《矛和盾的集合》课件
矛和盾的集合
矛和盾的集合在古代战争中，矛和盾是两个重要的武器，其中矛代表攻击，盾代表防御。
在网络安全领域同样有矛和盾的存在，矛指网络攻击手段，盾指网络安全防御措施。
本文将介绍矛和盾的集合，即网络攻击与网络安全防御的关系。
网络攻击网络攻击是指使用各种手段侵入到计算机系统、网络设备以及通信系统等电子设备中，以窃取、破坏、篡改和伪造信息的活动。
网络攻击形式多种多样，以下是常见的几种：恶意软件攻击恶意软件是在计算机网络中，以恶意软件程序的形式进行攻击的一类威胁。
恶意软件包括病毒、木马、蠕虫等，可以窃取计算机系统的敏感信息，通过邮件、社交网络等方式快速传播。
恶意软件攻击是目前网络攻击最常见、最危险的手段之一。
代码注入攻击代码注入攻击是指攻击者通过修改目标网站上的代码，将恶意脚本注入网页中。
当用户访问被注入后的网页，恶意脚本就会对用户进行攻击，比如窃取敏感信息、篡改网页内容等。
代码注入攻击是利用网页中的漏洞进行攻击的一种方式。
网络钓鱼攻击网络钓鱼攻击是指利用欺骗手段，通过虚假的网站、邮件、信息等手段，将用户引导至可疑的网页或服务中，以获取用户的账号、密码、银行卡等敏感信息。
网络钓鱼攻击是近年来发展迅速、危害巨大的一种攻击方式。
网络安全防御在网络攻击日益猖獗的今天，加强网络安全防御防范措施至关重要。
网络安全防御指保护网络不受攻击、预防网络攻击、发现网络攻击并及时处理的综合性工作。
以下是常见的几种网络安全防御措施：防火墙防火墙是一种网络安全设备，用于监视和控制网络流量。
防火墙工作方式通常是基于规则集进行过滤和拦截网络流量，以保护内部网络免受外部攻击。
防火墙可用于过滤非法入侵、病毒攻击、网络钓鱼等。
加密加密是将明文转换为密文的过程，在传输过程中，可以保护数据不被窃取、篡改。
加密技术应用广泛，可以用于保护网络通信、文件传输、电子邮件、网页等内容的保密性。
安全认证与访问控制安全认证与访问控制是一种常见的网络安全防御措施，它可以用于限制用户或进程对计算机系统、网络设备、数据等资源的访问。
《矛和盾的集合》ppt课件
盾：盾牌， 古代作战时挡 御刀箭等的武 器。
矛和盾是两种相对峙的兵器， 如果把它们集合在一起，结果会 怎么样呢？
初读课文， 读准字音。
Hale Waihona Puke 矛持 般架 龟 攻炮 集盾 神 兵 坦
退
)，在与朋友对打 )的（ ）想到了发 研读：
课文讲了一件什么事？
谁善于把别人的长处集于一 身，谁就会是胜利者。
小组合作学习：
①、发明家是怎样把矛和盾 的优点集合在一起发明坦克 的？ ②、“谁善于把别人的长处 集于一身，谁就会是胜利者” 这句话给你什么启发？
矛和盾为 什么要结合呢？
讨论、交流
发明 家和朋友 比赛，难 以招架， 于是突发 奇想，想 到了把矛 和盾的优 点结合起 来，更好 地防御和 进攻。
我会读：
集合 招架 紧张 固然 蜗牛 乌龟 自卫 进攻 炮口 坦克 战场 首次 左抵右挡 难以招架 紧张 危急 合二为一 大显神威 庞然大物
我会读：
集合 招架 紧张 固然蜗 牛 乌龟 自卫 进攻炮口 坦克 战场 首次左抵右挡 难以招架 紧张危急 合二 为一 大显神威 庞然大物
发明家手持( 比赛时，由( 明（ ）。
1916年，英军的 坦克首次冲上战场。 德国兵头一回见到这 庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一 下子退了十公里！
矛 盾 集合 手持 坦克 进攻 自卫 雨点般 大显神威 庞然大物 难以招架
发明家（ 手持 ）矛和盾与朋友比赛的时 雨点般）地猛烈（ 进攻 ）， 候，遭到对方（ 他用盾左抵右挡，还是（难以招架 ）。他想到 把（ 盾 ）做成铁屋子，再在铁屋子上开个小 洞，从洞里伸出（“矛” ），装上轮子，安上履 带，最后发明了（坦克 ）。这个（庞然大物） 把矛的（ 进攻 ）、盾的（自卫）合二为一， 一上战场就（ 大显神威 ）。
《矛和盾的结合》课件
紧张 固然 进攻 炮口 首次 长处 胜利者
矛和盾的集合
固然
——
本来,原本 的意思
矛和盾互相集合会变成什么呢？
+
见识过坦克的威力吗?
ห้องสมุดไป่ตู้
5. 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二 为一，在战场上大显神威。1916年， 英军的坦克首次冲上战场。德国兵 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一下子退了十公里!
）把庞矛然的大物
（ ）、进盾攻的（ ）合自二卫为一，一上战场
就（
大显）神。威
1. 发明家手持矛和盾，与朋友比赛。
2. 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右 挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽 然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋 子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”
3. 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳 里保命的蜗牛和乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！
4. 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的 ““矛矛””————枪枪口口或或炮炮口口。。当当然然，，这这铁铁屋屋子子还还要要会会跑跑，，得得 装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。
炮口
履带
矛
笔画:9
坚持 持枪
bān
字型解释
部首:舟
结构:左右
笔画:10
一般 百般阻扰
jìa 字型解释 部首:木 结构:上下 笔画:9
招架 吵架
guī
字型解释
部首:龟
结构:上下
笔画:7
乌龟 海龟
gōng
字型解释
部首:工 结构:左右 笔画:7
攻击 进攻
pào
字型解释
部首:火
结构:左右
矛和盾的集合
TANK
是的，谁善于把 是的， 别人的长处集于一 身，谁就会是胜利 者。
+
=
+
=
同学们: 同学们:在日常生 活中还有什么类似 活中还有什么类似 "矛"+"盾"的发明 "+"盾 呢
读读写写
矛 架 战 盾 龟 神 集 攻 兵 持 炮 退 般 坦 蜗
我会读
集合 招架 紧张 乌龟 战场 自卫 进攻 战场 首次 固然 胜利 炮口 乱成一团 大显神威 长处 进攻 坦克 合二为一
课文主要写了一件什么事？ ◆课文主要写了一件什么事？ ◆发明家是怎样把矛和盾的优点集合在ห้องสมุดไป่ตู้起发明 坦克的？这样做有什么好处呢？ 坦克的？这样做有什么好处呢？
要求： 要求：
用自己喜欢的方式读课文，长句、 1、用自己喜欢的方式读课文，长句、一下子读 不通顺的句子，反复多读几遍，读通课文. 不通顺的句子，反复多读几遍，读通课文 遇到生字拼读一下括号里的注音， 2、遇到生字拼读一下括号里的注音，并能用生 字组词。 字组词。 借助词语手册理解课文中的新词， 3、借助词语手册理解课文中的新词，并说说它 们的近义词或反义词
矛：古代一种 兵器。长形，尖头， 兵器。长形，尖头， 安上木质的长柄， 安上木质的长柄， 作战时用于直刺。 作战时用于直刺。
盾：盾牌， 盾牌， 古代作战时挡 御刀箭等的武 器。
25矛和盾的集合 25矛和盾的集合
学习目标： 学习目标：
1.我要认识“矛、盾”等六个生字，会写 我要认识“ 我要认识 等六个生字， 个字， “矛、盾”等14个字，并能组词。 个字 并能组词。 2.我要能正确读写“集合、招架”等词语。 我要能正确读写“集合、招架 等词语 等词语。 我要能正确读写 3.我要做到有感情地朗读课文。 我要做到有感情地朗读课文。 我要做到有感情地朗读课文
25 矛和盾的集合
我会写
zhàn
战
写法：“戈”的撇画写 至“占”的底部收笔。
组词：战争 战斗
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字词乐园
我会写
shén
神
写法：右部竖要挺直且 较长。
组词：神仙 神色
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字词乐园
我会写
bīng
兵
写法：起笔为平撇，下 横宜长。
组词：兵器 兵法
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字词乐园
我会写
tuì
退
写法：“艮”横折斜上， 竖提有力，捺变点。
我会认
wō
蜗
课件PPT
字词乐园
我会写
máo
矛
写法：横钩要长，弯钩 写在竖中线上。
组词：矛头 长矛
课件PPT
字词乐园
我会写
dùn
盾
写法：起笔撇稍平，第 二笔撇略斜。
组词：盾牌 金盾
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字词乐园
我会写
jí四横。
组词：集体 集合
课件PPT
字词乐园
我会写
chí
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拓展提升
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心灵感悟
仔细观察一下，坦克果然像 发明家所说的一样，我们应做生活 中的有心人，处处留心观察。从发 现中受到启发，解决更多生活中的 问题。
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随堂练习
照例子，写词语。 示例：左抵右挡
左（思 ）右（ 想） 左（邻 ）右（舍 ）
（ 东）张（西 ）望
（ 南）腔（北 ）调
人教版
三年级 语文 上册
人教版
三年级 语文 上册
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25 矛和盾的集合
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资料宝袋
矛：古代一种 兵器。长形，尖头， 安上木质的长柄， 作战时用于直刺。 矛在商周时用青铜 制成，汉代多用铁 制成的矛。
《矛和盾的集合》知识点
《矛和盾的集合》知识点原文发明家手持矛和盾，与朋友比赛。
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦!如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦!”可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。
自卫，是为了更好地进攻呀!对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。
当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。
于是，发明家发明了坦克。
坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。
1916年9月15日，英军的坦克首次冲上战场。
德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里!是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
字词矛和盾、比赛、招架、紧张危急、戳、进攻、履带、坦克、胜利句子对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦!如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦!”坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。
1916年9月15日，英军的坦克首次冲上战场。
德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里!是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
练习题1、这段话中有一组反义词，找出来写在下面。
——2、划掉/错误的读音。
刺来戳不到钻在3、填空左右以架矛如4、在文中找出下列词语的近义词。
慌张——假如——突然——5、“大显神威“的意思是什么?从哪里看出坦克在战场上大显神威?6.你怎样理解画横线的句子。
7、发明家有什么想法?用“——“画出来。
矛和盾的集合
“是的，谁善于把别 人的长处集于一身，谁就 会是胜利者。”
我还能用别 的例子来说 明这句话。
这些词语用得好，我要把它抄下来。
左抵右挡 雨点般 庞然大物 合二为一
大显神威 难以招架 哇哇直叫 乱成一团
矛 盾 集 持 般 架 龟 攻 炮 坦 战 神 兵退
看视频, 听读课文。
（1）矛和盾为什么要结合呢？
（2）矛和盾是怎么结合的呢？ （3）结果怎样？
发明家是怎样发明坦克的？
矛的长处： 善于进攻 盾的长处： 善于防守
集合：既善防守（铁屋子） 也善进攻（枪炮）
说一说，坦 克为什么能 大显神威？
矛
盾
自读课文，画出自己不认识的字词， 借助拼音或小组内同学之间互相帮
助，把字音读准确。
自己有哪些不懂的地方，记下来，
准备和同学讨论。
má o
Hale Waihona Puke dù nch í矛
bān
盾
wō
持
tǎn
般
蜗
坦
仔细观察插图，用自己的话说 说课文主要讲了一件什么事。
集合 招架 紧张 固 然 乌龟 自卫 进攻 炮口 坦克 战场 首 次 长处 胜利者 合 二为一 大显神威
矛和盾的集合
（比喻句）
对方的矛如雨点般向他刺来，发 明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
用“……如……般……”说一句话。
！ 盾太小啦！如果盾大得像个 铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人 就一枪也戳不到我啦！ ！
发明坦克的过程 发现问题 解决问题
盾太小 安全但不能进攻
铁屋子
虽然
本来,原本的意思
可是，这样固然安全，自己 却变成了只能缩在壳里保命的蜗 牛或乌龟。自卫，是为了更好地 进攻呀！
发明坦克的过程 发现问题 解决问题
盾太小 安全但不能进攻
铁屋子 装上枪口或炮口
对了，在铁屋子上开个小洞，
从洞里伸出进攻的“矛”——枪口
或炮口。
解释说明的作用
（破折号)
发明坦克的过程 发现问题 解决问题
盾太小 安全但不能进攻 能进攻但不会跑
铁屋子 装上枪口或炮口
发明坦克的过程 发现问题 解决问题
盾太小 安全但不能进攻 能进攻但不会跑
铁屋子 装上枪口或装上轮子，安上履带。于是，发明 家发明了坦克。
履带
1111111111
发明坦克的过程
发现问题 盾太小 安全但不能进攻 能进攻但不会跑 解决问题 铁屋子 装上枪口或炮口 装上轮子安上履带
发明家手持矛和盾与朋友比赛，在紧张危急 的关头，他想：（ ），可是（ ），对 了，发明家灵机一动，（ ），当然，这 铁屋子还要会跑，得（ ）。于是，发明家 发明了坦克。
集合
自由读课文：
（1）从课文中找一个词或一句话说明“集合”
的意思。
（2）想一想：课文讲了一件什么事？
集合
坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。
是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
人教版三年级上册25《矛和盾的集合》
比较句子： 对方的矛如雨点般向他刺来，发 明家用盾左抵右挡，还是难以招架。 对方的矛向他刺来，发明家用盾 左抵右挡，还是难以招架。
同学们请你也来发挥想象，用 “……如……”来造个句子吧。
“盾太小了！如果盾大得像 个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌 人就一枪也戳不到我啦！”
“盾太小了！如果盾大得像 个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌 人就一枪也戳不到我啦！”
发明家仔细考虑了一下，可是：这 样固然安全，自己却变成了只能缩 在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫是 为了更好的进攻呀！
提纲：
发明家灵机一动，对了：在铁屋子 上开个小洞，从洞里伸出进攻的 “矛”——枪口或炮口。当然，这 铁屋子还要会跑，得装上轮子，安 上履带。于是，发明家发明了坦克。
对方的矛如雨点般向他刺来，发 明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
矛：古代打仗 时，用来攻击的武 器。
盾：古代打仗 时，用来防守的武 器。
我会写
矛和盾是怎么样集合在一起的 呢？它们的集合又会有什么样的作 用？带给大家怎样的启示？相信大 家学了课文之后会明白，请同学们 先来听一听课文吧。
我会读：
集合 招架 紧张 固然 蜗牛 乌龟 自卫 进攻 炮口 坦克 战场 首次 左抵右挡 难以招架 紧张危急 合二为一 大显神威 庞然大物
集合： 把分散的聚到一起。 集合—— 合二为一
大显神威：充分显示高超的威力。
坦克把盾的自卫、矛的进攻合二 为一，在战场上大显神威，1916年， 英军的坦克首次冲上战场。德国兵 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一下子退了十公 里。
请大家用你自己喜欢的方式自己读 一读课文，想想课文主要讲了一件什么 事？ 词语提示：
对方的矛如雨点般向他刺来， 发明家用盾左抵右挡，还是难以 招架。在这紧张危急的关头，发 明家忽然产生了一个想法：“盾 太小了！如果盾大得像个铁屋子， 我钻在铁屋子里，敌人就一枪也 戳不到我啦！”
三年级语文上册第七组25矛和盾的集合课堂教学课件1新人教版
语文园地八
八仙过海——各显神通 孙悟空大闹天宫——慌了神 韩信点兵——多多益善 张飞穿针——粗中有细 包公断案——铁面无私 姜太公钓鱼——愿者上钩 外甥打灯笼——照舅（旧） 孔夫子搬家——净是输（书） 小葱拌豆腐——一清（青）二白 上鞋不用锥子——真 （针）好 四月的冰河——开动（冻）了
同学们，再见！
三年级下册
语文园地一 群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴 语文园地二 万壑树参天，千山响杜鹃。（王维） 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维） 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建） 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫） 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）
第25 课
矛和盾的集合
图说成语
守株待兔
掩耳盗铃
画蛇添足
自相矛盾
→
→矛
→
→盾
我会读 集合 招架 紧张 固然蜗牛 乌龟 自卫 进攻炮口 坦克 战场 首次 左抵右挡 难以招架 紧张危急 合二为一 大显神威
我会写
思考：
课文主要讲了一 件什么事？
课文主要讲了发明家将（ 盾）的（自卫） 和（矛 ）的（ 进攻）合二为一发明 （坦克 ）的过程，说明了（
语文园地五
游子吟【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 语文园地六 日落胭脂红，无雨必有风。 夜里星光明，明朝依旧晴。 今夜露水重，明天太阳红。 有雨山戴帽，无雨山没腰。 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。 语文园地七 海内存知己，天涯若比邻。（王勃） 海上生明月，天涯共此时。（张九龄） 久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙） 岁寒知松柏，患难见真情。足下。百尺竿头，更进上步。耳听为虚，眼见为实。人无 完人，金无足赤。
矛和盾的集合
矛和盾的集合一、揭题导入1、认识“矛”和“盾”。
（矛：古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头。
盾：盾牌，古代作战时用来防护身体、遮挡刀剑的武器。
）2、书写“矛”和“盾”。
我们都知道矛和盾是古代的两种兵器，矛是长长的、尖尖的，盾是用来抵挡、自卫的，今天，我们不仅要认识这两种兵器，更要会写这两个字。
小朋友们看看，要写好这两个字要注意什么呢？请同学们伸出手来，我们一起写“矛”和“盾”这两个字。
（师范书：矛和盾）写的时候要注意“矛”的最后一笔撇很锋利，就像是矛尖尖的头，所以要由重到轻，写得细长一点。
“盾”的第一笔是短撇，要写得短，第二笔是竖撇，要写得直一点长一点，因为盾大一点，才能抵挡得了矛盾的进攻。
里面是一个十和一个目，短撇长撇连十目，万矛刺来能挡住，这就是盾。
请同学们打开生字抄写本，把这两种武器的名字写一写。
（提醒书写姿势：一尺一寸一拳）书写反馈：同桌相互检查，写得好的打个五角星，认为不足的提个醒。
3、有位发明家巧妙地把“矛”和“盾”集合（板书）在一起，这就是我们这节课学习的故事——矛和盾的集合。
二、初读课文1、读题质疑：读了题目，你肯定有问题想问？预设：生1：矛和盾是怎样集合在一起？生2：集合在一起是什么东西？生3：矛和盾为什么要结合在一起？对呀，“矛”和“盾”集合成了什么？它有什么作用？让我们带着这些问题一起走进课文去寻找答案。
请同学们自由朗读课文，注意：字字读准确，句句读通顺。
2、检查交流（1）第一组：手持雨点般蜗牛坦克（注意持与蜗的读音）第二组：左抵右挡大显神威庞然大物乱作一团（说说左抵右挡的构词结构）师：同学们注意到“左抵右挡”这个词语有什么特点？（一、三是反义词，二、四是近义词）你能说说具有同样特点的词语吗？（左顾右盼、南腔北调、东游西荡、上蹿下跳、左思右想）（2）矛和盾集合成了什么？（坦克）请同学们再仔细读读课文，文中哪些词语是写矛的？用（）括出来，哪些词语是写盾的？用[ ]表示。
《矛和盾的集合》自相矛盾
《矛和盾的集合》自相矛盾
【典故】
从前有个楚国的商人在市场上出卖自制的长矛和盾牌。
他先把盾牌举起来，一面拍着一面吹嘘说：“我卖的盾牌，最牢最牢，再坚固不过了。
不管对方使的长矛怎样锋利，也别想刺透我的盾牌！”停了一会儿，他又举起长矛向围观的人们夸耀：“我做的长矛，最快最快，再锋利不过了。
不管对方抵挡的盾牌怎样坚固，我的长矛一刺就透！”围观的人群中有人问道：“如果用你做的长矛来刺你做的盾牌，是刺得透还是刺不透呢？”。
楚国商人涨红着脸，半天回答不上来。
【提示】
说话、写文章，如果在同一时间和同一关系中，竟有两种相反的说法，前后互相抵触，那就会矛盾百出，象楚国商人一样经不住驳斥。
这则寓言故事已经深入人心，“自相矛盾”也已成为人们常用的词语。
【原文】
楚人有鬻盾与矛者①，誉之曰②：“吾盾之坚，物莫能陷也③。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰④：“以子之矛陷于之盾，何如？”其人弗能应也。
——《韩非子》
【注释】
①鬻（yù）——卖。
②誉——赞美。
③陷——攻破。
这里是刺透的意思。
④或曰——有的人说。
【译文】
楚国有个卖矛和盾的人，夸他的盾说：“我的盾很坚固，任何武器都刺不破它。
”又夸他的矛说：“我的矛很锐利，没有什么东西穿不透的。
”有人质问他：“拿你的矛去刺你的盾，结果会怎样？”那人便答不上话来了。
本来嘛，坚不可破的盾和无坚不穿的矛是不能同时并存的。