新人教版三年级上Unit4 we love animals第四课时教案(全英文)
人教PEP三年级上册英语教学设计Unit4Weloveanimals第四课时
人教PEP三年级上册英语教学设计 Unit 4 We love animals 第四课时一. 教材分析人教PEP三年级上册英语Unit 4 We love animals，第四课时主要学习内容为动物类词汇的学习和运用，以及相关的动物特征描述。
通过本课时学习，学生能够掌握动物类词汇，如panda, tiger, cat, dog等，并能运用所学生动物词汇进行简单交流。
二. 学情分析三年级学生已经掌握了部分英语基础知识，对于图片和简单词汇有一定的认知能力，但对于动物类词汇和动物特征描述的语言表达尚处于初级阶段。
因此，在教学过程中需要注重词汇的输入和输出，以及引导学生运用英语进行简单的描述。
三. 教学目标1.学生能够掌握并正确拼读动物类词汇，如panda, tiger, cat, dog等。
2.学生能够运用所学生动物词汇进行简单的问答和描述。
3.学生能够通过小组合作，完成动物特征描述的任务。
四. 教学重难点1.动物类词汇的掌握和拼读。
2.动物特征描述的语言表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用动物类词汇和描述语言。
2.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有动物类词汇和动物特征描述的课件。
2.教学道具：准备相应的动物玩偶或图片。
3.录音机和磁带：准备动物类词汇的录音材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用录音机播放动物类词汇的录音，引导学生跟读。
然后教师展示动物图片，引导学生用英语说出对应的动物名称。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或实物展示动物类词汇，如panda, tiger, cat, dog等，同时引导学生说出相应的英文名称。
接着，教师展示动物的特征描述，如“panda is black and white.”，引导学生跟读并理解。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 单元教案 4
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》单元教案 4一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版PEP英语三年级上册的一个单元，主题是动物。
本单元通过学习各种动物的名称和特点，让学生进一步拓展词汇，提高语言表达能力。
教材内容主要包括动物的图片、单词、句子和对话，以及一个关于保护动物的短文。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备一定的听说读写能力。
他们对动物充满好奇，喜欢通过图片和故事学习。
但部分学生可能对一些生僻动物的名称和特点不太了解，需要在课堂上进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和重点句子，了解各种动物的名称和特点。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物，提高语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关注动物保护的意识。
四. 教学重难点1.重点：动物词汇的掌握和运用，以及句型的练习。
2.难点：对生僻动物名称和特点的理解，以及英语表达的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种动物的生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握知识。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.动物头饰和卡片。
3.录音机和磁带。
4.与本单元主题相关的课外阅读材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种动物的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物。
教师用简单的问题引入新课，如：“Do you like animals? What’s your favorite animal?”2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句子，用图片和实物辅助教学。
例如，展示熊猫的图片，并说：“This is a panda. It’s black and white.” 引导学生跟读并模仿。
人教PEP三年级上册英语Unit 4 We love animals第四课时教案
第四课时教学目标1. 在A部分学习What's this? It's a/an…的基础上，学习What's that? A bear? No!It's a panda.Cool! I like it.等新语言。
2. 通过游戏活动让学生大量练习并运用Let's talk部分的对话。
教学重点掌握对话What's that? A bear? No!It's a panda.Cool! I like it.并能根据图片进行对话练习。
教学难点在具体情境中学会使用Let's talk 部分的对话。
教学准备1. 一只玩具熊猫和一些学过的动物玩具，如：猪、鸭子、猫、狗等。
2. 课文中所有人物的头饰。
3. 本课录音及课件。
教学方法1. 角色表演教学法：教师和两名学生示范Let's talk的对话练习，然后让学生利用教师提供的小动物玩偶同桌之间进行分角色对话表演。
2. 自由会话教学法：利用自己的小动物图片或照片，同桌之间根据本课的句子进行自由会话练习，这样不但巩固了单词，而且锻炼了学生的英语口语。
教学过程Step 1：Warm-up1. 教师利用学习用品自由对话：What's this? It's a/an…2. 教师准备道具，学生表演对话：What's this? It's a duck/pig/…Step 2：Presentation1. 师生对话，教学单词panda和句型What's that?T：(手拿玩具狗)What's this?Ss：It's a dog.T：(手拿玩具猫)What's this?Ss：It's a cat.T：(手拿玩具熊猫)What's this?T & Ss：It's a panda.T：Follow me.跟我读。
人教PEP三年级上册英语Unit 4 We love animals (Lesson 4)教案
妹妹看到如此滑稽可爱的小狗，非常喜欢，她说，Cool, I like it！真酷，我好喜欢呀。
给出有趣动物的图片，让学生操练句型。
我们来跟读对话吧。
播放flash002.swf
同学们，想不想来表演一下？
你的表演真不错，当看到喜欢的小动物时充分的表达了喜悦之情。
Unit4We love animals（Lesson 4）教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点）人教（PEP）版三年级上册
章节
Unit 4 We love animals
课名
Unit 4 We love animals（Lesson4）
学习目标
1.能够听懂、会说单词panda。
2.能够听懂、会说、会认读句型：What’s that? It’s a panda. Cool! I like it. A funny dog! Thanks.并能够在具体的语境中灵活运用。
2.能够听懂、会说、会认读句型：What’s that? It’s a panda. Cool! I like it. A funny dog! Thanks.并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够根据动物图片进行情景对话，完成Let’s play。
3.能够根据动物图片进行情景对话，完成Let’s play。
重难点
能够听懂、会说、会认读句型：What’s that? It’s a panda. Cool! I like it. A funny dog! Thanks.并能够在具体的语境中灵活运用。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
歌曲导入
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 4 We love animals 第四课时
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 4 We love animals 第四课时一. 教材分析本课是PEP三年级上册英语Unit 4 We love animals的第四课时，主要讲述了动物的特点和保护动物的重要性。
通过本课的学习，学生能够进一步了解各种动物的特点，提高保护动物的意识。
教材通过生动的插图和贴近生活的话题，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和语言表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语单词和句型，具备一定的听、说、读、写能力。
但对于动物的特点和保护动物的重要性，他们可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的方式，引导学生学习动物的特点，提高他们的保护动物意识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物特点的单词和句型，如monkey, panda, fish, swim, dive等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的特点，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：学生能够认识到保护动物的重要性，养成关爱动物的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于动物特点的单词和句型。
2.难点：学生能够用英语简单描述动物的特点，提高他们的语言表达能力。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置各种动物的生活情景，让学生在实际语境中学习动物的特点。
2.任务型教学法：引导学生参与保护动物的活动，提高他们的保护意识。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有各种动物图片和句型的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备一些动物玩具或图片，用于直观展示。
3.教学资源：收集一些关于动物的资料，用于拓展学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放动物的歌曲，引导学生进入学习状态。
然后展示一些动物的图片，询问学生是否认识这些动物，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的主要内容，如动物的特点和保护动物的重要性。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 4 We love animals》教案一. 教材分析《PEP英语》三年级上册《Unit 4 We love animals》的主题是关于动物。
本课将引导学生学习有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，并能够运用所学的词汇进行简单的交流。
通过本课的学习，学生能够提高自己的听说能力，培养对动物的喜爱之情。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语听说基础，对学习新知识有较强的兴趣。
但是，部分学生在发音和词汇记忆方面还存在困难。
因此，在教学过程中，需要注重语音的纠正和词汇的巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，并能够正确地发音。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇进行简单的交流，提高自己的听说能力。
3.情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等。
2.难点：能够正确地发音和运用所学的词汇进行简单的交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法。
通过设置情境，让学生在真实的环境中学习动物词汇；运用游戏，激发学生的学习兴趣；布置任务，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教学课件、卡片、动物玩具等教学辅助材料。
2.学生准备：提前预习本课内容，熟悉动物词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名字，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.呈现（10分钟）教师出示动物卡片，引导学生说出动物的名字，并注意纠正发音。
然后，教师将动物词汇串联起来，形成一个简短的故事，让学生整体感知本课内容。
3.操练（10分钟）学生分组，进行动物词汇的竞赛游戏。
每组派一个代表，轮流抽取卡片，说出动物的名字。
组与组之间进行比赛，看哪个组说得又快又准确。
Unit 4 We love animals (教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 4 We Love Animals (教案)课程目标：1.通过识别、理解、练习及运用新词汇和句型，使学生能够流利地使用关于宠物的英语表达。
2.学生可以用积极的態度和爱心去对待动物，培养保护动物的意识。
教学重点：1.让学生学会认识和描述一些宠物。
2.练习宠物相关的新词汇和短语。
教学难点学生需要掌握基本的宠物词汇。
学生需要正确拼读有关宠物的词汇。
教学内容：1.通过引导学生了解宠物，介绍各种宠物，如：猫、狗、鱼等等。
2.学习宠物相关基础单词和短语，如：dog, cat, fish, rabbit 等。
3.通过课堂活动让学生探究宠物的生活和生存状况，介绍国家保护动物政策及相关情况。
4.提倡宠物爱护，关爱生命，和谐共处，不要虐待、欺骗动物等良好的行为习惯。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放一些小动物的视频和图片，让学生们感受到对宠物的热爱。
#### 2. 学习新词汇(10分钟)：通过板书和图片介绍一下单词： - dog - cat - fish - rabbit - turtle3. 学生活动（20分钟）：活动一：制作宠物卡片将学生分成小组，让每个小组选一种宠物，然后他们需要制作一张有关这种宠物的卡片，卡片包含以下内容： - 宠物的名字 - 宠物的图片 - 宠物的习性 - 宠物的喜恶 - 宠物的食品同学们使用所学词汇和语句，书写出内容丰富的宠物卡片。
每个小组将一张宠物卡片贴到班级宠物展览板上。
活动二：听力练习老师为学生播放一段关于宠物的对话，随后对话出现空白，孩子们需要根据所听到的内容，填充对话中的空白。
例如：张同学：“我想要一只_____。
” 李同学：“我有一只_____。
它又可爱又活泼。
”4. 温故知新（5分钟）让学生将所有所学内容用英语进行复述，包括每个宠物卡片的信息以及在听力训练中填空的对话。
5. 结束语（5分钟）总结课堂内容，激发学生保护动物的意识，营造班级温馨和谐的学习氛围。
作业：1.将学生随机分成小组，让他们在课堂上一起设计出一组宠物运动会，每位同学都需要为所在小组编写一篇运动会方案，以此促进小组之间的协作和友谊。
三年级上册英语教案Unit 4 We Love Animals PartA∣人教(PEP)-word文档
《Unit 4 We love animals Part A 》教案【教学目标】1.知识与技能（1）能听懂、会说What’s this? It’s a/an....并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
（2）能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, duck, pig, bear并能用英文介绍这些小动物。
（3）学生能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容并在真实的情景中进行交流和运用。
2.过程与方法在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3.情感态度和价值观培养热爱动物的意识，激发学生学习英语的兴趣。
【教学重点】掌握重点词汇。
【教学难点】根据Let's learn部分进行提问与回答。
【教学方法】情景教学法、任务型教学法、交际法。
【课前准备】多媒体PPT，动物的图片卡。
【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Greetings. (师生间简单地打招呼。
)2. Ask and answer.教师拿出一些动物图片卡，并问学生“What’s this?”引导学生回答“It’s a/ an…”不会用英语表达的老师说答案。
3. Warming up.教师出示第2页幻灯片，Let’s chant。
唱一唱这首歌，引出句型What’s this？It’s…二、Presentation1. Let’s guess and read.(1)出示幻灯片3--7页，播放图片猜动物，学习新单词cat, dog, duck, pig, bear.(2)再次播放幻灯片，学生模仿发音学习单词。
2. Let’s learn(1)教师出示词汇卡片，学生认读，复习巩固本课单词。
(2)出示幻灯片第8页听句子及词汇。
(3)教师请一个学生配合，以教师指学生答的方式复习巩固句型It’s …(4)呈现对话内容，整体跟读录音，模仿语音语调。
(5)板书：cat, dog, duck, pig, bear.2. Let’s say.(1)出示幻灯片第9页，看图片说句子It’s…(2)再做一次该练习，老师纠正错误发音。
人教PEP版-英语-三年级上册-Unit4 We love animals 第四课时教案
【原创】Unit 4 We love animals第四课时教案教学目标知识目标: 能够听说和认读elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo 这几个单词；能够听懂指令,并根据指令做动作。
技能目标:培养学生能够在实际生活中应用所学单词,表达熟悉和喜爱的动物的能力,并能根据情境运用语言和表演的能力。
情感目标:培养学生感受学习英语的快乐,在活动中积极参与合作学习和交际活动,以及热爱动物和保护动物的情感。
教学重、难点教学重点：学习新的动物单词bird, elephant, monkey, tiger, panda, zoo.教学难点：单词elephant的发音。
A/AN的区别。
如何引导孩子正确标准的做Let’s do 的练习。
教学方法TPR全身反应法,听说教学法教具准备四线三格动物单词卡片教学过程设计Step 1 Warm-up(1)Free talka. ---- Good morning, everyone.---- Good morning, Miss Li.b. ---- How are you?---- Hi, I'm fine, thank you. And you?---- Very well, thank you.(2)播放歌曲Old mcdonald(要求学生边拍手边吟唱,营造一个欢乐活泼的英语气氛。
(3)老师展示已学过的单词卡片cat, dog, duck, pig,学生快速念出单词(4)把学生分成cat, dog, duck, pig四个小组,形成奖励机制。
Step 2 Presentation教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。
(1)教学zooa.出示ppt,微笑着问学生:Hello, boys and girls. What's that? Do you know? 你们认识它吗?它里面有许许多多的动物。
b.课件出现zoo的画面C.利用大小声、抽读教读zoo。
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》教案
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》教案一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主题是关于动物。
本节课主要让学生掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，并能够运用所学知识进行简单的交流。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的语言表达能力，培养对动物的热爱和保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和实物较为敏感，对于动物有天然的喜爱。
但部分学生可能会对一些动物的英文名称陌生，需要在课堂上进行巩固。
此外，学生的语言表达能力参差不齐，需要在课堂上给予不同程度的学生不同程度的引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，并能够正确地朗读和拼写。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如介绍自己喜欢的动物和原因。
3.情感目标：学生能够培养对动物的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等。
2.难点：能够正确地朗读和拼写这些动物的英文名称。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的语言表达能力。
六. 教学准备1.教材：人教版(PEP)三年级上册《Unit 4 We love animals》2.教具：动物图片、实物模型、PPT等3.辅助材料：作业本、单词卡片等七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于动物的歌曲，引起学生对动物的兴趣。
然后展示一些动物的图片，让学生猜测这些动物的英文名称，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词卡片，如cat, dog, panda等，引导学生跟读。
然后让学生用自己的话描述这些动物的特点，加深对动物名称的记忆。
3.操练（10分钟）学生分成小组，用所学动物词汇进行对话。
小学三年级上学期英语unit4 We love animals Lesson 4教案
微课备课模板
学 科
英语
年 级
三年级
课 题
Unit4We love animals Part D
教材版本
书名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能够熟练运用本课所学动物类单词。
2.能够听、说、读、写重点句型：What’s this? What’s that? It’s a(an)…
1.Well organized组长主持，组织有序。
2.Cooperate well合理分工，人人参与。
3.Report confident以小组讲演的形式进行汇报，汇报时自信大方。
【设计意图】：让学生自己搜寻、汇总资料，小组合作展示，每一个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生创造性思维和口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。
图片
1.Let's read
2.Let’s match
3.Let’s do
【设计意图】：通过chant、朗读以及连线等教学方式，调动学生学习兴趣，激活并复习B部分旧知，帮助学生再次熟练其中知识点。
P12-13
图片
Task1:Readand count
Task2: and number
【设计意图】：利用2种不同方式的练习，将本课知识点落实操练让学生深入理解课文重点句型。
5
作业
设计
P21
图片
1.Review unit 1.复习一单元。
2.Show the poster.给朋友展示你们制作的海报
备注：正文中文为宋体五号，英文以Time New Roman为主，字号为小四号。另各教学流程的呈现方式可以有图片、视频、思维导图、图表等多种形式。
人教版小学英语三年级上册Unit 4 We Love Animals!优秀教案
人教版小学英语三年级上册Unit 4 We LoveAnimals!优秀教案人教版小学英语三年级上册Unit 4 We Love Animals!优秀教案教材分析^p1.小学英语新课标要求三年级学生对英语有好奇心，喜欢听别人说英语。
在本单元的学习中，学生要学会根据老师的简单指令做游戏、做跟动物有关的动作。
通过学习能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌谣。
能表达简单的情感和感受。
本单元通过对根底的问候语和对各种动物名称的英语表达的学习，为以后的英语学习打下根底。
2.本单元主要是学习跟动物有关的单词和相关知识。
要求学生首先要掌握一些动物的名词，接着就是理解动物的一些动作特征，学习表达自己对动物的喜恶。
在实际情境中让学生体验各种表示动作行为的句子。
培养学生开口说英语的好习惯。
培养学生在详细情境中用英语应答的才能。
学情分析^p1. 本教材是三年级起点，虽然学生通过前几个单元的学习对英语以已经有了一定的接触，但是仍然处在学习英语的初级阶段。
2. 本单元中有关动物大局部都是学生在日常生活中经常看到或者已经有所理解的动物，而且介绍的句子是在前几单元学习过，反复出现过的句子，比方I have…，Look atmy …,May I have a look?等等，这些句子对学生来说应该是亲切的，容易消除学生学习畏难的心理障碍。
学习过程由词到句，由易到难，配以有趣的活动，充分调动多种认知器官，眼耳口手，让学生在轻松愉快的气氛中学会英语。
3. 动物的名称比拟多，容易遗忘和混淆，要通过多种形式的'活动进展认识和稳固记忆。
教学目的知识与才能目的：1.学生可以听说，认读rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有关动物名称的单词，并能用英语介绍各种动物。
2.理解感慨词所表达的感情，并可以在实际生活中加以运用。
3.可以顺畅流利地交流Let’s talk局部的对话。
过程与方法：通过简单的对话，看图识动物等活动认识动物的英语名称。
2019-2020年三年级英语上册 Unit 4 We love animals第四课时教案 人教P
2019-2020年三年级英语上册 Unit 4 We love animals第四课时教案人教PEP教学目标：学习新句型：Oh, really? May I have a look? Here you are. Thank you. Oh, it’s nice! I like it.教学重难点：对Let’s talk内容的整体把握；表示同意、肯定和把东西递给他人时的用语“Sure. Here you are。
”的发音要到位，语气要诚恳。
教具准备：1. 教师准备好Chen Jie, Sarah, Bai Ling 的头饰。
2. 本课时教学内容的录音带及《Hello》, 《Color song》，《Teddy Bear》歌曲录音带。
3. 单词卡片really, may, sure, like, it。
4. 教师课前准备的文具用品，玩具Teddy Bear 和其他的动物图片。
教学过程：一、热身 / 复习(Warm-up/Revision )1. 复习所学的学习用品的单词。
1) 教师拿出事先准备好的漂亮文具(如一个文具盒)说：“ Look, I have a pencil-case。
”然后问一位学生：“What do you have? May I have a look?”并告诉学生“May I have a look?”表示想看一看别人的东西。
2) 让学生说：“I have …”并把自己的某样文具给老师看时，教师随时运用：“Oh, it’s nice!I like it.”2. 复习所学唱的歌曲教师播放歌曲《Hello》, 《Color song》，学生跟唱。
3. 教师播放A部分的动物单词课件，点击单词或动物图片让学生逐词听、看、跟读，或让学生看动物图片，说出相应的动物单词，复习和巩固所学的单词。
二、呈现新课(Presentation )1. 播放第二单元的歌曲《Teddy Bear》, 学生边跟唱边做动作。
三年级上册英语教案-Unit 4 We love animals 第四课时 人教pep
第四课时B Let's talk Let's play课时目标1．能听懂和会说“What's that? It's a…”等句子，并能在实际生活中恰当而灵活地运用。
2．通过游戏活动，掌握Let's talk中部分的语言知识。
3．培养学生热爱动物的良好品质。
4．通过小组合作学习，培养学生自主学习和小组合作学习的能力，为终身学习和发展奠定基础。
重点难点重点：能在实际生活中适当而灵活地运用“What's that? It's a…”来询问物体。
难点：能在实际生活中准确而熟练地运用本课句型进行日常交际。
本节课中，教师可运用多种教学手段和教学方法设计教学活动，如启发式教学、直观式教学、情境教学、游戏教学等。
通过看、听、说和表演等活动形式，让学生在游戏中不知不觉地完成本课的内容。
在Let's play部分的活动中，要充分发挥评价的激励作用，及时对学生的表现给予表扬和鼓励，帮助学生体验成功，使学生建立起学习英语的自信心。
教学准备1．动物玩具(课前教师通知部分学生自带动物玩具)。
2．人物头饰。
3．教学挂图或教材相配套的数学课件(Unit 4 B Let's talk)。
4．用来奖励的小贴画或其他小礼物。
教学设计Step 1: Warming upGreet the students.Enjoy the song“Old MacDonald”．活动方式：教师用课件播放歌曲动画，学生们跟着音乐节奏哼唱并摆动身体，模仿动画中小动物的动作及叫声。
Step 2：Revision / Lead inLook at the pictures and guess the animals.活动方式：全班活动，小组竞赛。
1．通过游戏引导学生复习所学过的动物单词。
教师播放课件，呈现学过的小动物图片，让学生看，并回答是什么动物。
复习句型“Look，What's this？”学生根据看到的图片，快速做出回答：“It's a duck/dog/cat …”Step 3：PresentationTeach the new dialogue and get the students to know.活动方式：自主学习，小组交流合作，交互语言学习。
小学英语三年级上册Unit4 We love animals B Let's learn第四课时教案
人教版三年级上学期Unit 4 单元教学设计Teaching Contents：Unit 4 We love animals B Let’ learn & Let’s doTeaching Aims：1、能听说、认读、辨认5个动物单词：bird, panda, tiger, elephant, monkey,学生能用What’sthat? It’s a….询问动物信息。
2、学生能听懂简单的指示语，能按照指令模仿动物做出相应的动作。
3、培养学生保护、爱护动物的情感。
Difficulties：1、进一步学习动物单词：bird, panda, tiger, elephant, monkey.2、bird中ir的发音不易到位，教师要注意纠正。
3、Let’s do 部分是关于动物模仿的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。
第4课时Step 1 Warm upSing a song. Animal action. 歌曲热身，并贴合本课主题。
Step 2 Lead in教师利用卡片，或者做动作与学生一起复习已经学过的动物单词。
并引入Let's go to the zoo开始教学本节课内容。
Step 3 Presentation3.1 承接刚才的复习，教师利用动物图片，引出新的5个动物：bird, panda, tiger, elephant, monkey.通过猜图片，或者通过动作与声音猜动物的形式呈现新知识。
3.2 认读bird, panda, tiger, elephant, monkey.的卡片和图片。
注意辅导学生的发音，bird中ir的发音不易到位，教师要注意纠正。
3.3 把已学过的动物图片、单词贴黑板，用What’s this? It’s a….与学生进行问答练习；将新学的动物图片、单词贴教室墙上，用What’s that? It’s a/an….与学生进行问答练习。
3.4 Pair work。
人教版三年级英语上We Love Animals第四课时教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 4 We Love Animals第四课时教材分析：Let's learn在A部分的Let’s learn中词汇学习的基础上，继续学习5个动物单词：bird, panda, tiger, elephant, monkey和zoo. Let's do部分要求学生模仿动物的形体动作，并根据指令做动作。
Read and count部分是通过认读单词、数一数活动，来巩固学生对本单元所学动物单词的认读练习。
Look and match部分通过连线活动，考察学生对本单元所学动物单词的形义掌握情况。
教学目标：1、知识目标（1）能够听说“认读”三会单词“bird, panda, monkey, elephant, tiger, and zoo”。
（2）能够听懂指令，并根据指令做动作。
2、能力目标培养学生能在实际生活中运用所学单词表达熟悉和喜爱的动物的能力，并能根据情境正确运用语言的能力。
3、情感目标培养学生在活动中的竞争意识和协作精神，以及热爱动物和保护动物的情感。
教学重点：（1）能正确认读六个单词。
（2）帮助学生树立自信心，能听懂let’s do中的指令，做出相应的动作并能灵活运用。
“三会”单词的正确发音与运用。
教学难点：（1）elephant monkey bird panda tiger的发音。
“elephant”是多音节单词，读音较长，孩子不容易掌握。
（2）能听懂let’s do中的指令，做出相应的动作并能灵活运用。
“elephant”是多音节单词，读音较长，孩子不容易掌握。
教学过程：Step1 Preparation1:师生问候T: Hello，boys and girls！Ss: Hello，Miss Zhang！T: Nice to meet you！Ss: Nice to meet you, too ！2.Chant：T：Let’s chant，OK?（Encouraging words专心励志语）Ss: OK（播放课件）Ss and teacher:Your ears? Here, here, here！Your eyes? Here, here, here！Your hands? Here, here, here！Your head? Here, here, here！You? Here, here, here！I can, I do！I can, I do！I can, I do！（师生一块，边说边做动作，两遍）Step2 Presentation1.单词导呈（1）教学birdT: Great！Are you happy ? Ss: happy. T: I am happy, too. Look ,I take some pictures for you .T：Look! The first picure is ......（播放课件）Ss: Zoo！ T: It’s a zoo. Let’s go to the zoo. Ok? Ss:Ok. T: Welcome to the zoo. There are many animals. Look! What’s that ? Ss：小鸟。
Unit4 We love animals Period4(教案)人教版(PEP三起)三年级英语上册
Unit 4 We love animalsStoryPeriod 4教案班级：课时：课型：一、教学目标1、学生能够读懂和演绎故事。
2、学生能够读懂和运用句型：1) follow+人/物2) I have a/an...3、培养学生爱护动物的意识。
二、教学重难点1、读懂和演绎故事。
2、读懂和运用句型：1) follow+人/物2) I have a/an...三、教学过程Step 1 Warm-up and revisionTask1: Look, fill and say.根据情境与对话进行填充并说出。
Task 2: Look, listen and match..教师播放歌曲Old MacDonald的视频，让学生仔细观看和聆听。
随后将呈现的动物与其叫声进行配对。
【设计意图】复习本单元学过的部分句型和字母，通过听和看的方式学习单元歌曲，为本课时的学习作铺垫。
Step 2 PresentationTask1: Watch the video.教师呈现视频，让学生对故事初步了解。
Task2: Look, listen and say.教师呈现图片和句子，播放音频让学生跟读，深入学习故事内容，并对个别句子进行讲解。
Task3: Watch again and read after it.教师再次呈现视频，让学生跟读。
【设计意图】帮助学生理解并加深学生对故事的印象。
Step 3 PracticeTask1: Look and match.让学生从左到右给小动物匹配名字。
Task2: Listen, choose, fill and say.根据新故事情境完成对话填充后说出，并回答问题选出正确选项。
Task3: Role play.角色扮演。
Step 4 ProductionTask1: Watch the video.播放爱护动物视频。
Task2: Make up a story.编造新故事。
动物们在森林内开会，上台自我介绍并说出一样自己拥有的东西。
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3. Read the sentences after the teacher.
4. Watch and read after the text video again.
5. Act the dialogue together. G1 and G2 play the role of Mike. G3 and G4 play the role of Chen Jie. Then change the roles.
Look! A funny dog!
Guess.
2. To be able to praise and admire other’s things by the following dialogue: “Cool! I like it.” “Thanks.”
Ⅲ.Teaching key points: What’s that? It’s a …. Cool! I like it. Thanks.
Let’s play.
1. Explain what the characters are doing and read the senteces after me.
2. Play the game with several Ss.
3. Look into each pictures and let several Ss answer and then read the sentences together.
Ⅵ.Homework
Read after the text VCD thrice. Recite B Let’s talk.
Ⅶ.Blackboard Written
Unit Four We love animals.
What’s that?
It’s a ….
Cool! I like it.
Thanks.Βιβλιοθήκη Unit Four We love animals. PartB
（人教版三年级英语上册）
The first period
Ⅰ.Contents: Let’s talk; Let’s play.
Ⅱ.Teaching Aims: 1. To be able to ask and answer the thing far away by the following dialogue: “What’s that?” “It’s a ….”
Difficult points: Look! A funny dog! Guess. Cool! I like it.
Ⅳ. Teaching aids: Text VCD; computer; cards of the animals: pig, bear, cat, duck, dog. Cards of the characters in this book: Zoom, Sarah, Miss White, Wu Yifan, Chen Jie, Mike, Mr Jones, John and Zip.
7. Let four Ss come to the front and present the dialogue.
8. Give the Ss one minute to practice the dialogue in groups and then let several groups present it.
1. Read Part A.
2. Recite A Let’s talk.
3. Spell five animal words together.
Step 3 Presentation and Practice
Let’s talk
1. T: Open your book and turn to page 41. Who do you see? What do you see? What are they doing? Is the dog funny? Is this a bear?
Ⅴ.Teaching procedure:
Step 1 Greeting
What’s your name? How are you? I’m fine, thank you. Fine, thanks. Very well, thanks. Not bad. Just so so.
Step 2 Warm-up