二十五、皇帝的新装2

老大臣、“另外一位诚实的官员”：
怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。
皇帝： 怕别人说自己愚蠢，也怕丢了
王位。
老百姓： 怕人嘲笑愚蠢;
怕招杀身之祸。
3、小孩子为什么敢说真话？
因为小孩子单 纯，天真活泼，不 懂得人情世故无所 顾忌。
• 用“从第 段的 句子中，我可 以知道 的 性格。”这个 句式，说说你对童话中某个人物的理解。 • 提示： ①分工合作，看书思考 ②自成定论，小组交流 ③大组交流，记录发言
3、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的 布料。他想:“现在布料应该快织完了吧！我是不是 该去瞧一眼呢？”但是，他马上想起来了，任何不诚 实或愚蠢的人是看不到这种布料的，便派宰相去看。
4、于是，宰相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢！上帝 呀！快让我瞧一眼这布料吧！”宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁 大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡，没有任何东西。 “噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？”宰相想。“啊， 哈……你觉得这布怎么样啊？”骗子们问他。“啊！难道这不是 世界上最美的布料？”
13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话 似乎是对的。但他心里却想：“我必须把这游行大 典举行完毕。” 因此他摆出一负更骄傲的神气。
理清课文结构
引子
1
皇帝酷爱新装 骗子“做”新装 君臣看新装 游行穿新装 揭穿假新装
开端
2-4
发展
5-22
高潮
23-30
（线索）
结局
31-36
1、这篇课文 文章内容 2、课文情节是 写了哪些人物？ 围绕哪一个字 官员 展开的？
举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以 及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感 情，使它们人格化。
１、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。 一天，来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布，而且用这种 布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的 ，皇帝便 给了许多钱给这两个骗子让他们马上工作。
２、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子 里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。 嘎嘎......嘎嘎......
思考：我们刚才都是从人物描写的哪
些方面对人物进行评价的呢？
语言、神态、心理描写 皇帝---- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 大臣---- 虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú )奉承。 骗子---- 狡猾伪善。
孩子---- 纯洁天真、无所顾忌。
读角色 分角色朗读“君臣看服装”
• 提示：
• 1.先画出语言、心理描写的句子。 • 2.揣摩所读人物的语气。
8、在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出 一副要按时赶好皇帝新衣的样子，整夜赶工。
9、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下， 我们刚完成您游行的新衣服。”说完，便十分优雅 地把衣服捧给皇帝。 当然，其实他们手上什么也没有。
10、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿 上这套新衣吧！”于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内 衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。
• • • • 皇帝是高高在上的语气：慢 大臣心虚又强作镇定的语气：慢 骗子狡诈、内心窃喜：快 百姓是怕人嘲笑，惹杀身之祸：慢
• 3.小组间找搭档分角色互相试读。 • 4.每组派选一位选手上讲台分角色朗读。 • 5.全班齐读该片段。
课文主要运用了什么艺术手法？有什么作 用？ 夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的
皇帝的新装
The new clothes of the emperor 作 者 : 安 徒 生
歌颂劳动人民的善良、纯洁，同情不幸的穷人， 鞭挞统治阶级和剥削者的残暴、贪婪、虚伪、愚蠢， 批判社会的种种丑恶现象，这是安徒生童话的主题。
童话的特点 文学体裁：儿童文学 常用手法：想象、
5、于是，他回来对皇帝说：“嗯……那可真是块漂亮精 致的布料。哦，很快就要完工了。”虽然他什么也没看见。
7、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣 的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方，两个骗子假装干得比以 前更卖力。“啊，哈……陛下，您看这布料漂亮吗？”骗子们 问。皇帝不愿说什么也没看到，只表示满意。在大臣们的建议 下，皇帝决定穿这美丽布料做成的衣服参加游行大典。
11、 皇帝穿着新衣服游行的消息很快便在老百姓中传开 了。“嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信 这是真的。” “不错，而且更奇特的是愚蠢的人或者不 诚实的人都看不见这衣服。” 游行终于开始了。
12、 就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“可是 他什么也没穿！”小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，但是这 小孩子的话在百姓中迅速传开了。
只有孩子说出了真话,“天真 的声音”给我们什么启示？
因为孩子天真纯洁，说话无顾忌。
为 人 处 世
诚实正直 光明磊落
以诚待人
以信立身
增情节
• 请同学们就设定情节展开大胆想象 • （选其一：100字左右） • 1.有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报告 重要军情， 。（皇帝的反应） • 2.老大臣走后，两个骗子 （两个骗子说什么？） 。
助
皇帝
骗
百姓
骗子
孩子
3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行 活动的？（用一个字加以概括）
整体把握
这篇童话通过一个昏庸无能而又 穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭 露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚 蠢和自欺欺人的丑行。
1、骗子的骗术是什么？为什么他们能成 功呢？
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人， 都看不见这衣服”。
布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都 甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身 在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸 张。
作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌
岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪 卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了 封建专制制度的腐朽。
本文围绕 新衣 ，并通过描写 行动 、 心理 分别 人物的语言、 官员、孩子 、 刻画了皇帝 、 骗子、 等人的形象，揭露了说假话成 风，荒唐可笑的社会现象，深 刻地讽刺了封建专制统治的腐 朽。
这句话，在故事情节发展中起着关键的推 动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪 的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想 辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求 保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住 官位的心理，因而骗术步步行通。
2、在根本不存在的“新装”面前，很 多人都不敢说真话。想一想他们不敢 说真话的原因是什么。