心理测量学复习题

《心理测量学》复习题一、单选题：(请从A、B、C、D四个选项中选择一个最恰当的答案填在括号里，每题1分，共25题)。

1、( b )是人格测验。

A、韦氏量表B、罗夏测验C、SCL-90D、SAS2、首先倡导科学心理测验的学者是( c)。

A、比内B、高尔登C、卡特尔D、皮尔逊3、下列哪项是按测验的实施方式进行分类:(b )。

A、个别测验B、投射测验C、文字测验D、人格测验4、参照点就是确定事物的量时，计算的( a )。

A、起点B、中点C、终点D、重点5、一般来说，心理测量是在( b )变量上进行的。

A、命名B、顺序C、等距D、等比6、常模样本量的大小，一般最低不小于( d )。

A、100或500B、800或1000C、20或25D、30或1007、心理测验的行为样本必须具有( c )。

A、全国性B、区域性C、代表性D、整群性8、下列陈述正确的是( b )。

A、高尔顿修订了比奈-西蒙量表。

B、卡特尔在《心理》杂志上发表《心理测验与心理测量》一文。

C、皮尔逊第一个提出了相关的概念。

D、比奈首先倡导科学心理测验。

9、关于瑞文测验修订的情况，下列叙述正确的是( d)。

A、吴天敏修订SMPB、龚耀先修订SMPC、张厚粲修订CRTD、李丹修订CRT10、人格测验的先驱是( a )。

A、艾森克B、罗夏C、克雷呸林D、韦克斯勒11、下列哪项不属于标准分:( d)。

A、Z分数B、T分数C、标准20D、划界分12、专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。

如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。

因此，内容效度有时又称(d )。

A、构想效度B、效标效度C、区分效度D、逻辑效度13、信度只受 ( b )影响。

A、系统误差B、随机误差C、恒定误差D、概化理论14、同质性信度主要代表测验内部( b )间的一致性。

A、两半测验B、所有题目C、题目与分测验D、分测验15、常模分数构成的分布，就是通常所说的(c )，它是解释心理测验分数的基础。

A、常模分数B、常模C、导出分数D、分数16、1960年修订的斯-比测验中，使用的平均数和标准差分别是(b )。

A、100，15B、100，16C、100，20D、100，1817、对于不同平均能力水平的团体，题目的( a )会影响信度系数。

A、难度B、区分度C、信度D、效度18、一个包括40个题目的测验信度为0.80，欲将信度提高到0.90，通过斯皮尔曼-布朗公式的导出公式计算至少应增加( c )个题数。

A、40B、60C、100D、5019、数学测验的第7题满分为15分，该题考生的平均得分为9.6分，该题难度为( a )。

A、0.64B、0.55C、0.43D、0.2120、洛德提出在学绩测验中，为了保证其可靠性，三选一测题的平均难度是( c )。

A、0.77B、0.85C、0.70D、0.7421、在标准化心理测验中测查了所要测验内容的技术指标是(c )。

A、精确性B、效度C、信度D、灵敏度22、受应试动机影响不太大的测验是( d )。

A、成就测验B、智力测验C、能力倾向测验D、投射测验23、在比率智商IQ=MA/CA×100公式中CA表示( c )。

A、标准年龄B、智力年龄C、实足年龄D、平均年龄24、使用同一测验，在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数，叫重测信度，又称(c )。

A、复本信度B、同质性信度C、稳定性系数D、分半信度725、一般来说，心理测验除( c)以外，都有时限。

A、最高作为测验B、速度测验C、典型行为测验D、智力测验二、多项选择题(每题有多个答案正确，错选、少选、多选均不得分，选择恰当的答案填在括号里，每小题2.5分，共20题)1、心理测验的性质有(abc )。

A、测量的间接性B、测量的相对性C、测量的客观性D、测量的准确性2、常模团体的条件(abcd )。

A、群体构成明确B、样本具有代表性C、样本大小适当D、具有新近性3、标准分常模是将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表。

因为它的基本单位是标准差，所以叫标准分数。

常见的标准分数有z分数和( bd )。

A、Z分数B、T分数C、标准九分数D、离差智商4、取样的方法( abcd )。

A、随机抽样B、系统抽样C、分组抽样D、分层抽样5、在心理咨询中使用心理测验时，(ad )。

A、心理测验是分析求助者心理问题的重要工具。

B、为保证对测验结果解释的准确性，心理测验必须由咨询者本人来实施。

C、心理测验在咨询和心理治疗过程中必不可少的一个环节。

D、心理测验最好在咨询关系尚未建立之前实施。

6、在检验一个测验的效标效度时，难点在于找到合适的效标。

因此效标的选择至关重要，一个好的效标必须具备( abcd )的条件。

A、效标必须能最有效地反映测验的目标，即效标测量本身必须有效。

B、效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间等因素而变化。

C、效标可以客观地加以测量，可用数据或等级来表示。

D、效标测量的方法简单，省时省力，经济实用。

7、任何测量都应该具备的要素是(bd )。

A、量表B、参照点C、等级D、单位8、主试者必须具有实际操作心理测验的专业技能和经验，接受严格、系统的心理测验专业训练，熟悉有关测验的( abd )等。

A、内容B、适用范围C、测验程度D、记分方法9、研究表明，(abcd )者，测验焦虑较高。

A、对自己能力没有把握。

B、抱负水平过高，求胜心切。

C、缺乏自信、患得患失、情绪不稳定。

D、测验成绩关系重大，压力过大。

10、常模团体的选择一般包括( acd )。

A、确定测验目标B、确定一般总体 C 、确定目标总体D、确定样本11、葛塞尔发展程序表其中按月份显示儿童在(abcd )等方面的大致发展水平。

A、运动水平B、适应性C、语言D、社会性12、复本信度的缺点有( abc )。

A、如果测量的行为易受练习的影响，则复本信度只能减少而不能完全消除这种影响。

B、由于第二个测验只改变题目的内容，已经掌握的解题原则可以很容易地迁移到同类问题。

C、能够避免重测信度的一些问题，如记忆效果、学习效应等。

D、对于许多测验来说，建立复本是十分困难的。

13、一般来说，在一个测验中增加同质的题目，可以使信度提高。

下列描述正确的是( abd )。

A、测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性。

B、测验越长，被试者受猜测因素的影响就越小。

C、测验越长，越遵循报酬递增率原则。

D、测验太长，有时反而会引起被试者的疲劳和反感而降低可靠性。

14、命中率法是当测验用来做取舍的依据时，用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。

命中的情况是(ad )。

A、预测成功而且实际也成功B、预测成功但实际上失败C、预测失败而事实上成功D、预测失败且实际上也失败15、心理测验命题的一般原则可以从( abcd )方面来考虑。

A、内容B、文字C、理解D、社会敏感性16、测验指导手册的内容有( abcd )。

A、测验的目的和功用。

B、编制的理论背景，选材的原则、方法。

C、实施测验的说明，测验的标准答案和记分标准。

D、测验的心理计量学特征、常模资料。

17、受练习效应影响较大的情况，具体表现为(acd )。

A、智力较高者B、两次测验之间的时距过大C、重复实施相同的测验D、着重速度的测验18、作测验时，几种常见的反应定势有( abcd )。

A、求“快”和求“精确”。

B、喜好正面叙述。

C、喜好较长选项。

D、喜好特殊位置;猜测。

19、为了使被试者本人以及与被试者有关的人，如家人、老师、雇主等，能更好地理解分数的意义，在报告分数时要注意( abcd )。

A、应告诉分数的解释和建议，避免使用专业术语。

B、保证当事人知道该测验测量或预测什么，与什么团体比较，如何运用他的分数。

C、考虑给当事人带来的心理影响。

D、让当事人积极参与参与分数的解释。

20、不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论，要做到( abcd )。

A、考虑个人在测验前的经历B、考虑测验情境C、有常模和信度、效度资料D、不直接比较来自不同测验的分数（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。