＿＿。
3.电压表的量程应选＿＿＿＿，电流表的量程应选＿＿＿＿4.在实验中，通过移动滑动变阻器的滑片来改变电路中的＿＿＿＿，从而达到改变小灯泡两端＿＿＿＿的目的。
滑动变阻器在本实验中起什么作用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿合作探究活动二：根据你的实验方案利用桌上的器材正确连接电路并进行实验1.实验步骤(1)根据电路图连接实物图，并设计实验的表格，电流表和电压表要选择合。
第十八章 测量小灯泡的电功率 焦耳定律 导学案
《 测量小灯泡的电功率 》导学教案课题： 《 测量小灯泡的电功率》 课型： 授课教师： 主备： 总课时数：第（29）课时 定稿时间：班级：__________ 小组：__________ 姓名：___________ 分数：_________ 学习目标：1. 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率. 2、认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律； 3.理解额定功率与实际功率. 课前导学 1、 电功率的计算公式：2、由上面的公式可知：用 测出小灯泡两端的 ，用 测出流过小灯泡的 ，就可以计算出小灯泡的电功率，此方法也称 法。
课堂导学1、伏安法测电功率(1)实验原理：(2)需要测量的物理量:(3)实验器材： (4)器材的作用分别是：电压表： 电流表：滑动变阻器： (5)实验电路图（用铅笔在空白处画出来）(7).分析论证： 当U 实= U 额时， P 实 P 额。
当U 实〉U 额时， P 实 P 额； 当U 实〈U 额时， P 实 P 额；比较灯泡的亮度，要看它们的（ ）A 两端电压B 通过电流C 实际功率D 额定功率达标检测1. 在测量小灯泡的电功率实验中，连接电路时，开关应处于_____________状态，并把滑动变阻器的滑片置于_________,这样做的目的是为了使电路中电阻最________,电流最 ______，从而起到________作用。
2. 讲一个标有“36 V 18W ”灯泡接入电路中，测的通过灯泡的电流是0.4A ，那么灯泡的实际功率________额定功率(填大于或小于)3．电动吹风机标有“220V 1100W ”字样，正常工作10min ，消耗电能 J ，它的电阻为 Ω．标有“220V 2000W ”字样的电热水壶正常工作3min ，消耗电能 KW ·h ． 4．在“测定小灯泡的功率”的实验中，电源是6V 的蓄电池，如果小灯泡铭牌上标有“3.8V ”字样。
（1）请在图中的圆圈内正确填入电表符号，使实验电路图完整。
九年级《测量小灯泡的电功率》教案
主题：九年级《测量小灯泡的电功率》教案一、前言1. 介绍教学内容和目的本次教学内容是关于电力的测量，通过测量小灯泡的电功率，让学生了解电功率的概念和测量方法。
2. 教学背景和意义电力是现代社会中不可或缺的能源，了解电功率的概念和测量方法对学生具有重要的理论和实践意义。
二、教学目标1. 知识与能力a. 掌握电功率的定义和计算公式b. 掌握测量小灯泡电功率的实验方法c. 能够合理使用实验仪器进行电功率测量2. 情感态度价值观a. 培养学生对科学实验的兴趣和探索精神b. 培养学生的实验操作技能和安全意识三、教学重点和难点1. 教学重点a. 电功率的定义和计算b. 小灯泡电功率的测量2. 教学难点a. 电功率测量实验操作的细节和注意事项b. 学生对电功率的概念理解和运用四、教学内容和安排1. 知识讲解a. 介绍电功率的概念和计算公式b. 分析电功率测量的原理和方法2. 实验操作a. 展示电功率测量仪器的使用和注意事项b. 指导学生进行小灯泡电功率的测量3. 实验数据分析a. 引导学生了解测量数据的处理和分析方法b. 讨论实验结果的合理性和可能存在的误差五、教学方法和手段1. 示教法通过教师的示范和讲解，引导学生掌握实验操作技巧和方法要领。
2. 实验法结合实际的实验操作，让学生亲自动手进行电功率测量，提高他们的实践能力和动手能力。
六、教学过程1. 整体规划分为知识讲解、实验操作和数据分析三个环节进行教学。
2. 具体操作过程a. 首先进行电功率的概念讲解和示范b. 然后进行小灯泡电功率测量实验操作c. 最后对实验数据进行分析和讨论七、教学效果评价1. 考查形式课堂笔试和实验操作考核2. 评价标准考察学生对电功率概念的理解、实验操作的准确性和数据分析能力。
八、教学反思与改进1. 教学反思总结教学过程中的成功经验和存在的不足之处，分析问题出现的原因。
2. 教学改进针对教学中存在的问题，明确下一步的改进计划和措施，以提高教学效果。
《第3节 测量小灯泡的电功率》教案(附导学案)
第十八章电功率第3节测量小灯泡的电功率第1课时伏安法测量小灯泡的电功率【教学目标】【教学过程】新课引入小明在实验室发现如图所示小灯泡的铭牌已经模糊不清了，偶尔看清“2.5V”字样，但他很想知道则个小灯泡正常工作时的电功率，怎么办呢？同桌的张斌灵机一动，很快帮小明解决了这个问题，聪明的你知道张斌是想出什么办法得出了小灯泡的电功率吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。
合作探究探究点一测量小灯泡的电功率1．设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出这个“2.5V”小灯泡的额电功率和在不同电压下的电功率？需要哪些测量工具？电路图如何设计？学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出小灯泡两端的电压和通过的电流，然后通过公式P=UI计算出小灯泡的电功率。
电路图为：2．进行实验活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。
学生总结：（1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。
（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。
滑动变阻器的选择、接法要正确。
（3）电源电压高于小灯泡额定电压。
活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。
设计出实验表格，并记录数据。
通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？归纳总结：（1）分析表格中的数据后发现小灯泡两端的实际电压越高，灯泡的电功率越大，灯泡的发光越亮；（2）小灯泡的亮度由实际功率决定，与额电功率无关；（3）小灯泡的实际功率有多个，额电功率只有一个。
4．交流与评估实验完成后，让每一个小组进行评估自己组的实验过程。
老师做最后的归纳总结。
归纳总结：（1）连接电路时，开关应该处于断开状态；（2）连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且滑到最大值。
（3）滑动变阻器有两个作用：一个是保护电路，另一个是改变小灯泡的两端的电压；（4）电流表、电压表的“+”“-”接线柱接法是否正确。
第3节 测量小灯泡的电功率导学案
第3节测量小灯泡的电功率一、学习目标：1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；2、认识小灯泡的亮度是由什么决定的；3、理解额定功率与实际功率。
二、主线问题：实验目的：学习伏安法测小灯泡的电功率实验原理：________________需要测量的物理量：______________实验器材：_________________________________________________________________ 实验电路图：1、根据左边电路图连接右边的实物图。
2、电路图中电压表是测量__________的电压，滑动变阻器的作用是：改变通过电路中的_________，改变小灯泡两端的____________，还起到_________电路的作用。
实验步骤：1、根据电路图连接电路，此过程中开关要处于_________状态，在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应处于_____________处，这是为了_________电路。
2、观察小灯泡的额定电压是________V。
3、测出当U实<U额时的小灯泡的功率，并观察灯泡的亮度；测出当U实=U额时的小灯泡的功率，并观察灯泡的亮度；测出当U实>U额时的小灯泡的功率，并观察灯泡的亮度。
实验数据：注意：第1次小灯泡两端的电压低于额定电压；第2次小灯泡在额定电压下工作；第3次小灯泡两端的电压是额定电压的1.2倍。
实验结论：1、当U 实〉U 额时，P 实 P 额； 当U 实= U 额时，P 实 P 额； 当U 实〈U 额时，P 实 P 额。
2、灯泡的亮度由灯泡的_____________来决定的。
三、例题预热： 例1、（保山2011年考题）在“测量小灯泡的电功率”实验中，电源为两节新的干电池，小灯泡额定电压为2.5V ，阻值约为10Ω，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样。
(1)请你在图11甲中用笔画线代替导线完成电路连接(要求导线不得交叉)。
(2)电路正确连接后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，出现这一故障的原因可能是 。
人教版九年级物理导学案 第十八章电功率 18.3测量小灯泡的电功率
人教版九年级物理导学案第十八章电功率 18.3测量小灯泡的电功率1. 引言本节课将学习如何测量小灯泡的电功率。
电功率是描述电路中能量转化速率的物理量，它反映了电能的变化快慢程度。
对于小灯泡来说，了解其电功率可以帮助我们了解其亮度和能耗，具有实际意义。
2. 实验目的通过本实验，我们将学会使用电表测量小灯泡的电功率，并理解电功率与电路参数的关系。
3. 实验器材•小灯泡•电源•电流表•电压表•直流电桥4. 实验步骤4.1 实验装置搭建•将小灯泡连接到电路中，将电源的正极与小灯泡的一端相连，将电源的负极与小灯泡的另一端相连。
•用电压表测量电源的电动势，并记录下来。
•用直流电桥测量小灯泡两端的电阻值，并记录下来。
4.2 测量电流•将电流表的正极与小灯泡一端相连，将电流表的负极与电源的负极相连。
•打开电源，记录下电流表的示数。
4.3 计算电功率•利用电流表测量的电流值和电压表测量的电压值，可以使用公式 P = UI 计算出小灯泡的电功率。
•将计算结果记录下来。
5. 实验数据记录和分析5.1 实验数据记录电动势 U/V电阻R/Ω电流 I/A电功率 P/W5.2 实验数据分析根据测量数据计算出的电功率值，可以得出小灯泡的功率大小。
从功率值可以推断出小灯泡的亮度和能耗。
6. 实验注意事项•实验中注意保持电路的正常连接，避免出现短路或断路的情况。
•实验结束后及时关闭电源，避免因长时间通电导致设备损坏和人身安全问题。
7. 总结通过本实验，我们学会了如何测量小灯泡的电功率，并了解了电功率与电路参数的关系。
电功率是描述电路中能量转化速率的重要物理量，对于理解和应用电路原理具有重要意义。
测量小灯泡的电功率导学案
《测量小灯泡的电功率》导学案课前预习案学习目标：1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率2、理解额定功率和实际功率3、通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律自主预习：（通过回顾“测量小灯泡的电阻”“电功率”和预习“测量小灯泡的电功率”完成下列问题）：1、额定功率： ;实际功率：2、电功率P= =3、在“测量小灯泡的电阻”实验中：（1）根据实验电路图连接实物图（2）实验中某次测量电压表示数为2.5V，电流表示数为0.25A，则小灯泡的电阻为。
（3）上述实验中测出小灯泡的电压和电流，除了可以计算小灯泡的电阻以外，我们还可以计算小灯泡的。
课内探究学案探究实验：测量小灯泡的电功率设计实验：（1）画出实验电路图（2）为了控制小灯泡的电功率，用来控制加在小灯泡上的电压。
（3）电压表应该与小灯泡联，电流表应该与小灯泡联。
（4）观察小灯泡，所用小灯泡的额定电压是 V，为了不使电压过多的超过额定电压，实验中电源电压应该是 V，用节干电池串联。
（5）实验中需要测量的物理量有、。
（6）实验表格电压（V) 电流（A）电功率（W）灯泡亮度123进行实验：（1）连接电路时，开关处于状态，闭合开关前滑动变阻器的滑片要放在位置。
（2）电压表和电流表的正、负接线应该是让电流进出，估计电路中的电流和电压，电流表选择 A量程，电压表选择 V量程。
（3）接好电路后，同组同学各检查一次，纠正错误，然后闭合开关，开始测量。
分析论证：小灯泡的额定功率是 W，当灯泡两端的电压比额定电压高和比额定电压低时，它的实际功率各是 W和 W，灯泡的亮度分别比额定电压下和（暗、亮）。
结论：（1）不同电压下，小灯泡的实际功率，实际电压越大，小灯泡实际功率越。
（2）小灯泡的亮度由小灯泡的功率决定。
评估：反思一下，实验中最可能出现错误的是哪几个环节？在哪方面容易出现较大的误差？在实验过程中，发现了哪些新的问题？反馈提升：1、在“测量小灯泡的电功率”实验中，灯泡标有“2.5V 、0.3A ”字样。
18.3测量小灯泡的电功率
学科：物理（九） 编写：严 军18.3《测量小灯泡的电功率》导学案一、示标学习目标：1、通过动手操作设计实验，进一步加深对电功率概念的理解； 2、通过实验比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别； 3、通过实验，培养学生观察、实验能力及分析、概括能力； 学习重、难点：会测定小灯泡的功率，对实际功率和额定功率加深理解。
二、导学 （一）、知识链接1、测量小灯泡的电阻的原理是： 。
2、测量小灯泡的电阻的方法是： _____。
3、在右边空白处画出测量小灯泡电阻的电路图。
（二）、自主学习[探究一]实验室测量小灯泡的电功率 1、公式推导：W=UItP=W /t2、主要器材：___________表，___________表。
3、实验原理：__________4、实验方法：__________5、画出测量小灯泡的电功率的电路图，并与测量灯泡电阻的电路图作比较，看一看是否相同呢？ 1、原理：根据定义式P=W /t 进行测量。
2、器材：___________表，_________表。
3、步骤：①、关闭待测用电器以外的所有用电器；②、用钟表记下一段时间t 内电能表转过的圈数n ； ③、用公式P=W /t 计算出用电器的电功率。
练习：一用电器单独使用时，在2min 内电能表的铝盘转了40圈，已知电能表上标有600r/kW •h 的字样，则这个用电器的电功率是多少？三、合作交流一个灯泡的灯丝烧断了，把断了的灯丝搭在一起，灯泡会更亮。
为什么？P=________四、反馈巩固1、课本P47“动手动脑学物理”第1、2、3、4题。
2、某家庭用节能型日光灯的额定功率为11W，使用时通过的电流是多少？3、把“220V 40W”灯泡接在110V的电路中，求灯泡的实际功率。
4、一只电能表上标有“220V 3A”字样，则此电能表最多可接“220V 60W”的电灯数是（）A．5盏 B.11盏 C.22盏 D.25盏5、一个小灯泡标有“3.8V”的字样，灯丝电阻约为15欧姆，要测量它的额定功率，电源电压若由干电池来提供，至少需要_______节干电池，电压表应选_____V量程。
初二物理第八章第三节测量小灯泡导学案电功率[1]
![初二物理第八章第三节测量小灯泡导学案电功率[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/b42c2e120b4e767f5acfce60.png)
第三节《测量小灯泡的电功率》导学案【学习目标】1.知识与技能◆通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解．◆通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能．◆通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别．2.过程与方法◆通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力．◆通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力．3.情感态度和价值观◆通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度．◆通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯．【重点、难点】会测定小灯泡的功率．对实际功率和额定功率的理解．【学习过程】一：预习导学1、用电器在额定电压下工作时的功率叫什么？不在额定电压下工作时的功率叫什么？2、“测量小灯泡的电阻”的实验原理是，即用测出小灯泡的，用测出小灯泡的，再用公式计算出小灯泡的电阻。
3、“测量小灯泡的电功率”时，我们也可用测出小灯泡的，用测出小灯泡的，再用公式计算出小灯泡的电功率。
即所用的原理是。
二、课内探究：预习题3给了我们一个测量小灯泡电功率的方案，同学们能根据这个方案自己设计实验测出小灯泡的电功率吗？下面来看实验要求：实验目的：测量小灯泡在不同电压下的电功率．(1)使小灯泡两端电压低于额定电压，测出电功率，并观察灯泡亮度．(2)使小灯泡在额定电压下发光，测出电功率。
并观察灯泡亮度．(3)使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，测出电功率，并观察灯泡亮度．设计实验：1、让学生自己在右框中画出电路图，并在小组内交流改正。
2、小组内讨论思考：滑动变阻器在电路中的作用是什么？所用小灯泡的额定电压是多少？为了不使电压过多的超过额定电压，实验中电源电压应是多少？用几节干电池串联？3、在右框中设计好实验记录表。
进行实验：1、以小组为单位，选择实验器材并按电路图连接实物电路。
注意：在连接过程中，开关应，滑动变阻器应，电流表和电压表连接时注意遵守它们的使用规则。
测量小灯泡的电功率导学案
18.3 测量小灯泡的电功率（导学案）【学习目标】1. 会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表、滑动变阻器。
2. 通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律。
3. 通过实验认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养科学使用用电器的意识。
【学习重点】1. 用伏安法测量小灯泡实际功率的方法和步骤；2. 区分额定功率与实际功率以及讨论实验中发现的新问题。
【学习难点】学生自己设计实验方案、实验步骤并得出实验结论。
【预习案】阅读教材，完成以下问题：测量小灯泡的电功率一、实验原理：二、实验器材：电源、、、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线。
三、实验电路：如图所示。
四、实验步骤：①根据电路图连接电路。
连接电路时开关要，滑动变阻器的滑片要调节到阻值端。
②闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使小灯两端的电压分别、、高于额定电压（不能超过额定电压的1.2倍），记录电压表、电流表的示数，观察小灯泡的情况。
③计算出小灯泡的实际功率，并记录在表格中。
五、实验结论：灯泡的亮度取决于灯泡的，实际功率越大，灯泡越。
小灯泡的实际功率有个，额定功率只有个。
【探究案】探究一、测量小灯泡的电功率【想一想】测量小灯泡的电功率需要测量哪些物理量？用到哪些实验器材？画出实验电路图。
1. 设计实验（1）需要测定的物理量根据公式P=UI，若求小灯泡的电功率，需测定小灯两端的与通过的。
用电压表测出小灯泡两端的电压，用电流表测出通过小灯泡的电流，就可以计算出小灯泡的电功率，这种测量方法也叫做法。
（2）实验电路图在电路中，使小灯泡与滑动变阻器串联，电压表与小灯并联，电流表串联在电路中。
移动滑动变阻器的滑片，可以改变小灯泡两端的电压及通过的电流，使小灯泡在不同下发光。
（3）选择实验器材和仪器根据小灯泡的额定电压选择实验器材的规格。
例如选用的小灯泡标有“2.5V0.3A”，则电源至少需要2节干电池串联（电压为3V），电压表使用量程，电流表使用量程。
三、学生实验：探究--测量小灯泡的电功率 课堂导学案
初中物理 九年级 第十三章 电功和电功率 导学案 姓名:__________ 成绩等次:_____三、学生实验：探究---测量小灯泡的电功率[导学目标]1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；2.认识小灯泡的电功率与灯泡亮度的关系；3.进一步理解额定功率与实际功率.[知识回顾]1.电功率的计算公式：___________2.由上面的公式可知：用电压表测出小灯泡两端的______，用电流表测出流过小灯泡的______，就可以计算出小灯泡的电功率，此方法也称伏安法。
[课堂导学]一、提出问题小灯泡在不同的电压下工作时，消耗的电功率______(相同/不同),依据是小灯泡在不同的电压下工作时______不同.那么如何测量小灯泡的电功率呢?二、制定计划 自学课本113页内容,完成1.根据公式P______可知,用_________测出灯泡两端的电压,用_________测出通过灯泡的电流,就可以根据这个公式算出灯泡的电功率.2.实验中考虑的问题(1)在闭合开前,滑动变阻器的滑片应放在_______________的位置.(2)小灯泡上标明的电压和电流值是选择____________、电压表______和电流表______的依据.本次实验你所使用的灯泡上标的电压值是_____,电流值是_____.那么你应该选用_____的电源进行实验,电压表应该选用_________量程,电流表应该选用_________量程.3.设计实验,并进行实验(1)设计实验电路图(画在下面) (2)连接实物电路图 (3)设计实验数据表三、收集证据 (1)正确连接电路，并检查无误。
闭合开关，将小灯泡两端电压分别调到其额定电压值U 0、略低于额定电压值(约0.9U 0) 、略高于额定电压值(约1.1U 0)进行三次实验，读出对应的电流值，并观察小灯泡的明亮情况，将实验数据及现象记入表格中。
(2)计算出三次的电功率四、分析论证：将小灯泡的亮度与小灯泡的实际功率进行比较,可知：当U 实〉U 0时, P 实____P 0；灯泡发光______;当U 实〈U 0时，P 实____P 0；灯泡发光______;当U 实= U 0时，P 实____P 0。
测量小灯泡的电功率教案
测量小灯泡的电功率教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 理解电功率的概念，知道电功率的计算公式；2. 学会使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流；3. 能够计算小灯泡的电功率。
1.2 过程与方法1. 通过实验观察小灯泡的亮度与电功率的关系；2. 学会使用控制变量法，保持电路中的电阻不变，改变电源电压，观察小灯泡的亮度变化；3. 学会使用转换法，通过比较不同电压下小灯泡的亮度，推断其电功率。
1.3 情感态度价值观1. 培养学生的实验操作能力，提高对物理实验的兴趣；2. 培养学生合作意识，学会与他人分享实验结果和观点；3. 培养学生对科学的探究精神，勇于提出问题并寻找答案。
第二章：教学重难点2.1 教学重点1. 电功率的概念及计算公式；2. 电压表和电流表的使用方法；3. 小灯泡电功率的测量方法。
2.2 教学难点1. 电压表和电流表的正确连接；2. 控制变量法的运用；3. 转换法的运用。
第三章：教学准备3.1 实验器材1. 小灯泡；2. 电压表；3. 电流表；4. 电阻；5. 电源；6. 导线若干。
3.2 实验环境1. 实验室；2. 稳定的电源。
第四章：教学过程4.1 导入新课1. 利用生活中实例，引入电功率的概念；2. 提问：如何测量小灯泡的电功率？4.2 实验操作1. 分组实验，每组分配实验器材；2. 引导学生按照实验步骤进行实验，注意安全操作；3. 观察并记录实验数据。
4.3 数据分析1. 引导学生根据实验数据，计算小灯泡的电功率；2. 讨论实验结果，分析小灯泡亮度与电功率的关系。
第五章：课堂小结与作业布置5.1 课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结测量小灯泡电功率的方法；2. 强调实验操作注意事项。
5.2 作业布置1. 完成实验报告；2. 预习下一节课内容；3. 思考题：如何提高小灯泡的亮度？第六章：评价与反思6.1 学生自评1. 学生根据自己在实验中的表现，评价自己在实验操作、数据收集和分析等方面的能力；2. 学生反思自己在实验中遇到的问题，思考如何解决这些问题。
第十八章_第3节《测量小灯泡的电功率》导学案
实验题目：伏安法测电功率
一、实验原理：
通过电功率公式UI P 可知，要想知道小灯泡在不同电压下的电功率大小，需要测量小灯泡两端的 和通过小灯泡的 ，故测量小灯泡电功率的原理是 。
二、实验方法： 。
三、实验器材：利用 测量电压，利用 测量电流，在实验中为了比较小灯
泡在不同电压下的电功率，则需要多次测量，故还需要的实验的器材是 。
四、实验设计：（结合课本第96页的实验内容）
依据下面的问题完成电路图的设计，再根据自己设计的电路图完成实物图的连接。
（1） 能画出只有一个灯泡的简单电路图吗？
（2） 要测量小灯泡两端的电压，电压表应该怎样正确连接呢？ （3） 要测量通过小灯泡的电流，电流表应该怎样正确连接呢？
（4） 若要连续改变小灯泡两端的电压和电路中的电流，还需要接入那个实验器材呢？如何正确连接
态。
阻值的 端，起开关闭合时，电流过大，烧毁元件。
③ 测额定电压是2.5伏的小灯泡的电功率时,至少要选 节干电池串联作电源。
电流表的量程： （实验时试触）；电压表的量程： ； 五、实验数据：（课堂完成）
实验结论:⑴ 当 U 实 U 额 时，P 实 P 额，小灯泡发光强烈; 当 U 实 U 额 时， P 实 P 额，小灯泡正常发光; 当 U 实 U 额 时，P 实 P 额，小灯泡较暗。
⑵小灯泡的亮度由小灯泡的 决定，而小灯泡的实际功率又与小灯泡两端的 有关.。
18.3电功率的测量(学案个案)
18.3测量小灯泡的电功率【学习人】【班级】【学习日期】学习目标1、加深对电功率的理解，会测算小灯泡的额定功率和实际功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。
能区分额定功率与实际功率2、通过科学探究小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。
3、认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识和节约用电的意识，一、温故互查：1.用电器正常工作时的电压叫做，用电器在额定电压下的功率做，实际电压下的功率叫做，灯泡的亮暗是由的大小决定的2.伏安法测量小灯泡的电阻的实验原理是，主要用到的测量器材是和，要改变小灯泡两端的电压使用的器材是。
二、学习探究：设问导读：问题1.阅读课本P96内容，明确测量小灯泡电功率的三种情况：（1）U实U额（2）U实U额（3）U实U额2.在家庭中可以用电能表和秒表配合测量用电器的电功率，但是在实验中，特别是在学生实验室，常常通过电流和电压的测量，利用公式P= 来间接得知用电器的电功率。
问题2.阅读课本P96实验1的内容1、在课本上完成实验电路图的设计，实验数据记录表的设计。
2、阅读课本P96实验2、3的内容，根据你设计的电路图连接电路实物图，并根据实验内容及实验操作步骤进行实验。
（1）应该把滑动变阻器的哪两个接线柱连入电路？开关闭合前，要先将滑动变阻器的滑片置于。
电流表和电压表的连接是否正确？试触电路中电流和电压的大小，选择合适的量程：电流表选，电压表选。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压达到小灯泡的 电压，即小灯泡正常发光。
观察小灯泡的亮度，并记下两表的数据。
（3）继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察小灯泡的亮度，并记下两电表的数据。
（4）继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压约为额定电压1.2倍，观察小灯泡的亮度，并记下两电表的数据。
3、分析实验数据，总结实验结论。
当U 实 = U 额时，P 实 P 额，小灯泡发光 ；当U 实＞U 额时，P 实 P 额，小灯泡发光 ；当U 实＜U 额时，P 实 P 额，小灯泡发光 。
《测量小灯泡的电功率》教案
《测量小灯泡的电功率》教案一、导入环节小灯泡的电功率研究是物理学中的重要实验之一，也是学生学习电路基础知识时必须掌握的内容。
今天我们将通过实际操作来探究小灯泡的电功率测量方法。
二、实验目的通过实验，让学生掌握小灯泡的电功率测量方法，了解电功率的概念和电功率与电路参数之间的关系。
三、实验原理电功率是电路中电能变化的速率，可以用公式P=UI表示，其中P 为电功率，U为电压，I为电流强度。
而我们所研究的小灯泡实际上就是一种电阻，它的电功率可以通过测量它的电压和电流强度来得出。
四、实验步骤1. 首先，将电源与电阻线连接好，保证电路正常通电。
2. 将多用表的档位调至电流档，连接到电路中，记下电流值。
3. 将多用表的档位调至电压档，连接到电路中，记下电压值。
4. 计算小灯泡的电功率，即P=UI。
五、实验注意事项1. 操作时要注意安全，避免短路等危险情况。
2. 实验中的电压和电流值要保证准确，可以重复测量并求平均值。
3. 实验结束后要断开电源，避免电路短路或其他危险情况。
六、实验结果通过实验，我们测得小灯泡的电压为3V，电流强度为0.5A，那么小灯泡的电功率就是P=3x0.5=1.5W。
七、实验拓展1. 实验过程中有哪些细节需要注意？2. 如果将小灯泡的电压和电流强度同时加倍，这时小灯泡的电功率是多少？3. 电功率的单位是什么？它的物理意义是什么？八、实验总结本次实验通过测量小灯泡的电压和电流强度，计算得到了小灯泡的电功率，让学生掌握了测量小灯泡电功率的方法，加深了对电路基础知识的理解。
希望同学们能够在今后的学习中继续努力。
第八章 第三节.测量小灯泡的电功率(学案)
彩田学校物理学案 第八章 电功率 第3节.测量小灯泡的电功率 班级： 姓名：1三.测量小灯泡的电功率【学习目标】1.知道实验室测电功率的原理。
2.会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率。
3.进一步理解额定功率和实际功率。
【学点一】电功率的测量1.利用功能关系：用电能表测用电器消耗的 （ ），用秒表测用电器的通电 （ ）， 由P= 计算出电功率。
2.利用伏安法：（1）电功率 与用电器电压 和电流 大小有关，由P=W/t 及W=UIt ，理论分析得出： P= （此式表明电功率的大小等于 与 的乘积）。
（2）符号的意义及单位： —电流—安培（ ）； —电压—伏特（ ）； —功率—瓦特（ ） 注意：使用以上公式，只有电流、电压的单位分别是 、 时，所得的功率单位才是瓦特。
3.电功率计算的推导公式：（1）由P=UI 及欧姆定律公式 可推导出:P= ；（2）由P=UI 及U=IR 可推导出:P= 。
（推导式中R 表示 ，在计算时其单位必须是 ）4.电功率与用电器电阻的关系：当电流一定（ 电路中）时，由P= I 2R 可知，电功率与电阻成正比，所以P 1:P 2= ；当电压一定（ 电路中）时，由P= U 2/R 可知，电功率与电阻成反比，所以P 1:P 2= 。
【当堂训练】：1.有一种用于220V 电路的节能灯，额定功率仅为1W ，通过它的电流为 。
2.上海世博会太阳能光伏发电项目是通过高科技将太阳能转化为 能。
某学校共有250盏标有“220V 40W ”字样的日光灯，若它们同时正常工作，则通过其中一盏灯的电流为 A.3.某灯泡上标着“220V 40W ”，则该灯泡的电阻为 ，当接在110V 的电源两端时，该灯泡的实际电功率为 （设灯丝的电阻不随温度的改变而改变）。
【学点二】测量小灯泡的电功率 （阅读教材46-47页内容，回答下面问题。
）分别测量以下三种情况下的实际功率：（1）使小灯泡在额定电压下发光。
（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，并观察小灯泡亮度。
测量小灯泡的电功率.doc
《测量小灯泡的电功率》教学设计与反思济源市王屋一中王恩亮时逢九年级中招实验考试备考阶段，平时的训练占据了实验室，上到这节课时，还不能使用实验室，又临近期中考试，需要赶课，就决定给学生做演示实验，让学生看我演示实验，让他们详写实验报告：这样设计了这节实验课和实验报告：首先我印制了导学案，把实验报告的内容，全部融进演示实验的课堂，并严格按照探究实验的步骤，引导学生体验科学实验的探究过程。
下面我详细叙述这个导学案的内容，分步注释设计意图。
学习目标：1 能够正确使用伏安法测量小灯泡的电功率（重点）。
2 理解区分额定功率与实际功率。
3 理解滑动变阻器的作用和实验进行设定的三组数据测量的目的（难点）。
（这个学习目标是设定给出的，让学生通过齐读来明确本节课的目标，其实也透漏了一些实验报告中需要学生完成的信息，比如实验方法:伏安法,实验中需要关注的问题，比如滑动变阻器的作用，为什么要进行设定的三组数据实验。
）学习设计：（进入学习过程）一、回顾导入：回忆我们所学过的求电功率的公式，并写在下面相应的空线上。
（既回顾记忆了电功率的公式，又为本节课的教学做了引入）。
1、实验室或生活中有直接测量电能和时间的仪器吗？本公式可以用来测量小灯泡的电功率吗？2、实验室或生活中有直接测量电压和电流的仪器吗？本公式可以用来测量小灯泡的电功率吗？3、截止目前我们学习的有直接测量电流和电阻的仪器吗？本公式可以用来测量小灯泡的电功率吗？4、截止目前我们学习的有直接测量电压和电阻的仪器吗？本公式可以用来测量小灯泡的电功率吗？（四个公式分别为：P=W/t，P=UI，P=I2R, P=U2/R, 由于目前学生还没有接触直接测量电阻的仪器，所以后两个公式用他们目前的知识是不能够用来测量小灯泡的电功率的，学生完全可以根据自己的知识完成相关回答，前提是要熟记这四个公式。
）二、通过上面的回顾，完成下面的问题。
根据上面的回顾，我们可以有两种方法测量小灯泡的电功率：和而实验室我们常用来测量小灯泡的电功率。
测量小灯泡的功率
三、《测量小灯泡的电功率》导学案 2012-04-11一、学习目标 1、会用电压表和电流表测量小灯泡的功率 2、理解额定功率和实际功率3、发现小灯泡的电功率随它两端电压的变化规律 二、课内探究1、 重难点 探究活动 测量小灯泡的电功率情景：雪雪同学在实验室中发现一只标有“3.8 V xxW ”的灯泡，小灯泡的额定功率已经看不清楚了，你能帮雪雪同学确定这个灯泡的功率是多少W 吗？探究流程：⑴、提出问题：这只灯泡的灯丝额定功率是多少？⑵、作出假设或猜想： 。
⑶、设计实验和进行试验A 、设计导思：①实验备选器材：12 V 的电源、导线若干、开关、3.8 V 的待测灯泡（电阻约为10Ω）、电压表、电流表、滑动变阻器（10Ω 1 A ）、 滑动变阻器（ 50Ω 1 A ）。
以上器材，规格齐全，数量充足。
②由电功率的计算公式P=UI 可知，必须测的物理量是 和 ，因而，要选用 和 两种仪器；③实验时，还要探究电功率随电压的变化规律，因此要获得多组电压值和电流值，所以，还要选择 进行实验。
④实验时，为了保护小灯泡，小灯泡两端的电压不能超过3.8 V 的20%，以避免 。
⑤实验时，为了能调节灯泡两端的电压达到额定电压3.8 V ，滑动变阻器应选择标有 字样的。
⑥根据所选择的实验器材，画出实验电路图，并根据电路图连接实物图。
图1⑦实验时需要记录的数据有 和 ，需要计算的数据是 。
跟距数据的特点，在下面的空白处设计实验数据表格。
B 、进行实验，记录实验数据⑷、分析论证：探究结论：①小灯泡电功率是：P= ；②灯泡的功率随电压的变化规律是 。
（5）、评估：实验中中能否用三次测量的数据计算灯泡的平均规律？ 。
（6）、交流： 闭合开关后，甜甜小组的成员发现电流表电压表示数，灯泡却不亮，造成这种现象的原因是什么？ 。
3、学习效果检测： （1）、右表是浯河中学八年级六班的学生在测量额定电压为6V 的小灯泡的电功率时记录的实验数据，①请你帮他们把表格完成。
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《测量小灯泡的电功率》导学案
学习目标：
1．知识和技能
（1）知道影响小灯泡的电功率大小的因素。
（2）能够根据探究内容设计实验、完成实验，分析、处理数据，得出实验初步结论。
并在实验过程中加深电功率概念的理解，体验额定功率与实际功率的区别。
（3）熟悉基本实验器材，正确的使用和操作滑动变阻器、电表等实验仪器。
2．过程和方法
（1）参看课本，根据电功率公式自行设计“测量小灯泡的电功率”的实验过程。
（2）通过实验观察、分析讨论归纳等方法，探究影响小灯泡电功率大小的因素。
3．情感、态度
（1）进一步了解电功率的含义及其在生产、生活中的应用。
（2）培养学生动手能力和观察能力，提高学生分析问题能力，增强合作意识，提高效率。
学习重点：用伏安法测定小灯泡的额定功率和不在额定电压下的功率。
学习难点：额定功率、实际功率的理解。
一、自主学习：
1、实验原理是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、实验中用到哪些测量仪器：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、尝试画出实验电路图：
（1）、用＿＿＿＿测出小灯泡两端的电压，并＿＿＿＿接在电路
（2）要测小灯泡的额定电功率，可以用＿＿＿调节灯泡两端的电压，应＿＿联在电路中，在闭合开关前，它的滑片应滑到＿＿＿，这样做是为了防止电路中的电流过大，将灯泡烧坏。
二、合作探究
合作探究活动一：你能对实验器材进行正确的选择吗？（灯泡上标有2.5V的字样）
1、连接电路时开关应处于＿＿＿＿状态。
2、测额定电压是2.5伏的小灯泡的电功率时,至少要选节＿＿＿干电池串联作电源。
为保证实验中灯泡不被烧坏，加在小灯泡两端的电压最大不能超过＿＿＿。
3、电压表的量程应选＿＿＿＿，电流表的量程应选＿＿＿＿
4、在实验中，通过移动滑动变阻器的滑片来改变电路中的＿＿＿＿，从而达到改变小灯泡两端＿＿＿＿的目的。
滑动变阻器在本实验中起什么作用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿合作探究活动二：根据你的实验方案利用桌上的器材正确连接电路并进行实验
1、实验步骤
（1）、根据电路图连接实物图，并设计实验的表格，电流表和电压表要选择合适的量程；（2）、检查电路无误后闭合开关，注意观察电压表的示数，然后缓慢移动变阻器滑片的位置，直到电压表的读数等于2.5V，记录电压表和电流表的读数，观察小灯泡正常发光的亮度。
（3）适当改变变阻器滑片位置，使小灯泡两端的电压低于它的额定电压（如2V），分别记下电压表和电流表的读数，并观察小灯泡的亮度的变化。
（4）再适当改变变阻器的滑片位置，使小灯泡两端的电压高于它的额定电压（如3V），分别记下电压表和电流表的读数，并观察小灯泡的亮度的变化。
（5）根据测得的数据，计算出小灯泡的额定功率和低于或高于额定电压时的实际功率。
（6）、整理实验器材。
2、记录实验数据
1、小灯泡正常发光时的功率是什么功率？
2、小灯泡两端电压低于或高于额定电压时，小灯泡的功率是什么功率？能否说这是小灯泡的额定功率？与额定功率有什么关系？
3、伏安法测电阻也是要求测三次,和这个实验中的测三次目的一样吗?能否依据三次测量数据计算小灯泡的平均功率，为什么?
4、你在实验中出现了哪些故障？是怎样解决的？
合作探究活动四：观察数据分析灯泡亮暗及功率大小它们之间的变化有什么规律？
1、小灯泡两端的实际电压只有＿＿＿＿额定电压时才能正常发光，此时的实际功率＿＿＿＿额定功率。
即U实＿＿＿＿U额时，P实＿＿＿＿P额。
2、当U实＿＿＿＿U额时，小灯泡实际消耗的功率实际功率P实＿＿＿＿P额。
3、当U实＿＿＿＿U额时，小灯泡实际消耗的功率实际功率P实＿＿＿＿P额。
结论：可见用电器的实际功率随其工作电压的变化而变化。
小灯泡的亮度取决于＿＿＿（填P实还是P额）P实越大灯泡越＿＿＿，P实越小灯泡越＿＿＿
合作探究活动五：你能解决下面的为问题吗？
1、灯泡的亮度大小说明了灯泡的（）
A．额定功率的大小B．两端电压的大小C．实际功率的大小D．通过电流的大小2、如图右图所示，为某同学在做电学实验时的电路图的一部分，根据此电路图，你可判断该同学在做的实验（）A．肯定是测定小灯泡的电功率
B．肯定是测定小灯泡的电阻
C．肯定是研究串联或并联小灯泡的电流和电压的关系
D．以上三个均有可能
3、为了测额定电压为2.5V小灯泡的额定功率，采用如下图所示电路，请回答下列问题：（1）、闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于＿＿＿＿（选填“左“或“右“）端。
（2）、实验中使用的电流表有0－0.6A和0－3A两个量程，若小灯
泡的额定功率估计为2W左右，连接电流表时应选＿＿＿＿＿量程。
（3）实验时，如发现电压表示数是2.1V，则就把滑片P向＿＿＿＿端移动。
4、某同学在做完“测定小灯泡的电功率“的实验后（所用小灯泡的额定电压为2.5V）及时完实验报告。
实验报告中，他设计了如下的表格。
如该同学对实验现象的观察和数据的数据都正确，请你指出他所设计的表格中的错误是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、把断了的灯丝搭在一起,灯泡会更亮,怎样解释这个现象?
6、一个标有“220V100W”字样的用电器，
（1）灯泡的电阻是多少？（2）当把这个用电器接在110V的电压下使用，实际功率是多少？。