Starter Unit 2 What’s this in English教案
Starter Unit 2 教案
Starter Unit 2 What’s this in English?一．说教材Starter Unit 2是Go for it! 三个预备单元中的第二个单元。
预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。
本单元的教学内容为：Ii —Rr10个字母。
ruler、map、quilt、jacket、key等7个单词。
辨认物品What is this in English? 及其回答。
二．教学设计思路Go For It! 是以《英语课程标准》为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标。
每个单元的教学内容都围绕一个相对集中的主题，学习语言的过程，就是学生完成各项任务的过程。
Go For It! 的每一个单元只有一个总体的教学内容安排，没有具体的分课时教学内容安排。
教师必须首先根据所任教学生的实际水平出发，合理安排每单元的课时数，设计好每课时的教学内容。
第一课时：完成Section A –2a，2b，2c, 2d，3，Section B 4。
分课时目标: a) 复习巩固字母Aa—Hhb) 复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答c) 学习字母Ii – Rr，了解一些英语缩略词的意思d）学习元音字母a, e, i, o在开音节和闭音节中的发音规则第二课时：完成Section A－1a, 1b，1c，4a，4b，4c，5，Section B 1a, 1b, 2a。
分课时目标：a) 巩固字母Ii – Rr及7个单词。
b) 学习key，pen, map, ruler, orange, quilt, jacket7个词汇c) 学习辨认物体(Identify things):What’s this in English? It’s ... .d) 学习a / an的初步用法: a key an orangee) 学习拼写单词和相关句型:Spell it, please. K-E-Y, key.第三课时：完成Section B – 2b, 3a, 3b, Self check分课时目标：a）巩固句型：What’s this in English?It’s a (an) ... .Spell it, please.R-U-L-E-R, ruler.b) 复习巩固字母Ii---Rr及元音字母a, e, i, o在开音节和闭音节中的发音规则。
七年级英语上册 Starter Unit 2 What’s this in English？教案 (新版)人教新目标版 (2)
2[
教具
recorder ,tape and cards .
教学过程
师生活动
教师札记
Step 1：Lead—in
Step 2：Pair work
Step 3： the names in the big letters on the blackboard，teach the students to read the names．
Then get them to listen to the tape and number the names．
Have the students pay attention to your writing names on the Bb．
Give each student an English name．
课题
Starter Unit 2 What’s this in English？
教学目标
1. Read ,use and grasp the letters :,I,J,K,L, M,N,O,P,Q,R
2. Read and speak : What’s this in English？It’s a an …
Make sure the students understand what they should do．
Do2a，2b，2cand 2d one after another．
2b：after the students do2a, show them theblackboards，both of “Big” and “small"．Make sure all the students know their order．Before doing2c，ask the students to give the letters containing thei：and e sounds
英语七年级上册 Starter Unit 2 What's this in English
【练习２】
( C )1.This is
room.
A. the
B. an C. a
( C )2.That is apple.
A.a
B. the C. an
D. one D. one
3.Spell it,please.请把它拼写一下。（教材S7） 这是一个祈使句，英语中用于表示请求、劝告 或命令的句子。祈使句通常省略主语you ,以动 词原形开头，其否定形式是在动词原形前面加 don’t.如： Spell it.把它拼写一下。 Don’t spell it.不要拼写它。
___________________________________
(2)in English意为“用英语”，是固定用法，其中in是介词，English是名词，“in 十表示语言的名词”意为“用……语言”。如： — What's this?这是什么?— It's a key.这是把钥匙。 — What's that?那是什么?— It's a map.那是张地图。 What's this in Chinese?这个用中文怎么说？
停车位 1.P ＿＿＿＿
2.NBA＿＿＿＿ 3.kg＿＿＿＿ 美国全国篮球协会
千克
jacket
四、单词拼写
rulers 1.Mary’s ＿＿＿＿（夹克衫）is on the table.
2.I have five ＿＿＿＿（尺子）.
maps 3.There are three ＿＿＿＿（地图）on the wall.
4.I like＿＿＿＿（橙子）very much. 5.My mother’s ＿＿＿＿（被子）is red.
oranges
Unit What's this in English？教案
Go for it! StarterUnit 2 What’s this in English?一、说教材Go for it! 学生用书的每个单元有6页，其中包括Section A、Section B和Self Check。
Section A为目标句型提供分步示例和指导性练习；Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如；Self Check使学生对自己现阶段的英语水平，即对本单元的语音目标的掌握程度有较为明确的认识。
Starter Unit 2是Go for it! 预备篇三个单元中的第二单元。
预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。
本单元的教学内容为：★学习letters（Ii——Rr）10个字母；★学习words（ruler、map、quilt、jacket、key、pen 、orange）7个单词；★学习如何identify things 确认物体What’s this in English? 及其回答。
二、教学设计思路Go for it! 是以《英语课程标准》为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标。
每个单元的教学内容都围绕一个相对集中的主题，让学生在完成各项任务的过程中学会语言，真正体现“Learn by doing. Learn through doing.”的教学原则。
但是在Go for it! 的教材上，每个单元只有一个总体的教学内容安排，既没有具体的课时数安排，也没有分课时的教学内容安排。
所以，对教师来说，这是个机会——是灵活运用教材的机会。
对Go for it！，任何教学内容的调整或取舍，都是合理的。
但这也是挑战——教师必须从所教学生的实际水平和语言能力出发，合理安排每单元的课时数，设计好每课时的教学内容。
所以我想，教师在教学设计时，首先因根据自己学生的实际水平和语言能力，排出整个单元的总课时数，然后安排好每个课时的教学内容，设计好相应的教学步骤，以及运用相应的教学策略。
Starter-Unit2-What's-this-in-English
04 听力训练与口语表达
听录音跟读单词和句子
01
02
03
听录音
仔细聆听录音中的单词和 句子，注意发音、语调和 语速。
跟读单词
模仿录音中的发音，大声 朗读单词，注意发音准确 性和清晰度。
跟读句子
跟随录音朗读句子，注意 语调、停顿和连读等语音 现象。
小组合作进行口语表达练习
分组合作
将学生分成小组，每组4-5 人，选定一个主题进行口 语表达练习。
平。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
“你说我做”互动体验
01
活动目的
通过模仿和表演，帮助学生练习口语和肢体语言表达能力。
02 03
活动规则
教师给出一个英文指令，学生需要根据指令做出相应的动作或表演。例 如，教师说“Jump”，学生就需要跳起来。表演得好的学生可以获得 奖励。
活动效果
通过互动体验的方式，让学生在模仿和表演的过程中练习口语和肢体语 言表达能力，提高学生的语言运用能力和自信心。
指示代词
学习并理解英语中的指示代词， 如 "this"（这个）、"that"（那个 ）等，以便准确地指代物品。
回应询问
回答方式
学会用英语回答关于物品名称的询问，可以使用 "It's a/an ..." 或 "This is a/an ..." 等句型。
确认理解
在回答后，可以用 "Do you understand?" 或 "Is that clear?" 等语句确认对方 是否理解。同时，鼓励对方提出任何问题或不清楚的地方，以便进一步解释和 澄清。
StarterUnit2What’sthisinEnglish？教案
今天的学习，我们了解了日常用品的英文表达、重点句型以及一般疑问句的构成。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于新词汇的学习兴趣很高，他们能够积极参与到课堂活动中来。通过实物展示和情境模拟，学生们在掌握新词汇和句型方面取得了较好的效果。然而，我也注意到一些问题，需要在今后的教学中加以改进。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，旨在提高学生的英语综合运用能力，培养具备国际视野的公民素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）新词汇：pencil, ruler, eraser, pen, book, bag, school
本节课的核心内容是学习关于日常学习用品的英文词汇。这些词汇是英语学习的基础，教师需在教学过程中重点讲解、反复强调，确保学生熟练掌握。
1.讨论主题：学生将围绕“日常用品英文表达在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
1.语言能力：通过学习新词汇和句型，使学生能够熟练运用英语描述日常生活中常见的物品，提高英语口语表达能力。
2.文化意识：培养学生对英语国家的文化兴趣，了解和尊重文化差异，增强跨文化交际意识。
3.思维品质：通过问题导入和小组讨论，激发学生的思维活力，培养其逻辑思维和批判性思维。
部编版七年级英语上册Starter Unit 2 What's this in English？教案
Starter Unit 2 What's this in English？1a—2e教学目标知识目标New words and phrases: what, is, what's, this, in, English, in English, that, map, cup, ruler, pen, orange, jacket, key, quilt, it, a(n)Target language: ① — What's this in English?— It's an orange.① — What's that in English?— It's a map.能力目标To enable Ss to talk about things around us. To know the differences between a/an/ the.2学情分析本单元属于小学与初中的衔接单元,课时大部分生词以及句型,学生在小学已经学过,属于已有知识的一个巩固与拓展延伸。
3重点难点1. New words and expressions2. Target language3. this/ that/ these/ those4. a/ an/ the5. a/an/ the的用法a用于辅音发音前,非辅音字母前,注意字母u和u开头的单词,如university, uglyan用于元音发音前,非元音字母前,注意字母f, m, n, x4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】目标导学导入新课Warming upShow Ss a video of an English song: What’s this? To lead in the topic: What’s this inEnglish? Ss sing along with it.活动2【讲授】自主学习合作交流1. WordsPPT present the following words and expressions:map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,quilt,Listen to3a,number the pictures1-8.Finish3b.2. Target languagePPT present the target language---What’s this in English?---It’s a/an…---Spell it,please.---…Notes:what’s=what is;it’s=it isnew words:this,in English,spell,pleaseListen and repeat(3c)3.Practice---What’s this in English?---It’s a/an…---Spell it,please.--…Add:Can you spell it?How do you spell it?活动3【讲授】疑难点拨归纳总结1. this/ that/ (Mention: these/ those)this是指示代词,意为“这;这个”,指近处或距说话人近的人或事物.其复数是these;that意为“那;那个”,指远处或距说话人远的人或事物。
Starter Unit 2 What's this in English-讲义(学生版)
Starter Unit 2 What's this in English一、课堂目标1. 识记以下词汇：字母 Ii- Rr, what, English, map, cup, ruler, jacket, key ...2. 理解并能表达出物品的英语名称；3. 掌握以下句型：① What's this in English? — It's a/ an map/ orange.② Spell it, please. — P-E-N, pen.4. 掌握不定冠词a, an 的用法。
二、课前热身1. 复习① 好的：③ 怎样；如何：⑤ 你，你们：⑦ 下午好：② 早晨；上午：④ 晚上；傍晚：⑥ 健康的；美好的：⑧ 一个英文名字：2. 认识单词what pron. & adj.什么is v.是thispron.这；这个mapn.地图in prep.（表示使用语言、材料等）用；以ruler n.尺；直尺Englishn.英语orange n.橙子adj.英格兰的；英语的key n.钥匙cup n.杯子it pron.它penn.笔；钢笔spellv.用字母拼；拼写jacket n.夹克衫；短上衣that pron.那；那个quilt n.被子；床罩please interj.请a（an）art.一（人、事、物）in English用英语三、课文讲解一1. 字母 I ~ R— Learn English letters：Ii - RrIi Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq RrGuess：w hat these letters mean？1）P 2）NBA 3）kg2. 课文朗读一3. 重难点讲解一What's this in English?What's this in English? 这个用英语怎么说？What's this in English? 用于询问某个物品用英语怎么说，答语：It's a/ an + 单数可数名词。
七年级英语上册《Starter Unit 2 What’s this in English》全单元教案 (新版)人教新目标版
Starter Unit 2 What’s this in English?I. Teaching Contents: What’s this in English?II: Analysis of the Teaching Material1.Status and FunctionIn this unit students learn to ask how to say and spell words in English and the letters Ii-Rr. The topic of this unit is about things around people, and the students can learn how to identify things.Teaching Aims and Demandsa)Knowledge Objects(1) To master the letters I-R;(2) To master how to identify things and spell words;(3) To learn “what” question.b)Ability ObjectsTo improve students’ ability of listening, speaking and writing.2.Teaching Difficult Points(1) To master the key vocabulary and the target language presented in thisunit;(2) Pronunciation of letters A, E, I, O;(3) Listening and speaking practice.3.Teaching focuses（1）To learn how to read and write the letters Ii-Rr;（2）To learn “what” question;（3）To learn to ask how to say and spell words.III. Language FunctionTalk about how to identify things and spell wordsIV. Target LanguageWhat’s this in English?It’s a key.Spell it, please.K-E-Y.V. VocabularyIi, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rrjacket, key, map, orange, pen, quilt, ruler, spellVI. Teaching TimeFive periodsThe First PeriodI .Teaching Aims and Demands1.Knowledge objects(1)To learn the letters I-R;(2) Key structures: What’s this in English?It’s a key/an orange.(3)Listening and speaking practice2. Ability objectsII. Teaching Focuses1. To learn the letters I-R;2. To learn “what” questionIII. Teaching DifficultiesKey structure & Pair workIV Teaching ProceduresStep 1.GreetingsLet the students greet each other and introduce themselves in English．Step 2. PresentationPresent a conversation and practice it with the help of a map.What’s this in English?It’s a map/an orange.Step 3. Listening practiceSB page7 Activity1a Listen to the conversation. Then let the students act out the conversations in pairs. Make sure the students understand what they should do．Step 4. PresentationShow some objects or pictures to teach some new words:jacket, key, map, orange, pen, quilt, rulerStep 5. Pair workLet students make their own conversations with these new words in pairs, then ask them to act out.Step 5. Presentation(1) Review the letters A-H;(2) Learn the letters I-R. Pay attention to the pronunciation and writing.Step 6. PracticeConsolidate the pronunciation and writing of letters through exercises:SB page8 Activity 2a&2bStep4：Games time看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的两分，后站起来的得一分，没站起来的得零分，得分多的组获胜。
人教版七年级英语上册讲解课件：Starter Unit 2 What’s this in English
1.
2.
3.
4.
答案: 1. pen 2. Spell 3. it 4. please
Spell it, please. 请拼写一下。 【句型剖析】 (1)本句是一个用来表示请求或建议的祈使句, 其同义句为How do you spell it? 祈使句的肯定形式以动词原形开头, 其否定形 式为“Don’t+动词原形”。 Don’t swim here. 不要在这儿游泳。 (2)有时为了使祈使句听起来比较委婉、客气, 可在句首或句尾 加please。 Sit down, please. 请坐。
精选最新中小学教学课件
25
Starter Unit 2 What’s this in English?
大小写字母助记歌 大I工字中央长, 小i像人跪地上; 大J长得像“厂”, 小j子弹射出枪; 大K伸臂又踢腿, 小k稍息把事想; 大L指针三点过, 小l像根火腿肠; 大M海鸥在飞翔, 小m鼻孔出气长; 大N闪电实在亮, 小n单门墙上装; 大O鸡蛋喷喷香, 小o蛋小人人抢;
【学以致用】
①—What’s this
English?
—
a car.
A. in; It
B. with; It
C. in; It’s
D. with; It’s
②那个用汉语怎么说?
答案: What’s that in Chinese?
【备选要点】 a art. 一 【语境领悟】 *It’s a jacket. 它是一件夹克衫。 *It’s an orange. 它是一个橙子。
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
七年级英语上册 Starter Unit 2 What’s this in English？教案
Starter Unit 2 What’s this in English？单元教材分析本单元是《英语（新目标）》七年级上册预备篇的第二单元。
本单元话题为日常生活中的物品。
单元中的学习内容大体上是围绕该话题展开的，目口号有：—What’s this in English?—It’s a key.— Spell it, please.— K-E-Y.本单元涉及到英语不定冠词的用法和what引导的疑问句，还学习了英文字母Ii到Rr。
Section A部份的活动设计偏重本单元大体目口号的学习和操练。
1a和1b的活动设计是让学生通过看图和听对话引出询问和回答身旁物品英文名称的目口号。
2a、2b、2c 和2d部份的设计是帮忙学生熟悉字母I到R的大小写形式及其顺序并进行字母书写练习。
Activity 3的活动设计为通过生活中的实例来帮忙学生巩固字母的发音。
4a、4b活动的设计是通过听力练习学习本单元的重点辞汇及不定冠词的大体运用；4c活动的设计是通过对话练习进一步巩固本单元的目口号和不定冠词的大体运用。
Activity 5的设计是通过听录音温习、巩固所学字母A到R。
Section B部份的活动设计偏重本单元目口号的进一步学习与运用。
1a的设计是让学生通过看图读图的听说练习，在巩固Section A学过的目口号的基础上，引出新句型的学习；1b活动的设计是通过听对话巩固新句型，学习重点辞汇。
2a活动的设计通过看图学习本单元的重点辞汇，为下一步对话操练做好预备；2b的活动设计是通过对话进一步操练本单元的目口号。
3a和3b活动的设计是通过听和写的练习，让学生熟练把握已学过的字母，巩固字母A到R的发音及大小写。
Activity 4的设计是让学生通过听和跟读归纳字母的发音规律。
Self Check中的Activity 1、Activity 2和Activity 3的活动设计是通过读写练习，巩固本单元学习的重点辞汇和字母。
上册 Starter Unit 2 What's this in English
年级初一学科英语版本人教版（新目标）课程标题上册Starter Unit 2 What’s this in English?编稿老师曹文吉一校林卉二校李秀卿审核刘晓军一、学习目标：知识目标：学习英语字母J \ j —R \ r的书写和读音。
能力目标：1. 能用英语识别物品。
2. 能够拼写重点单词。
二、重点、难点：重点1. 重点字母：学习字母J \ j —R \ r2. 重点发音：元音字母O\o的发音3. 重点单词：in，jacket，key，map，pen，orange，quilt，ruler4. 重点句型：What’s this in English?Spell it, please.难点1. what引导的疑问句2. 指示代词：this，that三、知能提升：（一）字母要点【英文字母的书写】大写字母：大写字母好掌握，全部都写上两格。
下端紧紧贴基线，大小高低须一样。
【大写字母】【小写字母】【大写字母】 【小写字母】（二）语音要点1.【辅音字母】 j → jump jazz跳 爵士乐 k → [ k ] kite key 风筝 钥匙 l → [ l ] love like 爱 喜欢m → [ m ] map meat地图肉n → [ n ] name nose名字鼻子p → [ p ] pie pencil派；馅饼铅笔q → [ kw ] question quiet问题安静的r → [ r ] red ruler红色格尺2.【元音字母】【即学即练】1. J ack likes j azz.杰克喜欢爵士乐。
2. K itty flies a k ite.吉蒂放风筝。
3. L inda l ikes spe l ling l etters.琳达喜欢拼写单词。
4. M ike likes m eat.麦克喜欢（吃）肉。
5. N ike is a n ice brand.耐克是个很好的牌子。
6. P eter is eating a p ie.彼得正在吃一个派。
七年级英语上册 Starter Unit 2 What’s this in English教案
Starter Unit 2 What’s this in Englis hStep 1Warming up and revision1．Greet the Ss.2．Greet each other.3．Let Ss sing the letter song.Step 2Game: A guessing gameThe teacher shows a letter and asks, “What's this？”. Get Ss to answer the question like this：T: What's this？Ss: It's A/B/C…Step 3PresentationWork on 1a.1．Tell Ss to look at the picture in 1a. Read the words and sentences carefully.2．Look for the small letters in the picture for these big letters. Check (√) the ones you find. Then check the answers.3．Let Ss learn new words. Show some real things to the class, such as ruler, pen, key, orange, map…Learn the sentences：—What's this/that in English?—It's a ruler/pen/key/map…Tell the differences between “this” and “that”．Step 4ListeningWork on 1b.Ss listen and repeat after the recording.Step 5Pair workWork on 1c.Practice the conversation in the picture with your partner. Then make your own conversations.Step 6ListeningWork on 2a & 2b.Step 7Writing1．T: Now let's learn how to write these letters. First, look at the picture carefully in 2c. Then tell us how to write these English letters.2．Ss read and find out the writing rules of the letters Ii～Rr.S1: 大写字母都是占上两格。
人教版新目标版七年级英语上册Starter Unit 2 What’s this in English？教材解析
Starter Unit 2 What’s this in English?一、教材分析Go for it! 学生用书（七年级上册）的每个单元包括Section A、Section B和Self Check。
Section A为目标句型提供分步示例和指导性练习；Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如；Self Check使学生对自己现阶段的英语水平，即对本单元的语音目标的掌握程度有较为明确的认识。
Starter Unit 2是Go for it! 预备篇三个单元中的第二单元。
预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。
本单元的教学内容为：1, 学习letters（Ii——Rr）10个字母；2,学习words（ruler、map、quilt、jacket、key、pen 、ora nge）7个单词；3, 学习如何identify things 确认物体What’s this in English? 及其回答。
4, 冠词a\an以及指示代词 this\that 的初步用法二、教学设计思路Go for it! 是以《英语课程标准》为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标。
每个单元的教学内容都围绕一个相对集中的主题，让学生在完成各项任务的过程中学会语言，真正体现“Learn by doing. Learn through doing.”的教学原则。
所以我想，教师在教学设计时，首先因根据自己学生的实际水平和语言能力，排出整个单元的总课时数，然后安排好每个课时的教学内容，设计好相应的教学步骤，以及运用相应的教学策略。
由于农村学生基础相对较差，字母都写不全。
需要对其进行学习方法和习惯的培养，故在教学过程中没有安排专门的生词课。
在教授完字母后方可进行单词拼读。
Starter Unit 2 教学重点：letters（Ii——Rr）的字母教学；What’s this in English? It’s a/an…句型教学难点：a/an 的正确使用整个单元的内容，我把它分配在二个课时中完成。
StarterUnit2What’sthisinEnglish教案
《Starter Unit2 What’s this in English》核心素养目标：1.提升学生的英语语言表达能力，使他们能够运用所学词汇和句型进行有效沟通，询问和确认物品名称；2.培养学生的团队合作意识，通过小组活动，学会与他人合作、交流，共同完成任务；3.增强学生的文化意识，了解英语国家的基本物品名称及生活习惯，拓宽国际视野；4.提高学生的思维品质，培养他们在实际语境中运用英语进行思考和解决问题的能力。本节课将紧密围绕新教材要求，注重培养学生的核心素养，助力他们全面发展。
2.在句型应用环节，部分学生能够熟练地运用所学句型进行询问和确认物品，但也有部分学生表现较为拘谨。为了提高学生的积极性，我计划在下一节课增加更多互动性强的活动，鼓励他们大胆开口说英语。
3.小组讨论环节，学生们的参与度较高，能够围绕主题展开讨论。但在引导讨论过程中，我发现部分学生对于开放性问题的思考深度不够。在今后的教学中，我将尝试提出更具启发性的问题，引导学生进行深入思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇：重点掌握pen, pencil, ruler, eraser, book, bag, school等单词的发音、拼写及意义；
（2）句型：熟练运用What’s this/that?和Is this/that...?进行询问和确认物品；
（3）语法：理解并运用名词的单复数形式；
（4）交际：能够在实际场景中运用所学词汇和句型进行交流。
举例：
-学生需要掌握单词"pencil"的发音为/'pɛnsɪl/，拼写为p-e-n-c-i-l，意为铅笔；
-学生能够使用句型"What’s this?"询问物品名称，例如："What’s this? It’s a pen.";
《Starter Unit 2 What's this in English？》单元教案(公开课)
《Starter Unit 2 What's this in English？》单元教案Period 1 1a2eⅠ.教学准备1．教师：录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片，有关“What's this？”的flash英文歌曲，单词卡片，本单元所学单词的实物。
2．学生：搜集含有字母Ii—Rr的广告用语和图片，自制字母卡片和单词卡片。
Ⅱ.教学目标1．充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。
2．教给学生拼写英语单词的方法和技巧。
3．使学生了解一些常见物品的英语表达。
4．学习本课的知识点：(1)词汇：what，is，this，in English，that，map，cup，ruler，pen，orange，jacket，key，quilt，it(2)字母：Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr(3)句型：—What's this in English？—It's a jacket./It's an orange.5．训练学生听懂对日常物品询问的会话，培养其识记和拼写英文单词的能力。
6．帮助学生掌握一些英语缩略词。
Ⅲ.教学重点(1)词汇：what，is，this，in，English，that，map，cup，ruler，pen，orange，jacket，key，quilt，it(2)字母：Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr(3)句型：What's this/that in English?(4)语法：a，an的区别。
Ⅳ.教学难点记住表示物品的英语单词；明确a，an的用法；将英语字母打乱顺序进行认读和书写。
Ⅴ.教学步骤Step 1：Warmup1．利用已学过的字母进行热身，营造活跃的课堂气氛。
建议1：击鼓传花用敲鼓的形式帮助学生复习已学过的字母，教师敲鼓，学生在下面传花，当鼓点停止的时候，一个学生站起来说Aa；然后教师再敲鼓，鼓点停止时，接到花的学生说出教师要求的字母，如：Aa后三个字母；D的左邻右舍等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Starter Unit 2 What’s this in English?
The First Period (1a – 1c)
Teaching aims （教学目标）
1. 学习map, cup, ruler, pen, orange, jacket, key, quilt八个表事物的名词。
2. 学会辨认物体：What’s this/that in English? It’s …Spell it, please.
3. 学习a/an的初步用法：a jacket, an orange
Language points （语言要点）
1. 词汇：1）名词n.English, map, cup, ruler, pen, orange, jacket, key, quilt
2）代词pron.what, this, that, it 3) 动词v.is
4）冠词art.a, an
2. 句型：What’s this/that in English? It’s …Spell it, please.
Difficulties （难点）：
1. 物体的辨认
2. 冠词a, an的基本用法
Teaching steps （教学步骤）
1. Warming-up and revision（课堂热身和复习）
（1）Greetings
Good morning / afternoon / evening.
How are you? I’m fine, thank. / I’m OK.
（2）Revise letters A – H
T: Can you say the letters from A to H?
S: Yes. A, B, C, D, E, F, G.
（3）Play a guessing game
T: (Shows a part of a letter ) What’s this?
S: I think it’s A / B.
T: (Shows the whole of the letter to let the students check they’re right or wrong.) Are you right?
2. Presentation （呈现新知识）
Show some pictures and teach the students to learn the new words “map, cup, ruler, pen, orange, jacket, key, quilt” and the sentences: “What’s this/that in English? It’s a /an …”
3. Work on 1a （完成1a）
（1）T: Open your books at Page 5. Look at the letters in 1a. They are big letters.
T: Sally, can you read them aloud?
S: Yes, …
（2）T: Good. Now please look at the picture and look for the small letters in the picture for these big letters. Check the ones you find. (While the students are doing, the teacher moves around to help the ones who need help.)
（3）Teacher shows PPT to check the students answers.
4. Work on 1b （完成1b）
（1）Play the recording for the first time. Students only listen.
（2）Play the recording for the second time. Students listen and repeat.
（3）Ask some students to repeat the conversations.
（4）Explain how to use a and an by playing PPT.
5. Work on 1c （完成1c）
（1）Students practice the conversations in the picture in pairs.
（2）Students practice their own conversations in pairs.
（3）Ask some pairs to present their own conversations.
6. Word competition （单词竞赛）
Show the things once as quickly as possible, have a competition between boys and girls. The ones who read them aloud and quickly are winners.
7. Group work （小组活动）
（1）Draw a picture of your own rooms and write down the English names of the things in your rooms.
（2）Talk about the pictures in groups by using
What’s this/that in English? It’s a/an …
Teacher is ready to offer his/her help to those students who are in need of it.
7. Homework （课后作业）
（1）Read aloud the words on Page 5. （2）Copy the new words and sentences.
（3）Get the students to finish the pictures of their own rooms and write down the English names of the things in their room.。