幼儿园ppt课件：小熊醒来吧
小熊醒来吧
小熊醒来吧 活动目标 1 引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象，学习作品中的 象声词、对话以及小熊还在睡觉和小熊睡得很香两句话。
2 启发幼儿体会作品中的母子情感。
活动准备 1 熊宝宝一个，动物图片。
2 幼儿操作材料小熊醒来吧。
活动过程 1．分别出示熊宝宝和动物图片，教师富有激情地朗诵，一 直讲到地都震动了，小熊还在睡觉。
师小熊在干什么呀？有哪些动物在叫？是怎么叫的？帮助幼儿学习 有关象声词，指导幼儿边学习边表演该动作的动作。
师小熊有没有被吵醒？谁会吵醒小熊呢？引导幼儿通过想象，说出熟 悉的动物及发出的声音，如小鸭呷呷，大狗汪汪等。
3 幼儿想象后，老师继续朗诵下一段。
师小熊醒了吗？谁叫醒了它？妈妈是怎么说的？带幼儿一起学说妈 妈说的话，体验妈妈说话时的亲切、温柔的语气。
4 启发幼儿思考问题。
师为什么那么多的声音没有吵醒小熊，妈妈只说一句就叫醒了小熊？ 那是妈妈的声音，每个孩子都对自己的妈妈的声音最熟悉 5 让幼儿完整的
欣赏一遍故事，请小朋友一起学说象声词、对话以及小熊还在睡觉和小熊 睡的很香 6 启发幼儿思考师小熊爱妈妈吗？妈妈爱不爱小熊？小朋友爱不 爱自己的妈妈？怎样爱自己的妈妈呢？小结今天我们小朋友都不错，我们 小朋友应该帮妈妈做一些力所能及的事情。
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小班语言：小熊醒来吧
小班语言：小熊醒来吧设计意图：“小熊”是幼儿熟悉的角色，深受小班孩子的喜欢。
本次活动以“叫醒小熊”为活动背景，通过情境创设、游戏互动等方式，以发展幼儿语言表达能力为目的，将认知活动与语言句式学习相结合，凸显出活动的综合性、活动性、趣味性。
之所以选择本次活动内容，结合“三八”节的来临，让幼儿感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。
活动目标：1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。
2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。
活动准备：1、图片若干、头饰若干。
2、小熊、小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象等动物图片教具。
活动过程：1、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：这幅图上有谁呀？它在干什么？你们喜欢小熊吗？想不想跟它做游戏？我们来叫醒它吧！它没有醒究竟谁能把它叫醒呢？让我们一起来听故事《小熊醒来吧》！2、讲述故事的前半段并出示图片，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。
（讲述故事的上半段）：哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了怎样的声音？（幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。
）森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们继续往下听故事。
（讲述下半段故事）：是谁把小熊叫醒了呀？（和幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，学习故事中的对话。
）师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了？这是为什么呢？3、带领幼儿进行游戏。
师：请全体小朋友扮演小熊，老师来做熊妈妈，集体表演一遍。
并说出小熊醒来说的那句话“妈妈，我睡得多香啊！”再次游戏：请老师扮演熊妈妈，三个小朋友扮演小熊，其他小朋友做小动物，一起来表演这个故事并学说故事里的话。
活动反思：本次活动内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
在活动过程中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。
幼儿园小班主题故事教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班主题故事教案《小熊醒来吧》含反思小班主题故事教案《小熊醒来吧》含反思适用于小班的主题主题教学活动当中，让幼儿感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感，理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班主题故事《小熊醒来吧》含反思教案吧。
教学意图：《小熊醒来吧》这个故事虽然短小但十分有趣，故事中小鸟、小猫、小象的动物形象是小班幼儿比较熟悉和喜爱的动物，因此，打破幼儿单一、静态的学习方式，让幼儿在多样、生动的活动形式下主动地感受故事的情境。
活动目标：1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。
2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：故事图片。
活动过程：1、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：这幅图上有谁呀?它在干什么?你们喜欢小熊吗?想不想跟它做游戏?我们来叫醒它吧!它没有醒究竟谁能把它叫醒呢?让我们一起来听故事《小熊醒来吧》!2、讲述故事的前半段并出示图片，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。
(讲述故事的上半段)：哪些小动物要叫醒小熊?它们发出了怎样的声音?(幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。
)森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊?师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢?我们继续往下听故事。
(讲述下半段故事)：是谁把小熊叫醒了呀?(熊妈妈)师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了?这是为什么呢?(熊妈妈用好吃的香肠把小熊叫醒的)3、小熊醒了,小动物们可高兴了，他们一起快乐的玩游戏。
附故事：《小熊醒来吧》熊妈妈很早就起来干活了。
小熊还在睡觉。
鸟儿唱："嘀哩哩!嘀哩哩!"公鸡叫："喔喔喔，喔喔喔!"小狗喊："汪汪汪，汪汪汪!"小熊睡得很香，什么也听不见。
幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案含课件
幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案含课件幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案含课件活动目标：体验有趣的故事情境，想出各种叫醒小熊的办法，乐于用各种短句说说故事的内容。
活动准备：创设情境小熊的家；各种动物形象的音乐片段；多媒体课件。
活动过程：一、情景导入--快乐森林游师生共同在音乐的伴奏下，跳着律动来到"森林"。
播放小熊睡觉的呼噜声提问：1、你们听到了什么？会是谁在打呼噜呢？过度：我们一起走到前面去看看，到底是谁在睡懒觉呢？二、情节展开--小熊醒来吧播放多媒体课件，出现背景小熊的家提问：1、看看，这是谁的家？2、家里有谁?小熊在干什么？3、太阳都晒屁股了，他怎么还不起床呢？播放旋律，小鸟飞提问：1、你们听到了什么声音？（播放多媒体课件）2、真的是小鸟，小鸟的叫声真好听。
小鸟说小四班小朋友好，你们起得真早，你们起床以后干什么呢？你们都是好孩子。
你们觉得小鸟在对小熊说什么呢？（个别幼儿表演小鸟飞--生生互动）3、小熊醒了吗？（播放旋律，小猫走）提问：1、听一听，后面又是谁来了？谁也起的这么早？看看是不是小猫？（播放多媒体课件）2、小猫一边招手，一边在说什么？3、小猫你起的真早，xx小朋友你好，你也起的很早？（媒体和幼儿的互动对话）4、是谁在打呼噜呀？5、小猫会怎样叫醒小熊？6、我们一起来做做小猫，学学小猫是怎么叫的？（喵喵，……）（小猫走路轻轻的，说话声音响响的。
xx小朋友，你说的真好，请个别幼儿表演）（播放多媒体课件）屏幕上出现大象的鼻子提问：1、你们猜，这又会是谁呢？2、你怎么知道是大象呢？3、大象伯伯叫起来声音很想，粗粗的，小熊小熊快起床了！4、（幼儿模仿大象叫小熊）5、小熊醒来了吗？三、拓展提问早晨，你妈妈是怎么叫你起床的？猜一猜，熊妈妈会用什么办法叫醒小熊？（拿出爆米花）让幼儿闻一闻、看一看、讲一讲你们猜小熊会醒吗？小熊醒来了幼儿和小熊一起分享爆米花。
幼儿园小班语言：小熊醒来吧
幼儿园小班语言：小熊醒来吧设计思路：《小熊醒来吧》这个故事选自新教材《学习活动》（小班），故事虽短小但富有情趣，故事中小鸟、小老鼠、小猫、小象的动物形象是都是小班幼儿比较熟悉和喜爱的。
我借助多媒体，让幼儿在具体、形象、生动的画面展示中，在听听、猜猜、看看中，对小动物们形象和声音的模仿感兴趣。
活动目标：1、欣赏故事，初步理解故事内容。
2、乐意在集体面前大胆的表演动作。
活动准备：ppt、烘山芋活动过程：一、导入1、（播放小熊睡觉的呼噜声）嘘，这是什么声音啊？会是谁在打呼噜呢？我们小朋友都已经起床来上幼儿园了，是谁还赖在床上不起来呢？2、ppt——小熊在睡觉师：太阳都升的很高很高了，小熊怎么还不起床呢？我们一起来叫醒他吧！（小熊、小熊醒来吧！）小结：哎，小熊叫都叫不醒，我们让别人一起来帮忙把小熊叫醒吧！二、理解故事内容1、ppt——小鸟（播放小鸟叫声）（1）听听，谁来了？（2）真的是小鸟，小鸟的叫声真好听。
我们一起来学学小鸟唱歌“嘀哩哩，嘀哩哩”！（3）小熊还没醒，我们拍拍翅膀飞到小熊面前叫他吧！2、ppt——小老鼠（播放老鼠叫声）（1）又有谁来了呢？（它还有长长细细的尾巴，小小的眼睛）（2）原来是小老鼠来了，吱吱吱，吱吱吱。
（3）幼儿扮演小老鼠去叫小熊！（4）小熊醒了吗？小结：小熊睡得很香，什么也听不见。
3、ppt——小猫（播放猫叫的声音）（1）你们又听到了什么声音？谁来了？（2）喵喵喵，喵喵喵，是小猫来了。
（幼儿扮演小猫）（4）小熊醒了吗？小结：小熊还在睡觉。
4、ppt——大象（出示大象的鼻子）（1）你们猜，谁又会来叫醒小熊呢？你怎么知道是大象呢？（2）大象伯伯的长鼻子是怎样的？一起学做大象的长鼻子。
模仿大象走路重重的声音。
（3）大象伯伯甩着长长的鼻子走来，蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，地都震动了，小熊醒了吗？小结：地都震动了，小熊还在睡觉。
5、ppt——熊妈妈（1）这个时候，熊妈妈回来了，你们觉得熊妈妈会叫醒小熊吗？（2）熊妈妈带回了一样东西，你们闭起眼睛来闻一闻，猜猜是什么？（3）熊妈妈把烘山芋放在小熊的鼻子前，轻轻摇一摇。
幼儿园小班语言教案《小熊、小熊醒来吧》
幼儿园小班语言教案《小熊、小熊醒来吧》参考范本【活动设计】《小熊醒来吧》这个故事选自新教材《学习活动》（小班），故事虽短小但富有情趣，故事中小鸟、小老鼠、小猫、小象的动物形象是都是小班幼儿比较熟悉和喜爱的。
我借助多媒体，让幼儿在具体、形象、生动的画面展示中，在听听、猜猜、看看中，对小动物们形象和声音的模仿感兴趣。
【活动目标】1、欣赏故事，初步理解故事内容。
2、乐意在集体面前大胆的表演动作。
【活动准备】PPT、烘山芋。
【活动过程】一、导入。
1、（播放小熊睡觉的呼噜声）嘘，这是什么声音啊？会是谁在打呼噜呢？我们小朋友都已经起床来上幼儿园了，是谁还赖在床上不起来呢？2、PPT——小熊在睡觉。
师：太阳都升的很高很高了，小熊怎么还不起床呢？我们一起来叫醒他吧！（小熊、小熊醒来吧！）小结：哎，小熊叫都叫不醒，我们让别人一起来帮忙把小熊叫醒吧！二、理解故事内容。
1、PPT——小鸟（播放小鸟叫声）（1）听听，谁来了？（2）真的是小鸟，小鸟的叫声真好听。
我们一起来学学小鸟唱歌“嘀哩哩，嘀哩哩”！（3）小熊还没醒，我们拍拍翅膀飞到小熊面前叫他吧！2、PPT——小老鼠（播放老鼠叫声）（1）又有谁来了呢？（它还有长长细细的尾巴，小小的眼睛）（2）原来是小老鼠来了，吱吱吱，吱吱吱。
（3）幼儿扮演小老鼠去叫小熊！（4）小熊醒了吗？小结：小熊睡得很香，什么也听不见。
3、PPT——小猫（播放猫叫的声音）（1）你们又听到了什么声音？谁来了？（2）喵喵喵，喵喵喵，是小猫来了。
（幼儿扮演小猫）（4）小熊醒了吗？小结：小熊还在睡觉。
4、PPT——大象（出示大象的鼻子）（1）你们猜，谁又会来叫醒小熊呢？你怎么知道是大象呢？（2）大象伯伯的长鼻子是怎样的？一起学做大象的长鼻子。
模仿大象走路重重的声音。
（3）大象伯伯甩着长长的鼻子走来，蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，地都震动了，小熊醒了吗？小结：地都震动了，小熊还在睡觉。
5、PPT——熊妈妈（1）这个时候，熊妈妈回来了，你们觉得熊妈妈会叫醒小熊吗？（2）熊妈妈带回了一样东西，你们闭起眼睛来闻一闻，猜猜是什么？（3）熊妈妈把烘山芋放在小熊的鼻子前，（）轻轻摇一摇。
(优质课件)-学前班社会优秀说课稿及反思 第11课《小熊醒来吧》(电子版)
《小熊醒来吧》活动目标在看看、猜猜同伴五官的过程中，学习有意识地关注身边的同伴，体验与同伴共处的快乐。
活动准备1、小兔、小狗胸饰若干,照相机。
2、编排情境表演。
活动过程1、《小毛巾》音乐入场幼儿跟随教师做肢体律动。
教师与幼儿打招呼2、出示毛巾，引出故事(1) 教师出示毛巾，询问幼儿毛巾的用途，告诉孩子，今天老师带来了一个关于毛巾的故事。
(2) 讲述故事，让幼儿猜猜小云妖到底是不是生气了呢?3、倾听音乐，提问(1) 师：云妖生气了吗，他去干什么了?(2) 老师归纳总结，原来小云妖大便去了。
(3) 它大便的时候发出了什么声音?告知幼儿=大便4、语词活动，学习模仿(1) 师：肚子会发出什么声音?请幼儿发表肚子发出的声音，并模仿。
(2) 教师示范语词动作，幼儿模仿。
(3) 听音乐学念语词5、音乐游戏出示道具软垫，用软垫当小马桶。
《拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。
这个故事小班幼儿很喜欢听，cc国际 ub8win14.7 老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。
故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。
(1) 软垫散放，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。
(2) 人手一块软垫，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。
(3) 双人游戏，叠词走动，其余语词，去接同伴的。
6、了解食物与粪便的关系(1) 师：小朋友，你们知道大便有哪些形状的?;来源屈老师教。
案;幼儿自由回答，老师进行记录(2) 告诉幼儿长条的说明你吃了有营养的食物(蔬菜、水果)一粒一粒的说明你吃了油炸类的食物无法成型的说明你吃了苍蝇粘过的食物(3) 教师出示食物图片，让幼儿进行归类。
(4) 生活卫生常识讲述引导幼儿喜欢吃各种营养的食物，培养孩子饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。
7、退场教师出示橡皮泥，引导幼儿到教室后用橡皮泥模拟捏出各种粪便的造型。
幼儿园《小班语言：小熊醒来吧》课件 (一)
幼儿园《小班语言：小熊醒来吧》课件 (一)近年来，幼儿教育的热度不断攀升。
在幼儿园中，语言教育是重点中的重点。
小班语言：小熊醒来吧是一套非常有趣的课件，以动画形式展示了小熊在日常生活中学习和运用语言的过程。
下面，我们就来详细了解一下这个课件。
一、课件的主要内容1. 小熊的日常生活场景展示：从早晨起床、吃早餐，到上学、放学，一直到睡觉，再到周末游玩。
这些都呈现出生活中最常见、最熟悉的情景，吸引幼儿的注意力。
2. 日常用语练习：例如问候语，礼貌用语等，这些都是幼儿日常生活中使用最频繁、最简单的语言。
这些语言也是幼儿接触语言的入门级别。
3. 生词学习：每集课程都会有一些新单词或生词出现。
这些单词会在视频中反复出现，巩固幼儿的记忆，让他们快速掌握这些语言知识。
4. 语音训练：在课程中还有很多唱歌、跳舞等活动。
这些活动能让幼儿充分锻炼四肢、培养语感，正确模仿标准语音。
这些训练都是无形中促进了幼儿的口语表达能力。
二、优点1. 生动有趣：通过卡通动画的形式，反映了幼儿园生活的场景，使幼儿容易感受到这些新知识的实用性和趣味性。
2. 互动性强：课件很多地方都设置了互动环节，供幼儿和老师一起参与进来，不仅能够掌握语言知识，还能培养幼儿的团队精神，增强幼儿的胆量，从而促进幼儿的全面发展。
3. 兼顾学习与娱乐：在课件中安排了唱歌、跳舞、故事讲解等多种娱乐性活动，这些活动也是语言学习的一个重要部分。
三、适用性评估1. 易于操作：课件的操作相对简单，并且幼儿也很容易上手，不用过多的时间、耗费多余的精力。
2. 手段多样：既可以在课堂上用电脑或者投影仪展示，也可以让幼儿回家使用家庭电脑或平板电脑进行观看。
3. 有效性高：这套课件能够让幼儿对语言知识的掌握从听说两个方面，形成系统的语言学习，达到良好的教育效果。
总之，小班语言：小熊醒来吧这套课件是一个较为全面和具备操作性强的语言学习工具。
能够有效地促进幼儿的语言能力的提升，让幼儿在轻松、快乐的氛围中学会运用语言。
小熊醒来吧 幼教语文教案PPT模板下载
01
1、来了几 个动物朋友 了？老师扳 手指（小 鸟...
02
2、讲故事： 熊妈妈轻轻 走到小熊旁 边，把 一...
03
3、引导幼 儿观察，瞧 ――它的眼 睛都睁开 了...
04
4、哦，太 好啦太好啦， 小熊终于醒 来了。
06
6、讲故事： 小熊睡得更 香了，呼噜 呼噜， 还...
05
5、小结： 妈妈是小熊 最熟悉的人， 声音小 熊...
三、拓展延伸（此环节与幼儿 生活经验相融合...
01
1、课件。
02
2、小熊、 小鸟、老鼠、 小狗、大象 等动物 图...
04
4.启发幼 儿思考问题。
06
6.启发幼 儿思考：
03
3、理解作 品中的事情 和人物形象。
05
5.让幼儿 完整的欣赏 一遍故事， 请小朋友 一...
谢谢观看
一、故事引发兴趣（此环节由 观察开始，吸引...
1
1、看，这是谁 呀？
2
2、可爱的熊宝 宝在干什么呢？
3 3、你从哪里看
出来熊宝宝在 睡觉？
4 4、小结：你们
小眼睛真亮， 从动作和表情 上...
5 5、讲故事：
（音乐背景） 中午12点，午 新版模板，下载可以直接修改
小熊醒来吧
预计演示时长
本次演示内容概要
小熊醒来吧
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
演示内容长度
1153字符
总页数
20个
3个
17个
x页
目录
01 一、故事引发兴趣 （此环节由观察开始， 吸引...
三、拓展延伸（此环
03 节与幼儿生活经验相 融合...
小班语言：《小熊醒来吧》
小班语言：《小熊醒来吧》XX小班语言《小熊醒来吧》活动目标：感受有趣的故事情节，乐意想出叫醒小熊的各种办法。
尝试用短句说说有关故事内容。
活动准备：电脑课件。
配套幼儿画册。
活动过程：一情景导入播放课件画面中睡觉打呼噜声，提问：嘘，你们听到了什么声音？会是谁在打呼噜呢？二情节展开（一）课件画面插入睡觉的小熊图片。
提问：太阳都升得很高很高了，小熊怎么还不起床呢？谁会来叫醒小熊呢？（二）小鸟呼唤小熊（播放鸟鸣旋律）。
提问：你们听到了什么声音？（可重复播放课件声音）（插入小鸟图片）真的是小鸟，小鸟的叫声真好听。
你们觉得小鸟会对小熊说什么呢？（嘀哩哩，小熊小熊醒来吧！）我们一起做小鸟，拍拍翅膀叫醒小熊吧。
小熊醒了吗？小鸟没有叫醒小熊？（出示画面）（三）小老鼠呼唤小熊。
提问：又有一个朋友来了，它是谁呢？谁也起的这么早？（播放画面中老鼠叫声）（插入老鼠图片）小老鼠有什么好办法叫醒小熊呢？谁来做小老鼠叫小熊起床？吱吱吱，小熊小熊醒来吧！小熊醒了吗？小老鼠也没有把小熊叫醒。
（出示画面）（四）小狗呼唤小熊。
提问：你们猜，谁又会来叫醒小熊呢？（播放画面中狗叫声）（插入小狗图片）小狗怎样叫小熊起床呢？谁愿意来学一学小狗叫小熊起床？小熊醒了吗？还会有谁来叫小熊起床呢？（出示画面）（五）小鹿来了。
提问：这是谁的脚步声？（播放画面中的声音）（插入小鹿图片），是小鹿呢，小鹿会怎样叫小熊起床？小熊还没有醒。
（出示画面）（六）大象来了。
哎呀，这又是谁来了？（播放画面的声音）这么重的脚步声，会是谁来了呢？（插入大象图片）大象走路是什么样子的？谁来学一学？一起来学学大象甩鼻子走路的样子。
并学大象用又粗又响亮的声音喊：小熊，醒来吧。
小熊醒了吗？小鸟小老鼠小狗小鹿和大象都没有叫醒小熊，这可怎么办呀？谁能够把小熊叫醒呢？（幼儿讨论）（七）小熊醒来了熊妈妈回来了，熊妈妈会用什么办法叫醒小熊？（提示：早晨，你的妈妈是怎么叫你起床的？引导幼儿联系自己的生活经验来回答问题。
幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案(含课件)
少儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教学设计(含课件)活动目标：体验风趣的故事情境，想出各样叫醒蓝鸟的方法，乐于用各样短句谈谈故事的内容。
活动准备：创建情境小熊的家；各样动物形象的音乐片段；多媒体课件。
活动过程：一、情形导入 -- 快乐丛林游师生共同在音乐的伴奏下，跳着律动到达 "丛林" 。
播放小熊睡觉的呼噜小熊声声发问：1、你们听到了什么？会是谁在打呼噜呢？过分：我们一同踏到前方去看看，究竟是谁在睡懒觉呢？二、情节睁开 -- 红袜醒来吧播放多媒体课件，出现大背景小熊的家发问：1、看看，这是谁的家？2、家里有谁 ?小熊在干什么？3、太阳都晒屁股了，他怎么还未必起床呢？播放旋律，小鸟飞发问：1、你们听到了什么声音？（播放多媒体课件） 2、真的是小鸟，小鸟的喊声真好听。
小鸟说糟四班小朋友善，你们起得真早，你们起床此后干什么呢？你们都是好孩子。
你们感觉小鸟在实在对小熊说什么呢？（个别婴儿表演小鸟飞 -- 生生互动） 3、小熊醒了吗？（播放旋律，小猫走）发问：1、听一听，后边又是谁来了？谁也起的这么早？看看是否是小猫？（播放多媒体课件） 2、小猫一边挥手，一边在说什么？3、小猫你起的真早， ##小朋友你好，你也起的很早？（财经媒体和少儿的互动对话） 4、是谁在打呼噜呀？5、小猫会如何叫醒洋基？6、我们一同来梅尔科小猫，专研小猫是怎么叫的？（喵喵，）（小猫走路轻轻的，说话声音响响的。
##小朋友，你说的真好，请个别少儿表演）（播放多媒体课件）鸽子屏幕上出现大象的嘴唇发问：1、你们猜，这又会是谁呢？2、你怎么想到是大象呢？3、大象伯伯叫出去声音很想，粗粗的，小熊小熊快起床了！4、（少儿模拟大象叫小熊）5、小熊醒来了吗？三、拓展发问清晨，你妈妈是怎么叫你起床的？猜一猜，妈妈熊爸爸会用什么方法叫醒小熊？（取出爆米花）让少儿闻一闻、看一看、讲一讲你们猜巨人队会醒吗？小熊醒来了少儿和小熊一同沟通思想爆米花。
小熊醒来吧
小熊醒来吧（归纳）活动方针：1、了解著作中的工作和人物形象。
2、感触著作中小熊和妈妈之间的情感，领会母子的爱和默契感，并体验到亲子间活动的趣味。
3、仿照小动物的声响，并学习著作中的言语“小熊还在睡觉”、“小熊睡得很好”，添加故工作节。
充沛发挥幼儿的想象力。
活动预备：1、挂图2幅及磁性教具一套。
2、轻音乐磁带和故事磁带。
3、围兜、小鸟、老鼠、小狗、小熊、小鹿、大象等动物形象教具。
4、请大班幼儿6名、幼儿家长。
活动进程：一、观看故事扮演有大班小朋友及教师协作，大班幼儿别离扮演小熊、小鸟、老鼠、小狗、大象、小鹿等，教师扮熊妈妈。
边放轻音乐边扮演故事。
二、发问：并出示磁性教具、边叙述边演示讲至“咚咚！咚咚！大象来了，地都震动了，小熊还睡着”。
1、小熊在干什么？2、有哪些动物想惊醒小熊？它们宣布怎样的声响？（让幼儿学一学小动物宣布的声响）想惊醒小熊的小动物宣布的声响由轻到响、连地都震动了，小熊有没有被惊醒？3、你来帮小动物想想用什么方法来惊醒小熊？三、待幼儿充沛想像后，教师持续朗读下一手法：熊妈妈回来了，悄悄朝他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清楚，说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来了！1、小熊醒了没有？是谁把小熊叫醒的？它是怎样说的？小熊说了什么？咱们一起来做小熊和熊妈妈，教师扮熊妈妈悄悄地说：小熊醒来吧，幼儿扮小熊说：妈妈我睡得多香呀！2、熊妈妈是怎样叫的？（悄悄地）为什么熊妈妈不必大声叫，只需悄悄的说一声“小熊醒来吧”“小熊就醒了”（由于他是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声响都是最了解的）四、教师带领幼儿游戏。
请整体幼儿来做熊妈妈、教师做妈妈、重复小熊和妈妈的对话。
请爸爸、妈妈也来参加、教师指定一位妈妈，这位妈妈就要说“小熊醒来吧”小熊听到自己妈妈的声响，睁开眼睛并说“妈妈，我睡得多香呀！”不是自己妈妈的声响，则有必要一向闭眼睛。
活动至幼儿的爸爸、妈妈悉数说完停止。