海洋教育
海洋教育的意义：提升公众的海洋意识
海洋教育的意义：提升公众的海洋意识海洋是地球上覆盖面积最广、生物种类最丰富的生态系统之一，承载着人类社会的很多重要功能。
然而，近年来海洋生态环境受到了越来越多的威胁与破坏，这让人们开始意识到保护海洋生态环境的重要性。
海洋教育作为一种教育方式，通过向公众传递海洋知识和意识，被认为是提升公众海洋意识的有效途径之一。
为什么需要关注海洋教育1. 海洋是地球的重要组成部分地球的70%被海洋覆盖着，海洋对地球的气候、气候调节、灾害抵抗、食品供应等方面都有着不可或缺的作用。
通过海洋教育，可以帮助公众更好地了解海洋在地球生态系统中的地位和作用。
2. 海洋资源的重要性海洋拥有许多重要的资源，包括食物、燃料、矿产等，这些资源对人类的生存和发展至关重要。
通过海洋教育，可以更好地宣传海洋资源的重要性，引导公众保护海洋资源。
3. 海洋生态环境的保护随着人类活动的增加，海洋生态环境受到越来越严重的破坏，生物多样性遭受威胁，海洋污染程度不断加剧等问题日益凸显。
通过海洋教育，可以提高公众对海洋生态环境破坏的认识，激发公众保护海洋环境的自觉性。
如何提升公众的海洋意识1. 强化海洋教育教育是提升公众海洋意识的关键。
学校、社会机构和媒体等都应加大对海洋教育的投入，通过丰富多样、生动有趣的教学方式，让学生和公众了解海洋知识，认识海洋的重要性和脆弱性。
2. 科普宣传各级政府和社会组织可以通过开展海洋科普活动，举办海洋展览、讲座等形式，提高公众对海洋的认识和关注度。
科普宣传工作应深入浅出、易于理解，使更多人能够参与其中。
3. 制定相关政策政府部门应出台相关政策，加强对海洋资源的管理和保护。
同时，也应加大对海洋环境污染、过度捕捞等违法行为的查处力度，从法律层面推动公众对海洋的关注和保护。
结语海洋教育的实施可以帮助公众更好地理解海洋、关注海洋、保护海洋，提高公众的海洋意识，从而更好地保护海洋资源，共同守护美丽的蓝色地球。
希望公众能够理解海洋的重要性，通过努力，共同建设一个更加美好的人与海洋和谐共处的未来。
海洋安全教育教案：掌握在海洋中安全行动的知识和技巧
海洋安全教育教案：掌握在海洋中安全行动的知识和技巧一、教学目标1. 让学生了解海洋中的安全问题2. 掌握保护自己的方法和技巧3. 学会正确的海洋救援方式4. 增强学生的海洋保护意识二、教学内容1. 海洋中的常见危险(1) 海浪：海浪是海洋中常见的危险。
当你在海中畅游时，要时刻关注是否有大浪来袭。
如发现海浪过大，应尽快靠近岸边或寻找其他安全的地方避难。
(2) 海流：一些地方的海流十分强劲，尤其是在汹涌的大海中。
当你游泳或潜水时，要警惕海流，不要轻易接近可能有危险的区域。
(3) 海豹、鲨鱼等海洋生物：海豹看上去很温顺，但是当它受惊或者感到威胁时，会将自己的利齿暴露出来。
而鲨鱼则是极具攻击性的海洋生物，一旦激怒，就会发动攻击。
在接近这些海洋生物时，一定要保持足够的距离，不要手抚它们。
2. 海洋安全手册(1) 珍惜生命：海洋环境是十分危险的，在海洋中保护自己的生命是最最重要的。
(2) 不要单独下海：在大海中，人类是非常脆弱的，在单独下海时，我们无法保护自己。
一定要有同伴和教官一起下海，互相照应和保护。
(3) 遵守纪律：我们需要遵守一定的海洋行为规则，不要超越限制区域，也不要随意丢弃垃圾。
同时，在观赏海洋生物时，也需要保持各位观看的距离。
(4) 应急处理：在海洋中，无论是潜水还是游泳，都需要具备一定的应急处理能力，如绑住伤口，控制大量出血，灌注水消除毒素等。
3. 海洋救援(1) 不要惊慌，要保持冷静。
(2) 认识问题，确定危险程度。
(3) 选择正确的救援手段，如拿到救生圈向对方投掷，或者使用泳板推到对方身边，托住对方以慢速游回来，或者使用叽叽声和手势向危险中的人指引下落方向。
4. 海洋环保意识(1) 不乱扔垃圾。
在海洋中，垃圾问题很严重。
如果随手扔垃圾，会对海洋生态带来非常大的影响。
(2) 珍惜海洋生态系统。
海洋生态系统是很脆弱的，我们要珍惜它，用它的方式正确保护它。
5. 海洋文化教育海洋是人类的浩大之源，也是崇高的文化精神之所在。
海洋教育经验交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在中国海洋大学学习海洋教育的经验和感悟。
首先，我想谈谈我对海洋教育的认识。
海洋教育是指以海洋为载体，以海洋科学、海洋文化、海洋产业等为内容，通过课堂教学、实践活动、科研创新等多种形式，培养学生的海洋意识、海洋素养和海洋创新能力的一种教育方式。
在我国，海洋教育越来越受到重视，对于培养新时代的海洋人才具有重要意义。
在中国海洋大学，我度过了充实而难忘的海洋教育学习时光。
以下是我的一些经验和感悟：一、重视基础知识的学习海洋教育涉及多个学科领域，如海洋科学、海洋资源、海洋环境等。
因此，我们要重视基础知识的积累，为深入学习海洋教育打下坚实基础。
在学习过程中，我注重以下几个方面：1. 认真学习专业课程，掌握海洋科学、海洋文化等基本知识。
2. 积极参加各类学术讲座，拓宽知识面，了解海洋领域的最新动态。
3. 阅读海洋相关的书籍、期刊，丰富自己的知识储备。
二、注重实践能力的培养海洋教育强调实践性，我们要通过实践活动，将所学知识运用到实际中。
在中国海洋大学，我有以下实践经历：1. 参加海洋科学实验，了解海洋生物、海洋环境等。
2. 参观海洋博物馆、海洋科技园区，了解海洋产业发展。
3. 加入海洋志愿者团队，开展海洋环保活动。
三、培养创新思维创新是海洋教育的重要目标之一。
我们要在日常生活中培养创新思维，为我国海洋事业贡献力量。
以下是我的一些创新实践：1. 参与海洋科研项目，提出自己的观点和建议。
2. 参加创新创业大赛，锻炼自己的创新能力和团队协作能力。
3. 关注海洋领域的前沿技术，学习借鉴先进经验。
四、传承海洋文化海洋文化是海洋教育的重要组成部分。
我们要传承和弘扬海洋文化，增强民族自豪感。
以下是我的一些实践：1. 参加海洋文化节，了解海洋文化内涵。
2. 学习海洋诗词、歌曲，感受海洋文化的魅力。
3. 传播海洋知识，提高全民海洋意识。
总之，海洋教育是一项具有重要意义的事业。
我们要珍惜学习机会，努力提高自己的海洋素养，为我国海洋事业贡献自己的力量。
关于我国中小学开展海洋教育的建议
关于我国中小学开展海洋教育的建议我国是世界上海岸线最长的国家之一，拥有丰富的海洋资源和庞大的海洋国土面积。
然而，由于长期以来对海洋教育的忽视，很多中小学生对于海洋的了解仍然非常有限。
因此，为了培养孩子们对海洋的兴趣和认识，需要开展海洋教育活动。
本文将就我国中小学开展海洋教育的重要性以及如何进行海洋教育进行浅谈。
首先，为什么我们需要进行海洋教育呢？海洋是地球上最大的生态系统，对于地球的气候、氧气、食物链等都有着重要的影响。
通过开展海洋教育，可以让中小学生了解海洋的重要性，并培养他们的环保意识，让他们意识到保护海洋就是保护地球的重要方式之一。
此外，海洋也是一个广阔的学科领域，涉及到地理、生物、化学等多个学科，通过学习海洋，可以培养学生的综合能力和跨学科的思维方式。
那么，如何进行海洋教育呢？首先，我们应该将海洋教育纳入中小学课程。
在地理课、生物课等科目中，增加关于海洋的教学内容，例如讲解海洋地理、海洋气候、海洋生物等知识。
同时，可以组织学生观看与海洋相关的纪录片，通过视觉影像的方式让学生们更加直观地了解海洋的美丽和复杂性。
此外，可以在课外开展一些与海洋相关的活动。
例如，可以组织学生参观海洋博物馆，让他们通过实地观察和实物展示来感受海洋的奇妙；可以组织学生参加海洋科学实验室的实验活动，让他们亲自动手做实验，增加对海洋科学的兴趣。
除了课程和活动外，还应该加强师资队伍的建设。
要开展好海洋教育，需要有一支专业化的师资队伍。
因此，应该加强对教师的培训，提高他们的海洋知识水平和教学能力，并通过各种方式激励教师参与到海洋教育中来。
只有有了专业的教师，才能够将海洋教育做的更好。
此外，还可以借助现代技术手段进行海洋教育。
如今，互联网和移动互联网的普及，为我们进行海洋教育提供了方便。
可以通过网络课程、教育软件等方式，在课堂之外也能让学生们随时随地学习海洋知识。
同时，可以借助互联网的力量，开展线上交流活动，让海洋专家与学生们进行互动，解答学生们关于海洋的疑惑。
三年级海洋教育教案
三年级海洋教育教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解海洋的基本概念，如海洋的定义、特点和分布。
（2）掌握海洋的分类，如太平洋、大西洋、印度洋和南极洋。
（3）了解海洋生物的多样性，包括鱼类、哺乳动物、鸟类、昆虫等。
（4）认识海洋资源的利用和保护，如渔业、石油、旅游等。
2. 技能目标：（1）培养观察和描述海洋生物的能力。
（2）提高搜集和处理海洋信息的能力。
（3）学会制作简单的海洋生物标本。
3. 情感目标：（1）培养学生对海洋的兴趣和好奇心。
（2）增强学生的海洋意识，树立保护海洋环境的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）海洋的基本概念和特点。
（2）海洋生物的分类和特点。
（3）海洋资源的利用和保护。
2. 教学难点：（1）海洋生物的分类和特点。
（2）海洋资源的利用和保护。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海洋知识。
2. 利用图片、视频等Multimedia 资源，帮助学生直观地了解海洋生物。
3. 组织学生进行小组讨论，培养合作精神。
4. 实地考察，增强学生的实践能力。
四、教学准备1. 教师准备：（1）掌握海洋知识，收集相关资料。
（2）制作教学课件和教具。
（3）安排实地考察活动。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）准备观察和记录海洋生物的工具。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生关注海洋。
（2）提问：“你们对海洋有什么了解？”激发学生兴趣。
2. 教学新课：（1）介绍海洋的基本概念和特点。
（2）讲解海洋的分类，如太平洋、大西洋等。
（3）讲解海洋生物的多样性，举例说明。
3. 课堂实践：（1）组织学生进行小组讨论，分享对海洋生物的观察和描述。
（2）学生展示搜集到的海洋信息，互相交流。
4. 课堂总结：（1）总结本节课所学内容，强调重点。
（2）强调保护海洋环境的重要性。
5. 布置作业：（1）绘制一幅海洋生物图画。
（2）写一篇关于海洋生物的小短文。
6. 实地考察：（1）组织学生前往海洋公园或海滩，观察海洋生物。
关于小学生海洋教育的重要性
关于小学生海洋教育的重要性1. 前言海洋是地球上最广阔的领域之一，占据了地球表面的70%以上。
然而，相比于陆地教育，小学生的海洋教育相对较少。
这就引发了一个问题：小学生海洋教育的重要性是什么？本文将从几个方面来探讨这个问题。
2. 认识海洋世界海洋是一个神秘的世界，其中有着丰富多样的生物和资源。
通过小学生海洋教育，学生们能够认识海洋的基本概念、特点以及海洋生物的多样性。
他们可以学习到海洋中各种生物的特征、习性和适应环境的方式。
这样的知识有助于拓宽学生的视野，让他们对世界的了解更加全面。
3. 培养环保意识海洋是地球的重要组成部分，也是人类赖以生存的重要资源之一。
小学生海洋教育可以帮助学生们意识到海洋环境的重要性，培养他们对环保的意识和责任感。
学生们可以了解到海洋污染、鱼类过度捕捞等问题对海洋生态系统的影响，从而更积极地参与到环保活动中。
4. 促进综合素质的培养小学生海洋教育不仅仅是关于知识的传授，更是关于培养学生综合素质的过程。
通过海洋教育，学生们能够培养观察能力、想象力、创造力，提高解决问题的能力和合作精神。
他们可以通过研究海洋生物和海洋环境，进行实地考察和实验，培养自主学习和动手能力。
5. 激发兴趣和爱好小学生海洋教育可以帮助学生们发现和培养他们对海洋的兴趣和爱好。
通过学习海洋知识和接触海洋生物，学生们可以发现自己的特长和喜好，从而激发他们进一步的学习和探索。
一些对海洋科学感兴趣的学生们可能会选择将来从事与海洋相关的职业，为海洋科学的发展做出贡献。
6. 推动小学教育的创新小学生海洋教育的开展可以促进小学教育的创新。
海洋教育不仅可以结合课堂教学，还可以引入实验、实践和参观等教学手段，使学生们能够更加直观地了解海洋科学。
同时，教师们也可以通过创新的教学方式和资源，激发学生的学习兴趣和学习动力。
7. 结语小学生海洋教育的重要性不可忽视。
通过海洋教育，学生们可以认识海洋世界，培养环保意识，促进综合素质的培养，激发兴趣和爱好，并推动小学教育的创新。
五上海洋教育教案
上海洋教育教案一、教案概述二、教学目标1. 知识目标：了解上海洋的基本概念；掌握上海洋的地理位置、特点和生态环境；了解海洋生物的分类和特点；了解海洋环境保护的重要性。
2. 能力目标：培养学生观察和分析海洋生物的能力；培养学生提出问题和解决问题的能力；培养学生团队合作和交流分享的能力。
3. 情感目标：培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识；培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。
三、教学内容第一章：上海洋的基本知识1.1 上海洋的地理位置1.2 上海洋的特点1.3 上海洋的生态环境第二章：海洋生物的多样性2.1 海洋生物的分类2.3 海洋生物的适应机制第三章：海洋环境保护的重要性3.1 海洋环境问题的现状3.2 海洋环境保护的措施3.3 个人在海洋环境保护中的责任四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解上海洋的基本知识、海洋生物的特点和海洋环境保护的重要性等内容，使学生掌握相关知识。
2. 观察法：学生观察海洋生物的图片或视频，分析其特点和适应机制。
3. 讨论法：学生分组讨论海洋环境保护的措施和个人责任，促进学生思考和交流。
4. 实践活动：学生参与海洋环境保护的实践活动，如海滩清洁、海洋生物保护等，提高学生的实践能力和社会责任感。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 小组合作：评估学生在团队合作中的表现，包括交流分享、解决问题等方面。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
4. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现和成果，包括实践能力和社会责任感等方面。
六、海洋资源与利用6.2 海洋资源的利用与开发6.3 海洋资源可持续利用的重要性七、海洋科技创新7.1 海洋科技的发展7.2 海洋科技创新的应用7.3 我国在海洋科技创新方面的成就八、海洋文化产业8.1 海洋文化产业的定义与分类8.2 海洋文化产业的现状与发展8.3 海洋文化产业的经济效益与社会意义九、海洋安全与维护9.1 海洋安全的重要性9.2 海洋安全面临的主要问题9.3 我国在海洋安全维护方面的措施与政策十、海洋教育与人才培养10.1 海洋教育的意义与目标10.2 海洋教育的内容与方法10.3 我国海洋人才培养的现状与挑战重点和难点解析六、海洋资源与利用6.1 海洋资源的种类补充说明：讲解海洋资源的种类，如生物资源、矿产资源、化学资源等，并分析各类资源的特点和利用方式。
三年级海洋教育计划教案
三年级海洋教育计划教案第一章：认识海洋教学目标：1. 让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的特点和重要性。
2. 培养学生对海洋的兴趣和保护海洋的意识。
教学内容：1. 海洋的定义和特点2. 海洋的重要性3. 海洋与人类的关系教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示海洋的美丽景色，引起学生的兴趣。
2. 讲解海洋的基本概念，引导学生了解海洋的特点和重要性。
3. 分享海洋与人类的关系，让学生明白海洋对人类的重要性。
4. 进行小组讨论，让学生分享自己对海洋的了解和感受。
5. 总结并强调保护海洋的重要性。
第二章：海洋生态系统教学目标：1. 让学生了解海洋生态系统的基本组成和特点。
2. 培养学生对海洋生态系统的保护和维护的意识。
教学内容：1. 海洋生态系统的基本组成2. 海洋生态系统的特点3. 海洋生态系统的保护和维护教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示海洋生态系统的多样性。
2. 讲解海洋生态系统的基本组成和特点，引导学生了解海洋生态系统的复杂性。
3. 分享海洋生态系统的保护和维护的重要性，让学生明白人类对海洋生态系统的影响。
4. 进行小组讨论，让学生分享自己对海洋生态系统的理解和想法。
5. 总结并强调保护和维护海洋生态系统的重要性。
第三章：海洋生物教学目标：1. 让学生了解海洋生物的种类和特点。
2. 培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 海洋生物的种类和特点2. 海洋生物的适应能力3. 海洋生物的保护教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示海洋生物的多样性。
2. 讲解海洋生物的种类和特点，引导学生了解海洋生物的独特之处。
3. 分享海洋生物的适应能力和保护的重要性，让学生明白海洋生物的生存状况。
4. 进行小组讨论，让学生分享自己对海洋生物的了解和感受。
5. 总结并强调保护海洋生物的重要性。
第四章：海洋资源教学目标：1. 让学生了解海洋资源的种类和利用。
2. 培养学生对海洋资源的合理利用和保护意识。
初中海洋教育试题及答案
初中海洋教育试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 海洋占地球表面积的百分比是多少？A. 70%B. 71%C. 72%D. 73%答案：C2. 以下哪个是海洋生态系统中的主要生产者？A. 海藻B. 海星C. 海豚D. 海龟答案：A3. 世界上最深的海沟是哪一个？A. 马里亚纳海沟B. 阿特兰蒂斯海沟C. 克马德克海沟D. 秘鲁-智利海沟答案：A4. 海洋中的盐分主要来源于哪里？A. 河流B. 地下水C. 火山喷发D. 陨石撞击5. 以下哪种海洋生物不是哺乳动物？A. 海豚B. 海狮C. 海豹D. 鲨鱼答案：D6. 珊瑚礁是由什么生物建造的？A. 珊瑚虫B. 海绵C. 海星D. 海藻答案：A7. 世界上最大的洋是哪一个？A. 大西洋B. 太平洋C. 印度洋D. 南冰洋答案：B8. 以下哪个国家不是沿海国家？A. 中国B. 俄罗斯C. 哈萨克斯坦D. 澳大利亚答案：C9. 海洋中最大的哺乳动物是什么？B. 抹香鲸C. 座头鲸D. 虎鲸答案：A10. 海洋污染主要来源于哪些方面？A. 工业废水排放B. 农业化肥使用C. 生活污水排放D. 所有以上选项答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 海洋的盐度通常在_____%左右。
答案：3.52. 海洋中的“蓝眼泪”是指_____。
答案：夜光藻3. 海洋中的“红潮”现象是由于_____大量繁殖造成的。
答案：藻类4. 海洋中最深的地方是_____海沟。
答案：马里亚纳5. 海洋中最大的鱼类是_____。
答案：鲸鲨6. 海洋中的“珊瑚白化”现象是由于_____引起的。
答案：全球变暖7. 海洋中的“海流”是由于_____和_____共同作用形成的。
答案：风、地球自转8. 海洋中的“海啸”通常是由_____引起的。
答案：海底地震9. 海洋中的“潮汐”是由_____和_____共同作用形成的。
答案：月球、太阳10. 海洋中的“深海热泉”是由于_____造成的。
海洋爱国主题教育
海洋爱国主题教育海洋爱国主题教育引言海洋是地球上最辽阔的领域，占据了整个地球表面的约七成。
作为人类生存的基石，海洋不仅为我们提供了丰富的食物资源，还承担着调节气候、维持生态平衡等重要的全球职能。
然而，在当前的社会发展过程中，海洋面临着严重的环境污染、资源枯竭等问题。
因此，开展海洋爱国主题教育，增强人们的海洋意识和爱海之情，对于推动可持续发展具有重要意义。
第一章海洋意识的重要性一、认识海洋的重要性海洋是地球上最重要的自然资源之一，它给人类提供了丰富的食物、能源和药物等。
众多的生物种类在海洋中繁衍生息，构成了复杂而庞大的生态系统。
同时，海洋还对地球的气候起着调节作用，吸收了大量的二氧化碳，缓解了温室效应。
二、了解海洋的问题然而，当前海洋面临严重的环境污染、过度捕捞、生态破坏等问题。
海洋中的塑料垃圾、排放物质给海洋生态系统造成了巨大的伤害，同时也对人类的健康产生了潜在威胁。
此外，过度捕捞导致渔业资源的恶化，导致了渔民的生计问题。
这些问题需要我们关注和解决。
第二章海洋教育的理念和目标一、海洋教育的理念海洋教育旨在培养学生的海洋意识和海洋责任感，提高学生对海洋的关注和保护意识，以及培养学生的创新精神和实践能力。
二、海洋教育的目标1. 培养学生的海洋意识，使其了解海洋的重要性和面临的问题。
2. 培养学生的海洋保护意识，鼓励他们积极参与海洋保护活动。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，通过科学研究和技术创新推动海洋资源的可持续利用。
4. 培养学生的团队合作精神，通过合作解决海洋环境问题，提高保护海洋的效果。
第三章海洋爱国主题教育的实施策略一、开展多样化的海洋教育活动1. 组织海洋科普讲座和展览，向学生普及海洋知识，增强对海洋的了解和兴趣。
2. 组织海洋保护知识竞赛，激发学生对海洋保护的热情，并通过比赛方式加深对海洋知识的理解。
3. 组织海洋环保志愿者活动，鼓励学生亲自参与海洋环保行动，让他们亲身感受到海洋保护的重要性。
关于我国中小学开展海洋教育的建议
关于我国中小学开展海洋教育的建议【摘要】我国中小学开展海洋教育是当前教育改革的重要议题。
本文从加强海洋文化教育、开设海洋知识课程、组织海洋科普活动、加强海洋保护教育和推动学校与海洋相关机构合作等方面提出建议，旨在提升学生的海洋意识和科学素养。
通过加大海洋教育力度，有助于培养未来的海洋人才，全面提升学生综合素质。
希望相关部门和学校共同努力，推动海洋教育在中小学的全面推广，为我国的未来发展打下坚实的基础。
【关键词】海洋教育、中小学、学生、海洋文化、海洋知识、科普活动、海洋保护、合作、资源、海洋人才、综合素质、推广1. 引言1.1 当前我国中小学开展海洋教育的现状当前我国中小学开展海洋教育的现状并不乐观。
虽然海洋涵盖了地球表面的70%，但在我国的中小学教育中，海洋教育却常常被忽视。
许多学校的课程设置中几乎没有涉及海洋知识，学生对海洋的了解大多停留在表面的认知，缺乏深入的了解和探究。
海洋科普教育也相对薄弱，学校很少组织相关的科普活动，导致学生对海洋的兴趣和认识不足。
在教育资源方面，我国中小学的海洋教育资源也相对匮乏。
很少有专门针对海洋教育的教材和教辅资料，师资力量的培训和提升也相对不足。
海洋教育的实践活动和参观游学机会也较少，学生很难通过实践来感受和认识海洋。
我国中小学开展海洋教育存在着内容单一、资源匮乏、学生参与度低等问题。
急需加大海洋教育的力度，全面推动海洋教育在中小学的发展，使学生能够全面、深入地了解海洋，培养他们对海洋的热爱和关注。
1.2 重视海洋教育的重要性海洋教育的重要性体现在多个方面。
海洋是地球上最大的生态系统之一，保护海洋环境关乎全球生态平衡和人类生存。
通过加强海洋教育，可以提高学生对海洋环境问题的认识和理解，培养他们的环保意识，从而推动海洋环境的可持续发展。
海洋资源丰富，对于我国来说尤其重要。
加强海洋教育可以帮助学生了解和利用海洋资源，激发他们对海洋经济的兴趣，培养相关专业人才。
海洋科学是一个领域广阔、涉及多方面知识的学科，通过开展海洋教育可以提升学生的综合素质，拓宽他们的视野，培养解决问题的能力和创新精神。
一年级海洋教育教案
一年级海洋教育教案一、教学目标1. 让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的重要性。
2. 培养学生对海洋生物的兴趣，提高保护海洋资源的意识。
3. 发展学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
二、教学内容1. 海洋的基本概念：海洋的定义、海洋的面积、海洋的特点。
2. 海洋生物：海洋生物的分类、海洋生物的特点、常见的海洋生物。
3. 海洋资源：海洋资源的种类、海洋资源的重要性、海洋资源的保护。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的重要性；培养学生对海洋生物的兴趣，提高保护海洋资源的意识。
2. 教学难点：海洋生物的分类和特点，海洋资源的保护。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察海洋生物的图片和模型，了解海洋生物的特点。
2. 采用情境教学法，创设海洋情境，让学生在实践中感受海洋的奥秘。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学准备1. 准备海洋生物的图片、模型、视频等教学资源。
2. 准备海洋资源的相关资料，如海洋食物链、海洋保护区的介绍等。
3. 准备海洋主题的实践活动材料，如制作海洋生物的手工、绘制海洋画作等。
1. 导入：通过展示海洋图片，引导学生思考海洋的特点和重要性。
2. 讲解海洋的基本概念，如海洋的定义、面积和特点。
3. 讲解海洋生物的分类和特点，介绍常见的海洋生物，如鱼类、哺乳动物、贝类等。
4. 讲解海洋资源的重要性，包括海洋食物、能源、药物等资源的利用。
5. 引导学生思考海洋资源的保护，提出保护海洋的具体措施。
七、教学活动1. 观察海洋生物的图片和模型，让学生描述海洋生物的特点。
2. 观看海洋生物的视频，增加学生对海洋生物的了解。
3. 进行小组讨论，让学生分享自己对海洋资源的了解和保护措施。
4. 组织学生进行海洋主题的实践活动，如制作海洋生物的手工、绘制海洋画作等。
八、教学评价1. 课堂问答：检查学生对海洋基本概念和海洋生物的了解程度。
海洋安全教育
海洋安全教育海洋安全教育是指通过教育、宣传和培训等方式，提高公众对海洋安全意识的认识和应对海洋安全事件的能力。
海洋安全教育包括海上安全、海岸线安全、航行安全、渔业生产安全等方面的知识。
以下将从四个方面进行详细阐述。
一、海上安全教育1.1 海上交通规则在海上，交通规则同样适用。
人们需要学习船只的标志和信号，了解不同类型船只之间的优先权关系，掌握避让规则等基础知识。
1.2 预防事故在航行中，需要注意各种可能出现的问题。
例如：天气突变、设备损坏、突发状况等。
因此，在航行前要做好充分准备，检查设备是否完好，了解天气情况，并随时关注周围环境变化。
1.3 紧急情况处理在遇到紧急情况时，人们需要迅速采取正确措施。
例如：向其他船只发出求助信号、使用救生艇或浮筒逃生等。
因此，在船只上，人们需要了解紧急情况的处理方法，并进行实践演练。
二、海岸线安全教育2.1 海滩安全在海滩游玩时，人们需要注意以下几点：不要在未知水域游泳、不要过度疲劳、不要离开家长或监护人等。
此外，在海滩上还需要注意防晒和保持水分。
2.2 海岸线环境保护海岸线是生态系统的重要组成部分。
因此，人们需要遵守相应的环境保护规则。
例如：不乱扔垃圾、不随意破坏生态环境等。
三、航行安全教育3.1 船只设备维护船只设备是航行中的重要组成部分。
因此，人们需要定期检查设备是否完好，并及时进行维修。
3.2 航行路线规划在航行前，人们需要根据天气情况和目的地选择合适的航行路线。
此外，在航行中也需要根据实际情况及时调整路线。
3.3 航行安全意识在航行中，人们需要时刻关注周围环境变化，并根据实际情况采取相应的措施。
例如：调整航向、减速等。
四、渔业生产安全教育4.1 渔具维护渔具是渔业生产中的重要工具。
因此，人们需要定期检查渔具是否完好，并及时进行维修。
4.2 渔船安全在渔业生产中，人们需要注意以下几点：不要超载、不要在恶劣天气下出海、不要离开船只等。
此外，在渔船上还需要备足救生设备和药品。
关于我国中小学开展海洋教育的建议
关于我国中小学开展海洋教育的建议前言海洋是地球上最广阔的生态环境之一，也是人类的重要资源。
然而，随着人口的增长和技术的进步，海洋也面临着越来越多的威胁，例如过度捕捞、海洋污染、海平面上升等。
因此，让更多的人了解海洋，保护海洋，已经成为当今世界所面临的共同问题。
而中小学作为基础教育的重要阶段，开展海洋教育也就显得尤为重要。
本文将探讨我国中小学开展海洋教育的必要性，并提出相应的建议。
必要性提高海洋意识对于许多人来说，海洋始终是一个神秘的地方。
而了解海洋，培养保护海洋的意识，不仅可以引导大家正确对待海洋，还可以缓解海洋人才的短缺。
而中小学正是培养学生人才的沃土，开展海洋教育也就显得尤为必要。
推动科学发展海洋科学是一门综合性较强的学科，涉及物理、化学、地理、生物等多个学科。
而开展海洋教育，不仅可以让学生了解海洋的基础知识，还可以培养他们的综合素质，促进海洋科学的发展。
培养核心素养国家强调培养具有创新意识、实践能力、拓展视野的复合型人才。
而开展海洋教育可以促进学生的全面发展，培养其观察力、实践能力、创新能力等多方面核心素养，有利于学生的成长和未来的发展。
建议加强教材的编写教材是中小学教育的基础，教材的编写也是海洋教育的基础。
目前，我国现行的中小学教材涉及海洋知识的内容较少，难以满足海洋教育的教学需求。
因此，我们需要加强海洋教育教材的编写，丰富课程内容，提高教育质量。
促进校外实践活动学生的校外实践经验对其综合素质的培养非常重要。
而海洋教育在校外实践活动中具有非常大的发挥空间，例如海洋科普展览活动、海洋科学实验等，可以让学生更好地了解海洋科学，培养其创新能力和实践能力。
建立海洋科研实验室海洋科学是一门实验性比较强的学科，而实验室是学生进行实验的重要场所。
建立海洋科研实验室，不仅可以为学生提供更好的实验条件，同时也可以提供更好的设备和资源，推进海洋教育的持续发展。
结论海洋教育是中小学教育中的重要组成部分，可以为学生提供更广阔的视野和更全面的才能培养。
四年级海洋教育教案
四年级海洋教育教案一、教学目标1. 让学生了解海洋的基本概念，如海洋的定义、特点和分类。
2. 使学生认识到海洋生物的多样性，了解海洋生物的生活习性和特点。
3. 培养学生热爱海洋、保护海洋环境的意识。
二、教学内容1. 海洋的基本概念：海洋的定义、特点和分类。
2. 海洋生物的多样性：海洋生物的种类、生活习性和特点。
3. 保护海洋环境：人类活动对海洋环境的影响，如何保护海洋环境。
三、教学重点与难点1. 教学重点：海洋的基本概念，海洋生物的多样性，保护海洋环境的方法。
2. 教学难点：海洋生物的生活习性和特点，人类活动对海洋环境的影响。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解知识。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作意识。
4. 设置实践环节，提高学生的动手能力。
五、教学步骤1. 引入话题：通过提问“你们对海洋有什么了解？”引导学生思考，激发学习兴趣。
2. 讲解海洋的基本概念：介绍海洋的定义、特点和分类。
3. 讲解海洋生物的多样性：介绍海洋生物的种类、生活习性和特点。
4. 讲解保护海洋环境：介绍人类活动对海洋环境的影响，以及如何保护海洋环境。
5. 实践环节：让学生绘制海洋生物的手抄报，增强对海洋生物的认识。
6. 总结与反思：让学生分享所学知识，提出保护海洋环境的建议。
六、教学拓展1. 海洋资源的利用：介绍海洋资源的种类、开发与利用。
2. 海洋科技的发展：介绍海洋科技在勘探、开发、保护等方面的发展。
七、教学活动1. 组织学生参观海洋博物馆，增强对海洋知识的了解。
2. 开展海洋生物模型制作比赛，提高学生的动手能力。
八、教学评价1. 课堂问答：检查学生对海洋知识的掌握程度。
2. 手抄报展示：评估学生对海洋生物的认识和表达能力。
九、教学资源1. 图片素材：海洋生物、海洋景观等。
2. 视频素材：海洋生物的生活习性、海洋环境的保护等。
3. 教学课件：涵盖海洋知识的相关内容。
海洋教育教研总结
一、前言随着我国海洋事业的蓬勃发展，海洋教育在国民教育体系中的地位日益凸显。
近年来，海洋教育教研工作取得了显著成果，为培养海洋人才、推动海洋事业发展奠定了坚实基础。
本文将对我校海洋教育教研工作进行总结，分析取得的成绩和存在的不足，并提出改进措施。
二、海洋教育教研工作回顾1. 加强海洋教育师资队伍建设我校高度重视海洋教育师资队伍建设，通过引进、培养、培训等多种途径，打造一支高素质、专业化的海洋教育师资队伍。
具体措施如下：（1）引进海洋专业人才，充实教师队伍。
近年来，我校引进了多名具有海洋专业背景的优秀教师，为海洋教育教研工作提供了有力支持。
（2）开展教师培训，提升教师专业素养。
定期组织教师参加海洋教育相关培训，提高教师对海洋知识的掌握程度和教学能力。
（3）鼓励教师参加学术交流，拓宽视野。
组织教师参加国内外海洋教育研讨会、学术报告等活动，提升教师的学术水平和教学理念。
2. 深化海洋教育课程改革（1）优化课程设置。
根据国家海洋发展战略和市场需求，调整海洋教育课程体系，增设海洋科技、海洋资源、海洋权益等课程，满足学生多样化需求。
（2）改革教学方法。
采用案例教学、实践教学、翻转课堂等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
（3）加强校企合作。
与海洋企业、科研机构合作，为学生提供实习实训机会，培养学生的实践能力和创新精神。
3. 加强海洋教育科研工作（1）鼓励教师开展海洋教育科研。
设立海洋教育科研基金，支持教师开展海洋教育相关课题研究。
（2）加强科研成果转化。
将科研成果应用于教学实践，提升教学质量。
（3）举办学术交流活动。
定期举办海洋教育学术研讨会，促进教师之间的学术交流与合作。
三、取得的成绩1. 提高了海洋教育质量。
通过加强师资队伍建设、深化课程改革、加强科研工作等措施，我校海洋教育质量得到了显著提高。
2. 培养了一批高素质海洋人才。
我校毕业生在海洋领域具有较高的竞争力，为我国海洋事业发展做出了积极贡献。
一年级海洋教育教案
一年级海洋教育教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的特点和作用，了解我国海洋资源的现状。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱海洋、保护海洋环境的意识，提高学生的环保素养。
二、教学内容1. 海洋的基本概念：海洋是什么？海洋的特点有哪些？2. 海洋的作用：海洋对地球生态系统的贡献，海洋资源对人类的重要性。
3. 我国海洋资源的现状：海洋资源的种类、分布、利用和保护情况。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解海洋的基本概念、作用以及我国海洋资源的现状。
2. 教学难点：海洋特点的阐述，海洋资源利用与保护的平衡。
四、教学方法1. 观察法：通过图片、视频等资料，让学生直观地了解海洋的特点。
2. 讨论法：分组讨论海洋资源利用与保护的问题，培养学生的团队协作能力。
3. 实践法：动手制作海洋生物模型，提高学生的动手能力。
五、教学准备1. 教学资源：海洋图片、视频资料、海洋生物模型制作材料。
2. 教学场地：教室、实验室。
3. 教学工具：投影仪、电脑、白板。
六、教学过程1. 导入：通过展示海洋图片，引导学生关注海洋，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍海洋的基本概念，让学生了解海洋的特点和作用。
3. 知识讲解：讲解我国海洋资源的现状，让学生了解海洋资源的重要性。
4. 案例分析：分析海洋资源利用与保护的案例，让学生学会平衡海洋资源的利用与保护。
5. 实践活动：分组制作海洋生物模型，培养学生的动手能力。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动表现，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生制作的海洋生物模型，评价学生的动手能力和创新能力。
3. 学生知识掌握程度：通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对海洋知识的掌握程度。
八、教学拓展1. 组织学生参观海洋馆、海洋公园，加深学生对海洋生物的了解。
初中海洋教育教案
初中海洋教育教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解海洋的基本概念、海洋的特点和海洋生态系统。
2. 培养学生对海洋资源的保护意识，提高学生的海洋科学素养。
3. 引导学生关注海洋环境问题，培养学生的环保意识和社会责任感。
教学内容：1. 海洋的基本概念：海洋的定义、海洋的分类、海洋的面积和深度。
2. 海洋的特点：海洋的温度、盐度、潮汐、波浪等。
3. 海洋生态系统：海洋生物的种类、海洋食物链、海洋生态平衡。
4. 海洋资源：海洋生物资源、海洋矿物资源、海洋能源资源等。
5. 海洋环境保护：海洋污染、海洋生态破坏、海洋资源的合理利用。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示海洋的图片，引导学生思考：你们对海洋有什么了解？2. 学生分享自己对海洋的认识，教师总结并板书海洋的基本概念。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解海洋的特点。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论，探讨海洋生态系统的基本情况。
2. 各组汇报讨论成果，教师总结并板书海洋生态系统的内容。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示海洋环境保护的案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论如何解决这些问题，教师总结并板书海洋环境保护的方法。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生回答，教师总结。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解海洋资源的种类和利用。
2. 学生提问，教师解答。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组讨论，设计一个保护海洋资源的宣传标语。
2. 各组汇报讨论成果，教师评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学评价：1. 学生对海洋的基本概念、特点和生态系统的掌握程度。
2. 学生对海洋资源的保护意识和对海洋环境保护的认识。
3. 学生参与课堂讨论和实践活动的情况。
海洋素养教育
海洋素养教育
海洋素养教育是近年来备受关注的教育理念，它将海洋教育融入学校教学中，培养学生对海洋的认识、保护意识和探索精神。
海洋素养教育旨在让学生深入了解海洋，保护海洋环境，关爱海洋生物，增强对海洋资源的利用和管理能力。
海洋素养教育的核心是培养学生的海洋意识和责任感。
通过课堂教学、实地考察、讲座等形式，让学生了解海洋的重要性和脆弱性，引导他们从小事做起，如减少使用一次性塑料制品、不随意乱扔垃圾等。
这些行为看似微不足道，但却能在日常生活中培养学生的环保意识和责任感，让他们从小就养成保护海洋的习惯。
除了培养学生的责任感，海洋素养教育还注重培养学生的海洋科学知识和技能。
学校可以通过组织海洋知识竞赛、海洋科研项目等形式，引导学生主动了解海洋科学，提高他们的海洋科学素养和动手能力。
这不仅可以增加学生对海洋的了解，还可以培养学生的科学探索精神和创新能力，为未来的海洋保护和利用奠定基础。
此外，海洋素养教育还注重培养学生的团队合作和实践能力。
学校可以组织学生参与海洋环保志愿活动、海洋科考实践等，让学生亲身感受海洋，增强他们的团队协作和实践能力。
通过这些活动，学生不仅可以学到更多的海洋知识，还可以培养他们的团队合作意识和实践能力，为将来的社会实践打下坚实的基础。
综上所述，海洋素养教育是一种全面的教育理念，它不仅注重学生的知识素养，更注重培养学生的责任感、动手能力和团队合作精神。
通过海洋素养教育，我们可以帮助学生树立正确的海洋观念，培养他们的环保意识和科学探索精神，为保护和利用海洋资源做出自己的贡献。
希望未来，海洋素养教育能够在更多的学校得到推广，让更多的学生受益于此。
海洋教育特色课程设计
海洋教育特色课程设计一、教学目标本课程旨在通过海洋教育特色课程的学习，让学生掌握以下知识目标：1.了解海洋的基本概念、海洋生物的多样性和海洋资源的丰富性。
2.理解海洋对地球气候的影响以及海洋环境保护的重要性。
3.能够运用观察、等方法收集关于海洋的资料。
4.学会运用比较、分类等方法对海洋生物进行研究。
5.能够运用科学思维和科学方法对海洋问题进行探究。
情感态度价值观目标：1.培养学生对海洋的兴趣和好奇心，激发学生探索海洋的欲望。
2.培养学生关爱海洋生物，保护海洋环境的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.海洋的基本概念：介绍海洋的定义、特点以及与人类生活的关系。
2.海洋生物的多样性：介绍海洋生物的分类、特征以及生态系统的平衡。
3.海洋资源的丰富性：介绍海洋生物资源、矿产资源以及开发利用的现状和问题。
4.海洋对地球气候的影响：介绍海洋对气候的调节作用以及与全球变暖的关系。
5.海洋环境保护的重要性：介绍海洋环境问题的现状、原因和保护措施。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师通过讲解海洋知识，为学生提供系统的学习材料。
2.讨论法：引导学生就海洋问题进行讨论，培养学生的思维能力和团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型的海洋案例，让学生了解海洋问题的实际情况。
4.实验法：学生进行海洋生物观察、实验等活动，提高学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用内容丰富、体系完整的海洋教育教材。
2.参考书：提供相关的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等资料，生动展示海洋世界。
4.实验设备：配置必要的实验设备，如显微镜、实验材料等，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。
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青岛市中小学海洋教育现状及发展对策一、海洋开发与管理工作者解放思想!更新观念之外，很重要的一条就是营造一种积极的社会氛围，让全社会都来支持中小学校的海洋教育。
没有社会舆论支持的海洋教育，很难有发展壮大的空间,如果说学校面对的是学生,那么社会面对的就是包括家长在内的成年人。
他们能否认同海洋教育的价值追求则直接关系到海洋教育的成败。
因此，在青岛这座海洋特色鲜明的城市中，充分调动社会舆论的力量来支持中小学校开展海洋教育便显得格外重要。
二、开放多元的评价机制是海洋教育健康发展的制度导向在目前的中小学校，评价机制一直是教育教学发展的强有力的导向和杠杆。
很多中小学校之所以不愿意在海洋教育方面作文章，很多中小学生之所以不肯在海洋教育中下功夫，盖源于缺乏必要的来自于评价方面的动因和诱因，没有动因和诱因的教育活动难以持续开展。
好在课程改革倡导评价系统的开放化，评价指标的多元化和评价手段的多样化，为我们将海洋教育纳入一定的评价系统中来提供了政策的保障。
青岛作为海洋名城，在拥有了一定的自主评价权利之后能否给海洋教育提供一席之地呢?这是值得教育决策者深入思考的问题.一旦从评价机制上为海洋教育的实施松绑.青岛的海洋教育必将获得更大更好的发展,成为一张极具特色的教育名片.综上可知,在海洋世纪到来的时候,我们的教育应当而且可能作出积极的回应。
在中小学校开展各具特色的海洋教育活动,把海洋历史观、海洋发展观、海洋责任观、海洋经济观和海洋人才观的教育纳入学校教育过程中来，培养中小学生的海洋权益意识、海洋生态意识、海洋资源意识、海洋国土意识，引导他们认识海洋是中华民族生存和发展的空间，从小树立正确的海洋观念，是教育工作者义不容辞的责任。
青岛等沿海开放城市不妨在这方面探索得更积极一些，一个百花齐放的海洋教育局面的出现，最终将使我们迎来一个梦寐以求的海上强国。
三、求真务实的科学态度是海洋教育发展的根本。
教育是一门艺术，更是一门科学。
海洋教育概莫能外，它也是一门需要科学精神来支撑的科学。
我们要在中小学校开展海洋教育，就必须求真务实，追求质量与效益，千万不能为海洋教育而海洋教育，表面上热热闹闹，到头来学生收获不大，还加重了学生的负担。
海洋教育应该立足实际，从学校所在社区的海洋教育资源和学校自身所拥有的课程资源入手，结合教师的专业特长与学生的爱好兴趣，实事求是，因地制宜，生动活泼地组织有教育意义的活动。
我们开展的海洋教育活动，从根本上说是为了普及海洋知识，从小培养学生的海洋国土意识！海洋资源意识!海洋环境意识!海洋权益意识!海洋可持续发展意识！进而增强他们热爱海洋的情感和献身海洋的壮志。
基于此，学校!课堂!学科！依然是渗透海洋教育的主阵地，需要有计划，有目的地开展活动。
四、丰富多彩的教育活动是海洋教育充满生机的保障中小学校开展海洋教育最忌讳的便是“一刀切”。
用固定、僵化的所谓“模式”来组织所有的海洋教育活动。
对海洋教育活动来说，没有一成不变的，最为有效的教育模式，只有最适合学校、教师和学生的教育方法。
随着青岛中小学校海洋教育活动的深入开展，我们在课堂主渠道之外，可以探索研究性学习活动、专家系列讲座、综合活动课等有效方式，充分利用多媒体、互联网等教学手段，提高教育的科技含量，增强直观性、生动性，激发学生的兴趣。
青岛是一座沿海开放城市!更是一座海洋科技名城和海洋文化名城，随着素质教育的深入开展!教育观念的更新和教育体制的创新!使得课程开始由单一的国家规定课程逐步发展成为国家、地方、学校三级课程，管理体制上的松动!为中小学校走个性化、特色化、多元化的道路创造了有利的条件。
由于地方和学校拥有了更多、更大的课程权利!可以自主开发特色鲜明的课程资源!于是与中小学生朝夕相处的大海!开始纳入很多中小学校的视野!海洋教育活动成为青岛教育发展的一大亮点。
今天的中国!已经开始从战略的高度认识海洋了。
江泽民同志在青岛视察海军部队时指出：我们一定要从战略高度认识海洋!增强全民族的海洋意识，国家相继出台了一系列涉海政策、方针、法律、法规!开发和利用海洋!建设海洋经济强国!逐渐成为全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的重大战略举措。
然而!我国人口众多!资源不足。
我国濒临的边缘海!多被周边邻国岛链所包围!在海洋交通和其他海洋权利方面!均属于“国际海洋法公约”中所谓的“地理不利国家”，我国海洋资源的绝对量不算少!但一除以十三亿人口这个巨大的分母，相对数便少得可怜了。
我们分明感受到一份忧患，一种责任，在为我们有限的资源感到忧患的同时，也会生出一种弘扬海洋意识，树立海洋权益，开发海洋资源，保护海洋环境的责任感和使命感。
海洋意识和海洋观念的培养!要从娃娃抓起!在中小学校开展海洋教育刻不容缓，由于长期以来我们课程体系的单一性和封闭性!海洋教育得不到应有的重视!甚至没有纳入中小学校的教育计划之中，很多中小学生一直到走出校门都没有。
二十一世纪是海洋世纪!海洋不仅蕴藏着极为丰富的资源!而且是我们人类赖以产生和发展的家园，人类在认识海洋、利用海洋的活动中!经历了漫长的历史岁月，在漫漫历史岁月中!海洋观念、海洋意识、海洋力量的强弱!直接关系到一个国家、一个民族的兴衰存亡。
古往今来!凡是屹立于世界强国之列的国家!无一不是在海洋观念、海洋意识、海洋力量方面略胜一筹的国家!重海则兴!轻海则衰!这几乎成为一条颠扑不破的铁律。
对于中国这样一个海洋大国来说!迈向“海洋强国”，一直是无数仁人志士梦寐以求的理想。
远古时代，变乘桴以为舟楫!水物为之翔涌!沧海为之恬波!便形象地反映了华夏先民走向海洋和征服海洋的尝试，明代郑和在封建社会渐趋衰落之际曾经大声疾呼“国家欲富强，不可置海洋于不顾”。
近代史上!中国在西方列强坚船利炮面前!备受欺凌!海洋权益丧失殆尽，对此!民主革命的先行者孙中山先生在《实业计划自序》中一针见血地指出!海权，操之在我则存!操之在人则亡。
五、海洋开发与管理笔者曾经对青岛市的高三学生进行过一次有关海洋问题的问卷调查!发现他们的海洋常识严重缺乏，提起国土!很多学生仅知道黄色国土，却不晓得我国还有蓝色国土。
说到海防!很多学生仅知道，海里领海主权!不晓得依法享有几倍领海宽度的国家管辖海域和遍及世界海洋的海洋权益。
对当今海洋权益之争!诸如钓鱼岛问题，南海诸岛问题，黄海油气问题等关系国家主权和根本利益的问题!很多学生竟然不甚了解，看起来!这似乎是常识上的误区!但实质上却是观念上的误区，“海洋观念”的缺失在中小学生中普遍存在!已远远不能适应“海洋世纪”对高素质人才的要求)中小学生关系到国家的未来和民族的前途!他们海洋意识的强弱，海洋知识的多寡和海洋素质的高低!直接关系到建设海洋强国战略的施。
一个不重视海洋教育，缺乏海洋人才的国家!注定要成为一个没有可持续发展动力的国家!成为一个没有前途的国家。
我们必须从国家长治久安，民族伟大振兴的高度来认识开展海洋教育的重要意义。
对于青岛这样一座以“海”著称的开放城市!弘扬海洋文化!提升海洋意识!塑造海洋特色!应该成为中小学校大力推进素质教育，推进课程改革的切入点。
国家基础教育提倡因地制宜地开发和实施地方课程与学校课程!无疑使得海洋教育在青岛的中小学校有了茁壮成长的制度土壤。
生于大海边，长于大海边的青岛中小学生!其自身即蕴含着强烈的了解海洋、认识海洋的潜在需求!学生的需要自然应该成为教育关注的目标，通过开展形式多样，丰富多彩的海洋教育活动!培养学生具备一定的海洋意识!树立正确的海洋国土、海洋资源、海洋权益和海洋生态的观念!激发他们将来投身海洋建设与开发的理想壮志!无疑是开展海洋教育活动的终极目标。
近日!全国首家“少年海洋学校”：青岛少年海洋学校正式在青岛市南区实验小学挂牌成立!中国工程院院士袁业立出任“青岛少年海洋学校”校长。
此后，山东少年海洋学校+中国少年海洋湖沼学校、黄海少年海洋学校、海上山东少年学院等学校相继成立。
青岛作为全国参加最早、规模最大的课程改革国家级实验区!义无反顾地投身到这场新中国成立以来最为深刻的教育变革之中，课程改革的推进!使得海洋教育在青岛的中小学校获得了发展机遇，目前，海洋教育在青岛的一些中小学校搞得扎实有效，成果初现。
六、课堂为主、学科渗透成为海洋教育的主要模式素质教育实施的主渠道是课堂!课程改革实施的主渠道是课堂!海洋教育实施的主渠道依然是课堂。
最早挂牌成立的“青岛少年海洋学校”是一所省级规范化学校。
该校依托该区的中国科学院海洋研究所和国家海洋局第一海洋研究所的资源优势和人才优势!培训教师!让各学科教师有计划、有目的地发掘现有各学科教材中的海洋教育素材!加工整合!深受学生的欢迎。
如果说小学的海洋教育先行一步的话!中学的海洋教育则是后来者居上!开展得红红火火!一点也不逊色。
青岛三十九中!是中国海洋大学附中!学校充分发掘海洋大学的学科资源!形成鲜明的办学特色!各学科教师有意识地在教学活动中渗透海洋教育，历史课蕴含着极为丰富的海洋教育资源!历史教师们充分利用这一学科优势!在讲海上丝绸之路、郑和下西洋、鸦片战争、新航路开辟等重大史实时!都充分、恰当地结合海洋意识、海洋观念和海洋国土、海洋资源进行讲授!启迪学生思维!起到了良好的教育效果。
七、研究性学习活动成为海洋教育的极好载体研究性学习!顾名思义!就是让学生用近乎科学家从事科学研究的方式开展一定程度的研究!以实现主体价值的学习活动，在课程改革的新形势下!研究性学习越来越受到中小学教育工作者的青睐，课程改革的价值趋向就是要大幅度提升中国学生的创新意识和创造能力!而研究性学习在培养学生创造力方面则具有其他的学习活动所不具备的优势!可以为学生创造力的发展提供有效的帮助"青岛的一些学校!尤其是一些初中学校!精心设计了很多海洋教育类型的研究性学习活动。
譬如!青岛三十八中!从学生身边的生活着手!挖掘教育资源!开展了“青岛海鲜项目研究”活动。
围绕学生耳熟能详的海鲜食品的种类、历史、营养、开发等方面内容!展开研究活动。
学生兴趣小组在教师指导下!将在学校所学的生物、地理、历史等学科内容有机地统整起来。
通过查阅资料、走访营养学专家、调查市民等多样化的学习方式!使学生的综合素养得到提升。
青岛城阳实验中学的教师!组织学生成立研究性学习小组!围绕“红岛渔村的风俗”展开学习活动。
由于这项活动几乎没有现成的资料可以借鉴和参考!全凭教师带领学生走村串户、实地调查、搜集口碑资料!学生的实践能力得到发展!随着初步研究报告的形成!学生对青岛地域特色鲜明的海洋文化有了更加直观的感受。
青岛四十四中的教师根据学生的兴趣!指导帮助学生形成了一个“青岛第一海水浴场水质情况的研究”专题!围绕这个专题开展了近一年的研究性学习活动!走访游泳者和浴场管理人员!查阅历年海水浴场水质数据!最后写成虽然颇显幼稚但却不乏一得之见的调研报告"研究性学习适应了海洋教育开放性、体验性的特点!使学生在“春雨润物细无声”的教育环境中!潜移默化地受到了海洋教育。