第8周健康：鞋宝宝找朋友
小班《鞋子找朋友》
2023-10-28•活动背景•活动目标与内容选择•活动过程组织与实施目录•活动效果与反思•相关活动链接01活动背景本活动主题来源于生活，小班幼儿在日常生活中经常接触到各种各样的鞋子，对鞋子有较浓厚的兴趣。
通过观察，教师发现幼儿对鞋子的分类、穿脱方法、功能等方面存在很多问题，因此设计了本次活动。
主题来源小班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，对事物的认识往往只停留在表面，缺乏深入的思考。
在分类、穿脱鞋子方面，大部分幼儿已经具备了一定的经验，但也有部分幼儿存在一些问题，如不会区分左右脚、不会系鞋带等。
幼儿发展情况分析幼儿对鞋子的兴趣较高，对于自己经常穿的鞋子有较深的印象。
在前期经验方面，幼儿已经具备了一定的观察、分类、简单操作等能力，但还需要通过本次活动进一步拓展和巩固。
幼儿兴趣与前期经验分析02活动目标与内容选择活动目标通过观察和操作，让孩子学习配对和分类的概念。
培养孩子对形状、颜色的认知和区分能力。
增强孩子的社交能力和合作精神。
培养孩子的手眼协调能力和逻辑思维能力。
活动内容选择选取不同形状、颜色的鞋子图片或实物，如红色的小皮鞋、蓝色的运动鞋、黄色的拖鞋等。
准备一些与鞋子相关的游戏道具，如玩具小人、小车等。
设计一些与鞋子相关的情境和任务，如“帮小娃娃穿鞋”、“把相同形状的鞋子放在一起”等。
活动材料准备准备一些不同形状、颜色的鞋子图片或实物，以及相应的游戏道具。
准备一些情境道具，如玩具小人、小车等。
准备一些操作材料，如积木、拼图等。
准备一些音乐或儿歌，以增强活动的趣味性。
03活动过程组织与实施激发兴趣，导入主题总结词通过趣味互动，激发幼儿参与活动的兴趣，自然导入主题。
详细描述教师以趣味的互动方式，如谜语、儿歌等，吸引幼儿的注意力，使他们对活动产生兴趣，进而引导他们进入主题。
观察与操作，引导幼儿自主探究总结词通过观察不同种类的鞋子，引导幼儿自主探究其特点、功能和穿法。
详细描述教师提供多种不同种类的鞋子，鼓励幼儿观察并尝试穿脱，让他们在实践中了解鞋子的特点和功能，同时指导幼儿正确的穿鞋方法。
《可爱的小动物》课程审议
4、可提供一些小动物的图片或动画片、纪录片等带来幼儿园中，和好朋友们一起分享交流。
指导要点
1．在本主题活动实施过程中，教师首先要调动孩子主动参与的积极性，产生对动物的兴趣。教师可调查、了解班级内孩子对哪些动物感兴趣，他们饲养过哪些动物，对动物的了解程度等等，然后选择内容，设计实施方案。
金云飞：语言活动《小老鼠和大象》一课让幼儿充分的理解了大和小两个相对的关系,大大的大象和小小的小老鼠会成为快乐的好朋友,大象的所有物品和小老比较都是很大很大的,通过倾听故事,观看图片,进一步增强了幼儿的语言逻辑能力。
沈英：科学探索活动《找尾巴》,我首先请幼儿回忆“你知道哪些动物是有尾巴的,它们的尾巴长什么样子?”并利用多媒体课件,请幼儿依次猜出是哪个小动物的尾巴,并说出尾巴的本领。最后让幼儿给没有了尾巴的动物贴上尾巴幼儿在看看,玩玩,做做的过程中学到了知识。
6、学习5以内的点数、数物、物物对应。
主要
活动
安排
第七周：
语言：长长的朋友
音乐小花猫爱洗澡音游：母鸭带小鸭
美术：可爱的熊猫美工：动物的外衣
体游：快的小精灵
社会：黑脸小白羊
数学：比长短
科学：动物花花衣
健康：我说你猜
第八周：
语言：鼠宝宝找朋友音乐：谁饿了音游：小鸭爱洗澡
美术：可爱的鸡宝宝美工：可爱的小乌龟
记录人：
主持人参加审议人数16人
王丽洁：在本主题活动实施中，我们在活动中首先与孩子们共同创设一个与主题相结合的适合区域活动和学习的会说话的环境，给幼儿营造了一个快乐天地，使孩子在玩中与环境融合、对话，促进了幼儿更好的参与到了区域活动中。调动了孩子主动参与的积极性，产生对动物的兴趣。接着让幼儿收集各种动物图片、资料、碟片，要求家长节假日带孩子去动物园观察动物，或是收看动物世界，有把自己认识的新的动物名称和本领告诉本班其他小朋友。
小班社会《鞋宝宝找朋友》教案
小班社会《鞋宝宝找朋友》教案教学目标1.认识不同颜色的鞋子，培养幼儿的观察能力和辨别能力；2.学习使用“找到”、“找不到”等基本词汇，培养幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿团队合作精神和社交能力。
教学准备1.鞋子模型，包括不同颜色和样式的鞋子；2.桌及椅子等教室环境设备；3.一份练习册，分配给每个学生。
教学过程1. 创设情境在教学开始前，可以给孩子们讲一个故事或播放一个小视频，让孩子们了解一只叫做鞋宝宝的小动物，他在寻找他的小伙伴。
2. 引导学生观察鞋子老师可以将几双不同颜色不同样式的鞋子放在桌上，让孩子们观察一会儿，然后取开他们的视线，把其中一双鞋子取走，再让孩子们看一遍，看看他们是否能发现哪双鞋子不见了。
3. 训练语言表达在孩子们熟悉观察鞋子之后，老师可以引导孩子们练习使用一些基本的句型，如“找不到了”、“找到了”，以及用来指示颜色和鞋款类型的单词。
4. 引导团队合作接着，老师可以要求孩子们组成若干个小组，每个小组有一个负责人和一些成员。
负责人的任务是指示其他学生寻找缺失的鞋子，而其他成员要做好倾听，跟随负责人的指示。
最终，要看哪个小组最快找到了缺失的鞋子。
5. 基于练习册进行练习在小组训练之后，老师可以通过练习册的形式让孩子们再次练习找寻不同的颜色的鞋子，并通过写出相应的单词进行巩固。
教学效果评估通过上述教学过程，老师可以对自己的教学效果进行评估。
评估方法包括初步测试、小组训练、练习册等多种方式。
教学评估结果应被反馈给学生，以帮助他们了解自己的进步，并知道未来可以在哪些方面继续改进。
总结以上是本次教案的内容，通过这些步骤，小班幼儿可以学习到如何观察、区分颜色、练习语言表达，以及如何培养团队合作和社交能力。
希望这些教学方法能够让孩子们更好地掌握这些技能，并在今后的学习和生活中更好地应用到这些技能。
幼儿园小班优秀社会教案《鞋宝宝找朋友》
幼儿园小班优秀社会教案《鞋宝宝找朋友》教案名称：《鞋宝宝找朋友》教案类型：社会教案适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教案时长：40分钟教案目标：1. 培养幼儿们的社交能力和合作意识。
2. 认识不同的鞋子，了解它们的功能和特点。
3. 培养幼儿们的观察力和注意力。
4. 增强幼儿对自己的鞋子的认同感。
教学准备：1. 教学道具：不同种类的鞋子（运动鞋、凉鞋、雨鞋等）。
2. 教学材料：卡片（上面分别有不同种类鞋子的图片）。
3. PPT或图片资源：包括鞋子的图片、不同场景的图片等。
教学流程：引入：（10分钟）1. 呈现不同种类的鞋子图片，引导幼儿们认识不同种类的鞋子。
2. 通过讨论的方式，询问幼儿们鞋子的作用是什么，各种鞋子有什么不同的特点。
3. 引导幼儿们回忆自己的鞋子，并让他们描述自己的鞋子。
主体：（25分钟）1. 通过PPT或图片资源，展示不同场景下的鞋子，如：运动场、沙滩、雨天等。
让幼儿们观察图片，辨认不同场景下应该选择哪种鞋子。
2. 准备好卡片，上面分别有不同种类鞋子的图片。
每个幼儿发一张卡片，然后幼儿们根据自己手上的卡片找到相同种类的鞋子，并与其它幼儿组成一组。
3. 分组后，让幼儿们交流一下自己的鞋子，说说它的特点和作用。
4. 接下来，幼儿们玩一个游戏，游戏中幼儿们需要根据老师的要求，找到相应的鞋子。
如：找到可以穿在脚上的鞋子、找到适合运动的鞋子等。
总结：（5分钟）1. 帮助幼儿们总结本节课学到的内容，包括不同种类的鞋子、鞋子的功能和特点等。
2. 引导幼儿们对自己的鞋子产生认同感，并鼓励他们爱护自己的鞋子。
3. 邀请幼儿们回家后与家长分享今天学到的内容。
教学延伸：1. 给幼儿们提供一些鞋子的图片，让他们自由选择几种自己喜欢的鞋子，然后用这些图片制作一个小鞋子相册。
2. 通过观察并描述不同鞋子的特点，引导幼儿们了解“相同”和“不同”的概念，培养他们的比较能力。
3. 挑选一些儿童图书，如《我的小红鞋》、《蓝色的小皮鞋》等，让幼儿们通过阅读了解鞋子的不同故事。
小班教案鞋子宝宝找朋友
小班教案鞋子宝宝找朋友小班教案：鞋子宝宝找朋友一、教学目标1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。
2、体验自己做事的成就感。
二、教学重难点1、重点引导幼儿分清鞋子的左右。
鼓励幼儿自己尝试穿鞋。
2、难点帮助幼儿理解鞋子的“头对头、背对背”就是一双的概念。
三、教学准备1、一双鞋子（左右脚不同）。
2、若干双不同款式、颜色的鞋子（打乱）。
3、儿歌《鞋子宝宝》。
四、教学过程（一）导入部分小朋友们，大家好！今天老师带来了一位神秘的小客人，想不想知道它是谁呀？（拿出一只鞋子）瞧，这是谁呀？对啦，是一只鞋子宝宝。
这只鞋子宝宝呀，它可伤心了，因为它找不到它的好朋友了，小朋友们，咱们一起来帮它找朋友好不好？（二）认识鞋子1、老师拿起鞋子，引导幼儿观察鞋子的外形。
小朋友们，咱们先来仔细看看这只鞋子宝宝。
它是什么颜色的呀？（让幼儿回答）再看看，鞋子上面有什么呀？（可以指着鞋子上的图案、装饰等让幼儿观察）那鞋子宝宝有几个“嘴巴”呢？（引导幼儿观察鞋口）2、区分鞋子的左右小朋友们，那你们知道怎么区分这只鞋子是左脚穿的还是右脚穿的吗？（拿起鞋子，指着鞋头）看，这边尖尖的，像个小脑袋一样，这就是鞋头。
鞋头这边朝着外面的就是左脚的鞋子，鞋头这边朝着里面的就是右脚的鞋子。
咱们再来看看鞋跟这边，（指着鞋跟）这边高一点的是右脚的鞋子，矮一点的是左脚的鞋子。
（三）游戏：给鞋子宝宝找朋友1、老师将准备好的鞋子打乱放在地上。
小朋友们，现在老师把这些鞋子宝宝都打乱放在地上了，咱们一起来帮它们找到自己的好朋友吧！2、请幼儿上前，为鞋子配对。
哪位小朋友愿意上来试一试呀？（请几位幼儿上前，让他们尝试为鞋子配对）小朋友，你能告诉大家，你是怎么找到它们是一对的吗？（引导幼儿说出通过观察鞋头、鞋跟等方法）哎呀，这位小朋友真棒，一下子就帮鞋子宝宝找到了好朋友，咱们给他拍拍手！（四）学习穿鞋1、老师示范穿鞋小朋友们，鞋子宝宝找到了好朋友，那咱们现在来帮它们穿上好不好？老师先来给大家示范一下怎么穿鞋。
幼儿园小班周计划
幼儿园小班周计划周计划就是以周为单位，通过事先规划和运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标。
下面小编为大家带来幼儿园小班周计划，希望大家喜欢!幼儿园小班周计划1工作要求⒈本周开展主题《小小蛋儿把门开》，引导幼儿初步了解鸡蛋的外形特征和内部构造，鼓励幼儿与同伴交流表达自己的发现和想法。
⒉天气渐渐转暖，户外活动前后要提醒孩子穿_服，适当增减衣服，休息后喝水，做好幼儿一日生活环节的护理和指导。
⒊加强幼儿的文明、礼貌教育，引导幼儿早晨主动与同伴、教师打招呼。
⒋带孩子认识动植物角并观察动植物的成长变化，尝试让孩子来浇水喂食。
⒌安全一话：自己的物品自己用。
晨间活动⒈来园接待：热情接待幼儿，提醒幼儿根据进门三部曲进行每日的晨检问好和游戏。
⒉区域游戏：组织幼儿开展区域游戏。
⒊其它：观察小麦的成长变化;为自然角的金鱼换水;开展谈话活动，说说自己知道的蛋以及蛋是哪里来的等。
⒋晨谈：吃饭安全要注意;蛋宝宝从哪里来的;我喜欢吃的蛋制品;谁会生蛋;怎么样保护蛋宝宝……户外锻炼1.队列练习：能拉着圆圈走，听音乐做相应的动作，变换队形。
2.操节、韵律活动：学习新操，愿意跟随老师基本地完成整套动作，注意力集中。
3.分散活动：能自主选择游戏区并安全使用运动器械，知道游戏后将手环带回班级。
日常生活⒈与幼儿一起玩智力游戏“谁拿走了鸡蛋”。
⒉展示蛋世界的图片，与幼儿一起认识各种各样的蛋，区分蛋的大小，颜色。
⒊平时有意识地播放音乐《小小蛋儿把门开》，既让孩子熟悉歌曲旋律，同时营造主题氛围。
家长工作⒈带孩子去菜场看看、摸摸鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋比一比蛋的大小。
⒉家长可以在网上找一些鸡鸭鹅的照片以及视频供幼儿观察。
⒊和我们一起收集蛋壳，洗干净后带到幼儿园。
环境创设⒈主题墙面环境：布置《小小蛋儿把门开》的主题墙，布置“蛋的世界”。
播放“小小蛋儿把门开”的音乐，营造主题氛围。
⒉游戏环境：大卖场里准备蛋，可以进行买蛋的游戏。
小班社会教案：鞋宝宝找朋友
小班社会教案：鞋宝宝找朋友教学目标1.让幼儿了解交朋友的概念，认识社交行为的重要性。
2.培养幼儿主动交朋友的意识，并在游戏中提高幼儿的人际交往能力。
3.帮助幼儿感受孤独和寂寞，激发对友情的渴望，培养幼儿诚实、友善和同理心的品质。
教学准备1.鞋宝宝玩具若干个。
2.班级幼儿人数与鞋宝宝数量相匹配的纸牌（纸牌数量小于等于幼儿总数）。
3.画笔、颜料或彩色笔。
4.黑板或白板，以及粉笔或彩色笔。
教学过程1. 导入环节•教师在黑板或白板上写出“找朋友”的字样，然后请幼儿们一起朗读。
•教师问：“谁喜欢交朋友？”，并邀请幼儿们分享自己的交朋友经历。
鼓励幼儿们大声说出来，以激发他们的兴趣。
2. 活动环节•老师找出若干个鞋宝宝玩具，让幼儿们自由选择一个，然后讲解玩具上面的口袋，告诉他们口袋里有一个字母和一个数字。
老师然后给每个孩子发一张纸牌，上面写有一个字母和一个数字。
•孩子们根据手中的卡牌，去寻找与自己相匹配的鞋宝宝玩具。
当一组朋友找到了彼此，就可以相互认真追问对方姓名、家乡、家庭成员等相关信息，并互相介绍自己。
•当所有的孩子找到了自己的朋友之后，教师将再次向他们展示鞋宝宝玩具的口袋。
这次，口袋里将会添加上一个新的数字。
•幼儿们会通过不断寻找与自己匹配的朋友来对新的数字作出应答。
然后，孩子们会重新寻找自己的新伙伴。
•在活动进行的过程中，老师可以鼓励孩子们多交朋友，并且让他们从此活动中领悟到交朋友的快乐。
3. 总结环节•教师在黑板或白板上列出三个问题，如“为什么你想要交朋友？”，“谁可以成为你的好朋友？”，“你觉得你成为了别人的好朋友，是因为你懂得哪些做法？”等等，并邀请幼儿们逐一回答这些问题。
教师还可以分享交朋友的好处，比如减轻寂寞感、帮助自己在学习和生活中更好地提高等等。
•最后，教师将通过画画、诗歌让幼儿们表达自己的心情。
借助这些有趣的方式，让孩子们从活动中收获未来交朋友时要注意的内容。
教学反思此次教学活动将孩子从找一份好工作、潜在的社会或经济机会等压力中解放出来，纯粹地让他们沉浸在交朋友的快乐之中。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识自己的脚和鞋子，了解鞋子的基本特点和用途。
1.2 技能目标：培养幼儿穿鞋子的技能，提高生活自理能力。
1.3 情感目标：培养幼儿与人分享、合作的意识，体验与同伴一起游戏的乐趣。
第二章：活动准备2.1 物质准备：一双小鞋子、一双大鞋子、音乐播放设备、鞋子的图片等。
2.2 环境准备：宽敞的活动场地，足够的空间供幼儿自由活动。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师出示一双小鞋子，引导幼儿观察鞋子的特点，引发幼儿对鞋子的兴趣。
3.2 主体部分：3.2.1 教师组织幼儿进行“小鞋找朋友”的游戏，让幼儿自己尝试穿鞋子，培养幼儿的生活自理能力。
3.2.2 教师引导幼儿相互帮助，让不会穿鞋子的幼儿得到同伴的协助，体验分享和合作的乐趣。
3.2.3 教师带领幼儿进行“鞋子跳舞”的活动，让幼儿模仿鞋子的动作，锻炼幼儿的身体协调能力。
3.3 结束部分：教师总结本次活动，强调穿鞋子的正确方法，鼓励幼儿在日常生活中独立完成穿鞋子等任务。
第四章：活动延伸4.1 家庭延伸：教师鼓励家长在家中指导幼儿穿鞋子，培养幼儿的生活自理能力。
4.2 环境延伸：教师在教室环境中布置“鞋子角”，让幼儿在自由活动时间观察、交流鞋子的话题。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现和进步，对幼儿的表现进行评价。
5.2 家长反馈：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中穿鞋子的情况，以便更好地指导幼儿。
第六章：教学资源6.1 教材：幼儿园托班教材《快乐生活》第五册6.2 辅助材料：彩色笔、剪刀、胶水、纸张、鞋盒等第七章：教学内容7.1 认识脚和鞋子：通过观察和互动，让幼儿了解自己的脚部结构，认识鞋子的各个部分。
7.2 学习穿鞋：教授幼儿正确的穿鞋方法，包括分辨鞋子的左右、拉鞋带等细节。
7.3 创意鞋艺：利用废旧鞋盒和材料，引导幼儿制作创意鞋子，激发幼儿的想象力和创造力。
鞋宝宝找朋友小班教案7篇
鞋宝宝找朋友小班教案7篇鞋宝宝找朋友小班教案篇1活动目标：1、在认识几种常见的蔬菜基础上，加深几种对于幼儿来说不太常见的蔬菜的认识，并了解它们对我们的身体有哪些好处。
2、巩固对图形的认识，并接触几种曲线、花形的图案，在兴趣的同时记忆，3、通过自己动手，培养幼儿的操作能力和参与合作的精神，提高对本节活动的兴趣和理解。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点：1、重点：通过图片的形象认知，图形、颜色的兴趣导入和动手操作的参与记忆，加强对蔬菜好处的理解，知道蔬菜是我们生活中不可缺少的营养成分。
2、难点：真正的在受益的情况下从味觉上接受并改变偏食的坏毛病。
活动准备：1、蔬菜的图片常见的：萝卜、白菜、土豆，西红柿等。
较不常见的：西兰花、苦瓜、冬瓜、竹笋等。
2、不同形状(三角形、长方形、正方形、圆形、梅花形、波浪形)的蔬菜样品。
3、各种不同颜色的积木4、营养不良的幼儿的图片活动过程：一、谈话导入小朋友们，你们今天都带什么水果啦你们知道水果最亲密的朋友是谁吗(蔬菜水果一家亲)。
那么你们知道我们如果不吃蔬菜会有什么样的后果吗二、基础部分1、出示营养不良幼儿的图片，说明缺少蔬菜里维生素的危害。
2、出示蔬菜图片，认识、了解营养成分(出示过程中，以猜谜的形式出示)3、出示不同形状的蔬菜样品，幼儿选择自己喜欢的图形品尝，喜欢吃可以再选择别的.图形的，多了不限。
看老师的形状各异的蔬菜是不是比你们家的好吃(这个环节在出示每一种蔬菜时进行)4、游戏：搭积木这个环节接上面的环节，你吃完了一个形状的蔬菜，就拿到一个积木块(谁吃的蔬菜多谁拿到的积木块就多)用你得到的积木自己搭摆图案，看谁摆的高为什么他的就高(谁不偏食，多吃蔬菜，以后就会长得高高)把你的积木块积累在一起轻轻的和别人的“打架”，看谁厉害谁的积木多谁就厉害为什么(谁不偏食，蔬菜吃的多，谁就最有力量，谁就是英雄，别人打不过你!)三、结束部分播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，大家跟着一起唱，并数一数里面有几种蔬菜。
鞋宝宝找朋友教案
鞋宝宝找朋友教案教案标题：鞋宝宝找朋友教案教案目标：1. 帮助幼儿认识不同类型的鞋子。
2. 培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 促进幼儿的社交能力和合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察不同类型的鞋子，并引导他们讨论鞋子的特点和用途。
2. 提问：你们平时穿什么样的鞋子？在什么场合会穿不同的鞋子？活动一：鞋子分类游戏1. 将不同类型的鞋子图片或实物分成几组。
2. 将每组的鞋子放在一起，并告诉幼儿每组都有一个“鞋宝宝”。
3. 让幼儿观察每组鞋子，找出每组的“鞋宝宝”。
4. 鼓励幼儿用自己的话描述鞋子的特点，如颜色、形状、材质等。
5. 引导幼儿将鞋子按照特点分类，找到每组的“鞋宝宝”。
活动二：寻找鞋宝宝的朋友1. 将每组的“鞋宝宝”放在一起，形成一个大圈。
2. 将其他鞋子的图片或实物随机分发给幼儿。
3. 让幼儿根据自己手中的鞋子，找到与之相匹配的“鞋宝宝”的朋友。
4. 鼓励幼儿用自己的话描述鞋子的特点，以便更好地找到匹配的朋友。
5. 引导幼儿将找到的朋友放在一起，形成小组。
活动三：鞋子朋友的故事创作1. 将每个小组的鞋子朋友放在一起，让幼儿观察它们。
2. 鼓励幼儿想象每个小组鞋子朋友的故事，如它们是如何认识的，它们在一起做了些什么等等。
3. 让每个小组的幼儿分享他们的故事，并鼓励他们用语言描述故事情节和人物特点。
结尾活动：1. 回顾整个活动，让幼儿分享他们在活动中学到了什么。
2. 鼓励幼儿用自己的话总结每个活动步骤的重点。
3. 鼓励幼儿表达他们对这个活动的喜爱和收获。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和合作精神。
2. 评估幼儿对不同类型鞋子的观察和分类能力。
3. 评估幼儿的语言表达能力，包括描述鞋子特点和创作故事。
教案扩展：1. 引导幼儿设计自己的鞋子，并用语言描述它们的特点和用途。
2. 组织幼儿参观当地的鞋店或鞋制造厂，让他们亲身体验鞋子的制作过程。
3. 鼓励幼儿在家中观察家人穿的鞋子，并用语言描述它们的特点和用途。
幼儿园小班社会教案《鞋宝宝找朋友》
幼儿园小班社会教案《鞋宝宝找朋友》课程主题社交技能教育课程目标1.帮助幼儿掌握简单的社交技能；2.培养幼儿园小班学生的观察与分析能力；3.培养团队合作意识；4.提高幼儿的快乐学习意识。
课程内容1.游戏化环节本环节将通过《鞋宝宝找朋友》的游戏，让幼儿理解友谊的重要性，学会如何与他人建立联系。
2.关键词讲解在游戏开始之前，老师将介绍一些与本游戏相关的关键词，并和孩子们进行讨论，包括“鞋宝宝”、“找朋友”、和“合作”。
这样，孩子们就可以在游戏中有更好的理解和运用。
3.游戏中的合作2-3个幼儿为一组，每组需要选举一位“鞋宝宝”，鞋宝宝要到其他人中去寻找自己的“鞋”，在每组中，每个鞋垫都放有不同的颜色和形状的鞋，“鞋宝宝”需要通过观察鞋垫上的鞋的颜色、形状等，找到属于自己的“鞋”，并将其放到自己的鞋垫上。
在游戏过程中，每一位幼儿的表现都至关重要，需要相互协作、理解和支持，才能完成自己的任务。
4.角色扮演在游戏结束后，老师将将游戏中的机会让参加游戏的孩子们担当不同的角色，例如“鞋宝宝”和“朋友”，让孩子们扮演不同的角色，以便更好地理解和体验游戏所传达的信息。
5.总结和展示通过角色扮演、讲故事和分析反思等方式，进行总结和展示，帮助孩子们更加深入地理解课程的内容和目的，并检验他们是否真正理解参加游戏时应该具备的观察和分析能力，团队协作能力和交流能力。
教学建议1.游戏火热，小班幼儿关注度高，建议组织不同的小组进行竞争，激发孩子们的积极性。
2.在整个游戏过程中，老师要及时检查幼儿的表现和沟通，及时给予鼓励和引导，并指导他们如何更好地应用相关技能建立友谊。
课程评估老师会根据孩子们在游戏中的表现和学习成果，对本课程进行评估。
评估标准将包括孩子们的观察和分析能力，团队合作表现以及学习成果。
结束语本课程旨在通过游戏教育的方式，帮助幼儿园小班学生提高其社交技能和团队协作能力。
通过本课程的学习，我们希望他们能够理解友谊的重要性，建立健康和谐的社交关系，培养快乐的学习态度，为他们未来的发展打下坚实的基础。
幼儿园小班社会教案《鞋宝宝找朋友》
幼儿园小班社会教案《鞋宝宝找朋友》教学目标•能够认识不同鞋子的颜色和形状；•能够区分鞋子的大小；•能够通过游戏活动培养学生的团队合作精神。
教学准备•不同颜色的鞋子或鞋盒，每个颜色需要有至少两个；•能够显示图片或视频的教学设备；•小班教室。
教学流程导入（5分钟）1.老师向学生展示一些不同颜色、形状和大小的鞋子，并提问学生这些鞋子有什么不同之处。
引导学生讨论和探究。
2.老师展示一个鞋宝宝的图片，介绍这个鞋宝宝喜欢和朋友一起玩耍，但他的朋友们都躲起来了，帮助鞋宝宝找到他的朋友吧。
学习活动（25分钟）1.老师将不同颜色和形状的鞋子放在教室不同的地方。
2.将学生分为几个小组，每组3-4名学生，每组需有两个同样颜色的鞋子。
3.每组学生选举一名宝宝，其他学生是宝宝的朋友。
4.老师播放视频，展示鞋宝宝找朋友的过程，让学生感受这个过程的乐趣和重要性。
5.老师告诉学生，现在你们也要来找你们的小伙伴。
学生通过相互交流，找到和自己鞋子颜色相同的朋友。
6.当每个宝宝找到一个朋友时，老师会要求他们站在一起，并展示出他们颜色相同的鞋子。
每个宝宝需要找到两个朋友。
7.完成游戏后，老师与学生讨论游戏中的困难和解决办法。
引导学生总结团队合作精神的好处。
结束（5分钟）1.老师与学生总结刚才的活动，回顾学生的表现以及他们学到的知识。
2.为学生回家后的练习提供一些建议，例如帮助家长整理不同颜色和形状的鞋子等。
3.请学生自由发言，表达心得。
巩固练习•家庭作业：为家长收集5个不同颜色和形状的鞋子，练习识别鞋子的颜色和形状。
教学评估•学生能够通过与朋友的交流，找到和自己鞋子颜色相同的朋友；•学生能够认识不同鞋子的颜色和形状；•学生能够区分鞋子的大小；•学生通过游戏活动体验了团队合作精神的重要性。
教学反思这个社会教案采用了游戏的形式，让学生在愉悦的氛围中学习知识，并锻炼了团队合作精神。
不仅是一次知识的堆砌，更是对幼儿进行综合能力培养和素质教育。
小班健康：鞋子找朋友
小班健康：鞋子找朋友"十二五'课题：幼儿园绿色教育与课程整合的实践讨论二级子课题：幼儿园绿色教育与嬉戏课程的整合讨论三级子课题：生活习惯与嬉戏化课程的整合讨论小班健康活动：鞋子找伴侣花桥中心幼儿园高逸倩活动目标：1. 通过儿歌知道鞋子有反正。
2．学会区分鞋的反正并自己穿鞋。
活动预备：1.拟人化的鞋子（兴奋和难过的表情）2.儿歌《小脚找伴侣》。
活动过程：一、情景导入，激发爱好。
1.出示一对笑嘻嘻的小鞋，一对生气的小鞋，引起幼儿的爱好。
师：小伴侣，你们看这是什么呀？（鞋子）2.它们怎么了？你们知道它们为什么不兴奋？为什么兴奋呢？请幼儿自由发言。
引导幼儿依据教具自由猜想，激发幼儿的爱好。
二、倾听歌曲，学会辨别。
1.师引导幼儿发觉一双鞋穿对了，小鞋兴奋；一双鞋穿反了，小鞋不兴奋，老师并启发幼儿说出小鞋穿对了时是碰碰头，小鞋穿反了时歪歪头不兴奋。
2.师："听这边就有一首歌是这样说的，我们一起来听一听吧！'老师边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小脚找伴侣》（两只小鞋，一对伴侣。
穿对兴奋，微笑碰头。
穿错生气，噘嘴歪头。
）使幼儿明确推断小鞋穿对穿错的方法是看看小鞋是碰头还是歪头。
三、嬉戏：给鞋样配对老师将不同颜色大小的鞋样摆放在一起，请幼儿从中找出一双鞋样进行操作，老师适时引导，用儿歌的关键话语"噘嘴歪头，微笑碰头'来关心幼儿学会辨别鞋样的正确摆放方法。
老师将对力量弱的幼儿赐予关心鼓舞。
四、延长：找鞋穿鞋师：你们的小鞋伴侣跑到布下面藏起来了，快把他们找出来，然后摆成好伴侣，老师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓舞他们自己穿鞋，对个别幼儿加以关心和指导。
幼儿穿上鞋子到户外做嬉戏，活动结束。
幼儿园小班健康教案《找朋友》含反思
幼儿园小班健康教案《找朋友》含反思一、教学背景本教案针对幼儿园小班，旨在通过游戏活动的方式，培养幼儿的自我保护意识和团队合作精神，从而促进幼儿健康成长。
二、教学目标1.通过玩游戏的形式，让幼儿感受到团队合作的乐趣，培养其团队合作精神和合作意识。
2.增强幼儿自我保护意识，让幼儿知道如何安全地去交朋友，保护自己，培养自我保护能力。
三、教学内容本节课采用的游戏是“找朋友”游戏。
游戏规则如下：游戏规则：1.老师宣布游戏开始，让幼儿自由活动，老师会在人群中喊出一个物品，例如：“蓝色的帽子！”2.找到这个物品的幼儿跑到老师面前，老师会发给他或她一张卡片。
3.卡片上写有这个物品的另一半，例如：“蓝色的裤子！”4.幼儿需要找到拥有这个物品的幼儿，并与其握手，合作完成任务。
活动流程：1.介绍游戏规则和活动目的。
2.老师示范游戏规则，让幼儿观察并理解游戏。
3.开始游戏。
4.游戏完成后，老师与幼儿共同反思游戏过程和结果。
四、教学流程时间内容5 分钟介绍游戏规则和活动目的10 分钟老师示范游戏规则，让幼儿观察并理解游戏20 分钟开始游戏5 分钟游戏完成后，老师与幼儿共同反思游戏过程和结果五、教学反思1. 教学过程中的问题1.游戏规则过于简单，有些幼儿不太理解游戏的意义和目的。
2.活动过程中，有些幼儿不积极参与，缺乏合作意识。
2. 教学改进方法和措施1.游戏规则可以加入新元素，让游戏更具挑战性和趣味性。
2.教师可以在活动中加入荣誉和奖励机制，激励幼儿积极参与和合作。
3. 教学过程中的收获和反思1.通过游戏活动，幼儿的自我保护意识和团队合作精神得到了培养和提高。
2.教师需要关注每个幼儿的学习情况和参与度，及时给予指导和支持。
同时，要注意为幼儿创造一个积极、愉快的学习环境。
幼儿园小托班开学第一课《玩具朋友多又多》
一、主题由来：刚入园的幼儿彼此还不太熟悉，加上绝大部分小朋友是带着独生子女的优越性及家庭小太阳的身份入园的。
因此，诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格在幼儿身上时有表现。
开展《玩具朋友多又多》的主题活动，充分利用玩具的媒介作用，可以增强幼儿的安全感，减轻入园焦虑，而且对幼儿进行良好的个性品质教育，帮助幼儿树立集体意识，同时培养幼儿爱护玩具和收放玩具的习惯，形成友爱谦让，互相尊重与关心的优良品质。
二、主题目标：1、喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活。
2、熟悉玩具名称，了解玩具玩法。
3、能大胆地介绍自己的玩具。
4、能够用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要5、玩桌面玩具时能身体正直，背靠椅背儿，双腿并拢地坐。
6、知道在玩玩具时不大声讲话，不影响他人。
7、通过感知、摆弄玩具，体验事物最明显的特征（外形、颜色、功能）。
8、感知和探究物体的特征（如：大小、颜色、形状、软硬等）及人们对物体的作用方式（如退、拉等）9、通过感知、操作比较2-3个物体常见量（如大小）的差别。
10、在玩具操作过程中，感知圆形、正方形、三角形。
11、能够正确辨认上、下等方位，运用表示空间的语言（在……上面）。
12、知道爱护玩具，轻拿轻放，知道要收拾整齐放回原处，以便他人取用。
13、愿意将自己喜欢的玩具与大家分享。
四、主题活动进程：第一周：玩具陪我上幼儿园1、社会：我们班的玩具多2、科学：触觉游戏3、健康：两个好朋友4、美术：我帮小熊绕毛线5、数学：比较多少6、语言：玩具笑了7、礼仪：玩具宝宝哭了第二周：玩具陪我上幼儿园1、歌曲：找朋友2、科学：帮瓶宝宝找帽子3、语言：小老鼠在哪里4、健康：我的五官5、数学：按颜色分类6、美工：送给朋友圆饼干7、礼仪：小猫要回家第三周：玩具真好玩1、语言：我来做你的好朋友2、美术：彩色的路3、游戏：大家快来做游戏4、数学：按形状分类5、科学：五个白宝宝6、歌曲：幼儿园里真快乐7、礼仪：打个招呼吧8、社会：玩具大家玩第四周：玩具真好玩1、数学：认识方位（老鼠在哪？）2、诗歌：小狗熊3、健康：我们的小鞋子4、科学：糖到哪里去了5、美术：手掌树6、礼仪：找朋友五、主题环境创设（照片）。
【原创】小鞋找朋友
【原创】小鞋找朋友
2017年9月8日对于小班刚入园的孩子来说，由于年龄小，自我控制能力弱，不哭不闹已经是相当乖了。
开学第二周，孩子们已经不哭不闹了，他们渐斩地能参加一些集体活动，但每到去厕所小便时，地上总有好几双凉鞋，而且它的主人正慌乱地找鞋子，还经常把鞋子穿反。
我多次给他们进行纠正，可是效果不佳，总是这个穿了，再给那个穿，忙得不可开交。
下午，我正想和小朋友一起玩《找朋友》的音乐游戏，可是看到躺在地上的这一只，那一双鞋时，忽然灵机一动，对大家说：“今天我们一起玩《小鞋找朋友》的新游戏吧！”于是在，孩子们的欢呼声中先在黑板上画了两双拟人化的鞋样，说：“这两双鞋有什么不一样？”
“一双高兴，一双鞋不高兴。
”
“为什么？”
孩子们最后发现了一双鞋子找到了主人，很高兴；一双小鞋没有主人，所以不高兴。
接着，我让孩子们低下头看看自己的小鞋是高兴，还是不高兴。
我又根据小朋友经常穿反鞋子仿编了儿歌：两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头；穿对微笑，点头拉手。
幼儿边朗诵儿歌边进行“小鞋找朋友”的游戏，一会儿孩子们能自己明确地判断出小鞋穿得对不对了。
通过这件事，使我深深体会到：在保教工作中，教师要时时做一个有心人，多观察，多思考，善于捕捉日常生活中的教育契机，及时抓住孩子的兴趣点进行引导。
特别是在小班初期，幼儿的生活自理能力差，注意力不容易集中，这就要求我们要正确把握幼儿的年龄特点，用幼儿感兴趣的方式来积极引导，逐步提高幼儿的控制能力，以便更好、更快地适应幼儿园的集体生活。
我为鞋子找朋友教案
我为鞋子找朋友教案
活动目标：
1、能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能进行相应的分类活动。
2、提高幼儿整理生活用品的能力。
3、感受数学活动的有趣和快乐。
活动准备：
1、收集各种不同的成双鞋子散放在活动室周围。
2、鞋架三个，标记图
3、音乐（找朋友）
活动过程：
1、请幼儿初步按鞋子的.外形、颜色、大小等特点帮助一起收拾零乱的鞋子。
教师请个别幼儿进行检查活动，并及时纠正错误的摆放。
2、组织幼儿讨论
（1）哪双鞋子是你收拾的，为什么要把它们放在一起？
（2）小结：外形一样，颜色一样，大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放在一起。
3、游戏：对对乐
教师请幼儿手拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只。
教师请幼儿谈谈“为什么这两只鞋子要放在一起？”
4、依据标记进行分类活动
（1）教师出示三个鞋架，分别标有爸爸、妈妈、宝宝的头像，请幼儿根据标记进行分类活动。
教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地进行摆放。
（2）师生共同检查。
延伸：在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。
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小班上学期健康活动：
《鞋宝宝找朋友》
活动目标
1、能分清鞋的正反。
2、提高观察辨别能力和生活自理能力。
3、体验自己做事的成就感。
教学重点：能分清鞋的正反
教学难点：提高观察辨别能力和生活自理能力。
活动准备：
每人一双玩具鞋、拖鞋。
活动过程：
一、导入：情景表演《鞋宝宝》。
师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?
鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。
师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)
鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。
二、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?
教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢?
3、每个幼儿人手一双玩具鞋，反复操作，分清鞋的正反。
三：游戏：《我很棒》
游戏玩法:全班幼儿分成两队，每个幼儿都要从起点爬到终点把自己的拖鞋找出来，并正确的摆好，哪队摆得最快最准确就算赢。
四、鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做。
——在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。
小朋友，你都会做些什么事呢?
——你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!
区域材料投放：把玩具鞋投放在区角中供幼儿操作。